第一篇:讓校園充滿(mǎn)歌聲
讓校園充滿(mǎn)歌聲
復(fù)興完小湯應(yīng)春
請(qǐng)把我的歌帶回你的家, 請(qǐng)把你的微笑留下.請(qǐng)把我的歌帶回你的家, 請(qǐng)把你的微笑留下.明天明天這歌聲, 飛遍海角天涯,飛遍海角天涯.明天明天這微笑, 將是遍野春花,將是遍野春花。”這首歌曲你應(yīng)該熟悉吧。每當(dāng)唱響這首歌的時(shí)候,我們是不是回到了那可愛(ài)的童年時(shí)光,回到了小學(xué)時(shí)的母校。可如今這首歌哪去了,鄉(xiāng)村的校園歌聲哪去了?從清晨到放晚學(xué),作為教師的我一直在校園忙碌著,卻沒(méi)聽(tīng)到一句甜美的兒歌聲,整天只有“離離原上草,一歲一枯榮,......。”的讀書(shū)聲。整天嘰里呱啦的,聽(tīng)的兩耳發(fā)麻。原本我們的生活應(yīng)該充滿(mǎn)了陽(yáng)關(guān),充滿(mǎn)了歌聲。校園的早晨應(yīng)該給我們的學(xué)生留下美好的時(shí)光,留下美好的回憶。而不是枯草無(wú)味的讀書(shū),聽(tīng)老師訓(xùn)話(huà)。校園是傳承愛(ài)的地方,是傳遞美好歌聲的地方,而不是監(jiān)獄。我們不應(yīng)該給學(xué)生留下談師色變,談校色變的烙印。
校園應(yīng)該不只是應(yīng)該有讀書(shū)聲,應(yīng)該有歌聲,可是多少年了,我在教育一線(xiàn)上干了多少年了,我才發(fā)現(xiàn)校園的歌聲不見(jiàn)了,每天除了聽(tīng)到學(xué)生背誦的聲音,教師在教室大吼大叫的聲音,就再?zèng)]有聽(tīng)到歌聲了。偶爾聽(tīng)到的也只是曲不成調(diào)的聲音。校園歌聲消失了,學(xué)生還會(huì)喜歡在校學(xué)習(xí)嗎?記得我在讀書(shū)的時(shí)候,老狼的一首《同桌的你》走進(jìn)每個(gè)大大小小小的的學(xué)校。唱響校園的每個(gè)角落。曾讓多少個(gè)莘莘學(xué)子眷戀校園,眷戀學(xué)友,那是何等的團(tuán)結(jié)友愛(ài),那是何等的純潔友誼啊!如今校園的歌曲唱不響了。校園就成了一個(gè)學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),作業(yè)再作業(yè)的禮教圣地。學(xué)生的循規(guī)蹈矩,不得也雷池半步,不得翻跟斗,不得下河摸魚(yú)。我不知道現(xiàn)在的學(xué)生失去了童年最有樂(lè)趣的事情,他們還能回憶什么?
鄉(xiāng)村校園的歌聲不見(jiàn)了。校園應(yīng)該是唱響鄉(xiāng)村的黎明,唱響鄉(xiāng)村的大地。可是歌聲哪去了?我想我們鄉(xiāng)村小學(xué)生生在大山,應(yīng)該有大山一樣的情懷,有蒼天古樹(shù)一樣的挺拔,有山泉水一樣甜的聲音。我們應(yīng)該唱響生活,唱響未來(lái)。
第二篇:讓校園充滿(mǎn)歌聲
讓校園充滿(mǎn)歌聲
河南省安陽(yáng)縣第二高級(jí)中學(xué)戚永剛郵編455112
電子郵箱:qyg8234@sina.com
周日,乘3路公交到安陽(yáng)。是日,天陰沉沉的。
等了好久,一輛載滿(mǎn)乘客的3路車(chē)才緩緩靠站,在車(chē)上乘客強(qiáng)烈的反對(duì)停車(chē)聲中,我終于在車(chē)門(mén)即將關(guān)閉的一剎那擠上了前門(mén)。為了刷卡,充分發(fā)揮雷鋒的釘子精神,“游”到司機(jī)身旁。看得出車(chē)廂里的空間已被充分利用,我只能手扶著司機(jī)師傅的靠背單腿立著,車(chē)內(nèi)人聲鼎沸,嘁嘁喳喳的招呼著,議論著,抱怨著。身處無(wú)立足之地,呼吸著近乎污濁的空氣,近聽(tīng)著吵雜的聲音,心情一如窗外的天空。
