第一篇：如何有效的培養(yǎng)和管理大學生村官

如何有效的培養(yǎng)和管理大學生村官

為進一步貫徹落實上級有關(guān)文件要求，培養(yǎng)造就一批經(jīng)過基層實踐鍛煉、對人民群眾懷有深厚感情的黨政干部后備人才，加快推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，建議縣委組織部采取一系列措施，通過“四加強” “四突出”促進大學生“村官”培養(yǎng)管理工作。

一.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級各部門應(yīng)重視大學生“村官”隊伍建設(shè)工作，將其納入農(nóng)村基層組織建設(shè)和人才隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，切實履行大學生“村官”培養(yǎng)管理工作責任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要積極為大學生“村官”的工作、生活創(chuàng)造條件，提供便利。所在村黨組織負責人為大學生“村官”壓擔子、教方法，使其在工作實踐中增長才干，快速成長。

二.加強管理考核。主要是落實好四項制度。一是落實合同聘任制度。二是落實日常考勤制度。大學生“村官”任職期間，必須在村工作，并認真、詳實記好民情日志。各村要實行大學生“村官”工作日簽到制度。工作期間確有特殊情況需要請假的，要嚴格履行書面請假制度。三是落實述職評議制度。大學生“村官”要利用所學專業(yè)和自身特長，主動協(xié)助村黨組織、村委會抓好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會治安、計劃生育、基礎(chǔ)建設(shè)、搶險救災(zāi)等工作，突出抓好所在村黨員、村組干部和農(nóng)民的教育培訓(xùn)，力所能及地為村級經(jīng)濟發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。

三.加強培訓(xùn)學習。建立縣鄉(xiāng)兩級培訓(xùn)體系。將大學生“村

官”培訓(xùn)納入全縣干部培訓(xùn)計劃，堅持“實際、實用、實效”的原則，多層次、多途徑對大學生“村官”實施農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)村基層組織建設(shè)、農(nóng)村實用技術(shù)和農(nóng)村工作方法等專題培訓(xùn)。

四.加強待遇保障。對積極要求入黨的大學生“村官”，作為入黨積極分子重點培養(yǎng)，力爭任期內(nèi)發(fā)展。大學生“村官”經(jīng)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村同意，外出參觀學習或因公出差，差旅費及生活補助按所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村干部同等對待，由所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村予以報銷。

第二篇：加強大學生村官培養(yǎng)管理工作意見

關(guān)于加強大學生村官培養(yǎng)管理工作的

意

見

為進一步加強對大學生村官的培養(yǎng)、教育、管理工作，增強其做好農(nóng)村工作的本領(lǐng)，促其充分發(fā)揮自身的才能，確保大學生到村任職工作取得實實在在的效果，現(xiàn)就進一步加強大學生村官培養(yǎng)管理工作提出如下意見。

一、總體要求

以培養(yǎng)高素質(zhì)干部隊伍為抓手，在鎮(zhèn)村兩級組織的共同努力下，經(jīng)過3-5年的努力，培養(yǎng)一批“成熟型”大學生村官，吸收非黨大學生村官加入黨組織，為基層組織注入新鮮血液；培養(yǎng)一批“管理型”大學生村官，改善村干部隊伍結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)一批“技能型”大學生村官，為村級經(jīng)濟發(fā)展和群眾脫貧致富提供技能服務(wù)；培養(yǎng)一批“創(chuàng)業(yè)型”大學生村官，鼓勵興辦各類經(jīng)濟實體進行創(chuàng)業(yè)，拓寬大學生的就業(yè)渠道；培養(yǎng)一批“行政型”大學生村官，培養(yǎng)鍛煉行政管理能力，為村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍儲備人才。

二、具體措施

1、搭建技能培訓(xùn)平臺，提高工作能力。

強化理論知識的培訓(xùn)。定期組織大學生村官參加農(nóng)村政策法規(guī)、群眾工作方法、農(nóng)村實用技術(shù)、公文寫作等知識的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)盡快幫助他們了解基層工作，逐步提高他們完成工作的能力和水平；強化實踐能力的培訓(xùn)。通過開展新農(nóng)村建設(shè)的各種技能培訓(xùn)，增強勝任村官崗位的能力，通過與技能型黨員干部的交流，增強農(nóng)村實際工作的能力。

