第一篇：讓校園充滿(mǎn)歌聲

讓校園充滿(mǎn)歌聲

復(fù)興完小湯應(yīng)春

請(qǐng)把我的歌帶回你的家, 請(qǐng)把你的微笑留下.請(qǐng)把我的歌帶回你的家, 請(qǐng)把你的微笑留下.明天明天這歌聲, 飛遍海角天涯,飛遍海角天涯.明天明天這微笑, 將是遍野春花,將是遍野春花。”這首歌曲你應(yīng)該熟悉吧。每當(dāng)唱響這首歌的時(shí)候，我們是不是回到了那可愛(ài)的童年時(shí)光，回到了小學(xué)時(shí)的母校。可如今這首歌哪去了，鄉(xiāng)村的校園歌聲哪去了？從清晨到放晚學(xué)，作為教師的我一直在校園忙碌著，卻沒(méi)聽(tīng)到一句甜美的兒歌聲，整天只有“離離原上草，一歲一枯榮，......。”的讀書(shū)聲。整天嘰里呱啦的，聽(tīng)的兩耳發(fā)麻。原本我們的生活應(yīng)該充滿(mǎn)了陽(yáng)關(guān)，充滿(mǎn)了歌聲。校園的早晨應(yīng)該給我們的學(xué)生留下美好的時(shí)光，留下美好的回憶。而不是枯草無(wú)味的讀書(shū)，聽(tīng)老師訓(xùn)話(huà)。校園是傳承愛(ài)的地方，是傳遞美好歌聲的地方，而不是監(jiān)獄。我們不應(yīng)該給學(xué)生留下談師色變，談校色變的烙印。

校園應(yīng)該不只是應(yīng)該有讀書(shū)聲，應(yīng)該有歌聲，可是多少年了，我在教育一線(xiàn)上干了多少年了，我才發(fā)現(xiàn)校園的歌聲不見(jiàn)了，每天除了聽(tīng)到學(xué)生背誦的聲音，教師在教室大吼大叫的聲音，就再?zèng)]有聽(tīng)到歌聲了。偶爾聽(tīng)到的也只是曲不成調(diào)的聲音。校園歌聲消失了，學(xué)生還會(huì)喜歡在校學(xué)習(xí)嗎？記得我在讀書(shū)的時(shí)候，老狼的一首《同桌的你》走進(jìn)每個(gè)大大小小小的的學(xué)校。唱響校園的每個(gè)角落。曾讓多少個(gè)莘莘學(xué)子眷戀校園，眷戀學(xué)友，那是何等的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，那是何等的純潔友誼啊！如今校園的歌曲唱不響了。校園就成了一個(gè)學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，作業(yè)再作業(yè)的禮教圣地。學(xué)生的循規(guī)蹈矩，不得也雷池半步，不得翻跟斗，不得下河摸魚(yú)。我不知道現(xiàn)在的學(xué)生失去了童年最有樂(lè)趣的事情，他們還能回憶什么？

鄉(xiāng)村校園的歌聲不見(jiàn)了。校園應(yīng)該是唱響鄉(xiāng)村的黎明，唱響鄉(xiāng)村的大地。可是歌聲哪去了？我想我們鄉(xiāng)村小學(xué)生生在大山，應(yīng)該有大山一樣的情懷，有蒼天古樹(shù)一樣的挺拔，有山泉水一樣甜的聲音。我們應(yīng)該唱響生活，唱響未來(lái)。

第二篇：讓校園充滿(mǎn)歌聲

讓校園充滿(mǎn)歌聲

河南省安陽(yáng)縣第二高級(jí)中學(xué)戚永剛郵編455112

電子郵箱：qyg8234@sina.com

周日，乘3路公交到安陽(yáng)。是日，天陰沉沉的。

等了好久，一輛載滿(mǎn)乘客的3路車(chē)才緩緩靠站，在車(chē)上乘客強(qiáng)烈的反對(duì)停車(chē)聲中，我終于在車(chē)門(mén)即將關(guān)閉的一剎那擠上了前門(mén)。為了刷卡，充分發(fā)揮雷鋒的釘子精神，“游”到司機(jī)身旁。看得出車(chē)廂里的空間已被充分利用，我只能手扶著司機(jī)師傅的靠背單腿立著，車(chē)內(nèi)人聲鼎沸，嘁嘁喳喳的招呼著，議論著，抱怨著。身處無(wú)立足之地，呼吸著近乎污濁的空氣，近聽(tīng)著吵雜的聲音，心情一如窗外的天空。

