第一篇：淺談政府部門如何培養大學生村官

淺談政府部門如何培養大學生村官

下路鎮大學生村官 鄭軍

聯系電話：1592362344

5改革開放30幾年以來，我國的農村得到了較快的發展，取得了舉世矚目的成就，特別是近年來政府提出新農村建設，農村更是一天一個樣，在這個過程大學生村官對新農村建設起到了巨大的作用，對于如何培養好大學生村官讓他們下得來、沉得下去、留得住、出得去，對于促進新農村的建設具有重大而深遠的戰略意義，本文筆者主要從政府角度談談如何培養大學生村官。

一、加強大學生村官的崗前培訓和繼續培養

1.加強大學生的崗前培訓，實現角色轉變

在大學生到任之前，各級政府應該組織各種形式的崗前培訓，在這一過程中也要注重選派基層工作經驗豐富的人員對新任大學生村官培訓，對他們重點教授政策法規、農村工作方法和農業科技知識，如學習計劃生育、植物保護、動物養殖、勞務輸出、矛盾調處等實用知識；還要引導參觀，與鄉村治理者交流取經，到農經、信訪、計生等部門學習鍛煉，讓剛出校門的大學生們掌握農村工作的技巧們掌握農村的實際情況，培養他們正確處理農村復雜社會問題的能力。在上任后大學生村官從知識型人才向能力型干部的轉變過程中也要給予高度重視，結合當地實際展開各種形式的跟蹤培養，并且以鄉鎮基層黨團組織為主體建立一種大學生村官定期交流與學習機制，以“研討班”的形式讓更多的大學生村官分享工作心得與成功的工作經驗，注重繼續學習培養。通過這種交流與學習機制，還能夠起到很好的模范帶頭與宣傳作用，能夠激勵更多的大學生村官努力工作。

2.鄉鎮部門要幫助大學生村官做好工作規劃使其對自己準確定位

在大學生村官上任后，對工作可能感覺很盲目，沒有目標，這時候鄉鎮部門要幫助大學生村官做好工作規劃使其對自己準確定位。幫助大學生村官做工作規劃，使其對自己有一個準確的定位；推動大學生村官的工作規劃甚至未來的職業規劃，使其根據主、客觀條件，對自己的工作性質、工作方向都有一個準確的定位。工作規劃應當包括兩部分：三年的長期規劃與一年內的短期規劃。首先在大學生村官到村基層報到工作時就為其量身定做、系統設計三年的工作規劃，提出每年的工作目標，以使大學生村官對今后三年的工作有一個整體認識，有一個長期的整體規劃；接著讓大學生村官根據為其設計的長期整體規劃，為自己具體設計每一年的短期規劃。這樣既有利于大學生村官自己的發展，又有利于大學生村官制度的良好運行，還能更好地發揮大學生村官的才能從而更有利于農村的發展，從而形成“多贏”的局面。

二、政府進一步加大財政投入力度改善農村基層環境，吸引優秀人才

農村尤其是偏遠落后地區的基層環境差，這已經成為一個毋庸置疑的共識。怎樣才能讓大學生村官長期服務農村?農村靠什么留住大學生村官?靠什么吸引更多的優秀人才來農村建功立業?一項重要的舉措是改善農村基層環境，給大學生村官提供一個較好的工作和生活環境。

目前，各省市也一直在想方設法改善大學生村官的工作生活條件，吸引大學生到農村基層任職。安徽省在2008年了選聘大學生村官1500人，聘期為3年，安徽省在對選聘的大學生的待遇上做出了重大改善，他們建立選聘工作聯席會議制度、制定選聘生的工作和生活補助等一系列優惠政策，以調動廣大高校畢業生服務農村基層的積極性。湖北省也從2008年起，省財政通過轉移支付方式，每年為每名高校畢業生村干部補助5000元，市財政每年為每名高校畢業生村干部補助2000元；不足部分由縣財政負擔，確保高校畢業生村干部工資待遇的落實。在今后國家和各省、市(直轄市)、自治區需要在改善農村基層環境方面下更大的力氣，這些措施將對于調動了大學生村官的工作積極性，吸引更多的優秀人才服務基層有重要的促進作用。