2、搭建交流互助平臺，調(diào)動工作積極性。一是會議交流。每半年召開一次大學生村官座談會，聽取大學生村官生活情況匯報，交流工作經(jīng)驗，部署工作任務(wù)，探討、研究農(nóng)村工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。

二是信息交流。要求大學生村官每月至少上報一篇工作信息，每季上報一篇心得體會，每年上報一篇調(diào)研文章。三是活動交流。每年組織一次才藝展示活動，通過組織開展有益的精神文化娛樂活動，增進友誼。同時，對他們實施心理安撫、感情關(guān)愛，引導(dǎo)他們緩解在農(nóng)村工作中的各種心理焦慮。

3、搭建實踐鍛煉平臺，促進角色轉(zhuǎn)變。建立“四員”制度，即讓大學生村官在農(nóng)村實際工作中擔任黨的方針政策的宣傳員、農(nóng)民發(fā)家致富的信息員、農(nóng)村矛盾的調(diào)解員、農(nóng)村事務(wù)的管理員，通過實踐鍛煉，提高大學生村官解決農(nóng)村復(fù)雜問題的能力，鼓勵大學生村官與農(nóng)戶結(jié)對聯(lián)系，發(fā)揮自身知識的應(yīng)用作用，重點開展“三個一”活動，即進行一次走訪調(diào)研、深入到戶、了解農(nóng)民的所思、所盼，在走訪活動中讓廣大群眾了解大學生村官的價值，最終達到雙贏的效果；開展一次宣講，宣講新農(nóng)村建設(shè)的有關(guān)方針政策；舉辦一次科普知識，技術(shù)輔導(dǎo)講座，幫助農(nóng)民解決技術(shù)難題，使其盡快融入到農(nóng)村工作之中。

4、搭建結(jié)對幫帶平臺，促其快速成長。采取“2＋1”的幫帶模式。一是根據(jù)黨政領(lǐng)導(dǎo)蹲點村情況，建立黨政領(lǐng)導(dǎo)與大學生村官掛鉤培養(yǎng)制度，幫助他們釋疑解惑，指導(dǎo)工作方法。二是各村指定一名思想政治素質(zhì)高、工作經(jīng)驗豐富、群眾基礎(chǔ)好的干部作為大學生村官的“輔導(dǎo)員”，傳授群眾工作經(jīng)驗，幫助開展各項工作，以好作風、強能力、苦實干為大學生村官樹立行動上的榜樣，促進其健康成長。

5、搭建政策激勵平臺，營造爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍。一是建立大學生村官工作考評制度，采取平時測評與年終測評相結(jié)合的方式進行跟蹤了解，全面掌握。平時考核由所在村負責，對平時表現(xiàn)進行記錄，不定期開展述職、評議，其結(jié)果作為年終考核的重要依據(jù)之一，考核由鎮(zhèn)村共同組織完成，先由大學生村官向所在村進行述職，村兩委班子成員、黨員群眾代表從德、能、勤、績、學五個方面進行民主評議，再由鎮(zhèn)村對其進行綜合考核鑒定，按優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職評分，并將考核結(jié)果存入個人檔案。

二是建立大學生村官個人成長檔案。做到及時更新、動態(tài)管理、分類培養(yǎng)。在充分考核了解的基礎(chǔ)上，掌握每位大學生村官的專業(yè)特長，開展有關(guān)才藝展示活動，注重做好培育典型和“推優(yōu)薦才”工作，對那些政治素質(zhì)好、發(fā)展?jié)摿Υ蟆⒐ぷ鲗嵖兠黠@、群眾滿意度高的大學生村官，要積極宣傳，樹立典型，激發(fā)他們的進取意識，努力營造爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。同時，積極向上級組織部門進行推薦，為他們的成長提供更高的平臺。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，是黨中央作出的一項重要決策，是為農(nóng)村輸送培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)帶頭人而實施的“強基工程”，也是為黨政干部隊伍儲備后續(xù)力量，培養(yǎng)造就有基層工作經(jīng)驗，對人民群眾有深厚感情的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部人才的“育苗工程”。作為我們基層黨組織要把這項工作作為我們工作的重中之重，切實抓在手中，落實在工作之中。不僅鎮(zhèn)黨委要明確專人負責對大學生村官的日常管理，培養(yǎng)鍛煉工作，各村也要明確專人，協(xié)調(diào)解決大學生村官工作、生活中遇到的問題和困難，為他們開展工作提供必要的保障。

