第一篇：中學(xué)新課改匯報(bào)材料

大家好！

首先我代表xx中學(xué)，對(duì)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作的各位專家和領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎！

自2012年秋季x省實(shí)施普通高中新課程改革以來，我校嚴(yán)格按照《x省普通高中新課程改革實(shí)施意見》和x市、x區(qū)兩級(jí)主管部門的文件精神，認(rèn)真實(shí)施高中新課程改革。下面我將我校新課程實(shí)施情況作以簡要匯報(bào)，敬請各位專家和領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指導(dǎo)。

一、組織建設(shè)

為切實(shí)加強(qiáng)我校高中新課程改革工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保各項(xiàng)改革工作的順利進(jìn)行，學(xué)校建立了組織管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。一是成立xx中學(xué)新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校新課程的改革做出決策和部署，并負(fù)責(zé)學(xué)校課程資源的開發(fā)與建設(shè)，審定課程的設(shè)置，落實(shí)國家普通高中課程實(shí)施方案，保障在經(jīng)費(fèi)投入、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)等。二是成立學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)，負(fù)責(zé)為每個(gè)學(xué)生組建學(xué)分檔案，制定學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一學(xué)分認(rèn)定程序，認(rèn)真監(jiān)督學(xué)分認(rèn)定過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)分認(rèn)定的公正、公平、公開。三是成立選課指導(dǎo)小組，制定學(xué)生選課的各種政策，向?qū)W生提供學(xué)校詳細(xì)的課程安排、任課教師名單與課程說明，幫助學(xué)生更好地了解自己的興趣愛好、個(gè)性特征，發(fā)展趨勢，為學(xué)生選課、補(bǔ)修、重修、改修做好參謀。四是成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。五是成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果。

二、制度建設(shè)

為保證新課程的順利實(shí)施，根據(jù)教育部《普通高中課程方案（試行）》、《甘肅省普通高中新課程改革實(shí)施方案（試行）》等相關(guān)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際情況；高中新課程實(shí)施和研究指導(dǎo)小組制定了《xx中學(xué)高中新課程實(shí)施方案》、《xx中學(xué)新課程改革三年發(fā)展規(guī)劃》、《xx中學(xué)高中新課程三年課程方案》、《xx中學(xué)集體備課實(shí)施方案》、《xx中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》、《xx中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案》、《xx中學(xué)校本課程和地方課程實(shí)施方案》和《xx中學(xué)高中新課程學(xué)分認(rèn)定和管理辦法》等方案和辦法，全面指導(dǎo)高中新課改的實(shí)施工作。目前選課指導(dǎo)委員會(huì)正在完善《xx中學(xué)高中新課程學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》，保證了新課程改革的順利實(shí)施。

三、課程設(shè)置

四、課堂教學(xué)

我校的教學(xué)研究有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，教學(xué)研究蔚然成風(fēng)，新課改以來，教研活動(dòng)更加活躍，特別是集體備課和學(xué)生學(xué)案兩項(xiàng)工作有聲有色，體現(xiàn)了教師們之間互相協(xié)作的良好氛圍。

（一）重視集體備課，發(fā)揮集體作用

高中新課程課堂容量大，單憑教師個(gè)人的力量是無法備好一節(jié)課的。學(xué)校在高三級(jí)試行集體備課的基礎(chǔ)上，修訂了《xx中學(xué)集體備課實(shí)施方案》。集體備課的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是集體備課可以有效凝聚集體的智慧，二是集體備課有利于共同提高教育教學(xué)水平；三是集體備課能夠更好地服務(wù)于教學(xué)。通過集體備課形成的教學(xué)方案是集體智慧的結(jié)晶，它與個(gè)人備課相比，教師對(duì)教材的把握更加準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)情的分析更加細(xì)致，對(duì)課堂教學(xué)過程的設(shè)計(jì)更加規(guī)范，因此，集體備課的教案更切合學(xué)生的實(shí)際需要，更有利于提高課堂教學(xué)效果，適應(yīng)高中新課改。我們學(xué)校集體備課的流程是：

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組長主持在前學(xué)期期末制定本備課組的集體備課實(shí)施細(xì)則（含備課計(jì)劃）草案，并提交備課組討論通過→ 主備課人提前一周準(zhǔn)備教案簡案（備課提綱）和學(xué)案，并打印下發(fā)全體參備人員（一備）→ 組長主持召開議課會(huì)（主備人發(fā)言，參備人員討論），全體參備人員修改教案簡案（備課提綱）和學(xué)案，任課教師可根椐各班的學(xué)情，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，撰寫詳案（二備）→教師們做好課后反思，下一次集中時(shí)，把在上次教（學(xué)）案實(shí)施中反映出來的重點(diǎn)問題提出來，供以后借鑒（三備）。

備課組長要在前學(xué)期期末制定本備課組的集體備課實(shí)施細(xì)則（含備課計(jì)劃）草案，將備課任務(wù)提前合理地分配給組內(nèi)成員——主備人（中心發(fā)言人），并督促主備人做好準(zhǔn)備，認(rèn)真組織開好議課會(huì)。主備人（中心發(fā)言人）接受備課任務(wù)后要分析教材，提出教學(xué)目標(biāo)。準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，備教法和學(xué)法，備教具及多媒體，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并且編制教學(xué)簡案和學(xué)案，在議課會(huì)前下發(fā)全體參評(píng)人員。參備人（本學(xué)科組教師）要認(rèn)真聽取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路，列出補(bǔ)充和修改意見，不當(dāng)“局外人”。

根據(jù)集體討論的意見，參備人修改教學(xué)簡案和學(xué)案，要充分體現(xiàn)“五統(tǒng)一”的原則：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、重難點(diǎn)處理、作業(yè)訓(xùn)練、檢測評(píng)估必須統(tǒng)一，同時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。可根椐各班的學(xué)情，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，發(fā)揮各人特長，在教案本上撰寫教案詳案。集體備課既要強(qiáng)調(diào)共同研討，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，又要突出個(gè)性特色和自主發(fā)揮。教師特別要在教案后記錄好課后反思，下一次集中時(shí)，把上次教（學(xué)）案實(shí)施時(shí)反映出來的重點(diǎn)問題提出來，供以后借鑒。

集體備課，營造了研究氛圍，增強(qiáng)了課程實(shí)效性；同時(shí)發(fā)揮了集體作用，展示了集體智慧，還解放了教師思想，樹立了創(chuàng)新精神，進(jìn)而培養(yǎng)了教師的超前意識(shí)和反思意識(shí)。

（二）重視學(xué)案編寫，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

學(xué)案就是教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生認(rèn)知水平，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編寫的學(xué)習(xí)方案，是引導(dǎo)學(xué)生一步步認(rèn)知、理解、感悟、運(yùn)用和學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)提綱。我校從課改伊始就非常重視學(xué)案的編寫和在教學(xué)中的應(yīng)用。我們認(rèn)為好的學(xué)案能夠有利于不同層次的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生課前、課中、課后的使用；有利于學(xué)生知識(shí)體系的合理構(gòu)建與能力的培養(yǎng)。我們著重有以下幾項(xiàng)基本要求：

（1）學(xué)案首先要有明確而簡潔的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)既要符合課標(biāo)的要求，也要符合學(xué)生實(shí)際；

第二篇：中學(xué)新課改匯報(bào)材料

中學(xué)新課改匯報(bào)材料

大家好！

首先我代表xx中學(xué)，對(duì)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作的各位專家和領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎！

自2010年秋季x省實(shí)施普通高中新課程改革以來，我校嚴(yán)格按照《x省普通高中新課程改革實(shí)施意見》和x市、x區(qū)兩級(jí)主管部門的文件精神，認(rèn)真實(shí)施高中新課程改革。下面我將我校新課程實(shí)施情況作以簡要匯報(bào)，敬請各位專家和領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指導(dǎo)。

一、組織建設(shè)

