第一篇：大學生村官“導師制”培養（共）

大學生村官“導師制”培養

為了使大學生“村官”扎根農村，早日成長，和平鎮對6名大學生“村官”實行“導師制”培養，選聘鎮領導班子成員、黨支部書記、“雙建雙帶”標兵作為導師，對大學生“村官”進行全面培養。一是聘請鎮領導班子成員作“思想導師”。聘請2名鎮領導班子成員作為大學生“村官” “思想導師”，“思想導師”定期與大學生 “村官”交心談心、解疑答惑，大學生“村官”定期向“思想導師”匯報思想，傾訴思想上的困惑。

二是聘請村黨支部書記作“工作導師”。聘請2名優秀村黨支部書記作大學生“村官”的“工作導師”，“工作導師”經常面對面、手把手向大學生“村官”傳授農村基層工作的方法和藝術，特別是村務管理、民事糾紛調解、突發事件處理等實際經驗，同時向大學生“村官”交任務、壓擔子、激發他們的工作潛能，培養他們的工作能力，使他們盡快進入工作角色，全鎮先后有6名大學生“村官”進入了村“兩委”班子。

三是聘請“雙建雙帶”標兵作“創業導師”。聘請2名“雙建雙帶”標兵作為大學生“村官”的“創業導師”，“創業導師”發揮自已的一技之長，向大學生“村官”傳援致富技能和創業方法，鼓勵大學生“村官”參與農業項目，引導他們因地制宜創業。

第二篇：大學生村官培養計劃

大學生村官培養計劃

為進一步加強對到村大學生村官的教育、培養，不斷提高大學生村官的實際工作能力，積極引導他們在基層鍛煉成才，現根據本鎮實際，制定了大學生村官培養計劃：

一、強化幫帶措施，促進角色盡快轉變

針對大學生村官剛從學校畢業，對農村工作不了解、缺乏基層工作經驗的實際情況，采取黨政領導、村兩委班子一對一幫帶的方式，讓大學生村官全程參與部分工作的議定過程，提高大學生村官解決實際問題的能力。村兩委負責人為大學生村官的具體幫帶工作指導員，負責向大學生村官介紹本地新農村建設情況和鄉風民俗，傳授開展農村工作的基本方法，幫助大學生村官掌握與農民打交道、做群眾工作的本領，引導大學生村官從小事做起，在一點一滴中培養與群眾的感情，在工作中尊重農村、尊重干部、尊重群眾，在與干部群眾融洽相處的基礎上發展自我。鎮機關指定一名工作經驗豐富、群眾基礎好的機關干部為大學生村官工作“輔導員”，傳授群眾工作經驗，幫助開展各項工作。同時，把大學生村官的思想政治學習、工作目標確定、工作任務的完成、業績考核結果等內容與所在村兩委的計劃和年終工作考核捆綁在一起，促使所在村兩委班子主動幫助、支持、鼓勵大學生村官開展工作，盡快使大學生村官進入角色。

二、強化教育培訓，提高基層工作能力

建立村官培養實施規劃，實行“三項制度”。一是定期工作匯報制度。每日記一次工作日志、每周一次工作總結、每月一次匯報、每季度一篇學習情況總結、每半年一份調查報告；二是集中培訓制度。由鎮機關定期邀請有關專家、機關干部及一些經驗豐富、資歷較深的村級干部對他們進行集中培訓。通過培訓，使他們對如何更好地適應基層工作，提高自身素質，擔當起新農村建設的重任；三是會議培訓制度。鎮黨委、政府要求大學生村干部每周一都要參加機關例會學習，通過會議培訓，讓他們及時了解和掌握上級各類政策、方針，全面了解全鎮整體工作情況，制訂出自身的工作計劃。

三、強化實踐鍛煉，提升綜合能力

一是“壓擔子”。鎮黨委要求所在村要給予大學生村官安排具體的事務，如在本村各類材料撰寫、文化宣傳、遠程教育管理等軟件建設方面，明確要求，落實責任，進行交任務、壓擔子，增加他們的工作責任感，使他們在鍛煉中成長，在成長中發展；二是異崗鍛煉。為增進他們盡快熟悉工作知識，拓寬他們的視野，盡可能多的積累工作經驗和方法，更好地為村級服務，各村結合每個階段性的工作，根據他們的特長，分批安排他們參與各項重點工程和中心工作。

