第一篇：中考?xì)v史復(fù)習(xí)心得

中考?xì)v史復(fù)習(xí)總結(jié)體會(huì)

-----三明市2017年初中歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與檢測研討會(huì)

泰寧三中 李霞

自2017年以來，歷史學(xué)科中考的命題為全省統(tǒng)一命題，要求充分體現(xiàn)新課程理念，面向全體學(xué)生，考查歷史思維能力，發(fā)揮歷史的教育功能。淡化純知識(shí)、純記憶的內(nèi)容，這也體現(xiàn)了當(dāng)今時(shí)代倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的要求，給當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)提出了新的課題。加之歷史學(xué)科中考內(nèi)容多（既有中國歷史，也有世界歷史，）、復(fù)習(xí)時(shí)間短的特點(diǎn)，初三歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)該有規(guī)劃、系統(tǒng)的進(jìn)行，復(fù)習(xí)課的質(zhì)量必須全面提高。既要注意歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更應(yīng)注意歷史知識(shí)的整體、系統(tǒng)把握，注意學(xué)生能力的訓(xùn)練。現(xiàn)就將我個(gè)人近幾年的一些復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)跟大家交流交流，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。我認(rèn)為，中考復(fù)習(xí)可分為三個(gè)復(fù)習(xí)階段：

第一階段：全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，拓寬知識(shí)，打牢基礎(chǔ)。

在這個(gè)復(fù)習(xí)階段要依據(jù)課本逐冊、逐章、逐節(jié)全面復(fù)習(xí)，但要注意不要搞成上新課。復(fù)習(xí)不是簡單知識(shí)的重復(fù)，要在教師的指導(dǎo)下，提示出這節(jié)課的基本線索和主要內(nèi)容，理清史實(shí)和概念。教學(xué)時(shí)要在“精”字上下功夫，即講課時(shí)要語言精煉，線索清晰，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)；時(shí)間和空間概念明確；板書有條不紊（采取綱要、表格和圖示法等板書形式）；多設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思考，多讓學(xué)生分析、發(fā)言、討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要通過看、讀、寫、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練，使每章每節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)做到人人過關(guān)。

第二階段：專題歸類復(fù)習(xí)，比較對照，縱橫聯(lián)系。

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。用這兩句詩來形容經(jīng)歷了第一輪復(fù)習(xí)的學(xué)生對歷史知識(shí)的把握我認(rèn)為是很恰當(dāng)?shù)摹＝?jīng)歷了第一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識(shí)，但知識(shí)是零碎的、孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識(shí)脈絡(luò)。在復(fù)習(xí)的第二階段，老師可將前面所學(xué)的知識(shí)列成專題歸類總結(jié)，縱橫串聯(lián)，比較對照，辨其異同，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如將中國近現(xiàn)代史劃分為列強(qiáng)侵華史，中國人民革命斗爭史、社會(huì)主義建設(shè)史等幾個(gè)專題。而將世界近現(xiàn)代史劃分為三次科技革命，世界資本主義制度的確立與鞏固，國際關(guān)系，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)與民族解放運(yùn)動(dòng)，世界科技與思想文化等幾個(gè)專題。

歷史知識(shí)具有多樣化特點(diǎn)，在空間上涉及世界各地，在內(nèi)容上涵蓋政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、對外關(guān)系等方面知識(shí)。理清同一歷史時(shí)期各方面知識(shí)及其相互關(guān)系，就是橫向聯(lián)系。如近代重要國家資本主義確立的事件可歸類為：英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新、俄國1861年改革、。總結(jié)為“三個(gè)國家資產(chǎn)階級(jí)革命、兩次資產(chǎn)階級(jí)改革、一次不徹底的資產(chǎn)階級(jí)革命”。引導(dǎo)學(xué)生分別從背景、導(dǎo)火線、革命爆發(fā)標(biāo)志、領(lǐng)導(dǎo)人、重要戰(zhàn)役、重要文獻(xiàn)、結(jié)束標(biāo)志、意義等方面進(jìn)行分析。通過列表格呈現(xiàn)出來。