中共武堅鎮(zhèn)委員會 2010年3月8日

第三篇：加強大學生村官培養(yǎng)管理問題研究

加強大學生村官培養(yǎng)管理問題研究

鄉(xiāng)黨委委員、組織干事 陳民峰

選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，是中央作出的一項具有長遠戰(zhàn)略意義的重要決策。選聘大學生到農(nóng)村工作具有長遠戰(zhàn)略意義，對于改善農(nóng)村干部隊伍結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)村干部整體素質(zhì)，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)等方面都將產(chǎn)生積極的影響。

一、充分認識大學生村官工作的深遠意義

（一）為加強基層組織建設(shè)注入新的活力

農(nóng)村基層組織是黨執(zhí)政的基石和戰(zhàn)斗“堡壘”，如果農(nóng)村基層政權(quán)得不到鞏固，那是非常危險的。大學生“村官”滿懷遠大的志向，發(fā)展的熱情利用所學的知識和專業(yè)特長，積極為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，促農(nóng)增收作出貢獻，為農(nóng)村干部和群眾帶去新觀念、新知識。因此，大學生“村官”為加強基層組織建設(shè)，為推動新農(nóng)村發(fā)展注入了新的活力。

（二）為解決大學生就業(yè)提供新的探索

目前，大學生就業(yè)形勢嚴峻，讓大批國家培養(yǎng)的寶貴人才失業(yè)，是一種嚴重的浪費和損失。同時就農(nóng)村本身現(xiàn)狀來看，長期的人才外流又導(dǎo)致農(nóng)村基層組織人才匱乏，素質(zhì)偏低，因此，讓大學生到農(nóng)村去擔任“村官”，將拓寬大學生的就業(yè)渠道，緩解城市就業(yè)的壓力，實現(xiàn)人才的合理利用，為解決大學生就業(yè)提供新的探索。

（三）為改善干部隊伍結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)新的平臺

要建設(shè)社會主義新農(nóng)村，農(nóng)村基層干部的作用相當關(guān)鍵，多年來我們實行的從學校到機關(guān)再到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或再到機關(guān)的干部培養(yǎng)模式，使許多干部缺乏對農(nóng)村基層的了解，缺乏對農(nóng)民群眾的感情，從而不能適應(yīng)工作的需要。選聘優(yōu)秀大學生到農(nóng)村任職，讓他們直接在農(nóng)村基層豐富閱歷，磨煉意志，增長才干，培養(yǎng)感情，然后再從中選拔一些表現(xiàn)突出者充實縣鎮(zhèn)干部隊伍，將為改善干部隊伍結(jié)構(gòu)起到積極的作用。

二、加強大學生村官培養(yǎng)管理基本做法及成效

為了把大學生村官隊伍培育好、管理好、使用好，堅持把做好大學生村官工作作為加強農(nóng)村基層組織建設(shè)，培養(yǎng)儲備黨政機關(guān)后備干部的重要舉措，真誠接納每一位大學生村官，并鄭重承諾：一定要對大學生村官高看一眼，厚愛一層，把大學生村官當作黨政后備干部和人才來培養(yǎng)，當作自家的孩子和兄弟姐妹來看待，積極探索大學生村官工作長效機制，實現(xiàn)了大學生村官培育管理與新農(nóng)村建設(shè)的互動“雙贏”。

1、建立“三級”幫扶制度，讓大學生村官安心農(nóng)村

針對大學生村官走上工作崗位，面對相對落后的農(nóng)村和艱苦的生活，必然會出現(xiàn)心理上的落差和不適應(yīng)的問題，堅持實行鄉(xiāng)、村談心制度，通過提供幫扶舉措，在工作生活和思想上對大學生村官進行幫扶，幫助大學生村官堅定扎根農(nóng)村的信念。

一是鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常談。制定大學生村官管理制度，明確要求各包村領(lǐng)導(dǎo)，都負有對大學生村官的幫帶責任，要堅持定期不定期和大學生村官談理想、談人生，為他們進行心理疏導(dǎo)，幫助協(xié)調(diào)解決他們工作生活中遇到的各種難題。