“小城故事多,充滿(mǎn)喜和樂(lè),若是你到小城來(lái),收獲特別多??”非常輕緩的聲音從耳際劃過(guò),夾雜在嘈雜聲音內(nèi)反而顯得異常清晰。是司機(jī)師傅唱的歌。他是一位中年男子,穿一件極普通的夾克衫,牛仔褲,平底的運(yùn)動(dòng)鞋,由于背對(duì)著我,不能夠看清他的臉,但從他樸素卻十分干凈的衣衫上可以推測(cè)他的面目應(yīng)該是清秀的。“我為你種下九百九十九朵玫瑰,在分手的那一刻九百九十九朵玫瑰,花落凋謝人已憔悴,山盟海誓已隨花逝湮滅??”不覺(jué)中歌曲已由《小城故事》轉(zhuǎn)為《九百九十九朵玫瑰》,歌聲不高,音色也不甚美,偶爾還有點(diǎn)跑調(diào),間或有些歌詞還使用哼調(diào)來(lái)代替。看得出司機(jī)師傅開(kāi)車(chē)很專(zhuān)注,從首歌曲的哼唱和轉(zhuǎn)換上聽(tīng)得出唱歌只是他工作的點(diǎn)綴。
一路上車(chē)開(kāi)得平穩(wěn),迅速,每到一站司機(jī)總要停下車(chē)讓乘客上下完畢才關(guān)門(mén)行車(chē),看得出他工作的嚴(yán)謹(jǐn)與嫻熟。一路上歌從《天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽(yáng)》到《桃花朵朵》從《纖夫的愛(ài)》到《九九女兒紅》串燒不已。說(shuō)實(shí)話(huà)我的心情漸漸的被他悠閑的歌聲所浸潤(rùn),不禁和著他的歌聲也哼唱了上一兩句,心空慢慢放晴,也白云朵朵。感覺(jué)這次乘車(chē)時(shí)間很短,下車(chē)時(shí)我特意從前門(mén)下車(chē),看了看司機(jī)師傅,輕聲說(shuō):“您唱的真好!”他真誠(chéng)的向我笑了笑。一位公交中年男司機(jī)。
我們總是抱怨不被學(xué)生理解,工作量太大,工作太苦太累。現(xiàn)實(shí)既是如此,我們何妨讓工作充滿(mǎn)歌聲:哼著歌同學(xué)生一起上操,哼著歌查學(xué)生們晚寢,哼著歌備課、批改作業(yè),甚至哼著歌進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)??歌聲可以不必飄飛到空中,但旋律可以在腦海中回蕩,聲色不露而思緒馳騁;有學(xué)生違紀(jì)何妨罰他也學(xué)唱一首歌,唱一首守紀(jì)的的歌,課前三分鐘何妨讓全體同學(xué)們齊唱一首歌,唱一首積極向上的歌。歌曲是陽(yáng)光,能夠殺滅心靈上的病菌,溫暖陰冷的心靈;歌聲是清泉,能夠洗滌靈魂的臟污,滋潤(rùn)干涸的心田。
讓校園充滿(mǎn)歌聲!
第三篇:讓鄉(xiāng)村校園充滿(mǎn)歌聲
讓鄉(xiāng)村校園充滿(mǎn)歌聲
復(fù)興完小湯應(yīng)春
請(qǐng)把我的歌帶回你的家, 請(qǐng)把你的微笑留下.請(qǐng)把我的歌帶回你的家, 請(qǐng)把你的微笑留下.明天明天這歌聲, 飛遍海角天涯,飛遍海角天涯.明天明天這微笑, 將是遍野春花,將是遍野春花。”這首歌曲你應(yīng)該熟悉吧。每當(dāng)唱響這首歌的時(shí)候,我們是不是回到了那可愛(ài)的童年時(shí)光,回到了小學(xué)時(shí)的母校。可如今這首歌哪去了,鄉(xiāng)村的校園歌聲哪去了?從清晨到放晚學(xué),作為教師的我一直在校園忙碌著,卻沒(méi)聽(tīng)到一句甜美的兒歌聲,整天只有“離離原上草,一歲一枯榮,......。”的讀書(shū)聲。整天嘰里呱啦的,聽(tīng)的兩耳發(fā)麻。原本我們的生活應(yīng)該充滿(mǎn)了陽(yáng)關(guān),充滿(mǎn)了歌聲。校園的早晨應(yīng)該給我們的學(xué)生留下美好的時(shí)光,留下美好的回憶。而不是枯草無(wú)味的讀書(shū),聽(tīng)老師訓(xùn)話(huà)。校園是傳承愛(ài)的地方,是傳遞美好歌聲的地方,而不是監(jiān)獄。我們不應(yīng)該給學(xué)生留下談師色變,談校色變的烙印。