三、落實好大學生村官的各種優惠政策，增強其歸屬感與榮譽感，留住人才

畢業生下鄉當村官的優惠政策，通過農村廣闊的就業天地和創業前景來吸引他們，如保留城市戶籍、提供較高的工資待遇、公務員考試和考研加分、減免學費和助學貸款等。要為大學畢業生到農村就業創造必要的工作、生活條件，提

供相應的資金支持、安全保障和社會保障，解除他們到農村創業的后顧之憂，形成大學生爭相下鄉、努力到基層的局面。如：湖北省通過實行“揚帆計劃”為大學生村官提過創業基金。讓大學生村官能夠“下得去、用得好、留得住”，讓他們能在農村安心工作和創業，在對社會的奉獻中實現自身的價值。

四、國家要進一步的完善法律、法規，明確大學生村官的法律地位

大學生村官政策已經歷時15年，但是目前還沒有一部關于這方面的法律法規出臺，缺少了法律法規的保障，大學生村官在農村事務中的身份困惑也將長期存在。法律、法規要根據大學生村官意愿，給予更多的自主權。規定基層組織要牢固樹立“人才是第一生產力”的觀念，做好引進、培養和用好大學生村官的工作，在工作中應給予他們以更多的理解和支持，放手讓他們充當骨干，為他們早日成才提供條件；還應盡快讓大學生村官擔任實職，給予他們更多參與處理村里重大事務的機會，為他們搭建創業的平臺。在村“兩委”換屆時，應動員大學生村官積極參與“兩推一選”、“公推直選”，使其早日進入決策層。

五、完善大學生村官選拔、管理、考核、獎懲、退出機制

大學生村官有了較高的素質和能力，也對其進行了崗前培訓，具備了基層工作的能力。但是必須得有合理科學的管理制度，保證大學生村官盡可能的發揮出他們的能力為新農村的建設添磚加瓦。

1.公平、公正、公開的選拔制度

選派“真才實學、德才兼備”的優秀大學生到農村，是大學生村官計劃實施的關鍵一環。完善選派機制，要保證以“公平、公正、公開”的原則，按照嚴肅、嚴格的選拔程序，了解應聘高校畢業生的政治表現、專業特長、學習態度、組織能力、紀律觀念、身體狀況等，通過公開選聘、競爭擇優，真正把有能力、有志向、有熱情、有奉獻精神的高校畢業生，為農村選出真才實學的優秀大學生；要增強選拔過程的透明度，公開選拔流程和結果。

2.日常管理制度

因為大學生村官是政府部門同意組織選拔的，在基層工作與其他的基層干部又有所不同。我們在日常管理方面還不夠成熟，因此我們在制定日常管理制度的時候既要參照公務員與事業單位的日常管理制度，又要充分的結合大學生村官這一特殊的身份；嚴格規定大學生村官在日常工作中的思想和行為，規范大學生村官的日常工作行為，提大學生村官的工作效率。

3.考核制度

根據大學生村官的實際情況，參照企業管理中的人事測評制度，建立一套適合基層情況的科學的考核制度，其方式、方法以及指標體系，要能保證對大學生村官的工作等進行科學地多方式、全方面的考核，以確定其成績和不足，作為對其獎懲的依據。

4.獎懲制度

隨著考核制度的建立我們必須就要有獎懲制度，因此針對考核結果，對大學生村官做得好的方面，進行物質和精神上的獎勵，激勵其做得更好，同時也將其樹立為其他大學生村官的榜樣。這樣不僅能促使大學生村官更好地工作，而且還能進一步刺激基層領導的干勁；對大學生村官中做得不夠好的，或對其進行指導和建議，促使其改正。

