第一篇：中學匯報材料（定稿）

永年縣西陽城中學匯報材料

永年縣西陽城中學，地處偏遠的永年西北部地區(qū)，交通十分不便，周圍環(huán)境嘈雜，在質樸師生的共同努力下，走過幾十個春秋，曾走過輝煌，而今卻要黯然的做出抉擇，走向何方？

面臨著所有當前教改中我們需面對的所有問題，教師教育教學水平良莠不齊，生源銳減，學生流失嚴重等等，在硬件設施一步步不斷更新和優(yōu)化的今天，卻丟失了一個學校最寶貴的東西，對于職業(yè)的忠誠和責任，對于學生的真切希望。

在改革中探索，在探索中奮進，在奮進中新生。

在永年教育質量四年提升計劃的大背景下，新一屆的領導班子在呼喚中負重前行，一顆真誠而堅強的心與信念，在磨礪中越發(fā)鋒芒。

西陽城中學校園布局合理，綠化率較高。在校園衛(wèi)生管理中，常常忽略細節(jié)，并未有長效機制，新一屆的領導班子上任之后，與全體師生探討，并共同制定《班級量化管理考核細則》，《班級衛(wèi)生管理評比制度》等，建立健全評比制度，并通過全校師生大會，宣傳內容，執(zhí)行方案，公平公正的對待評比，并以持效以恒的態(tài)度促進工作深化，每日發(fā)放班級考核檢查通報，在使班級量化管理，公正，透明的同時，也為修正下一步工作和及時改正提供了方向，在嚴格執(zhí)行制度管理的同時，搞好學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，加大衛(wèi)生評比和教育宣傳力度，多種形式的開展廢物回收活動。使得每名學生懂得隨意丟棄的不僅僅是可以回收的廢物，也是自己的道德。開展了全體師生參與的衛(wèi)生大整治活動4次，清除垃圾7車，使得全體師生的衛(wèi)生意識有了整體的提升

在長期沒有壓力的工作狀態(tài)下，許多中年教師失去了激情，青年教師丟棄了希望，把一份光輝的事業(yè)，做成了一個簡單的職業(yè)，在校委會成員的多次商討和修改下，從這樣幾個方面穩(wěn)步提高教師教育教學水平。首先給所以人以希望和信心，在大力搞好教育質量提升規(guī)劃的宣傳的同時，透過集體討論，個人心理訪談，教研組活動探討等多種方式，將這一份信念和責任寫進每個人心里。壓力換來機遇和動力。同時認真開展自我剖析，看到同類學校的長處，也更看到自身發(fā)展的優(yōu)越條件。其次 深入開展教育教研活動，并以學生學情分析為基礎，以現(xiàn)任教師教育教學水平為平臺，走適合西陽城中學教育教學自身發(fā)展的道路。開展教育教學常規(guī)管理的模擬檢驗驗收，做到日常抽查與定期檢查相結合的方式，在基礎中凝練基礎，校長推門聽課，校委會成員包班聽課，教師進課堂，改變以往只見記錄，不見人的虛有聽課方式，并舍棄浮華的教改模式，從課堂中真實的走進，走出。再次開展學科帶頭人的選拔和培訓工作，用榜樣的力量去感染他人，以自身的力量為基點，開展新課標的理論宣講等，有關課改的知識講座，豐富教師視野，提供學習意識。

西陽城中學在很大程度上不為周邊群眾所接受，與學生日常行為表現(xiàn)，這種無意的負面宣傳有著直接關系，一所學校上午第一節(jié)課，不能開展，遲到半數左右。缺勤率高達百分之三十左右，多名教師由于自身原因，課堂教育教學無法展開等等，這樣的一切是很難讓家長接受，信服和放心的，但教師卻在這樣和那樣的推諉中找到的自我心

靈平衡點，麻木著消逝著自我。在真誠的通過《致家長的一封信》，《西陽城中學歡迎你》等形式的宣傳工作之后，更多的是讓學生去訴說著這份改變，對于學生的遲到現(xiàn)象，及時發(fā)放《告學生家長書》并認真總結回執(zhí)，開創(chuàng)全新的家校共管模式，老師走出去深入家庭，家長走進來感知變化，提出方向。并成功的在一周內杜絕了此類現(xiàn)象的發(fā)生。在與眾多的教師商討之后，圍繞著“教師上課”和“教師下課”進行討論。我們必須整合，整合我們僅有的資源，辦我們良心的教育，辦可以讓老百姓滿意的教育，以學生評議和選擇為導向，以校委會考察為依托，3位責任心，能力較為薄弱的教師罰下課堂，轉化工作角色。并以“課”為中心，備課，聽課，侯課，上課，說課，評課，讓課升華，讓課實現(xiàn)實效。由于宣傳到位，工作細致扎實，社會反響強烈，學生回流現(xiàn)在出現(xiàn)了。經常曠課的學生覺醒了。并使學生人數由開始的不足270人，回歸到300余人

豐富校園文化，開展文化園地，藝術節(jié)活動，校園廣播站，校園之星評比等活動，采用多種評價內容和方式，使得除分數這把標尺之外，又多了一批批優(yōu)秀的學生。給學生的學習生活帶來著別樣的自信。并加強校園安全管理力度，全體師生提前30分鐘到達指定區(qū)域等候學生上學，提前15分鐘等候學生放學。成立青年教師護校隊，配置警服，警械，并與當地派出所深入配合，警民共建安全校園，實施校委會成員帶隊的24小時安全值班制度。加大安全教育宣傳教育的宣傳力度，指定教師專注搞好學生心理輔導，減少令人無法承受的青春傷害。

為了配合各方面的工作開展，學校在資金緊缺的情況下，加大各個環(huán)節(jié)的教育投入，美化校園環(huán)境，粉刷內外墻壁400余米借西三環(huán)改擴建的時機，著眼高標準，修建圍墻95米，為全體師生安全提供硬件保障。制作《校長寄語》，《學生一日常規(guī)》，《校務公開欄》。教育提升計劃宣傳長幅等永久性設施，營造新的氛圍，讓所有人感知新的開始。

