第一篇：加強村干部隊伍建設之我見

加強村干部隊伍建設之我見

十七大報告深刻指出：“解決好農業、農村、農民問題，事關全面建設小康社會大局，必須始終作為全黨工作的重中之重?！鞭r村基層干部作為黨在農村工作的中堅力量，擔負著組織領導農村廣大黨員群眾建設社會主義新農村的歷史任務，加強農村基層干部隊伍建設事關根本，事關全局，事關長遠。當前，農業和農村經濟發展進入新的歷史階段，經濟成份呈現多樣化，農村集體經濟發展滯后，農民增收困難，農村社會矛盾復雜多變，加強農村基層干部隊伍建設顯得尤為緊迫。

一、近幾年加強村干部隊伍建設所取得的主要成效

近年來，我鎮在加強村干部隊伍建設方面做了大量的工作，村干部隊伍年齡偏大、文化偏低、能力偏弱、報酬偏少的現象逐步改善。

一是隊伍結構有了進一步改善。堅持把選優配強村干部隊伍作為一項重要工作來抓，嚴格把握選拔標準，加強優秀年輕干部選拔培養，把任職較長、年齡較大的村干部調任到需要成熟老練、工作穩重、群眾工作經驗豐富的崗位，同時把年輕能干的優秀人才充實到村干部隊伍。鼓勵40歲以下村干部積極參加學歷教育，提高文化素質修養。2004年1月，我鎮村干部平均年齡48.2歲，2/3村干部是初中文化；如今，村干部平均年齡43.3歲，大專以上文化占70%，年齡和知識結構有了較大改善。

二是能力素質有了進一步提升。加強村干部法律法規等政策學習以及國內村務工作的先進經驗、典型案例的解剖學習，引導各村積極開展“三級聯創”活動，讓他們在理論和實踐的碰撞中強化綜合素質和工作能力。目前，一般性的矛盾糾紛都在村級已經消化掉了，大大地減少了矛盾上交數量。同時，村級經濟也有了較大發展。全鎮現有22個行政村、2個漁村，2006年，總資產比上年增加952.55萬元，增長9.15%；凈資產比上年增加419.62萬元，增長10.35%；資產負債率由上年的61.01%下降到60.61%。

三是保障機制有了進一步健全。從建立健全村干部保障機制入手，落實村干部養老保險和醫療保險政策，完善村干部報酬正常增長機制，切實幫助解決后顧之憂。2003年度村干部平均報酬2.2萬元，享受養老保險和醫療保險的村干部僅10人；2006年度村干部平均報酬提高到了3.5萬元，所有村級定工干部全部享受養老保險和醫療保險。對優秀村干部，通過掛靠市人才服務站的辦法，讓他們享受鎮級聘用干部待遇。目前，已有10名村書記掛站聘用，大大激發了村干部干事創業的工作積極性。

二、目前村干部隊伍建設中存在的瓶頸問題

1．個人因素影響。部分村干部平時缺少學習，思想觀念陳舊，對黨和政府在農村的各項方針、政策理解不深、把握不準，工作靠經驗，辦事憑習慣。面對農村工作中出現的新情況、新矛盾，只簡單做些力所能及的事情，處理復雜問題顯得力不從心、辦法不多、信心不足，對上依賴性強，工作積極性和創造性不高。

2．經濟發展制約。隨著農村經濟結構的調整，中央一系列惠農政策的出臺，加之土地、環保、稅收等宏觀政策調控，在較大程度上制約了村級集體經濟的發展。同時，村級剛性支出的不斷增加，農村創建項目的不斷增多，又使農村經濟負擔不斷加重，在人民群眾日益增長的需求面前，為村民服務和解決實際問題的能力相對顯得弱化。我鎮20%的村在支付村干部報酬、村級日常開支后略有積余；50%的村勉強能夠維持村干部報酬和日常開支；30%的村入不敷出，陷入了貧困村的行列。

3．選拔培養受限。隨著市場經濟的發展和城市化進程的加快，人才的流動性大，擇業面廣，好多青年人才向市區或大城市轉移。同時，大部分青年人才在企業工作，流動性大，造成對本地青年人才情況的跟蹤培養帶來難度，選人用人的視野和空間受到限制，村級后備干部隊伍顯得不足、培養不力。一些村級后備干部大都不在村里上班，等到要用的時候，后備干部已經在其他領域有所建樹或個人創業，在經濟效益較好的情況下，不大愿意從事村干部工作。

