第一篇：傳播學研究方法教學大綱

《傳播學研究方法》教學大綱

一、課程性質

《傳播學研究方法》是介紹傳播學方法論和具體研究方法的課程，針對新聞學專業的學生開設，共20學時。通過該門課程學習，使學生了解社會科學研究的特點、方法體系、研究過程及幾種主要的傳播學研究方法。

二、教學目的通過本課程的教學使學生了解社會科學研究的特點、方法體系、研究過程；掌握一種傳播學研究方法，建立系統的思維體系，提升分析問題、解決問題的能力。

三、教材與主要參考教材

《社會及行為科學研究法》（上、下），楊國樞主編，重慶大學出版社 《社會學研究方法》，風笑天著，中國人民大學出版社

四、教學方式

本課程以課堂講授為主，自學和討論為輔的方式組織教學

五、教學內容

專題一 緒論

知識點：科學研究的基本概念、研究的性質與類別、概率與取樣

專題二 測量程序與工具

知識點：測量的基礎、信度與效度、量度化方法、問卷設計、測驗的編制、態度量表的建立

專題三 搜集資料的方法

知識點：調查訪問法、語義分析法

專題四 資料分析

知識點：內容分析法、定量分析法

專題五 研究報告撰寫

知識點：研究報告撰寫步驟、導言、方法、結果、討論、撰寫研究報告應注意的問題

六、考核方式

各小組形成研究方案，根據研究方案評分。

第二篇：“管理學研究方法”教學大綱[范文模版]

“管理學研究方法”教學大綱

（Management Research Methodology 管理學研究方法學）

（2008年3月）

共4篇18章

序論：授人以魚，更要授人以漁

第1章 管理學研究方法導論 Management Research Methodology: An Overview

第1節 什么是管理學研究方法

第2節 管理學研究方法的體系和內容

第3節 具體研究過程中的研究方法

第4節 管理學研究方法的目的和任務

第5節 管理學研究方法的研究與學習

第一篇 制定研究計劃 Research Design and Planning

明確研究問題、目標、途徑、方法，規劃研究資源、條件、過程，對整體研究活動和過程做出科學計劃和安排或做好研究設計，并制訂出切實可行的研究方案。

第2章 問題的提出Problems and Issues Arousing in Management Practice and Theory

第1節 科學問題的特征

第2節 研究問題的來源

第3節 質疑、需求和愿望

第4節 問題的沉淀和篩選

第5節 研究目標和預期研究結果

第3章 研究問題的界定 Problems Refining and Definition in Management Research

第1節 問題的初步調研

第2節 研究對象和分析單位

第3節 研究內容、范圍與邊界

第4節 變量的測量與分析

第5節 提出研究假設 Developing and Formulating Hypothesis

第6節 抽樣方法與抽樣方案

第4章 研究規劃 Research Preparation, Resource and its Planning

第1節 研究內容、規模與方法

第2節 研究條件

第3節 研究基礎

第4節 研究資源

第5節 研究計劃

#第5章 設計研究方案

第1節 研究方案的性質和特點

第2節 研究方案的類型

第3節 研究方案的結構及設計

第4節 研究方案設計的注意事項

第5節 研究方案的評估標準 第二篇 收集研究資料 Data Collecting and Preparation

按確定好的研究計劃、研究設想和實施方案，運用確定好的步驟、手段和方法，收集、核實、整理研究資料。

第6章 文獻法 Literature Collection

第1節 文獻的類型

第2節 收集文獻的方法

第3節 二手資料和二次文獻

第4節 二手數據性質與收集

第5節 特殊文獻的收集

第6節 文獻資料的甄別與管理

第7章 觀察法 Observation / Observational Study

第1節 觀察法的特點

第2節 觀察的種類和方法

第3節 特殊觀察問題

第4節 觀察力的培養

第5節 觀察資料的可靠性

第8章 訪談法 Interview / Interviewing Study

第1節 訪談法的特點

第2節 談法的種類和方法

第3節 特殊訪談問題

第4節 訪談資料的有效性

第9章 問卷法 Questionnaire Survey / Questionnaire, Scale and Survey

第1節 問卷法的特點

第2節 問卷的類型和結構

第3節 問卷編制的過程和方法

第4節 問卷調查的組織與實施

第5節 管理測量與測驗

第6節 問卷的信度和效度

第10章 實驗研究 Experimental Study

第1節 實驗研究的特點

第2節 實驗研究的類型

第3節 實驗設計和變量控制

第4節 實驗研究的內部效度和外部效度

第11章 案例研究 Case Study

第1節 案例研究的特點和種類

第2節 案例研究的過程和方法

第3節 案例研究資料的審查和核實

第4節 案例研究的信度和效度

第三篇 分析研究資料 Data Analyzing and Interpretation

對收集、核實、整理好的資料進行分析，用有效方法予以檢驗和驗證，揭示問題的科學實質。

第12章 假設檢驗 Hypothesis Testing

第1節資料分析與假設檢驗

第2節假設檢驗的過程

第3節假設檢驗的方法

第13章 文獻分析 Literature Analysis

第1節 文獻資料的印證

第2節 文獻資料的引伸

第3節 內容分析

第4節 系統性文獻資料與元分析

第5節 文獻分析的優勢和不足

第14章 統計分析 Statistical Analysis

第1節 統計分析的特點和方法

第2節 描述統計

第3節推斷統計

第4節 兩變量分析

第5節 多變量分析

第6節 模型分析

第15章 理論分析 Theoretical Analysis

第1節 理論分析的特點和作用

第2節 理論分析過程

第3節 理論分析方法

第4節 理論分析能力的表現和培養

第16章 對策研究與經驗研究 Countermeasures Study and Experiences Study in Management Research