另一方面，每一歷史事件又都前后發(fā)展、依次交替。把每個(gè)歷史事件前后串聯(lián)起來，使之系統(tǒng)化，這就是縱向聯(lián)系。如中國近現(xiàn)代史的線索可以縱向串聯(lián)歷史知識(shí)，以不同歷史時(shí)期為經(jīng)線，以每一歷史時(shí)期的不同歷史特征為緯線，理清歷史發(fā)展的基本線索。

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”歷史事件之間是互相聯(lián)系并先后相承的。只有從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，學(xué)生掌握歷史知識(shí)才能由點(diǎn)發(fā)展到線、到面，并進(jìn)而構(gòu)建起整體歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，獲取規(guī)律性的知識(shí)。

第三階段：綜合鞏固，針對訓(xùn)練，突出重點(diǎn)、熱點(diǎn)。

這一階段的復(fù)習(xí)，一方面進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)知識(shí)。既要有一定的跨度，又要有一點(diǎn)的廣度和深度，要抓住中心，以點(diǎn)帶面。如臺(tái)灣問題可以抓住七個(gè)“點(diǎn)”：①三國時(shí)衛(wèi)溫到達(dá)夷洲②元朝設(shè)立澎湖列島③清朝設(shè)立臺(tái)灣府④1895年日本通過《馬關(guān)條約》割占臺(tái)灣和澎湖列島。⑤1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后臺(tái)灣回到祖國懷抱。⑥1950年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國把第七艦隊(duì)開進(jìn)臺(tái)灣海峽，干涉中國內(nèi)政，阻撓解放軍解放臺(tái)灣。⑦20世紀(jì)80年代初鄧小平提出用“一國兩制”辦法實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一。目前我們要堅(jiān)決反對臺(tái)獨(dú)活動(dòng)，反對“兩個(gè)中國”或“一中一臺(tái)”，積極推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)。這樣對臺(tái)灣問題就一目了然。

另一方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過練題對學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行消化和鞏固。《考試說明》是中考的重要指導(dǎo)用書，要從中了解考試范圍、內(nèi)容、形式、題型及其要求等情況，結(jié)合近幾年來中考試題，把握考試命題方向、難易程度，選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業(yè)、單元檢測、月考等，但不要搞成題海戰(zhàn)術(shù)。通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，使能力得到培養(yǎng)。練習(xí)的內(nèi)容可分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和理解訓(xùn)練兩大部分。前者采用填空、選擇、填圖、識(shí)圖、列舉等題型；后者采用材料分析、簡答題、綜合問答題、編寫大事年表等題型。而后者特別是綜合問答題是中考分值最多、份量最重的題型。教學(xué)中要讓學(xué)生掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。茲以目前山西歷史中考中常見幾種題型為例，進(jìn)行說明。

①單選題：主要考察學(xué)生理解歷史基礎(chǔ)知識(shí)的能力。要求學(xué)生要運(yùn)用辨證唯物史觀分析重要?dú)v史現(xiàn)象、事件的本質(zhì)，采用肯定法或排除法得出正確答案。要留意組合選擇題（如幾個(gè)事件按發(fā)生的先后順序進(jìn)行排列，選擇排列正確的選項(xiàng)）和反向選擇題（選擇敘述錯(cuò)誤的選項(xiàng)）。要求學(xué)生仔細(xì)審題，看清題干和選項(xiàng)，分析歷史事件和現(xiàn)象的本質(zhì)，去偽存真。另外今年文科綜合將采用兩卷測試的辦法，其中卷1為選擇題，使用機(jī)讀答題卡答題，這一新變化要在平時(shí)多訓(xùn)練。

