第一篇：加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)走特色辦學(xué)

加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，走特色辦學(xué)之路

兩支隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，彭公中心小學(xué)緊緊圍繞“加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高育人水平”這條主線(xiàn)。積極探索教育教學(xué)工作中的新路子、新方法。強(qiáng)化兩支隊(duì)伍建設(shè)，狠抓過(guò)程管理。在過(guò)去的一年里，該校取得了全縣綜合考評(píng)第一名的好成績(jī)，成績(jī)的取得得益于此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)，也造就了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子與一批思想作風(fēng)過(guò)硬、教學(xué)業(yè)務(wù)水平高的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)

兩支隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，彭公中心小學(xué)堅(jiān)持以黨的十七大精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)班子思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，提升班子成員的品德修養(yǎng)和敬業(yè)意識(shí)。

1、重思想溝通，形成管理合力

活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的合作意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，溝通是促進(jìn)班子成員之間互相協(xié)作的重要基礎(chǔ)。校長(zhǎng)魏永平同志雖然平時(shí)工作忙，但是總能舍得花時(shí)間傾聽(tīng)各成員的意見(jiàn)或建議；通過(guò)平時(shí)的經(jīng)常性溝通，校長(zhǎng)讓每個(gè)班子成員明確自己所肩負(fù)的重任，促使他們積極投身于日常教育教學(xué)管理之中，形成了“班子成員帶頭，教師積極參與”的工作氛圍；每周定期召開(kāi)一次班子成員集中學(xué)習(xí)討論會(huì)，以確保領(lǐng)導(dǎo)班子中每一個(gè)成員都能有足夠的機(jī)會(huì)和時(shí)間進(jìn)行思想碰撞，把各種工作障礙消除在萌芽狀態(tài)。經(jīng)過(guò)溝通，班子成員在工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，形成了學(xué)校事事有人管，處處有人抓，工作不等、不靠、不推，齊抓共管的良好局面，從而進(jìn)一步提高了學(xué)校的管理水平。

2、抓觀念更新，轉(zhuǎn)化管理角色

活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，彭公中心小學(xué)班子成員整體素質(zhì)明顯提高，工作能力明顯增強(qiáng)，班子成員是學(xué)校的管理核心，如果說(shuō)分析形勢(shì)、制定措施、組織實(shí)施是領(lǐng)的話(huà)：那么深入課堂、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、指導(dǎo)解決就是導(dǎo)了。近年來(lái)，彭公中心小學(xué)一直堅(jiān)持并要求所有班子成員深入課堂，包括聽(tīng)課評(píng)課，并圍繞“如何上好一堂課”，“如何進(jìn)行班級(jí)管理”等每月舉行一次專(zhuān)題研討。目的是：①督促工作；②發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；③指導(dǎo)工作；④強(qiáng)化素質(zhì)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初學(xué)校班子成員班班進(jìn)，目的是督促工作，及時(shí)糾正，是學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作步入正軌。學(xué)期中，集中聽(tīng)薄弱學(xué)科教師的課，一人一節(jié)，一節(jié)一評(píng)，目的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助提高。期末，班子成員參與聽(tīng)評(píng)課總結(jié)，目的是發(fā)現(xiàn)人才，總結(jié)成果，推動(dòng)全面工作。

3、重理論學(xué)習(xí)，提升管理水平

在現(xiàn)有情況下，學(xué)校教育教學(xué)水平能否得到進(jìn)一步提高，學(xué)生能否得到全面發(fā)展，學(xué)校能否開(kāi)創(chuàng)特色辦學(xué)之路，在很大程度上取決于學(xué)校管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。為此，彭公中心小學(xué)把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)作為提高學(xué)校管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，建立集中學(xué)習(xí)制度與學(xué)習(xí)行為準(zhǔn)則，從時(shí)間、制度、資料上給于保障，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成果的檢查與考核，使各項(xiàng)學(xué)習(xí)不走形式。學(xué)校在財(cái)力緊張的情況下花費(fèi)8000多元購(gòu)買(mǎi)《中小學(xué)管理》、《陜西教育》、《名師輔導(dǎo)》、《生本教育》、《名師經(jīng)典》、《高緯度教育叢書(shū)》等學(xué)習(xí)資料，要求班子成員和全體教師，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、集體討論等學(xué)習(xí)形式，充分發(fā)揮名師的指導(dǎo)作用。豐富教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)鋪平道路。通過(guò)學(xué)習(xí)，彭公中心小學(xué)班子成員和教師的教育教學(xué)水平都得到了進(jìn)一步提升，為更好的開(kāi)展工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

4、重民眾監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)全員管理

彭公中心小學(xué)按照上級(jí)部門(mén)的要求，通過(guò)印發(fā)意見(jiàn)征詢(xún)表、設(shè)立監(jiān)督電話(huà)、懸掛意見(jiàn)征詢(xún)箱、登門(mén)拜訪社會(huì)名流、教師進(jìn)行家訪、召開(kāi)專(zhuān)題座談會(huì)等形式廣泛征求了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村干部與群眾、學(xué)生及其家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。其中，學(xué)校共向社會(huì)各界發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表400余份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)登門(mén)拜訪當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)群眾10余次，教師家訪100余次，電話(huà)征詢(xún)50余次，召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)2次，召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)3次，召開(kāi)教職工民主生活會(huì)2次。針對(duì)社會(huì)各界提出的意見(jiàn)和建議，彭公中心小學(xué)認(rèn)真組織調(diào)研，深入群眾開(kāi)展走訪探訪活動(dòng)，每位老師平均走訪3戶(hù)群眾，并將走訪調(diào)研情況匯總整理，形成了一套指導(dǎo)學(xué)校工作的第一手資料。根據(jù)存在的問(wèn)題，擬定了彭公中心小學(xué)兩支隊(duì)伍建設(shè)整改措施，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的健康有序發(fā)展。特別是學(xué)校把征詢(xún)科任教師和班主任意見(jiàn)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)來(lái)抓，校長(zhǎng)魏永平同志親自主持召開(kāi)班主任工作會(huì)4次，各年級(jí)科任教師會(huì)6次，就彭公中心小學(xué)當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、學(xué)校管理意圖和教師自我管理談了自己的見(jiàn)解，并在會(huì)上向老師灌輸“全員管理”這一意識(shí)，采納各科任教師和班主任的合理化建議10余條，修訂完善了《彭公中心校班級(jí)考評(píng)辦法》和彭公中心校領(lǐng)導(dǎo)入班教育等制度。