校委會成員一行人，懂得責任，理解責任，承擔責任，在這一段時間內，身正為范，履行至前，高標準，嚴要求的去審視自己。去展現(xiàn)一種風采，一種精神，一種希望。

當前我們的工作難度依然很大，教育質量的穩(wěn)步中，我們還有很多工作要做。很多工作要進一步的細致，細化，新生招生工作已經按步開始，畢業(yè)生的動員和最后沖刺，控輟保學依然有很大隱患，教師的專業(yè)素質有待提高。

從嚴從細從深從新管理。打造永年西部明星學校。將和所有的教師一起，本著赤誠之心，走在永年教育提升的大道上，走向屬于我們自己的輝煌。

永年縣西陽城中學

匯報材料

2010年6月3日

第二篇：中學教學評估匯報材料

中學教學評估匯報材料

各位領導、各位專家：

大家好！首先，我代表宏xx學全體師生對各位領導、各位專家蒞臨我校指導、驗收工作表示衷心感謝和熱烈歡迎。懇請各位領導、專家對我校的工作提出寶貴意見。下面就我校教學工作，向各位領導、專家做一匯報，敬請批評、指正。

一、學?；厩闆r

宏xx學是一所配置水平較高的現(xiàn)代化初級中學，它整合了原高陽鎮(zhèn)中學和原北沙中學的教育資源，于2010年9月正式投入使用。學校占地面積8萬平方米，建筑面積3.2萬平方米。設計標準為12軌制。

學校教學設施、設備齊全，配備標準高。學校辦學思想和目標就是“出優(yōu)秀畢業(yè)生，出優(yōu)秀教師，出先進的辦學經驗和理論“,堅持“關愛每個學生、發(fā)展每個學生“的教育理念，以“勤奮、進取、和諧、致美“為校訓，走“抓常規(guī)促質量、抓科研上水平、抓特長創(chuàng)特色、抓特色鑄品牌“的內涵發(fā)展之路。

二、落實常規(guī)促質量，狠抓教研求發(fā)展。

近幾年，我校逐步建立、健全了各項規(guī)章制度，經教代會通過合理地安排各類人員的工作任務，科學地設立各個崗位，明確職責要求。

制定了xx中學教學常規(guī)管理制度》xx中學校本教研制度》、xx中學教師工作考核制度》等各項規(guī)章制度。在學校領導層面，我們實行學校領導包學科制度，同時給學校領導提出三個經常：經常學習理論知識，堅持集體學習和自我學習相結合，堅持“走出去，請進來“相結合，努力提升自身業(yè)務和管理水平；經常深入一線聽課、評課及時掌握教學情況，發(fā)現(xiàn)、解決教學中的問題；經常和廣大教師座談，了解教師的所思所想、生活情況、對學校關注的問題等。

1、“研說教材“,理解教材，把握課標，教師邁出堅實一步。

鉆研吃透教材是有效教學的“根“,“根“深則蒂固，“根“深則葉茂。我們要求每位教師對教材要爛熟于心，做到熟悉課程標準、統(tǒng)攬學段教材、熟知所教內容、建立知識體系。

具體實施我們經歷了幾個步驟：1）是制定了實施方案，召開了教師課程標準、教材學習活動啟動會；2）是為每位學科教師配齊整套教材、課程標準、課標解讀；3）是邀請了全國課改專家王敏勤教授在我校進行了“如何深入把握教材課標“報告會；4）組織業(yè)務領導和教研組長到天津進行實地學習考察；5）全員開展說教材活動。6）選派教師參加全國和諧杯“說課標，說教材“比賽。

“說課標、說教材“活動為廣大教師高站位理解課標、立體式駕馭教材提供了一個良好的載體，基本解決了困擾教師隊伍中對課標理解不透，教材把握不準的問題。目前為止，教師反思課堂教學運用“知識樹“展開，初步達到透徹理解課標，準確把握教材；部分教師參加“說課標，說教材“大賽并獲獎。

2、推動“三級建模“,轉變教學方式，學生主體地位得以落實。

“三級建?！凹矗骸耙恍Ｒ荒?、一科多模、一模多法“.我們分幾個步驟進行。1）是組織學校業(yè)務領導、教研組長和骨干教師參加的課改總結研討會，總結近年來學校在課改過程中的經驗教訓，學習相關的理論知識，為學校建模提供依據。2）選派部分教研組長，骨干教師到天津普育學校參觀學習，召開學科組教研會，總結新課改過程中所使用的教學模式，為學科建模提供依據。選派語文組和歷史組教師參加“我的模式我的課“高效課堂博覽會學習先進經驗。3）聘請課改專家王敏勤教授到校講座指導“三級建?！肮ぷ?。4）在理論指導下學科組確立立標人探索本學科不同課型課堂模式。5）在課堂教學中嘗試應用教學模式。

學科建模工作在教導處領導的具體負責下，納入教學常規(guī)管理中。它通過校本教研和學科課堂教學不斷強化。我校幾年來經過了“走出去、請進來“,學習、實踐、交流等諸多過程。部分學科教師開始總結歸納符合自己課堂教學實際的課堂教學模式，并有了階段性成果，課堂教學規(guī)范性及課堂效率有所改觀，同時為學科組中推行集體備課打下了良好的基礎。

3、強化班級小組建設，將如何做到面向全體學生落實到位。

在當今大班額課堂教學的背景下，如何做到面向全體學生，是每一名教師不懈的追求。我校在借鑒諸多經驗的基礎上，在七年級嘗試進行班級小組合作教學的探索，經歷了分組、建設、評價等系列過程。