第1節 對策研究與經驗研究的意義

第2節 對策研究方法

第3節 經驗研究方法

第4節 對策研究與經驗研究的優勢和不足

第四篇 報告研究結果 Reporting or Presenting Results and Findings

以書面語言報告研究中的發現、結果和尚存在的問題，并予以交流和發表，實現研究的價值。

#第17章 撰寫研究報告

第1節 研究報告的作用和特點

第2節 研究報告的類型和結構

第3節 研究報告的撰寫要求

第4節 研究報告的交流和發表 第18章 撰寫學術論文 Academy Paper Writing

第1節 學術論文的特點

第2節 學術論文的類型和結構

第3節 學術論文的撰寫要求

第4節 學術論文的交流和發表

附1：參考資料（References）及獲取渠道

一、參考書目

（一）參考書目

1.孫國強主編．管理研究方法 [專著] = Methodology of management research．上海 : 上海

人民出版社, 2007，367頁;24cm

2.賈懷勤．管理研究方法．機械工業出版社，2006年9月第1版，264pp.3.許正良編著．管理研究方法（吉林大學研究生立項教材）．吉林大學出版社，2004年，頁數：476

4.李懷祖編著．管理研究方法論（第2版）（研究生教學用書，教育部研究生工作辦公室

推薦）．西安交通大學出版社，2004年，頁數：34

55.[美]尤瑪?賽卡瑞安（Uma Sekaran）著，祝道松、林家五譯．企業研究方法（工商管理

優秀教材譯叢.管理學系列）．北京：清華大學出版社，2005年1月第1版，頁數：33

46.[美]保羅?D 利迪(Paul D Leedy)，珍妮?埃利斯?奧姆羅德(Jeanne Ellis Ormrod)著．實用

研究方法論：計劃與設計(Practical Research: Plannign and Design)（第7版）（工商管理經典譯叢，管理專業通用教材系列）．清華大學出版社，2005年7月第1版，頁數：347

7.[美]唐納德?R?庫珀(Donald R.Cooper)，帕梅拉?S?欣德勒(Pamela S.Schindler)

著．Business Research Methods(商業研究方法)(8e)．McGraw-Hill、中國人民大學出版社，2003年9月，英文第8版

8.[英]馬克?桑德斯等著，楊曉燕主譯．研究方法教程（管理學專業學生用書）．中國商務

出版社，2004年

9.袁方主編．社會研究方法教程（高等學校教材）．北京大學出版社，1997年2月第1版，頁數：81

210.袁方主編．社會調查原理與方法（全國高等教育自學考試教材）．高等教育出版社，1990

年7月第1版，頁數：4

5311.風笑天著．社會學研究方法（21世紀社會學系列教材）．中國人民大學出版社，200

1年3月第1版，頁數：382

以及其他各種有關企業、商業、社會、市場、消費、心理、自然科學的研究方法和方法論的書籍。

（一）文章和學位論文 包括公開發表的，未公開發表的會議交流論文、網絡文章，以及學士、碩士學位論文，博士學位論文等

二、獲取渠道

（一）數據庫及網絡

1、http：//lib.gzu.edu.cn（貴州大學圖書館）（特別是斜體字數據庫：

CNKI全文數據庫(有期刊全文，碩博士論文，報刊全文，會議論文等)

維普中文科技期刊全文

萬方數據庫

人大報刊復印資料全文數據庫

中國企業與產品數據庫

http：//（超星圖書館）

中國高等教育E圖網(用戶名xnebook 密碼xnebook)

EBSCO全文數據庫

Elsevier SDOS數據庫

金報興圖全文年鑒庫(用戶名 gzdxtsg 密碼gzdxtsg)

中國宏觀經濟數據庫(用戶名gzdx 密碼gzdx)

萬方數據資源系統

國研網全文數據庫(用戶名gzulib 密碼gzulib)

中國財經報刊數據庫

2、一般網上資料

（二）校圖書館書籍及期刊

（三）圖書市場購買

附2：“管理學研究方法”篇章體系結構圖

“管理學研究方法”篇章體系結構圖

第三篇：新聞與傳播學研究方法

新聞與傳播學常用研究方法

一、邏輯方法

無論是社會科學還是人文科學研究，都必須依據邏輯，當我們選擇的研究對象有較強的哲學思辨性時，就更需要使用邏輯的方法。在邏輯方法中，定義法的使用很重要，它有利于保證論文沿著界定的含義，集中深入下去。一個研究者在做研究時，必須對其研究對象的概念作出界定，這具有正本清源的意義。這種界定可以是下定義的方式，如果下定義苦難，也可以采用說明內涵和外延的方式，總之，要使讀者明確你在何種意義上使用這種概念，這之后，讀者可以看出你在論證時是否沿著這個意義走下去。