二是村組干部隨時談。實行村“兩委”主要干部與大學生村官結(jié)對培養(yǎng)制度，隨時掌握大學生村官思想動態(tài)，及時為他們解疑釋惑，具體負責他們在生活工作中遇到的困難，力所能及地為他們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，使他們堅信自己的選擇沒有錯。

2、建立“三方”關(guān)愛制度，讓大學生村官開心干事

針對大學生村官生活自理能力較差、開展工作無從下手的問題，我們注重通過無微不至的關(guān)愛和潤物無聲的指導(dǎo)，努力讓大學生村官熱愛本職工作，心情愉快的開展工作。

一是政治上關(guān)注。制定出臺了《大學生村官管理暫行辦法》，從日常管理、教育培養(yǎng)、考核及其結(jié)果的運用等方面進行了明確。

二是工作上關(guān)心。建立鄉(xiāng)、村幫帶制度，帶動大學生村官培養(yǎng)成長。為每名選聘到村任職的高校畢業(yè)生明確1名具體聯(lián)系人，主動了

解他們的思想動態(tài)，幫帶解決工作、生活中的困難。

三是生活上關(guān)愛。實行大學生村官進機關(guān)鍛煉活動，設(shè)立大學生村官接待辦公室，方便他們來辦事。堅持為他們訂閱報刊雜志，每逢重大節(jié)日都要通過電話、短信或上門看望等方式進行慰問，讓他們真正感受到組織的關(guān)愛。

3、建立“三高”培訓(xùn)制度，讓大學生村官熱心工作

針對大學生村官雖然文化程度高但基層經(jīng)驗欠缺，實際工作能力不強的問題，我們注重多管齊下，加強對他們的培養(yǎng)和鍛煉，有效地提升了他們做好農(nóng)村工作的能力和水平。選派大學生村官參加州、縣組織的培訓(xùn)，開闊眼界，提高能力。利用冬季農(nóng)閑時節(jié)，組織大學生村官到涉農(nóng)或綜合部門進行頂崗培訓(xùn)。

4、建立“三項”創(chuàng)業(yè)制度，讓大學生村官用心實踐

大學生村官創(chuàng)業(yè)，是促進大學生扎根基層、健康成長的重要途徑，更是培養(yǎng)永久性人才、推動農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)實需要。我們堅持“引上路、扶上馬、送一程”的主導(dǎo)思想，努力為大學生村官創(chuàng)業(yè)搭建平臺，確保他們有事干、能干事、干成事。

一是開展主題實踐活動。著眼于讓大學生村官立足本職崗位干事創(chuàng)業(yè)，我們在全體大學生村官中組織開展了以“幫助制定一個規(guī)劃、扶持發(fā)展一個產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)帶動一批新型農(nóng)民、聯(lián)系幫扶一戶貧困戶、輔導(dǎo)照顧一批留守兒童和弱勢群體、幫助村民辦一些實事好事”為載體的“六個一”主題實踐活動，讓大學生村官工作有方向，有內(nèi)容，有目標。

二是提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。著眼于為大學生村官創(chuàng)業(yè)營造良好氛圍和合力，我們確定專人，及時為大學生村官提供創(chuàng)業(yè)信息，開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。鼓勵和引導(dǎo)大學生村官依托任職村開展基地創(chuàng)業(yè)和在崗創(chuàng)業(yè)。協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)、科技、勞動等部門參與支持大學生村官創(chuàng)業(yè)，幫助他們解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的資金、信息、技術(shù)等問題。

三、存在的問題

雖然我們在大學生村官培育管理方面做了大量的工作，取得了一定的成效，但隨著大學生到農(nóng)村工作步伐的加快、人員數(shù)量的增加，還存在以下幾個方面需要解決的問題：

（一）思想上不夠穩(wěn)定。一些大學生選擇當村官，只是當作就業(yè)的緩沖地帶，他們看重考研、考公務(wù)員的優(yōu)惠政策，缺乏扎根農(nóng)村的思想，不能沉下心來工作。部分大學生把當村官作為邊工作邊擇業(yè)的權(quán)宜之計，沒有長期在農(nóng)村鍛煉成長的打算，缺乏干事創(chuàng)業(yè)的勁頭。

