第一篇：強化村干部隊伍建設

強化村干部隊伍建設

1、研究村班子現狀，優化班子結構，增強發展經濟的能力。

2、對村班子開展學習、培訓、考察，強化班子整體素質，增強統籌謀劃的能力。

3、召開村班子例會和完善后備干部培養，活化班子工作干勁，增強服務群眾的能力。

4、開展談心談話，推行雙向互動，亮化班子工作情況，增強民主管理的能力。

5、推進“三三五五”工程 強化農村民主監督。

6、完善管理制度，規范村干部隊伍管理。要加強制度建設，健全和落實好以民主生活會、“三會一課”、財務管理等制度規定，完善村級組織運行規則，用制度、規則、約束和規范村干部的行為，保證村級組織正常、有序運轉。

7、建立激勵保障機制，充分調動村干部的工作積極性。一是提高村干部待遇；二是 拓展村干部發展空間；三是健全村干部養老保險、離任補助和困難救助機制；四是建立村級組織運轉經費保障制度；五是努力優化村干部的工作環境。

8、建立績效考核機制，提高村干部履職效能。一是健全完善村干部目標管理考核制度。二是創新考核方法。

第二篇：全縣村干部隊伍建設問卷調查

全縣農村基層組織建設調查問卷

您好！為進一步掌握和了解我縣農村基層組織建設情況，有針對性地改進和加強工作，特開展此項問卷調查。請各位認真填寫，衷心感謝您對本次調查的支持與合作！

余干縣農村基層組織建設調研組

1、您認為您所在的農村黨組織發揮作用如何

A、很好B、比較好C、一般D、不能發揮作用

2、您對我縣當前農村基層干部隊伍總體評價

A、好B、較好C、一般D、較差

3、你認為目前村干部發揮作用怎樣？

A、好B、較好C、一般D、不能發揮作用

4、你認為目前村干部職數設置怎樣？

A、多B、較多C、合適D、較少

5、你認為村干部設置多少人為宜？

A、3人B、3—5人C、5-7人D、7-9人

6、你認為對超職配備的村干部如何處置？

A、維持現狀B、精減到規定人數

7、你認為如何對超職配備的村干部進行精減？

A、召開村民大會進行投票測評B、通過考試

C、憑工作表現D、鄉鎮黨委研究決定

8、你對村黨支部書記、村委會主任“一肩挑”持何觀點？1

A、贊成B、無所謂C、反對

9、你對村黨支部書記跨村兼職持何觀點？

A、贊成B、無所謂C、反對

10、你認為村干部目前待遇怎樣？

A、高B、較高C、一般D、低

11、你認為提高村干部積極性有效的方法？

A、提高待遇B、加強教育培訓C、加大從村干部考錄的力度D、其他方法，請列舉——

12、你認為目前村干部在群眾中的威信怎樣？

A、高B、較高C、一般D、低

13、貴鄉鎮村干部在村里生活水平如何？

A、有經濟實體、種養殖項目，屬比較富裕階層

B、富裕的多，貧困的少C、和一般群眾差不多

D、只靠一點工資補貼，還不如一般群眾

14、您認為農村黨員干部隊伍中存在的最突出的問題是？

A、理想信念動搖，不思進取 B、黨性觀念淡薄，不守紀律

C、黨員意識弱化，不講形象D、致富能力欠缺，不能帶頭

15、您認為當前農村基層黨組織民主建設情況如何

A、好B、較好C、一般D、較差

16、您認為當前黨員的基本民主權利

A、得到充分尊重 B、尊重不夠C、流于形式D、不清楚

17、你認為村一級財務管理制度執行得怎樣？

A、好B、較好C、一般D、較差

18、你認為村一級黨務、政務、村務是否進行了定期公開？

A、公開得很好B、公開得一般，走形式C、從未公開過

19、目前，村里有無面向農民的亂收費、亂罰款、亂攤派

現象？

A、有B、很少C、無

20、目前農村“一事一議”籌資籌勞政策執行怎樣？

A、很好B、一般C、較差

21、村級黨組織紀律檢查委員、廉政監督員的配備情況怎樣？

A、已配備到位B、沒有配備

22、鄉鎮公共資源交易站作用發揮怎樣？

A、很好B、一般C、形式主義

23、鄉鎮便民服務中心作用發揮怎樣？

A、很好B、一般C、形式主義

24、農村黨風廉政建設五項監督制度（黨務、政務、村務公開制度，農村集體資產、資金、資源管理制度，鄉鎮干部定期接訪和入戶聽訴制度，村干部勤廉雙述、質詢、民主評議制度，民理事、監事會的“一事一議”民主決策制度）落實情況怎樣？