具體實施經歷了幾個步驟，1）我校多次到天津普育學校參觀學習。2）多次聘請課改專家王敏勤教授指導教學。3）邀請?zhí)旖蚱沼龑W校領導梁峰、王貴勇，羅輝講解小組建設，優(yōu)秀老師李娜，苗紅英到我校上示范課。4）學校制定班級小組建設的指導性意見并實施。（1）、分組原則：①。均衡：組間同質。組內異質（學習成績、課外活動、男女比例）。②。團結：不能把互相排斥的同學放在一組。③。調整：相對穩(wěn)定，人員、分工、組規(guī)等可根據情況略有調整。

（2）、分組方法：前后桌互助下的6人合作，包括A、B、C三個層次。（3）、小組建設。①。分工：設正副組長兩名，學科課代表若干；明確職責。每人都要有管理任務，且職責明確具體可操作。②。給小組命名，建立適合本組的規(guī)章制度。③。活動推進，強化小組凝聚力。④。課堂教學積分方法，結合班級量化積分方法，課堂學習的每一個環(huán)節(jié)都要跟上加分，將小組6人分為ABC三個等次，A1人，B2人，C3人；檢測A正確記0.1分，檢測B正確每人記0.2分，檢測C正確每人記0.3分，每節(jié)課后記分員匯總本組得分并做好記錄。課堂學習要與日常表現(xiàn)相結合，制定統(tǒng)一方案。（4）、課堂教學應用六大原則。①。不能讓我們的小組打敗我們的小組，課堂提問反饋要照顧到所有的小組，一節(jié)課下來有的小組不得分這是課堂失敗的表現(xiàn)之一。（幫弱原則）

②。小組合作學習中不要有旁觀者。（全員參與原則）③。獨立——合作（互助）——展示——點撥。（模塊原則）④。評價小組不評價個體，注意提問、反饋的方法。（全面評價原則）⑤。小組合作學習不僅要落實雙基。還要有更高追求——問題意識。（質疑原則）⑥。重視組織教學（課堂巡視：組織教學、發(fā)現(xiàn)問題、參與交流）（教師角色不淡化原則）（5）、及時評價。科任教師要落實每節(jié)課上的練習和當堂檢測環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)教師組織到位，負責巡視學生答題情況，做好指導。在黑板上亮分并做到心中有數。每一節(jié)要匯總、反饋，統(tǒng)計積分。每一天的分數要匯總并畫在“周結月累“表上。每一周每班要評選出三個優(yōu)秀小組及部分先進個人，每周五下午各班班長負責報本班優(yōu)秀小組、及先進個人學校及時表揚。每一月評選出各班冠軍組和優(yōu)秀個人，并及時通過校報宣傳表揚。

5）召開班級小組建設交流會，相互學習。

在意見指導下，各班級精心謀劃，勇于嘗試，小組建設初見端倪。課堂教學當中，以班主任老師為核心的教師團隊嘗試小組合作學習管理，基本實現(xiàn)學生自主學習，學習積極性有較大提高?；韭鋵嵁斕脵z測，做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在此項工作實施過程中還有很多問題沒能解決很好，如何完善小組評價機制，教師團隊密切合作的持續(xù)性問題等等都需要我們去思考。雖然有諸多困難，但我們有信心會一直走下去。

4、積極開發(fā)校本課程，拓展教育空間，力求將教書育人落到實處。

學校在開足開齊國家、地方課程的基礎上，積極開發(fā)校本課程資源，在近幾年學?；顒拥幕A上創(chuàng)編了《語文課外讀本》，正在七八年級進行推廣和普及。為拓寬學生閱讀面，由語文組骨干教師為主，在鄧振娟主任具體負責組織下，精心收錄部分學生的作文，創(chuàng)編《語文課外讀本》。有語文組老師兼課，將課程落實到位。學校開展閱讀指導課評比、學生朗誦大賽，豐富學生課余生活。教師通過創(chuàng)編《語文課外讀本》，提升自身專業(yè)發(fā)展。部分教師參加校本課程開發(fā)比賽并獲獎。

三、工作成效。

幾年來，我們積極開展校本教研活動，以校本教研優(yōu)化課堂教學，提高教學質量，收到了很好的效果。2012年8月，全國第三屆“和諧杯“說教材比賽中獲得三個一等獎，五個二等獎；xx月高陽縣主題下課例研討活動中獲得七個一等獎，二個二等獎。2013年10月在山東棗莊舉辦的“我的模式我的課高校教學模式博覽會“上，梁曉哲老師獲特等獎，三個一等獎，四個二等獎；12月，高陽縣主題下課例研討活動中獲得一個一等獎，三個二等獎。2014年4月，我校八名教師參加在天津舉辦的第五屆和諧杯說課標說教材大賽。學校獲優(yōu)秀組織獎，八名教師全部獲獎；7月，全國第四屆和諧杯“我的模式我的課“高效教學博覽會，學校獲團體金牌獎，優(yōu)秀組織獎，參賽教師全部獲獎；xx月，縣教研室組織五個學科優(yōu)秀課例研討活動中，我校四名老師獲縣一等獎；一名老師獲縣二等獎。2015年7月，我校選派8名教師參加第六屆“和諧杯“中小學幼兒園說課標說教材大賽，陳秋香老師獲特等獎，董麗寧、李愛娟、郭麗娟，齊欣茹老師獲一等獎，屠薇薇，楊鳳艷老師獲二等獎。

20xx年xx月，我校組織多名學生參加“語文周報“杯全國校園寫作大賽并獲獎；2012年1月，選派部分學生參加全國中學生新課程英語知識競賽并獲獎；2012年4月，選派多名學生參加xx市青少年智力七巧板競賽并獲獎；2014年4月，參加xx市科技創(chuàng)新科幻畫大賽并獲獎。

