第一篇：白節(jié)中學(xué)新課改（模版）

白節(jié)中學(xué)“新課堂教學(xué)改革”計(jì)劃

課堂教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教育質(zhì)量的根本途徑。這次納溪區(qū)教育局組織全區(qū)7所中學(xué)教師去山東昌樂二中參觀學(xué)習(xí)，我們感受頗深。這次學(xué)習(xí)昌樂二中，我們就是要通過改變教師的思想觀念，改革教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和借鑒教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，徹底改變我校以往課堂上“一言堂”的現(xiàn)象，徹底改變教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，強(qiáng)化其自覺學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促成學(xué)生在課堂上的四動(dòng)：動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)耳、動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生的潛能，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，提高學(xué)生的能力。讓那些厭學(xué)情緒濃的學(xué)生能主動(dòng)地自覺地投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。為扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)此項(xiàng)工作，特制定本計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本次課堂改革，以國(guó)家新課程改革思想為指導(dǎo)，以“271”高效課堂模式為突破口，以學(xué)習(xí)小組建設(shè)、備課組建設(shè)、高質(zhì)量學(xué)案編寫為主要內(nèi)容，以建設(shè)高效課堂和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。

二、基本目標(biāo)和任務(wù)

1.立足我校實(shí)際，探索“271”高效課堂實(shí)施的有效途徑 2.大力開展校本研究

3.探索有效可操作的評(píng)價(jià)制度

三、成立組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立課堂改革領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)改革方案制定、課改工作的落實(shí)和監(jiān)督指導(dǎo)工作，下設(shè)工作組和實(shí)施研究組，具體負(fù)責(zé)本次課改工作。

1、學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：桂華剛

副組長(zhǎng)：彭呂貴 曾品林

成 員：全體中層領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)主任

2、課改工作組

組 長(zhǎng)：彭呂貴

副組長(zhǎng)：肖家彬 劉國(guó)平劉佳男 胡大貴

成 員：省、市、區(qū)級(jí)骨干教師

3、學(xué)案編寫指導(dǎo)組

組 長(zhǎng)：各學(xué)科教研組長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：各學(xué)科備課組長(zhǎng)

成 員：各學(xué)科教師

四、實(shí)施工作進(jìn)度安排

1.動(dòng)員準(zhǔn)備階段（2月底---3月中旬）

2月27日，白節(jié)中學(xué)校長(zhǎng)桂華剛向全校教師通報(bào)了學(xué)習(xí)情況；次日，全校教師分組觀看了各學(xué)科教學(xué)視頻，教師們興趣高漲。28日，教務(wù)處劉佳男向全校教師作了《堅(jiān)定信心，以271高效課堂模式培養(yǎng)學(xué)生能力》的專題講座。3月1日，副校長(zhǎng)彭呂貴向全校班主任作了《三力建設(shè)》的培訓(xùn)會(huì)。5日，三人分別進(jìn)教室對(duì)一年級(jí)六個(gè)班學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)小組的建立”培訓(xùn)。8日，劉佳男向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)上傳了《白節(jié)中學(xué)學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)制度》。2.實(shí)施階段（3月中旬起）（1）學(xué)習(xí)小組建設(shè)

學(xué)習(xí)小組建設(shè)是新課堂改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到自主學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，也是課改成功的關(guān)鍵。各班主任要在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，認(rèn)真分析每位學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真研究學(xué)情，合理編排，科學(xué)分組。原則上每組6人，每班9--10組。每組設(shè)組長(zhǎng)1人，各學(xué)科設(shè)學(xué)科長(zhǎng)1人。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、檢測(cè)拓展各環(huán)節(jié)的監(jiān)督協(xié)調(diào)工作。學(xué)科小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)該學(xué)科的學(xué)習(xí)事務(wù)。在課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，組長(zhǎng)和學(xué)科小組長(zhǎng)要組織本組同學(xué)積極參與、合作探究、展示交流，并負(fù)責(zé)將本組未能解決的問題及時(shí)匯報(bào)任課教師。各班主任與任課教師要反復(fù)協(xié)商，充分討論，本著互助互學(xué)、共同提高的原則，確保每個(gè)學(xué)習(xí)小組各學(xué)科都有優(yōu)績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。同時(shí)，班主任可先行在實(shí)踐中制定必要的激勵(lì)措施，學(xué)校將在各班實(shí)踐的基礎(chǔ)上逐步建立我校學(xué)習(xí)小組激勵(lì)機(jī)制。（2）備課組建設(shè)和學(xué)案編寫

各教研組備課組定時(shí)間定地點(diǎn)開展集體研討，精心編制導(dǎo)學(xué)案。

編寫學(xué)案要做到分工明確，責(zé)任到人，集體研究，保證質(zhì)量，符合學(xué)情，難易適中，格式規(guī)范，一節(jié)一案。學(xué)案的篇幅為八開雙面印刷，五號(hào)字體，主要包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、檢測(cè)拓展、課后反思五個(gè)內(nèi)容。提倡原創(chuàng)，讓老師在學(xué)案編寫中共同成長(zhǎng)，共享成功。可以借鑒吸收別人現(xiàn)有學(xué)案，但必須加以取舍，要符合我校學(xué)情，堅(jiān)決反對(duì)照抄照搬現(xiàn)成學(xué)案。為確保學(xué)案質(zhì)量，規(guī)范學(xué)案編寫程序，學(xué)校要求學(xué)案先由個(gè)人編寫，交由備課組討論修改，備課組長(zhǎng)審核，年級(jí)主任審批，方能印刷下發(fā)。（3）規(guī)范課堂教學(xué)流程

課堂教學(xué)是教學(xué)過程的核心環(huán)節(jié)，在課堂改革中，每位教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，在“三段三環(huán)節(jié)”上落實(shí)課標(biāo)的三維目標(biāo)?！叭巍笔侵刚n前、課中和課后，“三環(huán)節(jié)”是指課中（課堂）的自主學(xué)習(xí)學(xué)情反饋、合作探究和檢測(cè)拓展。

課前是將課堂向前的延伸，教師在這個(gè)學(xué)段編寫下發(fā)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)案，檢查學(xué)案，研究學(xué)情，制定教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生在老師指導(dǎo)下閱讀教材，獨(dú)立完成學(xué)案。課中是課堂改革的重心，教師要嚴(yán)格課堂流程，遵循三個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)情反饋環(huán)節(jié)上，教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、完成學(xué)案情況進(jìn)行反饋點(diǎn)評(píng)，學(xué)生通過口頭或書面交流展示自主學(xué)習(xí)學(xué)情。合作探究環(huán)節(jié)上，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，學(xué)生進(jìn)行交流、合作、展示、點(diǎn)評(píng)、討論。檢測(cè)拓展環(huán)節(jié)上，教師指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案中檢測(cè)練習(xí)，學(xué)生自主完成檢測(cè)練習(xí)，并展示交流提升。課后是課堂向后的延伸，學(xué)生自我反思收獲與困惑，老師反思得與失，尤其是要對(duì)預(yù)設(shè)和生成進(jìn)行反思，進(jìn)一步研究學(xué)情，為單元精講課做準(zhǔn)備。

以學(xué)案代替教案，教師不再編寫教案，但要有以課堂教學(xué)流程為主要內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師要對(duì)教學(xué)流程了如指掌，每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)要求要熟記在心。在新模式推行初期，教師課堂講授累計(jì)時(shí)間，原則上不超過20分鐘，隨著課堂改革的不斷深入，講授時(shí)間要逐步減少，要把講堂真正變成學(xué)堂。根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況，每個(gè)專題或者每個(gè)單元后可安排一節(jié)教師精講課，確保知識(shí)體系的完整性，以鞏固對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的突破和把握。（4）積極培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)、合作意識(shí) 我校學(xué)生長(zhǎng)期以來習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，自主意識(shí)和合作意識(shí)淡薄。然而學(xué)生的積極參與是課堂改革的重要保證，學(xué)生自主意識(shí)和合作意識(shí)的提高又是課堂改革的重要目標(biāo)。點(diǎn)燃學(xué)生奮進(jìn)激情，培養(yǎng)自主意識(shí)和合作意識(shí)，是新課堂改革的當(dāng)務(wù)之急。我們積極向?qū)W生宣傳“271”高效課堂的教學(xué)模式；加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，用班級(jí)文化來引領(lǐng)課堂改革，使學(xué)生真正成為班級(jí)的主人、課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，就必須進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)和集體觀念。

課堂改革，既是觀念上的變革，又是課堂模式的變革，學(xué)校將定期召開不同層次不同范圍的反思會(huì)，不斷總結(jié)完善提高。全體教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程下的教育觀、教師觀和學(xué)生觀，要齊心協(xié)力，集思廣益，積極參與，勇于探索，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，努力改變課堂結(jié)構(gòu)和授課方式，提高課堂教學(xué)效率。我們相信以“271”高效課堂的教學(xué)模式指引我們的思路，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)邁入新的臺(tái)階。

附：課堂操作的基本要求

（1）落實(shí)“三主”———教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線（2）倡導(dǎo)“三自”———自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流（3）提高“三效”———課堂效益、學(xué)習(xí)效率、教學(xué)效果（4）構(gòu)建“三精”———精講、精練、精評(píng)（5）發(fā)展“三維”———認(rèn)知、情感、技能（6）鼓勵(lì)“三動(dòng)”———?jiǎng)幽X、動(dòng)口、動(dòng)手（7）實(shí)現(xiàn)“三會(huì)”———學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用（8）新授課采取“10+25+5”模式。（英語(yǔ)可以“15+20+5”）（15為教師導(dǎo)學(xué)的時(shí)間；30為學(xué)生自主學(xué)習(xí)展示的時(shí)間；5為教師點(diǎn)評(píng)或?qū)W生鞏固知識(shí)的訓(xùn)練時(shí)間）

高效課堂的操作流程

依據(jù)學(xué)校提出的“四勤四環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)改革的方針和“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時(shí)、高效益”的“十二字”課堂教學(xué)要求，及知識(shí)教學(xué)的精準(zhǔn)性、教學(xué)過程的精致化的“兩精思想”，制定適合校情、學(xué)情的課堂教學(xué)流程?！八那谒沫h(huán)節(jié)”教學(xué)模式詮釋： “四勤 ”——四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式

一、勤動(dòng)腦想一想 自主先學(xué)

二、勤動(dòng)口說一說 合作探究

三、勤動(dòng)耳聽一聽 展示點(diǎn)評(píng)

四、勤動(dòng)手試一試 檢測(cè)提升

第一環(huán)節(jié) 學(xué)案引領(lǐng) 自主先學(xué)（10分鐘）

堅(jiān)持課前學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探討。學(xué)生通讀教材，掌握基礎(chǔ)知識(shí)；搜集材料，佐證教材材料觀點(diǎn)；填寫學(xué)案，總結(jié)提煉問題等，對(duì)教材形成自我體驗(yàn)，記錄自己解決不了或拿不準(zhǔn)的問題，為合作互學(xué)打下基礎(chǔ)。