為切實(shí)加強(qiáng)我校高中新課程改革工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保各項(xiàng)改革工作的順利進(jìn)行，學(xué)校建立了組織管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。一是成立xx中學(xué)新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校新課程的改革做出決策和部署，并負(fù)責(zé)學(xué)校課程資源的開發(fā)與建設(shè)，審定課程的設(shè)置，落實(shí)國家普通高中課程實(shí)施方案，保障在經(jīng)費(fèi)投入、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)等。二是成立學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)，負(fù)責(zé)為每個(gè)學(xué)生組建學(xué)分檔案，制定學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一學(xué)分認(rèn)定程序，認(rèn)真監(jiān)督學(xué)分認(rèn)定過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)分認(rèn)定的公正、公平、公開。三是成立選課指導(dǎo)小組，制定學(xué)生選課的各種政策，向?qū)W生提供學(xué)校詳細(xì)的課程安排、任課教師名單與課程說明，幫助學(xué)生更好地了解自己的興趣愛好、個(gè)性特征，發(fā)展趨勢，為學(xué)生選課、補(bǔ)修、重修、改修做好參謀。四是成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。五是成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果。

二、制度建設(shè)

為保證新課程的順利實(shí)施，根據(jù)教育部《普通高中課程方案（試行）》、《甘肅省普通高中新課程改革實(shí)施方案（試行）》等相關(guān)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際情況；高中新課程實(shí)施和研究指導(dǎo)小組制定了《xx中學(xué)高中新課程實(shí)施方案》、《xx中學(xué)新課程改革三年發(fā)展規(guī)劃》、《xx中學(xué)高中新課程三年課程方案》、《xx中學(xué)集體備課實(shí)施方案》、《xx中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》、《xx中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案》、《xx中學(xué)校本課程和地方課程實(shí)施方案》和《xx中學(xué)高中新課程學(xué)分認(rèn)定和管理辦法》等方案和辦法，全面指導(dǎo)高中新課改的實(shí)施工作。目前選課指導(dǎo)委員會(huì)正在完善《xx中學(xué)高中新課程學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》，保證了新課程改革的順利實(shí)施。

三、課程設(shè)置

根據(jù)教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》、《甘肅省普通高中課程改革實(shí)施方案》和《甘肅省普通高中課程設(shè)置和管理指導(dǎo)意見》等相關(guān)文件精神，我校開齊開全了各類高中必修課程，現(xiàn)已制定好了新課改各年級(jí)學(xué)分安排和三年課程總體設(shè)置計(jì)劃。按照《xx中學(xué)校本課程和地方課程實(shí)施方案》的要求，我們開發(fā)校本課程。在高一至少開設(shè)3門校本課程（音美體三科至少開設(shè)1門），作為選修Ⅱ課程，以后逐年增加。為保證有足夠的校本課程資源，保證學(xué)生在三年期間修夠6個(gè)學(xué)分，開發(fā)的校本課程達(dá)要達(dá)到20門左右，擬整理編成《xx中學(xué)校本課程叢書》，目前一些校本教材正在開發(fā)當(dāng)中。

四、課堂教學(xué)

我校的教學(xué)研究有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，教學(xué)研究蔚然成風(fēng)，新課改以來，教研活動(dòng)更加活躍，特別是集體備課和學(xué)生學(xué)案兩項(xiàng)工作有聲有色，體現(xiàn)了教師們之間互相協(xié)作的良好氛圍。

（一）重視集體備課，發(fā)揮集體作用

高中新課程課堂容量大，單憑教師個(gè)人的力量是無法備好一節(jié)課的。學(xué)校在高三級(jí)試行集體備課的基礎(chǔ)上，修訂了《xx中學(xué)集體備課實(shí)施方案》。集體備課的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是集體備課可以有效凝聚集體的智慧，二是集體備課有利于共同提高教育教學(xué)水平；三是集體備課能夠更好地服務(wù)于教學(xué)。通過集體備課形成的教學(xué)方案是集體智慧的結(jié)晶，它與個(gè)人備課相比，教師對(duì)教材的把握更加準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)情的分析更加細(xì)致，對(duì)課堂教學(xué)過程的設(shè)計(jì)更加規(guī)范，因此，集體備課的教案更切合學(xué)生的實(shí)際需要，更有利于提高課堂教學(xué)效果，適應(yīng)高中新課改。我們學(xué)校集體備課的流程是：

組長主持在前學(xué)期期末制定本備課組的集體備課實(shí)施細(xì)則（含備課計(jì)劃）草案，并提交備課組討論通過→ 主備課人提前一周準(zhǔn)備教案簡案（備課提綱）和學(xué)案，并打印下發(fā)全體參備人員（一備）→ 組長主持召開議課會(huì)（主備人發(fā)言，參備人員討論），全體參備人員修改教案簡案（備課提綱）和學(xué)案，任課教師可根椐各班的學(xué)情，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，撰寫詳案（二備）→教師們做好課后反思，下一次集中時(shí)，把在上次教（學(xué)）案實(shí)施中反映出來的重點(diǎn)問題提出來，供以后借鑒（三備）。

備課組長要在前學(xué)期期末制定本備課組的集體備課實(shí)施細(xì)則（含備課計(jì)劃）草案，將備課任務(wù)提前合理地分配給組內(nèi)成員——主備人（中心發(fā)言人），并督促主備人做好準(zhǔn)備，認(rèn)真組織開好議課會(huì)。主備人（中心發(fā)言人）接受備課任務(wù)后要分析教材，提出教學(xué)目標(biāo)。準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，備教法和學(xué)法，備教具及多媒體，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并且編制教學(xué)簡案和學(xué)案，在議課會(huì)前下發(fā)全體參評(píng)人員。參備人（本學(xué)科組教師）要認(rèn)真聽取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路，列出補(bǔ)充和修改意見，不當(dāng)“局外人”。

根據(jù)集體討論的意見，參備人修改教學(xué)簡案和學(xué)案，要充分體現(xiàn)“五統(tǒng)一”的原則：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、重難點(diǎn)處理、作業(yè)訓(xùn)練、檢測評(píng)估必須統(tǒng)一，同時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。可根椐各班的學(xué)情，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，發(fā)揮各人特長，在教案本上撰寫教案詳案。集體備課既要強(qiáng)調(diào)共同研討，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，又要突出個(gè)性特色和自主發(fā)揮。教師特別要在教案后記錄好課后反思，下一次集中時(shí)，把上次教（學(xué)）案實(shí)施時(shí)反映出來的重點(diǎn)問題提出來，供以后借鑒。

集體備課，營造了研究氛圍，增強(qiáng)了課程實(shí)效性；同時(shí)發(fā)揮了集體作用，展示了集體智慧，還解放了教師思想，樹立了創(chuàng)新精神，進(jìn)而培養(yǎng)了教師的超前意識(shí)和反思意識(shí)。

（二）重視學(xué)案編寫，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

學(xué)案就是教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生認(rèn)知水平，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編寫的學(xué)習(xí)方案，是引導(dǎo)學(xué)生一步步認(rèn)知、理解、感悟、運(yùn)用和學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)提綱。我校從課改伊始就非常重視學(xué)案的編寫和在教學(xué)中的應(yīng)用。我們認(rèn)為好的學(xué)案能夠有利于不同層次的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生課前、課中、課后的使用；有利于學(xué)生知識(shí)體系的合理構(gòu)建與能力的培養(yǎng)。我們著重有以下幾項(xiàng)基本要求：

（1）學(xué)案首先要有明確而簡潔的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)既要符合課標(biāo)的要求，也要符合學(xué)生實(shí)際；

（2）學(xué)案以課時(shí)為單位，包括課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)、課后練習(xí)及單元測試。

（3）學(xué)案中的學(xué)習(xí)內(nèi)容可采用“留白”的方式處理。

（4）學(xué)案的題例必須少而精，以提高訓(xùn)練的有效性。

（5）學(xué)案必須留存，裝訂成冊，方便學(xué)生的復(fù)習(xí)。

學(xué)案在運(yùn)用時(shí)，要求學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的過程中進(jìn)行思考和分析，抓住重難點(diǎn)，然后在課堂上以案導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生在體會(huì)學(xué)習(xí)成功感覺的同時(shí)，無形中活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。當(dāng)然我們對(duì)學(xué)案也有一些深入地反思，如學(xué)案編寫和運(yùn)用都要充分發(fā)揮案體優(yōu)勢，學(xué)案中沒有必要把所有問題羅列，學(xué)案的內(nèi)容可以拓展，但不能無限延伸等等。我們將在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí)，揚(yáng)長避短，合理做好學(xué)案，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我反思，貫徹新課改中“讓學(xué)生快樂地學(xué)”的理念。