二、內容分析法

內容分析法是新聞與傳播學領域常用的一種研究方法，是一種對具有明確特性的傳播內容進行的客觀、系統和定量的描述的研究，其目的是弄清或測驗文獻中本質性的事實和趨勢，揭示文獻所含有的隱性情報內容，對事物發展作情報預測。是一種半定量研究方法。

內容分析法具有以下幾方面的優點：

（1）較為客觀的研究方法：內容分析是一種規范的方法，操作規則十分明確全面，要求研究中根據預先設定的計劃按步驟進行，研究者主觀態度不太容易影響研究結果；（2）結構化研究：內容分析目標明確，對分析過程高度控制，所有參與者按事先安排的方法程序操作執行，結構化的最大優點是結果便于量化與統計分析。

（3）非接觸研究：內容分析不以人為對象而以事物為對象，研究者和被研究者之間沒有任何互動，被研究的事物也不會對研究者做出反應，研究者的主觀態度不易干擾研究對象，這種非接觸性研究較接觸性研究的效度高；

（4）定量與定性結合：這是內容分析法最根本的優點，它以定性研究為前提，找出能反映文獻內容的一定本質的量的特征，并將它轉化為定量的數據。

（5）揭示文獻的隱性內容：內容分析可以揭示文獻內容的本質，查明幾年來某專題的客觀事實和變化趨勢，追溯學術發展的軌跡，描述學術發展的歷程，根據標準鑒別文獻內容的優劣。

內容分析法和新聞與傳播學研究的發展密不可分，用內容分析法做出的研究成果不斷呈現，如《媒體女性形象塑造與社會變革——<中國婦女>雜志封面人物形象的實證研究》；《新聞報道對房地產價格影響實證研究——以<新民晚報>房產新聞報道為例》；《國產與進口少兒電視節目制作形態與傳播觀念的比較研究》；《我國電視廣告中的女性形象分析》。

內容分析常見的形式有三種：描述傳播內容的傾向或特征（如研究電視廣告中的女性形象）；描述傳播內容的變化趨勢（需要分析若干年的樣本，如研究我國10年來對環境保護的報道情況）；比較不同樣本的內容特征（如研究國產與進口少兒電視節目的情況）。

內容分析的操作步驟：（以《媒體女性形象塑造與社會變革——<中國婦女>雜志封面人 1 物形象的實證研究》為例）

第一步：決定研究題材，進行研究假說的設計（第一步確定研究《中國婦女》雜志封面人物形象的變化，并找出與社會變革之間的內在聯系）

第二步：抽樣，通常采用隨機抽樣，包括簡單隨機抽樣、等距隨機抽樣、分層隨機抽樣和多級隨機抽樣（對1956~2003年間的《中國婦女》雜志所出版的所有期刊（共352期，1967~1978年雜志停刊）進行抽樣，鑒于操作上的可行性，研究者采用普查的方法，即抽取352期作為分析樣本）

第三步：設計類目和分析單元，即決定統計哪些要素和使用何種單位（研究者根據研究需要，設計了如下類目和分析單元：人物種族、人物年齡、人物職業、人物外貌、人物化妝程度、人物衣著、著裝顏色種類、著裝顏色數量、人物所處地域、人物活動場所、封面主題、封面所體現的文化價值觀）；

第四步：統計分析，得出結論，撰寫報告

三、文獻分析法

文獻分析法是根據一定的目的，通過搜集和分析文獻資料而進行研究的研究方法。

文獻研究有兩種情形：

一、某些課題主要就是通過文獻研究來完成；

二、文獻研究在整個課題研究中是作為輔助性的研究方法之一。

研究者在查找文獻時需要注意幾個問題：

（1）查找文獻時，應注意做好既完整又準確的文獻目錄登記；

（2）在查找文獻時，如果發現與你的課題相關的某種材料反復被很多篇文獻引用，或者反復出現在不同的目錄書中，說明它非常有價值，值得重點查閱。

（3）查閱資料的同時，應將有用的信息記錄下來，光讀不記，是很難將所讀化為研究所需要的東西。

（4）要盡量搜集第一手的原始資料，其目的就在于使資料盡可能貼近事實。

文獻研究法的優點：適用于研究不可能直接接觸的研究對象，有利于縱向分析研究，尤其是研究發展趨勢一類的問題；費用低、時間短、質量高；

文獻研究法的缺點：獲得的文獻不一定能滿足研究者的需要，這些文獻資料受一定歷史階段的限制，可能不完全或有選擇的殘缺。

四、田野調查法

田野調查法是社會科學研究中常用的一種方法：如《江村經濟——中國農民的生活》（費孝通），就是田野調查的結果。

田野調查是一種親歷式的研究方法，主要運用觀察、訪談和查閱有關資料的方法獲得資料，然后進行描述，并結合描述進行適當的分析。

五、問卷調查法

問卷調查是社會科學的典型方法之一，它是以客觀的態度，通過對受眾的系統提問，收 2 集并分析有關研究數據，以描述或解釋傳播現象及其各相關因素之間的關系的實證研究方法。