校園應(yīng)該不只是應(yīng)該有讀書(shū)聲,應(yīng)該有歌聲,可是多少年了,我在教育一線(xiàn)上干了多少年了,我才發(fā)現(xiàn)校園的歌聲不見(jiàn)了,每天除了聽(tīng)到學(xué)生背誦的聲音,教師在教室大吼大叫的聲音,就再?zèng)]有聽(tīng)到歌聲了。偶爾聽(tīng)到的也只是曲不成調(diào)的聲音。校園歌聲消失了,學(xué)生還會(huì)喜歡在校學(xué)習(xí)嗎?記得我在讀書(shū)的時(shí)候,老狼的一首《同桌的你》走進(jìn)每個(gè)大大小小小的的學(xué)校。唱響校園的每個(gè)角落。曾讓多少個(gè)莘莘學(xué)子眷戀校園,眷戀學(xué)友,那是何等的團(tuán)結(jié)友愛(ài),那是何等的純潔友誼啊!如今校園的歌曲唱不響了。校園就成了一個(gè)學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),作業(yè)再作業(yè)的禮教圣地。學(xué)生的循規(guī)蹈矩,不得也雷池半步,不得翻跟斗,不得下河摸魚(yú)。我不知道現(xiàn)在的學(xué)生失去了童年最有樂(lè)趣的事情,他們還能回憶什么?
鄉(xiāng)村校園的歌聲不見(jiàn)了。校園應(yīng)該是唱響鄉(xiāng)村的黎明,唱響鄉(xiāng)村的大地。可是歌聲哪去了?我想我們鄉(xiāng)村小學(xué)生生在大山,應(yīng)該有大山一樣的情懷,有蒼天古樹(shù)一樣的挺拔,有山泉水一樣甜的聲音。我們應(yīng)該唱響生活,唱響未來(lái)。
第四篇:讓校園充滿(mǎn)愛(ài)
讓愛(ài)充滿(mǎn)校園征文比賽
讓校園充滿(mǎn)愛(ài)
馬蘭屯鎮(zhèn)第一中學(xué) 八(3)班 劉 偉 指導(dǎo)教師 翟衛(wèi)俠
有這樣一個(gè)地方,莊重而又偉大,有這樣一片土地,宏偉而又輝煌。讓我懷著一顆憧憬的心踏入這片土地時(shí),我停住了腳步,靜靜的望著身邊的一切,花花草草,一棟棟的大樓屹立前方,有歡聲笑語(yǔ)的同學(xué),辛勤備課的老師,就在這片土地上的藍(lán)天,白云,鳥(niǎo)兒都那樣的充滿(mǎn)愛(ài)意,不禁思緒飛到了那個(gè)令我心馳神往的世界。
漫步走來(lái),我看見(jiàn)了感人的一幕,一個(gè)男孩,身體有些殘疾,穿著也不是很好,但是!我親眼目睹了他漫步過(guò)去撿起那個(gè)廢紙丟進(jìn)了垃圾桶。這看似平凡的一件事其實(shí)不平凡,這看似簡(jiǎn)單的事其實(shí)不簡(jiǎn)單。生活中能有幾個(gè)正常人做到呢?沒(méi)有。
我不禁會(huì)心的一笑,發(fā)自?xún)?nèi)心的暖暖的笑,我感受到了校園里的愛(ài),就在空氣中都彌漫著愛(ài)的味道。
對(duì)!就是校園,我的第二個(gè)家,這里有老師,有同學(xué),他們就如同我的長(zhǎng)輩,我的伙伴!校園里的一草一木,一磚一瓦都散發(fā)著愛(ài)的氣息,彌漫著愛(ài)的清新。
同學(xué)的互幫互助就是愛(ài),一句溫暖的問(wèn)候,一個(gè)甜甜的微笑,一個(gè)熱情的招手,一個(gè)示意的微笑,這都是愛(ài)。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變成美好的人間?.”這首廣為流傳的歌相信每位同學(xué)都會(huì),但能有幾個(gè)做到的呢?