（三）注重教師交流，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

在實(shí)施新課改后，老師們感觸最深的就是教師之間毫無保留的精誠合作。這不僅體現(xiàn)在每周固定的教研活動(dòng)中，更體現(xiàn)在每節(jié)課的課前和課后。課前都要共同商討教學(xué)策略措施、技巧等，課后都要共同分析出現(xiàn)問題的原因，集體探究改進(jìn)的辦法，不少教師在業(yè)余時(shí)間通過上網(wǎng)等方式查閱相關(guān)資料，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。新課改理念認(rèn)為，教學(xué)是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的統(tǒng)一，教學(xué)過程是師生交流、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。在新課改理念的指導(dǎo)下，我校的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力，呈現(xiàn)出了新的氣象。

首先是課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)換。教師從傳統(tǒng)教學(xué)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代教學(xué)促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者、組織者，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性不斷提高。

其次在學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法轉(zhuǎn)變上，我校做了大量嘗試，如：

（1）改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)；

（2）注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)；

（3）重視培養(yǎng)學(xué)生收集資料及信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生分析、整理資料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究方案的設(shè)計(jì)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論、表達(dá)和理解。

（4）充分利用學(xué)校新建圖書館的優(yōu)越條件，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與閱讀，以拓寬知識(shí)面。

（5）賞識(shí)學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性的理解和表達(dá)。

（6）重視培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑意識(shí)。

（7）積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)踐活動(dòng)。

（四）調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)不是一門獨(dú)立的科目，而是滲透在各個(gè)學(xué)科之中的一種實(shí)踐性較強(qiáng)的教育教學(xué)活動(dòng)。在新課改中，它是每位學(xué)生的必修課。按照《xx中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案》，制定了教學(xué)計(jì)劃，要求各年級(jí)研究性學(xué)習(xí)課時(shí)安排采用分散與集中相結(jié)合的彈性課時(shí)制。具體方案為：高中三年每年完成1個(gè)課題，高一在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自定課題，高二學(xué)校指定課題,高三學(xué)生自定課題；高

一、高二每個(gè)課題6個(gè)學(xué)分，高三課題3個(gè)學(xué)分，共15個(gè)學(xué)分。在研究性學(xué)習(xí)中實(shí)行五級(jí)管理，即：教導(dǎo)處—教學(xué)管理，備課組—教學(xué)組織，班主任—班級(jí)管理，指導(dǎo)教師—具體課題管理，學(xué)生—自主管理。學(xué)生要經(jīng)過學(xué)法指導(dǎo)、選擇課題、實(shí)施環(huán)節(jié)、制訂計(jì)劃、開題交流、開展研究、整理總結(jié)和交流評(píng)價(jià)八個(gè)實(shí)施環(huán)節(jié)才能完成課題研究。由于高一學(xué)生很多都是第一次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，部分教師就如何指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)也不是非常清楚，因此學(xué)校在上學(xué)期組織教師們學(xué)習(xí)了有關(guān)研究性學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)性文件和其它學(xué)校研究性學(xué)習(xí)方面的成功案例，在具體操作過程中，教導(dǎo)處制定了《xx中學(xué)“研究性學(xué)習(xí)”課題申報(bào)表》，先讓學(xué)生選題申報(bào)，教師認(rèn)真審查，提出研究方案的指導(dǎo)性意見，然后利用正課時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行開題報(bào)告交流，最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)研究成果共享。同時(shí)編寫了《xx中學(xué)研究性學(xué)習(xí)過程記錄冊》，讓學(xué)生對(duì)研究的過程進(jìn)行記錄，記錄內(nèi)容包括搜集到的各種資料、調(diào)查數(shù)據(jù)、試驗(yàn)結(jié)果以及各成員對(duì)問題的認(rèn)識(shí)與理解和研究小組的討論和分析。學(xué)生通過不斷的整理、分析、驗(yàn)證、提煉等過程，形成課題成果，課題完成后和課題報(bào)告一起上交。根據(jù)研究情況和研究成果，學(xué)生和指導(dǎo)老師共同評(píng)選優(yōu)秀課題，獲得合格等級(jí)以上的，認(rèn)定學(xué)分。對(duì)于優(yōu)秀課題，學(xué)校組織上報(bào)評(píng)獎(jiǎng)。

目前已有1/3的學(xué)生完成了高一學(xué)年的研究性課題，從評(píng)審情況來看，效果較好。它對(duì)于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力起到了重要的作用。

五、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

按照新課改要求，普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)方面對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的基本程序是：學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)、合成評(píng)價(jià)并填寫綜合性評(píng)語。依據(jù)《xx中學(xué)新課程實(shí)施方案》、《xx中學(xué)高中新課程學(xué)分管理和認(rèn)定辦法》、《xx中學(xué)高中新課程學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作方案》和《xx中學(xué)高中綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，我們成立了由校長任組長的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各班成立了由班主任任組長，由任課教師、學(xué)生代表為成員的工作小組，在學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)班學(xué)生的評(píng)價(jià)工作。

（一）學(xué)分認(rèn)定

學(xué)分認(rèn)定由學(xué)生學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)和模塊測評(píng)成績構(gòu)成，兩項(xiàng)目分值權(quán)重為3：7，按此比例對(duì)學(xué)生實(shí)行綜合評(píng)價(jià)認(rèn)定學(xué)分。學(xué)生學(xué)習(xí)過程等級(jí)評(píng)價(jià),主要依據(jù)學(xué)生的考勤（6分）、課堂表現(xiàn)（7分）、作業(yè)（6分）、實(shí)驗(yàn)（4分）和平時(shí)測驗(yàn)（7分），總共占考核的30％，其中，考勤達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的5/6以上，才能評(píng)定學(xué)分；如果該模塊沒有實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)等級(jí)為全分。模塊測評(píng)成績根椐期中、期末或其它考試，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作執(zhí)行小組劃定分?jǐn)?shù)線。模塊測評(píng)成績在劃定分?jǐn)?shù)線以上，學(xué)習(xí)過程總評(píng)等級(jí)在24以上，給予相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分，否則不予認(rèn)定。根椐《甘肅省普通高中新課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見（試行）》的有關(guān)規(guī)定和要求，模塊測試不合格要進(jìn)行補(bǔ)考或重修，高一上學(xué)期要8科11個(gè)模塊，共有550人參加補(bǔ)考，所以補(bǔ)考的工作量非常大。經(jīng)過和省督察組交流，模塊測試成績不合格的人數(shù)要控制在總?cè)藬?shù)的3%以下，補(bǔ)考后不合格的人數(shù)控制要在10%以下。因此，在學(xué)習(xí)模塊學(xué)分認(rèn)定中，我們還要做大量的探索工作。

（二）社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)

學(xué)校根據(jù)《甘肅省普通高中新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見（試行）》精神，結(jié)合我校多年來對(duì)綜合實(shí)踐課程的探索與實(shí)踐，成立了xx中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《xx中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，政教處具體負(fù)責(zé)安排實(shí)施社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)年為單位安排教學(xué)時(shí)間，每學(xué)年總的活動(dòng)時(shí)間不少于1周，約為36學(xué)時(shí)，高中三年中進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)時(shí)總數(shù)不得少于3周，共6學(xué)分。高一安排軍訓(xùn)活動(dòng)，高

二、高三安排德育基地教育活動(dòng)；社區(qū)服務(wù)安排在高一和高二兩個(gè)假期進(jìn)行，每個(gè)假期不少于5個(gè)工作日，共2學(xué)分。

高一開學(xué)初，政教處制定高一級(jí)軍訓(xùn)計(jì)劃，組織實(shí)施高一級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)，軍訓(xùn)后填寫《xx中學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表》和《xx中學(xué)社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)表》，目前已全部填寫完畢，每個(gè)學(xué)生獲2學(xué)分。社區(qū)服務(wù)安排在寒假進(jìn)行，高一多數(shù)學(xué)生參加了社區(qū)服務(wù)，并填寫了《xx中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)登記表》和《xx中學(xué)社區(qū)服務(wù)評(píng)價(jià)表》，獲得1個(gè)學(xué)分。

六、通用技術(shù)

為了貫徹《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》精神，落實(shí)《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》目標(biāo)，今年我們根據(jù)《甘肅省普通高中新課程實(shí)施指導(dǎo)意見（試行）》的有關(guān)要求，開設(shè)了通用技術(shù)課程，開發(fā)和培養(yǎng)高中生技術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，按科學(xué)教育規(guī)律辦事的觀念和意識(shí)。為此，我們做了以下工作：

