第一篇：第15章 傳播學調查研究方法

第15章 傳播學調查研究方法

1．談談調查在傳播學研究中的地位和作用。答：（1）調查在傳播學研究中的地位

傳播學研究中調查指的是一種為獲得關于某一事物或現象的科學知識，通過一定的客觀程序進行數據或資料的收集、記錄、統計、分析，以探索和揭示其現狀、過程、構成要素或運動變化規律為目的的研究活動。考察社會現象離不開調查，調查是傳播學研究的基本方法。

（2）調查在傳播學研究中的作用

①調查是獲得經驗資料的基本方法，通過調查可以了解現實的傳播環境、傳播關系、傳播效果，收集和提供關于理論假設的無可爭議的科學數據和材料。

②調查所獲得的經驗資料是形成理論或假說的基礎。在傳播學研究中，調查的應用范圍是極為廣泛的，它涵蓋了傳播者分析、內容分析、媒介分析、受眾分析和效果分析的所有領域。

2．傳播學的調查研究大致可分為哪些階段?各階段的主要工作是什么？ 答：（1）傳播學調查研究的過程，同其他社會科學調查一樣，大致上可分為“準備階段”、“實查階段”和“數據處理階段”三個階段。

（2）準備階段的主要工作

①確定調查課題，明確調查目的

調查課題大致可分為兩類，一種是理論研究型的，例如“報紙和電視的議程設置功能比較調查”等，這一類調查大多是調研人員根據科研需要自行確定的；另一類是實務型的，例如“××電視臺文藝節目收視狀況及評價調查”、“家電類廣告的促銷效果調查”等，這一類調查大多是調研專家或機構接受媒體、企業或團體的委托進行的。

②根據課題的性質和需要選擇適當的調查方法 對象范圍較小的可采用全員調查法，范圍較大的可采用抽樣調查法，涉及訊息內容的可采用內容分析法，涉及人的認知或心理變化的，可采用控制實驗法。在不少調查中，有些方法也可以同時并用。

③制定切實可行的調查方案是計劃準備階段的最主要的工作

方案中至少應包括以下幾項：(1)調查目的；(2)調查對象；(3)調查范圍；(4)調查方法(問卷或實驗程序)；(5)數據分析和處理技術；(6)實施日程；(7)費用預算等等。在準備工作中，有時還需要進行調查員培訓。

（3）實查階段的主要工作

這個階段主要是根據調查方案實際選出和接觸調查對象，從事數據收集的作業。其方法有面接法、留置法、郵寄法、電話調查等等。在有些情況下，還需要進行中間抽查，以保證調查能夠按照既定方案得到嚴格實施，保證調查質量。

（4）數據處理階段的主要工作

①整理和統計數據。在這個階段，需要把收集到的分散數據加以整理和統計，使其處于一種易于把握的狀態，能夠基于一定的尺度加以判斷。②解釋數據得出結論撰寫調查報告。

3．簡述幾種主要的隨機抽樣方法。答：抽樣調查是從調查對象總體中抽選出部分樣本，以這部分樣本作為對象實施的調查，其結果可用于推論對象總體。主要的隨機抽樣方法有以下幾種：

（1）簡單隨機抽樣

簡單隨機抽樣方法與擲骰子或抽簽的原理相同，其好處是能夠保證對象總體中的每個單位都有被選中的同等概率機會。例如在以抽簽方式抽選樣本之際，最簡單的方法就是給對象總體中的每個單位都進行編號，并制作記入號碼的同等數量的標簽，從中隨機抽出所需的樣本數即可。

簡單隨機抽樣一般用于小規模的調查。在進行較大規模調查之際，為了提高工作效率，大多使用經過改進的其他隨機抽樣方法。

（2）系統抽樣

系統抽樣也稱等距抽樣，基本做法是在隨機排列的對象總表(如居民名冊、電話簿等)中隨意選取第1個樣本，其他樣本按一定間隔加以抽出即可。抽選的間隔距離，用調查對象總數除以樣本數的方法來確定。