建校近幾年，在各級領導的關心和支持下，我校被列為河北省優(yōu)化學生心理生活研究項目實驗學校，xx市文明單位，xx學院教師培訓實踐基地，教師專業(yè)發(fā)展學校市級示范校，xx市優(yōu)秀教育科研型學校，xx市師德建設先進單位，xx市學校安全工作先進集體，xx市國防教育先進集體，高陽縣科學素質教育基地，高陽縣循環(huán)經濟教育基地；學校被評為2010-2014縣教育督導評估先進單位，高陽縣教育教學優(yōu)勝、立功單位，高陽縣實驗教學、信息技術教學優(yōu)勝單位；我校連續(xù)四年獲高陽縣中小學生田徑運動會初中組團體總分第一名，連續(xù)三年獲高陽縣中學生籃球賽團體總分第一名；學校多次參加和諧杯中小學“我的模式我的課“高效教學模式博覽會并獲優(yōu)秀組織獎、團體金牌獎。

四、存在的問題

1、教師評價制度還處于完善階段。

2、教師在校本教研方面的意識、能力有待提高，思路較窄，還只是提出問題和發(fā)表意見，需專業(yè)引領。

3、對學困生采取的措施和方法單調，效果不明顯。

4、校本課程的開發(fā)水平有待提高。

五、整改措施

1、學習名校在教師評價方面的管理，結合自身特點，建立科學的評價制度。

2、校本教研還需要開闊眼界，打開思路，并加強自身學習，聘請專家引領。

3、對學困生高度重視，找出學困原因，制定更適合學生的補救措施。

4、關于地方課程及校本課程開發(fā)還要加強學習，努力探索，積極實踐。

當然不只這些問題，比如：教學管理中常規(guī)問題就沒有很好的落實，還有對校本教研過程中教師成長如何評價、學生評價、課程的實施等方方面面都存在著困惑。

回顧整個評估過程，我們感到自己存在很多問題，沒有做好自己的本職工作，愧對上級領導對我們的信任。但是慶幸的是專家蒞臨我校指導，我們倍感榮幸。我們會聆聽指導，珍惜這次機會，虛心學習，以便今后按照專家的意見更好地工作。

匯報完畢，謝謝！

第三篇：中學愛國主義教育匯報材料（本站推薦）

中學愛國主義教育匯報材料

學校的愛國主義教育是全民愛國主義教育的重要組成部分，是加強學生素質教育和思想道德教育的有效形式。學生是祖國的未來，是未來先進生產力的開拓者，是先進文化的傳承者，是最廣大人民利益的維護者，是新世紀的創(chuàng)造者和接班人。學生的愛國主義教育是全民愛國主義教育的基礎，又是實施素質教育的重要內容。持久、深入地開展愛國主義教育是對學生進行社會主義和集體主義教育的有效途徑，對提高學生愛國意識、振奮民族精神、激發(fā)愛國熱情、增強民族責任感具有重要的意義。

一、我校開展愛國主義教育的基本情況和取得的成果

是城中學現(xiàn)有18個教學班，1100余名師生員工，是一所有著輝煌教育業(yè)績的學校，近幾年來，學校以改革為動力，以德育為先導，積極探索教育教學規(guī)律，辦學質量逐年提高，升學率一直名列全縣同級同類學校前茅，近年來，我校在上級教育部門的指導下，立足現(xiàn)實，著眼未來，以爭創(chuàng)“愛國主義教育先進學校”為動力，認真開展了富有成效的愛國主義教育活動，做到了制度完善、措施有力、落實到位，效果明顯，使我校的愛國主義教育工作扎實有效的向前推進！

（一）、愛國主義教育的內容

1、幫助青少年從小樹立正確的價值觀和人生觀。

2、進行中國近代史、現(xiàn)代史教育，幫助同學們了解中國人民革命的歷程，激發(fā)學生的愛國熱情和獻身精神。

（二）、愛國主義教育的的組織領導

為了加強對學校愛國主義教育的領導，切實做好學校愛國主義教育工作，學校成立愛國主義教育領導小組。

組長：

副組長：

成員：各教研組長、班主任

（三）、實施愛國主義教育的措施

1、建立愛國主義教育例會制度。每季度召開一次會議，研究布置愛國主義教育的具體內容，形成計劃，并落實專人負責，使愛國主義教育走上制度化，規(guī)范化的軌道。

2、發(fā)揮政治課、歷史課、地理課課堂主渠道作用，把知識的傳授與愛國主義教育，愛國、報國結合起來。

3、利用宣傳欄、黑板報、讀報欄，廣泛張貼愛國主義教育知識，創(chuàng)設較好的學習氛圍。

4、利用升旗儀式，結合國內外重大時事，對學生進行愛國義教育。

5、通過紀念日，舉辦演講會、報告會、進行革命傳統(tǒng)教育，樹立建設強大祖國的思想。

①2006年12月組織開展了《紀念一二·九運動歌詠賽》（發(fā)展新團員213名）

②2007年5月組織開展《反邪教征文》活動一次；《反邪教演講賽》一次 ③2007年6月組織開展《共建和諧校園師生聯(lián)誼文娛晚會》一次（發(fā)展新團員110人）；

④2008年五·四期間組織開展了《迎奧運·促和諧》師生文娛匯演一次（發(fā)展團員108名）；

⑤2008年5月組織學生為四川汶川災區(qū)捐款3000余元，組織團員為四川汶川災區(qū)繳納特殊團費700余元；

⑥2008年六·一期間組織開展了師生書畫展一次；

⑦2008年10月組織開展《法制講座暨成長行動承諾簽字儀式》一次

⑧2008年12月組織開展了《紀念一二·九暨文明禮貌從我做起演講賽》（發(fā)展新團員143名）；

⑨2009年3月組織學生為九六班受災（家中房屋被燒毀）同學捐款2000余元

⑩2009年5月組織開展了《步入青春門 走好成人路宣誓暨師生文藝演出》（發(fā)展團員112名）

二、下一步愛國主義教育工作思路

1、利用榜樣引路

榜樣的力量是無窮的。通過樹立榜樣可以使學生學有目標，行有方向。首先，我們要求學生從愛國英雄中自己找榜樣，在此基礎上，組織學生說榜樣，通過講述榜樣舍身報國的故事，學生自然而然地學到了榜樣無私奉獻的崇高品質，熱愛祖國的堅定信念，最后，組織全體學生學榜樣，要求他在日常生活中時時處處以榜樣來規(guī)范自己的言行，把學榜樣與日常行為規(guī)范有機結合起來，通過樹榜樣、說榜樣、學榜樣這“三步曲”，使學生的榜樣意識明顯增強，人人爭做榜樣。