4．崗位吸引不足。隨著公務員制度的推行，鄉鎮機關的人員精簡，事業單位的改革和企業的改制，農村干部的“出口”受阻。相反，在新形勢下，農村工作量越來越大，上級對村干部的要求也越來越高。在村干部工作壓力不斷增加的情況下，反而對村干部的后顧之憂問題卻“愛莫能助”，導致村干部的崗位吸引力已不如從前。一些致富能手即便加入到村干部隊伍中，由于看不到出路和前途，主要精力還是放在自己的實體或企業上，甚至使村級工作陷入無序狀態，給各項工作的開展帶來不便。

三、進一步加強村干部隊伍建設的對策思考

一是加強教育培訓，夯實村干部隊伍建設的素質基礎。要堅持以人為本，從實際出發，按需培訓，確保取得實效，切實解決村干部有能力辦事、能辦成事的問題。教育引導廣大村干部把發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享作為施政理念，把實現好、維護好、發展好最廣人民群眾的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，及時解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。要形成定期輪訓村干部的制度，把提高村干部帶領群眾致富的能力、構建和諧農村的能力和自我發展的能力作為培訓工作的首要目標和長期任務，重點強化政治理論、政策法規、市場經濟、農業科技知識和學歷教育，以及社會管理等方面知識的培訓，幫助村干部牢固樹立政治意識、宗旨意識、大局意識和正確的權力觀、利益觀，切實提高農村基層黨組織和村干部貫徹執行黨和國家政策的能力，帶領農民推動經濟發展和社會全面進步的能力，嚴格依法辦事、發展基層民主的能力和維護農村社會穩定的能力。

二是構建增收機制，增強村干部隊伍建設的經濟支撐。要堅持從現有條件出發，聯系農村實際，充分尊重自然規律、經濟規律和社會發展規律，以強村富民為目標，構建村級長效增收機制，拓寬農民增收渠道，著力解決好村干部“有錢辦事”的實際問題。要認真貫徹省委、省政府2007年《關于大力發展現代農業、加快推進社會主義新農村建設的若干意見》有關規定，推行村集體土地“留用地”辦法，將一定比例的征收土地用于集體組織發展經濟。要鼓勵和扶持行政村按照建設規劃，建造標準廠房和店面房，通過租金收入增加村級集體收入。要通過強化服務創造經濟效益，積極協助企業做好租賃辦證、電力設施、物流配載、排污管道等公共服務項目，加大配套建設投資，實現村級集體增收。要嚴把“三非”開支關，堅持開源節流并舉、加減法同用，嚴格財務管理制度，有效控制村級管理費用，厲行節約，開支規范，減少浪費，增強實力。

三是完善激勵保障，激發村干部隊伍建設的內在活力。要建立村干部考核獎勵保障機制，切實加強目標考核、責任監督、激勵保障，激發村干部的工作主動性和積極性。年初，應確定每位村干部崗位奮斗目標和工作責任，制定目標任務考核制度以及獎罰制度，與個人的獎金報酬、職務升遷等切身利益掛鉤，嚴格做到令出必行、行之必果，努力營造出一種“混日子沒市場，干事業有奔頭”的良好氛圍。對優秀村干部要千方百計地為其謀求政治出路，不僅要想辦法解決身份問題，還要大膽提拔使用。對于一些工作不思進取、破壞班子團結、影響黨和政府形象的村干部，要堅決處理，甚至辭退。當前，要重點建立誤工干部工作考核獎勵機制，尤其要建立誤工干部的社會保障制度，切實解決好這批默默無聞、甘當配角人員的后顧之憂，充分體現組織人性化關懷。對一些工作能力強、政治素質好、群眾威信高的誤工干部，可以考慮吸收到村定工干部隊伍中來，使他們工作有奔頭。