統抽樣法的好處是簡單省力，但它的前提是對象總體中各構成單位的排列必須是隨機的。如果這種排列具有一定的規律性，而抽出的間隔又與這種規律一致，那么就會使抽出的樣本產生較大的誤差。采用系統抽樣法，要對此類情況給予充分注意。

（3）分層抽樣

分層抽樣也稱分類抽樣，即將對象總體中的所有單位按照一定屬性預先分成若干類別(層)，分別進行隨機抽取。分層抽樣的好處是：①使大規模的抽樣變得較為容易，便于調查過程的管理；②可以提高推斷的精確度；③便于數據處理階段對不同屬性的群體進行分析比較。

（4）多級抽樣

也稱為多階段抽樣。這也是在大規模調查中經常使用的方法，例如在進行“全國農村家庭電話普及狀況調查”的抽樣時，可以把“縣”作為第一級抽取單位，把“區”作為第二級抽取單位，把“家庭”作為第三級抽取單位。多級抽樣可使大面積調查易于實施，但由于每級(階段)抽樣都會有抽樣誤差，抽取級數越多誤差越大，因此一般認為在應用上最多只能分為三級。

4．問卷設計的基本原則有哪些？

答：為了保證問卷的科學性、客觀性和準確性，在制作問卷時應遵循一些基本原則。在以一般社會成員為對象的調查中，應留意以下九個方面：（1）采用通俗易懂的口語體；（2）避免使用屬于特殊群體的語匯或專業語匯和縮寫詞；（3）避免使用暖昧、多義的詞語；（4）避免非現實的或虛構想象式的提問；（5）避免主觀誘導式提問；（6）避免提問調查對象記憶模糊的問題；（7）在一個問項中避免雙重提問(詢問性質不同的兩個問題)；（8）留意提問順序的影響(前項提問可能會對后項提問的回答產生特定影響)；（9）將調查對象容易拒絕回答的問題，盡可能放在后面。

5．選擇你感興趣的傳播學課題，制作一份調查問卷。答：（略）

6．什么是內容分析?它有哪些特點或原則? 答：（1）內容分析的含義

內容分析是對訊息內容的研究和考察，它是對特定傳播者的信息進行分析的一種工具。作為一種實證方法，內容分析是與具有一定客觀性的調查程序聯系在一起的。學者們提出了各種各樣的內容分析的定義，這些定義大都強調了內容分析的三個特點。

（2）內容分析的特點或原則

①客觀性——必須要有明確的客觀規則，保證不同的分析者分析同一素材能夠得出相同的結論。

②系統性——訊息內容或類型的取舍選擇要有首尾一貫的標準，防止分析者僅選擇支持自己見解的材料。

③普遍性——內容分析應該將訊息屬性和傳播者以及受傳者的特征聯系起來，其目的是為了獲得具有科學價值和理論意義的結果，而不是純粹的“描述性”信息。

7．內容分析主要應用于哪些研究目的？ 答：內容分析不應以單純的內容描述為最終目的，必須要有科學價值、應用價值和理論意義，內容分析的目的主要有：

（1）為了獲得“文化指標”(cultural index)而進行的內容分析 在現代社會，大眾傳播幾乎覆蓋了社會生活的各個領域，其內容無疑是反映社會狀態及其特點的重要指標。這種內容分析既可以用于分析社會變化，也可以用于同一時期的社會橫向比較。

（2）用于媒介提示的“擬態現實”與客觀現實之間的比較 在大眾傳播高度普及的今天，我們關于社會事物的絕大多數知識和信息都來自于傳播媒介，如果大眾傳播塑造的“擬態現實”不能正確地反映現實，缺乏客觀性和公正性，就會引起我們的認識和判斷的失誤，并由此產生各種社會問題。因此，通過內容分析來檢驗媒介提示的“擬態現實”與客觀現實之間的一致程度，防止媒介歪曲現實的某些傾向是具有重要意義的。美國學者格伯納從事的“培養分析”中較多應用了此類研究。

