第一篇：華東師大版九年級中考歷史復(fù)習(xí)專題：《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》專題復(fù)習(xí)

《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》專題復(fù)習(xí)

一、總體概述

1931年日本帝國主義發(fā)動九一八事變，由于蔣介石的不抵抗政策，致使東北淪喪，華北危急。中華民族面臨嚴重的民族危機，中日民族矛盾逐步上升，全國抗日救亡運動不斷高漲。在中共提出的建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的影響下，西安事變和平解決，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。七七事變以后，中日民族矛盾成為中國社會主要矛盾，中華民族全面抗戰(zhàn)開始，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。英勇頑強的中國人民團結(jié)一致、齊心協(xié)力，用自己的血肉之軀筑起了一道反對日本帝國主義侵略的堅固長城，經(jīng)過八年的浴血奮戰(zhàn)，終于第一次取得了近代以來反侵略戰(zhàn)爭的徹底勝利。

二、三維目標

知識目標：

（1）了解九一八事變及西安事變的經(jīng)過；知道九一八事變后中國開始局部抗戰(zhàn)。

（2）簡述七七事變的史實，知道全國性抗日戰(zhàn)爭從此爆發(fā)；了解中國軍民抵抗侵略的英勇事跡。

（3）掌握平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)的歷史意義；了解中共七大主要內(nèi)容。

能力目標：

（1）分析總結(jié)西安事變發(fā)生的原因，以及中共主張和平解決的原因。

（2）比較七七事變與九一八事變的異同；

（3）通過探究、討論，總結(jié)抗日戰(zhàn)爭勝利的原因以及勝利的歷史意義。

情感價值目標：

（1）通過學(xué)習(xí)東北人民的抗日事跡，感受他們不畏強敵，頑強斗爭的精神。

（2）講述中國軍民的抗日故事，體會他們不怕犧牲，英勇抗敵的愛國主義精神；以日軍南京大屠殺為例，認識日本軍國主義兇惡、殘暴的侵略本質(zhì)，樹立反對戰(zhàn)爭，倡導(dǎo)和平的信念；認識到發(fā)展與強大對國家、民族的重要意義，樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感。

（3）通過學(xué)習(xí)中國軍隊血戰(zhàn)臺兒莊和百團大戰(zhàn)等史實，體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強，不怕犧牲的精神；認識到抗日戰(zhàn)爭是一百多年來中國人民反抗外來侵略斗爭的第一次偉大勝利。是中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點。從而增強民族自豪感，樹立為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的目標。

三、中考熱點鏈接：

1、抗日戰(zhàn)爭的內(nèi)容在近幾年歷史中考中多少都有所涉及。

2、日本首相小泉純一郎參拜靖國神社事件也是與本專題內(nèi)容相關(guān)的一個熱點問題。同時它也是制約當(dāng)今中日關(guān)系正常、良好發(fā)展的一個關(guān)鍵因素。小泉自上任以來每年都去參拜靖國神社。2001年8月13日，2002年4月21日，2003年1月14日，2004年1月1日，2005年10月17日，至今已經(jīng)進行了五次參拜。其行為嚴重傷害了我國以及曾遭受日本侵略的亞洲各國人民的感情。靖國神社問題的實質(zhì)，就是日本政府如何認識和對待過去的侵略歷史。這既關(guān)系到亞洲各國人民的感情，同時也關(guān)系到日本這個國家今后的走向。

3、修改歷史教科書事件是又一熱點問題。

日本的教科書由民間出版社組織編寫和出版，由文部科學(xué)省組織專家學(xué)者審定，通常情況下每4年審定一次。教科書審定合格之后，私立學(xué)校由學(xué)校當(dāng)局自行決定采用何種版本，公立學(xué)校的采用由地方教育委員會決定。自上個世紀80年代初至今，日本有4次審定放行的教科書因明顯地篡改歷史、肆無忌憚地美化侵略戰(zhàn)爭而引起亞洲國家和國際社會的強烈憤慨與抗議。

1982年的審定：1982年6月，日本文部省審定的教科書對日本歷次侵華戰(zhàn)爭的史實進行了多處篡改：把1894年日本海軍突然襲擊中國海軍而發(fā)動的甲午戰(zhàn)爭篡改成“日清兩國軍艦之間發(fā)生海戰(zhàn)”；把日軍發(fā)動侵占中國東北的“九一八事變”輕描淡寫地寫成日軍“炸毀了南滿鐵路”；把“侵略華北”改成了“進出華北”；對日軍犯下的南京大屠殺，竟然說“事件的起因是由于中國軍隊的頑強抵抗”。

1986年的審定：1986年5月，日本文部省審定的由“保衛(wèi)日本國民會議”編寫的歷史教科書《新編日本史》，只字不提日本曾經(jīng)侵略過別的國家，多處記述歪曲史實，公開為侵略戰(zhàn)爭粉飾和翻案。該書把日本侵華戰(zhàn)爭描寫成日軍是被迫應(yīng)戰(zhàn)，掩飾南京大屠殺的真相，把日本進行“太平洋戰(zhàn)爭”的目的說成是要“從歐美列強的統(tǒng)治下解放亞洲，并在日本的領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)大東亞共榮圈”。

2001年的審定：2001年4月，日本文部科學(xué)省不顧國內(nèi)輿論的反對和亞洲鄰國的抗議，審定通過了由右翼團體“新歷史教科書編撰會”編寫的歷史教科書。該書宣揚皇國史觀，從根本上否認了日本進行殖民統(tǒng)治和侵略戰(zhàn)爭的責(zé)任，將太平洋戰(zhàn)爭標榜成是為了“自存自衛(wèi)”、“解放亞洲”、“建設(shè)大東亞共榮圈”而進行的一場“正義戰(zhàn)爭”。對日本軍國主義侵占中國東北，進行殘酷統(tǒng)治和掠奪，寫成“滿洲國”“以五族協(xié)和、建設(shè)王道樂土為口號”，赤裸裸地美化日本的殖民統(tǒng)治；關(guān)于國際上早有定論的南京大屠殺，該書妄稱當(dāng)時的情況存在很多疑點，至今仍有爭論，企圖否認侵華日軍的野蠻暴行。