教師任務(wù)：方法指導(dǎo)、思路提示、督促進(jìn)程、個(gè)別點(diǎn)撥。

1、自學(xué)指導(dǎo)做到三個(gè)明確：

①明確自學(xué)內(nèi)容。即讓學(xué)生知道學(xué)什么。有的教材內(nèi)容單一，一般一次性自學(xué)；有的教材內(nèi)容多，可視情況分幾次自學(xué)，但每次自學(xué)前都必須寫清楚自學(xué)的內(nèi)容（或范圍）。（學(xué)習(xí)教材的第幾頁(yè)）

②明確自學(xué)的方法。例如：看書，是邊看書邊操作，還是邊看書邊與同桌討論，解決疑難等。自學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生抓住新舊知識(shí)相銜接的地方重點(diǎn)看。（在自學(xué)時(shí)要運(yùn)用什么方法）③明確自學(xué)要求。即用多長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)達(dá)到什么要求，屆時(shí)如何檢測(cè)等。在自學(xué)時(shí)要思考哪些問題，準(zhǔn)備教師檢查。

（2）學(xué)生自學(xué)時(shí)教師檢查督促要面向全體學(xué)生，不得只關(guān)心少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，而放棄督促大多數(shù)學(xué)生。教師要加強(qiáng)督查，同時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)自學(xué)速度快，效果好的學(xué)生，激勵(lì)他們更加認(rèn)真地自學(xué)。

（3）學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師要重點(diǎn)巡視中差學(xué)生，可以給后進(jìn)生說幾句悄悄話，幫助其端正自學(xué)態(tài)度，使他們也變得認(rèn)真起來。但不得高聲提示，不能在黑板上寫畫，防止分散學(xué)生注意力。

2、自學(xué)思考題 ：要設(shè)計(jì)3—5個(gè)緊扣目標(biāo)最基礎(chǔ)的題進(jìn)行練習(xí)；或者是對(duì)相關(guān)公式、性質(zhì)、定理的適當(dāng)推導(dǎo)。不能只是一些生硬的知識(shí)的填空。

3、自學(xué)檢測(cè)（5分鐘）設(shè)計(jì)3—5個(gè)緊扣體現(xiàn)本節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的習(xí)題來測(cè)試學(xué)生自學(xué)的情況。目的在于最大限度地暴露自學(xué)中問題。教師要做到：

（1）教師投影自學(xué)指導(dǎo)或明確學(xué)案自學(xué)指導(dǎo)。投影圖文資料，知識(shí)鏈接。

(2）全班巡視：方法指導(dǎo)、思路提示、督促進(jìn)程、個(gè)別點(diǎn)撥、檢查自學(xué)情況、提取學(xué)生自學(xué)過程中的相關(guān)信息（特別要關(guān)注學(xué)困生）。

（3）指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)自學(xué)筆記，學(xué)會(huì)運(yùn)用兩種筆勾畫、圈點(diǎn)、批注等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（4）分配任務(wù)到小組，使小組任務(wù)具體，并提出要求。本環(huán)節(jié)中學(xué)生任務(wù)：依據(jù)學(xué)案、獨(dú)立自學(xué) 學(xué)生要做到：

（1）認(rèn)真閱讀學(xué)案，看清自學(xué)指導(dǎo)，瀏覽學(xué)案中要思考的問題。弄清自學(xué)的范圍、目標(biāo)、要求、方法、時(shí)間。

（2）根據(jù)學(xué)案自學(xué)指導(dǎo)要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用好教科書和教師提供的材料，嘗試完成學(xué)案上所設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)問題，完成教師分配的任務(wù)。做好筆記記錄已學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)及規(guī)律，記錄疑難及要提出的問題，把簡(jiǎn)單易懂的內(nèi)容學(xué)會(huì)，不懂的疑難問題標(biāo)出來記下來。第二環(huán)節(jié)：互助合作 質(zhì)疑探究（5分鐘）堅(jiān)持合作理念，進(jìn)行互助攻關(guān)。在合作小組內(nèi)展示自學(xué)成果，共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；交流發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行互助答疑；辨駁質(zhì)疑，總結(jié)提煉觀點(diǎn)等，初步解決自學(xué)疑難，實(shí)現(xiàn)思維向縱深發(fā)展。

1、小組內(nèi)兩人一組互查自學(xué)情況，把自主學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題提交給學(xué)習(xí)小組，小組成員針對(duì)這些問題進(jìn)行討論探究，共同找出解決問題的方法與思路。學(xué)習(xí)小組依托學(xué)案上教師預(yù)設(shè)的問題討論解決，把小組合作探究的成果進(jìn)行交流。組內(nèi)學(xué)生交流，不僅要求說出或?qū)懗稣_答案，更重要的是要講出分析和解決問題的過程。教師匯總學(xué)生交流中出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)確把握各小組在合作學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，為精講釋疑做好準(zhǔn)備。

2、在討論交流過程中，通過合作的形式共同探究解決；如果兩人解決不了的，就四人討論解決；如果四人解決不了的，就全小組討論解決，如果小組解決不了的，把不會(huì)的問題寫到黑板上。

本環(huán)節(jié)中，教師任務(wù)：參與研討、促進(jìn)協(xié)作、發(fā)現(xiàn)契機(jī)、適時(shí)講解。教師要做到：

（1）教師要把學(xué)生自學(xué)中暴露出的問題歸類匯總。

（2）教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)請(qǐng)教，主動(dòng)發(fā)言；引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、探究、矯正、解疑；培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)口、善于思考的習(xí)慣，主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的精神；提高語(yǔ)言表達(dá)、善于提問、善于交流溝通的能力，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)新思維的能力。（3）教師的主要任務(wù)是：糾偏、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)、釋難。為“自主學(xué)習(xí)、合作交流”提供空間和時(shí)間保證。

本環(huán)節(jié)中，學(xué)生任務(wù)：小組研討、合作共贏。

學(xué)生要做到：與同學(xué)交流自學(xué)成果，將疑難點(diǎn)減到最少。

（1）根據(jù)自己所探究的成果和他人分享，互相交流，針對(duì)自己的疑難點(diǎn)與同學(xué)展開討論探究(小組之內(nèi))。把不知道的問題提出來，大家共同討論解決。

（2）積極參與小組活動(dòng)，合作交流，發(fā)表個(gè)人見解，傾聽他人的建議。

（3）在互助合作解決問題的過程中，小組成員提出質(zhì)疑甚至相反的觀點(diǎn)，促使思維向深度發(fā)展。在質(zhì)疑問難、辯駁解疑的過程中理清思路，解決問題，形成觀點(diǎn)。本組不能解決的問題作好記錄。

（4）及時(shí)記錄他人的好方法，新思路。這個(gè)環(huán)節(jié)是靈活機(jī)動(dòng)的，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的深淺、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低來取舍。第三環(huán)節(jié)：展示反饋，精彩點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

展示反饋，精彩點(diǎn)評(píng)就是要給學(xué)生搭建展示反饋的平臺(tái)，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手全員參與、全程參與、主動(dòng)參與和有效參與。在參與中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，并不斷產(chǎn)生創(chuàng)造性的火花，這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)中最精彩、最亮麗的風(fēng)景。

展示過程中，既要重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納、總結(jié)。如特征、規(guī)律及進(jìn)一步的啟示、感悟、實(shí)際聯(lián)系等，還要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、情感、書寫等。操作的辦法是：

（1）各小組組長(zhǎng)派組員上黑板板演或口頭展示，一般是學(xué)困生展示，中等生補(bǔ)充或優(yōu)等生歸納，其他同學(xué)關(guān)注過程，并學(xué)習(xí)自己還沒有搞懂的知識(shí)，還要做好對(duì)黑板解題思路補(bǔ)充與拓展的準(zhǔn)備，以展示自己的獨(dú)到見解。（每個(gè)小組所有組員都登臺(tái)，可由2至3人展示，其它組員可作出修改補(bǔ)充）

（2）學(xué)生解說板書：對(duì)照板書，任務(wù)組學(xué)生就是小老師，逐題進(jìn)行講解，展示個(gè)人才華與小組智慧，把話說盡、把理說清，保證把大家教懂教會(huì)。

（3）小老師講解題目時(shí)大家全神貫注地聽，如果發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出糾正，一定不讓錯(cuò)誤保存下去，易錯(cuò)點(diǎn)是課堂探究的關(guān)鍵點(diǎn)。每個(gè)人都可以對(duì)解題糾錯(cuò)和其他方法作適當(dāng)補(bǔ)充，及時(shí)鞏固提高。

（4）小組展示的形式可以講解、分析、具體解題思路和步驟，說出學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，還可以文藝表演，如小品、歌曲、相聲、快板、朗誦、作畫、三句半等，要關(guān)注學(xué)生的參與度，力求優(yōu)、中、下學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

（5）同學(xué)們講解、表演完后，對(duì)同學(xué)做出恰當(dāng)、誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)；對(duì)同學(xué)給自己的評(píng)價(jià)，要辯證看待。也可以反問、追問、質(zhì)疑及補(bǔ)充，深層次探究問題。

（6）作好記錄：在交流展示中，新的啟示和別人的巧妙解題方法和思路、規(guī)律，以及自己還存在的問題等，記在自己的學(xué)案上或筆記本上。

本環(huán)節(jié)中，教師任務(wù)：創(chuàng)設(shè)情境、組織展示、完善拓展、激勵(lì)拔高。

教師做到：點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)、反饋矯正。

（1）教師充當(dāng)?shù)氖菂f(xié)調(diào)員、導(dǎo)演、聽眾的角色，在所有展示結(jié)束后，做簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的客觀評(píng)價(jià)。

（2）組織學(xué)生交流，師生互動(dòng)，小組展示講解，做到人人有責(zé)，個(gè)個(gè)準(zhǔn)備，全員參與。（3）迅速瀏覽展示成果，進(jìn)行二次備課。

（4）調(diào)控展示進(jìn)度，組織學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生爭(zhēng)執(zhí)不休的問題，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或幫助。及時(shí)調(diào)控課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生全員參與。對(duì)有創(chuàng)意的見解或思路，及時(shí)給與評(píng)價(jià)，并通過強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)。

（5）教師對(duì)學(xué)生普遍性的問題進(jìn)行糾正，個(gè)別性問題個(gè)別輔導(dǎo)。

（6）教師對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)講解，幫助學(xué)生解難答疑，總結(jié)答題規(guī)律，點(diǎn)撥答題方法與思路。

本環(huán)節(jié)中，學(xué)生任務(wù)：展示交流、質(zhì)疑解惑。學(xué)生要做到：匯報(bào)結(jié)果，遷移運(yùn)用，張揚(yáng)個(gè)性。