（二）作風上不夠扎實。部分大學生村官存在“眼高手低”、“小事不愿做、大事不會做”的通病。一些村官認為自己是一名大學生，難以放下架子和基層干部、群眾打成一片；想問題、辦事情比較單純、片面，浮而不深，依賴心理強，承受心理弱。

（三）專業(yè)技能不夠?qū)凇１M管我們在大學生村官教育培訓(xùn)方面，花費了大量的人力和財力，但與實際還有差距，一些農(nóng)民群眾很希望大學生村官在農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)村信息和農(nóng)產(chǎn)品推銷等方面能想辦法出主意，而多數(shù)大學生村官卻缺乏這些知識和能力，所學的專業(yè)離農(nóng)村工作相去甚遠，大多數(shù)在農(nóng)村用不上。

（四）實踐鍛煉不夠豐富。為了提升大學生村官的工作能力和適應(yīng)性，我們采取多種方式進行實踐鍛煉，但由于剛走出校園，部分大學生村官對農(nóng)村的生活和工作不適應(yīng)，社會知識和工作經(jīng)驗都比較缺乏，解決實際問題的能力不足。

四、幾點建議

如何培育好、管理好、使用好這支隊伍，才能讓大學生村官在發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)，增加農(nóng)民收入，建設(shè)社會主義新農(nóng)村中發(fā)揮作用，是值得我們思考的問題，通過本次調(diào)研，我們認為應(yīng)注意做好以下幾個方面工作。

一是重教育也要重培養(yǎng)，注意解決好提“能力”的問題。建議將大學生村官培訓(xùn)納入農(nóng)村支部書記培訓(xùn)計劃，根據(jù)需要與條件，分出輕重緩急，有計劃地安排大學生村官培訓(xùn)，提高他們做好農(nóng)村工作的

能力和水平。積極組織各類活動，加強大學生村官之間的交流，使他們互相學習，共同進步。同時可以成立大學生村官聯(lián)誼會，通過QQ群、短信、簡報等信息溝通形式，及時掌握他們的工作和思想狀況，幫助化解各類實際困難。

二是重選聘也要重管理，注意解決好“一派了之”的問題。當前，普遍對大學生村官實行合同式管理，但是合同內(nèi)容對大學生村官的教育培訓(xùn)、獎懲考核、培養(yǎng)使用等管理工作沒有明確要求，或者要求不盡全面，一味依賴合同管理，對大學生村官缺乏硬性的管理措施和依據(jù)，將造成管理工作機制不健全，影響工作順利開展。今后，應(yīng)建立“雙重管理、分級負責”的大學生村官管理服務(wù)體制，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行聯(lián)席會議制度，定期研究工作，加強宏觀管理服務(wù)。要注重完善大學生村官管理和考核制度，從培養(yǎng)管理、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)扶持等方面細化相關(guān)分工，責任到人；從工作職責、工作紀律、考核獎懲等方面細化大學生村官的管理內(nèi)容，健全管理服務(wù)工作機制。

三是重崗位也要重職責，注意解決好“有崗無責”的問題。大學生到村任職后，一般擔任村黨支部書記助理或村主任助理職務(wù)，在界定不明的情況下，“助理”職責可大可小，基層往往把大學生村官當作“一塊磚”，“哪里需要哪里搬”，甚至成為村干部的專職“文書”，導(dǎo)致大學生村官工作無所適從，形不成明晰的工作思路，考評、評先樹優(yōu)、期滿續(xù)聘等后續(xù)工作也缺乏必要的依據(jù)。針對這一問題，應(yīng)在深入調(diào)查研究基礎(chǔ)上，配套出臺《到村任職高校畢業(yè)生工作職責》，分解明確“助理”的崗位職責和公共職責要求。崗位職責，即擔任村黨組織書記助理的，協(xié)助做好村班子建設(shè)、黨員隊伍建設(shè)等工作；擔任村委會主任助理的，協(xié)助做好發(fā)展村集體經(jīng)濟、計劃生育等工作。公共職責，即根據(jù)自身特長和能力素質(zhì)，要求所有大學生村官應(yīng)在政策法規(guī)宣傳、社情民意調(diào)查、科技信息推廣、黨建村務(wù)活動組織等工作中負起相關(guān)責任。