通過(guò)不懈的努力，彭公中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，班級(jí)管理水平得到了進(jìn)一步提高，教師自我管理水平得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、著力師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)質(zhì)量提高

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，鑄造管理之基

活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，彭公中心小學(xué)結(jié)合實(shí)際，相繼出臺(tái)了《教師日常工作考核評(píng)估制度》、《彭公中心小學(xué)崗位責(zé)任制考評(píng)細(xì)則》、《彭公中心小學(xué)教職工管理辦法》、《彭公中心校教職工請(qǐng)休假制度》、《彭公中心校巡課制度》等制度，并以“創(chuàng)選評(píng)”工作為載體，從德、勤、績(jī)、能四個(gè)方面下大力氣加強(qiáng)對(duì)教師工作進(jìn)行激勵(lì)和考核，逐漸形成了“用制度規(guī)范行為、按制度辦事、靠制度管人”的管理新機(jī)制，極大地調(diào)動(dòng)了全體教職工的工作積極性與主動(dòng)性。

2、注重學(xué)生發(fā)展，唱響“生本教育”主旋律。彭公中心小學(xué)現(xiàn)有教職工33名，中青年教師居多。部分教師的教育觀念存在差異，一是重“教”輕“學(xué)”，重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)，重結(jié)果輕過(guò)程，重智力因素輕非智力因素；二是課堂教學(xué)和調(diào)控能力欠缺；三是師生缺乏互動(dòng)，教師講得過(guò)多，效果不佳；四是課堂效率低下，教學(xué)密度、速度不夠，學(xué)生思維啟迪缺乏。彭公中心小學(xué)因地制宜，提出了“生本”教育理念，倡導(dǎo)教師以關(guān)注學(xué)生的學(xué)為主導(dǎo)，積極在課堂中進(jìn)行大膽改革創(chuàng)新，改變“教師講授，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講”的傳統(tǒng)授課方式，鼓勵(lì)學(xué)生使用小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)模式，努力實(shí)現(xiàn)課堂當(dāng)中“人人參與，多向交流”，教學(xué)共振，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合，論（討論）、演（演示）、作（操作）、板（板書(shū)）相統(tǒng)一，真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生真正成為課堂的主人。通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，許多教師認(rèn)為“生本教育”幫助他們找準(zhǔn)了自己的核心目標(biāo)，明白了在教學(xué)中一定要面向全體學(xué)生，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生之間的差異。只有這樣做，學(xué)生才會(huì)愛(ài)我們的學(xué)校，愛(ài)我們的老師，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上提高教學(xué)質(zhì)量。

3、開(kāi)展同課異構(gòu)，促使教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

彭公中心小學(xué)在加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加快了促使教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的步伐。本期，彭公中心小學(xué)在積極開(kāi)展“生本教育”的基礎(chǔ)上，掀起了轟轟烈烈地同課異構(gòu)活動(dòng)高潮，從9月15日開(kāi)始，用三周時(shí)間在全校開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，在“同課異構(gòu)”中，“同課”是基礎(chǔ)，“異構(gòu)”是發(fā)展。此活動(dòng)旨在促進(jìn)不同教師的教學(xué)理念、教學(xué)水平得到不同程度的提升，用來(lái)檢驗(yàn)“生本教育”理念是否真正落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中。為了更好地開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校制定了詳盡的活動(dòng)計(jì)劃，并做了周密安排，活動(dòng)效果明顯。

4、繼續(xù)推行教學(xué)反思，提升教師的教研水平

彭公中心小學(xué)在平時(shí)工作中積極引導(dǎo)教師在反思中提高，在反思中發(fā)展，教師能自覺(jué)對(duì)每日工作進(jìn)行小結(jié)，在每節(jié)課后進(jìn)行教學(xué)反思，同時(shí)以有效教學(xué)為載體，教師的教研教改水平得到一定提高，先后有教師在各級(jí)各類(lèi)刊物上發(fā)表論文12篇并獲獎(jiǎng)，朱麗、田紅琴等多位教師被評(píng)為縣級(jí)“教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)，彭公中心小學(xué)也被縣教研室確定為教學(xué)反思試點(diǎn)學(xué)校。

5、重拾基本功訓(xùn)練，握好教學(xué)法寶

彭公中心小學(xué)本著“面向全體、全員參與、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效”的原則，以“端正教育思想，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)技能”為重點(diǎn)，以“理論學(xué)習(xí)、崗位技能、課堂教學(xué)、教育科研”為板塊，引導(dǎo)教師重拾教師基本功訓(xùn)練，引領(lǐng)教師不斷挑戰(zhàn)自我，以達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。活動(dòng)中，每位教師共寫(xiě)讀書(shū)筆記1萬(wàn)多字，心得體會(huì)4篇。為了扎實(shí)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校精選三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、課件制作培訓(xùn)人員，采取集中培訓(xùn)與個(gè)人練習(xí)等學(xué)習(xí)形式，使廣大教師的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力得到了進(jìn)一步提升。