（1）輪流展示對(duì)本課時(shí)主要內(nèi)容的理解和感悟，同時(shí)解答同學(xué)或老師提出的質(zhì)疑。（2）注意傾聽并及時(shí)做好筆記。第四環(huán)節(jié)：檢測(cè)拓展，總結(jié)提升。（5分鐘）

教師指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練（或當(dāng)堂檢測(cè)），反饋并總結(jié)課堂學(xué)習(xí)結(jié)果，以鞏固知識(shí)，加強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)的能力、培養(yǎng)勤于動(dòng)手的習(xí)慣，強(qiáng)化課始揭示的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

當(dāng)堂訓(xùn)練（或當(dāng)堂檢測(cè)）時(shí)，教師要提醒學(xué)生回憶、總結(jié)課內(nèi)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)的掌握情況，查漏補(bǔ)缺，鞏固積累。對(duì)訓(xùn)練中反饋出的問題，教師要做到有的放矢、有針對(duì)性的解疑。通過教師導(dǎo)向性信息的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)探究、總結(jié)，達(dá)到掌握知識(shí)，提高能力，最終形成和優(yōu)化知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)與結(jié)構(gòu)。

此環(huán)節(jié)包括三個(gè)程序：在這個(gè)板塊中要強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，提供基礎(chǔ)題組，讓學(xué)生自做——交流——小結(jié)。研究問題點(diǎn)，構(gòu)成知識(shí)鏈。操作的辦法是：

（1）習(xí)題訓(xùn)練（基礎(chǔ)題組訓(xùn)練）。

（2）活動(dòng)展示（板演、實(shí)驗(yàn)、實(shí)物、圖畫、圖表、表演）。

（3）讓學(xué)生圍繞本節(jié)所學(xué)知識(shí)編擬一些基礎(chǔ)題和一些拓展延伸性習(xí)題，教師通過巡視選擇有價(jià)值的題型展示給全體學(xué)生，供學(xué)生練習(xí)使用。

（4）教師編擬一些基礎(chǔ)性試題及思維拓展題，作為本節(jié)教學(xué)任務(wù)的“底線”，要求學(xué)困生展示，中等生評(píng)價(jià)；基礎(chǔ)性習(xí)題解決以后，教師再出示帶有拓展性質(zhì)的習(xí)題，讓中等生展示、優(yōu)等生評(píng)價(jià)。

（5）英語(yǔ)檢測(cè)中，要有口語(yǔ)練習(xí)。檢測(cè)形式要靈活多樣（如填空、選擇、判斷、分析說明），用已學(xué)的知識(shí)來分析、解決實(shí)際問題，確保學(xué)生把剛學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。做題得法，得法再練，真正做到做一道通一類。既鞏固知識(shí)，又形成能力，更構(gòu)建思維。（6）反思?xì)w納。學(xué)生多角度的總結(jié)學(xué)習(xí)收獲或體會(huì)，然后教師做總結(jié)評(píng)價(jià)。本環(huán)節(jié)中，教師任務(wù)是：分層布置、督促完成、檢查落實(shí)、輔導(dǎo)評(píng)價(jià)。教師要做到：

（1）精選三組題：必做題、選做題、拓展題，教師認(rèn)真分析、觀察學(xué)生的表現(xiàn)，出示精選題，激發(fā)情趣，拓展思路，練方法，啟智慧。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，小組穿插交流，師生互動(dòng)。（2）引進(jìn)生活，組織活動(dòng)，達(dá)到提升目的。

（3）適時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法與解題思路并點(diǎn)撥引申。（4）拓展思維方法。（給優(yōu)生發(fā)展空間）（5）設(shè)置拔高習(xí)題，激勵(lì)學(xué)生向高峰攀登。

本環(huán)節(jié)中，學(xué)生任務(wù)：分層作業(yè)、訓(xùn)練鞏固、歸納總結(jié)、形成網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生要做到：

（1）做三級(jí)訓(xùn)練。

（2）總結(jié)方法、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)成知識(shí)鏈。

（3）積極參與，進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化，在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。（4）自我反思，梳理思路，整理自學(xué)成果。

這一階段教師必須組織實(shí)施有效的“當(dāng)堂訓(xùn)練”，目的是為了及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本堂課知識(shí)目標(biāo)的掌握情況。在教師的指導(dǎo)下，布置課堂訓(xùn)練，尤其要針對(duì)學(xué)生似懂非懂的、容易混淆的問題進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練題的內(nèi)容要精選，形式要靈活多樣（如填空、選擇、判斷、分析說明），用已學(xué)的知識(shí)來分析、解決實(shí)際問題，確保學(xué)生把剛學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

第二篇：白節(jié)中學(xué)野外拉練活動(dòng)方案

納溪區(qū)白節(jié)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“勵(lì)志行”

——學(xué)生長(zhǎng)途拉練活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)主題：挑戰(zhàn)極限 實(shí)現(xiàn)自我

二、活動(dòng)目的：

讓同學(xué)們?cè)诟惺苣ルy與體驗(yàn)艱辛中收獲成功、收獲友情、收獲自信、磨礪心志。通過長(zhǎng)途拉練這一社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及合作精神，使他們能夠互幫互助、互相鼓勵(lì)、互相支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作、團(tuán)結(jié)友愛，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志、樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣，利于學(xué)生更好的適應(yīng)學(xué)校的生活、順利完成學(xué)業(yè)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

三、組織管理：

組 長(zhǎng)：桂華剛（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：曾品林（副校長(zhǎng)）

邱登華（副校長(zhǎng)）

成 員：周定興（德育主任）賈洪良（安辦主任）薛忠海（辦公室主任）

曹 勇（后勤主任）陳顯琪（德育副主任）各班班主任

主要職責(zé)：拉練活動(dòng)方案的起草及實(shí)施，制定安全預(yù)案，人員的安排，物資準(zhǔn)備，車輛調(diào)度，各部門、班級(jí)間的協(xié)調(diào)工作，負(fù)責(zé)召開活動(dòng)前的工作協(xié)調(diào)會(huì)并明確具體要求，負(fù)責(zé)拉練活動(dòng)過程的具體組織、處理突發(fā)事件、拉練活動(dòng)總結(jié)。

下設(shè)以下機(jī)構(gòu)：(一)活動(dòng)籌備組：

組 長(zhǎng)：周定興 賈洪良

成 員：曹 勇 陳顯琪

各班班主任 職責(zé)分工：

賈洪良：制定活動(dòng)實(shí)施方案和注意事項(xiàng)，安全辦負(fù)責(zé)考察拉練活動(dòng)路線。

周定興：負(fù)責(zé)事前對(duì)學(xué)生作拉練活動(dòng)紀(jì)律要求。對(duì)參加拉練活動(dòng)的老師提出明確紀(jì)律要求。學(xué)生返回后聯(lián)系公交車送學(xué)生回家。

曹 勇：所需物資準(zhǔn)備。

各班班主任：對(duì)本班負(fù)全面的管理職責(zé)，是本班的第一責(zé)任人。跟班教職工為小組第一責(zé)任人。負(fù)責(zé)本班學(xué)生的分組并指定負(fù)責(zé)老師。本班活動(dòng)前期準(zhǔn)備及現(xiàn)場(chǎng)指揮工作。(二)安全保衛(wèi)組

組 長(zhǎng)：賈洪良 派出所民警

成 員：梁 強(qiáng) 肖良炎 劉佳男 各班班主任 跟班教職工。主要工作職責(zé)：

賈洪良：負(fù)責(zé)制定安全應(yīng)急預(yù)案，聯(lián)系白節(jié)鎮(zhèn)派出所，負(fù)責(zé)活動(dòng)路途中的安全，尤其是存在安全隱患時(shí)各項(xiàng)安全保衛(wèi)工作，隊(duì)伍領(lǐng)隊(duì)和墊后車輛及人員安排。

梁強(qiáng)：負(fù)責(zé)隊(duì)伍后面尤其是交叉公路口提示過往車輛注意安全一，生病學(xué)生的收留，登記。劉佳男：負(fù)責(zé)隊(duì)伍前面尤其是交叉公路口提示過往車輛注意安全一，生病學(xué)生的收留，登記。

班主任及跟班教職工：負(fù)責(zé)本班學(xué)生整個(gè)拉練活動(dòng)具體事務(wù)的指揮、協(xié)調(diào)工作，行進(jìn)途中分班負(fù)責(zé)行走安全、衛(wèi)生、紀(jì)律的維持。(三)紀(jì)檢督查組： 組 長(zhǎng)：周定興

成 員：陳顯琪

各班班主任

學(xué)生會(huì)紀(jì)檢干部

主要工作職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)生拉練途中及休息地違紀(jì)情況的督查，對(duì)班級(jí)進(jìn)行考評(píng)、活動(dòng)過后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。(四)后勤、醫(yī)療保障組 組 長(zhǎng)：曹勇

成 員：徐世和

醫(yī)生

各班班主任

主要工作職責(zé)：負(fù)責(zé)聯(lián)系衛(wèi)生院醫(yī)生（必備的藥要帶足，器械要帶全）。負(fù)責(zé)掉隊(duì)學(xué)生的收容上車并做好登記，處理因病回家，因病情嚴(yán)重去醫(yī)院醫(yī)治學(xué)生的善后工作（與家長(zhǎng)聯(lián)系、交接，和醫(yī)院聯(lián)系與醫(yī)治等）；活動(dòng)所需物品的采購(gòu)（擴(kuò)音器、電池若干）等。(五)宣傳報(bào)道組 組 長(zhǎng)：薛忠海

成 員：陳 思

高禮科

李富勇

主要工作職責(zé)：辦公室負(fù)責(zé)聯(lián)系白節(jié)鎮(zhèn)宣傳干事，全程用車安排與調(diào)度。負(fù)責(zé)出發(fā)儀式會(huì)場(chǎng)布置并設(shè)計(jì)好標(biāo)語(yǔ)；負(fù)責(zé)全程的攝影、照相工作，并在活動(dòng)結(jié)束后制作電子影集；撰寫新聞稿件。

四、拉練時(shí)間、路線

時(shí)間：2013年3月15日（星期五）上午8:00集中強(qiáng)調(diào)相關(guān)事項(xiàng)，8：30分準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，預(yù)計(jì)11:30到達(dá)目的地——瀚源茶廠，中午12:30返回，約16:30返?；丶?。