問卷調查的步驟：

第一步：決定題材，分析理論和擬定研究假說（如《走近報攤——北京市報攤零售狀況的抽樣調查報告》）；

第二步：問卷設計，問卷是依據有關理論和假說而設計的，任何組成假說的自變數或應變數，均必須用一題或多題的問卷來表示；

第三步：選取樣本：就是從成員總體中抽取一部分能夠代表總體的樣本，樣本數最好是整個總體數的5%以上，但最少通常不得低于500個樣本； 第四步：訪問，分入戶訪問、電話訪問或郵寄問卷等； 第五步：統計分析，得出結論，撰寫報告。

六、個案研究法

個案研究法：就是以單一的對象進行深入研究的方法。

個案研究的對象可以是某個人物，或是某個媒體，某個專版，某個欄目等等。個案研究一般是對研究對象的一些典型特征做全面而深入的考察與分析，可以用某一種方法，也可以用多種方法，如把觀察法、訪問法、問卷調查法等綜合運用。

個案研究法的特點：

（1）研究對象的典型性：雖然個案研究的對象是個別的，但它絕不是孤立的。個別必定是整體中的個別，是與其他的個別相互聯系的。個案研究隨談是對個別的人或物進行的具體研究，但通過個案研究可以揭示具體的普遍意義的規律。個案研究法的研究對象往往是按研究者對特殊問題的要求，在特定的范圍內選取特定的對象，所選的研究對象應當具有典型性。（2）研究過程的深入性：個案研究的對象相對單一，這有利于研究者對研究對象進行多方位、多層面和多維度的研究。個案研究既可以研究個案的現在，也可以研究個案的過去，還可以追蹤研究個案的未來，個案研究既可以做靜態的分析診斷，也可以做動態的考察和追蹤，研究內容越深、越全面，針對性就越強。

（3）研究成果的可操作性：個案研究選題小，可操作性強，研究的結論具體可感，有利于發現問題，總結經驗教訓，對于新聞與傳播業界具有很強的針對性，可借鑒的意義很大。

個案研究的基本程序包括以下三方面：

（1）確立研究對象：有效地選擇研究對象十分重要，這關系到所得出的結論是否有價值。

研究者應根據個案研究的目的和內容，確定在某一方面具有典型特征的人或事作為研究對象。（如我們以《南方周末》作為深度報道的研究對象）

（2）搜集研究資料：搜集全面的資料，是個案研究有效性的重要保證。盡量全面地搜集個案研究資料，有助于研究者對個案的歷史與現狀有一個比較完整、客觀的認識。（3）分析與指導：資料搜集完成后，需要對這些材料加以認真的分析，并得出有關個案研 3 究的結論。

個案研究的主要任務在于揭示研究對象特征形成、發展規律，在廣泛地占有資料的基礎上，最為重要的工作就是做好對資料的加工，在加工資料的過程中，最為常用的邏輯思維方式是分析和綜合，分析與綜合質量高低直接影響著個案研究的有效性。

個案研究法很適宜那些難以量化統計的，涉及思想觀念、道德標準、心理沖突等的事物的研究，同時也不排除在其某一個具體層面上進行量化。

個案研究法有利于詳盡深入地進行某一事物的研究，因為它不僅有表面的觀察，各種書面資料的收集，而且還有深度的探討。（如臺灣傳媒對白曉燕被綁遇害的報道進行個案研究，可以探討司法與新聞的關系、新聞職業道德等諸多問題。）

七、比較研究方法

比較研究是確定對象間異同的一種邏輯思維方法，即根據一定的標準，對某種事物的客觀現象在不同情況下的不同表現，進行比較分析，從而找出客觀事物的普遍規律及其特殊本質，力求得出符合客觀實際結論的方法。

比較法的種類大致可歸納為三類：（1）共時性比較和歷時性比較（縱比與橫比）：

共時性比較：指同一時期事物的比較，強調的是從事物的相對靜止狀態中研究事物的異同，分析其原因，又叫橫向比較。（如新華社新華網與美聯社新聞網關于“布什訪華”的報道的比較研究）

歷時性比較：指比較同一事物在不同時期內的發展變化。它強調的是事物的發展過程，按時間序列的縱斷面展開的研究，以動態觀點來研究現狀，從而揭示其歷史演化性，以弄清其發展的來龍去脈，也稱縱向比較。（如1980年、1988年、1997年這三年7、8、9月份《人民日報》上的批評報道，從數量和內容上進行比較，看輿論監督有什么發展。）（2）同類比較與異類比較研究（類比與對比）：

同類比較：是比較兩種或以上同類事物而認識異同點的方法，同類相異點進行比較，可以發現事物發生發展的個性，同類相同點進行比較，可以發現事物發生發展的共性。

異類比較：是比較兩種或兩種以上性質相反的事物或一個事物的正反兩面，而發現異中之同，找出其同規律的方法。這種比較的特征是反差大，效果顯著，有利于鑒別和分析所比較的客觀事物。