6、從細(xì)微處入手，彰顯人性之美

彭公中心校在不斷推進(jìn)教學(xué)工作的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育和少年兒童的思想建設(shè)，從細(xì)微處入手，從一點(diǎn)一滴做起，彭公中心小學(xué)的校園里隨處可以聽(tīng)見(jiàn)“老師好！”“同學(xué)們好！”“謝謝你！”等親切的話(huà)語(yǔ)。一方有難，八方支援。如何讓學(xué)生從小樹(shù)立團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)。彭公中心小學(xué)的老師們率先垂范，為學(xué)生樹(shù)立了很好的榜樣。2009年5月彭公鄉(xiāng)方莊小學(xué)文奧國(guó)同學(xué)因病住院，但因家庭貧困無(wú)力支付高額的醫(yī)療費(fèi)用而無(wú)法繼續(xù)治療時(shí)，彭公中心小學(xué)全體師生伸出了友愛(ài)之手，短短一天時(shí)間為小奧國(guó)捐款1000多元，真正體現(xiàn)了人間有大愛(ài)，處處見(jiàn)真情。也體現(xiàn)了廣大師生所彰顯出的人性之美！幾年時(shí)間里彭公中心小學(xué)先后為紅十字會(huì)、災(zāi)區(qū)等捐款達(dá)4000多元。

“兩支隊(duì)伍建設(shè)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，彭公中心小學(xué)的做法和經(jīng)驗(yàn)得到了社會(huì)各界的肯定和一致好評(píng)，彭公中心小學(xué)“愛(ài)生、敬業(yè)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”的師德精神和“與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取”的創(chuàng)新精神，彰顯了打造“人文校園、特色校園”的辦學(xué)理念，各校要充分借鑒和學(xué)習(xí)彭公中心小學(xué)“兩支隊(duì)伍建設(shè)”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，將“兩支隊(duì)伍建設(shè)”活動(dòng)抓緊抓好，以活動(dòng)促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促發(fā)展，譜寫(xiě)長(zhǎng)武教育的新篇章。

第二篇：兩支隊(duì)伍建設(shè)”自查自糾材料

“兩支隊(duì)伍建設(shè)”自查材料本次開(kāi)展“兩支隊(duì)伍”建設(shè)活動(dòng)整頓，使我愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)增強(qiáng)，組織紀(jì)律更加嚴(yán)明，教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。作為一名教師，在本次作風(fēng)整頓中就要認(rèn)真反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的突出的問(wèn)題，對(duì)照檢查，深挖思想根源，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，明確今后該努力的方向。作為一名教師的我主要從以下幾方面來(lái)自查自糾，對(duì)照檢查。

一、政治理論學(xué)習(xí)方面

.政治學(xué)習(xí)有些松懈，思想認(rèn)識(shí)不到位。業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步。從而說(shuō)明我思想覺(jué)悟低認(rèn)識(shí)不到位，應(yīng)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》、《教師法》等條例.要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，對(duì)教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系。

新課標(biāo)的教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

二、敬業(yè)精神方面

作為一名合格的人民教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，不愛(ài)崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。學(xué)校是我家，學(xué)生是自己的親骨肉。這就是愛(ài)崗敬業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)。而我有時(shí)工作不準(zhǔn)時(shí)完成，這就是不愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)，應(yīng)從思想上高度重視，立即糾正。

三、教育教學(xué)方面

在備課、上課方面自認(rèn)為還可以，但有時(shí)總感覺(jué)力不從心，有松懈的想法。如備課馬虎，上課隨意性大。另外對(duì)差生重視不夠，有放棄的想法。這就違背的教師的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)從思想上加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，努力改進(jìn)。

工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地。做事情只安于表面處理方法比較簡(jiǎn)單，有沒(méi)有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒(méi)有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。這些都違背了《教師職業(yè)道德》有損教師形象。所以應(yīng)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況備課,上課,吸引每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),積極大膽發(fā)言,設(shè)計(jì)作業(yè)有層次,提高教學(xué)質(zhì)量，拋棄自身的惰性，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，發(fā)揮潛能，更好地做好手中的工作。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

四 安全衛(wèi)生方面

安全重于泰山，每位教師務(wù)必高度重視，及時(shí)地排除安全隱患。

教師還應(yīng)關(guān)心每位學(xué)生的生活起居，飲食衛(wèi)生等，確保學(xué)生能健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在這諸多方面，我都存在不足的地方。雖然講安全衛(wèi)生知識(shí)，全面實(shí)際行動(dòng)不到位，這是我應(yīng)高度重視，批評(píng)自我的大問(wèn)題。

綜上所述，在本次整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，我應(yīng)從各個(gè)方面，各個(gè)層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對(duì)癥下藥，以提高自身素質(zhì)，讓自己與“身正為范，學(xué)高為師”的標(biāo)準(zhǔn)靠齊。

第三篇：加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè) 不斷提高教育水平

調(diào)研報(bào)告

----加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè) 不斷提高教育水平

苗永漢

2010年10月28日

加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)

不斷提高教育水平

民族振興、教育為本、教育發(fā)展、教師為本。國(guó)運(yùn)興衰、樂(lè)于教育、教育興衰、樂(lè)于教師。要改變貧困地區(qū)的落后面貌，必須重視發(fā)展教育，提高勞動(dòng)力文化素質(zhì)，形成具有內(nèi)在活力和實(shí)力的“造血”機(jī)制。誠(chéng)然，發(fā)展教育要受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，在貧困地區(qū)尤為明顯，但不意味著回天乏力。貧困地區(qū)的人才缺乏是多方面、多層次的，引進(jìn)人才是必要的，但不能只執(zhí)一端，基點(diǎn)還必須放在發(fā)展教育、開(kāi)發(fā)內(nèi)部人才上。加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)是教育改革與發(fā)展的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，有一個(gè)好的校長(zhǎng)，就會(huì)有一所好的學(xué)校，有一個(gè)好的教師，就會(huì)有一批好的學(xué)生。因此，從根本上解決我縣義務(wù)教育的普及問(wèn)題和教育質(zhì)量的提高問(wèn)題，要狠抓兩支隊(duì)伍建設(shè),推動(dòng)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