路線：出發(fā)：學(xué)校→二郎洞→龍?zhí)痢筇锟凇床鑿S（約13公里）

返回：瀚源茶廠→團(tuán)結(jié)小學(xué)→龍?zhí)痢啥础鷮W(xué)校（約12公里）

五、拉練活動(dòng)具體要求

（一）參與學(xué)生名單確定（各班班主任與家長(zhǎng)共同確定）

1、有下列情況之一者，不得參加拉練活動(dòng)：

（1）身體有不宜長(zhǎng)途跋涉的心臟病、腎病、心肌炎、高燒、哮喘等嚴(yán)重疾病的；（2）嚴(yán)重扭傷、摔傷等不適宜參加強(qiáng)體力活動(dòng)的；（3）女生正處于特殊生理周期的；（4）其他不宜參加長(zhǎng)途拉練活動(dòng)的情況；

2、學(xué)校印制《白節(jié)中學(xué)拉練活動(dòng)告家長(zhǎng)書》經(jīng)家長(zhǎng)、學(xué)生、班主任簽字同意后方可參加，并交安全辦備案。

（二）拉練隊(duì)伍行進(jìn)要求

1.隊(duì)伍最前面由曾品林、警官、劉佳男帶隊(duì)（車輛為＿＿＿＿＿＿）；隊(duì)伍最后面由邱登華、梁強(qiáng)、肖良炎墊后（車輛為＿＿＿＿＿＿）。車輛正面均設(shè)置醒目安全提示語(yǔ)，側(cè)面為“白節(jié)中學(xué)學(xué)生拉練活動(dòng)”。車輛距學(xué)生隊(duì)伍約50米，尤其是彎道處應(yīng)作停留，提示過往車輛注意安全。

2.每班兩路縱隊(duì)，行走公路右側(cè)。

3.各班隊(duì)伍前面舉班牌和彩旗，各班拉練口號(hào)自己負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)。

4.班主任、跟班教職工必須跟隨所負(fù)責(zé)的學(xué)生小組，不能讓學(xué)生脫離視線。（跟班教職工分班表附后）。

（三）拉練途中要求

1.拉練行進(jìn)途中各班主任可以組織行軍動(dòng)員，唱歌、呼口號(hào)。

2.到達(dá)目的地集合整隊(duì)，統(tǒng)一野外就餐，所有人員原則只吃干糧。不得野外用火。3.到瀚源茶廠后，由團(tuán)委老師、班主任為大家講解團(tuán)結(jié)村茶園風(fēng)情。4.按預(yù)定路線按時(shí)成原建制返校，班主任清查本班人數(shù)，不能落下一名學(xué)生。

5、返校途中若有學(xué)生家住附近，經(jīng)班主任同意可以回家，但班主任應(yīng)做好登記（姓名、地點(diǎn)、時(shí)間、簽字）。(四)返校后要求

1.回到學(xué)校后班主任清點(diǎn)人數(shù)，注意學(xué)生身體狀態(tài)，一旦有情況立即上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組。2.要求全體學(xué)生寫拉練心得文章，各班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)批改，各班推薦2篇到校評(píng)比。3.學(xué)校行政辦公室負(fù)責(zé)撰寫本次活動(dòng)的新聞，制作電子影集并上傳。

六、拉練活動(dòng)出發(fā)儀式（主持：文惠）

1.以班為集合單位，按班級(jí)序號(hào)于8:00在下操場(chǎng)每班兩列縱隊(duì)集合（每小組集中）。2.德育主任周定興對(duì)拉練活動(dòng)進(jìn)行紀(jì)律、安全教育。3.學(xué)生代表宣誓。

4.桂校長(zhǎng)作動(dòng)員講話，命令隊(duì)伍出發(fā)。

白節(jié)中學(xué)組織學(xué)生野外拉練活動(dòng)

安全應(yīng)急預(yù)案

為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生外出活動(dòng)的安全管理，及時(shí)消除各類事故隱患，避免重大安全事故的發(fā)生，確保學(xué)生外出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠及時(shí)、迅速、高效、有序地做好應(yīng)急處置工作，最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，特制定本安全應(yīng)急預(yù)案。

一、組織機(jī)構(gòu)

成立外出活動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員分工，明確職責(zé)要求。

（一）應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：桂華剛（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：曾品林（副校長(zhǎng)）

邱登華（副校長(zhǎng)）

成 員：周定興（德育主任）賈洪良（安辦主任）

薛忠海（辦公室主任）

曹 勇（后勤主任）陳顯琪（德育副主任）

各班班主任

職 責(zé)：加強(qiáng)外出活動(dòng)的安全教育，強(qiáng)化外出活動(dòng)的安全管理，負(fù)責(zé)制定外出活動(dòng)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，決定本預(yù)案的啟動(dòng)與終止；健全突發(fā)事件工作組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善各項(xiàng)措施的落實(shí)；在突發(fā)事件處置工作中統(tǒng)一指揮、果斷決策、協(xié)調(diào)各方力量進(jìn)行應(yīng)急救援，控制事態(tài)發(fā)展，把突發(fā)事件造成的損失降到最低。

（二）應(yīng)急工作小組

1、通訊聯(lián)絡(luò)組：薛忠海 曹勇

職責(zé)：及時(shí)與組長(zhǎng)及有關(guān)部門取得聯(lián)系，引導(dǎo)有關(guān)部門和設(shè)施進(jìn)入救助現(xiàn)場(chǎng)；負(fù)責(zé)向上級(jí)部門請(qǐng)示和報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)搶救處置情況；必要時(shí)撥打120請(qǐng)求急救。負(fù)責(zé)車輛調(diào)動(dòng)，人員調(diào)集，工具、設(shè)備物資的供應(yīng)。

2、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組：周定興 醫(yī)生

班主任

職責(zé)：積極實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)救助，控制事故的擴(kuò)大與蔓延，對(duì)傷病員進(jìn)行緊急搶救處理，配合醫(yī)院工作人員對(duì)患者進(jìn)行救助。

3、疏散、安全保衛(wèi)組：民警

賈洪良

梁強(qiáng)

班主任

職責(zé)：負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場(chǎng)的警戒，保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)，疏散人員、車輛，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，阻止無關(guān)人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，配合派出所、衛(wèi)生部門施救，防止事態(tài)擴(kuò)大。引導(dǎo)全體師生迅速轉(zhuǎn)移到安全地帶，并負(fù)責(zé)重要物品的看守工作。

4、善后處置組：周定興 曹勇

賈洪良 韓鋒

職責(zé)：負(fù)責(zé)師生及學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作，做好傷病師生的安撫、慰問工作；配合相關(guān)部門調(diào)查，恢復(fù)正常的教學(xué)秩序；聯(lián)系保險(xiǎn)公司，對(duì)傷亡學(xué)生進(jìn)行理賠，處理各種善后事宜。

二、預(yù)案措施

（一）安全預(yù)防措施

1、實(shí)行學(xué)生外出活動(dòng)上報(bào)審批制度。組織學(xué)生外出活動(dòng)必須制定詳細(xì)的活動(dòng)方案和安全應(yīng)急預(yù)案，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)通過后，報(bào)請(qǐng)區(qū)教育局安?？茖徍伺鷾?zhǔn)方可實(shí)施，安全應(yīng)急預(yù)案報(bào)區(qū)教育局安?？苽浒?。

2、外出活動(dòng)前要做好對(duì)學(xué)生三個(gè)層次的安全教育：全校集中教育、班主任班級(jí)教育、家長(zhǎng)配合教育。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范能力，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、講究秩序和社會(huì)公德的良好習(xí)慣。

3、、應(yīng)督促和檢查外出活動(dòng)安全措施的落實(shí)情況，配備相關(guān)人員，要求分工明確，責(zé)任落實(shí)。

4、組織學(xué)生集體外出活動(dòng)之前幾天，學(xué)校要用書面形式告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明確：外出活動(dòng)的目的、要求、內(nèi)容和往返時(shí)間，雙方做好協(xié)調(diào)工作。

5、需要車輛的外出活動(dòng)，要求司機(jī)必須具備相應(yīng)的駕駛資格，車輛單位應(yīng)選派能自覺遵守交通法規(guī)、駕駛經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)熟練的駕駛員，配備車容、車況、安全性能好的車輛。

6、外出活動(dòng)前，學(xué)校應(yīng)派專人沿拉練路線實(shí)地察看活動(dòng)場(chǎng)地確保師生人身安全。

（二）應(yīng)急處置措施

1、一旦發(fā)生意外傷害事故，第一目擊者立即報(bào)告外出活動(dòng)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組。報(bào)告內(nèi)容必須準(zhǔn)確全面，要包括具體時(shí)間、地點(diǎn)及簡(jiǎn)要情況。由應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組確定啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，并向區(qū)教育局安保科和辦公室報(bào)告。

2、突發(fā)事件發(fā)生后，活動(dòng)組織人必須主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任，在場(chǎng)工作人員必須立即按分工實(shí)施處置工作。（1）現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組迅速組織人員搶救傷員，根據(jù)情況撥打120將傷員送往醫(yī)院急救。（2）疏散引導(dǎo)組迅速組織學(xué)生有序撤離突發(fā)事故現(xiàn)場(chǎng)，清點(diǎn)統(tǒng)計(jì)人數(shù)。（3）安全保衛(wèi)組迅速劃定現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)范圍，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施警戒，嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入。

（4）必要時(shí)通訊聯(lián)絡(luò)組及時(shí)與當(dāng)?shù)卣毮懿块T（公安、交警、消防、公共衛(wèi)生部門等）及當(dāng)事人員的家屬取得聯(lián)系，協(xié)助好救援工作。

3、現(xiàn)場(chǎng)勘查取證通訊聯(lián)絡(luò)組應(yīng)配合上級(jí)有關(guān)部門對(duì)事故報(bào)告人及現(xiàn)場(chǎng)目擊證人了解事件的真實(shí)情況，進(jìn)行文字記錄、現(xiàn)場(chǎng)拍照，掌握好知情人員姓名、住址、聯(lián)系方式等資料，為查清突發(fā)事件的起因與經(jīng)過提供第一手材料。

4、事件發(fā)生后，學(xué)校要及時(shí)做好學(xué)生家長(zhǎng)和受傷教師家屬的思想工作，同時(shí)做好宣傳教育工作，澄清事實(shí)，引導(dǎo)輿論以正視聽，防止師生的驚恐和社會(huì)上的謠言等，維護(hù)社會(huì)秩序和校園安全穩(wěn)定。

5、通訊聯(lián)絡(luò)組必須及時(shí)寫出事故書面報(bào)告，經(jīng)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組審批后上報(bào)區(qū)教育局安?？啤?/p>

報(bào)告內(nèi)容：事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、傷亡人數(shù)、事故的簡(jiǎn)要經(jīng)過、事故發(fā)生的原因、事故發(fā)生后所采取的措施，并根據(jù)事故現(xiàn)場(chǎng)受傷人數(shù)發(fā)生變化情況，及時(shí)進(jìn)行情況補(bǔ)報(bào)。

6、實(shí)施責(zé)任追究制度：事故處理后期要根據(jù)事故情況，對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行責(zé)任追究，以懲前毖后，同時(shí)建立事故處理檔案并存檔。