（一）制定《安定區(qū)xx中學(xué)通用技術(shù)課程實(shí)施方案》

通用技術(shù)課程是—門立足實(shí)踐的課程，課程立足于學(xué)生的商接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。技術(shù)課程以學(xué)生的親手操作、來歷情境、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。每個(gè)學(xué)習(xí)者通過觀察、調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)等活動(dòng)獲得豐富的“操作”體驗(yàn)，進(jìn)而獲得情感態(tài)度、價(jià)值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展。

（1）分步開設(shè)模塊

在通用技術(shù)課程的實(shí)施中，我校將開設(shè)通用技術(shù)“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”與“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”兩個(gè)必修模塊。學(xué)校將在開設(shè)這兩個(gè)必修模塊的同時(shí)，開設(shè) 1到2個(gè)選修模塊。待課程穩(wěn)定后，預(yù)期3年內(nèi)使選修模塊開設(shè)到4～6個(gè)。

（2）師資及教室資源建設(shè)

學(xué)校高度重視通用技術(shù)課程的實(shí)施工作，由學(xué)校教學(xué)副校長負(fù)責(zé)檢查通用技術(shù)課程開設(shè)的準(zhǔn)備工作，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。學(xué)校已按照上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)籌建2個(gè)通用技術(shù)教室、1個(gè)辦公室，1個(gè)器材室。學(xué)校通過轉(zhuǎn)崗方式一次性配足3名通用技術(shù)教師，其中一名由有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的物理教師擔(dān)任。學(xué)校十分重視通用技術(shù)教師上崗前的培訓(xùn)，二名教師專門參加省教育廳組織的新課程通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，為學(xué)校通用技術(shù)課程的實(shí)施打下基礎(chǔ)。

（3）開展有效教研活動(dòng)

學(xué)校組建技術(shù)教育部負(fù)責(zé)管理通用技術(shù)課程的教學(xué)教研活動(dòng)。教研組要積極開展工作，與我區(qū)的工廠企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等建立良好的合作關(guān)系，拓展學(xué)生技術(shù)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)操作的空間，真正有效地提高學(xué)生的技術(shù)能力。

（4）加強(qiáng)課程管理

在課程管理方面，教學(xué)校長、教務(wù)主任對(duì)技術(shù)課程負(fù)總責(zé)，為保證通用技術(shù)課程的科學(xué)開設(shè)，防止流于形式，為通用技術(shù)的開設(shè)提供服務(wù)：建立通用技術(shù)教師繼續(xù)教育制度，組織他們參加相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)，建立通用技術(shù)專用教室的管理制度，配備專職管理人員，制定通用技術(shù)課的評(píng)價(jià)管理辦法，實(shí)行過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，在通用技術(shù)教師考核與評(píng)價(jià)方面，通用技術(shù)教師與其他學(xué)科教師享有同等待遇。

（5）加強(qiáng)校本資源研究

校本課程資源是不可忽視的潛力極大的重要課程資源之一，它貼近學(xué)生生活，學(xué)生感興趣；它貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，能促進(jìn)對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)；它的實(shí)踐性特別強(qiáng)，能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；它綜合運(yùn)用知識(shí)面寬，能培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。總之，運(yùn)用校本課程資源去教通用技術(shù)課，能將技術(shù)類課程與科學(xué)類課程融會(huì)貫通，相得益彰；能將理論與實(shí)踐結(jié)合，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展。學(xué)校還大力從以下方面去挖掘和開發(fā)：

（1）理化生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)；

（2）自制教具設(shè)計(jì)與制作；

（3）學(xué)生第二課堂活動(dòng)的組織與探究；

（4）青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)；

（5）美術(shù)課程內(nèi)的相關(guān)設(shè)計(jì)；

（6）綜合實(shí)踐課的活動(dòng)方案與過程。

（二）課程開設(shè)情況

普通高中通用技術(shù)課程科目分必修和自主選修兩類。必修包括技術(shù)與設(shè)計(jì)1和技術(shù)與設(shè)計(jì)2兩個(gè)模塊，共4個(gè)學(xué)分。自主選修包括電子控制技術(shù)、建筑及其設(shè)計(jì)、簡易機(jī)器人制作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、家政與生活技術(shù)、服裝及其設(shè)計(jì)、汽車駕駛與保養(yǎng)七個(gè)模塊，每個(gè)模塊2個(gè)學(xué)分。我們還制定了《xx中學(xué)通用技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃》、《通用技術(shù)教師成長自評(píng)表》、《xx中學(xué)通用技術(shù)教學(xué)情況問卷調(diào)查表》、《xx中學(xué)通用技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》、《學(xué)校對(duì)通用技術(shù)課程重視程度及實(shí)施情況評(píng)價(jià)表》（注：69分以下為不合格，70分以上為合格，80分以上為良好，90分以上為優(yōu)秀），以確保我校通用技術(shù)教學(xué)工作的順利開展。

（三）實(shí)踐室建設(shè)

通用技術(shù)課程是國家新課程改革中誕生的一門必修課程，依據(jù)國家教育部頒布的普通高中《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（基）2001號(hào)》等文件精神，我校建立了技術(shù)設(shè)計(jì)室、技術(shù)試驗(yàn)室、工具材料室、作品展示室、準(zhǔn)備（實(shí)驗(yàn)員）室五個(gè)實(shí)踐室。實(shí)驗(yàn)室間數(shù)與面積基本滿足了學(xué)生的需求。同時(shí)學(xué)校加大投資力度，購置了實(shí)驗(yàn)室所需的相關(guān)設(shè)施。自主選修課程我們依托安定區(qū)青少年科技活動(dòng)中心和西川農(nóng)業(yè)科技園區(qū)兩個(gè)校外基地進(jìn)行。

七、教師培訓(xùn)

教師是新課改的主力軍，沒有教師對(duì)新課程的理解、支持和積極參與，新課改就難以健康順利實(shí)施。我校把教育理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為新課改的最重要的環(huán)節(jié)，切實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作。2010年3月，學(xué)校成立了新課程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長擔(dān)任組長，教學(xué)校長擔(dān)任副組長，成員包括教導(dǎo)主任、課改年級(jí)語、數(shù)、外教研組長及其他各備課小組組長。

（一）邀請專家講座。2010年5月30日邀請西北師大教育學(xué)院副院長張定強(qiáng)教授作了“新課改與教師專業(yè)成長”的主題講座。2011年6月中旬，邀請西北師大教授劉俊生做了《高效課堂》的報(bào)告。

（二）建立長期合作學(xué)校關(guān)系。2010年4月下旬，學(xué)校課改培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組參加了第28屆全國高中課程研修班“高中新課程有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)——走進(jìn)銀川名校”的培訓(xùn)。2010年和2011年6月中旬，先后兩次學(xué)校課改培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及秋季高一級(jí)全體教師到寧夏石嘴山市三中參觀學(xué)習(xí)并進(jìn)行新課程培訓(xùn)交流,并與寧夏石嘴山三中建立了長期合作學(xué)校關(guān)系。

（三）教師全員參與學(xué)校內(nèi)部培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每年7月中旬，學(xué)校組織全校教師進(jìn)行為期一周的新課改通識(shí)培訓(xùn)。

（四）參加“國培計(jì)劃”網(wǎng)上學(xué)習(xí)。繼2010年后，2011年8月2日至8月10日，新高一年級(jí)科任教師全員參加培訓(xùn)。

（五）參加省內(nèi)各種形式的培訓(xùn)。2001年7月-2011年9月，校長、教學(xué)校長、教導(dǎo)主任和骨干教師參加了省教科所組織的不同層次的培訓(xùn)。

（六）階段培訓(xùn)。為了及時(shí)總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，解決新課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題和遇到的困難，每學(xué)期進(jìn)行全校新課程階段性工作總結(jié)交流活動(dòng)。活動(dòng)分為兩個(gè)階段：第一階段，在每學(xué)年第十一周星期三舉行由課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員和課改年級(jí)教師參加的骨干教師發(fā)言交流活動(dòng)，總結(jié)半學(xué)期的課改經(jīng)驗(yàn)，并評(píng)選出第二階段發(fā)言交流的教師；第二階段，在每學(xué)年第十二周星期四舉行全體教師參加的課改年級(jí)骨干教師的發(fā)言交流活動(dòng)。在交流活動(dòng)中，各科教師總結(jié)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出新課程教學(xué)中出現(xiàn)的新問題和新情況，以及遇到的困難和產(chǎn)生的困惑。活動(dòng)已成功舉行兩次，成效顯著。