（3）定量分析比較與定性分析比較（量比與質比）：

定量分析比較：是對事物屬性進行量的分析以判斷事物發展變化的比較方法；

定性分析比較：是指通過事物間的本質屬性的比較來確定事物性質的比較方法。

運用比較研究的步驟是：

第一步：選定比較主題。其基本含義是：根據研究課題確定比較的內容，限定比較的范 4 圍，并按比較主題統一比較標準。這一步是進行比較的前提，也是比較的依據和基礎；

第二步：廣泛搜集、整理資料。通過各種渠道、各種方法，盡可能客觀地搜集研究課題的有關資料，并根據課題目標對資料進行梳理、分類、歸納；

第三步：進行比較分析。這一步是比較研究的重要環節，這一過程必須是對搜集、整理后的資料進行詮釋、分析和評價；

第四步：得出比較結論。這里的結論自然是指通過論證后所得出的結論。

運用比較研究的基本要求：

比較的對象應該有一定的內在聯系，同一范圍、統一標準、條件相同（即注意事物之間的可比性）；

比較要從多方面進行，反復進行，切忌片面，單一（即注意比較的廣泛性）； 比較不但要比較事物的現象，更重要的是要比較事物的本質，透過現象看本質，從而作出比較的正確結論。

第四篇：教育研究方法課程教學大綱

第一部分 課程性質、目的要求

一、課程性質

本課程是高等師范專科教育管理專業或小學教育專業的一門必修課程。

二、課程目的要求

目的

通過本課程的教學，培養學生的教育科研意識，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步驟和主要科研方法、基礎知識及應用技能，初步具備進行教育科研的能力。

要求

1.以科學教育觀為指導，要求學生認真學習、理解教育科研的一般原理，認真完成作業，逐步掌握教育科研的主要方法、操作技能和形成教育科研的能力。（具體詳細內容見各章的教學要求）

2.教育科研方法是一門方法性、實踐性很強的課程。要求學生高度重視理論聯系實際，主動參加教育科研實踐，并在教育科研實踐中，運用所學的內容，結合工作，進行教育科研的選題、設計、實施和評價的實際操作，提高運用教育科研方法的能力。

3.要求學生從“教育要面向世界，面向未來，面向現代化”的高度，認識學習教育科研方法的重要性，逐步樹立“作為一個好的教育工作者既要教書育人，又要開展教育科研”的意識，逐步樹立科研治校的思想，提高科學管理水平。

4.課程內容應具有科學性、規范性和適當超前意識的先進性，同時根據學生在職的特點，以“必須、夠用”為原則。知識范圍選擇適當，突出應用性和注意理論聯系實際。

第二部分 多媒體教材一體化總體設計初步方案

一、本課程學分為5分、課內學時數為90學時。

函授進修

教 學 內 容

離職進修 業余進修

面授 自學

第一章 概述

第二章 確定研究課題的方法

第三章 教育科研的設計

第四章 文獻法與內容分析法

第五章 調查法

第六章 觀察法

第七章 實驗法

第八章 研究結果的定量描述

第九章 研究假設的統計推斷

第十章 研究結果的解釋和研究報告的撰寫

第十一章 研究的評價

二、教材

1.文字教材

文字教材采用一體式。文字教材是學生學習的主要媒體和教與學的主要依據。根據遠程教育的基本規律和電大學生的實際需要，文字教材包括課程的專業系統知識內容、小結內容、作業內容、學習目標和標注配有錄音帶教材的說明符號。文字教材中，對概念的敘述要直觀無誤、闡述清楚，對各章節內容的學習目標要提出明確要求，要適合成人業余學習為主的特點，便于自學。

2.錄音帶教材

在電大多年聲像教材的基礎上，依據課程內容的特點進行多媒體一體化設計。錄音帶教材以精講和部分內容系統講授相結合的方式進行，要講要點、講方法、或解答疑難問題。

三、教學環節

1.錄音課和網上輔導

錄音課和網上輔導是本課程的重要教學環節和學生學習本課程的輔助途徑之一。錄音課每章內容兩學時（40’×2），網上輔導每月一次，每學期5次。

2.自學

自學文字教材是學生學習本課程的主要途徑，自學能力培養也是大學教育的目的之一。由于本專業是以開放方式辦學，自學的地位更為重要。除錄音課中注意對自學進行輔導和介紹自學的有關知識技能外，學員自己應重視個人自學和自學能力的養成。

3.課程教學要求層次

教學要求中，有關定義、概念、性質等內容按“知道、了解、理解”三個層次要求；有關程序內容、操作、運用等按“會、掌握、熟練掌握”三個層次要求。

4.考試

考試是對教與學的全面驗收，是不可缺少的教學環節。考試題目要符合大綱要求，同時做到體現重點，難度適中，難度及題量的梯度應按教學要求的三個不同層次安排，對未做具體教學要求的內容不列入考試范圍。考試由全國統一命題，統一評分標準，統一考試時間，學員的本課程成績期末考試占70%，平時作業占30%。