三、注意事項(xiàng)

（一）在應(yīng)急行動(dòng)中，各小組要密切配合，服從指揮，確保各項(xiàng)救助工作的順利實(shí)施。

（二）隨隊(duì)教師不得擅離學(xué)生，隨時(shí)掌握學(xué)生情況，遇到險(xiǎn)情及時(shí)做好學(xué)生的安全疏散工作，并向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

（三）安全事故發(fā)生后，學(xué)校要做好相關(guān)現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作。事故調(diào)查必須采取“四不放過”原則（事故原因沒有查清不放過，事故責(zé)任沒有追究不放過；師生員工沒有受到教育不放過；沒有防范措施不放過），任何教職工不得違反規(guī)定，隱瞞真相，妨礙事故調(diào)查。

納溪區(qū)白節(jié)中學(xué)

2013年3年4日

納溪區(qū)白節(jié)中學(xué)拉練活動(dòng)

注意事項(xiàng)

一、班主任和跟班教職工

1.各班積極動(dòng)員，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的意義。

2.強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，確保參與拉練活動(dòng)師生的人身安全。

3.班主任全程跟班，跟班教職工全程負(fù)責(zé)本小組學(xué)生的管理。密切關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告。做到出發(fā)點(diǎn)名，返校清查人數(shù)，速度均勻，保持適當(dāng)?shù)陌嗑唷０嘀魅?、跟班教職工要自始自終跟隨班級(jí)隊(duì)伍，發(fā)現(xiàn)確有病情的學(xué)生，要?jiǎng)衿渖宪?，不得掉?duì)。

4.教育學(xué)生有序地開展活動(dòng)，做到講文明、講互助、講安全。

5.審查學(xué)生身體狀況。對(duì)身體不適或患有疾病的學(xué)生，允許其不參加本次活動(dòng)，并將有關(guān)情況報(bào)安全辦。6.教育學(xué)生愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境。嚴(yán)禁攀摘花草樹木，亂丟垃圾，每班、每生自帶保潔袋，返回時(shí)將垃圾清理干凈，并送到指定的垃圾點(diǎn)。

7.活動(dòng)中班主任及跟班老師必須保持通訊暢通。帶上學(xué)生的通訊錄。

二、學(xué)生準(zhǔn)備及要求

1.學(xué)生準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)鞋、純棉線襪一雙；每名學(xué)生盡量只帶礦泉水2瓶、干糧一袋；雙肩背包一個(gè)；垃圾口袋一個(gè)，干毛巾一張。

2.全校學(xué)生統(tǒng)一佩帶學(xué)生證，各班舉自己的班牌、彩旗，兩列縱隊(duì)靠公路右側(cè)行進(jìn)，杜絕私自活動(dòng)。3.愛護(hù)公物，講求公德，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

4.集體活動(dòng)不離隊(duì)，服從安排聽指揮；文明活動(dòng)不奔跑，排隊(duì)做到快靜齊；善于觀察多思考，邊玩邊學(xué)長(zhǎng)見識(shí)。5.飲食要科學(xué)，休整期間，不僅要吃食物、喝純凈水，而且還要補(bǔ)充鹽分，以保證身體的多種需求。對(duì)所帶的純凈水要節(jié)約使用，不用其洗臉、洗手（清潔衛(wèi)生可帶些紙巾），飲水時(shí)要小口慢飲，忌大口飲用或一次性飲水過多。

6.出行在外，言行舉止要文明，避免與他人發(fā)生沖突。過路口時(shí)要聽從指揮，否則將會(huì)影響到后面隊(duì)伍過路口的速度。

7.拉練活動(dòng)是一項(xiàng)消耗體能、磨練意志的實(shí)踐活動(dòng)，不是隨隨便便就可以完成好的，參加拉練的每一名學(xué)生都要有充分的心理準(zhǔn)備。拉練前一天晚上，一定要有一個(gè)高質(zhì)量的睡眠，堅(jiān)決防止前天晚上高度興奮，夜不能寐，拉練途中無精打采，以致無法堅(jiān)持而掉隊(duì)。

第三篇：白節(jié)中學(xué)師生拉練學(xué)生代表發(fā)言稿

白節(jié)中學(xué)師生“徒步拉練”活動(dòng)

學(xué)生代表發(fā)言稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天是一個(gè)特別的日子，一個(gè)將會(huì)讓我們終生難忘的日子。

我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)將和老師們一起走出校園，遠(yuǎn)赴白節(jié)鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)村，進(jìn)行25公里徒步拉練。本次活動(dòng)目的在于磨練我們的意志，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和紀(jì)律觀念，豐富我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)變化，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，接受愛國(guó)主義教育。

拉練，拉的是我們的身體，練的是我們的意志。有撞擊力，才有耀眼的火星；有沖擊力，才有悅目的浪花；有磨難，人才具有堅(jiān)韌的意志，永恒的耐性，進(jìn)取的精神。

沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山，25公里的路程，對(duì)于我們二中的學(xué)子來說，它能算得了什么？它只能一點(diǎn)點(diǎn)被我們征服、向我們低頭。

因?yàn)樽非螅赃x擇；因?yàn)檫x擇，所以堅(jiān)持；因?yàn)閳?jiān)持，所以?shī)^進(jìn)。

同學(xué)們，一路上，我們要團(tuán)結(jié)一心；一路上，我們要互相幫助；一路上，我們要盡情歌唱、展現(xiàn)二中人的亮麗風(fēng)采。

謝謝大家

第四篇：中學(xué)新課改匯報(bào)材料

中學(xué)新課改匯報(bào)材料

大家好！

首先我代表xx中學(xué)，對(duì)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作的各位專家和領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎！

自2010年秋季x省實(shí)施普通高中新課程改革以來，我校嚴(yán)格按照《x省普通高中新課程改革實(shí)施意見》和x市、x區(qū)兩級(jí)主管部門的文件精神，認(rèn)真實(shí)施高中新課程改革。下面我將我校新課程實(shí)施情況作以簡(jiǎn)要匯報(bào)，敬請(qǐng)各位專家和領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指導(dǎo)。

一、組織建設(shè)

為切實(shí)加強(qiáng)我校高中新課程改革工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保各項(xiàng)改革工作的順利進(jìn)行，學(xué)校建立了組織管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。一是成立xx中學(xué)新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校新課程的改革做出決策和部署，并負(fù)責(zé)學(xué)校課程資源的開發(fā)與建設(shè)，審定課程的設(shè)置，落實(shí)國(guó)家普通高中課程實(shí)施方案，保障在經(jīng)費(fèi)投入、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)等。二是成立學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)，負(fù)責(zé)為每個(gè)學(xué)生組建學(xué)分檔案，制定學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一學(xué)分認(rèn)定程序，認(rèn)真監(jiān)督學(xué)分認(rèn)定過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)分認(rèn)定的公正、公平、公開。三是成立選課指導(dǎo)小組，制定學(xué)生選課的各種政策，向?qū)W生提供學(xué)校詳細(xì)的課程安排、任課教師名單與課程說明，幫助學(xué)生更好地了解自己的興趣愛好、個(gè)性特征，發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生選課、補(bǔ)修、重修、改修做好參謀。四是成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。五是成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果。

二、制度建設(shè)

為保證新課程的順利實(shí)施，根據(jù)教育部《普通高中課程方案（試行）》、《甘肅省普通高中新課程改革實(shí)施方案（試行）》等相關(guān)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際情況；高中新課程實(shí)施和研究指導(dǎo)小組制定了《xx中學(xué)高中新課程實(shí)施方案》、《xx中學(xué)新課程改革三年發(fā)展規(guī)劃》、《xx中學(xué)高中新課程三年課程方案》、《xx中學(xué)集體備課實(shí)施方案》、《xx中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》、《xx中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案》、《xx中學(xué)校本課程和地方課程實(shí)施方案》和《xx中學(xué)高中新課程學(xué)分認(rèn)定和管理辦法》等方案和辦法，全面指導(dǎo)高中新課改的實(shí)施工作。目前選課指導(dǎo)委員會(huì)正在完善《xx中學(xué)高中新課程學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，保證了新課程改革的順利實(shí)施。

三、課程設(shè)置

根據(jù)教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》、《甘肅省普通高中課程改革實(shí)施方案》和《甘肅省普通高中課程設(shè)置和管理指導(dǎo)意見》等相關(guān)文件精神，我校開齊開全了各類高中必修課程，現(xiàn)已制定好了新課改各年級(jí)學(xué)分安排和三年課程總體設(shè)置計(jì)劃。按照《xx中學(xué)校本課程和地方課程實(shí)施方案》的要求，我們開發(fā)校本課程。在高一至少開設(shè)3門校本課程（音美體三科至少開設(shè)1門），作為選修Ⅱ課程，以后逐年增加。為保證有足夠的校本課程資源，保證學(xué)生在三年期間修夠6個(gè)學(xué)分，開發(fā)的校本課程達(dá)要達(dá)到20門左右，擬整理編成《xx中學(xué)校本課程叢書》，目前一些校本教材正在開發(fā)當(dāng)中。

四、課堂教學(xué)

我校的教學(xué)研究有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，教學(xué)研究蔚然成風(fēng)，新課改以來，教研活動(dòng)更加活躍，特別是集體備課和學(xué)生學(xué)案兩項(xiàng)工作有聲有色，體現(xiàn)了教師們之間互相協(xié)作的良好氛圍。

（一）重視集體備課，發(fā)揮集體作用

高中新課程課堂容量大，單憑教師個(gè)人的力量是無法備好一節(jié)課的。學(xué)校在高三級(jí)試行集體備課的基礎(chǔ)上，修訂了《xx中學(xué)集體備課實(shí)施方案》。集體備課的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是集體備課可以有效凝聚集體的智慧，二是集體備課有利于共同提高教育教學(xué)水平；三是集體備課能夠更好地服務(wù)于教學(xué)。通過集體備課形成的教學(xué)方案是集體智慧的結(jié)晶，它與個(gè)人備課相比，教師對(duì)教材的把握更加準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)情的分析更加細(xì)致，對(duì)課堂教學(xué)過程的設(shè)計(jì)更加規(guī)范，因此，集體備課的教案更切合學(xué)生的實(shí)際需要，更有利于提高課堂教學(xué)效果，適應(yīng)高中新課改。我們學(xué)校集體備課的流程是：

組長(zhǎng)主持在前學(xué)期期末制定本備課組的集體備課實(shí)施細(xì)則（含備課計(jì)劃）草案，并提交備課組討論通過→ 主備課人提前一周準(zhǔn)備教案簡(jiǎn)案（備課提綱）和學(xué)案，并打印下發(fā)全體參備人員（一備）→ 組長(zhǎng)主持召開議課會(huì)（主備人發(fā)言，參備人員討論），全體參備人員修改教案簡(jiǎn)案（備課提綱）和學(xué)案，任課教師可根椐各班的學(xué)情，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，撰寫詳案（二備）→教師們做好課后反思，下一次集中時(shí)，把在上次教（學(xué)）案實(shí)施中反映出來的重點(diǎn)問題提出來，供以后借鑒（三備）。