四是強化源頭建設，積蓄村干部隊伍建設的后備力量。要拓寬選人視野、完善選人方式，在通過“選、派、招、聘”等途徑，配強現有村級班子的基礎上，著重在“備”上下功夫，著力加強村級后備人才隊伍建設，培養和鍛煉一批優秀年輕干部，使村干部隊伍后繼有人。要建立人才臺帳制度，對本鎮范圍內的企業以及各行政村進行詳細摸底，及時全面掌握人才的就業和流動情況，建立一套切實可行的運行管理機制，便于日常管理和跟蹤培養。要建立與本鎮企業掛鉤培養機制，對企業優秀青年人才進行定期教育培訓，盡早吸收到黨內來，接受黨的教育和管理，加強業務知識培訓，為將來能盡快勝任崗位打下基礎。要建立公開招聘村官機制，由政府面向社會統一招聘，然后分配到各村，擔任村支書助理或村主任助理，每個村至少要充實1-2名大中專畢業生，全面接觸村務，全面鍛煉、全面培養，讓他們在工作實踐中積累農村工作經驗，成為能夠獨檔一面的村干部。

第二篇：全縣村干部隊伍建設問卷調查

全縣農村基層組織建設調查問卷

您好！為進一步掌握和了解我縣農村基層組織建設情況，有針對性地改進和加強工作，特開展此項問卷調查。請各位認真填寫，衷心感謝您對本次調查的支持與合作！

余干縣農村基層組織建設調研組

1、您認為您所在的農村黨組織發揮作用如何

A、很好B、比較好C、一般D、不能發揮作用

2、您對我縣當前農村基層干部隊伍總體評價

A、好B、較好C、一般D、較差

3、你認為目前村干部發揮作用怎樣？

A、好B、較好C、一般D、不能發揮作用

4、你認為目前村干部職數設置怎樣？

A、多B、較多C、合適D、較少

5、你認為村干部設置多少人為宜？

A、3人B、3—5人C、5-7人D、7-9人

6、你認為對超職配備的村干部如何處置？

A、維持現狀B、精減到規定人數

7、你認為如何對超職配備的村干部進行精減？

A、召開村民大會進行投票測評B、通過考試

C、憑工作表現D、鄉鎮黨委研究決定

8、你對村黨支部書記、村委會主任“一肩挑”持何觀點？1

A、贊成B、無所謂C、反對

9、你對村黨支部書記跨村兼職持何觀點？

A、贊成B、無所謂C、反對

10、你認為村干部目前待遇怎樣？

A、高B、較高C、一般D、低

11、你認為提高村干部積極性有效的方法？

A、提高待遇B、加強教育培訓C、加大從村干部考錄的力度D、其他方法，請列舉——

12、你認為目前村干部在群眾中的威信怎樣？

A、高B、較高C、一般D、低

13、貴鄉鎮村干部在村里生活水平如何？

A、有經濟實體、種養殖項目，屬比較富裕階層

B、富裕的多，貧困的少C、和一般群眾差不多

D、只靠一點工資補貼，還不如一般群眾

14、您認為農村黨員干部隊伍中存在的最突出的問題是？

A、理想信念動搖，不思進取 B、黨性觀念淡薄，不守紀律

C、黨員意識弱化，不講形象D、致富能力欠缺，不能帶頭

15、您認為當前農村基層黨組織民主建設情況如何

A、好B、較好C、一般D、較差

16、您認為當前黨員的基本民主權利

A、得到充分尊重 B、尊重不夠C、流于形式D、不清楚

17、你認為村一級財務管理制度執行得怎樣？

A、好B、較好C、一般D、較差

18、你認為村一級黨務、政務、村務是否進行了定期公開？

A、公開得很好B、公開得一般，走形式C、從未公開過

19、目前，村里有無面向農民的亂收費、亂罰款、亂攤派

現象？

A、有B、很少C、無

20、目前農村“一事一議”籌資籌勞政策執行怎樣？

A、很好B、一般C、較差

21、村級黨組織紀律檢查委員、廉政監督員的配備情況怎樣？

A、已配備到位B、沒有配備

22、鄉鎮公共資源交易站作用發揮怎樣？

A、很好B、一般C、形式主義

23、鄉鎮便民服務中心作用發揮怎樣？

A、很好B、一般C、形式主義

24、農村黨風廉政建設五項監督制度（黨務、政務、村務公開制度，農村集體資產、資金、資源管理制度，鄉鎮干部定期接訪和入戶聽訴制度，村干部勤廉雙述、質詢、民主評議制度，民理事、監事會的“一事一議”民主決策制度）落實情況怎樣？