愛(ài)是一盞照明燈,照亮我前進(jìn)的方向,愛(ài)是包容,包容別人的過(guò)錯(cuò);愛(ài)是教導(dǎo),教他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度,愛(ài)是干枯時(shí)基給予點(diǎn)滴水露;愛(ài)是寒冷時(shí)的一個(gè)被褥;愛(ài)是黑暗時(shí)的一束陽(yáng)光。
愛(ài)是偉大的,是無(wú)私的,是純潔的,是高尚的。
校園之愛(ài)隨處可見(jiàn)。朋友摔倒時(shí),一個(gè)伸手的動(dòng)作,困難時(shí)一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),開(kāi)心是一起興奮的表情。生活處處有愛(ài),愛(ài)無(wú)處不在!!讓我們一起奉獻(xiàn)愛(ài)來(lái)回報(bào)我們的學(xué)校吧!
第五篇:讓愛(ài)充滿(mǎn)校園
“讓愛(ài)充滿(mǎn)校園” 征文比賽
讓愛(ài)充滿(mǎn)校園
臺(tái)兒莊區(qū)馬蘭中學(xué)七年級(jí)三班
黃禮娜
指導(dǎo)教師
袁美超
讓愛(ài)充滿(mǎn)校園,校園中處處充滿(mǎn)了愛(ài)。這愛(ài)溫暖了你、我,溫暖了大家,溫暖了整個(gè)的校園,校園中處處充滿(mǎn)了愛(ài),充滿(mǎn)了溫情,充滿(mǎn)了溫馨。
世界上有大愛(ài)、小愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、真摯的愛(ài)……這一切一切的愛(ài)匯聚成了一條溫暖的小溪,匯聚成了一條嘩嘩流淌的大河,匯聚成了深不可測(cè)的溫情海洋。這樣的愛(ài)是最無(wú)私愛(ài)、最真摯的愛(ài)、最純真的愛(ài)。
愛(ài),在師生的交往中。老師用白色的粉筆染白了他們的鬢發(fā),傳授給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),這種愛(ài),是世界上最無(wú)私的愛(ài),是值得我們感謝的最?lèi)?ài),正因?yàn)橛辛死蠋熯@個(gè)太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),我們才獲得了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)源泉,這是校園中的大愛(ài)。校園里也有同學(xué)之間的互幫互助,有磕磕絆絆的吵嘴……這也是校園中的大愛(ài),這也是最純真、最真摯的愛(ài)。在學(xué)校的每一個(gè)角落之中,處處都有愛(ài),處處都有情。在校園的走廊中,我們可以看到同學(xué)們盡情地玩耍,努力的學(xué)習(xí);可以看到五六位同學(xué)圍在一起,嘰嘰喳喳的熱情討論;也可以看到一些同學(xué)拿著書(shū)本虛心的向老師請(qǐng)教問(wèn)題,老師在給學(xué)生耐心的講解知識(shí),一遍、兩遍、三遍……在反反復(fù)復(fù)中,老師會(huì)心的笑了,學(xué)生開(kāi)心的笑了。這一切的一切,多么的溫馨美好,多么的讓人感動(dòng)。
愛(ài),充滿(mǎn)了校園,愛(ài),遍布了校園的每一個(gè)地方。這樣的師生情,怎么不讓人感動(dòng)。
愛(ài),在同學(xué)的情誼上。一位同學(xué)摔倒了,馬上就跑來(lái)好幾位同學(xué)爭(zhēng)相扶她起來(lái),溫暖的話(huà)語(yǔ)立刻在周?chē)紳M(mǎn)。一位同學(xué)取得了驕人的成績(jī),其他同學(xué)給他以熱烈的掌聲和祝福……愛(ài)在同學(xué)之間的追逐打鬧中,愛(ài)在大家為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論得面紅耳赤中,愛(ài)在同學(xué)難過(guò)傷心時(shí)的溫情安慰中;愛(ài),在向同學(xué)的虛心請(qǐng)教中;愛(ài),在為他人解決一道難題中……這一切的一切遍布在每一個(gè)課間、每一堂課,每一天快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活中。
愛(ài),就在我們的身邊,愛(ài),就在校園的每一個(gè)角落。
愛(ài),就在校園內(nèi)。校園內(nèi)有小愛(ài),也有大愛(ài)。無(wú)論他們的形式怎樣,表達(dá)如何,這都是世界上最無(wú)私、最純真的愛(ài)。最真摯、最寶貴的愛(ài)。愛(ài),讓我們?cè)谛@里相識(shí)、相知、相親相愛(ài)。愛(ài)讓我們共同學(xué)習(xí)文化知識(shí),汲取寶貴的精神財(cái)富,共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步。美麗的校園,我可愛(ài)的家,我的最?lèi)?ài)。讓我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光,在校園內(nèi)快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的成長(zhǎng)。
讓情系你和我,情系師生,情系校園,讓愛(ài)充滿(mǎn)校園,讓校園充滿(mǎn)愛(ài)。