A、很好B、一般C、較差

25、村干部是否存在吃拿卡要、索取管理、服務對象錢物的情況？

A、很普遍B、有時會有C、從來沒有

26、村干部是否存在違反規定購買農村宅基地或非法占用集體土地建造房屋的情況

A、很普遍B、有時會有C、從來沒有

27、村干部是否存在瞞報村級收入，脫離“村帳鄉代理”監管情況

A、很普遍B、有時會有C、從來沒有

28、村一級有無擅自舉債，導致新增債務情況？

A、很普遍B、有的地方會有C、沒有

29、村干部在計劃生育工作中是否存在利用職權弄虛作假、縱容他人違反計劃生育政策情況

A、很普遍B、有時會有C、從來沒有

30、村民委員換屆選舉是否存在威脅、賄選、偽造選票等不規范選舉行為？

A、很嚴重B、一般C、沒有

31、目前農村公共事務是否存在宗族、家族以及黑惡勢力干預情況？

A、存在B、一般C、沒有

32、你認為部分行政村軟弱渙散的原因？（可多選）

A、村干部不團結B、村干部辦事不公、不透明

C、村干部素質不高 D、村干部待遇較低E、制度執行不力F、宗族房股勢力的影響H、其他請列舉—

33、你認為群眾目前在農村最關注的事情有那些？

A、新農合和新農保等惠農政策的落實B、村干部辦事是否公開、公平C、村集體資產處置D、農村低保發放

E、其他，請列舉——

34、您對加強我縣農村基層組織建設有哪些意見建議?（可另附紙張）

第三篇：淺議如何強化群眾文化隊伍建設

淺議如何強化群眾文化隊伍建設

摘要：隨著社會經濟的快速發展，人們物質生活水平逐漸提高，從而對精神文化的需求也越來越高。作為參與人數最多的群眾文化已經成為我國文化體系中的重要組成部分。所以，群眾文化工作者和相關部門需要不斷提高自身的專業水平和職業素養，強化群眾文化隊伍建設。本文從現在群眾文化隊伍建設現狀入手，就如何加強群眾文化隊伍建設提出了具體分析。

關鍵詞：群眾文化，隊伍建設

引言

發展群眾文化建設是社會發展的必然要求，特別是在大眾文化即商業運作的市場文化鋪天蓋地的涌來的時候，大力發展群眾文化對于人們弘揚社會正氣，樹立科學的發展觀，構建和諧社會有著重要的意義。群眾文化話動的開展如何在開展方式上有所創新，如何能結合時代的主題特征，在很大程度上都依賴于群眾文化隊伍的建設。

一、群眾文化隊伍建設的現狀

（一）文化管理干部嚴重缺乏

發展社區文化建設，需要專職的文化管理干部隊伍。然而由于各種原因，在許多街道中沒有這樣一支隊伍，往往是其他街道干部兼任，因為工作、精力、時間等多種原因，使得他們很難全身心地投身到社區文化建設中來。此外，因為街道文化干部的待遇偏低，與專業文藝團體存在較大的差距，加之工作任務繁雜，存在著現有文化管理干部隊伍人員不穩定問題。

（二）群眾文化的主體較為單一，管理水平較低

目前，我國群眾文化的管理以及群眾文化活動的開展還是由相應政府部門包攬的形式，所辦的群眾文化活動多為傳統文化演出形式，綜合文化演出較為普遍，而利用多媒體豐富群眾文化的現代演出手段較少，從而造成了群眾文化活動的形式單一的問題。此外，群眾文化服務的管理水平還比較落后，群眾文化活動少，沒有充分的利用群眾文化的基礎設施，從而就難以吸引大量的群眾加入群眾文化建設隊伍中來。

