第一篇：四川省柳樹中學新課改報道

題記：課堂是教育的主陣地，是素質教育的“牛鼻子”，沒有課堂的徹底革命，任何改革都是蜻蜓點水。課堂革命的出發點和最終目標在于改變學生學習狀態，實現學習效益最大化，讓學生會學、學會，在課堂上享受到生命自由式成長的快樂——摘自柳樹中學《新課改的實踐與思考》。

新課改：優質高效的必由之路

——柳樹中學探路高中新課改的報告之一

10月26日下午，正是柳樹中學每周一次的新課改社團活動時間，柳樹中學操場上一派生龍活虎的景象：排球飄飛，乒乓起舞，籃球應聲入筐，時時傳來喝彩聲，操場一角的武術社正在活動，數十名同學正認真練習著跆拳道——體育組的部分社團在活動火熱進行；在操場另一側傳來了動聽的吟唱，原來是音樂組的演唱社正開展卡拉OK大賽。準備上臺的同學在表演臺前排起了長隊，不時向臺上選手獻上掌聲——音樂組活動人聲鼎沸；通用技術社活動室里，叮叮當當地響個不停，學員們正在用釘錘、刨子、手鋸等工具做著木工活，頗有些小木匠的風范；與此同時，趣味數學、漫畫、吉他、街舞、英語戲劇、談古論今等30余個社團活動有序開展。一個多小時里，高二課改年級一千多名學生各自都從事著自己喜愛的活動，盡情享受著這完全屬于自己的學習時光。

“社團活動是我們柳樹中學在探路新課改中具有創造性的教改活動。學校校長向小平非常重視新課改，親自擔任領導小組組長，在全縣乃至全市率先啟動新課改。新課改給老師帶來耳目一新的感受，我們就像廚師，以前給學生做的是?盒飯?，好不好吃都是一樣的。現在 ?盒飯?改成了?自助餐?，大家各取所需，反而更有利于學生的成長。”柳樹中學分管課程改革副校長李吉年用通俗的比喻闡釋了新課改，“社團活動是學校為配合新課程改革推出的學生興趣活動，尊重學生個性化的需求，這就是新課程改革理念的具體體現。在具體實踐中，我們創造了一套適合于學生實際的課改模式和途徑”。

破帖：生成“271高效課堂”新模式

在充分學習研究山東及江蘇洋思中學、山東杜郎口中學、昌樂二中等學校課改模式后，通過現場觀摩、專家“洗腦”，柳樹中學確定了自己的“臨帖”對象。“臨帖”是初級階段，最重要的是“破帖”。

大家形成課堂改革必須最大限度地把課堂還給學生、充分發揮學生的主體性、主動性、創造性的共識后，破帖生成了“271高效課堂”新模式，并抓住了“小組合作學習”這一關鍵和“導學案”這一課堂教學重要的抓手。

“271高效課堂”新模式脫胎于經濟學的二八定律：在任何一種東西中，最重要的只占20%，其余80%卻是次要的，以次類推，比如用80%的時間獲得了20%的知識，用20%的時間獲得了80%的知識等等，可以有多種表述。比如用“271”的形式來表述高效課堂，其內涵有三個方面：學習內容方面，20%的知識——自學能會，70%的知識——合作學會，10%的知識——老師教會；學生組成方面，20%優等生，70%優秀學生，10%待優生；課堂模式的時間分配為：20%教師指導、點撥、答疑，70%學生自學、討論、展示，10%學生總結、鞏固、檢測。

關鍵：“小組合作學習”與“導學案”實現課改高效

如何抓住“小組合作學習”這一關鍵？首先，該校建立了“柳樹中學班級小組學習評價體系 ”，建立起客觀、科學、全面的學生評價體系，同時印發《高中學生學習活動規范化要求》，對自主學習的各個環節進行詳細指導。此外，該校加強了班主任的培訓，集中學習了《讓夢想飛翔》的班級管理經驗文章，對《班規》《班務承包》《高效學習小組建設》提供了

一個模板，全面實行常務班委、值周班長、值日班長制度，實行班務承包制，將班級管理權分散到每一個學生，形成了“人人當班長，個個是主人”的良好班級建設氛圍。從而為新課程改革的推進營造了民主積極的和諧環境。