2005年的審定：日本文部科學(xué)省2005年4月5日下午公布了日本8家出版社出版的歷史、公民等教科書的審定結(jié)果，由右翼團體“新歷史教科書編撰會”編寫、扶桑出版社出版的嚴重歪曲歷史的教科書竟然被文部科學(xué)省認定合格。新版歷史教科書強調(diào)，日本參與的歷次戰(zhàn)爭都是由對方的挑釁和攻擊引起的，屬于“忍無可忍”的防衛(wèi)舉動：關(guān)于“甲午戰(zhàn)爭”的起因，教科書稱是由于清朝政府不斷擠壓日本在朝鮮的勢力范圍，日本不得不快速擴充軍備，同清朝海軍進行了決戰(zhàn)；對于“九一八事變”，教科書大肆渲染中國當(dāng)時“不斷激化的反日運動”，稱“破壞滿洲鐵路和迫害日本兒童的事件頻發(fā)”，關(guān)東軍為了保護日本國民的安全才發(fā)動了這次事變；教科書還宣揚，由于日本對滿洲的占領(lǐng)，才使當(dāng)?shù)卦凇拔遄鍏f(xié)和、建設(shè)王道樂土”的口號下大量引進日本的重工業(yè)，取得了快速的經(jīng)濟增長；關(guān)于“七七事變”，教科書將起因說成是因為“中國軍隊不斷向日軍開炮”；中日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的原因則被描述為“兩個日本官兵在上海被射殺，導(dǎo)致日中間的沖突擴大了”；對于南京大屠殺，前一版的右翼歷史教科書正文里還用“南京事件”的字眼有所提及，這次在正文里則完全消失了，只在邊注上用小字寫道：“后來的遠東審判認定日軍殺害了許多中國民眾(南京事件)，但這個事件在資料上的疑點很多，存在許多不同見解，至今仍在持續(xù)爭論中。”此外，中國人永遠銘記的那些悲慘的戰(zhàn)爭史實，如平頂山慘案、“三光”政策、731細菌部隊、花岡慘案、慰安婦、強制勞工等都徹底地從這本教科書中銷聲匿跡了。

在刪除了所有侵略史實的同時，教科書還極力美化了日本的形象。突出強調(diào)日本促進了臺灣的經(jīng)濟發(fā)展。教科書把日軍的鐵蹄侵略美化成“日本在諸多戰(zhàn)場的勝利，給了東南亞和印度人民通往獨立的夢想和勇氣”。日本軍國主義者在二戰(zhàn)中對亞洲國家人民犯下的罪行鐵證如山，是日本的一部分人篡改不了的。日本只有正確對待歷史，以史為鑒，面向未來，堅持走和平發(fā)展的道路，才能真正贏得亞洲國家人民的信任。這樣做，說到底對日本自身的發(fā)展也有利。

四、模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練：

一、選擇題（在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題意）

1、盧溝橋事變是全國性抗日戰(zhàn)爭的開始，對此理解最準確的是

A．中國軍隊開始抵抗

B．國民政府正式宣戰(zhàn) C．日本企圖三個月滅亡中國 D．引發(fā)了全民族的抗戰(zhàn)

2、中共七大最主要的歷史作用是

A．確立了黨的中心任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)工人運動

B．第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)

C．集中全力解決了中共中央主要負責(zé)人在軍事上和組織上的錯誤

D．為爭取抗戰(zhàn)的勝利和實現(xiàn)中國的光明前途準備了條件

3、如果讓你撰文批駁“日本篡改歷史教科書，否認侵略中國的歷史”這一現(xiàn)象，你可以引用的論據(jù)有：①日軍制造南京大屠殺，殺害中國30萬人以上。②日本在中國實行野蠻的“三光政策” ③在其全面侵華期間，致使中國傷亡三千五百多萬人，直接財產(chǎn)損失一千億美元。④七七事變后侵占北平，燒毀了圓明園。

A．①②④B．②③④

C．①②③D．①②③④

4、中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利的最主要的因素是 A．實行全民族抗戰(zhàn)B．中共堅持敵后抗戰(zhàn) D．正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù) B．中共堅持敵后抗戰(zhàn) D．正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù) C．國際反法西斯力量的配合 A．實行全民族抗戰(zhàn)

4、中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利的最主要的因素是 C．國際反法西斯力量的配合5、抗戰(zhàn)時期，中共領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍改編為國民革命軍第八路軍，接受國民政府的指揮。這充分說明了①國共兩黨實

現(xiàn)了軍隊合并。②共產(chǎn)黨真正代表全民族利益。③國共兩黨的矛盾已經(jīng)清除。④中國的軍隊已經(jīng)擺脫了政黨管理，實現(xiàn)了國家化。

A．①②B．③④C．②④D．②

6、日本不僅侵略中國，還發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭，侵略了亞洲許多國家，中國的抗日戰(zhàn)爭也支援了他們的反侵略戰(zhàn)爭。這段話主要說明了

A．抗日戰(zhàn)爭是近代中國人民反侵略戰(zhàn)爭的第一次完全的勝利

B．抗日戰(zhàn)爭洗刷了中國近百年的民族恥辱

C．中國人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭做出了重要貢獻

D．抗日戰(zhàn)爭是中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點

7、下列關(guān)于九一八事變與七七事變相同點的表述，不正確的是

A．事變后中國政府都進行了積極抵抗

C．都是日本制造借口然后發(fā)動的A．是否有外國支持

二、材料分析：

1、近年來，日本右翼勢力一直在為其發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭翻案，如“教科書事件”。在2005年，中國抗日戰(zhàn)爭勝利60周年之際，日本新版歷史教科書中對于“九一八事變”，大肆渲染中國當(dāng)時“不斷激化的反日運動”，稱“破壞滿洲鐵路和迫害日本兒童的事件頻發(fā)”，關(guān)東軍為了保護日本國民的安全才發(fā)動了這次事變；關(guān)于“七七事變”，教科書將其起因說成是“中國軍隊不斷向日軍開炮”；對于南京大屠殺，前一版的右翼歷史教科書正文里還用“南京事件”的字眼有所提及，這次在正文里則完全消失了，只在邊注上用小字寫道：“后來的遠東審判認定日軍殺害了許多中國民眾(南京事件)，但這個事件在資料上的疑點很多，存在許多不同見解，至今仍在持續(xù)爭論中。”；此外，中國人永遠銘記的那些悲慘的戰(zhàn)爭史實，如平頂山慘案、“三光”政策、731細菌部隊、花岡慘案、慰安婦、強制勞工等都徹底地從這本教科書中銷聲匿跡了。

日本首相小泉純一郎幾次參拜供奉著戰(zhàn)爭罪犯的靖國神社，2001年8月13日，2002年4月21日，2003年1月14日，2004年1月1日，2005年10月17日，至今已經(jīng)進行了五次參拜。這些都引起了中國人民和亞洲人民的強烈抗議。

根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識回答：

（1）近代日本發(fā)動了哪兩次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭？分別對中國歷史產(chǎn)生了什么影響？