（三）宣傳力度不到位

因為國家政府對文化隊伍的建設認識還是不全面的，導致在進行投資建設的過程中并沒有將其方針、方向搞清楚，在進行長期的建設規劃過程中，宣傳力度也就不夠，比如在進行文化隊伍的宣傳建設過程中，未進行全面的分析考察，在各個小區、各個地方進行文化宣傳過程中，沒有進行全面鋪設，這就導致許多民眾不能夠參與到文化建設中來，就不能更好地進行關注;對于文明小區建設、環境保護、鄉鎮綠化節能事項的宣傳演繹等事項，沒有與文化隊伍的宣傳內容接軌，就不能真正將文化隊伍的目的顯示出來。

二、如何加強群眾文化隊伍建設

（一）建立完善科學的工作機制

在群眾文化建設方面，需要重點注意四個方面的內容，首先，要努力營造積極向上的文化氛圍，使人們的生活方式趨于健康;其次，要注意對中國優秀傳統文化的宣傳，從形式到內容，使群眾在欣賞文藝作品的同時，感受中華民族文化的博大精深;再次，要注意對現代文化的宣傳，使群眾保持對先進文化的接受能力;最后，要重視對宣傳理念的建設，完善宣傳工作，使宣傳有目的性和計劃性。我們需要加強對群眾文化隊伍的建設，這樣才可以保證以上四點計劃能順利地實施。具體做法為：第一，使用人才要不拘一格，只要是有利于群眾文化發展的人才，就要使其充分發揮出自身的能量，做到物盡其用和資源的充分利用;第二，建立健全相關責任體系，明確群眾文化活動的具體方式和內容，為促進帶有正能量的群眾文化發展制定出標準;第三，從領導層面來說，群眾文化的組織者和領導者要注重對群眾文化形式的創新與群眾文化內容的創新，為全面建成健康社會盡一份力。

（二）加強對群眾文化隊伍的引導

各級行政機關在面對建設社會主義文化的時候，傳統的處理方法之一，就是對群眾的文化隊伍進行相關的審批和監管，這一方面雖然對于控制好相關的群眾文化隊伍的發展方向，然而因為強制力的介入，使到群眾文化隊伍的建設缺乏更多的自由度，不利于鼓勵人民群眾組成文化隊伍。但是另一方面，因為群眾文化隊伍具備娛樂性與自發性，有可能會在失去監管的情況下，往不適當甚至是有害的方面進行發展。因此，對于這方面，我們要注意對政府文化服務功能的重新定位，要注重對群眾文化隊伍的引導，而不是運用強制力去要求這些隊伍，可以通過輿論表揚一些形式和內容都是豐富健康的群眾文化隊伍，使之成為群眾文化隊伍建設的榜樣。

（三）大力開展文化志愿者服務活動

一是充分發揮文體愛好者的積極性，按照業余自愿、健康有益、形式多樣的要求，在組建秧歌隊、票友會、合唱團、書畫協會、戲曲、健美操、武術等群眾性社團，吸引更多的居民積極參與文化活動，使更多的文化骨干由參與者轉變為組織者、由組織者變為推動者，不斷壯大志愿服務隊伍、提高志愿服務水平。二是制定文化志愿者管理辦法，采取文化部門與團委聯合推薦，有計劃地組織大學生文化志愿者定期、定點的深入到社區開展文化活動指導，充分調動高校及各類專業學校學生為社會服務的積極性。

（四）國家政府的關注提升

國家政府應該大力提倡群眾文化隊伍建設中較好事項的延伸，并且加大宣傳力度與投資建設力度，真正將自身的發展進行有效的提升，在進行社會文明建設過程中，將文化隊伍的建設進行有效的滲透演繹，不斷捕捉傳統、國際、民間較優良的文化元素，在對文化隊伍的建設關注過程中，要抓住時代發展的建設要求，將傳統文化與創新文化進行結合，使文化隊伍的建設可以為國家的全面進步做出貢獻。

結束語

總之，我們要切實加強組織領導和制度保障，把基層宣傳文化隊伍建設的任務和要求落到實處。加強基層宣傳文化隊伍建設，涉及編制管理、機構設置、經費投入、干部配備等多方面工作和多部門管理權限，必須調動和整合相關資源，形成工作合力。研究建立面向基層宣傳文化隊伍的各種機制，為加強基層宣傳文化隊伍建設提供制度保障，切實把基層宣傳文化隊伍建設這項基礎性、戰略性工程抓緊抓好，抓出明顯成效。