5.完善退出機制，健全后續政策

大學生到基層任村官，必須重視大學生村官的職業發展。我們在設計制度的時候，要考慮各方面因素，保證大學生村官能夠順利地退出，并能無障礙的進入其他行業，不能在戶籍、黨團關系等方面有障礙。可以推薦優秀大學生村官直接進入選調生隊伍序列，鼓勵大學生村官在任職期滿后參加公務員考試，并給予適當的政策照顧，進一步探索大學生村官職業發展的新機制。如：北京市人事局大中專畢業生就業處處長盧林在京表示，今后北京將考慮在政府機關和鄉鎮、區縣的一些部門充實新的管理人員，拿出部分職位，提供給一些合同到期的優秀大學生村官同時，對大學生掛職期滿后要有通盤考慮，如果這個問題不解決，將會嚴重挫傷大學生村官的積極性和主動性。北京市的經驗值得借鑒，北京市規定3年合同期滿后，如果工作需要，本人也愿意，可以續簽合同，繼續留在村里工作；如果本人希望到其他地方發展，也可以自愿進入人才市場自由擇業。

在新農村建設的實踐中，雖然大學生村官還表現出很多不足之處，但是已經涌現出許多在平凡崗位上做出重大貢獻的大學生村官。只要國家、社會、農村基層為大學生提供良好的發展空間，進一步健全各種保障制度、激勵措施，做好各項配套改革，今后，大學生村官在新農村建設中的作用將會更大。

第二篇：大學生村官培養計劃文檔

大學生村官入職培養計劃

為了使大學生村官盡快轉變角色，融入企業，在神華這個大舞臺上發揮自己的聰明才智，我辦事處特針對新入大學生村官制定了入職培養計劃，具體內容如下：

一、強化幫帶措施，促進角色盡快轉變。我辦針對大學生剛從基層轉入企業，對企業工作不甚了解，缺乏在企業工作的經驗，思想和工作上都處于盲區這一實際情況，采取了一對一的幫扶形式。首先，到辦公室報到后進行新員工須知培訓，由專人為其講解神華集團和銷售集團的歷史、文化、辦事處的組織結構、主要業務、各種制度、工作流程、各科站職能等。其次，進行專業技術知識培訓。為了充分了解辦事處的運行程序，預先讓其從化驗這個最重要、最基本的工作做起，并采取師帶徒的方式，讓大學生村官充分的了解我辦煤炭的化驗和運銷的重要性，并且能盡快建立責任意識和風險意識。最后，根據大學生村官的思想素質和工作能力準確定位，使其盡快融入神華這個大家庭，讓“雙六工程”早日在我辦開花結果。

二、強化教育培訓，提高工作能力。建立大學生村官培養實施規劃，實行“三項制度”。一是定期工作匯報制度。每周一次工作總結，每半月一次工作匯報，每月一篇心得體會。二是積極引導培訓。采取師帶徒的方法，針對盲區，強

化所需專業知識。三是會議培訓制度。讓大學生村官參加工作例會學習，通過會議培訓，盡快掌握辦事處工作動態和工作流程。

三、強化實踐鍛煉，提升綜合能力。一是要給大學生村官安排具體的事務，如文件的收發、歸檔，表格文件的制作，會議紀要的撰寫等等。通過交任務、壓擔子，增加大學生村官的責任感，讓其在鍛煉中成長，在成長中發展，在發展中實現自我價值。二是實行多崗位鍛煉。通過在不同崗位的鍛煉，拓寬大學生村官的視野，增加工作經驗和方法，塑造綜合型的人才。

四、強化督查指導，促其履職盡職。通過不定期訪談，聽取其他員工的意見，跟蹤了解大學生村官的思想、工作動態，關心大學生村官對新環境的適應能力以及對工作的勝任程度，認真搞好督查，及時發現和解決問題，有針對性的開展督促指導。

六、強化考核激勵，培養責任意識。通過辦事處各種考核機制，如化驗標準、制度、衛生等嚴格規范大學生村官的行為，通過激勵機制倡導大學生村官樹立富有責任心的價值觀和事業觀。