第四篇：大學生村官培養(yǎng)計劃文檔

大學生村官入職培養(yǎng)計劃

為了使大學生村官盡快轉(zhuǎn)變角色，融入企業(yè)，在神華這個大舞臺上發(fā)揮自己的聰明才智，我辦事處特針對新入大學生村官制定了入職培養(yǎng)計劃，具體內(nèi)容如下：

一、強化幫帶措施，促進角色盡快轉(zhuǎn)變。我辦針對大學生剛從基層轉(zhuǎn)入企業(yè)，對企業(yè)工作不甚了解，缺乏在企業(yè)工作的經(jīng)驗，思想和工作上都處于盲區(qū)這一實際情況，采取了一對一的幫扶形式。首先，到辦公室報到后進行新員工須知培訓(xùn)，由專人為其講解神華集團和銷售集團的歷史、文化、辦事處的組織結(jié)構(gòu)、主要業(yè)務(wù)、各種制度、工作流程、各科站職能等。其次，進行專業(yè)技術(shù)知識培訓(xùn)。為了充分了解辦事處的運行程序，預(yù)先讓其從化驗這個最重要、最基本的工作做起，并采取師帶徒的方式，讓大學生村官充分的了解我辦煤炭的化驗和運銷的重要性，并且能盡快建立責任意識和風險意識。最后，根據(jù)大學生村官的思想素質(zhì)和工作能力準確定位，使其盡快融入神華這個大家庭，讓“雙六工程”早日在我辦開花結(jié)果。

二、強化教育培訓(xùn)，提高工作能力。建立大學生村官培養(yǎng)實施規(guī)劃，實行“三項制度”。一是定期工作匯報制度。每周一次工作總結(jié)，每半月一次工作匯報，每月一篇心得體會。二是積極引導(dǎo)培訓(xùn)。采取師帶徒的方法，針對盲區(qū)，強

化所需專業(yè)知識。三是會議培訓(xùn)制度。讓大學生村官參加工作例會學習，通過會議培訓(xùn)，盡快掌握辦事處工作動態(tài)和工作流程。

三、強化實踐鍛煉，提升綜合能力。一是要給大學生村官安排具體的事務(wù)，如文件的收發(fā)、歸檔，表格文件的制作，會議紀要的撰寫等等。通過交任務(wù)、壓擔子，增加大學生村官的責任感，讓其在鍛煉中成長，在成長中發(fā)展，在發(fā)展中實現(xiàn)自我價值。二是實行多崗位鍛煉。通過在不同崗位的鍛煉，拓寬大學生村官的視野，增加工作經(jīng)驗和方法，塑造綜合型的人才。

四、強化督查指導(dǎo)，促其履職盡職。通過不定期訪談，聽取其他員工的意見，跟蹤了解大學生村官的思想、工作動態(tài)，關(guān)心大學生村官對新環(huán)境的適應(yīng)能力以及對工作的勝任程度，認真搞好督查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，有針對性的開展督促指導(dǎo)。

六、強化考核激勵，培養(yǎng)責任意識。通過辦事處各種考核機制，如化驗標準、制度、衛(wèi)生等嚴格規(guī)范大學生村官的行為，通過激勵機制倡導(dǎo)大學生村官樹立富有責任心的價值觀和事業(yè)觀。

第五篇：大學生村官培養(yǎng)管理辦法(初稿)

關(guān)于進一步加強對選聘到村（社區(qū)）任職

高校畢業(yè)生培養(yǎng)與管理工作的意見

各村、社區(qū)黨支部（總支）：

為進一步加強我鎮(zhèn)選聘到村（社區(qū)）任職高校畢業(yè)生培養(yǎng)與管理工作，根據(jù)儀征市《選聘到村任職高校畢業(yè)生管理辦法實施細則》，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，提出如下意見。

一、培養(yǎng)機制

1、實施大學生村官分類培養(yǎng)機制。根據(jù)大學生村官的專業(yè)特長、個性特點、現(xiàn)實表現(xiàn)和職業(yè)愿望，將其劃分為組織管理型、綜合服務(wù)型、專業(yè)技術(shù)型和創(chuàng)業(yè)致富型四個培養(yǎng)類型，有針對性地設(shè)計培養(yǎng)方向，明確階段性成長目標和任務(wù)，加強跟蹤管理。對聘用期滿的大學生村官，按照村（社區(qū)）干部崗位留任一批、創(chuàng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型一批、黨政機關(guān)和事業(yè)單位補充一批、其他崗位另行擇業(yè)一批為主要流動方向，積極創(chuàng)造條件，暢通大學生村官正常流動渠道。