備課組長(zhǎng)要在前學(xué)期期末制定本備課組的集體備課實(shí)施細(xì)則（含備課計(jì)劃）草案，將備課任務(wù)提前合理地分配給組內(nèi)成員——主備人（中心發(fā)言人），并督促主備人做好準(zhǔn)備，認(rèn)真組織開好議課會(huì)。主備人（中心發(fā)言人）接受備課任務(wù)后要分析教材，提出教學(xué)目標(biāo)。準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，備教法和學(xué)法，備教具及多媒體，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并且編制教學(xué)簡(jiǎn)案和學(xué)案，在議課會(huì)前下發(fā)全體參評(píng)人員。參備人（本學(xué)科組教師）要認(rèn)真聽取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路，列出補(bǔ)充和修改意見，不當(dāng)“局外人”。

根據(jù)集體討論的意見，參備人修改教學(xué)簡(jiǎn)案和學(xué)案，要充分體現(xiàn)“五統(tǒng)一”的原則：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、重難點(diǎn)處理、作業(yè)訓(xùn)練、檢測(cè)評(píng)估必須統(tǒng)一，同時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議?？筛Ц靼嗟膶W(xué)情，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，發(fā)揮各人特長(zhǎng)，在教案本上撰寫教案詳案。集體備課既要強(qiáng)調(diào)共同研討，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，又要突出個(gè)性特色和自主發(fā)揮。教師特別要在教案后記錄好課后反思，下一次集中時(shí)，把上次教（學(xué)）案實(shí)施時(shí)反映出來的重點(diǎn)問題提出來，供以后借鑒。

集體備課，營(yíng)造了研究氛圍，增強(qiáng)了課程實(shí)效性；同時(shí)發(fā)揮了集體作用，展示了集體智慧，還解放了教師思想，樹立了創(chuàng)新精神，進(jìn)而培養(yǎng)了教師的超前意識(shí)和反思意識(shí)。

（二）重視學(xué)案編寫，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

學(xué)案就是教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生認(rèn)知水平，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編寫的學(xué)習(xí)方案，是引導(dǎo)學(xué)生一步步認(rèn)知、理解、感悟、運(yùn)用和學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)提綱。我校從課改伊始就非常重視學(xué)案的編寫和在教學(xué)中的應(yīng)用。我們認(rèn)為好的學(xué)案能夠有利于不同層次的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生課前、課中、課后的使用；有利于學(xué)生知識(shí)體系的合理構(gòu)建與能力的培養(yǎng)。我們著重有以下幾項(xiàng)基本要求：

（1）學(xué)案首先要有明確而簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)既要符合課標(biāo)的要求，也要符合學(xué)生實(shí)際；

（2）學(xué)案以課時(shí)為單位，包括課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)、課后練習(xí)及單元測(cè)試。

（3）學(xué)案中的學(xué)習(xí)內(nèi)容可采用“留白”的方式處理。

（4）學(xué)案的題例必須少而精，以提高訓(xùn)練的有效性。

（5）學(xué)案必須留存，裝訂成冊(cè)，方便學(xué)生的復(fù)習(xí)。

學(xué)案在運(yùn)用時(shí)，要求學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的過程中進(jìn)行思考和分析，抓住重難點(diǎn)，然后在課堂上以案導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生在體會(huì)學(xué)習(xí)成功感覺的同時(shí)，無形中活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。當(dāng)然我們對(duì)學(xué)案也有一些深入地反思，如學(xué)案編寫和運(yùn)用都要充分發(fā)揮案體優(yōu)勢(shì)，學(xué)案中沒有必要把所有問題羅列，學(xué)案的內(nèi)容可以拓展，但不能無限延伸等等。我們將在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理做好學(xué)案，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我反思，貫徹新課改中“讓學(xué)生快樂地學(xué)”的理念。

（三）注重教師交流，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

在實(shí)施新課改后，老師們感觸最深的就是教師之間毫無保留的精誠(chéng)合作。這不僅體現(xiàn)在每周固定的教研活動(dòng)中，更體現(xiàn)在每節(jié)課的課前和課后。課前都要共同商討教學(xué)策略措施、技巧等，課后都要共同分析出現(xiàn)問題的原因，集體探究改進(jìn)的辦法，不少教師在業(yè)余時(shí)間通過上網(wǎng)等方式查閱相關(guān)資料，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。新課改理念認(rèn)為，教學(xué)是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的統(tǒng)一，教學(xué)過程是師生交流、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。在新課改理念的指導(dǎo)下，我校的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力，呈現(xiàn)出了新的氣象。

首先是課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)換。教師從傳統(tǒng)教學(xué)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代教學(xué)促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者、組織者，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性不斷提高。

其次在學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法轉(zhuǎn)變上，我校做了大量嘗試，如：

（1）改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)；

（2）注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)；

（3）重視培養(yǎng)學(xué)生收集資料及信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生分析、整理資料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究方案的設(shè)計(jì)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論、表達(dá)和理解。

（4）充分利用學(xué)校新建圖書館的優(yōu)越條件，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與閱讀，以拓寬知識(shí)面。

（5）賞識(shí)學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性的理解和表達(dá)。

（6）重視培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑意識(shí)。

（7）積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)踐活動(dòng)。

（四）調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)不是一門獨(dú)立的科目，而是滲透在各個(gè)學(xué)科之中的一種實(shí)踐性較強(qiáng)的教育教學(xué)活動(dòng)。在新課改中，它是每位學(xué)生的必修課。按照《xx中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案》，制定了教學(xué)計(jì)劃，要求各年級(jí)研究性學(xué)習(xí)課時(shí)安排采用分散與集中相結(jié)合的彈性課時(shí)制。具體方案為：高中三年每年完成1個(gè)課題，高一在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自定課題，高二學(xué)校指定課題,高三學(xué)生自定課題；高

一、高二每個(gè)課題6個(gè)學(xué)分，高三課題3個(gè)學(xué)分，共15個(gè)學(xué)分。在研究性學(xué)習(xí)中實(shí)行五級(jí)管理，即：教導(dǎo)處—教學(xué)管理，備課組—教學(xué)組織，班主任—班級(jí)管理，指導(dǎo)教師—具體課題管理，學(xué)生—自主管理。學(xué)生要經(jīng)過學(xué)法指導(dǎo)、選擇課題、實(shí)施環(huán)節(jié)、制訂計(jì)劃、開題交流、開展研究、整理總結(jié)和交流評(píng)價(jià)八個(gè)實(shí)施環(huán)節(jié)才能完成課題研究。由于高一學(xué)生很多都是第一次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，部分教師就如何指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)也不是非常清楚，因此學(xué)校在上學(xué)期組織教師們學(xué)習(xí)了有關(guān)研究性學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)性文件和其它學(xué)校研究性學(xué)習(xí)方面的成功案例，在具體操作過程中，教導(dǎo)處制定了《xx中學(xué)“研究性學(xué)習(xí)”課題申報(bào)表》，先讓學(xué)生選題申報(bào)，教師認(rèn)真審查，提出研究方案的指導(dǎo)性意見，然后利用正課時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行開題報(bào)告交流，最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)研究成果共享。同時(shí)編寫了《xx中學(xué)研究性學(xué)習(xí)過程記錄冊(cè)》，讓學(xué)生對(duì)研究的過程進(jìn)行記錄，記錄內(nèi)容包括搜集到的各種資料、調(diào)查數(shù)據(jù)、試驗(yàn)結(jié)果以及各成員對(duì)問題的認(rèn)識(shí)與理解和研究小組的討論和分析。學(xué)生通過不斷的整理、分析、驗(yàn)證、提煉等過程，形成課題成果，課題完成后和課題報(bào)告一起上交。根據(jù)研究情況和研究成果，學(xué)生和指導(dǎo)老師共同評(píng)選優(yōu)秀課題，獲得合格等級(jí)以上的，認(rèn)定學(xué)分。對(duì)于優(yōu)秀課題，學(xué)校組織上報(bào)評(píng)獎(jiǎng)。

目前已有1/3的學(xué)生完成了高一學(xué)年的研究性課題，從評(píng)審情況來看，效果較好。它對(duì)于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力起到了重要的作用。

五、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

按照新課改要求，普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)方面對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的基本程序是：學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)、合成評(píng)價(jià)并填寫綜合性評(píng)語(yǔ)。依據(jù)《xx中學(xué)新課程實(shí)施方案》、《xx中學(xué)高中新課程學(xué)分管理和認(rèn)定辦法》、《xx中學(xué)高中新課程學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作方案》和《xx中學(xué)高中綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，我們成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各班成立了由班主任任組長(zhǎng)，由任課教師、學(xué)生代表為成員的工作小組，在學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)班學(xué)生的評(píng)價(jià)工作。

（一）學(xué)分認(rèn)定

學(xué)分認(rèn)定由學(xué)生學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)和模塊測(cè)評(píng)成績(jī)構(gòu)成，兩項(xiàng)目分值權(quán)重為3：7，按此比例對(duì)學(xué)生實(shí)行綜合評(píng)價(jià)認(rèn)定學(xué)分。學(xué)生學(xué)習(xí)過程等級(jí)評(píng)價(jià),主要依據(jù)學(xué)生的考勤（6分）、課堂表現(xiàn)（7分）、作業(yè)（6分）、實(shí)驗(yàn)（4分）和平時(shí)測(cè)驗(yàn)（7分），總共占考核的30％，其中，考勤達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的5/6以上，才能評(píng)定學(xué)分；如果該模塊沒有實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)等級(jí)為全分。模塊測(cè)評(píng)成績(jī)根椐期中、期末或其它考試，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作執(zhí)行小組劃定分?jǐn)?shù)線。模塊測(cè)評(píng)成績(jī)?cè)趧澏ǚ謹(jǐn)?shù)線以上，學(xué)習(xí)過程總評(píng)等級(jí)在24以上，給予相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分，否則不予認(rèn)定。根椐《甘肅省普通高中新課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見（試行）》的有關(guān)規(guī)定和要求，模塊測(cè)試不合格要進(jìn)行補(bǔ)考或重修，高一上學(xué)期要8科11個(gè)模塊，共有550人參加補(bǔ)考，所以補(bǔ)考的工作量非常大。經(jīng)過和省督察組交流，模塊測(cè)試成績(jī)不合格的人數(shù)要控制在總?cè)藬?shù)的3%以下，補(bǔ)考后不合格的人數(shù)控制要在10%以下。因此，在學(xué)習(xí)模塊學(xué)分認(rèn)定中，我們還要做大量的探索工作。