參考文獻：

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第四篇：司法局強化隊伍建設

縣司法局開展“四抓”活動強化隊伍建設近日來，縣司法局大力開展“四抓”活動，努力開創了司法行政工作新局面。

一、抓班子、帶隊伍。“火車跑得快，全看車頭帶。”縣司法局緊緊圍繞“公正司法行政、一心便民為民”的工作主題，力圖打造出一支職業素質優良、司法行政能力較強、工作作風嚴謹的干警隊伍。完善健全了本局的各項規章制度，堅持在管理中規范工作，在服務中體現管理，做到用制度管人，用制度理財。

二、抓學習、強素質。局領導班子始終把學習當做首要任務來抓，充分利用一切業余時間抓學習、抓業務培訓，不斷提高領導班子的工作指導水平和廣大司法行政干警的業務能力。

三、抓作風、樹形象。按照“工作態度明顯轉變、工作效率明顯提高、工作質量明顯提升、工作紀律明顯加強”的要求，司法局結合工作實際，提出搞好“五個破除”，樹牢“五種意識”。“ 五個破除”：即破除滿足現狀、低標準工作的落后思想；破除懶惰等靠、貪圖安逸的落后思想；破除因循守舊、怕擔風險的落后思想；破除反應遲鈍、等待觀望的落后思想；破除各自為戰、自我封閉的落后思想。樹牢“五種意識”：一是科學發展意識。二是憂患意識和艱苦奮斗精神。要受得了寂寞，守得住情操，耐得住清貧，要有無私奉獻的精神。

三是創新意識。堅持創新發展理念、創新發展思路、創新工作載體、創新發展舉措、創新領導方法。四是全局意識。牢固樹立全局上下一盤棋、系統上下一股勁思想，形成制度健全、機制完善、管理規范、運轉協調的機關工作秩序，形成推動工作務實創新的強大結合。五是服務意識。牢固樹立社會主義法治理念，培養法律思維，弘揚法治精神，正確處理依法履行職責與服務經濟建設的關系，在服務中推進司法行政工作。

四、抓硬件、上臺階。縣司法局大力改善辦公環境，根據各所需求配備了硬件設施，使機關辦公條件明顯改善，為干警營造了拴心留人的工作環境和鼓勵干警工作、支持干警辦事的濃厚氛圍。

第五篇：強化教師隊伍建設

“五抓”并舉強化教師隊伍建設

新學期，我校采取將五項措施抓好教師隊伍建設。

一是抓學習。把《走進新課程》、《現代教育導報》、《東營教育》等作為教師的必讀刊物，要求廣泛學習新課程理論，使新課改理念成為每位教師的自覺行為。并印發校本學習材料，進一步提升每位教師的思想境界及綜合素質。

二是抓活動。大力開展教學通用基本功和學科基本功訓練，層層開展優質課評選、精品課展示、課堂教學分級達標等活動，人人參與課改課題研究、教學成果研討會，為每位教師搭建起展示自我的舞臺。

三是抓培訓。實施“借腦興教”工程，要求每個教師每學期至少外出一次向先進單位學習活動，鼓勵教師走出去，參加專業培訓和學術交流，支持教師學歷深造。目前，我校已先后到北宋三中、汀羅

一中、汀羅二中、陳莊三中求取真經，近期將組織人員赴安丘四中考察學習。

四是抓骨干。規定，凡是骨干教師、教學能手、學科帶頭人，必須選擇一名青年教師作為幫扶對象，并使之在1-3年內達到相應的水平或拿到相應的稱號。各學科教研組長，必須選擇本學科1名后進教師作為自己的幫扶對象，并盡快使其教學水平得到提高。并制定了相應的獎懲規定，進一步激發骨干教師的干勁。

五是抓考評。依據教研室評價方案，我校進一步細化、規范了《北嶺中學教學成績計算辦法及獎懲方案》，通過聽評課、查常規評出校級教壇新秀、骨干教師、教學能手、優秀班主任。并對這些優秀教師實行動態管理，激發教師不斷進取的內驅力。