四、強化交流互助，提高工作積極性

一是會議交流。村委會要把每個星期的星期三定為聯合辦公日暨大學生村官工作例會日，村兩委班子主要領導分別參加例會，引導大學村村干部參與農村日常事務處理，部署近期工作任務、學習農村政策理論、交流工作經驗，探討、研究工作中出現的新情況、新問題。鎮黨委、政府要確定每一季度第一個月的第一個星期作為大學生村官交流座談會，鎮黨委、政府主要領導參加，認真聽取每個大學生村干部的工作開展和生活情況，幫助他們理清工作思路，明確重點工作，解決工作、生活中存在的實際問題，使大學生村干部之間相互了解工作中的差距，以先進帶后進，抓后進促先進，讓他們相互學習、共同進步；二是信息交流。要求大學生村官每月上報一篇工作信息，或不定期上報心得體會、調研文章等，對有典型推廣經驗的，在《南屏鎮簡報》中刊發，既互相學習、交流，又為鎮、村兩級提供參謀、決策；三是宣傳交流。通過宣傳櫥窗、遠程教育站點等途徑，認真做好“村官”中好的典型宣傳推介工作，促進黨員群眾對他們的認識和了解。鼓勵大學生村干部參與知識競賽、文體娛樂活動等各項大型活動，利用競職演說等機會，展示良好素質，提高自身知名度，自我加壓，提高工作積極性。

五、強化督查指導，促其履職盡職

通過不定期的走訪，聽取基層干部群眾的意見，跟蹤了解大學生“村官”的思想、工作等情況，認真搞好兩級督查，及時發現

和解決問題，有針對性的開展督促指導。鎮黨政班子成員定期入村督查，了解大學生村干部的工作開展情況、目標完成等情況；支部書記做好平時督查，主要對大學生村干部的思想、工作作風等情況進行督查，對大學生村干部工作表現、服務態度進行記錄，召集會議收集掌握大學生村干部在村級的綜合表現情況，共同關心督促大學生村干部的工作情況。

六、強化崗位培養，鍛煉干事創業的能力

選聘大學生擔任村官，向落后的農村輸送高素質的人才，對于推進社會主義新農村建設步伐，構建社會主義和諧社會具有極為重要的意義。大學生村干部通過鎮黨委、政府、村兩委班子公開、公正、公平的考核、選拔，在基層工作各個方面有專長、有能力、有魄力的大學生，積極地納入到村兩委班子后備干部隊伍中來，通過嚴格的考核鍛煉，把想干事、能干事、干成事的優秀大學生選拔、任用到村級班子中來，是正式黨員的，讓其擔任黨支部書記助理、委員，其余的一般擔任村主任助理或依法選舉為村委會相應職務。對有條件的地方提倡交叉任職，經考察特別優秀，有一定實際工作經驗，且所在村沒有合適黨支部書記、村委會主任人選的，可由上級黨組織指派為村黨支部書記或依照法定程序選舉為村委會主任。通過村級工作的歷練和成長，逐步將工作業績突出、干事創業精神強、群眾威信高的大學生村官，培養和吸收成為鎮級后備干部。通過這樣的激勵機制，讓他們切身的— 4 —

感到事業有干頭、工作有勁頭、前途有盼頭，從而最終極大激發大學生村官群體的整體活力。

七、強化考核激勵，樹立爭先創優意識

推行大學生村官考核測評制，考評實行每季度一評議、半年一考核、年末組織綜合評議，以平時測評和年終考核相結合的方式進行跟蹤了解、全面掌握。平時考核由各村負責，對平時表現進行記錄考核，不定期開展述職、評議，其考核結果作為年終考核的重要依據之一。考核由鎮、村兩級共同組織完成，大學生“村官”根據履職情況進行自評和總結，向所在村進行述職，由黨員、干部、村民代表從德、能、勤、績、廉等五方面進行民主評議，再由鎮作出綜合考核鑒定，并將考核結果存入個人檔案。作為年終獎懲和服務年期滿后續聘、解聘或提拔任用的依據。同時，建立有效的激勵機制，規定凡考核優秀的大學生村干部，享受“三個優先”即發展黨員優先、村級后備干部 納入優先、推薦榮譽優先，激勵大學生村干部的爭優進取意識。