八、困難和困惑

問題1：設(shè)備和資金不足。目前學(xué)校缺2個(gè)通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)40萬元，共需80萬元；現(xiàn)有的信息技術(shù)教室落后，不能滿足新課改多媒體技術(shù)課的需要，如果更新則需60萬元。

問題2：上級(jí)對(duì)課改指導(dǎo)有些地方不明確。尤其是學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試方面，什么時(shí)間測試？考什么？沒有明確的文件精神。

問題3：教師跟進(jìn)培訓(xùn)滯后，主要依托校本培訓(xùn)，上級(jí)對(duì)階段性培訓(xùn)缺乏連續(xù)性。

困惑1：如何對(duì)教材進(jìn)行重新整合？

困惑2：如何定位課堂教學(xué)中教師的角色轉(zhuǎn)型？

困難3：如何平衡升學(xué)考試和教學(xué)過程的評(píng)價(jià)？

總之，通過新課程教學(xué)實(shí)踐，參加新課程改革的教師觀念得到了更新，學(xué)生自主參與課堂的積極性得以提高，課堂教學(xué)效果明顯改善。但我們深知，課程改革之路任重道遠(yuǎn)，我們將進(jìn)一步更新理念，堅(jiān)定信心，增強(qiáng)意識(shí)，克服困難，努力把我校的新課改工作做實(shí)、做優(yōu)，把新課程改革不斷推向深入，進(jìn)一步提升我校的整體辦學(xué)水平，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新課程改革工作實(shí)施僅一年多，我校的工作還有許多不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評(píng)指正。

謝謝大家！

第三篇：新課改匯報(bào)材料

坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校

新課改匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！首先我代表坡渡鎮(zhèn)中心學(xué)校的全體師生，對(duì)蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示熱烈的歡迎！

自2012年4月以來，我校為貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（施行）》的精神，認(rèn)真落實(shí)桐梓縣中小學(xué)課堂教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)精神，積極投身于基礎(chǔ)教育課程改革，扎實(shí)有效的開展課改。下面我將學(xué)校基本情況和新課程實(shí)施情況作簡要匯報(bào)，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評(píng)指導(dǎo)。

一、校情分析

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，教師結(jié)構(gòu)中老年化，50%以上的學(xué)生是留守兒童，地處縣邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)條件落后，辦學(xué)條件薄弱，社會(huì)文化氛圍不濃。多年來我校辦學(xué)水平一直在原地徘徊，社會(huì)家長對(duì)學(xué)生的認(rèn)同度不高，嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的健康成長。同時(shí)，由于老師的觀念落伍，教學(xué)方法陳舊，嚴(yán)重束縛學(xué)生主體能力的發(fā)揮，學(xué)生從上課到下課，始終處在壓抑、被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性與積極性調(diào)動(dòng)不起來；課堂上學(xué)生不動(dòng)腦、不動(dòng)手，似乎輕輕松松，大量作業(yè)壓到課外，導(dǎo)致課外作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，教學(xué)效果大打折扣。

二、組織建設(shè)

為切實(shí)加強(qiáng)我校新課程改革工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保各項(xiàng)改革工作的順利進(jìn)行，學(xué)校建立了組織管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。一是成立新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校新課程的改革做出決策和部署，并負(fù)責(zé)學(xué)校課程資源的開發(fā)與建設(shè)，審定課程的設(shè)置，落實(shí)國家小學(xué)階段課程實(shí)施方案，保障經(jīng)費(fèi)投入、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)。二是建立檢查指導(dǎo)機(jī)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和不定期對(duì)課改開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動(dòng)內(nèi)容，使課改工作有條不紊地開展。三是制定課改考評(píng)方案，對(duì)參與課改活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)教師，進(jìn)行過程性和終結(jié)性考評(píng)，并把考評(píng)結(jié)果和評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升掛鉤。四是制定《課程改革實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，將安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師。對(duì)積極參與課改工作，成績突出的教研組、班級(jí)、老師和學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

三、教師培訓(xùn)

教師是新課改的主力軍，沒有教師對(duì)新課程的理解、支持和積極參與，新課改就難以健康順利實(shí)施。我校把教育理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為新課改的最重要的環(huán)節(jié)，切實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作。

（一）教師全員參與學(xué)校內(nèi)部培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每年8月下旬，學(xué)校組織全校教師進(jìn)行為期一周的新課改通識(shí)培訓(xùn)。

（二）參加“國培計(jì)劃”網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

（三）參加省內(nèi)各種形式的培訓(xùn)。這幾年來，校長、教導(dǎo)主任和骨干教師參加了省、市教科局組織的不同層次的培訓(xùn)。

四、課堂教學(xué)改革的策略、模式及方法

（一）、概念界定

1.“1+2+1”教學(xué)模式指：（1）課堂教學(xué)的40分鐘分別按照1:2：1的比例，劃分為“10+20+10”三段六環(huán)節(jié)，即準(zhǔn)備（習(xí)舊引新、發(fā)現(xiàn)目標(biāo)）——操作（嘗試探究、合作交流）——遷移（達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)、拓展提升）；（2）教師的課堂主導(dǎo)作用劃分為三段，1）導(dǎo)——診斷與出示，2）撥——啟發(fā)與點(diǎn)撥，3）評(píng)——評(píng)價(jià)與補(bǔ)救；（3）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)劃分為三段，1）嘗——自學(xué)與嘗試，2）探——合作與探究，3）展——展示與遷移。（4）課堂時(shí)間劃分為三部分，1）教師講授點(diǎn)撥10分鐘，2）學(xué)生合作探究20分鐘，3）課堂鞏固提升10分鐘。

2.“1”是指習(xí)舊引新、發(fā)現(xiàn)目標(biāo)10分鐘，這是準(zhǔn)備階段，準(zhǔn)備對(duì)應(yīng)的教學(xué)事件是引起注意、告知目標(biāo)、刺激回憶先前的知識(shí)。“2”是指嘗試探究、合作交流20分鐘，這是操作階段，操作對(duì)應(yīng)的教學(xué)事件是呈現(xiàn)刺激、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、引出行為、提供反饋。“1”是指達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)、拓展提升10分鐘，這是遷移階段，遷移對(duì)應(yīng)的教學(xué)事件是評(píng)價(jià)行為、促進(jìn)保持與遷移。

（二）、實(shí)施內(nèi)容

（1）、加強(qiáng)課堂上合作交流的指導(dǎo)，深入研究指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的有效方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；

（2）、教導(dǎo)處組織全體老師在摸索試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與其它試點(diǎn)班級(jí)互相交流，進(jìn)行教學(xué)模式學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)，讓每位教師深刻領(lǐng)悟理論，并付諸于實(shí)際教學(xué)中。

（3）、各教研組以“課改”為校本教研內(nèi)容。通過課改的示范課，做好聽、評(píng)、研課活動(dòng)，探討、學(xué)習(xí)“1＋2＋1”教學(xué)模式的新方法。最后在學(xué)校全面鋪開。

（4）、由教務(wù)處組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)材料，改變觀念，明確“1+2+1”課堂教學(xué)模式是以學(xué)生為主，重學(xué)輕教，教師是引導(dǎo)者，點(diǎn)撥者，而非灌輸者。

（5）、自主備課，分工協(xié)作，完成本學(xué)期每堂課學(xué)生自學(xué)提綱與當(dāng)堂訓(xùn)練編寫任務(wù)。

（6）、通過下發(fā)學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)交流、舉辦公開課等活動(dòng)，進(jìn)一步深化“1+2+1”課堂教學(xué)模式，不斷提高教師的理論水平。

（7）、加強(qiáng)對(duì)教師全程跟蹤聽評(píng)課指導(dǎo)活動(dòng)，即教務(wù)處在進(jìn)行聽課安排是，對(duì)一位教師的課要從預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課三個(gè)課型進(jìn)行全程聽課指導(dǎo)。

（三)、實(shí)施范圍

根據(jù)我校實(shí)情，在課改工作上又是剛剛起步，因此學(xué)校特以三年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)班為課改實(shí)驗(yàn)班，其它年級(jí)逐步推進(jìn)。