2、強化“三幫一”結(jié)對培養(yǎng)機制。即鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、分工干部、村黨組織書記或社區(qū)主任與一名大學生村官結(jié)對，經(jīng)常了解和關(guān)心他們的工作、學習、生活情況，切實幫助他們解決實際困難，有目的地給他們壓擔子、教方法，讓他們在處理復(fù)雜問題和急難險重任務(wù)中積累經(jīng)驗、鍛煉成長。結(jié)對干部與大學生村官要開展經(jīng)常性談心交流活動。原則上村黨組織書記和社區(qū)主任要結(jié)合工作實際與大學生村官正常開

展談心交流，分工干部每月不少于一次，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員每季度不少于一次。

3、積極組織大學生村官參加各類活動。村（社區(qū)）召開“兩委”會議，大學生村官必須參加，轄區(qū)內(nèi)各項主要工作要讓他們?nèi)虆⑴c。鎮(zhèn)黨委、政府組織召開的村（社區(qū)）黨組織書記、村（社區(qū)）主任工作會議，也盡可能安排他們參加。以便于他們了解各個時期黨委、政府的中心工作，并能吃透上情、結(jié)合下情，扎實開展各項工作。

4、建立交流換崗機制。根據(jù)實際情況，有計劃、有重點的對大學生村官實行交流換崗，多方位、多崗位對他們進行培養(yǎng)，發(fā)揮他們的潛能。交流換崗原則上半年或一年以后進行。

5、建立正常學習制度。鎮(zhèn)黨委將結(jié)合大學生村官的實際，每月安排1次有針對性的學習。每次學習不得少于半天。主要學習黨在農(nóng)村的各項方針、政策、法律、法規(guī)以及各級黨委、政府關(guān)于農(nóng)村工作的有關(guān)文件。大學生村官要堅持記好學習筆記，并要搞好自學，撰寫學習心得，每季度要有學習情況總結(jié)。

6、組織好大學生村官崗位培訓(xùn)。有計劃地安排他們到鎮(zhèn)組織、信訪、農(nóng)發(fā)、農(nóng)服、招商、工業(yè)、村建、計劃生育等部門跟班學習，幫助他們盡快熟悉農(nóng)村工作各方面情況，發(fā)揮積極作用。

7、健全完善創(chuàng)業(yè)扶持機制。各村（社區(qū)）要根據(jù)大學生村官所任職務(wù)，進行明確分工，并鼓勵和支持他們發(fā)揮專業(yè)

特長，更好地為農(nóng)村發(fā)展服務(wù)。對有創(chuàng)業(yè)能力的大學生村官積極給予扶持，鎮(zhèn)黨委、政府設(shè)立創(chuàng)業(yè)扶持基金50萬元，基金的使用和管理遵循公開透明、公正合理、定向使用、科學監(jiān)管的原則，嚴格申請、項目審查、基金分配、發(fā)放、回收等程序。

8、建立大學生村官聯(lián)系溝通制度。發(fā)揮大學生村官聯(lián)誼會真州分會的作用，定期組織他們交流學習收獲，暢談工作體會，互通人生體驗。要根據(jù)大學生村官的特長，組織自編自排文藝節(jié)目，開展聯(lián)歡活動，豐富他們的業(yè)余生活。

9、加強信息簡報編寫工作。每月一期，由組織科、宣傳科組織大學生村官進行組稿。同時在鎮(zhèn)政府網(wǎng)站開設(shè)大學生村官論壇，為他們搭建交流溝通的平臺。

10、建立例會制度。每月至少召開一次大學生村官工作

例會，一是聽取大學生村官階段性工作情況，研究分析問題，安排部署下一步工作。二是提前給定座談會內(nèi)容，召開專題座談會，由部分大學生村官進行調(diào)研專題發(fā)言，不斷強化調(diào)研能力，表達能力，提高綜合素質(zhì)。

二、考核管理

1、實行百分制考核。大學生村官日常考核由鎮(zhèn)黨委組織科和任職村（社區(qū)）黨組織負責，主要對他們的德才表現(xiàn)和崗位職責履行情況進行考評。實行百分制，分為平時考核和考核，平時考核占50分，考核占50分。