②填圖題和識(shí)圖題：它主要考察學(xué)生把握歷史現(xiàn)象的空間概念，對歷史現(xiàn)象進(jìn)行比較、分析。復(fù)習(xí)時(shí)要對教材上比較重要的圖歸類匯總，如重要的人物、著作、遺址、事件及重要戰(zhàn)爭、運(yùn)動(dòng)的形勢示意圖等。填圖題主要掌握重要事件發(fā)生的地點(diǎn)（包括古稱）、路線，識(shí)圖題主要掌握該圖所反映的重要人物、事件、現(xiàn)象及其時(shí)間、時(shí)期和相關(guān)重要知識(shí)。

③材料分析題：主要考查學(xué)生閱讀能力及利用有關(guān)歷史知識(shí)分析、處理信息的能力。學(xué)生首先要快速讀完材料或圖表（包括出處），弄清該閱讀材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象和材料的中心思想。然后要注意審題，抓住關(guān)鍵，弄清限制條件。再根據(jù)提問結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問題。材料分析題常見的考查方法有：①回答材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象；②根據(jù)材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)回答問題；③歸納材料的中心思想；④根據(jù)提問在材料中找有效信息，也包括比較幾則材料的異同；⑤依據(jù)材料提煉、概括出觀點(diǎn)；⑥聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剢⑹尽?/p>

④論述題：主要考查學(xué)生進(jìn)行歷史思維，創(chuàng)造性地分析問題、解決問題，歷史闡釋、文字表達(dá)等方面的能力。首先必須審清題意，找到主干，抓住關(guān)鍵字詞，弄清限制條件，明確要答項(xiàng)目和解答對象。行文力求語句簡煉，層次分明，邏輯性強(qiáng)，書寫規(guī)范。評(píng)述型問答題一般是運(yùn)用辨證唯物史觀，根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體歷史條件對歷史事件、現(xiàn)象或人物進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，要用史實(shí)印證結(jié)論，史論結(jié)合；

學(xué)習(xí)歷史是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的，同時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中處處留心也可以學(xué)到歷史知識(shí)。新版《初中歷史教學(xué)大綱》針對教學(xué)中應(yīng)注意的問題就明確提到要注意“歷史演變與現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)事之間的聯(lián)系”。因此要密切關(guān)注當(dāng)今與歷史有關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)問題，如中日關(guān)系，中美關(guān)系，西藏問題等。近年來中考并不回避熱點(diǎn)問題的考查，在考前復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中一定要多加注意，結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。

此外，學(xué)科之間的綜合試題以及開放性試題也是近年來中考考試改革的一個(gè)重要?jiǎng)酉颍w現(xiàn)了對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力、靈活運(yùn)用知識(shí)的考查，在教學(xué)中也要給學(xué)生提到，并進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。學(xué)科綜合試題體現(xiàn)了高考綜合考試的方向。學(xué)科之間的綜合考試常見的有歷史與語文（如材料分析題、問答題對材料的閱讀與分析、撰寫歷史小論文）、歷史與政治（如時(shí)政熱點(diǎn)的考查）、歷史與地理（如填圖題、識(shí)圖題的考查）、歷史與數(shù)學(xué)及自然科學(xué)（如民國紀(jì)年法與公元紀(jì)年法的換算；歷史圖表數(shù)據(jù)的分析）等學(xué)科的綜合滲透。這就要求學(xué)生要有學(xué)科綜合意識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，思路開闊，在訓(xùn)練過程中多從學(xué)科聯(lián)系方面去鍛煉思維能力。歷史開放性試題常常針對學(xué)術(shù)針鳴較大的重要史實(shí)進(jìn)行分析、闡述，有多種觀點(diǎn)，考生可任選一種回答，并且常與當(dāng)前形勢、生活實(shí)際相聯(lián)系，談?wù)剬W(xué)生的啟示、體會(huì)。開放性試題重在考查學(xué)生獨(dú)立思考的素質(zhì)和發(fā)散、創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力，符合21世紀(jì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。歷史開放性試題常出現(xiàn)在材料分析題、問答題、小論文等題型中。如關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用，有人說積極方面是主要的，也有人認(rèn)為消極方面是主要的。你的看法呢？聯(lián)系今天的改革開放談?wù)勓髣?wù)運(yùn)動(dòng)的局限性。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗給你哪些啟示？答題要觀點(diǎn)符合要求、事理結(jié)合、邏輯性強(qiáng)、要點(diǎn)清楚，多角度、多層次甚至多學(xué)科分析。當(dāng)然，開放性試題也有歷史考查、歷史制作、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等之類的開放性考試形式，此不一一述及。