第三篇：大學生村官培養計劃文檔

大學生村官入職培養計劃

為了使大學生村官盡快轉變角色，融入企業，在神華這個大舞臺上發揮自己的聰明才智，我辦事處特針對新入大學生村官制定了入職培養計劃，具體內容如下：

一、強化幫帶措施，促進角色盡快轉變。我辦針對大學生剛從基層轉入企業，對企業工作不甚了解，缺乏在企業工作的經驗，思想和工作上都處于盲區這一實際情況，采取了一對一的幫扶形式。首先，到辦公室報到后進行新員工須知培訓，由專人為其講解神華集團和銷售集團的歷史、文化、辦事處的組織結構、主要業務、各種制度、工作流程、各科站職能等。其次，進行專業技術知識培訓。為了充分了解辦事處的運行程序，預先讓其從化驗這個最重要、最基本的工作做起，并采取師帶徒的方式，讓大學生村官充分的了解我辦煤炭的化驗和運銷的重要性，并且能盡快建立責任意識和風險意識。最后，根據大學生村官的思想素質和工作能力準確定位，使其盡快融入神華這個大家庭，讓“雙六工程”早日在我辦開花結果。

二、強化教育培訓，提高工作能力。建立大學生村官培養實施規劃，實行“三項制度”。一是定期工作匯報制度。每周一次工作總結，每半月一次工作匯報，每月一篇心得體會。二是積極引導培訓。采取師帶徒的方法，針對盲區，強

化所需專業知識。三是會議培訓制度。讓大學生村官參加工作例會學習，通過會議培訓，盡快掌握辦事處工作動態和工作流程。

三、強化實踐鍛煉，提升綜合能力。一是要給大學生村官安排具體的事務，如文件的收發、歸檔，表格文件的制作，會議紀要的撰寫等等。通過交任務、壓擔子，增加大學生村官的責任感，讓其在鍛煉中成長，在成長中發展，在發展中實現自我價值。二是實行多崗位鍛煉。通過在不同崗位的鍛煉，拓寬大學生村官的視野，增加工作經驗和方法，塑造綜合型的人才。

四、強化督查指導，促其履職盡職。通過不定期訪談，聽取其他員工的意見，跟蹤了解大學生村官的思想、工作動態，關心大學生村官對新環境的適應能力以及對工作的勝任程度，認真搞好督查，及時發現和解決問題，有針對性的開展督促指導。

六、強化考核激勵，培養責任意識。通過辦事處各種考核機制，如化驗標準、制度、衛生等嚴格規范大學生村官的行為，通過激勵機制倡導大學生村官樹立富有責任心的價值觀和事業觀。

第四篇：大學生村官培養管理辦法(初稿)

關于進一步加強對選聘到村（社區）任職

高校畢業生培養與管理工作的意見

各村、社區黨支部（總支）：

為進一步加強我鎮選聘到村（社區）任職高校畢業生培養與管理工作，根據儀征市《選聘到村任職高校畢業生管理辦法實施細則》，結合我鎮實際，提出如下意見。

一、培養機制

1、實施大學生村官分類培養機制。根據大學生村官的專業特長、個性特點、現實表現和職業愿望，將其劃分為組織管理型、綜合服務型、專業技術型和創業致富型四個培養類型，有針對性地設計培養方向，明確階段性成長目標和任務，加強跟蹤管理。對聘用期滿的大學生村官，按照村（社區）干部崗位留任一批、創業發展轉型一批、黨政機關和事業單位補充一批、其他崗位另行擇業一批為主要流動方向，積極創造條件，暢通大學生村官正常流動渠道。

2、強化“三幫一”結對培養機制。即鎮領導班子成員、分工干部、村黨組織書記或社區主任與一名大學生村官結對，經常了解和關心他們的工作、學習、生活情況，切實幫助他們解決實際困難，有目的地給他們壓擔子、教方法，讓他們在處理復雜問題和急難險重任務中積累經驗、鍛煉成長。結對干部與大學生村官要開展經常性談心交流活動。原則上村黨組織書記和社區主任要結合工作實際與大學生村官正常開

展談心交流，分工干部每月不少于一次，鎮領導班子成員每季度不少于一次。

3、積極組織大學生村官參加各類活動。村（社區）召開“兩委”會議，大學生村官必須參加，轄區內各項主要工作要讓他們全程參與。鎮黨委、政府組織召開的村（社區）黨組織書記、村（社區）主任工作會議，也盡可能安排他們參加。以便于他們了解各個時期黨委、政府的中心工作，并能吃透上情、結合下情，扎實開展各項工作。