（2）如果讓你對日本右翼勢力說幾句話，你想說什么？

2、材料一：1937——1942年日本侵華陸軍在其陸軍總數(shù)中所占比例。

年代 1937 1938 1939 1940 1941 1942

日本陸軍師團 24 34 41 49 51 58

侵華日軍師團 21 32 34 39 36 37

所占百分比 90％ 94％ 83％ 78％ 70％ 64％

材料二：羅斯福曾對他的兒子說：“假如沒有中國，假如中國被打垮了，你想一想有多少師團的日本兵可以因此調(diào)到其它方面來作戰(zhàn)？日本可以馬上打下澳洲，打下印度??一直沖向中東??和德國配合起來，舉行一個大規(guī)模的夾攻，在近東會師，把俄國完全隔離起來，并吞并埃及，切斷通過地中海的一切交通線。”

——埃利奧特?羅斯福：《羅斯福見聞錄》

材料三：“（二戰(zhàn)期間，中國戰(zhàn)場）抗擊和牽制了日本陸軍總兵力的三分之二??共殲滅日軍一百五十余萬，約占日軍在第二次世界大戰(zhàn)中死傷人數(shù)的百分之七十，對其徹底覆滅起到了決定性的作用。

——江澤民在首都各界紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利五十周年大會上的講話

結(jié)合所學(xué)知識，根據(jù)材料內(nèi)容評價中國戰(zhàn)場對世界反法西斯戰(zhàn)爭做出的貢獻。（表述成文，字數(shù)200字左右）

三、簡答題：結(jié)合世界歷史和中國歷史的相關(guān)知識，從國內(nèi)和國際兩個方面分析中共七大召開的歷史背景。B．日本推行侵略擴張政策的必然結(jié)果 D．中國內(nèi)部不統(tǒng)一給日本提供了可乘之機 B．武器是否先進 D．是否實現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)

8、抗日戰(zhàn)爭與甲午中日戰(zhàn)爭相比，中國一勝一敗的關(guān)鍵在于 C．政府與軍隊是否起到主要作用

五、[參考答案]：

一、選擇題：

1——8題：DDCADCAD

二、材料分析：

1、（1）甲午中日戰(zhàn)爭，1937年——1945年的全面侵華戰(zhàn)爭。甲午中日戰(zhàn)爭后，《馬關(guān)條約》的簽定大大加深了中國的半殖民地化程度。刺激了帝國注意列強瓜分中國的野心，掀起了瓜分中國的狂潮；抗日戰(zhàn)爭是一百多年來中國反抗外來侵略的第一次偉大勝利，成為中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點。

（2）日本軍國主義者在二戰(zhàn)中對亞洲國家人民犯下的罪行鐵證如山，是日本的一部分人篡改不了的。日本只有正確對待歷史，以史為鑒，面向未來，堅持走和平發(fā)展的道路，才能真正贏得亞洲國家人民的信任。這樣做，說到底對日本自身的發(fā)展也有利。

2、中國的抗日戰(zhàn)爭，是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。中國是抗擊日本法西斯的最主要力量。1937年，侵華日軍師團占日本陸軍師團總數(shù)的90％，即使在太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后的1942年，侵華日軍仍占其陸軍師團總數(shù)的64％。而且日軍在第二次世界大戰(zhàn)中死傷人數(shù)的百分之七十都在中國戰(zhàn)場。我們迫使日軍放棄北上計劃，削弱了日軍南進的實力，支援了太平洋戰(zhàn)場美英盟軍的作戰(zhàn)。中華民族為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利付出了巨大的民族犧牲，為人類文明進步事業(yè)做出了彪炳千古的歷史貢獻。

三、簡答題：從國內(nèi)看：百團大戰(zhàn)后，日本侵略者對敵后抗日根據(jù)地進行瘋狂的“大掃蕩”，實行野蠻的：“三光”政策，根據(jù)地軍民在1941——1942年間展開艱苦卓絕的斗爭，終于度過了最困難的時期，自1943年起，開始了局部反攻。抗日形勢好轉(zhuǎn)。

從國際看：1945年4月，中共七大召開時，反法西斯戰(zhàn)爭形勢大好。意大利法西斯已經(jīng)投降；德國法西斯已處于四面楚歌的境地，蘇聯(lián)軍隊兵臨柏林城下；日本法西斯在太平洋戰(zhàn)場和中國戰(zhàn)場接連潰敗。

第二篇：華東師大版九年級歷史中考復(fù)習(xí)專題《主要資本主義國家的發(fā)展變化》復(fù)習(xí)+文本材料

《主要資本主義國家的發(fā)展變化》復(fù)習(xí)

一、總體概述

這一單元的主題是二戰(zhàn)后歐美等資本主義國家經(jīng)濟的發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)的硝煙剛剛散去，冷戰(zhàn)的政治陰云又籠罩世界。在兩極對峙的格局中，在第三次科技革命浪潮激蕩下，帶著對經(jīng)濟大危機和世界大戰(zhàn)的反思，主要資本主義國家對政策進行了一系列的調(diào)整，普遍加強了國家對經(jīng)濟的干預(yù)和指導(dǎo)，國家壟斷資本主義孕育而生，這一時期主要資本主義國家普遍迎來了“黃金時代”。二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展，大體可以劃分為三個階段：第一階段是戰(zhàn)爭結(jié)束后，經(jīng)過恢復(fù)與改造，到20世紀五六十年代，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，西部、南部呈現(xiàn)繁榮景象；第二階段，面對危機經(jīng)過調(diào)整，80年代中期以后，經(jīng)濟形勢好轉(zhuǎn)，但債務(wù)負擔(dān)沉重；第三階段，經(jīng)過高速政策，90年代以來，經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進入新經(jīng)濟時代。

美國在戰(zhàn)后登上了資本主義世界霸主的寶座，主導(dǎo)世界市場，扶植西歐和日本的復(fù)蘇和發(fā)展。日本和歐洲經(jīng)過50—60年代的經(jīng)濟恢復(fù)，到70年代后期，已完全醫(yī)治好戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷，出現(xiàn)了高速經(jīng)濟增長。

歐洲資本主義的重新崛起則喚醒了其政治、民族意識。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，歐洲資本主義國家感到要保證自己的安全和國際地位，促進經(jīng)濟的發(fā)展，一體化進程的步伐加快，于是建立“歐洲共同體”組織，它對于沖破美蘇兩極格局的束縛有推動作用。歐盟的建立也對當(dāng)今世界政治和經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。作為美國在亞太地區(qū)的重要盟友，日本在戰(zhàn)后民主化改革等一系列內(nèi)外革新的洗禮下，一躍成為資本主義世界第二大經(jīng)濟強國，與美國、西歐在資本主義世界經(jīng)濟舞臺上形成了“三足鼎立”之勢。二、三維目標 知識目標：