一、基本情況

目前，我縣由各級(jí)各類(lèi)學(xué)校110所，其中：高級(jí)中學(xué)1所、職業(yè)高中1所、初級(jí)中學(xué)14所、九年一貫制學(xué)校6所、小學(xué)87所（含分校）、幼兒園1所，九年義務(wù)教育階段專(zhuān)任教師2221名，小學(xué)段專(zhuān)任教師1279人，初中段專(zhuān)任教師942人，校長(zhǎng)110名。

二、“兩支隊(duì)伍”建設(shè)的形勢(shì)

校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)和教師隊(duì)伍建是教育系統(tǒng)的一項(xiàng)重要建設(shè)，是教育自身建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。兩隊(duì)能力是教育系統(tǒng)整體素質(zhì)的體現(xiàn)，校長(zhǎng)隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的素質(zhì)如何，決定著領(lǐng)導(dǎo)水平和教育水平。建設(shè)高素質(zhì)的校長(zhǎng)隊(duì)伍和教師隊(duì)伍是加強(qiáng)教育系統(tǒng)建設(shè)的重中之重，是順利推進(jìn)教育各項(xiàng)改革，推進(jìn)教育發(fā)展根本保證。近年來(lái)，全縣把加強(qiáng)教育工作放在突出位置，狠抓思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，努力提高各級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和工作水平，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)不斷提高，為加快教育改革提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

三、存在的問(wèn)題及原因分析

就全教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍狀況來(lái)講，總體上是堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的、有凝聚力、戰(zhàn)斗力的。但是，與廣大群眾的期望相比，教育系統(tǒng)干部職工隊(duì)伍中也存在一些突出的問(wèn)題：

1、素質(zhì)有待提高。不少干部對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)；

2、結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。學(xué)校雙語(yǔ)教師比例太少，不能夠滿(mǎn)足廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的需求。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)、干部在一個(gè)崗位一干就是幾年、十幾年，不能及時(shí)交流和輪崗，因而容易產(chǎn)生惰性，形成思維定勢(shì)，工作難以創(chuàng)新。

3、思想不夠解放。主要表現(xiàn)是：思想僵化，唯書(shū)唯上，行動(dòng)疲沓，對(duì)政策研究不透徹，形勢(shì)分析不準(zhǔn)確；不能將上級(jí)政策與實(shí)際有效結(jié)合，照抄照搬，死板教條，靈活運(yùn)用，創(chuàng)造性工作不夠，求穩(wěn)怕亂，寧左勿右，不敢創(chuàng)新，怕出亂子，怕?lián)?zé)任；因循守舊，墨守陳規(guī)，面對(duì)新情況、新問(wèn)題，解決能力欠缺。

4、精神不夠振奮。安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，不求無(wú)功，但求無(wú)過(guò)，責(zé)任心差。以上這些現(xiàn)象和問(wèn)題雖然存在于個(gè)別干部身上，但嚴(yán)重影響整個(gè)教育系統(tǒng)“兩支隊(duì)伍”的形象，必須從根本上加以解決。

5、教師分布不均。部分周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師過(guò)剩，個(gè)別邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師相對(duì)不足。專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理，高中教師、職業(yè)技術(shù)教師、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師相對(duì)缺乏，不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)工作的措施和方法

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，全面提高素質(zhì)。要把全面提高干部素質(zhì)作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)常抓不懈，采取有力措施，不斷增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感和緊迫感。突出抓好學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持用黨的基本理論和最新理論成果武裝“兩支隊(duì)伍”頭腦，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，使干部樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；著眼于提高“兩支隊(duì)伍”工作能力，切實(shí)注重實(shí)踐鍛煉。要充分運(yùn)用“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的成果，大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，在提高“兩支隊(duì)伍”工作水平，提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力、駕馭全局的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力上狠下功夫，不斷提高“兩支隊(duì)伍”的素質(zhì)和能力。

2、積極推行人事制度改革。進(jìn)一步完善中小學(xué)校長(zhǎng)公開(kāi)選拔和聘用制度，堅(jiān)持把公開(kāi)選拔、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任作為選拔任務(wù)校長(zhǎng)的主要方式。切實(shí)擴(kuò)大民主選拔，保障教職工對(duì)校長(zhǎng)選拔任用工作的參與和監(jiān)督，并努力提高社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的參與程度，把一批思想純、品德端、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的青年教師選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上。實(shí)行校長(zhǎng)崗位責(zé)任制，提高教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，為廣大教師提供了一個(gè)展示才能的機(jī)會(huì)。同時(shí)，建議相關(guān)部門(mén)在下達(dá)職稱(chēng)限額和職稱(chēng)評(píng)定時(shí)進(jìn)一步向邊遠(yuǎn)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校傾斜，優(yōu)先解決邊遠(yuǎn)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的職稱(chēng)問(wèn)題，使他們安心教學(xué)工作；制定績(jī)效工資實(shí)施辦法時(shí)，也要向一線(xiàn)教師傾斜，實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，激發(fā)廣大教職工的干事活力。

3、加大教師結(jié)構(gòu)調(diào)整力度。根據(jù)學(xué)校教學(xué)的需要，在現(xiàn)有教師特別是青年教師中選拔有音樂(lè)、體育、美術(shù)特長(zhǎng)的教師參加離職進(jìn)修和中長(zhǎng)期培訓(xùn)，進(jìn)行轉(zhuǎn)崗調(diào)整，充實(shí)到音體美教學(xué)崗位，解決音體美教師不足的問(wèn)題；選拔有專(zhuān)業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煾笆?nèi)外高校或高職學(xué)校離職進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)水平，畢業(yè)后安排到高中或職中任教，解決高中教師或職業(yè)技術(shù)教師缺少的問(wèn)題；通過(guò)離職進(jìn)修和培訓(xùn)，培訓(xùn)一批一專(zhuān)多能的教師；每年從師范類(lèi)普通高校畢業(yè)生中擇優(yōu)選聘部分緊缺專(zhuān)業(yè)教師，解決專(zhuān)業(yè)教師不足的問(wèn)題。