綜上所述，初三歷史復(fù)習(xí)應(yīng)該緊扣考綱、教材，打牢基礎(chǔ)，理清知識(shí)脈絡(luò)，專題匯總，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能力、技巧。在復(fù)習(xí)過程中，以教材為根本、以學(xué)生為主體是關(guān)鍵。要全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生讀書，做到“五看四抓”，即看目錄、看標(biāo)題、看正文、看圖表、看材料，抓概念、抓線索、抓框架、抓重點(diǎn)。不能叫學(xué)生死記硬背，而要融會(huì)貫通知識(shí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。惟其如此，方能教有所獲，學(xué)有所得，使學(xué)生們在今后的中考中取得好的成績。

各位同仁，以上就是我的一點(diǎn)復(fù)習(xí)心得，望大家批評(píng)指正。

第二篇：中考?xì)v史復(fù)習(xí)心得

中考?xì)v史復(fù)習(xí)心得

長治縣四中趙雁鴻

近年來，歷史學(xué)科中考的命題要求充分體現(xiàn)新課程理念，面向全體學(xué)生，考查歷史思維能力，發(fā)揮歷史的教育功能。淡化純知識(shí)、純記憶的內(nèi)容，這也體現(xiàn)了當(dāng)今時(shí)代倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的要求，給當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)提出了新的課題。加之歷史學(xué)科中考內(nèi)容多（既有中國歷史，也有世界歷史，甚至有山西歷史）、復(fù)習(xí)時(shí)間短的特點(diǎn)，初三歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)該有規(guī)劃、系統(tǒng)的進(jìn)行，復(fù)習(xí)課的質(zhì)量必須全面提高。既要注意歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更應(yīng)注意歷史知識(shí)的整體、系統(tǒng)把握，注意學(xué)生能力的訓(xùn)練。現(xiàn)就將我個(gè)人近幾年的一些復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)跟大家交流交流，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。我認(rèn)為，中考復(fù)習(xí)可分為三個(gè)復(fù)習(xí)階段：

第一階段：全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，拓寬知識(shí)，打牢基礎(chǔ)。

在這個(gè)復(fù)習(xí)階段要依據(jù)課本逐冊、逐章、逐節(jié)全面復(fù)習(xí)，但要注意不要搞成上新課。復(fù)習(xí)不是簡單知識(shí)的重復(fù)，要在教師的指導(dǎo)下，提示出這節(jié)課的基本線索和主要內(nèi)容，理清史實(shí)和概念。教學(xué)時(shí)要在“精”字上下功夫，即講課時(shí)要語言精煉，線索清晰，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)；時(shí)間和空間概念明確；板書有條不紊（采取綱要、表格和圖示法等板書形式）；多設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思考，多讓學(xué)生分析、發(fā)言、討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要通過看、讀、寫、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練，使每章每節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)做到人人過關(guān)。

第二階段：專題歸類復(fù)習(xí)，比較對照，縱橫聯(lián)系。

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。用這兩句詩來形容經(jīng)歷了第一輪復(fù)習(xí)的學(xué)生對歷史知識(shí)的把握我認(rèn)為是很恰當(dāng)?shù)摹＝?jīng)歷了第一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識(shí)，但知識(shí)是零碎的、孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識(shí)脈絡(luò)。在復(fù)習(xí)的第二階段，老師可將前面所學(xué)的知識(shí)列成專題歸類總結(jié)，縱橫串聯(lián)，比較對照，辨其異同，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如將中國近現(xiàn)代史劃分為列強(qiáng)侵華史，中國人民革命斗爭史、社會(huì)主義建設(shè)史等幾個(gè)專題。而將世界近現(xiàn)代史劃分為三次科技革命，世界資本主義制度的確立與鞏固，國際關(guān)系，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)與民族解放運(yùn)動(dòng)，世界科技與思想文化等幾個(gè)專題。