第三部分 教學內容

第一章 概述

一、教學要求

1.了解教育科研的對象、特點和意義

2.了解教育科研方法的理論基礎

3.了解教育科研的一般過程和主要組成內容

4.了解教育科研方法的基本方法和內容

二、內容要點

1.教育科研的對象、特點和意義

2.教育科研方法的理論基礎和思路（認識論、因果論、、歸納和演繹方法、數理方法等）

3.教育科研的一般過程

4.教育科研的基本方法和類型

三、重點難點

教育科研的特點、教育科研方法的一般過程、基本方法和類型

第二章 確定研究課題的方法

一、教學要求

1.了解發現研究問題的意義和基本前提條件

2.掌握發現研究問題的思維策略

3.了解選擇研究課題的意義和研究課題的類型

4.了解選擇課題的一般程序

5.掌握選擇研究課題的策略

6.了解假設的特征、功能和基本類型

7.掌握提出假設的方法和了解其評價標準

8.掌握論證報告的撰寫方法

二、內容要點

1.發現研究問題的前提和策略

2.選擇研究課題的策略

3.假設的提出和表述

4.研究課題的論證

三、重點難點

發現研究問題、選擇研究課題的策略和提出假設的方法

第三章 教育科研的設計

一、教學要求

1.了解研究設計的基本內容和過程(明確目的和選擇對象、選擇研究方法和它的設計方式、確定研究變量和觀測指標、選擇工具和材料、選擇研究環境和步驟、選擇數據整理和統計分析的方法)