通過本課學(xué)習(xí)，了解二戰(zhàn)后五十多年來美國經(jīng)濟發(fā)展的基本情況，“歐共體”和“歐洲聯(lián)盟”的建立，掌握戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的主要史實，以及西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的主要原因。能力目標：

通過討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因與基本特點，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考得出歷史結(jié)論的能力；通過列表、制作示意圖，反映美國經(jīng)濟發(fā)展變化的大致情況，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說明有關(guān)歷史現(xiàn)象的能力。用圖片或表格形式列出西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展變化情況，讓學(xué)生逐步掌握運用圖、表、數(shù)據(jù)等說明相關(guān)歷史現(xiàn)象的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生比較分析戰(zhàn)后西歐、日本在恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟方面所采取的不同方式，培養(yǎng)學(xué)生運用共性和個性的原理分析問題和歸納問題的能力。情感價值目標：

通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認識戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展，是資本主義自我調(diào)節(jié)與科技進步的必然結(jié)果，是美國在國際事務(wù)中扮演重要角色的根本原因，從而領(lǐng)會“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內(nèi)涵，領(lǐng)會經(jīng)濟實力對于一個國家生存發(fā)展的重要性。通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟恢復(fù)與發(fā)展的主要原因，使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會生產(chǎn)的發(fā)展離不開科技的進步，以此培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的意識，確立求實創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，并激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，振興祖國的熱情。

三、中考熱點鏈接：

二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的原因與表現(xiàn)，是本次課程改革新增加的內(nèi)容，對今天我國經(jīng)濟的發(fā)展具有一定的借鑒作用，也是今后中考的重點內(nèi)容。西歐經(jīng)濟發(fā)展的原因和表現(xiàn)，歐洲共同體及歐洲聯(lián)盟的成立，對這些知識點的考查將求新求變，一般考查題型為選擇題、識圖題、材料分析題、簡答題等。考查的熱點是日本的崛起和歐洲的聯(lián)合，既可縱向考查，如將日本的大化改新、明治維新、二戰(zhàn)后的崛起等知識進行綜合；也可橫向綜合，如西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的共同原因；西歐、日本與美國的經(jīng)濟發(fā)展原因的共性與個性等。本考點的題型多樣，圖文并茂，主要以選擇題、材料解析題、問答題的形式出現(xiàn)。

四、模擬訓(xùn)練：

一、選擇題（在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題意，把所選出選項前的字母填入題后的括號內(nèi)。）

1、第二次世界大戰(zhàn)以后，世界上最富強的國家是（）

A．英國

B．法國

C．美國

D．日本2、1969年7月20日，哪國宇航員成功地登上了月球，標志著人類文明的一大進步？（）

A．英國

B．蘇聯(lián)

C．聯(lián)邦德國

D．美國

3、對外“用一個聲音說話”，“建設(shè)歐洲人的歐洲”。這說明歐共體的目的是（）

A．獨霸歐洲

B．遏制共產(chǎn)主義

C．同美蘇對抗

D．謀求歐洲的獨立、安全和發(fā)展

4、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的過程正確的是（）

A．繁榮——危機——持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展 B．危機——繁榮——持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展

C．繁榮——持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展——危機 D．危機——持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展——繁榮

5、二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟迅速恢復(fù)和發(fā)展的客觀原因是（）A． 西歐各國高素質(zhì)的勞動力優(yōu)勢

B．美國的援助

B． 采用最先進的科技成果

D．制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策

6、歐共體成立的時間是（）

A．19世紀四五十年代

B．19世紀六十年代 C．20世紀四五十年代 D．20世紀六十年代 7、20世紀80年代，日本實行什么政策促進了經(jīng)濟的發(fā)展（）

A．重視教育

B．引進最新的科學(xué)技術(shù)成就C．“科技立國”政策

D．“科教興國”戰(zhàn)略 8、20世紀以來，世界上最大的經(jīng)濟體是（）

A．日本

B．美國

C．歐盟

D．德國

9、二戰(zhàn)后日本成為經(jīng)濟強國的原因是（）

①發(fā)展教育和科學(xué)技術(shù)

②政府制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟政策

③引進最新的科學(xué)技術(shù)成就 ④美國采購軍用物資的刺激

⑤戰(zhàn)后的民主改革

⑥大量歐洲移民的涌入

A．①②③④⑥

B．①②③④⑤

C．①②③⑤⑥

D．①②④⑤⑥

10、下列哪幾項體現(xiàn)了日本謀求大國的欲望開始膨脹？（）

①大力發(fā)展軍事力量

②增加聯(lián)合國的會員費

③擁有世界上最先進的武器裝備 ④在“國際合作”的名義下屢次向國外派遣軍隊

⑤增加軍費開支，居世界第二

A．①②③④

B．①③④⑤

C．①②③⑤

D．②③④⑤

二、材料題

11、閱讀下列材料，回答問題：

材料一：1950——1970年歐美主要國家的國民生產(chǎn)總值年平均增長率（%）

材料二：日本經(jīng)濟發(fā)展與美國的扶持密不可分。美國主持簽訂了對日和約，日本沒有支付多少戰(zhàn)爭賠款。20世紀五六十年代，美國在亞洲發(fā)動的朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭，都以日本為軍需供應(yīng)基地，日本因此大發(fā)戰(zhàn)爭財。

在經(jīng)濟發(fā)展過程中，日本大量引進了國外的先進技術(shù)。同時，每年把全部財政預(yù)算20%以上投入教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提高日本產(chǎn)品的競爭力。

————《世界歷史》九年級下冊 請回答：

（1）由材料一提供的數(shù)據(jù)分析，二十世紀五十年代——七十年代日本的國民生產(chǎn)總值年平均增長率居資本主義世界第幾位？

（2）從上述材料中找出日本經(jīng)濟迅速恢復(fù)和發(fā)展的原因（3）上述原因中你覺得有哪些經(jīng)驗值得中國借鑒？

(4)該國目前與鄰國關(guān)系存在什么嚴重問題？中國應(yīng)該如何應(yīng)對？

三、簡答題

12、從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到90年代初，美國的經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)歷了幾個階段？各有什么特征？原因分別是什么？