2、搞好陣地建設

學校要設立愛國主義教育專欄，由團支部和德育處負責。要求形式靈活，內容豐富，定期更換，突出熱點，抓住焦點，圖文并茂。

第四篇：寧都中學匯報材料

寧都中學教育教學基本情況匯報材料

寧都中學校長 劉彬

尊敬的各位領導：

首先，我代表寧都中學全體師生對各位領導、各位專家蒞臨我校調研表示熱烈的歡迎。下面我就寧都中學教育教學的基本情況向各位領導各位專家作一個簡要匯報：

學?；厩闆r

寧都中學歷史悠久，創(chuàng)辦于1913年，是一所傳承百年的省級優(yōu)秀重點中學。2004年列為省54所、市5所重點建設的優(yōu)質重點高中之一。1999年起剝離初中成為完全高中部，現(xiàn)學校占地面積150畝，學校校舍建筑面積58860平方米。有教師辦公樓2幢，科教樓、新實驗樓、藝術樓、圖書館各1幢，教學樓4幢。學校建成了連接全校的校園網、衛(wèi)星接收系統(tǒng)、調頻發(fā)射系統(tǒng)?，F(xiàn)代化教學設施可滿足現(xiàn)代化教學需要，建有微機房8個，多媒體教室6個。教學班64個，在校生4181人，在編在崗教工283人，其中全國優(yōu)秀教師1人，中學特級教師1人，中學高級教師78人，一級教師81人；13人獲碩士學位，220人達到本科學歷；市中學學科帶頭人21人，市學科骨干教師47人，政治、數學、化學、生物四門學科評為市第一批“名學科”，政治學科評為市第二批“名學科”。

近幾年來，我校加大投入，完善設施，大力改善學校辦學條件。從2002年至今，我校抓住國家高中擴招政策的機遇，由縣政府作擔保，利用江西省優(yōu)質高中建設工程項目貸款2400萬元，學校自籌資金近1000萬元，建設了占地40余畝的學生公寓區(qū)（7幢，可容納3000學生住宿）、食堂和體育館，建設了30個教室的新教學大樓崇德樓和新的實驗大樓。政府調整了擇校費比例，添臵了一批電腦和實驗室器材，這些項目的建成和投入使用，使寧都中學的校舍建筑面積翻了一番，校園面積擴大了三分之一，學校的現(xiàn)代化教學水平進一步提高。學校創(chuàng)辦以來，共培養(yǎng)了四萬多名初、高中畢業(yè)生，77年恢復高考后，為各級高校輸送了2萬多名新生，其中考入清華大學13人，北京大學19人。學校曾在1991年至2001年創(chuàng)造過連續(xù)十年升入各級高校的人數位居全市第一的輝煌成績。2003年張思媛同學 奪得市高考理科狀元，2人考入北大；2004年我校廖海珍同學奪得省高考文科狀元，2人考入清華、北大。2004-2008年高考，二本上線人數連續(xù)5年列全市第二名。2004、2007、2008年三次獲“市重點中學教學綜合評價先進單位”稱號。2008年高考創(chuàng)歷史最好成績。600分以上3人，一本161人，二本以上536人。其中應屆一本110人，比2007年凈增37人，增長51%；應屆二本以上320人，增長36%。應屆凈增人數居全市第一。素質教育成績斐然，數、理、化、生、英語等各科競賽捷報頻傳，三年來6人次獲得全國一、二等獎，68人次獲得全省一、二、三等獎。教師教科研結碩果。三年來，發(fā)表論文146篇，論文獲獎179篇，課題立項69項，結題10項，其中國家級課題結題1項，省級課題結題4項。我校的辦學成果得到社會各界的充分肯定，學校被授予“江西省中小學德育示范學校”、“江西省人民滿意學?！?、“江西省文明單位”、“全省中小學和諧校園”、“省傳統(tǒng)體育項目學?！薄ⅰ笆∏嗄杲處煿ぷ飨冗M單位”、“省 園林化單位”、“省衛(wèi)生庭院”、“省綠色學?！?、“省現(xiàn)代教育技術示范學校”、“贛州市重點中學教學質量綜合評價先進單位”等榮譽稱號。

存在的問題

我們清醒地認識到我們的教學質量與兄弟重點學校比，與社會各界廣大人民群眾的期望還有較大的差距，特別近些年，由于種種原因，連續(xù)呈下滑趨勢，政府指責，群眾埋怨。我們經過認真反思，認為寧都中學質量下滑，除了我們教學管理不到位，教師教學水平下降，師德師風弱化等原因外，還有很多我們自身無法克服和解決的問題也嚴重制約了教育教學的持續(xù)發(fā)展，體現(xiàn)在：

一是辦學條件不足，與新課程現(xiàn)代教育要求不相適應。由于教育投入僅靠學校自籌，電教設備、實驗裝備、音體美器材一直以來嚴重不足，達不到部頒、省頒標準；圖書館藏書、閱讀設施不能滿足師生需要；田徑運動場晴天塵土飛揚，雨天泥濘不堪，活動場地不足，限制了課程開設。政府對教育重視不夠，近幾年來，沒有為學校建設投過一分錢，反而調控學校辦學經費。2003、2004年教師工資40%需我校自籌，學校投入達百萬之多，這在全市絕無僅有。今年又調控我校擇校費的15%，學費的20%，教 師爭取到的人均200元陽光工資實質上是由學校負擔的。正是由于政府只取不予，造成我校面臨巨大的還貸壓力和資金困難。2400萬元的校建貸款，每年還本付息需要400余萬元，對我校來說是一個沉重的負擔。影響了寧中教育教學的進一步發(fā)展。