在“1+2+1”的教學(xué)模式中，教師只是起到一個(gè)啟發(fā)與點(diǎn)撥的作用，學(xué)生才是課堂的主體。我負(fù)責(zé)的班級(jí)是五(1)班，在實(shí)施過程中，為了更好的實(shí)施課改，又根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)，我班采用了分小組的形式。在班上，我們制定了班級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，從學(xué)生的一言一行來約束學(xué)生的行為，來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在這個(gè)過程中，我們采用了小組討論的方式，讓學(xué)生制定本組的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分發(fā)揮他們的想象能力。每周用一節(jié)課的時(shí)間，以小組的形式讓學(xué)生來評(píng)出學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星等。在小組評(píng)定中，不單單是以學(xué)生的成績來評(píng)定“三好學(xué)生”的，而是看那一組的同學(xué)表現(xiàn)的最好來評(píng)定的。通過幾個(gè)星期的課堂教學(xué)，從一味的教師灌輸、強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，到學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，每一堂課，都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但還有少部分學(xué)生還沒有適應(yīng)這樣的方式。

五、困難和困惑

問題1：設(shè)備和資金不足。目前學(xué)校現(xiàn)有的信息技術(shù)教室落后，不能滿足新課改多媒體技術(shù)課的需要，如果添置則需更多的資金。

問題2：上級(jí)對(duì)課改指導(dǎo)有些地方不明確。尤其是學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試方面，什么時(shí)間測試？考什么？沒有明確的文件精神。

問題3：教師跟進(jìn)培訓(xùn)滯后，主要依托校本培訓(xùn)，上級(jí)對(duì)階段性培訓(xùn)缺乏連續(xù)性。

問題4：雖然各級(jí)對(duì)教師的培訓(xùn)做了很多工作，但教師的觀念一時(shí)難以轉(zhuǎn)變，對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)也是各不相同，課堂教學(xué)效果差別較大。

困惑1：如何對(duì)教材進(jìn)行重新整合？

困惑2：如何定位課堂教學(xué)中教師的角色轉(zhuǎn)型？

困難3：如何平衡升學(xué)考試和教學(xué)過程的評(píng)價(jià)？

總之，通過新課程教學(xué)實(shí)踐，參加新課程改革的教師觀念得到了更新，學(xué)生自主參與課堂的積極性得以提高，課堂教學(xué)效果明顯改善。但我們深知，課程改革之路任重道遠(yuǎn)，我們將進(jìn)一步更新理念，堅(jiān)定信心，增強(qiáng)意識(shí)，克服困難，努力把我校的新課改工作做實(shí)、做優(yōu)，把新課程改革不斷推向深入，進(jìn)一步提升我校的整體辦學(xué)水平，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新課程改革工作實(shí)施僅一個(gè)月，我校的工作還有許多不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

謝謝大家！2012年9月

第四篇：新課改匯報(bào)材料范文

臨朐六中

新課程實(shí)施匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！首先我代表臨朐六中領(lǐng)導(dǎo)班子及全體師生，對(duì)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作的各位專家和領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎！

自2004年秋季啟動(dòng)普通高中新課程改革以來，特別是2008年新一輪課程改革實(shí)施以來，我校按照《山東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案（試行）》的要求，認(rèn)真實(shí)施高中新課程改革。下面我將學(xué)校基本情況和新課程實(shí)施情況作簡要匯報(bào)，敬請各位專家和領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指導(dǎo)。

一、學(xué)校基本情況

我校始建于1978年，占地5.334萬平方米，原名城關(guān)中學(xué)，1994年更名為臨朐第六中學(xué)。現(xiàn)有教學(xué)班30個(gè)，學(xué)生1500人，教職工202人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；其中市級(jí)優(yōu)秀教師人，市級(jí)以上教學(xué)能手人，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良。

學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)樓1幢，實(shí)驗(yàn)樓1幢，圖書樓1幢，食堂、餐廳2幢，學(xué)生公寓樓2幢，建筑面積2.966萬平方米。擁有高標(biāo)準(zhǔn)理、化、生實(shí)驗(yàn)室和探究實(shí)驗(yàn)室、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、閱覽室、圖書室、校園網(wǎng)等教學(xué)設(shè)備，擁有美術(shù)、音樂功能室，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，辦學(xué)條件優(yōu)越，教育功能強(qiáng)大。

學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，形成了一支富有凝聚力和號(hào)召力的戰(zhàn)斗集體。學(xué)校實(shí)行包年級(jí)管理負(fù)責(zé)制、崗位目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)行依法治校，民主治校。

近年來，學(xué)校先后被授予?全國中學(xué)生生物學(xué)競賽優(yōu)勝學(xué)校?、?山東省教育委員會(huì)重大課題創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地?、?山東省英語特色教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校?、?中國教育學(xué)會(huì)‘十五’規(guī)劃重點(diǎn)課題合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)研究基地?、?山東省五四紅旗團(tuán)委?、?濰坊市文明單位?、等榮譽(yù)稱號(hào)，連 1

續(xù)多年被授予?高考先進(jìn)學(xué)校?。

二、新課程實(shí)施情況

（一）健全組織，完善課改方案

為切實(shí)加強(qiáng)我校高中新課程改革工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保各項(xiàng)改革

工作的順利進(jìn)行，學(xué)校及時(shí)建立了組織管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。一是成立課程委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校新課程的改革做出決策和部署，并負(fù)責(zé)學(xué)

校課程資源的開發(fā)與建設(shè)，審定課程的設(shè)置，落實(shí)國家普通高中課程

實(shí)施方案，保障在經(jīng)費(fèi)投入、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)等。二是成立學(xué)分

認(rèn)定委員會(huì)，負(fù)責(zé)為每個(gè)學(xué)生組建學(xué)分檔案，制定學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一學(xué)分認(rèn)定程序，認(rèn)真監(jiān)督學(xué)分認(rèn)定過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)分認(rèn)

定的公正、公平、公開。三是成立選課指導(dǎo)小組，制定學(xué)生選課的各

種政策，向?qū)W生提供學(xué)校詳細(xì)的課程安排、任課教師名單與課程說明，幫助學(xué)生更好地了解自己的興趣愛好、個(gè)性特征，發(fā)展趨勢，為學(xué)生

選課、補(bǔ)修、重修、改修做好參謀。四是成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課領(lǐng)導(dǎo)小

組，負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。五是成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定

評(píng)價(jià)結(jié)果。

為保證新課程的順利實(shí)施，學(xué)校在修訂完善原有的一些教育教學(xué)

管理制度的同時(shí)，還制訂了《臨朐六中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案》《臨朐

六中新課程實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置方案》《臨朐六中學(xué)分認(rèn)定實(shí)施方案》《臨

朐六中研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案》《臨朐六中校本課程開發(fā)與管理方

案》《臨朐六中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》等一系列方案。從組織建設(shè)、制度建設(shè)和師資建設(shè)入手，建立起一套可操作的管理系統(tǒng)。發(fā)揮組織的管理功能，保證新課程實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施。

（二）實(shí)施多層面、多形式的新課改培訓(xùn)

1、開展全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓教師感知新課程。2008年7月，組織

教師參加了普通高中起始年級(jí)學(xué)科教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，幫助教師準(zhǔn)確

理解和把握高中新課程的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容定位和教學(xué)要求，了解高中新課程實(shí)施的情況，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)觀念和教

學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，提高了教師實(shí)施新課程的能力和水平，為順利推進(jìn)高

中新課程改革提供師資保障。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)課改理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2009、2010年暑假學(xué)校開展

了暑期教師培訓(xùn)工作，購置了大量有關(guān)新課程的書籍，給全體老師印

發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料，選印了許多有關(guān)新課程的內(nèi)容和優(yōu)秀課例供老

師們學(xué)習(xí)。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)

準(zhǔn)的產(chǎn)生背景和基本理念。教導(dǎo)處組織教師看光盤、看錄像，集中培

訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織教師在深鉆新教材的基礎(chǔ)上，上好新教材研討課、觀摩

課。課后教師們對(duì)每一節(jié)課都進(jìn)行了評(píng)課、議課，對(duì)新教材進(jìn)行廣泛、深入地研討。教師們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)中提高，邊培訓(xùn)，邊實(shí)踐，邊提高。

3、內(nèi)引外聯(lián)，吸取外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我校先后派出高三教師赴北

京、濟(jì)南參加高考信息研討會(huì)，派出骨干教師到外市縣學(xué)習(xí)先進(jìn)的教

學(xué)理念及新課改背景下的教學(xué)管理模式等；學(xué)校多次組織高中骨干教

師進(jìn)行新課改遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過以上培訓(xùn)，使全體教師統(tǒng)一了思想，明確了目的，轉(zhuǎn)變了觀念，也增強(qiáng)了實(shí)踐的信心。