13、簡述美國二戰(zhàn)后經(jīng)濟發(fā)展的原因、發(fā)展的過程及特點。

五、參考答案：

一、1——10題： C D D A B D C C B B

二、21、（1）第一位（2）美國的扶持：美國讓日本戰(zhàn)爭賠款少；朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭都以日本為軍需供應(yīng)基地，日本大發(fā)戰(zhàn)爭財。日本自身的努力：大量引進外國的先進技術(shù)；每年財政預(yù)算20%以上投入教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提高日本產(chǎn)品的競爭力。（3）值得中國借鑒：大量引進外國的先進技術(shù)；每年財政預(yù)算20%以上投入教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提高日本產(chǎn)品的競爭力等。（4）存在問題：①謀求政治大國欲望膨脹，企圖成為聯(lián)合國安理會常任理事國。②軍費支出不斷增加，加強與美國軍事合作，引起與鄰國關(guān)系緊張。③領(lǐng)土問題，不顧?quán)弴棺h，單方面提出竹島和釣魚島是日本領(lǐng)土。④沒有徹底清除和反省二戰(zhàn)中歷史問題，部分高級領(lǐng)導(dǎo)人參拜靖國神社，右翼分子編寫篡改歷史的教科書（任寫出二點即可）。應(yīng)對：①發(fā)展與日本經(jīng)濟交流和友好合作，穩(wěn)定雙方政治經(jīng)濟秩序，不提倡抵制日貨運動。②要區(qū)別對待日本人民和少數(shù)軍國主義思想的極端分子，時刻警惕軍國廣義和法西斯主義復(fù)活，要進行有理、有利、有節(jié)的斗爭。③努力學(xué)習(xí)科技文化知識，發(fā)展經(jīng)濟，提高綜合國力，把祖國建設(shè)成繁榮富強的社會主義強國。

三、12、從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到90年代初，美國的經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)歷了三個階段。

13、原因：適時調(diào)整經(jīng)濟政策，進行資本主義的自我調(diào)節(jié)；抓住第三次科技革命的機遇，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；重視基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)實用人才；戰(zhàn)后國際地位的提高和軍事經(jīng)濟實力的增強；確立世界霸權(quán)地位的政治需要。過程：繁榮—危機—持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。特點：美國經(jīng)濟的發(fā)展速度處于西方發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展的前列；經(jīng)歷了繁榮—危機—持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的過程；高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)達，科技含量高

第三篇：華東師大版九年級歷史中考復(fù)習(xí)專題：《新民主主義革命的興起》專題復(fù)習(xí)

《新民主主義革命的興起》專題復(fù)習(xí)

一、總體概述

五四運動中工人階級登上歷史舞臺，中國革命進入新民主主義革命時期，1921年，中國共產(chǎn)黨成立，從此中國革命面貌煥然一新，1924年，國共兩黨合作，為推翻北洋軍閥進行了大革命，但由于國民黨右派叛變革命和中共缺乏斗爭經(jīng)驗，大革命失敗了。為了反抗國民黨的統(tǒng)治，進行了武裝革命，中國革命進入土地革命時期。而第五次反圍剿的失利，是紅軍踏上了漫漫長征路，遵義會議的召開使黨和紅軍轉(zhuǎn)危為安。從此，中國革命從勝利走向勝利。

二、三維目標

知識目標：

（1）簡述五四愛國運動的基本史實.（2）簡述中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會召開的史實。

（3）知道黃埔軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。

（4）了解南京國民政府成立的主要史實。

（5）知道南昌起義，講述朱德和毛澤東井岡山會師的故事，了解中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。

（6）講述中國工農(nóng)紅軍長征的故事。

能力目標：

1、從五四運動的傳單、口號分析其性質(zhì)，理解其精神；從中共一大、二大的召開，理解中國共產(chǎn)黨誕生的歷史意義。

2、聯(lián)系當(dāng)時歷史背景理解北伐戰(zhàn)爭的目的，北伐戰(zhàn)爭勝利進軍原因、國民革命失敗原因

3、認識到南昌起義是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭的開始，走“農(nóng)村包圍城市的道路”是理論結(jié)合實踐的光輝典范

4、從課文和插圖中了解紅軍長征經(jīng)過的主要省份、江河，形成清晰的時空概念，正確復(fù)述發(fā)生在那里的重大事件

情感價值目標：

1、五四青年表現(xiàn)出來的斗爭精神是極其崇高的愛國主義精神，新時代的青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)繼承光榮傳統(tǒng)，奮發(fā)學(xué)習(xí)，矢志完成民族復(fù)興大業(yè)

2、北伐戰(zhàn)爭是中國各革命階級參加的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭，它的歷史證明了國共真誠合作的重要性

3、必須依據(jù)不同歷史時期的具體情況采用不同的斗爭策略，必須把馬克思主義理論同中國革命的具體實踐結(jié)合起來

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義

5、中國共產(chǎn)黨在斗爭中總是堅韌不拔，并總能通過自己的力量校正失誤。我們應(yīng)該熱愛共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊、熱愛祖國，珍惜今天的幸福生活

三、模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練

1、每年的7月1日學(xué)校都會舉行一些慶祝活動，這是為了紀念

A武昌起義的勝利B、中國共產(chǎn)黨的誕生 C、人民軍隊的創(chuàng)建 D、新中國的成立

2、“打倒列強，除軍閥；國民革命成功，齊歡唱。”這首國民革命歌誕生于

A、辛亥革命時期B、北伐戰(zhàn)爭時期C、抗日戰(zhàn)爭時期D、解放戰(zhàn)爭時期3、1927年大革命失敗了，這里所說的失敗，主要是指

A、反帝反封建的革命任務(wù)沒有完成C、共產(chǎn)黨內(nèi)右傾投降主義占了上風(fēng)B、蔣介石、汪精衛(wèi)被判革命 D、工農(nóng)運動轉(zhuǎn)入低潮

大革命失敗后，富有創(chuàng)新精神的共產(chǎn)黨人開始探索符合中國國情的革命道路。回答4—94、我國有許多節(jié)日來源于中國近代的歷史事件。“八一”建軍節(jié)源于

A、“五四”運動B、中共“一大”C、南昌起義D、開國大典

5、從南昌起義、秋收起義中得出的最主要的教訓(xùn)是

A、必須武裝反抗國民黨反動派B、革命的重心必須從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村

C、必須建立統(tǒng)一戰(zhàn)線D、必須建立一支新型軍隊

6、確立了黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)是在A、三灣改編B、文家市決策C、八七會議D、井岡山會師

7、井岡山根據(jù)地的建立與鞏固

A、開辟了農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路 B、是土地革命戰(zhàn)爭開始的標志