4、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高素質(zhì)。根據(jù)自治區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)計(jì)劃，選派校長(zhǎng)、教師參加了集中培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了我縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校校長(zhǎng)的管理水平和管理素質(zhì)；選派教師參加自治區(qū)、地區(qū)組織的少數(shù)民族“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加脫產(chǎn)進(jìn)修、在職函授、自學(xué)考試等形式的學(xué)歷教育，使教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平不斷提高。結(jié)合我縣實(shí)際舉辦教師“雙語(yǔ)”培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)以及主要對(duì)民族教師進(jìn)行的漢語(yǔ)在職培訓(xùn)，提高民族教師的漢語(yǔ)水平和各族教職工的業(yè)務(wù)水平能力。

5、積極整合和優(yōu)化教育資源。按“人盡其才、物盡其用”原則，在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)與教師任職的結(jié)構(gòu)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了在職教師盡量做到按專(zhuān)業(yè)任職，極大地改觀過(guò)去師資分配不均衡，教育方式不科學(xué)的局面。清理“在編不在崗”人員做好超編人員分流工作，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)水平較差，不能勝任教師崗位的人員要進(jìn)行離崗培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)仍無(wú)法勝任教學(xué)工作的要進(jìn)行待崗分流，對(duì)嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德，嚴(yán)重失職的人員，堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。

6、多渠道補(bǔ)配教師，解決師資緊缺問(wèn)題。從全縣黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位抽調(diào)懂“雙語(yǔ)”的干部，充實(shí)到基層學(xué)校支教；通過(guò)向社會(huì)公開(kāi)招聘和師資班統(tǒng)分的方式為我縣教育系統(tǒng)補(bǔ)充教師，緩解我縣教師緊缺的問(wèn)題。積極做好大中城市中小學(xué)教師到農(nóng)村支教工作，重點(diǎn)充實(shí)邊遠(yuǎn)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師資源薄弱學(xué)校的師資力量；進(jìn)一步建立和完善本行政區(qū)域內(nèi)長(zhǎng)期穩(wěn)定的“校對(duì)校”對(duì)口支援關(guān)系，鼓勵(lì)和支持縣城辦學(xué)質(zhì)量較高的中小學(xué)與農(nóng)村學(xué)校建立辦學(xué)共同體。要把縣域內(nèi)城鎮(zhèn)教師定期到農(nóng)村任教作為城鎮(zhèn)教師支援鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作最重要的舉措之一。定期選派城鎮(zhèn)學(xué)校教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校交流任教，并且統(tǒng)籌安排好其他城市的教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)教的工作。

第四篇：加強(qiáng)藝術(shù)教育走特色辦學(xué)之路

加強(qiáng)藝術(shù)教育走特色辦學(xué)之路

近幾年來(lái)，我校堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，追求校有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(zhǎng)，努力創(chuàng)造條件，加強(qiáng)藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。下面就我校近幾年來(lái)的藝術(shù)教育工作作一簡(jiǎn)要小結(jié)。

一、更新觀念，明確一個(gè)目標(biāo)

長(zhǎng)期的教育實(shí)踐和學(xué)習(xí)研究，使我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)校教育不是只有上大學(xué)才算是成才，不是只要高分就是素質(zhì)，而是使學(xué)生在德、智、體、美、勞、諸方面都得到和諧的發(fā)展。藝術(shù)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念、審美能力，更能使小學(xué)生的生理、心理、智力等方面都得到全面和諧的發(fā)展。就藝術(shù)教育本身而言，我們是義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)教育，我們的培養(yǎng)目標(biāo)必須十分清楚：通過(guò)藝術(shù)教育，拓寬藝術(shù)視野，陶冶情操，提高整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和諧地發(fā)展。

近幾年來(lái)，我校在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性。在學(xué)校管理上體現(xiàn)了以人為本的思想，在注重硬件投入的同時(shí)，更注重軟件的建設(shè)。學(xué)校始終把各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。各項(xiàng)重大藝術(shù)活動(dòng)都做到面向每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都參與，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。

在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠虒?dǎo)主任具體分管，嚴(yán)格按國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)設(shè)藝術(shù)類(lèi)課程，開(kāi)齊開(kāi)好音樂(lè)美術(shù)課。在此基礎(chǔ)上，我校又結(jié)合實(shí)際情況，以書(shū)法特色辦學(xué)為突破口，努力創(chuàng)造條件，認(rèn)真實(shí)施三年規(guī)劃，三年目標(biāo)是：一年見(jiàn)成效，二年出成果，三年創(chuàng)一流。力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力，使學(xué)校的書(shū)法教育走在全省的前列。

二、規(guī)范辦學(xué)，落實(shí)兩個(gè)關(guān)鍵。

規(guī)范辦學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)揮師生特長(zhǎng)，培養(yǎng)多層次、多類(lèi)型人才的基本保證，也是一所學(xué)校立足于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)的需要。從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，要培養(yǎng)“合格十特長(zhǎng)”的學(xué)生，就必須創(chuàng)辦“規(guī)范十特色”的學(xué)校。

（一）抓好課堂教學(xué)。40分鐘課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，抓好課堂教學(xué)是一個(gè)學(xué)校抓好教學(xué)中心工作的關(guān)鍵所在。首先學(xué)校在抓好音樂(lè)、美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量時(shí)，主要是通過(guò)教研課、示范課、匯報(bào)課及說(shuō)課、上課、評(píng)課等比賽來(lái)推動(dòng)教改。在教學(xué)中，教師改變了“教師教歌，學(xué)生學(xué)歌”、“教師板畫(huà)，學(xué)生學(xué)畫(huà)”的單調(diào)的做法，把游戲搬進(jìn)課堂，把器樂(lè)引進(jìn)課堂，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。其次，我們還加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，拓寬教學(xué)之路。藝術(shù)教育不只是幾位音美教師的事，而是學(xué)校的要事、大事。我們組織其他學(xué)科的教師與藝教老師一起深入鉆研教材，根據(jù)小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教案，做到教學(xué)環(huán)境優(yōu)美化，教學(xué)手段藝術(shù)化，學(xué)生學(xué)得實(shí)，學(xué)得活，切實(shí)提高藝術(shù)教育質(zhì)量。