2.理解信度和效度的意義，掌握設計中保證研究信度和效度的基本方法

3.了解取樣設計的意義和原則，了解取樣設計的一般程序，會使用五種基本的取樣方法

4.了解取樣樣本大小的確定方法和取樣誤差的計算方法

5.了解研究變量的基本類型和操作性定義的意義，會正確選擇研究變量和使用操作性定義的方法

6.會撰寫研究計劃和申報書

二、內容要點

1.研究設計概述

2.研究標準、研究取樣和研究指標的設計

3.研究變量的確定和無關變量的控制方法

4.研究計劃和申報書的制定

三、重點難點

研究設計的基本內容和程序，研究信度和研究效度的類型和設計方法，取樣設計的一般程序和五種基本的取樣方法，操作性定義的方法和研究計劃和申報書的制定

第四章 文獻法與內容分析法

一、教學要求

1.了解研究文獻的類別、特點和文獻查閱、搜集的原則與渠道

2.掌握文獻閱讀、記錄和分析的方法

3.掌握文獻綜述的基本方法

4.了解內容分析的用途

5.掌握內容分析法的操作過程和模式

二、內容要點

1.文獻的類別和研究特點

2.文獻的搜集和鑒別

3.文獻的分析與綜述

4.內容分析法的意義和用途

5.內容分析法的操作過程和模式

三、重點難點

文獻閱讀和記錄的原則、方法，文獻綜述的基本方法，內容分析法的操作過程和模式

第五章 調查法

一、教學要求

1.了解教育調查方法的基本內容、方法和特征

2.了解調查問卷法的特點和類型

3.掌握調查問卷的設計方法和問卷法實施的技術，4.了解訪談調查的一般程序和相關因素

5.了解訪談調查的設計方法，會用其操作技能技巧

6.了解測驗的功能和類型，會編制測驗和運用測驗進行調查和評估

二、內容要點

1.教育調查方法的特征和適用范圍

2.調查問卷的設計方法與問卷法的實施技術

3.訪談調查的概念和類型

4.訪談調查的設計方法和實施技術

5.測驗的功能和類型

6.測驗的編制、運用和評估

三、重點難點

調查問卷的設計與實施，訪談調查的設計和實施，測驗的編制、運用和評估

第六章 觀察法

一、教學要求

1.了解觀察法的作用、特點和使用觀察法的優點和局限性

2.掌握觀察的主要策略方法

3.掌握設計通過觀察法收集數據的方法

4.了解觀察法與調查法在教育科研中的綜合運用（總結、考察、預測）

二、內容要點

1.觀察法概述

2.觀察的策略

3.觀察法的設計和實施

4.觀察法與調查法在教育科研中的綜合運用

三、重點難點

觀察法的設計與實施，觀察的主要策略，觀察法與調查法在教育科研中的綜合運用

第七章 實驗法

一、教學要求

1.了解實驗法的特點、類型、適用范圍和局限性

2.了解實驗研究中自變量、因變量的選擇確定方法和實驗類型的選擇步驟方法

3.了解實驗室實驗研究的設計方法，能進行簡單的實驗設計

4.了解現場實驗研究的設計方法，能進行簡單的實驗設計.二、內容要點

1.實驗研究概述

2.實驗室實驗研究的設計方法

3.現場實驗研究的設計方法

4.實驗研究的評價（優點、局限性）

三、重點難點

實驗研究中自變量、因變量的選擇確定方法和實驗類型的選擇，實驗室實驗研究的設計方法、現場實驗研究的設計方法

第八章 研究結果的定量描述

一、教學要求

1.掌握研究數據、資料的整理方法和制作統計圖表的操作方法

2.了解統計分析的作用和基本內容，了解統計分析方法的選擇依據，并能根據需要正確選擇統計分析方法

3.會計算常用的集中量、差異量、相關量

4.能使用相關關系分析法進行變量分析

二、內容要求

1.研究數據、資料的整理和統計圖表

2.統計分析的功能和基本內容

3.統計分析方法的選擇

4.集中量（集中趨勢）、差異量（離散程度）、相關量（一致程度）的計算

5.相關關系分析法

三、重點難點

統計分析的功能和基本內容，統計分析方法的選擇，集中趨勢、離散趨勢、相關量的計算和相關關系分析法

第九章 研究假設的統計推斷

一、教學要求

1.了解統計推斷的基本概念

2.了解參數估計的基本方法

23.會用假設檢驗（Z檢驗、T檢驗、X檢驗、F檢驗）的方法

4.了解樣本檢驗的基本內容和方法

二、內容要求

1.統計推斷的意義、內容和概念

2.參數的估計

3.假設檢驗

4.非參數統計

三、重點難點

2參數估計，假設檢驗（Z檢驗、T檢驗、X檢驗、F檢驗），非參數統計

第十章 研究結果的解釋和研究報告的撰寫

一、教學要求

1.了解研究結果解釋的內容和原則，掌握研究結果解釋的方法

2.了解研究結果解釋與理論建構的意義和因果分析的基本方法

3.了解研究報告撰寫的意義和特點

4.掌握研究報告的撰寫程序和行文格式要求

二、內容要點

1.研究結果解釋的內容和方法（意義、內容、方法和原則）

2.研究結果解釋的概括性和理論建構

3.研究報告的撰寫方法

三、重點難點

研究結果解釋的內容和方法（意義、內容、方法和原則），研究報告的撰寫方法

第十一章 研究的評價

一、教學要求

1.了解評價的內容、方法

2.掌握對研究報告中各部分的閱讀和評價方法

3.了解元分析的特點、方法和評價

二、內容要點

1.研究評價的內容與方法

2.研究報告的閱讀與評價

3.研究的元分析

三、重點難點

評價的內容、方法，對研究報告中各部分的閱讀和評價方法

第四部分課程教學建議

一、教學組織形式

面授輔導為輔，自學為主。自學完成主要的學習任務，面授輔導用于依據學生學習情況，在適當時間組織的解答學習中的疑難問題、學習方法指導和重點講授、。

二、教學方法和手段

使用多種教育方式，開展學習輔導，組織學員討論，在條件允許的情況下，盡量提供進行實踐練習的環境，若條件不具備，至少應向學生提供一些典型案例的介紹資料。

第五篇：高分子材料研究方法課程教學大綱

材料科學與工程學院本科課程教學大綱

高分子材料研究方法課程教學大綱

課程名稱：高分子材料研究方法課程編碼：02100450 英文名稱：Investigation Methods of Polymer materials

學時：32學時學分：2學分 開課學期：第六學期

適用專業：高分子材料與工程

課程類別：必修

課程性質：專業課

先修課程：高分子化學、有機化學、物理化學

教材：《聚合物近代儀器分析(第二版)》汪昆華 羅傳秋 周嘯清華大學出版社

一、課程性質及目的高分子材料研究方法是高分子材料與工程專業的專業基礎理論課。學生在掌握無機化學、有機化學、分析化學和物理化學課、高分子化學基礎上，學習和掌握高分子材料研究方法的理論與實踐，為學好高分子專業其他的后續課和將來的工作打下堅實的基礎。同時進一步培養學生分析問題，研究問題和解決問題能力，培養學生的創新精神和自學能力。

本課程的任務是：學習高分子材料研究方法理論與實踐，了解和掌握高分子材料研究方法的實施方法，同時對高分子學科的新知識、新技術、新進展做一些了解與掌握。

二、課程內容及學習方法

第一章 緒論

1.1 高聚物近代儀器分析方法的研究對象

1.2 高聚物近代儀器分析方法所用儀器簡介

1.3 高聚物研究和分析

1.4 高聚物的表征

第二章 光譜分析

2.1 概述

2.2 紫外光譜

2.3 熒光光譜

高分子材料研究方法課程教學大綱

2.4 紅外光譜2.5 激光拉曼光譜簡介

第三章 核磁共振與電子順磁共振波譜法 3.1 核磁共振波譜3.2 1H-核磁共振波譜3.3 13C-核磁共振波譜

3.4 NMR在高聚物研究中的應用3.5 NMR的經驗計算關系式3.6 電子順磁共振譜

3.7 電子順磁共振譜在高分子研究中的應用第四章 氣相色譜法與反氣相色譜法 4.1色譜分離原理及其分類4.2 氣相色譜儀簡介4.3 色譜譜圖解析4.4 定性與定量分析