緊密結合“導學案”，課堂上以小組合作學習為主，走出了由教師一個人推動全班學生學習“教師教得累、學生學得苦”的尷尬局面，化整為零，讓每一個學生在小組的帶動下主動學習。這就好比是將以往全靠火車頭帶動的傳統動力火車打散為一個個小動車，整個班級就合成了一列風馳電掣的“動車組”，同時，倡導每個班級努力構建家庭式的親情關系，實現家庭溫暖般管理效應，多方營造積極主動學習氛圍。在柳樹中學新課改中，新課程改革不是“放羊式”地讓學生完全自主學習，改革后的高中課程分為必修和選修兩部分。高一課程以必修課為主，高二時開始開設選修課程。按照課程要求，一個高中生每學年應在語言與文學、數學等8個學習領域中分別獲得一定的學分，總學分達到144學分方可畢業。學生修滿144學分之后，還可以根據個人興趣、愛好和發展方向選修更多的課程內容，獲得更多的學分。選修課的開設將使學生體驗到選擇學習的樂趣。以往的高中教學，全部由學校按照統一的教學計劃設置課表，學生學習的內容是一樣的。而新課改里選修課的增設將打破這種“千人一面”的學習場景。根據每個人選修課程的不同，學生都將擁有一份個性化的課表。

第二篇：四川省射洪縣柳樹中學學生八榮八恥

射洪縣柳樹中學學生

八榮八恥

以勤奮刻苦、惜時投入為榮，以懶散嬌氣、胸無大志為恥；以積極行動、實現目標為榮，以得過且過、應付搪塞為恥；以勇于競爭、虛心求知為榮，以甘心平庸、虛榮自大為恥；以敢于擔當、勇于負責為榮，以怯懦退縮、推卸責任為恥；以積極發言、作業認真為榮，以消極落后、馬虎拖拉為恥；以熱愛班級、珍惜榮譽為榮，以無視班規、違紀放縱為恥；以團結友愛、幫助他人為榮，以猜忌挑撥、自私自利為恥；以文明禮貌、尊敬師長為榮，以口吐臟字、行為猥瑣為恥；

第三篇：四川省射洪縣柳樹中學研究性學習實施方案

四川省射洪縣柳樹中學研究性學習

實施方案（試行）

1、修習要求：學生通過課題研究獲得研究性學習的15個學分，每個課題3學分，三年必須研究5個課題，每個學期至少一個課題，學校統一安排的課時內完成。

2、實施內容：研究性學習的實施主要可以區分為兩大類：課題研究類和項目（活動）設計類。課題研究以認識和解決某一問題為主要目的，具體包括調查研究、實驗研究、文獻研究等類型。項目（活動）設計以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的，一般包括社會性活動的設計和科技類項目的設計兩種類型。前者如一次環境保護活動的策劃，后者如某一設備、設施的制作、建設或改造的設計等。

3、組織形式：小組合作研究、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結合。

4、實施流程：確定課題——收集資料——開題——課題研究一一結題（研究報告、總結、交流）

5、教師指導

(1）專題講座和“過程與方法”的引導。

（2）研究活動過程的組織與指導。

（3）注意開發和利用當地的社區資源和學生家庭中的教育資源。

6、實施計劃

研究性學習課采取集中與分散相結合，每周安排一課時，與校本課程課時連排，隔周安排。期末一天進行學習活動成果展示。具體的時間安排如下：

第1周：組織學習，專題講座，立題；

第2周：修訂，開題，制訂計劃；

第3周：探索研究，教師指導；

分散自由活動：中期交流，分享心得；

第9周：探索研究，教師跟蹤指導；第15周：期末結題，評價，班內總結；第17周：展示成果，成果交流。

7、評價：具體的評價內容見研究性學習評價表

第四篇：四川省新課改

四川省就成立“普通高中課程改革教材選用委員會”，按照規范程序選定了全省“一科一版”和“一科兩版”的學科教材版本。在此基礎上，各市、州教材選用委員又對“一科兩版”和“選ⅠB”的教材進行了選定。教育廳近日公布了《四川省普通高中新課程實驗教材選用核定結果》。每年春、秋兩季我省高中教材選用將以此為依據。省教育廳要求，全省各普通高中學校必須在核定結果公布的所屬市、州教材選用范圍內，選用普通高中新課程實驗教材，各市(州)、縣(市、區)教育行政部門應嚴格按照核定結果確定的版本組織征訂，不得擅自變更使用其他版本。