歷史知識(shí)具有多樣化特點(diǎn)，在空間上涉及世界各地，在內(nèi)容上涵蓋政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、對外關(guān)系等方面知識(shí)。理清同一歷史時(shí)期各方面知識(shí)及其相互關(guān)系，就是橫向聯(lián)系。如近代重要國家資本主義確立的事件可歸類為：英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新、俄國1861年改革、。總結(jié)為“三個(gè)國家資產(chǎn)階級(jí)革命、兩次資產(chǎn)階級(jí)改革、一次不徹底的資產(chǎn)階級(jí)革命”。引導(dǎo)學(xué)生分別從背景、導(dǎo)火線、革命爆發(fā)標(biāo)志、領(lǐng)導(dǎo)人、重要戰(zhàn)役、重要文獻(xiàn)、結(jié)束標(biāo)志、意義等方面進(jìn)行分析。通過列表格呈現(xiàn)出來。

另一方面，每一歷史事件又都前后發(fā)展、依次交替。把每個(gè)歷史事件前后串聯(lián)起來，使之系統(tǒng)化，這就是縱向聯(lián)系。如中國近現(xiàn)代史的線索可以縱向串聯(lián)歷史知識(shí)，以不同歷史時(shí)期為經(jīng)線，以每一歷史時(shí)期的不同歷史特征為緯線，理清歷史發(fā)展的基本線索。可附表如下：

中國近代史（1840-1949年）

(一)舊民主主義革命時(shí)期（1840鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)-1919年五四運(yùn)動(dòng)前夕）

1.列強(qiáng)侵略中國：

（1）（中英）鴉片戰(zhàn)爭與《南京條約》

（2）第二次鴉片戰(zhàn)爭與《天津條約》、《北京條約》

（3）甲午中日戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》

（4）八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與《辛丑條約》

(二)新民主主義革命時(shí)期（1919的五四運(yùn)動(dòng)-1949年新中國成立）

1.五四運(yùn)動(dòng)和中共的成立時(shí)期(1919-1923年底)

2.國民革命時(shí)期或大革命時(shí)期(1924-1927年)

3.土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期（1927年-1937年）

4.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期（1937年-1945年）：包括防御、相持和反攻階段

5.解放戰(zhàn)爭時(shí)期（1945-1949年）：

（1）重慶談判與中共爭取和平民主的斗爭

（2）解放戰(zhàn)爭：包括戰(zhàn)略防御階段、戰(zhàn)略進(jìn)攻階段

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”歷史事件之間是互相聯(lián)系并先后相承的。只有從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，學(xué)生掌握歷史知識(shí)才能由點(diǎn)發(fā)展到線、到面，并進(jìn)而構(gòu)建起整體歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，獲取規(guī)

律性的知識(shí)。

第三階段：綜合鞏固，針對訓(xùn)練，突出重點(diǎn)、熱點(diǎn)。

這一階段的復(fù)習(xí)，一方面進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)知識(shí)。既要有一定的跨度，又要有一點(diǎn)的廣度和深度，要抓住中心，以點(diǎn)帶面。如臺(tái)灣問題可以抓住七個(gè)“點(diǎn)”：①三國時(shí)衛(wèi)溫到達(dá)夷洲②元朝設(shè)立澎湖列島③清朝設(shè)立臺(tái)灣府④1895年日本通過《馬關(guān)條約》割占臺(tái)灣和澎湖列島。⑤1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后臺(tái)灣回到祖國懷抱。⑥1950年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國把第七艦隊(duì)開進(jìn)臺(tái)灣海峽，干涉中國內(nèi)政，阻撓解放軍解放臺(tái)灣。⑦20世紀(jì)80年代初鄧小平提出用“一國兩制”辦法實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一。目前我們要堅(jiān)決反對臺(tái)獨(dú)活動(dòng)，反對“兩個(gè)中國”或“一中一臺(tái)”，積極推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)。這樣對臺(tái)灣問題就一目了然。