（3）歐洲批判學者從事的“文本分析” 文本(text)與訊息(massage)大致相同，指的是由一定的符號或符碼組成的信息結構體，這種結構體可采用不同的表現形態，如語言的、文字的、影像的等等。文本是由特定的人制作的，文本的語義不可避免地會反映人的特定立場、觀點、價值和利益。因此，由文本內容分析，可以推斷文本提供者的意圖和目的。霍爾的“文化研究”就是這一類型。

（4）以內容分析考察傳播效果

以考察傳播效果為目的無疑是內容分析最主要的部分，這一課題大致可概括如下： ①不同時期傳播內容的縱向比較分析——用于揭示社會政治、經濟和文化的歷史變遷。②同一時期傳播內容的橫向比較——揭示不同國家、地區、個人信息傳播的共性與個性。③特定時期的傳播內容分析——推斷時代精神潮流及社會成員的態度、關心和價值觀。④不同媒體間的比較——考察不同媒體訊息內容的特點、結構及其作用方式。⑤分析傳播內容與傳播者的關系——通過內容來判斷傳播者的意圖、主張、傾向或傳播者的社會背景特點。

⑥分析傳播內容對傳播效果的影響——考察內容的主題、觀點和表達方法或技巧(內容提示法、說理法、訴求法等)對說服效果的影響等。

⑦分析傳播內容與受傳者的關系——考察特定社會群體經常接觸的媒體內容，分析他們的興趣、關心和需求，以及訊息接觸和解讀的過程、結構和特點等。

⑧考察傳播內容與宏觀的社會結構之間的關系——考察傳播內容中所體現的意識形態及其與社會的政治、經濟和文化制度的聯系等。

8．什么是“文化指標”？為什么說大眾傳播內容是反映社會現實的重要“文化指標”？ 答：（1）文化指標是一套標示變遷和符號環境系統的標準體系，其作用是幫助決策和指導有效的社會行為。格伯納在涵化分析理論中，提出文化指標項目是對電視節目的安排和由收視培育的關于社會現實的概念所進行的周期性分析。

（2）大眾傳播內容是反映社會現實的重要“文化指標” ①格伯納認為，社會結構和媒介內容的關系和核心在于：起源于科技革命所帶來的訊息生產，這種大眾產品經快速分配后，創造出新的符號環境，即文化指標。

②在現代社會，大眾傳播幾乎覆蓋了社會生活的各個領域，其內容是反映社會狀態及其特點的重要指標，也就是文化指標。

③例如：最近幾年，我國的傳媒流行“瀟灑”一詞，通過分析這個詞出現的頻度、它所使用的場合、經常與哪些行為范例相聯系以及它所包含的價值意義等等，我們可以判斷“瀟灑”這個詞究竟反映了什么樣的社會文化現象。這種內容分析既可以用于分析社會變化，也可以用于同一時期的社會橫向比較。9．試述幾種主要的內容分析量化表示方法。

答：內容分析中常用的量化表示方法有以下幾種：

（1）出現的有無——僅僅判斷某一事物或屬性在內容中是否出現，出現的時候用1表示，未出現時用0表示。在這種場合，出現的頻度并不重要，主要為了計算某種屬性在一組訊息中“出現”和“未出現”的比例。

（2）出現的頻度——每當某種屬性出現1次便加以累計的表示方法，一般用于兩組訊息之間的比較。例如，在對兩家報社報道北約轟炸南聯盟的同期消息稿進行內容分析時發現，“侵略”這個詞在A社消息中出現了7次，而在B社消息中出現了55次，顯然這兩家報社對該事件的立場和態度是有很大區別的。

（3）傳播的時間量和空間量——在大眾傳播內容分析中經常使用的一種量化表示法。例如計算電視臺在報道某個問題時用了多少節目時間，報社在報道某個問題時用了多少版面空間等等。這種方法可以用來顯示媒介對特定問題的重視程度，也可以從某些側面反映它們的立場和態度。

（4）傳播的強度——不僅考慮某種屬性出現的次數或頻度，而且把強烈程度也考慮在內的一種量化表示法。例如，“環衛部門對這種行為提出了批評”、“環衛部門對這種行為提出了警告”和“環衛部門對這種行為提出了嚴厲警告”這三個句子，由于語氣和用詞不同，其分量是不一樣的。對不同表達方式的強度的比較，通常使用加權的方法來計算。