在新選的教材中，必修和選修IA教材由教育廳選定，全省21個市、州都必須用該教材。語文、數學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理9個科目的教材，同一學科全省范圍內選用同一版本；信息技術、通用技術、音樂、體育、美術等學科的教材，全省范圍內可使用兩種或三種版本，但同一市(州)同一學科只選用同一版本。而選修課程II的教材由各學校結合本地區的實際情況，特別是聯系學生生活實際和學習實際進行自主開發教材，學生可根據自己的興趣選修這些課程。

與以往我省多年只用人教版、北師大版教材不同的是，新課改以后，教材版本要豐富得多。必修和選修IA教材涉及到多個出版社。如語文、數學、思想政治、地理、化學、生物選用人民教育出版社教材；英語選用外語教學與研究出版社教材；歷史選用人民出版社教材；物理選用教育科學出版社教材；美術教材則是人民美術出版社的。新增的信息技術則有廣東教育出版社和上海科技教育出版社兩個版本；通用技術也有廣東科技出版社和地質出版社的版本。

在必修和選修IA全省統一的基礎上，也給了全省21個市、州一些權利。在選修IB中，一般有兩個版本的教材由地區選擇，如語文，成都沒有選人民教育出版社教材，而選用語文出版社的。

參考資料：四川省普高課改教材選定 同一科目全省統一2010-04-08 09:18:25 來源：人民網四川視窗

新課改后，學生需要經過學業水平測試（包含語數外、政史地、理化生、藝術、體育、技術和綜合實踐課程等）修滿必須的144個學分才能高中畢業；按今后發展方向有人文與社會（文科）、科學（理科）、藝體、等選修更高水平的課程，達到高校相應發展方向必需的較高要求。也就是文理分科會逐步被選課所替代。但有個過程，四川還沒有取消文理分科的文件。

第五篇：四川省示范高中射洪縣柳樹中學暑假生活指導

四川省示范高中射洪縣柳樹中學暑假生活指導

讓學習充滿智慧

人之所以成為地球的主人，其根本在于人類思維的發達。論軀體，人比不過鯨魚；論力氣，人遠不如大象；論靈性，人不如猴子；論游泳，人不如魚；論奔跑，人不如馬；論飛翔，人又不如鷹。然而人能創造，所以成為萬物之靈。而創造的前提是人獨有的智慧，智慧的前提是必須有相應的素質。雪萊說：大學是智慧。

愛因斯坦說：科學是智慧。

學習就是培養和增長我們的智慧。

那么，如何增長智慧？就是如何改變思維、改進思維；智慧的提升，就是思維方式的提升。具體點講就是提高我們的自我感知體驗力，強化自覺記憶力，形成自主判斷力，增強自身感悟力，提高自然聯想力和創造力。而這些能力的提升需要在自主、合作、探究的學習過程中形成。

一是自主：自主方可顯精神。“高山之巔無美木，傷于多陽也；大樹之下無美木，傷于多蔭也。”當學習沒有自主性、依賴感太強時，就不可能有真正地學習。西方的文藝復興，春秋的百家爭鳴，魏晉的玄學思潮，宋代的疑古精神，都因自主而興盛。“命運的建筑師，不是他人，而是自己。”“人不能像陀螺，只能在別人的鞭下旋轉。”我們不只是學會，更應為會學。學習不在于掌握了多少知識點，而在于提出了多少新問題，時時有求知渴望，時時提出為什么，提出問題往往比解決問題更重要。導學案上“我的疑問”“我的收獲”有的同學空著，說明你沒有思考，缺少問題意識和提問精神。《易經》云：天行健，君子以自強不息。“自強”才能“不息”。學習主動自覺才能學得進，學得深，學得透。二是合作：人是社會動物，人離不開群體和相互支撐。一個人隸屬于一個團隊，本身就是一種人生幸福，因為團隊意味著同伴，意味著認同，意味著友誼，意味著快樂，意味著幸福。我們的學習不在于死記硬背了多少條文和公式，而在于學習的共同參與過程和自由表達的機會，學習過程中形成的好奇心、探求欲、創新欲；在于師生之間、同學之間相互切磋中形成的是非、真善、美丑的判斷力；在于小組合作學習中學會的傾聽、表達和寬容。善于傾聽同學、老師對知識的理解、問題的解答，及時捕捉提取他們的信息，同時善于簡潔、條理、邏輯的表達自己的觀點，積極地投入到小組討論的氛圍中，相互協作，解決自己解決不了的問題，提高自己的學習能力；同學之間相互信任，以友好的方式對待爭議，對學習有困難的同學伸出援手，相互幫助，以誠相待，享受付出的學習快樂。