A、很好B、一般C、較差

25、村干部是否存在吃拿卡要、索取管理、服務對象錢物的情況？

A、很普遍B、有時會有C、從來沒有

26、村干部是否存在違反規定購買農村宅基地或非法占用集體土地建造房屋的情況

A、很普遍B、有時會有C、從來沒有

27、村干部是否存在瞞報村級收入，脫離“村帳鄉代理”監管情況

A、很普遍B、有時會有C、從來沒有

28、村一級有無擅自舉債，導致新增債務情況？

A、很普遍B、有的地方會有C、沒有

29、村干部在計劃生育工作中是否存在利用職權弄虛作假、縱容他人違反計劃生育政策情況

A、很普遍B、有時會有C、從來沒有

30、村民委員換屆選舉是否存在威脅、賄選、偽造選票等不規范選舉行為？

A、很嚴重B、一般C、沒有

31、目前農村公共事務是否存在宗族、家族以及黑惡勢力干預情況？

A、存在B、一般C、沒有

32、你認為部分行政村軟弱渙散的原因？（可多選）

A、村干部不團結B、村干部辦事不公、不透明

C、村干部素質不高 D、村干部待遇較低E、制度執行不力F、宗族房股勢力的影響H、其他請列舉—

33、你認為群眾目前在農村最關注的事情有那些？

A、新農合和新農保等惠農政策的落實B、村干部辦事是否公開、公平C、村集體資產處置D、農村低保發放

E、其他，請列舉——

34、您對加強我縣農村基層組織建設有哪些意見建議?（可另附紙張）

第三篇：強化村干部隊伍建設

強化村干部隊伍建設

1、研究村班子現狀，優化班子結構，增強發展經濟的能力。

2、對村班子開展學習、培訓、考察，強化班子整體素質，增強統籌謀劃的能力。

3、召開村班子例會和完善后備干部培養，活化班子工作干勁，增強服務群眾的能力。

4、開展談心談話，推行雙向互動，亮化班子工作情況，增強民主管理的能力。

5、推進“三三五五”工程 強化農村民主監督。

6、完善管理制度，規范村干部隊伍管理。要加強制度建設，健全和落實好以民主生活會、“三會一課”、財務管理等制度規定，完善村級組織運行規則，用制度、規則、約束和規范村干部的行為，保證村級組織正常、有序運轉。

7、建立激勵保障機制，充分調動村干部的工作積極性。一是提高村干部待遇；二是 拓展村干部發展空間；三是健全村干部養老保險、離任補助和困難救助機制；四是建立村級組織運轉經費保障制度；五是努力優化村干部的工作環境。

8、建立績效考核機制，提高村干部履職效能。一是健全完善村干部目標管理考核制度。二是創新考核方法。

第四篇：加強教師隊伍建設之我見

加強教師隊伍建設之我見

蔡甸區柏林中學 沈威

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。如此重要的地位，如此崇高的歷史、社會責任，同樣給教師提出了更高、更新的要求。而教師隊伍的現狀卻有不如人意、令人遺憾的現象。為此，建設一支高素質、高水平的教師隊伍已成為我們教育事業發展的必要條件。近年來，我校緊緊抓住教師發展這個根本，從管理的創新入手，在搞好校本培訓的同時，積極進行以校為本的教學研究，關注教師的專業發展，推動課程改革向縱深發展。

一、以師德教育為前提，樹立良好教風 教風核心是教師的職業道德。教師的職業道德表現在職業意識、職業情感和職業行為幾個方面。因此，加強教風建設，首先要加強職業道德建設，就是要強化職業意識，豐富職業情感，優化職業行為。

強化職業意識是加強教風建設的前提。教師的職業意識指教師對教書育人這一職業的看法和思考。這是教師從事教書育人這一職業的心理準備和思想基礎。學校領導要經常幫助教師提高職業認識，樹立職業理想，堅定職業信念。教師對教書育人的重要意義和教師職業的社會地位、效益有了深刻的理解，加之領導榜樣力量的感召，就會產生一種崇高感、榮譽感和責任感，立定為祖國的教育事業奮斗終身的志向，并付諸行動。

豐富的職業情感是加強教風建設的基礎。教師的職業情感表現在責任感、事業心和愛生情等方面。豐富職業情感，就是增強教師的責任感、事業心、愛生情，從而樹立良好的職業風尚。