（二）社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)

學(xué)校根據(jù)《甘肅省普通高中新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見（試行）》精神，結(jié)合我校多年來對(duì)綜合實(shí)踐課程的探索與實(shí)踐，成立了xx中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《xx中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，政教處具體負(fù)責(zé)安排實(shí)施社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)年為單位安排教學(xué)時(shí)間，每學(xué)年總的活動(dòng)時(shí)間不少于1周，約為36學(xué)時(shí)，高中三年中進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)時(shí)總數(shù)不得少于3周，共6學(xué)分。高一安排軍訓(xùn)活動(dòng)，高

二、高三安排德育基地教育活動(dòng)；社區(qū)服務(wù)安排在高一和高二兩個(gè)假期進(jìn)行，每個(gè)假期不少于5個(gè)工作日，共2學(xué)分。

高一開學(xué)初，政教處制定高一級(jí)軍訓(xùn)計(jì)劃，組織實(shí)施高一級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)，軍訓(xùn)后填寫《xx中學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表》和《xx中學(xué)社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)表》，目前已全部填寫完畢，每個(gè)學(xué)生獲2學(xué)分。社區(qū)服務(wù)安排在寒假進(jìn)行，高一多數(shù)學(xué)生參加了社區(qū)服務(wù)，并填寫了《xx中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)登記表》和《xx中學(xué)社區(qū)服務(wù)評(píng)價(jià)表》，獲得1個(gè)學(xué)分。

六、通用技術(shù)

為了貫徹《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》精神，落實(shí)《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》目標(biāo)，今年我們根據(jù)《甘肅省普通高中新課程實(shí)施指導(dǎo)意見（試行）》的有關(guān)要求，開設(shè)了通用技術(shù)課程，開發(fā)和培養(yǎng)高中生技術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，按科學(xué)教育規(guī)律辦事的觀念和意識(shí)。為此，我們做了以下工作：

（一）制定《安定區(qū)xx中學(xué)通用技術(shù)課程實(shí)施方案》

通用技術(shù)課程是—門立足實(shí)踐的課程，課程立足于學(xué)生的商接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。技術(shù)課程以學(xué)生的親手操作、來歷情境、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。每個(gè)學(xué)習(xí)者通過觀察、調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)等活動(dòng)獲得豐富的“操作”體驗(yàn)，進(jìn)而獲得情感態(tài)度、價(jià)值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展。

（1）分步開設(shè)模塊

在通用技術(shù)課程的實(shí)施中，我校將開設(shè)通用技術(shù)“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”與“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”兩個(gè)必修模塊。學(xué)校將在開設(shè)這兩個(gè)必修模塊的同時(shí)，開設(shè) 1到2個(gè)選修模塊。待課程穩(wěn)定后，預(yù)期3年內(nèi)使選修模塊開設(shè)到4～6個(gè)。

（2）師資及教室資源建設(shè)

學(xué)校高度重視通用技術(shù)課程的實(shí)施工作，由學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查通用技術(shù)課程開設(shè)的準(zhǔn)備工作，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。學(xué)校已按照上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)籌建2個(gè)通用技術(shù)教室、1個(gè)辦公室，1個(gè)器材室。學(xué)校通過轉(zhuǎn)崗方式一次性配足3名通用技術(shù)教師，其中一名由有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的物理教師擔(dān)任。學(xué)校十分重視通用技術(shù)教師上崗前的培訓(xùn)，二名教師專門參加省教育廳組織的新課程通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，為學(xué)校通用技術(shù)課程的實(shí)施打下基礎(chǔ)。

（3）開展有效教研活動(dòng)

學(xué)校組建技術(shù)教育部負(fù)責(zé)管理通用技術(shù)課程的教學(xué)教研活動(dòng)。教研組要積極開展工作，與我區(qū)的工廠企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等建立良好的合作關(guān)系，拓展學(xué)生技術(shù)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)操作的空間，真正有效地提高學(xué)生的技術(shù)能力。

（4）加強(qiáng)課程管理

在課程管理方面，教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任對(duì)技術(shù)課程負(fù)總責(zé)，為保證通用技術(shù)課程的科學(xué)開設(shè)，防止流于形式，為通用技術(shù)的開設(shè)提供服務(wù)：建立通用技術(shù)教師繼續(xù)教育制度，組織他們參加相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)，建立通用技術(shù)專用教室的管理制度，配備專職管理人員，制定通用技術(shù)課的評(píng)價(jià)管理辦法，實(shí)行過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，在通用技術(shù)教師考核與評(píng)價(jià)方面，通用技術(shù)教師與其他學(xué)科教師享有同等待遇。

（5）加強(qiáng)校本資源研究

校本課程資源是不可忽視的潛力極大的重要課程資源之一，它貼近學(xué)生生活，學(xué)生感興趣；它貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，能促進(jìn)對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)；它的實(shí)踐性特別強(qiáng)，能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；它綜合運(yùn)用知識(shí)面寬，能培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。總之，運(yùn)用校本課程資源去教通用技術(shù)課，能將技術(shù)類課程與科學(xué)類課程融會(huì)貫通，相得益彰；能將理論與實(shí)踐結(jié)合，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展。學(xué)校還大力從以下方面去挖掘和開發(fā)：

（1）理化生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)；

（2）自制教具設(shè)計(jì)與制作；

（3）學(xué)生第二課堂活動(dòng)的組織與探究；

（4）青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)；

（5）美術(shù)課程內(nèi)的相關(guān)設(shè)計(jì)；

（6）綜合實(shí)踐課的活動(dòng)方案與過程。

（二）課程開設(shè)情況

普通高中通用技術(shù)課程科目分必修和自主選修兩類。必修包括技術(shù)與設(shè)計(jì)1和技術(shù)與設(shè)計(jì)2兩個(gè)模塊，共4個(gè)學(xué)分。自主選修包括電子控制技術(shù)、建筑及其設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)易機(jī)器人制作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、家政與生活技術(shù)、服裝及其設(shè)計(jì)、汽車駕駛與保養(yǎng)七個(gè)模塊，每個(gè)模塊2個(gè)學(xué)分。我們還制定了《xx中學(xué)通用技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃》、《通用技術(shù)教師成長(zhǎng)自評(píng)表》、《xx中學(xué)通用技術(shù)教學(xué)情況問卷調(diào)查表》、《xx中學(xué)通用技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》、《學(xué)校對(duì)通用技術(shù)課程重視程度及實(shí)施情況評(píng)價(jià)表》（注：69分以下為不合格，70分以上為合格，80分以上為良好，90分以上為優(yōu)秀），以確保我校通用技術(shù)教學(xué)工作的順利開展。

（三）實(shí)踐室建設(shè)

通用技術(shù)課程是國(guó)家新課程改革中誕生的一門必修課程，依據(jù)國(guó)家教育部頒布的普通高中《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（基）2001號(hào)》等文件精神，我校建立了技術(shù)設(shè)計(jì)室、技術(shù)試驗(yàn)室、工具材料室、作品展示室、準(zhǔn)備（實(shí)驗(yàn)員）室五個(gè)實(shí)踐室。實(shí)驗(yàn)室間數(shù)與面積基本滿足了學(xué)生的需求。同時(shí)學(xué)校加大投資力度，購(gòu)置了實(shí)驗(yàn)室所需的相關(guān)設(shè)施。自主選修課程我們依托安定區(qū)青少年科技活動(dòng)中心和西川農(nóng)業(yè)科技園區(qū)兩個(gè)校外基地進(jìn)行。

七、教師培訓(xùn)

教師是新課改的主力軍，沒有教師對(duì)新課程的理解、支持和積極參與，新課改就難以健康順利實(shí)施。我校把教育理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為新課改的最重要的環(huán)節(jié)，切實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作。2010年3月，學(xué)校成立了新課程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括教導(dǎo)主任、課改年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、外教研組長(zhǎng)及其他各備課小組組長(zhǎng)。

（一）邀請(qǐng)專家講座。2010年5月30日邀請(qǐng)西北師大教育學(xué)院副院長(zhǎng)張定強(qiáng)教授作了“新課改與教師專業(yè)成長(zhǎng)”的主題講座。2011年6月中旬，邀請(qǐng)西北師大教授劉俊生做了《高效課堂》的報(bào)告。

（二）建立長(zhǎng)期合作學(xué)校關(guān)系。2010年4月下旬，學(xué)校課改培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組參加了第28屆全國(guó)高中課程研修班“高中新課程有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)——走進(jìn)銀川名?！钡呐嘤?xùn)。2010年和2011年6月中旬，先后兩次學(xué)校課改培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及秋季高一級(jí)全體教師到寧夏石嘴山市三中參觀學(xué)習(xí)并進(jìn)行新課程培訓(xùn)交流,并與寧夏石嘴山三中建立了長(zhǎng)期合作學(xué)校關(guān)系。

（三）教師全員參與學(xué)校內(nèi)部培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每年7月中旬，學(xué)校組織全校教師進(jìn)行為期一周的新課改通識(shí)培訓(xùn)。

（四）參加“國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)上學(xué)習(xí)。繼2010年后，2011年8月2日至8月10日，新高一年級(jí)科任教師全員參加培訓(xùn)。

（五）參加省內(nèi)各種形式的培訓(xùn)。2001年7月-2011年9月，校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和骨干教師參加了省教科所組織的不同層次的培訓(xùn)。

（六）階段培訓(xùn)。為了及時(shí)總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，解決新課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題和遇到的困難，每學(xué)期進(jìn)行全校新課程階段性工作總結(jié)交流活動(dòng)?；顒?dòng)分為兩個(gè)階段：第一階段，在每學(xué)年第十一周星期三舉行由課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員和課改年級(jí)教師參加的骨干教師發(fā)言交流活動(dòng)，總結(jié)半學(xué)期的課改經(jīng)驗(yàn)，并評(píng)選出第二階段發(fā)言交流的教師；第二階段，在每學(xué)年第十二周星期四舉行全體教師參加的課改年級(jí)骨干教師的發(fā)言交流活動(dòng)。在交流活動(dòng)中，各科教師總結(jié)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出新課程教學(xué)中出現(xiàn)的新問題和新情況，以及遇到的困難和產(chǎn)生的困惑。活動(dòng)已成功舉行兩次，成效顯著。

八、困難和困惑

問題1：設(shè)備和資金不足。目前學(xué)校缺2個(gè)通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)40萬(wàn)元，共需80萬(wàn)元；現(xiàn)有的信息技術(shù)教室落后，不能滿足新課改多媒體技術(shù)課的需要，如果更新則需60萬(wàn)元。

問題2：上級(jí)對(duì)課改指導(dǎo)有些地方不明確。尤其是學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試方面，什么時(shí)間測(cè)試？考什么？沒有明確的文件精神。

問題3：教師跟進(jìn)培訓(xùn)滯后，主要依托校本培訓(xùn)，上級(jí)對(duì)階段性培訓(xùn)缺乏連續(xù)性。

困惑1：如何對(duì)教材進(jìn)行重新整合？

困惑2：如何定位課堂教學(xué)中教師的角色轉(zhuǎn)型？

困難3：如何平衡升學(xué)考試和教學(xué)過程的評(píng)價(jià)？

總之，通過新課程教學(xué)實(shí)踐，參加新課程改革的教師觀念得到了更新，學(xué)生自主參與課堂的積極性得以提高，課堂教學(xué)效果明顯改善。但我們深知，課程改革之路任重道遠(yuǎn)，我們將進(jìn)一步更新理念，堅(jiān)定信心，增強(qiáng)意識(shí)，克服困難，努力把我校的新課改工作做實(shí)、做優(yōu)，把新課程改革不斷推向深入，進(jìn)一步提升我校的整體辦學(xué)水平，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新課程改革工作實(shí)施僅一年多，我校的工作還有許多不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評(píng)指正。

謝謝大家！

第五篇：中學(xué)新課改工作匯報(bào)

中學(xué)新課改工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

大家好!

