第一篇：改善辦學條件 強化隊伍建設

改善辦學條件 強化隊伍建設

實現特殊教育的新跨越

——雙陽區聾啞學校

我校以《長春市特殊教育三年發展規劃》為指引，以創辦優質、均衡、人民滿意的特殊教育為目標，堅持“多元化、特色化、科學化”的現代特殊教育辦學方向，現已發展成為集義務教育、康復教育、職業教育和培訓為一體的綜合性特殊教育學校。

一、改善辦學條件，提高辦學水平、提升師生幸福感。

1、購進先進教學康復設施設備，提高教學與康復質量。我校在2010年遷入新教學樓后，先后在國家發改委和區財政局處爭取到了130萬元資金，購置了大量先進的現代化教學與康復器材，裝備了語訓室、測聽室、感統訓練室、多媒體教室、律動室等8個多功能教室。購進微機40余臺，使學生微機擁有量達到2人/臺，建成了校園網，實現了“班班通”，使信息技術走進課堂，開設了信息技術課，開展了信息技術培訓，以信息技術帶動了我校特殊教育的現代化，也帶動了優質高效課堂的生成。2011年我校教師唐春燕在全國信息技術課大賽中獲一等獎。

2、改善食宿條件，讓殘疾孩子健康快樂成長。

我校實行封閉式、半軍事化管理，為了使學生能在相對封閉的環境中健康快樂成長，三年來，學校累計投入20多萬元，對食堂、餐廳和寢室進行了標準化改造，給學生購買了全新的被褥、床墊、衣柜和餐具，伙食由原來的一飯一菜提高為兩菜一湯，在學生吃好住好的同時，為了保證學生身心健康，我們購置了餐具消毒柜、熱水飲水機，防止病從口入。開展了寢室、食堂文化建設和制度建設工作，通過文化的熏陶和制度的約束，使學生就餐、就寢行為得到良好規范。在食堂安裝了液晶電視及接收系統，豐富學生課后生活。2012年我區賈區長來校視察，稱贊我校寢室、食堂：“整潔美觀、設施完備、管理規范”，同年我校寢室、食堂被評為省級優秀寢室、優秀食堂。

3、以高品質的校園文化，彰顯學校魅力。

校園文化是提升學校品味、展現學校風格、提高辦學質量的一條必經之路，是學校發展的風向標。正是認識到校園文化的重要性，我校共投入5萬余元及大量人力來進行校園文化建設，經過外出考察學習及反復論證，我們確立了以“向上、向善、陽光、正氣”為基調，以“同一片藍天，共同健康快樂成長”為主題，以“自強不息，殘而有為”為主旨的校園文化建設思路，進行了大廳文化、樓層文化、班級文化建設，賦予墻壁以生命，讓墻壁說話，并使其成為陶冶殘障學生的“主體的畫，無聲的詩”，起到“潤物細無聲”的教育魅力。

4、美化校園環境，提升學校文化底蘊。

校園環境是一所學校的窗口，是師生精神風貌的集中體現，優美、溫馨的校園環境可以使師生精神愉快，提升他們的幸福感。為了做好校園美化綠化工作，學校多方努力，協調來80萬元資金，高質量的完成了操場的柏油硬化工作。又投入15萬元，在操場周圍輔墊了方磚甬路400m2，修整了花池、綠地1120m2。栽種果樹、花樹和景觀樹100余棵、花草3000多株。如今的雙陽區聾啞學校環境優美、整潔、典雅，已成為師生工作、學習的樂園。

二、研培引領，德技雙修，建設高素質的教師隊伍。教師在教育教學中的重要地位不言而喻，熱愛特殊教育教師的出現是特殊教育產生的基礎，特殊教育教師的積極努力與探索又促使了特殊教育的進一步發展，可以說特殊教育教師素質的高低決定了特殊教育質量的高低，決定了特殊教育發展的成敗。

1、科研引領，培養“研究型”教師。

近年來，我校根據特殊教育發展的新形勢，及時更新辦學理念，梳理教育教學問題，積極開展教育科研工作。

2010年——2011年，我校的省級課題《關于對聾啞學生進行口語交際能力培養的研究》、市級課題《在數學學科培養聾童實踐性學習的研究》、區級課題《聾校語文課堂有效提問》順利結題。

2012年我校教師撰寫的16篇省級論文被吉林省教育出版社出版發表。19名教師的論文在全國第二屆責任教育論壇研討會上獲獎。同年我校一個省級課題、13個國家級責任教育子課題完成結題，一人獲得國家級教育科研先進個人，全校上下形成了濃厚的科研氛圍。