優化職業行為是加強教風建設的保證。教師的職業行為就是要忠于職守，做到以身作則。就是要堅持有利于學生身心健康的行為，批判抵制那些不利于學生身心健康的行為。教師的天職就是教書育人。不精通業務的教師很難教好書，當然不是一個稱職的教師；沒有高尚品德、良好作風的教師，也很難育人，同樣也是一個不稱職的教師。

要想建設良好的教風，學校領導首先要具有正確的辦學思想及良好的工作態度和作風，要有強烈的忠誠于人民教育事業的職業意識、豐富的職業情感及良好的職業行為，用自己的行為去影響全體教師。第二，學校領導者要有科學的管理方法，要不斷研究和探索教育發展和改革的新路子，用科學的管理方法培養過硬的教師隊伍。第三，要為教師創造良好的平等的競爭環境，善于做耐心細致的思想工作，善于發現人才，培養人才，準確及時地發現和樹立模范典型，使全體教師學有榜樣，人人感到當教師無尚光榮，責任重大；個個感到英雄有用武之地，絕無被埋沒感。最后學校領導者既要考慮滿足教職工的精神需要，又要盡最大努力滿足他們的物質生活需要，解除他們的后顧之憂，使之全身心地投入到教育教學工作之中。

教風是一個學校工作的外在體現，是教學效益優劣的關鍵。學校只有從教師的意識、職業情感和職業行為入手，實實在在地治理育人環境，才能形成“嚴謹教書、管理育人”的優良教風。

二、注重學習培訓，打造學習型團體 學校本著全面提高教師素質的宗旨，強化校本培訓，努力造就一支素質較高、結構合理、充滿活力、可持續發展的教師隊伍。

1．倡導讀書活動，營造書香校園。學校鼓勵教師積極參加讀書活動，圖書室、閱覽室等教學資源，定期向教師、學生開放。圖書室繼續添置一批圖書，學校明確了教師及行政領導的必讀書目，要求教師一學期讀書不少于3本，其中至少有一本是教育專業書，所作讀書筆記不少于一萬字。嘗試開展教師讀書俱樂部活動，提高教師讀書的興趣和實效，結合“新教育實驗”，努力營造和諧的“書香校園”。

2．開展校本培訓，提升專業素養。學校創設條件、提供平臺，組織、引導教師自覺學習，充實底蘊。一是組織教師參加校本培訓。學校利用教研組等活動陣地，組織教師開展校本培訓。為提高教師的信息技術運用水平，繼續開展了以應用現代信息技術為主要內容的校本培訓，組織教師參加了市第三輪現代信息技術培訓并全部考核通過。二是鼓勵教師參加進修學習。學校加強了對教師參加學歷進修的管理，引導教師積極參各類培訓和繼續教育，組織新教師參加上崗培訓、骨干教師參加提高培訓，以培訓促提高，以提高促成長。

三、創新校本教研，締造敬業型集體

學校深入推進新課程改革，積極開展教學研究，踐行新課程理念，努力探索、改革校本教研形式，在實踐中打造一支業務精湛的骨干教學群體。

1．構建平臺，活動鍛煉教師。一是名師引路，引領課堂教學。為進一步提高教師駕馭課堂的能力，優化教師的課堂教學水平，學校創造條件聘請專家名師來校獻課，作課改報告，引領教師高瞻遠矚。通過專家們多形式的引領，努力讓教師逐漸實現視域的拓寬、理念的刷新和行為的改變。二是骨干示范，指導課堂教學。學校充分發揮骨干教師的典型引路、榜樣示范作用，每學期都要組織所有骨干教師上公開課、觀摩課。學校骨干教師均要開展師徒結對活動，指導青年教師開展課堂教學研究。三是達標考核，研討課堂教學。學校對三年內的青年教師實行課堂教學達標考核制，通過組織青年教師評優課、新上崗教師匯報課等多種形式營造學校課堂教學研討氛圍，以活動促進教師專業成長。四是教學沙龍，推動課堂教學。學校以教研組為單位，每月開展一次“教學沙龍”活動，或探討教學熱點、難點問題，或共商教學對策，或交流課改經驗、展示成果??有效加快了學校課堂進程。