10．傳播學中的控制實驗主要關注哪些條件？ 答：傳播學中的控制實驗，主要用于測試特定的信息刺激或環境條件與人的特定心理或行為反應類型之間的因果關系。從迄今為止有關傳播的影響和效果的一些實驗事例來看，學者們較為關注的條件大致可以分為以下幾個方面：

（1）信源的條件——測試信源的可信性的高低與傳播效果的大小是否有某種必然聯系；（2）信息內容的條件——測試不同的信息內容是否會導致不同的認知和行為反應(例如暴力節目是否會導致青少年的侵害行為)；

（3）傳播方法和技巧的條件——測試不同的內容提示法、說理法和訴求法具有什么樣的說服效果；

（4）受傳者的社會條件——測試受傳者的各種社會屬性、群體歸屬關系、群體規范等對他們接收信息具有什么樣的影響；

（5）受傳者的個性條件——測試個人的信息處理方式和習慣、自信心的強弱 等個性特征對他們的信息處理過程及其結果具有什么樣的影響等等。

11．什么是“所羅門4組控制實驗”？其特點是什么？ 答：（1）“所羅門4組控制實驗”

所羅門4組控制實驗是傳播學中經常用到的控制實驗類型之一，這種實驗是把實驗對象隨機分成4組,對他們分別加以不同的實驗條件，以對測試結果進行多方面的比較。其中包括第1組的事前測試和事后測試的比較,第1組的事后測試與第3組的事后測試的比較,第2組的事前測試與第3組的事后測試的比較,第3組的事后測試與第4組的事后測試的比較等等。

（2）“所羅門4組控制實驗”的特點 ①如圖15-1所示，“所羅門4組控制實驗”是 “單一事后測試控制實驗”和“前后測試控制實驗”和綜合，兼具二者的優點，既可以對第1、2組進行有無刺激的前后比較，又可以對第3、4組在不做事先測試的條件下，觀察兩組之間因信息刺激提示的有無而產生的差異。

②將控制組、實驗組各兩組，兩種類型的組中各有一組接受前測，實驗結束對4組都進行后測，每組被試隨機分布。是僅施后測控制組設計和前測－后測控制組設計的組合。有利于克服分組測試的霍桑效應，并通過增加對照組的數量，減少測試誤差。

圖15-1 傳播學控制實驗的主要類型

12．選擇你感興趣的課題，設計一份“前后測試控制實驗”的方案。答：（略）

第二篇：社會調查研究方法

社會調查研究方法

1． 社會調查研究方法的涵義

社會調查研究方法是關于社會調查研究的理論、原則=方式、方法的科學，或者說是如何進行社會調查研究的一門科學。作為一個體系，它包括選擇課題、設計研究方案、收集資料、解釋調查結果際檢驗調查結論等。作為一門科學，它包括三個層次的知識：它是一種專門的科學理論；它是一種哲學觀點，表達了一種價值觀念；它包括了獨特的方法、工具和技巧。

2． 社會調查研究方法的主要內容

（1）社會調查研究方法的基本原理。它包括：課題的確定及其方法；調查研究的目的；研究類型；研究范式；分析單位；研究程序；研究方案設計；研究假設；研究的理論結構；社會測量；概念的操作等。

（2）資料收集的方法。它包括兩個方面的內容：一是確定調查對象的方法，諸如全面調查、重點調查、典型調查、抽樣調查、個案調查。二是收集資料的具體方法，諸如問卷法、訪談法、觀察法、文獻法、試點法、會議法等。上述兩個方面的內容，構成了社會調查研究的方法體系。