4.5 微處理機在色譜數據處理中的應用（自學）4.6 反氣相色譜法

4.7 氣相色譜法與反氣相色譜法在高分子研究中的應用 第五章 高聚物的熱解分析 5.1 高聚物熱解分析的特點 5.2 高聚物熱裂解的一般模式 5.3 有機質譜 5.4 有機質譜譜圖解析 5.5 裂解氣相色譜分析 5.6 PGC－MS聯用技術

5.7 熱解分析在高分子材料研究中的應用第六章 熱分析

6.1 熱分析的定義與分類

6.2 差熱分析和示差掃描量熱分析6.3 熱重分析

6.4 DTA，DSC，TG在聚合物研究中的應用第七章 聚合物的熱－力分析 7.1 概述

7.2 主要測試方法的原理與裝置7.3 熱－力分析中應注意的問題 7.4 熱－力分析在聚合物研究中的應用

材料科學與工程學院本科課程教學大綱

第八章 分子量分布的測定 8.1 概述 8.2 凝膠色譜8.3 凝膠色譜的數據處理

8.4 凝膠色譜在高分子研究中的應用 8.5 場流分離技術（自學）

第九章 高分子材料的透射電子顯微術 9.1 光學和電子光學基礎

9.2 透射電鏡的結構及其成像機制9.3 透射電鏡用聚合物試祥的制備技術第十章 聚合物的掃描電子顯微術 10.1 高能電子束與固體樣品的相互作用 10.2 掃描電鏡的結構

10.3 掃描電鏡的放大倍數和分辨本領 10.4 掃描電子顯微像的襯度及其調節

第十一章 X射線衍射及其在聚合物結構研究中的應用 課程講授為主，結合實驗。

三、課程的教學要求

第一章 緒論

了解高聚物近代儀器分析方法的研究對象；了解高聚物近代儀器分析方法所用儀器；讓學生初步了解高聚物研究和分析

第二章 光譜分析

了解紫外光譜、紅外光譜、熒光光譜、激光拉曼光譜的基本原理及儀器構造； 掌握紫外光譜、紅外光譜、熒光光譜、激光拉曼光譜的使用方法； 學會利用紫外光譜、紅外光譜、熒光光譜、激光拉曼光譜進行譜圖解析，并能夠對對實際問題進行正確的解決。

第三章 核磁共振與電子順磁共振波譜法

了解核磁共振與電子順磁共振波譜法的基本原理及儀器構造； 掌握核磁共振與電子順磁共振波譜法的使用方法； 學會核磁共振與電子順磁共振波譜法進行譜圖解析，并能夠對對實際問題進行正確的解決。

第四章 氣相色譜法與反氣相色譜法

掌握色譜分離原理及氣相色譜法與反氣相色譜法在高分子研究中的應用。第五章 高聚物的熱解分析

掌握熱解分析在高分子材料研究中的應用 第六章 熱分析

高分子材料研究方法課程教學大綱

掌握差熱分析的原理及使用方法； 掌握示差掃描量熱分析的原理及方法； 掌握熱重分析的原理及使用方法。

第七章 聚合物的熱－力分析

使學生掌握聚合物熱－力分析的測試方法原理及方法；會應用熱－力分析的測試手段對聚合物進行研究。

第八章 分子量分布的測定

使學生掌握凝膠色譜測試原理及方法；學會應用凝膠色譜的測試手段對聚合物進行研究。

第九章 高分子材料的透射電子顯微術

了解透射電鏡的結構及其成像機制；學會透射電鏡用聚合物試樣的制備技術。第十章聚合物的掃描電子顯微術

了解聚合物的掃描電子顯微鏡的結構及工作原理；熟悉掃描電子顯微鏡在高分子研究中的應用。

第十一章X射線衍射及其在聚合物結構研究中的應用

了解X射線衍射原理；熟悉X射線衍射在高分子研究中的應用。

四、課程學時分配

五、課程習題要求

階段總結，重點內容課堂討論，作業。

六、課程的實驗內容與要求

材料科學與工程學院本科課程教學大綱

本課程所做的實驗包括 實驗一 聚合物紅外光譜分析 實驗二 聚合物X－射線衍射分析 實驗三 聚合物熱分析技術 實驗四 聚合物掃描電鏡分析 實驗五 聚合物透射電鏡分析

通過實驗使同學們能更加深入的理解高分子材料的表征方法，熟悉各種儀器的原理、操作、分析規程。

書寫規范的實驗報告，學會獨立分析問題，提高解決問題能力。

七、課程的主要參考書

常鐵軍 劉喜軍《材料近代分析測試方法》 哈爾濱工業大學出版社 張興英等編《高分子科學實驗》化學工業出版社2004 張留成編《縮合聚合》化學工業出版社 潘祖仁編《自由基聚合》化學工業出版社 林尚安編《高分子化學》科學出版社

李青山《紡織纖維鑒別手冊》中國紡織出版社2003 夏篤祎 張肇熙編譯《聚合物結構分析》化學工業出版社1990 董炎明《高分子實用材料剖析技術》 中國石化出版社1997 吳人潔《現代分析技術在高聚物中應用》 上海科學技術出版社1987

制定人：張振琳審定人：李青山批準者：楊慶祥

2005年4月