另一方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過練題對學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行消化和鞏固。《考試說明》是中考的重要指導(dǎo)用書，要從中了解考試范圍、內(nèi)容、形式、題型及其要求等情況，結(jié)合近幾年來中考試題，把握考試命題方向、難易程度，選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業(yè)、單元檢測、月考等，但不要搞成題海戰(zhàn)術(shù)。通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，使能力得到培養(yǎng)。練習(xí)的內(nèi)容可分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和理解訓(xùn)練兩大部分。前者采用填空、選擇、填圖、識(shí)圖、列舉等題型；后者采用材料分析、簡答題、綜合問答題、編寫大事年表等題型。而后者特別是綜合問答題是中考分值最多、份量最重的題型。教學(xué)中要讓學(xué)生掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。茲以目前山西歷史中考中常見幾種題型為例，進(jìn)行說明。

①單選題：主要考察學(xué)生理解歷史基礎(chǔ)知識(shí)的能力。要求學(xué)生要運(yùn)用辨證唯物史觀分析重要?dú)v史現(xiàn)象、事件的本質(zhì)，采用肯定法或排除法得出正確答案。要留意組合選擇題（如幾個(gè)事件按發(fā)生的先后順序進(jìn)行排列，選擇排列正確的選項(xiàng)）和反向選擇題（選擇敘述錯(cuò)誤的選項(xiàng)）。要求學(xué)生仔細(xì)審題，看清題干和選項(xiàng)，分析歷史事件和現(xiàn)象的本質(zhì)，去偽存真。另外今年文科綜合將采用兩卷測試的辦法，其中卷1為選擇題，使用機(jī)讀答題卡答題，這一新變化要在平時(shí)多訓(xùn)練。

②填圖題和識(shí)圖題：它主要考察學(xué)生把握歷史現(xiàn)象的空間概念，對歷史現(xiàn)象進(jìn)行比較、分析。復(fù)習(xí)時(shí)要對教材上比較重要的圖歸類匯

總，如重要的人物、著作、遺址、事件及重要戰(zhàn)爭、運(yùn)動(dòng)的形勢示意圖等。填圖題主要掌握重要事件發(fā)生的地點(diǎn)（包括古稱）、路線，識(shí)圖題主要掌握該圖所反映的重要人物、事件、現(xiàn)象及其時(shí)間、時(shí)期和相關(guān)重要知識(shí)。

③材料分析題：主要考查學(xué)生閱讀能力及利用有關(guān)歷史知識(shí)分析、處理信息的能力。學(xué)生首先要快速讀完材料或圖表（包括出處），弄清該閱讀材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象和材料的中心思想。然后要注意審題，抓住關(guān)鍵，弄清限制條件。再根據(jù)提問結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問題。材料分析題常見的考查方法有：①回答材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象；②根據(jù)材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)回答問題；③歸納材料的中心思想；④根據(jù)提問在材料中找有效信息，也包括比較幾則材料的異同；⑤依據(jù)材料提煉、概括出觀點(diǎn)；⑥聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剢⑹尽?/p>