C、中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭的開始

A、它排除了共產(chǎn)國際對中國革命的消極影響

9、按照歷史發(fā)展順序排列相關(guān)的歷史事件

（1）南昌起義（2）秋收起義（3）遵義會議（4）建立井岡山革命根據(jù)地

A、（1）（2）（3）（4）B、（3）（2）（1）（4）C、（2）（3）（1）（4）D、（1）（2）（4）（3）

10、遵義會議后，紅軍打亂敵人的追剿計劃是在A、四渡赤水后B、渡過金沙江后 C、強渡大渡河后 D、翻過大雪山后

二、非選擇題

1、材料

一、“1919年1月中國代表在會議上提出：取消帝國主義國家在中國的一切特權(quán)；歸還在大戰(zhàn)時日本奪去德國在山東的一切權(quán)利等合理要求。而英、法、美操縱會議，竟在對德和約上規(guī)定把原來德國在山東的一切特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本。”

材料二：“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字”。

（1）材料二中的“和約”是否是在材料一中的“會議”上簽訂的？“和約”和“會議”分別指什么？

（2）材料二中的口號是哪次運動中提出的？這次運動的性質(zhì)是什么？哪一句口號最能體現(xiàn)此次運動的性質(zhì)？

（3）材料一說明了什么道理？材料一中的會議和材料二中的運動是怎樣的關(guān)系？

2、閱讀歌詞

沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。共產(chǎn)黨他辛勞為人民，共產(chǎn)黨他一心救中國，他指出人民解放的道路，他領(lǐng)導(dǎo)中國走向光明，他堅持抗戰(zhàn)八年多，他改善人民生活，他建設(shè)了敵后根據(jù)地，他實現(xiàn)了民主好處多，沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國。

回答：（1）中國共產(chǎn)黨在什么歷史條件下于何時誕生的，到2006年，她已走過多少年的歷程？

（2）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行革命斗爭的重大歷史事件有哪些？（至少列舉4件）

（3）唱著《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這首歌，回顧中國革命的歷史，你有哪些感想？（至少寫出2條，列成條文即可）

3、請你仔細看圖，并回答有關(guān)紅軍長征的問題：

（1）紅軍長征的原因是什么？長征初期紅軍面臨的主要危險有哪些？

（2）紅軍長征途中，有一次重要的會議成為黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點，這次會議的名稱是什么？它解決了什么問題？

（3）今年是紅軍長征勝利結(jié)束多少周年？什么會師標志著紅軍長征的勝利結(jié)束？

（4）簡要回答紅軍長征勝利的歷史意義？

（5）紅軍在二萬五千里的長征中，克服了千難萬險，創(chuàng)造了眾多的人間奇跡，留下了無數(shù)可歌可泣的光輝事跡。請你至少寫出紅軍長征中的兩個故事或戰(zhàn)役名稱。

（6）紅軍長征的精神是一部永恒的史詩。我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚？

D、確立黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo) B、它確立了毛澤東在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位

8、遵義會議標志著中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟，主要是因為 C、在危機關(guān)頭，挽救了黨和紅軍以及中國革命 D、共產(chǎn)黨開始獨立自主解決中國革命的重大問題

四、【參考答案】：

一、選擇題：1——10題：BBACB AADDA

二、非選擇題

1、【答案】（1）是。和約是指《凡爾賽和約》，會議是指巴黎和會（2）五四運動，是一次徹底的反帝反封建的偉大愛國運動。“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”（3）材料一說明了“弱國無外交”。巴黎和會外交失敗是五四運動爆發(fā)的導(dǎo)火線。

2、【答案】：（1）條件：階級基礎(chǔ)：工人階級隊伍的壯大；思想基礎(chǔ)：馬克思主義的傳播；組織和干部基礎(chǔ)：各地共產(chǎn)主義小組的建立。共產(chǎn)黨誕生于1921年7月23日，到2006年他以走過了85個年頭。（2）京漢鐵路大罷工，解放戰(zhàn)爭，推翻蔣家王朝建立中華人民共和國，土地改革運動，社會主義三大改造，“三反”“五反”運動等。（只要言之有理，寫出四條即可得滿分）（3）沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國；中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量；中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國革命勝利的保障；堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走社會主義道路；中國共產(chǎn)黨一心一意為人民等（只要言之有理，答出兩條即可得滿分）

【解析】：本題巧妙的運用大家都熟悉的歌詞作為材料，考察中國共產(chǎn)黨誕生的歷史條件、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行斗爭等知識點，使學(xué)生認識中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史形成的，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。該題材料隱含豐富的內(nèi)容，但發(fā)問避開材料的表面提示，問得都是與材料提示相關(guān)的歷史史實，其旨在考察學(xué)生宏觀了解歷史的能力。并分析歷史事件產(chǎn)生的原因和結(jié)合實際談感想，以便加深學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的認識。解題的關(guān)鍵要抓住:“他指給人民解放道路”、“他堅持抗戰(zhàn)八年多”“他實行民主好處多。”再聯(lián)系所學(xué)的知識分析他宣傳馬克思主義，領(lǐng)導(dǎo)工人農(nóng)民運動，南昌起義，土地革命等指出給人民解放的道路。依次類推，他領(lǐng)導(dǎo)人民抗日，他推翻蔣家王朝等。了解了這些，問題就解決了。

3、【答案】（1）“左傾”錯誤導(dǎo)致紅軍第五次反圍剿失利。危險：敵人的圍追堵截和黨內(nèi)王明“左傾”錯誤。（2）遵義會議。遵義會議結(jié)束了王明“左”傾錯誤在中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。（3）70周年，會寧會師（4）長征的勝利，粉碎了國民黨反動派扼殺中國革命的企圖，使中國革命轉(zhuǎn)危為安；保存了黨和紅軍的基干力量；促使中國革命新局面的到來。（5）四渡赤水飛奪瀘定橋強渡大渡河等。（6）不怕困難勇往直前的精神；敢于拼搏，敢于勝利的精神；繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚艱苦奮斗的精神；面對困難不低頭；團結(jié)互助等等。

【解析】：本題考查對紅軍長征的識記和理解，難度不大。

第四篇：華東師大版九年級中考歷史復(fù)習(xí)專題：《人民解放戰(zhàn)爭的勝利》專題復(fù)習(xí)

《人民解放戰(zhàn)爭的勝利》專題復(fù)習(xí)

一、總體概述

抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國面臨著兩種命運，兩個前途的決戰(zhàn)。中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出了很大努力，但是國民黨政府在美帝國主義的支持下悍然發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行了三年多的解放戰(zhàn)爭，通過三大戰(zhàn)役消滅了國民黨軍隊的主力，渡江戰(zhàn)役以后，推翻了南京國民政府在中國大陸的反動統(tǒng)治，取得了新民主主義革命的偉大勝利。二、三維目標