（三）扎實(shí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)

我校全面啟動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革以來，一線教師投入了很大的精力,從理論到實(shí)踐進(jìn)行了積極探索、研究。首先，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。通過

設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，如組織學(xué)生到社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛弱勢群體、奉獻(xiàn)社會(huì)的熱情，全面提升學(xué)生

綜合實(shí)踐能力和探究能力。其次，關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活

實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，使文化課知識(shí)得到有益的應(yīng)用。我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，來探索

和解決一些具體問題。如組織高一年級(jí)的學(xué)生，開展植樹造林、收集

白色垃圾等活動(dòng)，開設(shè)對(duì)家鄉(xiāng)水資源綜合調(diào)查的研究性課題。讓學(xué)生

在日常生活中注意觀察,結(jié)合理、化、生、地理等學(xué)科的知識(shí)和具體要

求，提出自己的見解，使學(xué)生的想象力、探究問題的能力得到了提升。

第三，重視活動(dòng)課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力，使實(shí)踐

與理論緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式。通過勞動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)，組織學(xué)生到縣機(jī)械廠參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)，利用有限的工具、場地、時(shí)間，使學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)得以落實(shí)，使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神不斷得

到提升。第四，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，組織學(xué)生參加縣城衛(wèi)生集中

整治活動(dòng)、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)，事后由任課老師指導(dǎo)學(xué)生填寫綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告單，使學(xué)生在社會(huì)綜合實(shí)踐中了解社會(huì)，提高綜合素質(zhì)。

（四）積極開展探究性學(xué)習(xí)

根據(jù)新課程改革的要求，我校組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在高一、二年級(jí)開展了 ?中學(xué)生近視情況?的調(diào)查。通過調(diào)查研究使學(xué)

生了解了中學(xué)生近視的成因，既提高了學(xué)生對(duì)近視情況的了解，也從

中受到了啟發(fā)和教育，收到了良好的效果。在本學(xué)期，我校還組織學(xué)

生對(duì)學(xué)生閱讀情況進(jìn)行調(diào)研，使學(xué)生對(duì)自身閱讀的現(xiàn)狀有了比較全面的了解。

（五）認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)分評(píng)定工作及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

根據(jù)《山東省普通高中學(xué)分管理辦法》，在學(xué)生修完必修模塊和選

修模塊后，通過老師的考核，對(duì)成績合格的考生，由任課老師給學(xué)生

相應(yīng)的學(xué)分，學(xué)校組成由教務(wù)處負(fù)責(zé)的任課老師參與的學(xué)分評(píng)定小組，確保學(xué)分認(rèn)定工作公開，公正，真實(shí)，客觀。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)首先由學(xué)

生小組評(píng)定，然后由班主任審核，評(píng)定小組確定，公示無異議后填入

學(xué)生檔案。

三、問題與思考

（一）教師對(duì)課程缺少整體把握，必修課程與選修課程之間的關(guān)

系處理不好，教學(xué)資料雖多卻不實(shí)用，使教師家長和學(xué)生無所適從。

（二）雖然各級(jí)對(duì)教師的培訓(xùn)做了很多工作，但教師的觀念一時(shí)

難以轉(zhuǎn)變，對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)也是各不相同，課堂教學(xué)效果差別較大。

（三）新課程改革需要配套相應(yīng)設(shè)施，而由于資金不足，學(xué)校硬件條件距新課標(biāo)的要求相差較大，許多教學(xué)要求難以達(dá)到。

通過幾年來的新課程教學(xué)實(shí)踐，參加新課程改革的教師觀念得到了更新，學(xué)生自主參與課堂的積極性得以提高，課堂教學(xué)效果明顯改善。同時(shí)我們清醒地認(rèn)識(shí)到與其它兄弟學(xué)校相比，我校新課改的推行還存在一定的差距。我們深知，課程改革之路任重道遠(yuǎn)，我們將借這次省市新課程實(shí)施水平評(píng)估的東風(fēng)，進(jìn)一步更新理念，堅(jiān)定信心，增強(qiáng)意識(shí)，克服困難，努力把我校的新課改工作做實(shí)、做優(yōu)，把新課程改革不斷推向深入，進(jìn)一步提升我校的整體辦學(xué)水平，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

2010年12月

第五篇：新課改匯報(bào)材料

平鄉(xiāng)一中新課程改革匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！首先我代表平鄉(xiāng)一中全體領(lǐng)導(dǎo)班子及全體師生，對(duì)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作的各位專家和領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎！

自2009年秋季河北省實(shí)施普通高中新課程改革以來，我校按照《河北省普通高中課程改革實(shí)施意見》、《河北省普通高中各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）》、《邢臺(tái)市高中新課程課時(shí)與學(xué)分安排建議》和《邢臺(tái)市高中新課程模塊教學(xué)安排指導(dǎo)意見》等上級(jí)文件精神，認(rèn)真實(shí)施高中新課程改革。下面我將學(xué)校基本情況和新課改開展情況作以簡要匯報(bào)，敬請各位專家和領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指導(dǎo)。

一、學(xué)校基本情況

平鄉(xiāng)一中是我縣唯一一所省級(jí)示范性高中,現(xiàn)有高中教學(xué)班40個(gè), 學(xué)生2460名。其中，高中一年級(jí)10個(gè)班,684人;高中二年級(jí)11個(gè)班,700人;高中三年級(jí)19個(gè)班,1076人。學(xué)校擁有教職工199人，其中專任教師139人（男64人，女75人），這些人員中，特級(jí)教師2人，中學(xué)高級(jí)教師16人，中學(xué)一級(jí)教師66人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率95%，平均年齡35.3歲，初步形成了一支老中青相結(jié)合的富有創(chuàng)業(yè)風(fēng)貌的師資隊(duì)伍。

經(jīng)過五十多年，特別是近十年來的發(fā)展，學(xué)校規(guī)模日益擴(kuò)大，辦學(xué)條件不斷改善。占地面積由2003年前的122畝擴(kuò)大至現(xiàn)在的185余畝，約12.3萬平方米，總建筑面積達(dá)5.4萬平方米，初步形成了環(huán)境優(yōu)美的花園式學(xué)校。

學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，形成了一支富有凝聚力和號(hào)召力的戰(zhàn)斗集體。學(xué)校實(shí)行包年級(jí)管理負(fù)責(zé)制、崗位目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)行依法治校，民主治校。學(xué)校設(shè)有辦公室、教導(dǎo)處、政教處、法制辦、督導(dǎo)室、體衛(wèi)處、總務(wù)處、團(tuán)委、創(chuàng)辦室、婦 1

委會(huì)等10個(gè)科室。

由于工作扎實(shí)，近年來，學(xué)校先后被評(píng)為 “河北省園林式單位”、“河北省文明單位”、“邢臺(tái)市文明單位”、“邢臺(tái)市綠色學(xué)校”、“邢臺(tái)市衛(wèi)生校園”、“邢臺(tái)市理論教育工作先進(jìn)單位”，學(xué)校黨總支連年被評(píng)為“平鄉(xiāng)縣紅旗黨組織”。

二、新課改工作開展情況

（一）健全組織，完善課改方案

為切實(shí)加強(qiáng)我校高中新課程改革工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保各項(xiàng)改革工作的順利進(jìn)行，學(xué)校及時(shí)建立了組織管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。一是成立課程委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校新課程的改革做出決策和部署，并負(fù)責(zé)學(xué)校課程資源的開發(fā)與建設(shè)，審定課程的設(shè)置，落實(shí)國家普通高中課程實(shí)施方案，保障在經(jīng)費(fèi)投入、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)等。二是成立學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)，負(fù)責(zé)為每個(gè)學(xué)生組建學(xué)分檔案，制定學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一學(xué)分認(rèn)定程序，認(rèn)真監(jiān)督學(xué)分認(rèn)定過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)分認(rèn)定的公正、公平、公開。三是成立選課指導(dǎo)小組，制定學(xué)生選課的各種政策，向?qū)W生提供學(xué)校詳細(xì)的課程安排、任課教師名單與課程說明，幫助學(xué)生更好地了解自己的興趣愛好、個(gè)性特征，發(fā)展趨勢，為學(xué)生選課、補(bǔ)修、重修、改修做好參謀。四是成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。五是成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果。