④問答題：主要考查學(xué)生進(jìn)行歷史思維，創(chuàng)造性地分析問題、解決問題，歷史闡釋、文字表達(dá)等方面的能力。問答題的常見類型有敘述題、分析題、評(píng)價(jià)題和比較題等。無論什么樣的問答題，首先必須審清題意，找到主干，抓住關(guān)鍵字詞，弄清限制條件，明確要答項(xiàng)目和解答對象。行文力求語句簡煉，層次分明，邏輯性強(qiáng)，書寫規(guī)范。敘述型問答題一般是把一個(gè)或幾個(gè)歷史時(shí)期的歷史事件、現(xiàn)象或人物的活動(dòng)按時(shí)間順序或邏輯順序進(jìn)行系統(tǒng)的概括、歸納、綜合，一般跨度較大，要面面點(diǎn)到，不宜過細(xì)展開；分析型問答題一般是依據(jù)史實(shí)，運(yùn)用辨證唯物史觀分析說明歷史事件、現(xiàn)象，跨度相對較小，進(jìn)行深挖掘。要注意引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件、現(xiàn)象的原因、內(nèi)容、性質(zhì)、結(jié)果、作用、教訓(xùn)等；評(píng)述型問答題一般是運(yùn)用辨證唯物史觀，根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體歷史條件對歷史事件、現(xiàn)象或人物進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，要用史實(shí)印證結(jié)論，史論結(jié)合；比較型問答題主要是通過對不同歷史事件、現(xiàn)象的分析，比較其異同。對比較題應(yīng)先弄清題目的比項(xiàng)和限制條件，而后將比項(xiàng)雙方的史實(shí)進(jìn)行歸類、提煉、分析，得出相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。

學(xué)習(xí)歷史是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的，同時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中處處留心也可以學(xué)到歷史知識(shí)。新版《初中歷史教學(xué)大綱》針對教學(xué)中應(yīng)注意的問題就明確提到要注意“歷史演變與現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)事之間的聯(lián)系”。因此要密切關(guān)注當(dāng)今與歷史有關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)問題，如中日關(guān)系，中美關(guān)系，西藏問題等。近年來中考并不回避熱點(diǎn)問題的考查，在考前復(fù)習(xí)和訓(xùn)練

中一定要多加注意，結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。

此外，學(xué)科之間的綜合試題以及開放性試題也是近年來中考考試改革的一個(gè)重要?jiǎng)酉颍w現(xiàn)了對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力、靈活運(yùn)用知識(shí)的考查，在教學(xué)中也要給學(xué)生提到，并進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。學(xué)科綜合試題體現(xiàn)了高考綜合考試的方向。學(xué)科之間的綜合考試常見的有歷史與語文（如材料分析題、問答題對材料的閱讀與分析、撰寫歷史小論文）、歷史與政治（如時(shí)政熱點(diǎn)的考查）、歷史與地理（如填圖題、識(shí)圖題的考查）、歷史與數(shù)學(xué)及自然科學(xué)（如民國紀(jì)年法與公元紀(jì)年法的換算；歷史圖表數(shù)據(jù)的分析）等學(xué)科的綜合滲透。這就要求學(xué)生要有學(xué)科綜合意識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，思路開闊，在訓(xùn)練過程中多從學(xué)科聯(lián)系方面去鍛煉思維能力。歷史開放性試題常常針對學(xué)術(shù)針鳴較大的重要史實(shí)進(jìn)行分析、闡述，有多種觀點(diǎn)，考生可任選一種回答，并且常與當(dāng)前形勢、生活實(shí)際相聯(lián)系，談?wù)剬W(xué)生的啟示、體會(huì)。開放性試題重在考查學(xué)生獨(dú)立思考的素質(zhì)和發(fā)散、創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力，符合21世紀(jì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。歷史開放性試題常出現(xiàn)在材料分析題、問答題、小論文等題型中。如關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用，有人說積極方面是主要的，也有人認(rèn)為消極方面是主要的。你的看法呢？聯(lián)系今天的改革開放談?wù)勓髣?wù)運(yùn)動(dòng)的局限性。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗給你哪些啟示？答題要觀點(diǎn)符合要求、事理結(jié)合、邏輯性強(qiáng)、要點(diǎn)清楚，多角度、多層次甚至多學(xué)科分析。當(dāng)然，開放性試題也有歷史考查、歷史制作、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等之類的開放性考試形式，此不一一述及。