“小城故事多，充滿(mǎn)喜和樂(lè)，若是你到小城來(lái)，收獲特別多??”非常輕緩的聲音從耳際劃過(guò)，夾雜在嘈雜聲音內(nèi)反而顯得異常清晰。是司機(jī)師傅唱的歌。他是一位中年男子，穿一件極普通的夾克衫，牛仔褲，平底的運(yùn)動(dòng)鞋，由于背對(duì)著我，不能夠看清他的臉，但從他樸素卻十分干凈的衣衫上可以推測(cè)他的面目應(yīng)該是清秀的。“我為你種下九百九十九朵玫瑰，在分手的那一刻九百九十九朵玫瑰，花落凋謝人已憔悴，山盟海誓已隨花逝湮滅??”不覺(jué)中歌曲已由《小城故事》轉(zhuǎn)為《九百九十九朵玫瑰》，歌聲不高，音色也不甚美，偶爾還有點(diǎn)跑調(diào)，間或有些歌詞還使用哼調(diào)來(lái)代替。看得出司機(jī)師傅開(kāi)車(chē)很專(zhuān)注，從首歌曲的哼唱和轉(zhuǎn)換上聽(tīng)得出唱歌只是他工作的點(diǎn)綴。

一路上車(chē)開(kāi)得平穩(wěn)，迅速，每到一站司機(jī)總要停下車(chē)讓乘客上下完畢才關(guān)門(mén)行車(chē)，看得出他工作的嚴(yán)謹(jǐn)與嫻熟。一路上歌從《天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽(yáng)》到《桃花朵朵》從《纖夫的愛(ài)》到《九九女兒紅》串燒不已。說(shuō)實(shí)話(huà)我的心情漸漸的被他悠閑的歌聲所浸潤(rùn)，不禁和著他的歌聲也哼唱了上一兩句，心空慢慢放晴，也白云朵朵。感覺(jué)這次乘車(chē)時(shí)間很短，下車(chē)時(shí)我特意從前門(mén)下車(chē)，看了看司機(jī)師傅，輕聲說(shuō)：“您唱的真好！”他真誠(chéng)的向我笑了笑。一位公交中年男司機(jī)。

我們總是抱怨不被學(xué)生理解，工作量太大，工作太苦太累。現(xiàn)實(shí)既是如此，我們何妨讓工作充滿(mǎn)歌聲：哼著歌同學(xué)生一起上操，哼著歌查學(xué)生們晚寢，哼著歌備課、批改作業(yè)，甚至哼著歌進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)??歌聲可以不必飄飛到空中，但旋律可以在腦海中回蕩，聲色不露而思緒馳騁；有學(xué)生違紀(jì)何妨罰他也學(xué)唱一首歌，唱一首守紀(jì)的的歌，課前三分鐘何妨讓全體同學(xué)們齊唱一首歌，唱一首積極向上的歌。歌曲是陽(yáng)光，能夠殺滅心靈上的病菌，溫暖陰冷的心靈；歌聲是清泉，能夠洗滌靈魂的臟污，滋潤(rùn)干涸的心田。

讓校園充滿(mǎn)歌聲！

第三篇：讓鄉(xiāng)村校園充滿(mǎn)歌聲

讓鄉(xiāng)村校園充滿(mǎn)歌聲

復(fù)興完小湯應(yīng)春

請(qǐng)把我的歌帶回你的家, 請(qǐng)把你的微笑留下.請(qǐng)把我的歌帶回你的家, 請(qǐng)把你的微笑留下.明天明天這歌聲, 飛遍海角天涯,飛遍海角天涯.明天明天這微笑, 將是遍野春花,將是遍野春花。”這首歌曲你應(yīng)該熟悉吧。每當(dāng)唱響這首歌的時(shí)候，我們是不是回到了那可愛(ài)的童年時(shí)光，回到了小學(xué)時(shí)的母校。可如今這首歌哪去了，鄉(xiāng)村的校園歌聲哪去了？從清晨到放晚學(xué)，作為教師的我一直在校園忙碌著，卻沒(méi)聽(tīng)到一句甜美的兒歌聲，整天只有“離離原上草，一歲一枯榮，......。”的讀書(shū)聲。整天嘰里呱啦的，聽(tīng)的兩耳發(fā)麻。原本我們的生活應(yīng)該充滿(mǎn)了陽(yáng)關(guān)，充滿(mǎn)了歌聲。校園的早晨應(yīng)該給我們的學(xué)生留下美好的時(shí)光，留下美好的回憶。而不是枯草無(wú)味的讀書(shū)，聽(tīng)老師訓(xùn)話(huà)。校園是傳承愛(ài)的地方，是傳遞美好歌聲的地方，而不是監(jiān)獄。我們不應(yīng)該給學(xué)生留下談師色變，談校色變的烙印。