2．評價激勵，分層培養教師。學校依據市教育局的相關文件精神，認真修正并不斷完善學校的評價考核體系，以評價激發教師的原動力。根據學校教師的實情，落實分層要求，進行分類培養。一是組織新教師達標。學校對新教師分教學基本功、課堂教學能力、班主任管理等方面加以考標。二是評選區級骨干教師。在教師申報的基礎上，分步組織理論與實踐的考核，符合條件者，授予相應稱號，并給予一定的獎勵與津貼，為教師的專業發展、成長創設平臺與階梯。三是培養市級骨干教師。對獲得區級骨干的教師，我們通過走出去、跨校的師徒結對，鼓勵、扶持他們參評市教壇新秀和教學能手。

四、開展課題研究，建設研究型群體

學校以課題為抓手，以活動為載體，以管理為保障，既圍繞立項課題扎根課堂進行了研究，又對教育教學實踐中產生的問題進行探究，努力實現“在教學中研究，為教學而研究，在研究中教學”。

1．課題引領，確立科研意識。學校堅持以科研為先導，激發教師的科研熱情，確立了“科研出質量、科研出效益”的觀念，全體教師積極參與“十一五”規劃課題“教師新教育人格培育與專業發展研究”。學校由專人負責學校課題的研究工作，以課題引領教師開展教育教學研討，實驗班圍繞課題定期開展研討活動和月觀摩活動。每位教師每月上傳隨筆或案例不少于2篇，上交論文不少于1篇。

2．扎實研究，推廣科研成果。學校完善了教科管理機制，建立了學校、教研組和個人三級科研網絡，由專人負責學校課題的研究工作。圍繞課題，開展了扎實的探究，現已結題。同時學校將課題的研究成果用到平時的課堂教學中，在實踐中開展研究，引導教師科研與教研工作結合起來，鼓勵教師帶著科研項目進課堂，極大地調動了廣大教師進行課題研究的自覺性與責任性。

“沒有最好，只有更好?！奔訌娊處熽犖榻ㄔO是一項長期而復雜的工程，在今后的工作中，我校將以提升教師隊伍素質為核心目標，以壯大骨干教師群體為工作重點，努力締造優質化的教師群體，堅定不移走教師專業化發展之路。

第五篇：加強教練員隊伍建設之我見

加強教練員隊伍建設之我見

要實現部隊整體訓練質量的提高，必須把加強教練員隊伍建設作為突破口，采取切實有效措施，不斷加大培訓力度，培養和造就一支素質過硬的教練員隊伍。

一、充分認清形勢，把握教練員隊伍的建設方向

(一)轉變觀念，確立教練員隊伍建設的新思路。新軍事變革和建設信息化武警的要求，對基層教練員隊伍建設提出了新的更高的標準。尤其是隨著計算機模擬系統、網絡、電化教學等高技術手段的不斷應用，使各級衡量教練員能力素質的標準也產生了新的變化，檢驗教練員素質高低，不僅要看是否具備“四會”教學能力，而且要看其是否掌握高科技知識、是否具備現代條件下的教學能力。在新的形勢下，要著眼培養新型“四會”教練員這一目標，按照教練員隊伍建設“抓源頭強基礎，抓培養重提高，抓典型促整體”的基本思路，在教練員能力素質建設上堅持“三能”(能把高科技知識研究成果融入軍事訓練、能用高科技知識和技能解決訓練難題、能制作現代化教學輔助器材和靈活運用科技手段)標準，為各級抓教練員培養確立明確的方向和目標。

(二)嚴格選配，優化教練員隊伍的整體結構。為構建一支相對穩定的教練員骨干隊伍，在干部隊伍調整時，應結合教練員隊伍現狀和教學工作實際需要，嚴格按標準和條件合理調配，切實做到把教學、組訓能力強的干部充實到基層一線擔任教學工作。在新老教練員更替時，及時把本單位最優秀的干部或士官教練員調整或聘任到教導隊專職教員和兼職教員的崗位上來，保留教學骨干人才，形成以教導隊專、兼職教員為主體，教練員知識、能力、年齡結構搭配合理的教學骨干隊伍，確保教學力量的相對穩定和教練員隊伍的健康發展。