為保證新課程改革的順利實(shí)施，學(xué)校在修訂完善原有的一些教育教學(xué)管理制度的同時(shí)，還制訂了《平鄉(xiāng)縣第一中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)工作方案》、《平鄉(xiāng)縣第一中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置方案》、《平鄉(xiāng)縣第一中學(xué)學(xué)分認(rèn)定實(shí)施方案》、《平鄉(xiāng)縣第一中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案》、《平鄉(xiāng)縣第一中學(xué)校本課程開發(fā)與管理方案》、《平鄉(xiāng)縣第一

中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》等一系列方案。從組織建設(shè)、制度建設(shè)和師資建設(shè)入手，建立起一套可操作的管理系統(tǒng)。發(fā)揮組織的管理功能，保證新課程實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施。

（二）實(shí)施多層面、多形式的新課改培訓(xùn)

1、開展全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓教師感知新課程。

2009年7月，組織教師參加了教育部實(shí)施的普通高中起始年級(jí)學(xué)科教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，幫助教師準(zhǔn)確理解和把握高中新課程的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容定位和教學(xué)要求，了解高中新課程實(shí)施的情況，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，提高了教師實(shí)施新課程的能力和水平，為順利推進(jìn)高中新課程改革提供師資保障。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)課改理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2010年暑假學(xué)校開展了暑期教師培訓(xùn)工作，購置了大量有關(guān)新課程的書籍，給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料，從《人民教育》、《河北教育》等期刊上選印了許多有關(guān)新課程的內(nèi)容和優(yōu)秀課例供老師們學(xué)習(xí)。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景和基本理念。教導(dǎo)處組織教師看光盤、看錄像，集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織教師在深鉆新教材的基礎(chǔ)上，上好新教材研討課、觀摩課。課后教師們對(duì)每一節(jié)課都進(jìn)行了評(píng)課、議課，對(duì)新教材進(jìn)行廣泛、深入地研討。教師們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)中提高，邊培訓(xùn)，邊實(shí)踐，邊提高。

3、充分利用教育網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大教育資源。利用教育資源網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，提高教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,激活他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

4、內(nèi)引外聯(lián)，吸取外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。（1）2009年我校派出高三教師赴北京、石家莊、邢臺(tái)參加高考信息研討會(huì)。（2）2009年6月，派出骨干教師去石家莊學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念及新課改背景下的教學(xué)管理模式等。（3）2010年7月，學(xué)校多次組織高中骨干教師在多個(gè)教

育網(wǎng)站進(jìn)行新課改遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。（4）2010年10月，教導(dǎo)處孫主任等同志參加了北京神州智達(dá)組織的新課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。（5）2010年1月，我校副校長李民銳參加了清華大學(xué)組織的偉新校長管理培訓(xùn)。通過以上培訓(xùn)，使全體教師統(tǒng)一了思想，明確了目的，轉(zhuǎn)變了觀念，也增強(qiáng)了實(shí)踐的信心。

（三）借鑒名校經(jīng)驗(yàn)，推廣新課程改革教學(xué)模式

我校與北京市知名學(xué)校育英中學(xué)結(jié)為友好學(xué)校，2008年9月29日，北京育英中學(xué)曾海平校長帶領(lǐng)該校骨干教師來我校交流。雙方簽署了“手拉手協(xié)議書”，根據(jù)雙方的實(shí)際情況制定出幫扶活動(dòng)安排表。根據(jù)協(xié)議，我校領(lǐng)導(dǎo)和教師每學(xué)期到該校學(xué)習(xí)，每學(xué)期聘請?jiān)撔ｎI(lǐng)導(dǎo)和骨干教師來我校開設(shè)專題講座和示范觀摩課，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)汲取北京市育英中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高考信息、試題庫等優(yōu)質(zhì)資源。通過借助名校示范作用，推動(dòng)學(xué)校在辦學(xué)、管理、教育教學(xué)等方面的上檔升級(jí)。我校2009年6月，由主管校長、教導(dǎo)主任帶隊(duì)，組織各科骨干教師到該校學(xué)習(xí)參觀，深入課堂學(xué)習(xí)新課程改革背景下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，聽取了曾海平校長關(guān)于該校開展新課程改革的工作介紹，通過學(xué)習(xí)交流，開闊了我校教師的視野，推動(dòng)了學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。

（四）扎實(shí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)

我校全面啟動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革以來，一線教師投入了很大的精力,從理論到實(shí)踐進(jìn)行了積極探索、研究。首先，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，如組織學(xué)生到縣聾啞學(xué)校、縣敬老院義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛弱勢群體、奉獻(xiàn)社會(huì)的熱情，全面提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力和探究能力。其次，關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，使文化課知識(shí)得到有益的應(yīng)用。我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中

挖掘素材，來探索和解決一些具體問題。如組織高一年級(jí)的學(xué)生，開展植樹造林、收集白色垃圾等活動(dòng)，開設(shè)對(duì)家鄉(xiāng)水資源綜合調(diào)查的研究性課題。讓學(xué)生在日常生活中注意觀察,結(jié)合理、化、生、地理等學(xué)科的知識(shí)和具體要求，提出自己的見解，使學(xué)生的想象力、探究問題的能力得到了提升。第三，重視活動(dòng)課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力，使實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式。通過勞動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)，組織學(xué)生到縣機(jī)械廠參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)，利用有限的工具、場地、時(shí)間，使學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)得以落實(shí)，使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神不斷得到提升。第四，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，組織學(xué)生參加縣城愛國衛(wèi)生集中整治活動(dòng)，參加全省自行車比賽的志愿服務(wù)，事后由任課老師指導(dǎo)學(xué)生填寫綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告單，使學(xué)生在社會(huì)綜合實(shí)踐中了解社會(huì)，提高綜合素質(zhì)。

（五）積極開展探究性學(xué)習(xí)

根據(jù)新課程改革的要求，我校組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在高一、二年級(jí)開展了 “中學(xué)生近視情況”的調(diào)查。通過調(diào)查研究使學(xué)生了解了中學(xué)生近視的成因，既提高了學(xué)生對(duì)近視情況的了解，也從中受到了啟發(fā)和教育，收到了良好的效果。在本學(xué)期，我校還組織學(xué)生對(duì)學(xué)生閱讀情況進(jìn)行調(diào)研，使學(xué)生對(duì)自身閱讀的現(xiàn)狀有了比較全面的了解。

（六）認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)分評(píng)定工作及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

根據(jù)《河北省普通高中學(xué)分管理辦法（試行）》，在學(xué)生修完必修模塊和選修模塊后，通過老師的考核，對(duì)成績合格的考生，由任課老師給學(xué)生相應(yīng)的學(xué)分，學(xué)校組成由教務(wù)處負(fù)責(zé)的任課老師參與的學(xué)分評(píng)定小組，確保學(xué)分認(rèn)定工作公開，公正，真實(shí)，客觀。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)首先由學(xué)生小組評(píng)定，然后由班主任審核，評(píng)定小組確定，公示無異議后填入學(xué)生檔案。

三、問題與思考

（一）我省首次推行新課程改革，教師對(duì)課程缺少整體把握，必修課程與選修課程之間的關(guān)系處理不好，教學(xué)資料雖多卻不實(shí)用，使教師家長和學(xué)生無所適從。

（二）雖然各級(jí)對(duì)教師的培訓(xùn)做了很多工作，但教師的觀念一時(shí)

（三）新課程改革需要配套相應(yīng)設(shè)施，而由于資金不足，學(xué)校硬件條件距新課標(biāo)的要求相差較大，許多教學(xué)要求難以達(dá)到。

通過一年多來的新課程教學(xué)實(shí)踐，參加新課程改革的教師觀念得到了更新，學(xué)生自主參與課堂的積極性得以提高，課堂教學(xué)效果明顯改善。同時(shí)我們清醒地認(rèn)識(shí)到與其它兄弟學(xué)校相比，我校新課改的推行還存在一定的差距。我們深知，課程改革之路任重道遠(yuǎn)，我們將借這次省市新課程教學(xué)視導(dǎo)的東風(fēng)，進(jìn)一步更新理念，堅(jiān)定信心，增強(qiáng)意識(shí)，克服困難，努力把我校的新課改工作做實(shí)、做優(yōu)，把新課程改革不斷推向深入，進(jìn)一步提升我校的整體辦學(xué)水平，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

2010年11月23日 難以轉(zhuǎn)變，對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)也是各不相同，課堂教學(xué)效果差別較大。