校園應(yīng)該不只是應(yīng)該有讀書(shū)聲，應(yīng)該有歌聲，可是多少年了，我在教育一線(xiàn)上干了多少年了，我才發(fā)現(xiàn)校園的歌聲不見(jiàn)了，每天除了聽(tīng)到學(xué)生背誦的聲音，教師在教室大吼大叫的聲音，就再?zèng)]有聽(tīng)到歌聲了。偶爾聽(tīng)到的也只是曲不成調(diào)的聲音。校園歌聲消失了，學(xué)生還會(huì)喜歡在校學(xué)習(xí)嗎？記得我在讀書(shū)的時(shí)候，老狼的一首《同桌的你》走進(jìn)每個(gè)大大小小小的的學(xué)校。唱響校園的每個(gè)角落。曾讓多少個(gè)莘莘學(xué)子眷戀校園，眷戀學(xué)友，那是何等的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，那是何等的純潔友誼啊！如今校園的歌曲唱不響了。校園就成了一個(gè)學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，作業(yè)再作業(yè)的禮教圣地。學(xué)生的循規(guī)蹈矩，不得也雷池半步，不得翻跟斗，不得下河摸魚(yú)。我不知道現(xiàn)在的學(xué)生失去了童年最有樂(lè)趣的事情，他們還能回憶什么？

鄉(xiāng)村校園的歌聲不見(jiàn)了。校園應(yīng)該是唱響鄉(xiāng)村的黎明，唱響鄉(xiāng)村的大地。可是歌聲哪去了？我想我們鄉(xiāng)村小學(xué)生生在大山，應(yīng)該有大山一樣的情懷，有蒼天古樹(shù)一樣的挺拔，有山泉水一樣甜的聲音。我們應(yīng)該唱響生活，唱響未來(lái)。

第四篇：讓校園充滿(mǎn)愛(ài)

讓愛(ài)充滿(mǎn)校園征文比賽

讓校園充滿(mǎn)愛(ài)

馬蘭屯鎮(zhèn)第一中學(xué) 八（3）班 劉 偉 指導(dǎo)教師 翟衛(wèi)俠

有這樣一個(gè)地方，莊重而又偉大，有這樣一片土地，宏偉而又輝煌。讓我懷著一顆憧憬的心踏入這片土地時(shí)，我停住了腳步，靜靜的望著身邊的一切，花花草草，一棟棟的大樓屹立前方，有歡聲笑語(yǔ)的同學(xué)，辛勤備課的老師，就在這片土地上的藍(lán)天，白云，鳥(niǎo)兒都那樣的充滿(mǎn)愛(ài)意，不禁思緒飛到了那個(gè)令我心馳神往的世界。

漫步走來(lái)，我看見(jiàn)了感人的一幕，一個(gè)男孩，身體有些殘疾，穿著也不是很好，但是！我親眼目睹了他漫步過(guò)去撿起那個(gè)廢紙丟進(jìn)了垃圾桶。這看似平凡的一件事其實(shí)不平凡，這看似簡(jiǎn)單的事其實(shí)不簡(jiǎn)單。生活中能有幾個(gè)正常人做到呢？沒(méi)有。

我不禁會(huì)心的一笑，發(fā)自?xún)?nèi)心的暖暖的笑，我感受到了校園里的愛(ài)，就在空氣中都彌漫著愛(ài)的味道。

對(duì)！就是校園，我的第二個(gè)家，這里有老師，有同學(xué)，他們就如同我的長(zhǎng)輩，我的伙伴！校園里的一草一木，一磚一瓦都散發(fā)著愛(ài)的氣息，彌漫著愛(ài)的清新。

同學(xué)的互幫互助就是愛(ài)，一句溫暖的問(wèn)候，一個(gè)甜甜的微笑，一個(gè)熱情的招手，一個(gè)示意的微笑，這都是愛(ài)。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間?.”這首廣為流傳的歌相信每位同學(xué)都會(huì)，但能有幾個(gè)做到的呢？

愛(ài)是一盞照明燈，照亮我前進(jìn)的方向，愛(ài)是包容，包容別人的過(guò)錯(cuò);愛(ài)是教導(dǎo)，教他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度，愛(ài)是干枯時(shí)基給予點(diǎn)滴水露；愛(ài)是寒冷時(shí)的一個(gè)被褥；愛(ài)是黑暗時(shí)的一束陽(yáng)光。

愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，是純潔的，是高尚的。

校園之愛(ài)隨處可見(jiàn)。朋友摔倒時(shí)，一個(gè)伸手的動(dòng)作，困難時(shí)一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，開(kāi)心是一起興奮的表情。生活處處有愛(ài)，愛(ài)無(wú)處不在！！讓我們一起奉獻(xiàn)愛(ài)來(lái)回報(bào)我們的學(xué)校吧！

第五篇：讓愛(ài)充滿(mǎn)校園

“讓愛(ài)充滿(mǎn)校園” 征文比賽

讓愛(ài)充滿(mǎn)校園

臺(tái)兒莊區(qū)馬蘭中學(xué)七年級(jí)三班

黃禮娜

指導(dǎo)教師

袁美超

讓愛(ài)充滿(mǎn)校園，校園中處處充滿(mǎn)了愛(ài)。這愛(ài)溫暖了你、我，溫暖了大家，溫暖了整個(gè)的校園，校園中處處充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了溫情，充滿(mǎn)了溫馨。

世界上有大愛(ài)、小愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、真摯的愛(ài)……這一切一切的愛(ài)匯聚成了一條溫暖的小溪，匯聚成了一條嘩嘩流淌的大河，匯聚成了深不可測(cè)的溫情海洋。這樣的愛(ài)是最無(wú)私愛(ài)、最真摯的愛(ài)、最純真的愛(ài)。

愛(ài)，在師生的交往中。老師用白色的粉筆染白了他們的鬢發(fā)，傳授給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，這種愛(ài)，是世界上最無(wú)私的愛(ài)，是值得我們感謝的最?lèi)?ài)，正因?yàn)橛辛死蠋熯@個(gè)太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，我們才獲得了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)源泉，這是校園中的大愛(ài)。校園里也有同學(xué)之間的互幫互助，有磕磕絆絆的吵嘴……這也是校園中的大愛(ài)，這也是最純真、最真摯的愛(ài)。在學(xué)校的每一個(gè)角落之中，處處都有愛(ài)，處處都有情。在校園的走廊中，我們可以看到同學(xué)們盡情地玩耍，努力的學(xué)習(xí)；可以看到五六位同學(xué)圍在一起，嘰嘰喳喳的熱情討論；也可以看到一些同學(xué)拿著書(shū)本虛心的向老師請(qǐng)教問(wèn)題，老師在給學(xué)生耐心的講解知識(shí)，一遍、兩遍、三遍……在反反復(fù)復(fù)中，老師會(huì)心的笑了，學(xué)生開(kāi)心的笑了。這一切的一切，多么的溫馨美好，多么的讓人感動(dòng)。

愛(ài)，充滿(mǎn)了校園，愛(ài)，遍布了校園的每一個(gè)地方。這樣的師生情，怎么不讓人感動(dòng)。

愛(ài)，在同學(xué)的情誼上。一位同學(xué)摔倒了，馬上就跑來(lái)好幾位同學(xué)爭(zhēng)相扶她起來(lái)，溫暖的話(huà)語(yǔ)立刻在周?chē)紳M(mǎn)。一位同學(xué)取得了驕人的成績(jī)，其他同學(xué)給他以熱烈的掌聲和祝福……愛(ài)在同學(xué)之間的追逐打鬧中，愛(ài)在大家為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論得面紅耳赤中，愛(ài)在同學(xué)難過(guò)傷心時(shí)的溫情安慰中；愛(ài)，在向同學(xué)的虛心請(qǐng)教中；愛(ài)，在為他人解決一道難題中……這一切的一切遍布在每一個(gè)課間、每一堂課，每一天快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活中。

愛(ài)，就在我們的身邊，愛(ài)，就在校園的每一個(gè)角落。

愛(ài)，就在校園內(nèi)。校園內(nèi)有小愛(ài)，也有大愛(ài)。無(wú)論他們的形式怎樣，表達(dá)如何，這都是世界上最無(wú)私、最純真的愛(ài)。最真摯、最寶貴的愛(ài)。愛(ài)，讓我們?cè)谛@里相識(shí)、相知、相親相愛(ài)。愛(ài)讓我們共同學(xué)習(xí)文化知識(shí)，汲取寶貴的精神財(cái)富，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。美麗的校園，我可愛(ài)的家，我的最?lèi)?ài)。讓我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光，在校園內(nèi)快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

讓情系你和我，情系師生，情系校園，讓愛(ài)充滿(mǎn)校園，讓校園充滿(mǎn)愛(ài)。