第三篇：大學生村官培養管理辦法(初稿)

關于進一步加強對選聘到村（社區）任職

高校畢業生培養與管理工作的意見

各村、社區黨支部（總支）：

為進一步加強我鎮選聘到村（社區）任職高校畢業生培養與管理工作，根據儀征市《選聘到村任職高校畢業生管理辦法實施細則》，結合我鎮實際，提出如下意見。

一、培養機制

1、實施大學生村官分類培養機制。根據大學生村官的專業特長、個性特點、現實表現和職業愿望，將其劃分為組織管理型、綜合服務型、專業技術型和創業致富型四個培養類型，有針對性地設計培養方向，明確階段性成長目標和任務，加強跟蹤管理。對聘用期滿的大學生村官，按照村（社區）干部崗位留任一批、創業發展轉型一批、黨政機關和事業單位補充一批、其他崗位另行擇業一批為主要流動方向，積極創造條件，暢通大學生村官正常流動渠道。

2、強化“三幫一”結對培養機制。即鎮領導班子成員、分工干部、村黨組織書記或社區主任與一名大學生村官結對，經常了解和關心他們的工作、學習、生活情況，切實幫助他們解決實際困難，有目的地給他們壓擔子、教方法，讓他們在處理復雜問題和急難險重任務中積累經驗、鍛煉成長。結對干部與大學生村官要開展經常性談心交流活動。原則上村黨組織書記和社區主任要結合工作實際與大學生村官正常開

展談心交流，分工干部每月不少于一次，鎮領導班子成員每季度不少于一次。

3、積極組織大學生村官參加各類活動。村（社區）召開“兩委”會議，大學生村官必須參加，轄區內各項主要工作要讓他們全程參與。鎮黨委、政府組織召開的村（社區）黨組織書記、村（社區）主任工作會議，也盡可能安排他們參加。以便于他們了解各個時期黨委、政府的中心工作，并能吃透上情、結合下情，扎實開展各項工作。

4、建立交流換崗機制。根據實際情況，有計劃、有重點的對大學生村官實行交流換崗，多方位、多崗位對他們進行培養，發揮他們的潛能。交流換崗原則上半年或一年以后進行。

5、建立正常學習制度。鎮黨委將結合大學生村官的實際，每月安排1次有針對性的學習。每次學習不得少于半天。主要學習黨在農村的各項方針、政策、法律、法規以及各級黨委、政府關于農村工作的有關文件。大學生村官要堅持記好學習筆記，并要搞好自學，撰寫學習心得，每季度要有學習情況總結。

6、組織好大學生村官崗位培訓。有計劃地安排他們到鎮組織、信訪、農發、農服、招商、工業、村建、計劃生育等部門跟班學習，幫助他們盡快熟悉農村工作各方面情況，發揮積極作用。

7、健全完善創業扶持機制。各村（社區）要根據大學生村官所任職務，進行明確分工，并鼓勵和支持他們發揮專業

特長，更好地為農村發展服務。對有創業能力的大學生村官積極給予扶持，鎮黨委、政府設立創業扶持基金50萬元，基金的使用和管理遵循公開透明、公正合理、定向使用、科學監管的原則，嚴格申請、項目審查、基金分配、發放、回收等程序。

8、建立大學生村官聯系溝通制度。發揮大學生村官聯誼會真州分會的作用，定期組織他們交流學習收獲，暢談工作體會，互通人生體驗。要根據大學生村官的特長，組織自編自排文藝節目，開展聯歡活動，豐富他們的業余生活。

9、加強信息簡報編寫工作。每月一期，由組織科、宣傳科組織大學生村官進行組稿。同時在鎮政府網站開設大學生村官論壇，為他們搭建交流溝通的平臺。

10、建立例會制度。每月至少召開一次大學生村官工作

例會，一是聽取大學生村官階段性工作情況，研究分析問題，安排部署下一步工作。二是提前給定座談會內容，召開專題座談會，由部分大學生村官進行調研專題發言，不斷強化調研能力，表達能力，提高綜合素質。