（3）資料的整理和分析。它包括：資料的整理；資料的分析；調查報告的撰寫等。

3． 當代社會調查研究方法的特點

當代社會調查研究方法與傳統的社會調查研究方法相比較，出現了許多新的特點。這些新的特點主要有：第一、社會調查研究方法的理論研究更加廣泛、深刻；第二、許多新興科學的研究成果運用到社會調查研究中，使社會調查研究方法更加完備和科學；第三、各種方法相互滲透，取長補短，使調查研究方法更加科學；第四、定性研究與定量研究相結合，使社會現象的認識更符合客觀實際；第五、現代科學技術工具的運用，使社會調查研究的效率得到空前的提高。

4． 社會調查研究的基本原則

（1）客觀性原則。此原則的基本要求有：第一、要從具體情況出發；第二、認識事物的差別和變化，把握事物所處的具體時間、空間和其他條件；第三、充分占有客觀材料，分析它的發展形式和過程，探尋事物的發展規律；第四、在研究和認識社會現象特殊性基礎上，采取不同的形式解決不同的問題。

（2）科學性原則。此原則的基本要求有：第一、研究成果要用數據、資料說話，觀點、意見、建議不能憑空臆造；第二、調查的資料必須有效地說明調查者所要說明的觀點；第三、調查結論于調查資料之間要有嚴密的邏輯性。

（3）系統性原則。此原則的基本要求有：第一、要注重調查對象的整體性；第二、界定系統的界限應明確清晰；第三、注意系統的內在結構于外在的聯系；第四、要注意全過程的層次性和順序性；第五、要注意系統的自我調節以及于外部環境的平衡適應功能。

5． 社會調查研究的作用

在當代中國的具體條件下，調查與研究比任何時期都顯得重要。第一、社會調查研究是認識現實社會的重要手段；第二、社會調查研究為正確地制定政策和執行政策提供客觀依據；第三、掌握社會調查研究方法是國家機關工作人員和其他行業管理者應具備的基本素質和業務能力。

第二章 社會調查研究基本原理

6.社會調查研究的對象

（1）社會的基本要素包括自然環境、人口、文化，其中對文化的理解是難點。掌握自然環境、人口、文化于社會調查研究的關系。

（2）社會調查研究對象的類型有：社會中的個人、初級社會群體、社會組織、階級階層、民族、社區等。

7.社會調查研究的類型

社會調查研究根據不同的標準，可以劃分為以下類型：

（1）根據調查研究的目的，可劃分為：描述性研究、解釋性研究、預測性研究。

（2）根據調查研究的時序，可劃分為：橫向研究、縱向研究。

（3）根據調查研究的性質，可劃分為：定性研究、定量研究。定性研究是指某一社會現象以現有的文獻資料或經驗材料為依據，運用演繹、歸納、比較、分類、矛盾分析等方法，對某種事物進行研究的一種類型。其特點是：多運用典型調查方法來獲得資料，并以此為主要依據獲得結論；可以從紛繁復雜的事物中探尋其本質特征和要素，從個別的、典型的材料中得出結論；所得出的結論多具有概括性或概貌性。定量研究是運用概率、統計原理對社會現象的數量特征、數量關系和事物發展過程中的數量變化等方面進行的研究。其特點是：在實地調查搜集資料方面，強調運用抽樣技術選擇樣本；在對樣本進行調查研究中，運用變量、操作化、假設、檢驗等概念和方法對一些社會現象進行量化研究；它是為認識社會現象的不同性質提供量的說明，由此來了解事物的性質，或者了解某一社會現象各要素之間量的關系。定量研究是一種科學的方法，對于認識社會現象具有重要意義。

社會現象不僅具有質的規定性，而且還有量的規定性。質的規定性是說明事物是什么，量的規定性則是說明多少的問題。只有對社會現象進行定性和定量的研究才能正確認識某些事物。定量研究雖被廣泛重視，但有些社會現象還無法進行定量研究，有些社會現象也只能進行粗略的定量研究，精確程度不高。因此，社會調查研究類型的發展趨勢是定性和定量研究相結合，從定性出發，經過量化過程，再返回到定性，以