三是探究：《易經》的核心有三句話，一是變易，二是不易，三是簡易。就是說春夏秋冬、自然社會始終是變化的，就是“變易”，“變”和“易”都有變化改變的意思；但是客觀規律卻是不變的，即“不易”；而我們懂得了規律就簡單了，即“簡易”。梁啟超說：“善觀者，觀滴水可以知大海，觀一指可以知全身，不以其已知蔽其所未知，卻以其已知推及所未知，是之為慧觀。”（有智慧的觀察者）我們的學習不在于掌握了哪些自然社會現象，而在于認清了自然與社會的法則與規律；不在于學習過程用了多少時間，而在于享受了學習，豐富 1

了智慧，增強了自信。我們在課堂上要主動探究，既學得鞏固了已知，更能推及掌握未知，這才是學習能力。“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼。”“善助人者固其本，善理疾者絕其源。”“究天人之際，通古今之變，成一家之言。”

同學們，凡不重視智慧的民族，是沒有希望的民族，一個善于學習創造的民族，才是有智慧的民族，也才是有發展前途的民族。課堂上、校園里、學習生活中，人人自主，人人合作，人人探究。人人都得到尊重，人人都享有機會，人人都有所追求，人人都享有一份愛，人人都從競爭中體驗歡樂與成功。不要怕人生路上會有坎坷，只要我們智慧地學習，智慧地開拓，智慧地創造，我們會享用不盡智慧的幸福。

優秀學生的20個好習慣

(1)凡事第一反應：找方法，而不是找借口；

(2)遇到挫折對自己大聲說：太棒了；

(3)不說消極的話，不落入消極情緒，一旦出現立即正面處理；

(4)隨時用零碎的時間（如等人、排隊等）做零碎的事情；

(5)守時；

(6)寫下來，不要太依靠腦袋記憶；

(7)隨時記錄靈感；

(8)把重要的觀念、方法寫下來，并貼起來，以便隨時提醒自己；

(9)走路比平時快30%，走路時腳尖稍用力推進，肢體語言健康有力，不懶散，不萎靡；

(10)每天自我反省一次；

(11)每天堅持一次運動；

(12)開會坐前排；

(13)微笑；

(14)說話時聲音有力，感覺自己聲音似乎能產生有感染力的磁場.；

(15)說話之前,先考慮一下對方的感受；

(16)每天有意識,真誠地贊美別人三次以上；

(17)不用訓斥,指責的口吻跟別人說話；

(18)每天做一件“分外事”；

(19)節儉；

(20)恪守誠信，說到做到。

?

?

? 天才是一分天分加上九十九分汗水而來。勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。文學家說，?勤奮是打開文學殿堂之門的一把鑰匙；科學

家說，勤奮能使人聰明；而政治家說，勤奮是實現理想的基石。

暑假應當怎樣度過？

同學們，高中課程改革正在有序推進，自主、合作、探究式學習，成為課

改的熱門話題。我們也面臨眾多的機遇和挑戰。前面年級第四期末基本結束新課，高三（第五、六學期）全面復習。而我們課改第一年，出現一些新問題，比如：由于川內都不能提前征訂教材，無法趕進度。按課標要求，要等到第五期末才能結束新課，高三復習只有第六學期。時間短，內容多，臨時突擊不可取。因此，高一、二在上新課的同時，就必須進行全面系統地復習，否則，在高考中就會處于被動地位。暑假正是自主系統復習知識，提高能力的最佳時機，誰抓住了機遇，誰就容易獲得成功。現提供暑假安排方案，希遵照執行。

一、制訂暑假學習、生活、娛樂、鍛煉計劃（盡量安排到每一天），完成《成長記錄冊》上未完成的內容，下期開校初，學校將《成長記錄冊》的填寫情況展示、評比、總結、表彰。

二、積極參加《暑假進城下鄉社會實踐活動》和《社區服務活動》，完成學

校下發的兩個《活動》表冊；《社會實踐活動》和《社區服務》要有個人或小組活動照片（五寸或七寸），4---8人組成一個小組完成一份社會實踐活動報告。參見學校印發給大家的《2011年暑期高中生社會實踐活動》指導意見。開校后除交齊表冊外，各班還要辦一份板報，進行交流展示。