在音樂(lè)課中，采取“聽(tīng)、唱、奏、賞、動(dòng)”的愉快教學(xué)法，“聽(tīng)”引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)音樂(lè)；“唱”指導(dǎo)學(xué)生把歌唱好唱準(zhǔn)；“奏”讓學(xué)生參與各種表演歌曲樂(lè)曲的活動(dòng)；“賞”讓學(xué)生欣賞大量的中外名曲；“動(dòng)”讓學(xué)生通過(guò)形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。在美術(shù)課中，讓學(xué)生“聽(tīng)樂(lè)曲，想意境，玩玩畫(huà)畫(huà)，剪剪貼貼，”把音樂(lè)、繪畫(huà)、工藝融為一體，激發(fā)學(xué)生的興趣。在語(yǔ)文、思想品德等課中，配上錄音，錄像、圖解、小品等，以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，新穎的藝術(shù)構(gòu)思，娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀，使學(xué)生在不知不覺(jué)中領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容，懂得語(yǔ)言美、行為美。在體育課，讓學(xué)生自編蛙跳、劃船等動(dòng)作，矯健的姿態(tài)，敏捷的動(dòng)作，再配上優(yōu)美的音樂(lè)，再加上隊(duì)形變換，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的樂(lè)感，又給人以美的熏陶，美的教育。

（二）抓好課外活動(dòng)

藝術(shù)課外活動(dòng)是藝術(shù)課堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校在要求上好藝術(shù)類(lèi)課程的基礎(chǔ)上要求教師帶好藝術(shù)課外活動(dòng)。充分協(xié)調(diào)好學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面的關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方面有利因素，使藝教活動(dòng)豐富多彩，扎實(shí)有效。

1、開(kāi)好藝術(shù)教育活動(dòng)課。我校根據(jù)不同年級(jí)、不同層次提出不同要求，安排不同時(shí)間，并定期交換授課內(nèi)容，全校學(xué)生100參加，做到目標(biāo)明確，措施落實(shí)，評(píng)價(jià)完善。確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員到位。

2、給學(xué)生搭舞臺(tái)，為他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造條件。藝術(shù)教育的源動(dòng)力來(lái)自于興趣，因此，興趣的培養(yǎng)成了藝術(shù)教育的關(guān)鍵。我校努力創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生能參加各種藝術(shù)類(lèi)社會(huì)活動(dòng)，如藝術(shù)比賽類(lèi)：乒乓球賽、鋼琴比賽、美術(shù)比賽、書(shū)法比賽等，提供給學(xué)生更多的展示才華的機(jī)會(huì)，在社會(huì)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)自信心，激發(fā)動(dòng)力，培養(yǎng)興趣。在去年寒假，我校有11名學(xué)生到赤岸鄉(xiāng)村進(jìn)行寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)，加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)生活樂(lè)趣，社會(huì)反響好。

3、定期開(kāi)展活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)校定期舉行一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)，繡湖書(shū)藝節(jié)等，形式各樣，內(nèi)容豐富多彩，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，并讓學(xué)生覺(jué)得有努力目標(biāo)，有興趣。

4、活動(dòng)面向全體。為使全校學(xué)生能歌善舞，達(dá)到藝術(shù)育人的目的，學(xué)校還不定期的開(kāi)展一些大型的集體舞，團(tuán)體操表演、十歲生日晚會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生全員參與到活動(dòng)中來(lái)，使每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中得到鍛煉，受到美的教育。

5、強(qiáng)化滲透。把學(xué)校教育的各個(gè)層面，各個(gè)部位融進(jìn)藝術(shù)教育，讓學(xué)生置身于一個(gè)濃厚的藝術(shù)氣息的大環(huán)境之中，如繡湖之聲、紅領(lǐng)巾廣播、文化走廊、隊(duì)報(bào)編寫(xiě)、班隊(duì)活動(dòng)等等。

6、重視家庭教育。家庭教育是藝術(shù)教育得以開(kāi)

展和深入的重要保證。學(xué)校的教育要得到家庭教育的支持，特別是藝術(shù)教育的深入開(kāi)展，更應(yīng)得到廣大家長(zhǎng)的支持。因此，我校的許多藝術(shù)教育活動(dòng)都請(qǐng)一些家長(zhǎng)參加，如在體育藝術(shù)節(jié)中安排一些家長(zhǎng)參加的項(xiàng)目，在繡湖書(shū)藝現(xiàn)場(chǎng)比賽中安排家長(zhǎng)來(lái)校參加書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽，以便得到家長(zhǎng)的重視和支持。

通過(guò)近幾年的努力，學(xué)校先后獲省書(shū)法教育先進(jìn)單位、全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、義烏市藝術(shù)教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

三、提高質(zhì)量，抓好三支隊(duì)伍

首先抓好藝術(shù)教師隊(duì)伍。誰(shuí)擁有一支一流的教師隊(duì)伍，誰(shuí)就擁有高水平的教育。我校一直以來(lái)都十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，以確保藝術(shù)教育的質(zhì)量。

我校不僅配足了教師，更重要的是要提高教師的素質(zhì)。現(xiàn)在學(xué)校藝術(shù)組6位專(zhuān)任教師，年齡結(jié)構(gòu)合理，實(shí)力雄厚。其中省級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象、省教壇新秀2名，市四級(jí)評(píng)優(yōu)獲得者2名，學(xué)科大組長(zhǎng)1名，省級(jí)書(shū)法教研會(huì)會(huì)員4人，省青年書(shū)協(xié)會(huì)員3人。今年，我校的體藝組被評(píng)為市先進(jìn)教研組。可以說(shuō)，這是一支銳意開(kāi)拓的藝術(shù)教師隊(duì)伍，老師們不但善于上好每節(jié)課，還善于傳播自己的教學(xué)方法和思想，多次在市以及省級(jí)開(kāi)課。撰寫(xiě)的論文，制作的課件多次或省、地、市一等獎(jiǎng)。為提高師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校首先堅(jiān)持扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)：