4、建立交流換崗機制。根據實際情況，有計劃、有重點的對大學生村官實行交流換崗，多方位、多崗位對他們進行培養，發揮他們的潛能。交流換崗原則上半年或一年以后進行。

5、建立正常學習制度。鎮黨委將結合大學生村官的實際，每月安排1次有針對性的學習。每次學習不得少于半天。主要學習黨在農村的各項方針、政策、法律、法規以及各級黨委、政府關于農村工作的有關文件。大學生村官要堅持記好學習筆記，并要搞好自學，撰寫學習心得，每季度要有學習情況總結。

6、組織好大學生村官崗位培訓。有計劃地安排他們到鎮組織、信訪、農發、農服、招商、工業、村建、計劃生育等部門跟班學習，幫助他們盡快熟悉農村工作各方面情況，發揮積極作用。

7、健全完善創業扶持機制。各村（社區）要根據大學生村官所任職務，進行明確分工，并鼓勵和支持他們發揮專業

特長，更好地為農村發展服務。對有創業能力的大學生村官積極給予扶持，鎮黨委、政府設立創業扶持基金50萬元，基金的使用和管理遵循公開透明、公正合理、定向使用、科學監管的原則，嚴格申請、項目審查、基金分配、發放、回收等程序。

8、建立大學生村官聯系溝通制度。發揮大學生村官聯誼會真州分會的作用，定期組織他們交流學習收獲，暢談工作體會，互通人生體驗。要根據大學生村官的特長，組織自編自排文藝節目，開展聯歡活動，豐富他們的業余生活。

9、加強信息簡報編寫工作。每月一期，由組織科、宣傳科組織大學生村官進行組稿。同時在鎮政府網站開設大學生村官論壇，為他們搭建交流溝通的平臺。

10、建立例會制度。每月至少召開一次大學生村官工作

例會，一是聽取大學生村官階段性工作情況，研究分析問題，安排部署下一步工作。二是提前給定座談會內容，召開專題座談會，由部分大學生村官進行調研專題發言，不斷強化調研能力，表達能力，提高綜合素質。

二、考核管理

1、實行百分制考核。大學生村官日常考核由鎮黨委組織科和任職村（社區）黨組織負責，主要對他們的德才表現和崗位職責履行情況進行考評。實行百分制，分為平時考核和考核，平時考核占50分，考核占50分。

2、建立村官檔案。要逐人建立大學生村官檔案，對每個大學生村官的學習、培訓、工作、生活、考核、獎懲等情況加以管理。

3、實行考勤、考績。對大學生村官的考勤，村由黨組織書記負責，社區由主任負責，實行每周一次書面記載。考績每月一次，按月評估。

4、建立請銷假制度。大學生村官工作期間確有特殊情況需要請假的，要嚴格履行逐級請銷假制度。請假一天的，由所在村（社區）負責同志批準；請假三天以內的，由鎮黨委組織科批準；請假一周以內的，由鎮主要負責同志批準；超過一周的，報請市委組織部批準。

5、建立工作日志制度。大學生村官要建立到村（社區）任職工作日志，對每天工作的內容、工作進度、工作成效等詳細記錄。

三、使用和獎懲

1、大學生村官是中共黨員的，安排擔任村（社區）黨組織副書記；是中共預備黨員或非中共黨員、共青團員的，安排擔任村、社區主任助理。

2、大學生村官除享受全額撥款事業單位工資待遇外，考核合格以上者參照所聘崗位同類人員標準享受其他福利待遇。

3、對工作表現突出的大學生村官，鎮黨委作為后備干部重點培養，組織部門及時考察，并按程序選拔任用。對政治

上積極要求進步，符合黨員條件的大學生村官及時吸收加入中國共產黨。

4、大學生村官經過一段時間的實際工作，被大多數黨員和群眾認可的，可通過推薦參加選舉擔任村（社區）黨組織書記、副書記、村（居委會）委會主任、副主任等職務，或通過考察程序任命為村（社區）黨組織書記、副書記。