知識目標：

知道重慶談判，理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力，認識國民黨獨裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)；了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進大別山的史實，知道解放戰(zhàn)爭從此開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻。了解三大戰(zhàn)役及渡江戰(zhàn)役的時間、結(jié)果；掌握三大戰(zhàn)役的背景。

能力目標：

分析挺進大別山在人民解放戰(zhàn)爭中的地位。討論解決重慶談判的作用。分析在解放戰(zhàn)爭中，國民黨政權(quán)在大陸統(tǒng)治迅速顛覆的原因；從三大戰(zhàn)役示意圖上能夠讀出重要信息，提高讀圖能力。

情感、價值目標：

認識到中國共產(chǎn)黨始終代表中國廣大人民群眾的利益，是英明、偉大的黨。通過三大戰(zhàn)役過程的學(xué)習(xí)以及相關(guān)影視資料，感受中國共產(chǎn)黨的英明決策。

三、中考熱點鏈接：

臺灣問題是與本單元相關(guān)的現(xiàn)實熱點問題。自1985年《馬關(guān)條約》簽定到抗日戰(zhàn)爭勝利，臺灣被日本侵略者殖民統(tǒng)治長達半個世紀。抗戰(zhàn)勝利后，臺灣重新回到祖國懷抱。但是蔣介石在美國的支持下隨即一手發(fā)動了反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)，最終敗逃臺灣，從此長期盤踞臺灣。由于美國的干涉，抗美援朝戰(zhàn)爭的爆發(fā)，臺灣問題至今已成為阻礙祖國統(tǒng)一的唯一障礙。

四、模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練：

一、選擇題：（每小題只有一個正確答案）

1、抗日戰(zhàn)爭勝利后，隨著中日民族矛盾的基本解決，中國社會的主要矛盾變?yōu)?A．中國人民同美帝國主義之間的矛盾B．中國人民同以美國為首的帝國主義之間的矛盾

C．工人、農(nóng)民同地主、資產(chǎn)階級之間的矛盾

D．中國人民美帝國主義支持的國民黨反動派之間的矛盾

2、以下人物中西安事變談判和重慶談判均參加的是

3、陳毅同志在1947年作詩道“江漢飛傳劉鄧捷，中原重見李鄭回，陳謝揮戈下宛洛，聶揚立馬薄燕臺。”它指的是人民解放軍

A．粉碎國民黨軍隊的全面進攻 B．粉碎國民黨軍隊的重點進攻 C．進行戰(zhàn)略大反攻

D．進行戰(zhàn)略大決戰(zhàn) 4、1945年8月，毛澤東赴重慶談判的原因是

①為爭取國內(nèi)和平②戳穿蔣介石假和平真內(nèi)戰(zhàn)的陰謀③團結(jié)教育廣大人民群眾 ④為了爭取時間作好自衛(wèi)戰(zhàn)的準備

A．①③④

B．②③④

C．②④

D．①②

5、毛澤東指出：“這是一個歷史的轉(zhuǎn)折點，這是蔣介石的二十年反革命統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉(zhuǎn)折點，這是一百多年來帝國主義在中國的統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉(zhuǎn)折點。”這個轉(zhuǎn)折點是指

A．抗日戰(zhàn)爭的勝利

B．挺進大別山

C．三大戰(zhàn)役的勝利

D．中國人民政治協(xié)商會議

6、“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江”，毛澤東這句詩與下列哪一戰(zhàn)役密切相關(guān) A．遼沈戰(zhàn)役

B．淮海戰(zhàn)役

C．平津戰(zhàn)役

D．渡江戰(zhàn)役

7、按時間先后順序排列以下歷史事件

①淮海戰(zhàn)役

②遼沈戰(zhàn)役

③渡江戰(zhàn)役

④平津戰(zhàn)役 A．①④②③

B．②①③④

C．②①④③

D．④①③②

8、下列關(guān)于解放戰(zhàn)爭三大戰(zhàn)役的表述，不正確的是 A．三大戰(zhàn)役中殲敵最多的是淮海戰(zhàn)役 B．三大戰(zhàn)役中同時進行的是淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役

C．三大戰(zhàn)役的勝利標志著人民解放戰(zhàn)爭在全國取得勝利 D．三大戰(zhàn)役是人民解放軍與國民黨軍隊展開的主力決戰(zhàn)

二、材料分析：

1、有人把重慶談判稱之為“鴻門宴”。面對蔣介石設(shè)下的“鴻門宴”，毛澤東去還是不去呢？對此芳芳和明明各自闡發(fā)了自己的觀點：

芳芳說：“不去。因為毛澤東是共產(chǎn)黨的高級領(lǐng)袖，不能輕易去冒險，有張學(xué)良前車之鑒，萬萬不可重蹈覆轍。歷史上借談判為名，扣押、殺害對方的事情很常見，因此，絕對不能去。蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的方針已定，即使去了也不能制止他。沒有任何意義。”

明明卻說：“去。用事實教育人民群眾和爭取中間勢力；不放棄和平的一絲一毫希望；戳穿蔣介石假和平的陰謀。因此去談判，利大于弊。”

（1）哪位同學(xué)的觀點是正確的？為什么？

（2）毛澤東等人赴重慶談判，體現(xiàn)了他們什么精神？

2、材料一：整個解放戰(zhàn)爭期間，華北地區(qū)有近百萬農(nóng)民參軍。群眾忍饑挨餓獻糧獻物，舍生忘死運送物資、救護傷員。

材料二：1946年8月，毛澤東在延安想美國記者安娜?路易斯?斯特朗發(fā)表講話，指出：“一切反動派都是紙老虎”“從長遠的觀點看問題，真正強大的力量不是屬于反動派，而是屬于 人民。”

（1）材料一描述了解放戰(zhàn)爭中的什么現(xiàn)象？

（2）材料一描述的現(xiàn)象和解放戰(zhàn)爭的結(jié)果印證了材料二中毛澤東的觀點，你能具體說明嗎？

三、簡答題：

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的廣大軍民在短短的三年內(nèi)由弱變強，打敗國民黨。原因有哪些？

五、[參考答案]：

一、選擇題：1——8題：DBCDB

二、材料分析：

1、（1）明明的觀點正確。毛澤東去重慶談判雖然未能阻止內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，但是由此產(chǎn)生了重大影響：第一，推遲了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)時間。第二，毛澤東在重慶談判期間，向國民黨和民主黨派人士以及社會各界宣傳了共產(chǎn)黨渴望盡快實現(xiàn)國內(nèi)和平、民主的主張。第三，向全國人民表明了共產(chǎn)黨爭取和平、民主的誠意，戳穿了蔣介石假和平、真內(nèi)戰(zhàn)的陰謀，爭取了政治上的主動地位。