二是師資質量差，青黃不接。由于歷史的原因，九十年代中前期，我校教師的補充渠道不暢，連續(xù)8年沒有補充教師，造成師資嚴重不足，前幾年為應對高中擴招，則大量補充教師，教師素質參差不齊，思想素質高低不等，使寧都中學的青年教師數量急劇上升，整體素質下降，現(xiàn)有專任教師269人，其中35歲以下的青年教師占三分之二，在35歲以下的青年教師中，僅2002年后新到我校任教的教師就占了70%以上，在全校三個年級的班主任中，有50%是青年教師。青年教師素質的提高迫在眉睫。三是學生素質差。我縣基礎教育一直比較薄弱，連續(xù)幾年我校的錄取線比南康中學、贛三中低60分左右，只相當于南康市二類完中的錄取線。在起跑線上就已經落下了一大截。同時，優(yōu)質生源流失嚴重。在08級高一新生前600名流失92人，07級高一前600名流失136人，06級流失158人，05級流失135人。使我校在競爭中更處于弱勢地位。再加上因還債大量招收擇校生，其中相當一部分基礎差，道德品質差，擾亂了課堂紀律，影響了教學質量。而寧中從99年開始一直沒有自己培養(yǎng)的初中生，難以形成尖子生，在考取名校方面沒有競爭力。教育主管部門一直沒有認真面對中考質量差的問題，采取隱瞞手段，沒有積極的措施應對，造成積重難返，質量每況愈下。特長生錄取不按政策執(zhí)行，每年200多分的擇校生就達二三十人。

四是辦學外部環(huán)境差。一是社會環(huán)境差，群眾對教育工作不理解、不支持，動不動就告黑狀。紀檢、監(jiān)察部門三天兩頭上門，查起來都是子虛烏有，嚴重干擾了教學秩序。校園周邊環(huán)境惡劣，網吧遍布校園四周，違規(guī)攤點屢禁不止，前校門小攤小販上下學與師生爭道。學校多次請職能部門整治，但過后情形如故。物價、審計、稅務部門年年進駐查帳，動輒罰款十幾萬元，縣里分配中心工作也多不考慮學校實際情況，盲目分配任務給學校，各類檢查評比、推銷攤派層出不窮，除黨報黨刊之列的各種報刊雜志征訂難以推辭。使學校領導疲于奔命，無力兼顧教學和管理工作。二 是學校內部環(huán)境不優(yōu)，受市場經濟和“官本位”思想影響，致使對一些教師敬業(yè)精神大不如前，老師沉迷于麻將賭博，經常通宵熬夜，有的熱衷于“跑官要官”，有的利用職權“吃拿卡要”，凡此種種，背離于師德尊嚴，嚴重影響了教育教學發(fā)展。三是家庭環(huán)境不佳，尊師重教風氣明顯淡化，有的家長不理解、不配合學校工作，對學校的一些管理教育誤認為小孩被老師凌辱，從而跑到學校大喊大鬧，甚至大打出手，另外，有的管教小孩方法不當，不少家長因忙于工作或沉迷當前風迷的麻將賭博，無瑕顧及小孩，不聞不問小孩情況，再者，父母不在身邊的“留守孩”很多，給學校管理帶來壓力。

五是教育管理機制不活。一是選人用人機制滯后，高中學校沒有教師調配自主權，緊缺老師進不來，富余科的老師卻硬塞進來，致使有的科的教師緊缺嚴重，一個教師上3個班的課，體力嚴重透支，影響健康，而有的科目一個人上一個班的課，達不到正常工作量。學校多次要求從其他完全學校選調緊缺教師，均以縣里要均衡發(fā)展高中教育，不得隨意挖走其他高中學校教師為由遭拒。另外，寧中的教師特別中層以上流動少，大部分人在寧中從一而終，而很少交流到外校任教、任職，積極性難以得到很好發(fā)揮。二是均衡招生認識錯位?？h里為促進高中教學發(fā)展，形成寧中、三中、四中互相競爭的格局，從2007年起搞均衡招生，致使不少優(yōu)質生源分配到了師資、設施等均較落后的三中、四中。并且規(guī)定錄取到了三中、四中的學生不得到寧中委培或借讀。結果是事與愿違，不少優(yōu)質生源流失到外地（市）。既影響了寧中優(yōu)質生源的儲備，也從思想上挫傷了很多老師的積極性。三是評價機制不合理。目前，寧都的小學、初中、高中三個階段都按自己的方式去評估，處于“鐵路警察，各管一段”的現(xiàn)狀，三個階段的評估互不相干。教育是環(huán)環(huán)相扣的鏈條式的系統(tǒng)工程，而現(xiàn)有評估體制沒有連續(xù)性、系統(tǒng)性，違背教育規(guī)律。造成高考不理想將責任全部推到寧都中學，而沒有分析基礎教育是否落后。初中教育不行則又責怪小學教育。尚未建立一套科學合理的素質教育評估體制。四是激勵機制不到位。至今為止，我縣還沒有建立“教育獎勵基金”，對優(yōu)秀學生的獎勵還停留在過去的傳統(tǒng)獎勵方式，學校自己由于財力不足，無能力過多通過經濟手段激勵學生、留住學生，致使初中優(yōu)質生源和高三補習優(yōu)質生源被外縣（市）挖走。五是科教研機制不正常。學校搞教科研活動都是按上面要求和布臵開展活動，自身因經費緊張，人員不足、課時緊等原因很少重視教科研，而縣里組織的教科研活動又不正常，活動很少，致使教科研活動功能沒有得到發(fā)揮。

今后工作思路

面對種種困難挑戰(zhàn)，下一階段我校將以“嚴管理、強素質、出人才、興名校”為工作目標，以“成績”為生命，以“學習”為支柱，以“責任”、“精神”為動力，以“團結”、“紀律”為紐帶，通過強化三個重心，努力促成三個提升。