(三)落實制度，強化教練員隊伍建設的組織領導。為使教練員隊伍建設逐步向制度化、規范化方向發展，應結合基層教練員隊伍建設實際，健全和完善“五項制度”，即：黨委(支部)議教制度、定期培訓制度、按級(專長)任教制度、檢查評比制度和總結交流制度。黨委(支部)要把教練員隊伍建設作為議訓的一項重要內容，真正突出教練員的主體地位，確保抓教練員隊伍建設“三個到位”，即領導親自抓到位，教練員質量訓到位，優秀教練員獎勵到位?？傟犆磕辍⒅ш犆堪肽陸M織一次教練員隊伍建設情況分析，每年組織一次優秀教練員評選活動。在教練員選拔、集訓、考核時，堅持主官親自把關、親自組織、親自驗收。在考核部隊時，堅持按照高于、嚴于其他受考對象的標準考核教練員。在獎勵上，教練員人數比例給予適當傾斜。通過以上舉措，在部隊上下形成大抓教練員隊伍建設的良好局面。

二、加大培養力度，增強教練員隊伍的整體素質

(一)狠抓崗位練兵。崗位練兵是落實教練員在職訓練的基本形式。應采取輔導講座、函授作業、自學自訓等方法，突出抓好基礎理論、基本技(體)能和教學研究等內容的學習訓練。要求教練員廣泛學習業務知識，熟悉各類軍事法規和訓練大綱、教材，掌握訓練標準及組訓原則、方法等。同時，結合工作實際，學習高科技知識和信息化作戰理論，了解掌握先進的教學手段，打牢教學理論基礎。針對部分教練員因年齡增大、任教時間增長等因素造成體能不達標、示范動作不規范的問題，可采取定期考核、限期達標等一些硬措施，確保教練員自訓內容的落實。

(；)強化集中培訓。集中培訓是提高教練員能力素質的有效途徑。應堅持把教練員培訓納入訓練計劃，采取分批次、分課目培訓的方式，統一培訓內容、時間，方法、標準等。在每個新課目訓練展開前或訓練內容變更后，及時組織教練員進行集中培訓。如每年新訓展開前，可組織新訓干部、骨干和教員進行教學法和管理教育集訓。利用新兵下隊至預提指揮士官培訓前的2—3個月時間，有計劃地組織基層分隊干部、各類骨干進行針對性教學訓練，有效提高各級干部骨干的指揮、組訓和管理能力。

(三)搞好交流學習。在抓好教練員在職學習和集中培訓的同時，還應采取“走出去、請進來”的方法，加強部隊內部及部隊與院校之間的教學交流，通過選派優秀教練員參加院校短期培訓，提高教練員培訓層次。聘請院校教員到部隊授課指導，組織集體備課，開展教學示范和討論交流，開闊基層教練員的視野，走活人才培養的路子。

三、創新方法手段，提高教練員隊伍的教練水平

(一)深化普及電化教學。電化教學以其先進的設備和技術，實現教學“圖、文、聲、像”的統一，是增強訓練效果的有效手段。應重視抓好電化教學手段的普及、運用，逐步改善電教設施和條件。為提高教員運用電化教學手段進行教學的能力，還可把學習使用計算機基本操作、攝像機、投影儀、數碼照相機、掃描儀等先進電教設備、器材，及多媒體課件制作納人教練員培訓內容，提高分隊教練員的電化教學水平。

(二)創新教學組訓模式。在繼承傳統教學方法和手段的基礎上，要突破思維定勢，揚長避短，大膽創新，采取“專長任教、人才共享、橫向教學、優勢互補”的開放性教學模式，走活教學路子，提高教學效益。如在新訓工作上，可由總隊組織優秀教練員和課目示范班，深入各新訓隊進行巡回教學示范，達到新訓課目標準統一、整體規范。支隊可采取“大教學、小組訓”的辦法，讓優秀教練員“一課多講”，輪流為各單位授課，一人講好課，各分隊都受益。也可集中同一課目的教員集體備課研教、解難釋疑。通過對教練員力量的優化組合，實現教學人才資源共享、優勢互補，提高教學質量和層次，解決一些重點、難點課目的教學問題。

(三)探索教學組訓新方法。針對部隊訓練科技含量增大、教學手段日趨先進等實際，應加強教學新情況、新課題的研究。要鼓勵廣大基層教練員刻苦鉆研網絡技術知識，積極探索如何利用網絡組織分隊教學，開展網上練兵，實施網上檢查指導等課題，搞好前瞻性教學研究，為部隊全面展開網絡訓練打下基礎。