四、其他事項

1、完善住宿制度。外籍大學生村官由鎮黨委組織科安排集中居住，實行自我管理，并嚴格執行相關安全、衛生、值日等制度。

（1）按時起床、熄燈、就寢，在宿舍內不大聲喧嘩，宿舍內物品擺放整齊、美觀；

（2）遵守宿舍值日制度，認真整理內務，保持宿舍衛生，垃圾及時送到指定點，不向走廊、窗外扔垃圾、倒水；

（3）遵守宿舍安全管理規定，不違規用電，節約用水，禁止在宿舍內使用各種炊具燒飯燒菜，禁止非宿舍人員留宿。

2、成立鎮大學生村官志愿者服務隊。所有大學生村官

除參加本單位的志愿者服務以外，需參加鎮大學生村官志愿者服務隊組織的各項志愿服務活動。通過組織志愿服務活動，在力所能及的方面為社會提供各項服務。

3、充分發揮社會管理中的作用。大學生村官要在加強

和創新社會管理中發揮突出作用，充分展示自己的聰明才智，特別是要最大限度增加和諧因素，最大限度減少不和諧

因素。以解決影響社會和諧穩定突出問題為突破口，在提高社會管理科學化運行等方面獻計獻策。

4、出臺購房優惠政策。除按照市相關規定，在村（社區）任職滿2年、考核合格、領取結婚證的大學生村官，可申請在市區購買90平方米以內的經濟適用房或申請廉租房外，在我鎮三年任職期滿，并續簽三年聘用合同的大學生村官，在購買普通商品房時，由鎮參照經濟適用房政策給予一定補貼。

4、大學生村官的編制管理、聘任辦法、人事代理、生活待遇、考核、創業扶持等工作依照《儀征市選聘到村任職高校畢業生管理辦法實施細則》及市其他文件執行。

2011年8月15日

第五篇：大學生村官培養辦法

馬棚鎮大學生村官培養辦法

為進一步加強對大學生村干部的教育、培養，發揮大學生村干部在推進三年振興計劃、建設和諧小康新馬棚中的積極作用，根據上級文件精神，結合我鎮實際，特制定大學生村官培養辦法。

一、具體目標：

在鎮、村（社區）兩級組織的共同努力下，力爭通過3到5年的時間，培養一批“成熟型、管理型、技術型、行政型”大學生村干部，使大學生村干部逐步適應基層的工作環境，全面了解村、社區工作情況，培養鍛煉其各方面的能力，為鎮、村級領導干部隊伍儲備后備人才，促使大學生村干部成為新農村建設的生力軍。

二、具體措施

1、健全制度，確保大學生村干部管理的到位

用制度將大學生村干部管理好、幫帶好、使用好，做到制度保障人、政策激勵人、環境留住人，使他們成為“永久牌”新型村干部。

（1）公示制度。在鎮和村對大學生村干部的基本情況進行公示，使廣大黨員干部和村民對大學生村干部熟知和監督，也促使大學生村干部深入組戶，了解村情和民情。

（2）輪崗制度。安排大學生到“五大服務中心”輪崗培訓，熟悉和掌握其工作職責、工作要求和工作流程，調研“五大服務中心”在服務“三農”方面需要改進的問題，撰寫輪崗體會和小結。

（3）幫帶制度。實行“2+1”幫帶制，即駐村鎮級領導干部和村支部書記與大學生村干部結隊，進行培養教育，幫助他們解決工作、生活、學習等方面遇到的問題和困難，讓他們適應并勝任村級工作。

（4）考核制度。黨委對大學生村干部任職明確后，所屬村即將他們納入村干部管理，同步明確職責任務和考核。

（5）選拔制度。堅持德才兼備的原則，依據考察考核的標準，通過個人述職、群眾測評、組織考察等形式，綜合評定他們的工作實績。

2、加強領導，提高大學生村干部管理的水平。

鎮黨委出臺了馬棚鎮大學生村干部管理意見，下發到各村和居委會，并成立大學生村干部管理培養領導小組，下設辦公室，具體負責大學生村干部的管理、協調、考核、督查等工作，定期對大學生村干部的在崗在位及履行職責情況進行全面檢查。除中心工作、突出性任務外，各單位均不得借調使用，保證他們沉下身子，掌握村情民情，安心做好本職工作。村級組織安排他們直接參與農村具體事務的決策、組織和處理工作，在實踐鍛煉中提升能力作風。