在科研課題立項、結題和論文出版獲獎工作中，我校位居我區首位，得到了區教育學會和區教育局的肯定表揚。教育科研使教師業務水平普遍提高，解決了教育教學中很多難題與困擾，使教育教學質量得到明顯提高。

2、培訓引領，培養“學習型”教師。

為了有效提高教師專業技能，我校采取“請進來、走出去”的方式，邀請了賈君、柯魏等多名特教專家來校進行教育教學指導、培訓講座。累計投入9萬元資金，先后派出教師80余人次到各省市參加國培、省培、特教培訓班以及兄弟學校聽課學習，開拓了教師視野，豐富了知識與教學經驗，提高了教師教學水平。

在“請進來、走出去”的同時，我校也不加強化師資培訓力度，定期開展“手語培訓”、“微機操作”、“簡筆畫”等特教基本功訓練。每學期進行“教師基本功大賽”、“青年教師說課大賽”、“教師優秀課”等活動。我們給教師搭建成長平臺，鼓勵教師到各級各類大賽中去鍛煉摔打自己，教師得到了快速成長，屢獲佳績：先后有15人次在國家、省市大賽中獲獎；8名教師在省級中小學特殊教育教師優秀教學論文、教學案例評選大賽，獲得一等獎；兩人獲得省特殊教育先進個人和省級教學新秀榮譽稱號、兩人評為市級骨干教師、一人獲得長春市五一勞動獎章、6人評為區級骨干教師。2011年我校被區教育局評為“雙陽區辦學水平優秀校”。

3、師德為先，培養“高尚型”教師。

高尚師德是教師的首要素質，是學校發展的基石，三年來我們始終把師德建設放在優先發展位置。

我們根據教育對象的特殊需求和培養目標的特殊性，制訂了切實可行師德工作計劃，與教師簽訂了師德承諾書。通過開展“一對一幫扶”、“道德講堂”、“師德演講”、“聽優秀教師事跡報告”、“三愛”活動，“代理媽媽”等系列活動提高我校教師的師德水平。2011年9月份，我校唐春燕老師被評為長春市特殊教育系統十大感人教師

三、以改革和創新為動力，實現學校教學工作新突破。

1、扎實推進新課程改革，初步完成1--9年級啞聾、培智語文和數學新教材的審定工作。聾啞學生由于生理的原因，信息技術教育對他們的學習生活有著非常重要的意義，為此我們開發了“信息技術”校本課程，在三至九年級開設了信息技術課，根據學生特點，積極探索教學新途徑，培養聾生熟練有效地利用計算機。我校學生李兆斌、冷洪雙制作的電子相冊《美麗的校園》得到了區教師進修學校領導好評。

2、著力提高智障教育水平與質量，我們把智障教育工作作為重點工作來抓，給兩個智障班配備了智障教育專業畢業教師，充分利用感統訓練室、康復設備和新的康復手段，開展了低年級智障學生“自理、語訓、認知、肌能、身體協調性”等方面的康復訓練，取得了較好效果，實現了聾啞與智障教育均衡發展。

3、進行了教學方式和學習方式的改革。實施分層教學，針對殘疾學生的不同特點，制定個別化教育方案，使每個不同的殘疾學生都能得到不同發展。進行了殘疾學生綜合評價的改革研究,建立了適合殘疾學生特點的特殊教育評價體系，實現醫學康復評估與教育教學評估的有機結合。

四、以發展職業教育為特色，培養學生職業技能，提高學生就業質量。

在職業教育工作中，我們主要做了：“完善校本課程設置，增設專業課和擴大校企合作”三方面的工作。

1、完善校本課程設置，注重學生的能力培養。

我們在原有校本課程的基礎上，結合學校和學生實際以及社會需求，以“補償缺陷、普遍成長、學會生存、適應社會”為宗旨，在培智班分別開設我會洗臉、我會洗衣、我會打掃宿舍衛生等生活技能課程，在聾啞班分別開設縫紉、十字繡、米字繡、木工等勞動技能課程。在2011年第18個助殘日活動中，學生的十字繡作品“梅”、“蘭”、“竹”、“菊”，受到了與會領導和嘉賓的高度贊譽，目前我校十字繡已初具規模和影響。

2、不斷探索社會需求，注重學生技能培訓。

學校在對學生進行職業技能培訓時，為了掌握社會對人才的需求，我們組織教師到人才市場、用人單位進行了廣泛深入的調查，在掌握社會給予的新的要求和信息后，在原有的專業課基礎上，又增設了美工繪畫專業課。力爭使學校培養出來的學生都能適應社會，得到社會認可。