二、考核管理

1、實行百分制考核。大學生村官日常考核由鎮黨委組織科和任職村（社區）黨組織負責，主要對他們的德才表現和崗位職責履行情況進行考評。實行百分制，分為平時考核和考核，平時考核占50分，考核占50分。

2、建立村官檔案。要逐人建立大學生村官檔案，對每個大學生村官的學習、培訓、工作、生活、考核、獎懲等情況加以管理。

3、實行考勤、考績。對大學生村官的考勤，村由黨組織書記負責，社區由主任負責，實行每周一次書面記載。考績每月一次，按月評估。

4、建立請銷假制度。大學生村官工作期間確有特殊情況需要請假的，要嚴格履行逐級請銷假制度。請假一天的，由所在村（社區）負責同志批準；請假三天以內的，由鎮黨委組織科批準；請假一周以內的，由鎮主要負責同志批準；超過一周的，報請市委組織部批準。

5、建立工作日志制度。大學生村官要建立到村（社區）任職工作日志，對每天工作的內容、工作進度、工作成效等詳細記錄。

三、使用和獎懲

1、大學生村官是中共黨員的，安排擔任村（社區）黨組織副書記；是中共預備黨員或非中共黨員、共青團員的，安排擔任村、社區主任助理。

2、大學生村官除享受全額撥款事業單位工資待遇外，考核合格以上者參照所聘崗位同類人員標準享受其他福利待遇。

3、對工作表現突出的大學生村官，鎮黨委作為后備干部重點培養，組織部門及時考察，并按程序選拔任用。對政治

上積極要求進步，符合黨員條件的大學生村官及時吸收加入中國共產黨。

4、大學生村官經過一段時間的實際工作，被大多數黨員和群眾認可的，可通過推薦參加選舉擔任村（社區）黨組織書記、副書記、村（居委會）委會主任、副主任等職務，或通過考察程序任命為村（社區）黨組織書記、副書記。

四、其他事項

1、完善住宿制度。外籍大學生村官由鎮黨委組織科安排集中居住，實行自我管理，并嚴格執行相關安全、衛生、值日等制度。

（1）按時起床、熄燈、就寢，在宿舍內不大聲喧嘩，宿舍內物品擺放整齊、美觀；

（2）遵守宿舍值日制度，認真整理內務，保持宿舍衛生，垃圾及時送到指定點，不向走廊、窗外扔垃圾、倒水；

（3）遵守宿舍安全管理規定，不違規用電，節約用水，禁止在宿舍內使用各種炊具燒飯燒菜，禁止非宿舍人員留宿。

2、成立鎮大學生村官志愿者服務隊。所有大學生村官

除參加本單位的志愿者服務以外，需參加鎮大學生村官志愿者服務隊組織的各項志愿服務活動。通過組織志愿服務活動，在力所能及的方面為社會提供各項服務。

3、充分發揮社會管理中的作用。大學生村官要在加強

和創新社會管理中發揮突出作用，充分展示自己的聰明才智，特別是要最大限度增加和諧因素，最大限度減少不和諧

因素。以解決影響社會和諧穩定突出問題為突破口，在提高社會管理科學化運行等方面獻計獻策。

4、出臺購房優惠政策。除按照市相關規定，在村（社區）任職滿2年、考核合格、領取結婚證的大學生村官，可申請在市區購買90平方米以內的經濟適用房或申請廉租房外，在我鎮三年任職期滿，并續簽三年聘用合同的大學生村官，在購買普通商品房時，由鎮參照經濟適用房政策給予一定補貼。