（2）為了中國廣大人民群眾的根本利益，不顧個人安危，深入虎穴，勇于斗爭的革命精神。

2、（1）描述了解放戰(zhàn)爭期間人民群眾積極參軍參戰(zhàn)，支援前線，舍生忘死運送物資的情景。

（2）人民群眾對解放戰(zhàn)爭的權(quán)利支持是解放戰(zhàn)爭迅速取得勝利的重要原因之一，證實了人民群眾力量的偉大。

三、簡答題：

1、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的解放戰(zhàn)爭具有進步性、正義性。代表了全國人民的利益和要求。順應(yīng)了抗戰(zhàn)后和平、民主的歷史發(fā)展趨勢，得到人民的擁護和支持。

2、國民黨政權(quán)代表大地主、大資產(chǎn)階級的利益，政治上對人民進行壓迫，經(jīng)濟上實行殘酷的剝削和搜刮。對外是帝國主義侵華的工具。是反動、落后的政權(quán)。

3、國民黨發(fā)動反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)，違背了抗戰(zhàn)后和平、民主的歷史發(fā)展趨勢，違背了中國人民的意愿，不得人心，注定要失敗。

4、中共中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，解放軍戰(zhàn)士的英勇奮戰(zhàn)；國民黨指揮失當(dāng)?shù)取?/p>

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第五篇：《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》復(fù)習(xí)課 教學(xué)設(shè)計

《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》復(fù)習(xí)課 教學(xué)設(shè)計

導(dǎo)入：最近，第十二屆常務(wù)委員會定名了兩個紀念日，一個是9月3日抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日，一個是12月13日南京大屠殺死難者國家公祭日。國家定這兩個紀念日是讓我們勿忘國恥，以史為鑒，開創(chuàng)未來。那今天我們就一起重溫這段歷史。（板書 中華民族的抗日戰(zhàn)爭）一、九一八事變

出示目標：掌握歷史事件發(fā)生的時間、地點、人物及影響。

首先讓學(xué)生按照大綱內(nèi)容，敘述九一八事變。教師點評，并給出復(fù)習(xí)要點：㈠、識記時間、地點、發(fā)動者等基本要素。了解九一八事變的國際背景。㈡、認識蔣介石政府對九一八事變的態(tài)度及給中國帶來的影響。學(xué)生看書總結(jié)，教師點評。

二、西安事變

出示目標：㈠、識記時間、發(fā)動者、發(fā)動事變的目的。㈡、知道西安事變的最終結(jié)果，中共對西安事變的態(tài)度，認識事變和平解決的重大意義。學(xué)生回答后，重點強調(diào)西安事變和平解決的歷史意義：標志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。

思考：西安事變和平解決，說明了什么？學(xué)生思考后作答 三、七七事變

復(fù)習(xí)要點：㈠、掌握時間、地點、發(fā)動者等基本要素。㈡、從兩方面認識七七事變的影響。

學(xué)生回答后，出示：1937年7月7日，日本侵略軍向駐北平西南盧溝橋的中國軍隊發(fā)動進攻，挑起了全面侵略中國的戰(zhàn)爭，這就是七七事變，又稱盧溝橋事變。七七事變對于日本：標志著全面侵華戰(zhàn)爭的開始，對于中國則揭開了中華民族的偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭的序幕。第二次國共合作開始。歷史上的兩次國共合作（1）1924-1927國民大革命時期（2）1937-1945抗日戰(zhàn)爭時期 提問：歷史上的國共分裂有幾次？原因是什么？ 歷史評述：展望未來，結(jié)合所學(xué)，談?wù)劦谌螄埠献鳎繉W(xué)生結(jié)組討論回答，教師點評

四、全民族抗戰(zhàn)

出示目標：認識全民族抗戰(zhàn)的意義，列舉正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)史實，體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神。

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，國共兩黨并肩作戰(zhàn)，共同抗擊日軍。在正面戰(zhàn)場，國民黨軍隊取得臺兒莊戰(zhàn)役的勝利，共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場則取得百團大戰(zhàn)的勝利。出示李宗仁和彭德懷的圖片并提問學(xué)生與兩次戰(zhàn)役有關(guān)的知識點。

五、南京大屠殺

出示目標：以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認識日本軍國主義兇殘的侵略本質(zhì)。

日本在侵華戰(zhàn)爭開始后，在中國犯下了許多令人發(fā)指的罪行，其中最為典型的是南京大屠殺。1937年12月，日軍在南京開展滅絕人性的血腥大屠殺，在持續(xù)6個星期的大屠殺中，中國同胞有30多萬人被殺害。

探討：

1、至今日本“右翼分子”仍歪曲歷史，美化侵略戰(zhàn)爭，結(jié)合日本侵華史實談?wù)勀愕目捶ǎ繉W(xué)生討論作答，教師點評

2、如何認識當(dāng)今的中日關(guān)系？學(xué)生討論作答，教師點評

六、中共七大

出示目標:知道中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會的主要內(nèi)容 學(xué)生敘述教師總結(jié)，并強調(diào)知識點

七、抗日戰(zhàn)爭勝利的意義

首先給出抗日戰(zhàn)爭勝利的意義：（1）國內(nèi)意義：抗日戰(zhàn)爭的勝利，是中華民族一百多年來反抗外國侵略取得的第一次偉大勝利，洗雪了近代以來的民族恥辱。

（2）國際意義：中華民族為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出重大貢獻，也空前地提高了中國的國際地位。然后所學(xué)知識分析進行。

八、整合知識，形成體系

1、出示要求：理清歷史事件之間的關(guān)系

2、要求學(xué)生畫出本課復(fù)習(xí)的歷史事件之間的關(guān)系。請一位同學(xué)在黑板上畫出自己的因果關(guān)系圖，然后帶學(xué)生分析其分析事件間的關(guān)系。

九、鞏固練習(xí)

1、出示答題要求：認真審題，理解題意；帶著問題讀材料，找到有效信息；答題規(guī)范，答案要點完整。

2、學(xué)生做題后，講評習(xí)題。教學(xué)反思：

1、在今后的教學(xué)過程中，應(yīng)及時糾正學(xué)生回答問題時表述錯誤，教會學(xué)生用歷史的語言回答問題。

2、初三教學(xué)中，多引導(dǎo)學(xué)生進行問題的歸納，培養(yǎng)分析問題解決問題的能力。復(fù)習(xí)要回歸課本，多補充知識點，對學(xué)生的回答及時評價，提升正能量！

3、繼續(xù)結(jié)合時事采用熱點教學(xué)，從學(xué)生身邊出發(fā)，做到時事與史實相結(jié)合。