達到正確認識社會現象的目的。

社會調查法的內容

社會調查法是研究性學習中最常用的方法之一。主要包括三個部分的內容：

1、是什么？弄清社會問題。

2、為什么？尋找問題原因。

3、怎么辦？尋找解決方法。

社會調查法的作用

1、為研究人員提供研究專題的第一手材料和數據，揭露現實社會存在的問題，暴露矛盾，通過不斷解決各種矛盾促進社會的發展。

2、為有關部門制定政策、規劃、改革提供事實依據，為實現不同層次和不同要求的管理和預測服務。

3、明了社會現狀，發現新的研究專題、先進的經驗或存在的問題，并提出解決問題的新見解、新理論，從而推進該領域工作的科學化。

社會調查法的實施

1、明確社會調查研究的四要素

（1）調查什么？

（2）誰去調查？

（3）向誰調查？

（4）怎樣調查？

2、明確社會調查研究專題設計的基本要求

（1）發現、提出社會問題，確定社會調查研究專題。

（2）確定誰去調查？向誰調查？調查什么？

（3）進行社會調查研究方案的具體設計，解決怎樣調查的問題。

（4）收集資料。

（5）分析資料。

（6）結論與建議。

（7）理論思考與討論

第三篇：社會調查研究方法

2014年《社會調查研究方法》課程論文

論文題目有效期：2013年12月16日至2014年11月16日

題目

1、幸福感研究

寫作提示：1.針對幸福感選擇一個群體，就其幸福感的現狀、影響因素、與其職業的相關性、與社會分層的關系等進行調查或文獻論述。

2.自擬題目，從社會學的角度進行分析，并完成一篇論文。參考文獻：[1] 趙亮.幸福感問題研究綜述[J].中國電力教育.2012(2)

[2] 彭佳妮.失地農民幸福感研究綜述[J].長沙鐵道學院學報(社會科學版).2010(03)

[3] 王陳.高校女教師主觀幸福感研究[D].汕頭大學.2005

題目

2、城市居民消費方式、消費結構研究

寫作提示：1.針對我國城市居民消費的方式或結構所呈現的現狀、特征及其原因，或變遷及其原因完成以下兩項中的一項：

（1）進行相關調查，完成調查報告，報告內容包括：研究背景、研究方法、研究意義、調查內容及相關分析。

（2）完成相關內容的文獻綜述，參考文獻不少于20篇。

2.自擬題目，從社會學的角度進行分析，并完成一篇論文。參考文獻：[1] 張凈,李光久.江蘇省居民消費狀況的實證分析[J].江蘇理工大學學報(社會科學版).2001(04)

[2] 卓如彩.城市居民的消費方式與身份認同研究[D].湖南師范大學.2008

[3] 任敏.城市居民消費分層研究[D].武漢大學.2004

題目

3、青少年犯罪與社會控制

寫作提示：1.針對青少年犯罪所呈現的特征及青少年犯罪的原因，或青少年犯罪有可能產生的一系列社會問題完成以下兩項中的一項：

（1）進行相關調查，完成調查報告，報告內容包括：研究背景、研究方法、研究意義、調查內容及相關分析。

（2）完成相關內容的文獻綜述，參考文獻不少于20篇。

2.自擬題目，從社會學的角度進行分析，并完成一篇論文。參考文獻：[1] 周曉瑾,趙巍.青少年犯罪的社會機制與社會控制[J].青年探索.1996(01)

[2] 王發曾.城市化進程中的社會與文化問題對城市犯罪的影響[J].社會科學研究.2004(01)

[3] 劉能.越軌社會學視角下的青少年犯罪[J].青年研究.2003(11)

題目

4、農村留守群體的研究

寫作提示：1.針對農民工流動所產生的一系列留守問題，選取一研究對象，對其生存現狀、所遇問題以及農民工流動對其造成的影響進行論述。完成以下兩項中的一項：

（1）進行相關調查，完成調查報告，報告內容包括：研究背景、研究方法、研究意義、調查內容及相關分析。

（2）完成相關內容的文獻綜述，參考文獻不少于20篇。

2.自擬題目，從社會學的角度進行分析，并完成一篇論文。參考文獻：[1] 應會君,黎瑛.欠發達地區農村留守婦女生存現狀分析及出路探討——以江西省贛州市為例[J].江西農業大學學報(社會科學版).2010(03)