3、擴大合作企業范圍，為學生就業服務。學校在與原有企業繼續開展合作的同時，又與四平華英木業、長春大華橡塑廠等企業開展合作，使多家企業成為學生學習、實踐、就業的基地，為學生畢業后融入社會、順利就業打下良好基礎。三年來我校的15名畢業生因綜合素質好全部實現就業，工資待遇也得到提高，實習期間最低工資1千6百元，交五險一金，實習結束工資都能達到2千2百元左右，免費食宿。我校的畢業生王云龍和朱振玉同學，現已成為所在企業的技術標兵，受到了用人單位的稱贊。

五、積極開展對外協調工作，關愛殘疾孩子。

我校特困學生李龍海家一家四口人全是智障，唯一的一間小草房也瀕臨倒塌，所在地政府難以給予解決，我們通過多次協調，區自來水公司為李龍海家蓋起80多平米的磚瓦房，購買了家具，從此他們有了一個溫暖舒適的家！區糧食局為學生送來了高檔的學習和生活用品；長春一汽為學生送來了名牌羽絨服、鞋、帽子和手套；吉林影視頻道來校開展了愛心慰問活動，捐贈了大量優質的文體用品，并為我校錄制了專題片；區殘聯給孩子捐贈了40套毛毯……通過對外協調，我們為殘疾孩子及家庭解決很多實際困難，溫暖了他們的心，使他們感受到了社會的溫暖和愛，也產生了良好的社會影響！

三年來，我校先后獲得：“雙陽區教學水平先進單位”、“雙陽區教育系統扶困助學先進單位”、“長春市特殊教育先進集體”、“吉林省百姓口碑金獎單位”等榮譽。

面對特殊教育的新形勢，我校積極探索與進取，在辦學水平、辦學質量、辦學規模上都取得了進步，我們將再接再厲，爭取早日把我校辦成有質量、有創新、有特色、有活力的特殊教育名校。

第二篇：淺議如何強化群眾文化隊伍建設

淺議如何強化群眾文化隊伍建設

摘要：隨著社會經濟的快速發展，人們物質生活水平逐漸提高，從而對精神文化的需求也越來越高。作為參與人數最多的群眾文化已經成為我國文化體系中的重要組成部分。所以，群眾文化工作者和相關部門需要不斷提高自身的專業水平和職業素養，強化群眾文化隊伍建設。本文從現在群眾文化隊伍建設現狀入手，就如何加強群眾文化隊伍建設提出了具體分析。

關鍵詞：群眾文化，隊伍建設

引言

發展群眾文化建設是社會發展的必然要求，特別是在大眾文化即商業運作的市場文化鋪天蓋地的涌來的時候，大力發展群眾文化對于人們弘揚社會正氣，樹立科學的發展觀，構建和諧社會有著重要的意義。群眾文化話動的開展如何在開展方式上有所創新，如何能結合時代的主題特征，在很大程度上都依賴于群眾文化隊伍的建設。

一、群眾文化隊伍建設的現狀

（一）文化管理干部嚴重缺乏

發展社區文化建設，需要專職的文化管理干部隊伍。然而由于各種原因，在許多街道中沒有這樣一支隊伍，往往是其他街道干部兼任，因為工作、精力、時間等多種原因，使得他們很難全身心地投身到社區文化建設中來。此外，因為街道文化干部的待遇偏低，與專業文藝團體存在較大的差距，加之工作任務繁雜，存在著現有文化管理干部隊伍人員不穩定問題。

（二）群眾文化的主體較為單一，管理水平較低

目前，我國群眾文化的管理以及群眾文化活動的開展還是由相應政府部門包攬的形式，所辦的群眾文化活動多為傳統文化演出形式，綜合文化演出較為普遍，而利用多媒體豐富群眾文化的現代演出手段較少，從而造成了群眾文化活動的形式單一的問題。此外，群眾文化服務的管理水平還比較落后，群眾文化活動少，沒有充分的利用群眾文化的基礎設施，從而就難以吸引大量的群眾加入群眾文化建設隊伍中來。

（三）宣傳力度不到位

因為國家政府對文化隊伍的建設認識還是不全面的，導致在進行投資建設的過程中并沒有將其方針、方向搞清楚，在進行長期的建設規劃過程中，宣傳力度也就不夠，比如在進行文化隊伍的宣傳建設過程中，未進行全面的分析考察，在各個小區、各個地方進行文化宣傳過程中，沒有進行全面鋪設，這就導致許多民眾不能夠參與到文化建設中來，就不能更好地進行關注;對于文明小區建設、環境保護、鄉鎮綠化節能事項的宣傳演繹等事項，沒有與文化隊伍的宣傳內容接軌，就不能真正將文化隊伍的目的顯示出來。