我們Xx五中現(xiàn)有12 個(gè)教學(xué)班,629 名學(xué)生,69位教職工。近幾年,我校按照市局和鎮(zhèn)中心校提出的“打造高效課堂”課改要求,堅(jiān)持以“提升質(zhì)量為本”的課改理念,確立了“深化、細(xì)化和提升”的課改目標(biāo)。下面我向大家介紹一下我校新課改的開展情況:

一、我校新課改的理論保障

我校在積極構(gòu)建名師工程,每周集中進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),利用多種形式對(duì)教師進(jìn)行“充電”;

鼓勵(lì)教師參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)習(xí)和課改研討,著力培養(yǎng)各學(xué)科的課改帶頭人;

每周規(guī)范進(jìn)行課改公開課展示,評(píng)課活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí),分包領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)堅(jiān)持聽課,每節(jié)展示課結(jié)束后,認(rèn)真開展評(píng)課活動(dòng);

我們還效仿“百家講壇”的模式,舉辦了“Xx五中名師講堂”活動(dòng)。

二、我校新課改的模式

近幾年來,我校在充分學(xué)習(xí)杜郎口、太古等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校特點(diǎn),積極探索適合我校的課改模式,經(jīng)過大家的努力,我們逐漸形成了“三環(huán)節(jié)五步教學(xué)法”。三環(huán)節(jié):測(cè)----展----練(測(cè):測(cè)預(yù)習(xí)內(nèi)容、測(cè)上節(jié)內(nèi)容、測(cè)知識(shí)儲(chǔ)備;展:展風(fēng)采、展成果、展能力練:練本節(jié)知識(shí)、練拓展延伸、練知識(shí)儲(chǔ)備)

三、我校新課改的做法

1、堅(jiān)持“教研常態(tài)化”,夯實(shí)新課改的基礎(chǔ)。

每周四堅(jiān)持召開教改研討會(huì),每周一個(gè)主題,每人一篇限時(shí)發(fā)言稿,針對(duì)課改中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行商討;每月每位教師上交教學(xué)案例和反思;

2、重視預(yù)習(xí)和自學(xué), 做好新課改的前期準(zhǔn)備

我們要求每位教師高度重視預(yù)習(xí),每天晚上第二節(jié)預(yù)習(xí)第二天上午的課程,中午預(yù)習(xí)當(dāng)天下午的課程。周五布置下周學(xué)習(xí)的內(nèi)容,假期前布置下一學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

課堂上,教師的重在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的效果和方法,及時(shí)收集預(yù)習(xí)信息,為下一步的自學(xué)打下基礎(chǔ)。

為了落實(shí)該要求,教導(dǎo)處都對(duì)各科教師的預(yù)習(xí)布置和檢查情況進(jìn)行檢查,將該項(xiàng)工作做為新課改細(xì)化的一個(gè)重要方面。

3、強(qiáng)化新課改意識(shí),科學(xué)規(guī)劃課堂結(jié)構(gòu)

我們對(duì)我校的課堂做出了總體的科學(xué)規(guī)劃,在“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”思想的引領(lǐng)下,要求教師壓縮課堂講授時(shí)間,把學(xué)生自學(xué)放在課堂突出的位置,高度重視學(xué)生的合作與交流。在學(xué)生展示之后教師進(jìn)行點(diǎn)撥總結(jié),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行精練,具體要求如下:

(1)預(yù)習(xí)檢測(cè):教師采用多種形式檢測(cè)上節(jié)課后布置的預(yù)習(xí)作業(yè),著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)自主學(xué)習(xí):要求教師結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的“設(shè)問導(dǎo)讀”部分先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

(3)交流展示:該環(huán)節(jié)要求教師設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和積極性,并充分利用合作小組進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià),最大限度的提高學(xué)習(xí)效率。

(4)點(diǎn)撥延伸:教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境,用問題啟發(fā)引導(dǎo),引進(jìn)資料幫助學(xué)生理解,教師可以進(jìn)行點(diǎn)撥、講解,降低難度,分層訓(xùn)練,直到學(xué)生能理解、掌握、運(yùn)用為止。

(5)反饋練習(xí):教師出示課前準(zhǔn)備好的典型習(xí)題,達(dá)到練習(xí)鞏固的目的。

4、科學(xué)分組,完善小組捆綁式評(píng)價(jià)。

在市局教研室的指導(dǎo)下,我校大力推廣小組合作學(xué)習(xí)模式,先后出臺(tái)了《Xx五中合作學(xué)習(xí)小組構(gòu)建指導(dǎo)意見》,《Xx五中小組自主合作學(xué)習(xí)組織、評(píng)價(jià)方案》,對(duì)小組合作的整個(gè)過程進(jìn)行了一系列的要求。制作了“成長(zhǎng)臺(tái)”和“榮譽(yù)榜”每天一小結(jié),每周一匯總,每月一評(píng)比,每學(xué)期一總結(jié)對(duì)“參與之星”和“優(yōu)秀小組”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和版面展示。

5、充分利用“導(dǎo)學(xué)案”,三案結(jié)合。

要求教師把導(dǎo)學(xué)案作為引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索的學(xué)習(xí)方案。把教學(xué)中的個(gè)案和共性問題在導(dǎo)學(xué)案中清晰表明,充分加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案“導(dǎo)”的作用。同時(shí)要求教師在課前的教案中落實(shí)三環(huán)節(jié)五步教學(xué)法的同時(shí),還要認(rèn)真進(jìn)行二次備課,扎實(shí)進(jìn)行練案的準(zhǔn)備。確保學(xué)生課堂練習(xí)的效率,為打造高效課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、多角度入手,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

面對(duì)后進(jìn)生這個(gè)特殊的群體,我校的課改沒有忘記他們,我們采取了一系列措施:

(1)思想上重視,行動(dòng)上落實(shí)。我們將后進(jìn)生分包給科任教師,校領(lǐng)導(dǎo)分包班級(jí),對(duì)后進(jìn)生的成長(zhǎng)全程關(guān)注。用鼓勵(lì)和賞識(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

(2)采用多元化的評(píng)價(jià),讓每一個(gè)后進(jìn)生在Xx五中找到自己驕傲的亮點(diǎn)。如小組評(píng)價(jià)中加倍加分,細(xì)化質(zhì)量檢測(cè)的評(píng)析等等。

(3)“鄉(xiāng)村少年宮”的活動(dòng),讓后進(jìn)生品嘗到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的甜蜜。

7、扎實(shí)做好課改的精細(xì)化管理

(1)要求教師在教案中做到三個(gè)明確-----明確三環(huán)節(jié)五步驟;明確學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容和形式;明確學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)的內(nèi)容和效果。

(2)要求教師在教案中寫出每節(jié)課的課后反思,著重反思本節(jié)課在學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)、組織方面的得與失,反思是不是分層教學(xué),面向了每一位學(xué)生。

(3)要求教師在每節(jié)課上必須有小組合作和評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

四、我校新課改的階段性成果:

近幾年,我校的新課改工作取得了質(zhì)的發(fā)展:成功舉行了Xx鎮(zhèn)課改展示活動(dòng),為Xx鎮(zhèn)的課改工作樹立了標(biāo)桿;教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,在市教育局組織的期末質(zhì)量檢測(cè)中,我校的各項(xiàng)指標(biāo)較之以前有大幅度進(jìn)步,在全市初中已經(jīng)悄然躋身前列!

特別需要提出的是我校的七三班,這個(gè)班級(jí)在班主任李艷麗老師的帶領(lǐng)下,創(chuàng)造性的開展新課改工作。在上學(xué)期期末考試中,這個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科均取得全鎮(zhèn)第一名的好成績(jī),尤其是英語(yǔ)學(xué)科,全班 50人,合格率100%,優(yōu)秀率達(dá)到了86%。人均成績(jī)達(dá)到了分。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的合格率分別達(dá)到了92%和94%。這些成績(jī)的的取得說明我們的課改已經(jīng)初見成效。

五、我校新課改工作存在的問題

盡管我校在新課改方面做出了一點(diǎn)成績(jī),但是我們清醒的認(rèn)識(shí)到我們課改中還存在一定的問題

1.教師思想還不夠解放,課堂結(jié)構(gòu)雖有所改變,但講、練比例還不盡合理,學(xué)生練習(xí)的“量”和“質(zhì)”都還沒有達(dá)到新課改的要求,存在有一定的應(yīng)付心理。導(dǎo)學(xué)案雖已經(jīng)使用,但與教師的講銜接不夠自然,對(duì)導(dǎo)學(xué)案的理解和領(lǐng)會(huì)不夠透徹。

2.小組合作的評(píng)價(jià)制度還不夠完善,部分學(xué)科和教師在小組的評(píng)價(jià)方面還存在辦法不多,措施不力的問題。

這些都是我們今后著力需要解決的問題。

六、今后課改工作的目標(biāo)和措施

對(duì)于今年的課改工作,我校的目標(biāo)是對(duì)新課改的各個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容進(jìn)行“細(xì)化和提升”,讓我校的新課改出現(xiàn)“質(zhì)”的變化,并向縱深處發(fā)展。具體措施是:

1.對(duì)現(xiàn)有的小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行修訂和完善,使之更加科學(xué)合理。

2.進(jìn)一步加大教研研討的力度,鼓勵(lì)教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修改和補(bǔ)充,打造高效課堂!

3.強(qiáng)化課堂指導(dǎo),加強(qiáng)教師課改的交流

各位領(lǐng)導(dǎo),Xx歷史悠久,文化底蘊(yùn)深厚。我們Xx五中的老師們一定會(huì)秉承我們先人的優(yōu)秀品質(zhì),以務(wù)實(shí)的態(tài)度把課改進(jìn)行到底!謝謝大家!