[2] 肖富群.留守兒童社會化狀況的實證研究[J].廣西民族大學學報(哲學社會科學版).2007(05)

[3] 余顯亞.勞動力外流對農村留守人口的影響——對重慶市一村民小組的調查[J].重慶工商大學學報.西部論壇.2005(06)

題目

5、農民教育需求調查

寫作提示：1.在中國的“四個”現代化進程中，農業現代化是基礎，而農村教育是實現農業現代化的基礎工程。中國的現代化進程在很大程度上取決于農村的現代化，取決于農民文化科技素質的提高。在新的歷史時期，加強對農民的教育，顯得至關重要。請以農民教育需求為話題，從其需求的表現形式、存在問題以及造成的影響等方面對其進行論述。完成以下兩項中的一項：

（1）進行相關調查，完成調查報告，報告內容包括：研究背景、研究方法、研究意義、調查內容及相關分析。

教育是一個比較寬泛的概念，包括農村普通教育、職業技能教育和成人教育等，你可選擇一個方面的內容進行研究；樣本要有一定的代表性，可以采取分層抽樣的方法，樣本容量應不少于50；研究方法要包括問卷法，必要時可以結合訪談法，在研究報告后請附上所設計的問卷和訪談提綱。樣本要有一定的代表性，樣本容量應不少于50，如有個案訪談應不少于5個。

（2）完成相關內容的文獻綜述，參考文獻不少于20篇。

2.自擬題目，從社會學的角度進行分析，并完成一篇論文。參考文獻：[1] 邱雪梅.農村弱勢群體教育需求的調查分析與應對策略——基于浙江部分鄉鎮農民的調查與思考[J].職教論壇.2010（34）

[2] 田茂仁,謝雪梅,鄧華.新農村建設中農民教育問題的思考[J].中國農業教育.2007(02)

[3] 吳興南,孫月紅.滿足農民教育需求是政府義不容辭的責任[J].繼續教育研究.2009(02)

具體要求：

1．從以上五個題目中任選一題進行寫作，要切中題目。

2．論文字數3000字以上。（專科2500字以上）

3．論文要有充分的實證資料，避免空對空，提倡使用本人調查的第一手資料，亦可適當用二手資料。

4．理論聯系實際，結合課程內容，聯系農村實際，做到立論正確、主題明確、中心突出、論述有據。

5．論文要求規范化：

標題——內容提要（100—150字）——關鍵詞——正文——參考文獻

6．論文要求結構嚴密，語言流暢，富有哲理，要體現學術性，不能用文學語言，也不能公文化。

7．引用資料要注明出處，文章最后列出參考文獻，否則扣分。題目所給參考文獻僅供參考，論文寫作不限于這些參考文獻。

8．不在上述選題范圍內寫作，以及復制、抄襲別人論文，論文內容雷同者均以零分計。

第四篇：社會調查研究方法

XX大學大學生電腦網絡利用狀況調查問卷

親愛的同學：

你好！

為掌握我校學生電腦網絡利用狀況，全面深入準確的了解大學生對電腦網絡的態度的真實狀況，使我們的工作更有針對性和實效性，我們在全校范圍內開展此項調查。希望你能真實地填寫這份問卷，你所填寫的內容會成為我們寶貴的資料，在此我們向您的積極參與表示衷心的感謝﹗