三、《學生綜合素質階段評價》要進入電子學籍檔案，因此，同學們要根據

學校提供的模板，填好高一上下期階段性評價各一份。然后，用Word文檔排好電子版（文件名：XX同學階段評價報告），以電子郵件方式發給班主任。班主任的電子郵箱是：。或QQ郵箱是

（上面二、三中的Word電子文檔模板均可在“四川省射洪縣柳樹中學”網

址：http:// 下載）

四、各科作業：

1、語文：

（1）背誦必修三必背篇章。（此內容開學后第一周測試）篇目如下：《蜀道

難》、《秋興八首》（其一）《詠懷古跡》（其三）《登高》、《琵琶行并序》《李商隱詩兩首》《錦瑟》《馬嵬》（其二）（以上詩文《高中文言文學習手冊》上均有，8-10班同學全背以上詩，其余班同學可以免背《琵琶行》）。

（2）根據自己的情況，選做《語文學習方法報》〃高一暑假合刊基礎訓練

題，在筆記本上摘抄佳句、麗句至少2頁。

（3）。讀一些有益的課外書，開闊眼界，陶冶情操，寫讀后感兩篇。

（4）買一本鋼筆字帖，臨摹鋼筆書法20篇（每兩天一篇）。

2、數學

（1）在作業本上把必修

4、必修

5、必修2知識進行系統匯總。

（2）完成暑假數學測試卷7套。

（3）預習必修2第四章圓與方程。

（4）回顧學過的知識，爭取下期數學成績能有所提高。

3、英語：

（1）必修

1、必修

2、必修

3、必修4的各模塊單詞各抄寫兩遍。建議在抄

寫時，臨摹英語鋼筆字帖。完成英語鋼筆書法20篇（每兩天一篇）。

（2）《陽光課堂》必修

3、必修4：看各模塊的兩個“自主天地”做其中的“分層訓練”。

4、物理：

（1）完成《中學生報》上暑假作業1—8套試題。

（2）以《陽光課堂》教輔資料為線索，認真復習高一全年級所學的物理知識，完成平常沒有弄懂或沒有做完的試題，為進入高二的學習打下良好的基礎。進校時要檢測喲……

5、化學：

（1）復習必修

1、必修2，完成學案導學上未做完的試題。

（2）做《陽光課堂》必修2對應的試題。

（3）預習選修3第一章，原子結構。

（4）化學科弱的同學加強補弱。

6、生物：

（1）看《陽光課堂》，書面整理必修

1、必修2各節的知識點歸納。

（2）完成印發的必修一練習卷和《陽光課堂》必修2配套的評估測試卷。

7、政治：

（1）請構建較為詳細的《經濟生活》、《政治生活》各單元的知識網絡。總結在下期新的政治筆記本上。

（2）完成兩套試題《政治模塊終結測試卷》、《政治期末測試題》。

（3）政治小論文：結合國內外時政和所學知識，綜合探究中國走和平發展道路，并寫成論文形式。

8、歷史：

（1）完成《當代中學生報》單元檢測題1-7及暑假作業。

（2）復習高一歷史必修二。

（3）預習高二歷史必修三。

9、地理：

（1）復習必修1和必修2的教材和《陽光課堂》，請構建較為詳細的個體化知識序列，并總結在下期新的筆記本（必須為硬面抄）上。同學們要認真，進校時要檢測哦……

（2）完成印制的6張綜合試卷。

五、各科作業開學后由任課教師檢查。為檢查同學們在暑假中的復習效果，開校的第一二天年級上要舉行入學考試（文、理科分開考），并結合期末考試成績進行總結表彰，請同學們認真做好準備。

六、為適應高考網上閱卷的需要，語文組、外語組布置了語文、英語鋼筆書法作業（各20篇），年級上將在9月中下旬舉行鋼筆書法大獎賽，建議買本字帖進行臨摹，請同學們積極作好準備。

七、下期開學時間為：2011-8-30報名搬教室和寢室，希帶齊學習用品和學費、生活費。8月31號和9月1號進行入學考試，請注意假期人身安全和和財產安全。祝暑假愉快！

柳樹中學高2010級年級組

2011-7-10