二、如何加強群眾文化隊伍建設

（一）建立完善科學的工作機制

在群眾文化建設方面，需要重點注意四個方面的內容，首先，要努力營造積極向上的文化氛圍，使人們的生活方式趨于健康;其次，要注意對中國優秀傳統文化的宣傳，從形式到內容，使群眾在欣賞文藝作品的同時，感受中華民族文化的博大精深;再次，要注意對現代文化的宣傳，使群眾保持對先進文化的接受能力;最后，要重視對宣傳理念的建設，完善宣傳工作，使宣傳有目的性和計劃性。我們需要加強對群眾文化隊伍的建設，這樣才可以保證以上四點計劃能順利地實施。具體做法為：第一，使用人才要不拘一格，只要是有利于群眾文化發展的人才，就要使其充分發揮出自身的能量，做到物盡其用和資源的充分利用;第二，建立健全相關責任體系，明確群眾文化活動的具體方式和內容，為促進帶有正能量的群眾文化發展制定出標準;第三，從領導層面來說，群眾文化的組織者和領導者要注重對群眾文化形式的創新與群眾文化內容的創新，為全面建成健康社會盡一份力。

（二）加強對群眾文化隊伍的引導

各級行政機關在面對建設社會主義文化的時候，傳統的處理方法之一，就是對群眾的文化隊伍進行相關的審批和監管，這一方面雖然對于控制好相關的群眾文化隊伍的發展方向，然而因為強制力的介入，使到群眾文化隊伍的建設缺乏更多的自由度，不利于鼓勵人民群眾組成文化隊伍。但是另一方面，因為群眾文化隊伍具備娛樂性與自發性，有可能會在失去監管的情況下，往不適當甚至是有害的方面進行發展。因此，對于這方面，我們要注意對政府文化服務功能的重新定位，要注重對群眾文化隊伍的引導，而不是運用強制力去要求這些隊伍，可以通過輿論表揚一些形式和內容都是豐富健康的群眾文化隊伍，使之成為群眾文化隊伍建設的榜樣。

（三）大力開展文化志愿者服務活動

一是充分發揮文體愛好者的積極性，按照業余自愿、健康有益、形式多樣的要求，在組建秧歌隊、票友會、合唱團、書畫協會、戲曲、健美操、武術等群眾性社團，吸引更多的居民積極參與文化活動，使更多的文化骨干由參與者轉變為組織者、由組織者變為推動者，不斷壯大志愿服務隊伍、提高志愿服務水平。二是制定文化志愿者管理辦法，采取文化部門與團委聯合推薦，有計劃地組織大學生文化志愿者定期、定點的深入到社區開展文化活動指導，充分調動高校及各類專業學校學生為社會服務的積極性。

（四）國家政府的關注提升

國家政府應該大力提倡群眾文化隊伍建設中較好事項的延伸，并且加大宣傳力度與投資建設力度，真正將自身的發展進行有效的提升，在進行社會文明建設過程中，將文化隊伍的建設進行有效的滲透演繹，不斷捕捉傳統、國際、民間較優良的文化元素，在對文化隊伍的建設關注過程中，要抓住時代發展的建設要求，將傳統文化與創新文化進行結合，使文化隊伍的建設可以為國家的全面進步做出貢獻。

結束語

總之，我們要切實加強組織領導和制度保障，把基層宣傳文化隊伍建設的任務和要求落到實處。加強基層宣傳文化隊伍建設，涉及編制管理、機構設置、經費投入、干部配備等多方面工作和多部門管理權限，必須調動和整合相關資源，形成工作合力。研究建立面向基層宣傳文化隊伍的各種機制，為加強基層宣傳文化隊伍建設提供制度保障，切實把基層宣傳文化隊伍建設這項基礎性、戰略性工程抓緊抓好，抓出明顯成效。

參考文獻：

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第三篇：司法局強化隊伍建設

縣司法局開展“四抓”活動強化隊伍建設近日來，縣司法局大力開展“四抓”活動，努力開創了司法行政工作新局面。

一、抓班子、帶隊伍。“火車跑得快，全看車頭帶。”縣司法局緊緊圍繞“公正司法行政、一心便民為民”的工作主題，力圖打造出一支職業素質優良、司法行政能力較強、工作作風嚴謹的干警隊伍。完善健全了本局的各項規章制度，堅持在管理中規范工作，在服務中體現管理，做到用制度管人，用制度理財。