2、建立村官檔案。要逐人建立大學生村官檔案，對每個大學生村官的學習、培訓(xùn)、工作、生活、考核、獎懲等情況加以管理。

3、實行考勤、考績。對大學生村官的考勤，村由黨組織書記負責，社區(qū)由主任負責，實行每周一次書面記載。考績每月一次，按月評估。

4、建立請銷假制度。大學生村官工作期間確有特殊情況需要請假的，要嚴格履行逐級請銷假制度。請假一天的，由所在村（社區(qū)）負責同志批準；請假三天以內(nèi)的，由鎮(zhèn)黨委組織科批準；請假一周以內(nèi)的，由鎮(zhèn)主要負責同志批準；超過一周的，報請市委組織部批準。

5、建立工作日志制度。大學生村官要建立到村（社區(qū)）任職工作日志，對每天工作的內(nèi)容、工作進度、工作成效等詳細記錄。

三、使用和獎懲

1、大學生村官是中共黨員的，安排擔任村（社區(qū)）黨組織副書記；是中共預(yù)備黨員或非中共黨員、共青團員的，安排擔任村、社區(qū)主任助理。

2、大學生村官除享受全額撥款事業(yè)單位工資待遇外，考核合格以上者參照所聘崗位同類人員標準享受其他福利待遇。

3、對工作表現(xiàn)突出的大學生村官，鎮(zhèn)黨委作為后備干部重點培養(yǎng)，組織部門及時考察，并按程序選拔任用。對政治

上積極要求進步，符合黨員條件的大學生村官及時吸收加入中國共產(chǎn)黨。

4、大學生村官經(jīng)過一段時間的實際工作，被大多數(shù)黨員和群眾認可的，可通過推薦參加選舉擔任村（社區(qū)）黨組織書記、副書記、村（居委會）委會主任、副主任等職務(wù)，或通過考察程序任命為村（社區(qū)）黨組織書記、副書記。

四、其他事項

1、完善住宿制度。外籍大學生村官由鎮(zhèn)黨委組織科安排集中居住，實行自我管理，并嚴格執(zhí)行相關(guān)安全、衛(wèi)生、值日等制度。

（1）按時起床、熄燈、就寢，在宿舍內(nèi)不大聲喧嘩，宿舍內(nèi)物品擺放整齊、美觀；

（2）遵守宿舍值日制度，認真整理內(nèi)務(wù)，保持宿舍衛(wèi)生，垃圾及時送到指定點，不向走廊、窗外扔垃圾、倒水；

（3）遵守宿舍安全管理規(guī)定，不違規(guī)用電，節(jié)約用水，禁止在宿舍內(nèi)使用各種炊具燒飯燒菜，禁止非宿舍人員留宿。

2、成立鎮(zhèn)大學生村官志愿者服務(wù)隊。所有大學生村官

除參加本單位的志愿者服務(wù)以外，需參加鎮(zhèn)大學生村官志愿者服務(wù)隊組織的各項志愿服務(wù)活動。通過組織志愿服務(wù)活動，在力所能及的方面為社會提供各項服務(wù)。

3、充分發(fā)揮社會管理中的作用。大學生村官要在加強

和創(chuàng)新社會管理中發(fā)揮突出作用，充分展示自己的聰明才智，特別是要最大限度增加和諧因素，最大限度減少不和諧

因素。以解決影響社會和諧穩(wěn)定突出問題為突破口，在提高社會管理科學化運行等方面獻計獻策。

4、出臺購房優(yōu)惠政策。除按照市相關(guān)規(guī)定，在村（社區(qū)）任職滿2年、考核合格、領(lǐng)取結(jié)婚證的大學生村官，可申請在市區(qū)購買90平方米以內(nèi)的經(jīng)濟適用房或申請廉租房外，在我鎮(zhèn)三年任職期滿，并續(xù)簽三年聘用合同的大學生村官，在購買普通商品房時，由鎮(zhèn)參照經(jīng)濟適用房政策給予一定補貼。

4、大學生村官的編制管理、聘任辦法、人事代理、生活待遇、考核、創(chuàng)業(yè)扶持等工作依照《儀征市選聘到村任職高校畢業(yè)生管理辦法實施細則》及市其他文件執(zhí)行。

2011年8月15日