（1）備課組試驗(yàn)課，一節(jié)/每人、每學(xué)期。（2）校級(jí)專(zhuān)題研究公開(kāi)課（二次/每學(xué)期、學(xué)科）。（3）青年教師會(huì)課（一次/每學(xué)期）。（4）課題研究專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查課（周/一學(xué)期）。（5）師徒互訪課。（6）行政隨堂聽(tīng)課。（7）送教下鄉(xiāng)課。（8）示范觀摩課。

其次，練好教學(xué)基本功。實(shí)施素質(zhì)教育離不開(kāi)教師扎實(shí)的技能基本功，提高課堂教學(xué)質(zhì)量更離不開(kāi)教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，藝術(shù)教學(xué)更是如此。學(xué)校組織教師練好“三筆兩（畫(huà)）話(huà)”的同時(shí)，還加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練和考核。

另外，制度完善，獎(jiǎng)懲分明。完善的制度是工作得以順利進(jìn)行的保證。學(xué)校的每一項(xiàng)藝術(shù)教育活動(dòng)，都將責(zé)任落實(shí)到具體某個(gè)人，并且負(fù)責(zé)到底，以便獎(jiǎng)懲。對(duì)各級(jí)各類(lèi)的藝術(shù)類(lèi)比賽成績(jī)，都有詳細(xì)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校的每項(xiàng)藝術(shù)教育活動(dòng)都能順利進(jìn)行。

還有，加強(qiáng)教育科學(xué)研究是提高教師素質(zhì)的有效途徑。我校現(xiàn)有藝術(shù)教育類(lèi)省級(jí)課題2個(gè)，通過(guò)收集資料、調(diào)查實(shí)踐、分析比較等方法，有條不紊地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)與研究，使教師的教學(xué)觀念有了較大的轉(zhuǎn)變。

第二支隊(duì)伍就是班主任隊(duì)伍，學(xué)校的每項(xiàng)工作都需要班主任去落實(shí)，需要班主任的支持和配合。我校一方面加大培訓(xùn)力度，明確職責(zé)。另一方面完善對(duì)班主任的考核制度，確保學(xué)校各方面工作地順利開(kāi)展。

第三支隊(duì)伍就是特長(zhǎng)學(xué)生隊(duì)伍。抓好這支隊(duì)伍，可以以點(diǎn)帶面，使學(xué)生學(xué)有榜樣、學(xué)有目標(biāo)。對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生學(xué)校予以?xún)?yōu)惠政策，給他們提供舞臺(tái)，讓他們參加活動(dòng)，增長(zhǎng)才干。在期末評(píng)選先進(jìn)時(shí)，增加“才藝獎(jiǎng)”的項(xiàng)目，以此鼓勵(lì)。

四、面向未來(lái)，落實(shí)四項(xiàng)工作好范文版權(quán)所有

我校的藝術(shù)教育，經(jīng)全體師生的共同努力，雖然取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)，但是與許多兄弟學(xué)校相比，乃有許多地方值得我們?nèi)ヅΑ⑷ニ伎肌⑷パ芯俊?/P>

一、藝術(shù)教育思想觀念還要進(jìn)一步更新，特別是學(xué)校的書(shū)法特色辦學(xué)，應(yīng)全校各科教師思想統(tǒng)一，齊抓共管，互相配合，進(jìn)一步樹(shù)立為了學(xué)生終生發(fā)展的觀念，營(yíng)造全面育人的氛圍。

二、進(jìn)一步提高藝術(shù)類(lèi)教師的素質(zhì)，學(xué)無(wú)止境，只有一流的師資，才能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。

三、加大藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，改善藝教硬件設(shè)施，加大對(duì)書(shū)畫(huà)室、音樂(lè)室的投入。

四、加強(qiáng)藝術(shù)教育教科研。擺正思想，提高教師教科研能力，以最短的時(shí)間，取得最好的教學(xué)效果。

總之，藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要一部分，我們必須擺正位置，站穩(wěn)立足點(diǎn)，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行真正意義的藝術(shù)陶冶，從而達(dá)到全面發(fā)展的目的。

第五篇：加強(qiáng)藝術(shù)教育走特色辦學(xué)之路

近幾年來(lái)，我校堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，追求校有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(zhǎng)，努力創(chuàng)造條件，加強(qiáng)藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。下面就我校近幾年來(lái)的藝術(shù)教育工作作一簡(jiǎn)要小結(jié)。

一、更新觀念，明確一個(gè)目標(biāo)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐和學(xué)習(xí)研究，使我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)校教育不是只有上大學(xué)才算是成才，不是只要高分就是素質(zhì)，而是使學(xué)生在德、智、體、美、勞、諸方面都得到

和諧的發(fā)展。藝術(shù)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念、審美能力，更能使小學(xué)生的生理、心理、智力等方面都得到全面和諧的發(fā)展。就藝術(shù)教育本身而言，我們是義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)教育，我們的培養(yǎng)目標(biāo)必須十分清楚：通過(guò)藝術(shù)教育，拓寬藝術(shù)視野，陶冶情操，提高整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和諧地發(fā)展。近幾年來(lái)，我校在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性。在學(xué)校管理上體現(xiàn)了以人為本的思想，在注重硬件投入的同時(shí)，更注重軟件的建設(shè)。學(xué)校始終把各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。各項(xiàng)重大藝術(shù)活動(dòng)都做到面向每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都參與，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠虒?dǎo)主任具體分管，嚴(yán)格按國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)設(shè)藝術(shù)類(lèi)課程，開(kāi)齊開(kāi)好音樂(lè)美術(shù)課。在此基礎(chǔ)上，我校又結(jié)合實(shí)際情況，以書(shū)法特色辦學(xué)為突破口，努力創(chuàng)造條件，認(rèn)真實(shí)施三年規(guī)劃，三年目標(biāo)是：一年見(jiàn)成效，二年出成果，三年創(chuàng)一流。力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力，使學(xué)校的書(shū)法教育走在全省的前列。