二、抓學習、強素質。局領導班子始終把學習當做首要任務來抓，充分利用一切業余時間抓學習、抓業務培訓，不斷提高領導班子的工作指導水平和廣大司法行政干警的業務能力。

三、抓作風、樹形象。按照“工作態度明顯轉變、工作效率明顯提高、工作質量明顯提升、工作紀律明顯加強”的要求，司法局結合工作實際，提出搞好“五個破除”，樹牢“五種意識”。“ 五個破除”：即破除滿足現狀、低標準工作的落后思想；破除懶惰等靠、貪圖安逸的落后思想；破除因循守舊、怕擔風險的落后思想；破除反應遲鈍、等待觀望的落后思想；破除各自為戰、自我封閉的落后思想。樹牢“五種意識”：一是科學發展意識。二是憂患意識和艱苦奮斗精神。要受得了寂寞，守得住情操，耐得住清貧，要有無私奉獻的精神。

三是創新意識。堅持創新發展理念、創新發展思路、創新工作載體、創新發展舉措、創新領導方法。四是全局意識。牢固樹立全局上下一盤棋、系統上下一股勁思想，形成制度健全、機制完善、管理規范、運轉協調的機關工作秩序，形成推動工作務實創新的強大結合。五是服務意識。牢固樹立社會主義法治理念，培養法律思維，弘揚法治精神，正確處理依法履行職責與服務經濟建設的關系，在服務中推進司法行政工作。

四、抓硬件、上臺階。縣司法局大力改善辦公環境，根據各所需求配備了硬件設施，使機關辦公條件明顯改善，為干警營造了拴心留人的工作環境和鼓勵干警工作、支持干警辦事的濃厚氛圍。

第四篇：強化教師隊伍建設

“五抓”并舉強化教師隊伍建設

新學期，我校采取將五項措施抓好教師隊伍建設。

一是抓學習。把《走進新課程》、《現代教育導報》、《東營教育》等作為教師的必讀刊物，要求廣泛學習新課程理論，使新課改理念成為每位教師的自覺行為。并印發校本學習材料，進一步提升每位教師的思想境界及綜合素質。

二是抓活動。大力開展教學通用基本功和學科基本功訓練，層層開展優質課評選、精品課展示、課堂教學分級達標等活動，人人參與課改課題研究、教學成果研討會，為每位教師搭建起展示自我的舞臺。

三是抓培訓。實施“借腦興教”工程，要求每個教師每學期至少外出一次向先進單位學習活動，鼓勵教師走出去，參加專業培訓和學術交流，支持教師學歷深造。目前，我校已先后到北宋三中、汀羅

一中、汀羅二中、陳莊三中求取真經，近期將組織人員赴安丘四中考察學習。

四是抓骨干。規定，凡是骨干教師、教學能手、學科帶頭人，必須選擇一名青年教師作為幫扶對象，并使之在1-3年內達到相應的水平或拿到相應的稱號。各學科教研組長，必須選擇本學科1名后進教師作為自己的幫扶對象，并盡快使其教學水平得到提高。并制定了相應的獎懲規定，進一步激發骨干教師的干勁。

五是抓考評。依據教研室評價方案，我校進一步細化、規范了《北嶺中學教學成績計算辦法及獎懲方案》，通過聽評課、查常規評出校級教壇新秀、骨干教師、教學能手、優秀班主任。并對這些優秀教師實行動態管理，激發教師不斷進取的內驅力。

第五篇：強化村干部隊伍建設

強化村干部隊伍建設

1、研究村班子現狀，優化班子結構，增強發展經濟的能力。

2、對村班子開展學習、培訓、考察，強化班子整體素質，增強統籌謀劃的能力。

3、召開村班子例會和完善后備干部培養，活化班子工作干勁，增強服務群眾的能力。

4、開展談心談話，推行雙向互動，亮化班子工作情況，增強民主管理的能力。

5、推進“三三五五”工程 強化農村民主監督。

6、完善管理制度，規范村干部隊伍管理。要加強制度建設，健全和落實好以民主生活會、“三會一課”、財務管理等制度規定，完善村級組織運行規則，用制度、規則、約束和規范村干部的行為，保證村級組織正常、有序運轉。

7、建立激勵保障機制，充分調動村干部的工作積極性。一是提高村干部待遇；二是 拓展村干部發展空間；三是健全村干部養老保險、離任補助和困難救助機制；四是建立村級組織運轉經費保障制度；五是努力優化村干部的工作環境。

8、建立績效考核機制，提高村干部履職效能。一是健全完善村干部目標管理考核制度。二是創新考核方法。