聯系方式：

填寫須知：

1、答案無所謂對錯，請獨立完成答卷，不要與他人商討。

2、本調查問卷為無記名，請將答案填在括號內，若無特殊說明，均為單選。

1、你的性別（B）A男B女

2、你所在的年級（C）A大一 B大二C大三D大四

3、你平時上網的頻率（A）

A每天兩小時以上 B每天兩小時以內 C一周三次以上 D一周三次一下

4、你上網的主要目的是（B）A聊天B玩網絡游戲C查資料D逛論壇發帖

子E欣賞音樂 F購物 G其他（請寫明）

5、你如何看待登陸黃色網站（A）A深惡痛絕B好奇，偶爾看看C尋求刺激D學習性知識

6、你認為網絡的主要功能是（D）A傳媒功能B思想教育功能C娛樂功能D知識傳承功能E社會動員功能 F其他（請寫明）

6、在網絡上你經常使用哪種交流方式（A）A即時通訊工具，如QQ、MSN、B電子郵件C逛社區論壇D個人主頁，如人人、博客E網絡電話F視 頻聊天G其他（請寫明）

7、你在網上玩游戲嗎（A）A經常B有時C沒有，但想D從不

9、你經常上網購物嗎（B）A經常B偶爾C從不

10、上網對你學習的影響（C）A明顯提高B有所提高C沒有影響E明顯下

降

11、如果沒有網絡你的生活會（B）A無法活下去B生活沒了滋味C照樣活

下去D生活更精彩

謝謝您認真的回答，謝謝。

第五篇：社會調查研究方法

中國農業大學網絡教育學院

2004年（9月）學期考試

專升本層次《社會調查研究方法》論文題目

（以下題目任選其一）

1、宗教作為一種普遍的社會現象，其產生有其深刻的社會根源和思想根源。改革開放以后，隨 著黨的宗教信仰自由政策的實施，宗教在我國獲得了新的發展，尤其在一些經濟欠發達的農村地區發展勢頭迅猛，給社會經濟生活帶來了一些影響。請選取一個調查區域，運用社會學調查方法研究宗教在當地的發展狀況，探討發展的原因，并根據調查結果完成一篇調查報告。要求和提示：

（1）可以研究一種宗教在當地的發展狀況，也可以研究幾種宗教的發展狀況進行對比。調查區域可以選取一個鄉村，也可以選取一個市、縣或鄉鎮來研究整體發展狀況；

（2）采用的研究方法中要包括問卷法和訪談法，在研究報告后請附上所設計的問卷和訪談提綱，問卷樣本量不少于50，個案訪談人數不少于5個；

（3）字數不少于5000。

2、在中國的“四個”現代化進程中，農業現代化是基礎，而農村教育是實現農業現代化的基礎 工程。中國的現代化進程在很大程度上取決于農村的現代化，取決于農民文化科技素質的提高。在新的歷史時期，加強對農民的教育，顯得至關重要。請根據當地實際情況，進行一次農民對教育需求的情況調查，并根據調查結果完成一篇調查報告。

要求和提示：

（1）教育是一個比較寬泛的概念，包括農村普通教育、職業技能教育和成人教育等，你可選擇一個方面的內容進行研究；

（2）樣本要有一定的代表性，可以采取分層抽樣的方法，樣本容量應不少于50；

（3）研究方法要包括問卷法，必要時可以結合訪談法，在研究報告后請附上所設計的問卷和訪談提綱。樣本要有一定的代表性，樣本容量應不少于50，如有個案訪談不少于5個；

（4）字數不少于5000。

3、近年來，隨著交通、能源等基礎設施的建設以及城市化的推進，大量耕地被征用。由于建 設用地對耕地的占用是永久性的，并且徹底改變了土地的利用類型，對農民的負面影響最大。在不久前召開的兩會中，“三農”問題成為關注的焦點，而失地農民問題則是政協會議的頭號提案，政府正在積極尋求解決這一問題的政策和建議。

目前失地農民問題已經成為社會關注的焦點，請根據當地實際情況，運用社會學的研究方法，進行一次對失地農民的狀況的調查研究，并根據調查結果完成一篇調查報告。要求和提示：

（1）系統調查當地失地農民的生活現狀及土地占用對農民生計發展的影響，達到對這

一問題更為深入和全面的認識；

（2）找出征地過程中存在的主要問題及造成這些問題的深層原因，對現行征地制度改

革、農村土地產權關系以及完善社會保障制度等方面提出具體的政策建議；

（3）有關研究方法，若采取問卷法來調查，問卷的樣本量應不少于50，同時要結合兼

做3、4個個案訪談；若只采取個案訪談，則個案訪談的人數應不少于10個；

（4）字數不少于5000。