——加強制度建設 提升辦學效益

一是改革人事制度。鑒于教研室不能發(fā)揮應用的作用、存在價值不大，將予以撤消，有關職能由教務處行使，有關人員分流到各個年級。對于退休教師，如果教學確有需要可以返聘，教學不需要的堅決不留。二是改革考勤制度。實行指紋觸摸打卡與行政干部到教研組檢查相結合的考勤制度，通過彈性坐班確保工作時間。三是改革分配制度。提高課時和質量在分配體制中的權重，實行多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬，真正體現(xiàn)公正、公正與效率，構建和諧人際關系。四是改革公寓管理模式。把公寓保安保潔工作打包外包給物業(yè)管理公司，辭退公寓外聘工作人員，聘請年輕老師擔任生活老師，通過穩(wěn)定住校生來保證學習時間。

——加強師德師風建設 提升教師的師德水平

要堅持以先進的理念提升素質，以先進的典型引導思想，以職業(yè)道德規(guī)范約束行為，用實際行動塑造寧都中學教師愛崗敬業(yè)、教書育人、嚴謹治學的嶄新形象。同時，采取切實有效措施，整治校風，端正班風，濃厚學風，狠抓考風，樹立寧都中學新形象。

——推行精細化教學管理 提升教學質量

細節(jié)成就大事，把細小的事做到極致就是奇跡。我們在教學管理過程中要重點抓實常規(guī)，提升課堂效益，提高教師素養(yǎng)，實現(xiàn)教學突破。

在教學常規(guī)上做到五個常抓不懈。一是抓細備課。要求每個教師把個人鉆研和集體備課有機結合起來，確保所有新教師應先集體備課后上課。對老教師的備課，也強調備學情，備方法，求實效。二是抓活課堂。“活” 不僅在于運用現(xiàn)代教學手段，課堂氣氛活躍，更在于知識呈現(xiàn)方式靈活，提問多樣，思維深刻，學生參與率高，讓每個學生都有最大收獲。同時要求老師重視教學反饋與反思，熟悉個體學情，針對特定個體開展有針對性的教學活動。三是抓嚴輔導。輔導不同于上課，但也是教學的重要環(huán)節(jié)，必須嚴格要求。我們要求教師早晚輔導準時到班，讓學生明確學習內容，為學生釋疑解難，確保學生較好完成作業(yè)，溫習、預習功課。四是抓精練習。要求教師嚴格按照“四精四必”（“四精”即“精選、精講、精練、精批”，“四必”為“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾”）的要求對待學生的練習。五是抓實質量分析。每次分析，重在揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。每次質量分析，年級組主任自始至終參與，并就下一階段教學工作提出指導性意見。為使常規(guī)教學得到落實，在全校范圍內開展周周聽、周周評教學活動。

在提升課堂效益上，以推行高效課堂，強化有效學習抓手，結合新課程改革，通過教師培訓學習，盡快適應新課程的要求，領悟新課堂改革的精髓，積極推進課堂教學改革，深化學生主體性地位，改革滿堂灌教學模式。

在提升教師素質上，切實做好青年教師培養(yǎng)工作。繼續(xù)實施好“青藍工程”，進行青藍工程的中期評估。以評選十佳青年教師為契機，強化學習，積累經驗，狠抓“三字一話”基本功，努力提升自身素質。

通過這些方面的工作力爭在教學質量和在學科競賽上取得突破。在學習學科競賽成績優(yōu)異學校的先進經驗的基礎上，結合我校實際，探索我校學科競賽教學、指導的新路子，嘗試實行主副教練承包制開展學科競賽教學，實現(xiàn)學生素質和教學質量雙提高的目標。

幾點建議

一、整合好教育資源，優(yōu)化師資結構。制定優(yōu)惠政策，增加招聘指標，吸引更多的大學畢業(yè)生來我縣工作，充實教師隊伍，逐步解決我縣教師嚴重缺編問題，以不斷提高我縣基礎教育質量。

二、杜絕高中招生的無序競爭，保住優(yōu)質生源不外流。高中優(yōu)質生源外流，給我校辦學帶來很大壓力。建議縣教育主管部門加大監(jiān)管力度，確 保優(yōu)質生源。同意寧都中學招生2-4個初中班，確保高中優(yōu)質生源的儲備和培養(yǎng)。

三、大力整頓教風學風，抓好教師隊伍建設。目前教師隊伍中賭風、家教風很盛，需采取有力措施剎住。

四、要建立一套有效的教育教學評估考核機制。目前縣教育局有對學校的綜合考核評估，但缺少對教師個體教育教學質量的評估考核方案，建議制訂出有關考核方案，還要建立能進能出的機制。

五、要抓好班子隊伍建設。當前學校行政人員過多，教師都千方百計走“官道”，另一方面“走讀”校長普遍，寧都縣中小學缺乏一批懂業(yè)務善管理的校長，此外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)或行政事業(yè)單位也有不少人往學校擠。建議大力推行校長及行政干部競爭上崗制、末位淘汰制，建立后備干部庫機制。提高校長辦學治校的水平。

六、創(chuàng)新教學理念，改正教學方法。加大對教師的在崗進修培訓力度，采用走出來，請進來的辦法，學習外地科學先進的教學方法，同時要加快現(xiàn)代教育技術的運用，添臵現(xiàn)代化教學設備。

七、要加大教科研工作的力度。縣城中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、初中要建立學科中心教研組，定期開展教研活動。尤其要狠抓集體備課，突出檢查落實教學常規(guī)。縣教育主管部門要經常派教研人員下去督查，定期不定期進行質量抽查、調研，發(fā)展問題及時解決。

八、營造寬松的教育環(huán)境。社會各界、各部門、各單位要給予教育更多的關心支持，要對教育有更多的理解與寬容。減免征地及各種建設規(guī)費，嚴格控制有關部門對學校過多過濫的檢查、查賬和調走資金。