二、規(guī)范辦學(xué)，落實(shí)兩個(gè)關(guān)鍵。規(guī)范辦學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)揮師生特長(zhǎng)，培養(yǎng)多層次、多類(lèi)型人才的基本保證，也是一所學(xué)校立足于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)的需要。從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，要培養(yǎng)合格十特長(zhǎng)的學(xué)生，就必須創(chuàng)辦規(guī)范十特色的學(xué)校。

（一）抓好課堂教學(xué)。40分鐘課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，抓好課堂教學(xué)是一個(gè)學(xué)校抓好教學(xué)中心工作的關(guān)鍵所在。首先學(xué)校在抓好音樂(lè)、美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量時(shí)，主要是通過(guò)教研課、示范課、匯報(bào)課及說(shuō)課、上課、評(píng)課等比賽來(lái)推動(dòng)教改。在教學(xué)中，教師改變了“教師教歌，學(xué)生學(xué)歌”、“教師板畫(huà)，學(xué)生學(xué)畫(huà)”的單調(diào)的做法，把游戲搬進(jìn)課堂，把器樂(lè)引進(jìn)課堂，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。其次，我們還加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，拓寬教學(xué)之路。藝術(shù)教育不只是幾位音美教師的事，而是學(xué)校的要事、大事。我們組織其他學(xué)科的教師與藝教老師一起深入鉆研教材，根據(jù)小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教案，做到教學(xué)環(huán)境優(yōu)美化，教學(xué)手段藝術(shù)化，學(xué)生學(xué)得實(shí)，學(xué)得活，切實(shí)提高藝術(shù)教育質(zhì)量。在音樂(lè)課中，采取“聽(tīng)、唱、奏、賞、動(dòng)”的愉快教學(xué)法，“聽(tīng)”引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)音樂(lè)；“唱”指導(dǎo)學(xué)生把歌唱好唱準(zhǔn)；“奏”讓學(xué)生參與各種表演歌曲樂(lè)曲的活動(dòng)；“賞”讓學(xué)生欣賞大量的中外名曲；“動(dòng)”讓學(xué)生通過(guò)形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。在美術(shù)課中，讓學(xué)生“聽(tīng)樂(lè)曲，想意境，玩玩畫(huà)畫(huà)，剪剪貼貼，”把音樂(lè)、繪畫(huà)、工藝融為一體，激發(fā)學(xué)生的興趣。在語(yǔ)文、思想品德等課中，配上錄音，錄像、圖解、小品等，以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，新穎的藝術(shù)構(gòu)思，娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀，使學(xué)生在不知不覺(jué)中領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容，懂得語(yǔ)言美、行為美。在體育課，讓學(xué)生自編蛙跳、劃船等動(dòng)作，矯健的姿態(tài)，敏捷的動(dòng)作，再配上優(yōu)美的音樂(lè)，再加上隊(duì)形變換，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的樂(lè)感，又給人以美的熏陶，美的教育。

（二）抓好課外活動(dòng)藝術(shù)課外活動(dòng)是藝術(shù)課堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校在要求上好藝術(shù)類(lèi)課程的基礎(chǔ)上要求教師帶好藝術(shù)課外活動(dòng)。充分協(xié)調(diào)好學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面的關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方面有利因素，使藝教活動(dòng)豐富多彩，扎實(shí)有效。

1、開(kāi)好藝術(shù)教育活動(dòng)課。我校根據(jù)不同年級(jí)、不同層次提出不同要求，安排不同時(shí)間，并定期交換授課內(nèi)容，全校學(xué)生100參加，做到目標(biāo)明確，措施落實(shí)，評(píng)價(jià)完善。確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員到位。

2、給學(xué)生搭舞臺(tái)，為他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造條件。藝術(shù)教育的源動(dòng)力來(lái)自于興趣，因此，興趣的培養(yǎng)成了藝術(shù)教育的關(guān)鍵。我校努力創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生能參加各種藝術(shù)類(lèi)社會(huì)活動(dòng)，如藝術(shù)比賽類(lèi)：乒乓球賽、鋼琴比賽、美術(shù)比賽、書(shū)法比賽等，提供給學(xué)生更多的展示才華的機(jī)會(huì)，在社會(huì)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)自信心，激發(fā)動(dòng)力，培養(yǎng)興趣。在去年寒假，我校有11名學(xué)生到赤岸鄉(xiāng)村進(jìn)行寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)，加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)生活樂(lè)趣，社會(huì)反響好。

3、定期開(kāi)展活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)校定期舉行一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)，繡湖書(shū)藝節(jié)等，形式各樣，內(nèi)容豐富多彩，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，并讓學(xué)生覺(jué)得有努力目標(biāo)，有興趣。

4、活動(dòng)面向全體。為使全校學(xué)生能歌善舞，達(dá)到藝術(shù)育人的目的，學(xué)校還不定期的開(kāi)展一些大型的集體舞，團(tuán)體操表演、十歲生日晚會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生全員參與到活動(dòng)中來(lái)，使每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中得到鍛煉，受到美的教育。

5、強(qiáng)化滲透。把學(xué)校教育的各個(gè)層面，各個(gè)部位融進(jìn)藝術(shù)教育，讓學(xué)生置身于一個(gè)濃厚的藝術(shù)氣息的大環(huán)境之中，如繡湖之聲、紅領(lǐng)巾廣播、文化走廊、隊(duì)報(bào)編