4、大學生村官的編制管理、聘任辦法、人事代理、生活待遇、考核、創業扶持等工作依照《儀征市選聘到村任職高校畢業生管理辦法實施細則》及市其他文件執行。

2011年8月15日

第四篇：大學生村官培養辦法

馬棚鎮大學生村官培養辦法

為進一步加強對大學生村干部的教育、培養，發揮大學生村干部在推進三年振興計劃、建設和諧小康新馬棚中的積極作用，根據上級文件精神，結合我鎮實際，特制定大學生村官培養辦法。

一、具體目標：

在鎮、村（社區）兩級組織的共同努力下，力爭通過3到5年的時間，培養一批“成熟型、管理型、技術型、行政型”大學生村干部，使大學生村干部逐步適應基層的工作環境，全面了解村、社區工作情況，培養鍛煉其各方面的能力，為鎮、村級領導干部隊伍儲備后備人才，促使大學生村干部成為新農村建設的生力軍。

二、具體措施

1、健全制度，確保大學生村干部管理的到位

用制度將大學生村干部管理好、幫帶好、使用好，做到制度保障人、政策激勵人、環境留住人，使他們成為“永久牌”新型村干部。

（1）公示制度。在鎮和村對大學生村干部的基本情況進行公示，使廣大黨員干部和村民對大學生村干部熟知和監督，也促使大學生村干部深入組戶，了解村情和民情。

（2）輪崗制度。安排大學生到“五大服務中心”輪崗培訓，熟悉和掌握其工作職責、工作要求和工作流程，調研“五大服務中心”在服務“三農”方面需要改進的問題，撰寫輪崗體會和小結。

（3）幫帶制度。實行“2+1”幫帶制，即駐村鎮級領導干部和村支部書記與大學生村干部結隊，進行培養教育，幫助他們解決工作、生活、學習等方面遇到的問題和困難，讓他們適應并勝任村級工作。

（4）考核制度。黨委對大學生村干部任職明確后，所屬村即將他們納入村干部管理，同步明確職責任務和考核。

（5）選拔制度。堅持德才兼備的原則，依據考察考核的標準，通過個人述職、群眾測評、組織考察等形式，綜合評定他們的工作實績。

2、加強領導，提高大學生村干部管理的水平。

鎮黨委出臺了馬棚鎮大學生村干部管理意見，下發到各村和居委會，并成立大學生村干部管理培養領導小組，下設辦公室，具體負責大學生村干部的管理、協調、考核、督查等工作，定期對大學生村干部的在崗在位及履行職責情況進行全面檢查。除中心工作、突出性任務外，各單位均不得借調使用，保證他們沉下身子，掌握村情民情，安心做好本職工作。村級組織安排他們直接參與農村具體事務的決策、組織和處理工作，在實踐鍛煉中提升能力作風。

第五篇：大學生村官培養措施

壩陵辦事處國河村

大學生村官培養措施

為加強我村大學生“村官”管理，引導和鼓勵大學生面向基層就業，培養有文化、懂技術、會經營的新農村建設帶頭人，為建設社會主義新農村、實現我村全面建設小康社會提供人力支持和組織保證，結合我村實際，特制定本措施

（一）定職責，健全崗位責任機制。

1．明確工作崗位。根據大學生村干部所學專業和特長，創造條件，把他們安排到最能發揮作用的崗位。要參與村級班子實質性分工，每個大學生村干部至少獨立分工一個條線工作、聯系一個村民組，讓大學生村干部直接參與具體工作，在處理村務中提高農村工作能力。

2．落實工作職責。明確分工的同時，引導大學生村干部認真履行 “六大員”工作職責：當好農村政策宣傳員，利用各種宣傳陣地，加強政策宣傳；當好“兩委”決策參謀員，積極參與村務管理，主動獻智獻策；當好農技普及推廣員，引導群眾發展特色種養，促進增收致富；當好項目建設服務員，積極參與招商引資，推進項目建設；當好社會穩定協調員，熱心參與民事調解，促進農村和諧；當好遠程教育輔導員，搞好教育站點管理，開展豐富多樣教育活動。