二00八年十二月三日

第五篇：中學文明單位匯報材料

**六中在上級黨委、政府和教育主管部門的領導、關懷和支持下，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，以“三個代表”重要思想為指導，堅持和實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，深化教育教學改革，以“鞏固創(chuàng)建成果，共樹文明形象”為目標，進一步提高了學校管理水平，提高了教育教學質量，加快了學?；A建設，改善了辦學條件。兩年來，學校各方面工作取得了突出成績，受到上級的表彰和社會各界的贊譽，獲得了一系列集體榮譽；先后獲“全國模范教工之家”、“國家級語言文字規(guī)范化示范學校”、“**市文明單位”“、**市衛(wèi)生先進單位”等40多項榮譽，學校在市教學綜合質量評估中連年獲得好成績，師生在各級各類競賽中獲得一系列獎項。回顧六中兩年來的工作，我們主要做了以下幾個方面。

一、堅持深化教育改革，加強隊伍建設，全面貫徹教育方針，全面提高育人功能 兩年來，學校全面貫徹黨的基本路線，嚴格遵守黨和國家政策法規(guī)，始終“堅持以德育為首，以教學為中心，打好基礎，發(fā)展個性，培養(yǎng)特長，形成能力，實現(xiàn)‘兩為’”的培養(yǎng)目標，讓每個教職工都能明確，要把自己的教育對象培養(yǎng)成什么樣的人，讓全體學生都明確自己要成為什么樣的人，從而使師生都朝著這一目標奮進。

學校不斷加強班子建設，始終把“團結協(xié)作、勤奮進取，開拓創(chuàng)新，廉潔自律”作為班子建設的目標。視“團結”為力量的源泉，視“協(xié)作”為成功的第一要素。因此，領導班子成員堅持做到集體訂原則，分頭做工作，盡職不越位，協(xié)作成一體。六中班子視“勤奮”為做工作的必要條件，視“開拓”為開展工作的鑰匙，視“創(chuàng)新”為追求永恒的目標，視“廉潔”為優(yōu)良校風的保證，視“自律”為創(chuàng)造和諧的校園人際關系的關鍵，廉政勤政，埋頭教育教學工作，關心職工生活。因此，全校形成了團結向上，積極進取的良好精神狀態(tài)。

學校堅持教師隊伍建設，把熱愛學生、為人師表、教書育人作為衡量師德水平的主要標準；把“教學生學會”轉向“教學生會學”作為激勵教師業(yè)務進修的目標，加強教育教學研究，努力抓好教職工業(yè)務考核，錘煉了一支政治思想過硬、業(yè)務水平過硬的教職工隊伍。

二、堅持德育內容與形式相統(tǒng)一，營造校園文化氛圍，全面提高學生的思想道德水平和環(huán)境育人功能。

學校堅持以德育為首，確定全員、全面、全程的“三全”育人方針，著重實施于“愛國主義”、“優(yōu)良傳統(tǒng)”、“中學生行為規(guī)范”為主旋律的三個系列活動，把思想、品德、行為教育作為學校德育工作的主要內容。在德育形式上構建以學校為中心的家庭、社會三結合的德育一體化網絡，以形成教育的合力。充分利用校園網校報、校園文學社、宣傳欄、板報等形式對學生進行教育，宣傳六中。

學校非常重視校園環(huán)境建設。精心構建校園景點和綠化小區(qū)，拓寬校園景點文化內涵，精心布置班級和館室，豐富班級和館室的文化內容，強化環(huán)境育人功能；積極改善辦學條件，利用現(xiàn)代化設備和技術培育學生新的文化生長點；精心設計文化藝術科技節(jié)，給學生提供更多的參與校園文化藝術科技的機會。校風正、教風好、學風濃，教育教學質量逐年穩(wěn)步提高，在辦學質量與綜治方面連年受到上級表彰。

三、堅持全體教師的辦學效益意識，優(yōu)化課堂教學渠道，全面提高教育與教學質量。為了鞏固創(chuàng)建成果，學校提出了“六中是我家，管理靠大家”、“校興我榮，校衰我恥”、“今天我以六中為榮耀，明天六中以我驕傲”等激勵性口號，調動教師的積極性，增強危機感，樹立教育效益意識，讓大家心往一處想，勁往一處使，出現(xiàn)了人人參與管理，熱愛教學工作的大好局面。

學校堅持以教學為中心，堅持優(yōu)化常規(guī)，加強教學研究與教育科研，提高課堂教學效益，全面提高教學質量。加強教研組建設，督促教導處、德育處做好“導教”、“導學”工作；大力開展評教評學工作，加強中青年教師的業(yè)務考核，嚴格按照教育局規(guī)定的“五個一”要求保證了學校教學教研有序而健康的運行。兩年來，高中畢業(yè)會考成績優(yōu)秀，優(yōu)秀率在80％以上，高考本科達線率在90％以上。

四、堅持常規(guī)管理，目標管理，全面提高辦學水平

學校堅持常規(guī)管理，以章治校，各方面工作健康、有序、穩(wěn)步發(fā)展，辦學水平不斷提高。堅持以章治校，在六中一切按制度辦事，成為六中人的深層意識，各處室部門管理職能加強，政令暢通，辦事效率高。

堅持目標管理，我校抓住機遇，確立了“鞏固創(chuàng)建成果，共樹文明形象”的辦學目標，要求做到師德水平示范，育人環(huán)境示范、教學設備示范、學校管理示范、教育質量示范。這個目標具有時代性和發(fā)展性。時時刻刻告訴我們要不斷進取，永遠追求。這個辦學的總目標成為學校各處室、職能部門和全體師生的行動指南，激發(fā)了全體員工為鞏固創(chuàng)建成果而努力奮斗。正因為如此，學校在短短的兩年內，先后獲得10多項榮譽。