3．實行工作承諾。推行“雙承諾雙考評”制度，年初由大學生村干部就工作目標和分工崗位職責，向鎮村黨組織、向所在村黨員群眾作出公開承諾；年終由鎮村黨組織、所在村黨員群眾對大學生村干部進行實績考評和群眾滿意度考評。

（二）定幫帶，健全教育培養機制。

1．建立幫帶機制。建立村黨組織書記與大學生村干部結對“傳幫帶”制度；建立優秀民營企業家、種養殖大戶與大學生村干部結對掛鉤制度；建立大學生村干部與貧困戶結對幫扶制度。

2．搞好教育培訓。搞好崗前培訓，通過崗前培訓和任前談話，促進大學生村干部盡快進入角色；組織專題培訓，發揮農村基層干部教育培訓基地作用，重點學習政策法規、農業科技、招商引資、全民創業等多方面知識。改進培訓方式，豐富教育內容，通過組織現場觀摩、經驗交流、信息咨詢、外出參觀等小型多樣的培訓活動，提高教育培訓的實際成效。

3．加強實踐鍛煉。要建立輪崗鍛煉制度，適時調整分工，實行輪崗交流，提高他們把握全局的整體工作水平。

4、引導扶持創業。要把引導扶持自主創業作為教育培養大學生村干部的一個重要途徑，組織實施“創業先鋒”工程，全面激發大學生村干部艱苦創業意識，在創業實踐中提高大學生村干部帶領群眾共同致富的能力與水平。要為大學生村干部自主創業創造良好環境，在項目選擇、資金貸款、技術培訓、市場開拓上給予多方面的幫助和支持。

（三）定管理，健全交流督查機制。

1．建立定期交流制度。建立“一月一匯報、一季一例會、半年一考評、全年一總結”的工作交流制度。大學生村干部每月作好工作匯報，報鎮（鄉）黨委和市委組織部;大學生村干部分片每季度召開一次工作交流例會;鎮（鄉）黨委每半年進行一次工作考評;市組織人事部門每組織統一總結考核。

2．建立監督管理機制。建立請銷假制度，有特殊情況需要請假的，履行請銷假手續，三天以內由村黨組織書記批準，七天以內由鎮（鄉）黨委批準，七天以上由市組織人事部門審批，每年請假時間累計超過一個月的，考核不能評為優秀等級。建立工作日志制度，要結合工作實際，對每天的工作內容、工作進度、工作成效等進行詳細記錄。

3．建立日常管理制度。加強對大學生村干部日常管理，要建立健全大學生村干部談心制度、提醒制度，及時了解他們的思想和工作情況，幫助他們正確對待并妥善解決工作和生活中遇到的困難和問題。建立重大事項報告制度，凡涉及大學生村干部的重大事項，必須及時逐級報告。

（四）定獎懲，健全考核激勵機制。

1．完善目標考核機制。目標考核內容主要為崗位履職、民主測評和創業創優等方面情況。崗位履職主要考核工作目標和分工崗位職責的完成情況。民主測評由鎮（鄉）黨委組織實施，測評結果折合計入考核總分。創優創業作為加分考核，主要包括

各項獲獎、調研文章在媒體或會議上交流、自主創業、招商引資、項目引進等情況。目標考核分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，考核結果列入個人檔案，作為續聘、晉級、選拔、任用的主要依據。

2．完善群眾評議機制。結合村黨組織和村干部述職活動，在充分討論的基礎上，按優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，由村（居）干部、黨員代表、群眾代表對大學生村干部進行民主測評和評議。評議結果向大學生村干部進行反饋，并在一定范圍內公開。

3．完善激勵保障機制。對表現優秀、成績突出的大學生村干部進行表彰獎勵。對政治上要求進步、符合黨員條件的大學生村干部，及時吸收入黨；對適應農村工作快，在艱苦創業、帶民致富方面發揮表率作用好的大學生村干部，適時推選為村級黨組織書記；對政治素質好、發展潛力大、工作實績明顯、群眾公認的大學生村干部，及時列為鄉鎮科級后備干部培養。