綜上所述，初三歷史復(fù)習(xí)應(yīng)該緊扣考綱、教材，打牢基礎(chǔ)，理清知識(shí)脈絡(luò)，專題匯總，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能力、技巧。在復(fù)習(xí)過程中，以教材為根本、以學(xué)生為主體是關(guān)鍵。要全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生讀書，做到“五看四抓”，即看目錄、看標(biāo)題、看正文、看圖表、看材料，抓概念、抓線索、抓框架、抓重點(diǎn)。不能叫學(xué)生死記硬背，而要融會(huì)貫通知識(shí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。惟其如此，方能教有所獲，學(xué)有所得，使學(xué)生們在今后的中考中取得好的成績。

各位同仁，以上就是我的一點(diǎn)復(fù)習(xí)心得，望大家批評(píng)指正。

第三篇：2014中考?xì)v史復(fù)習(xí)研討

海童中心校2014中考?xì)v史復(fù)習(xí)研討時(shí)間：2014年4月16日星期三地點(diǎn)：海孜實(shí)驗(yàn)中學(xué)

發(fā)言：葛思利（海孜實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

一、2013安徽中考?xì)v史試卷分析

2、從歷史分期上看

3、從考綱樣卷分析

辨析改錯(cuò)題由12分減少為8分，組合列舉題由6分增加到10分，辨析改錯(cuò)是4小題，無形中降低了這部分的難度。

二、2014中考?xì)v史考綱分析及增加的內(nèi)容1、2014年安徽中考?xì)v史考綱與2013年考綱的比較分析

（1）、命題指導(dǎo)思想沒有變

①有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；

②有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；

③有利于建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激勵(lì)教師積極進(jìn)取的評(píng)價(jià)機(jī)制。

（2）、命題原則沒有變

①依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》確定考試內(nèi)容與要求。

②注重“三維目標(biāo)”，側(cè)重能力考查。

③遵循新課程理念設(shè)計(jì)試題。

（3）、考試目標(biāo)沒有變

①考查學(xué)生的基本歷史知識(shí)。

②考查學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的基本技能、方法及過程。

③考查學(xué)生對歷史的感知、體驗(yàn)及對知識(shí)的真正理解和運(yùn)用能力，同時(shí)關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀。

（4）、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)沒有變

①考試形式②試卷結(jié)構(gòu)③難度要求

（5）、考試內(nèi)容有調(diào)整

2014年安徽中考?xì)v史考綱在考試內(nèi)容上共有257個(gè)，其中識(shí)記、理解、運(yùn)用三個(gè)層次的知識(shí)點(diǎn)數(shù)量分別為170、76、11個(gè)。與2013年考綱相比，2014年安徽中考?xì)v史考綱在考試內(nèi)容上共增加了36個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，其中包括6個(gè)對考查層次進(jìn)行了調(diào)整的知識(shí)點(diǎn)；共刪除了29個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

★考試層次變化

1.說明《馬關(guān)條約》與中華民族危機(jī)加深關(guān)系由理解上升理解運(yùn)用

2.認(rèn)識(shí)戊戌變法對中國近代社會(huì)的影響由運(yùn)用降低理解

3.認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義 由運(yùn)用降低理解

4.認(rèn)識(shí)日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)由運(yùn)用降低理解

5.伯利克里時(shí)代雅典民主政治的基本狀況，古希臘是西方文明的發(fā)源地由識(shí)記上升理解

6.認(rèn)識(shí)第二次工業(yè)革命的特點(diǎn) 由識(shí)記上升理解

★增加部分：

模塊

一、中國古代史

1.識(shí)記陳勝、吳廣起義

2.運(yùn)用結(jié)合西漢鞏固大一統(tǒng)王朝的主要史實(shí)評(píng)價(jià)漢武帝

3.識(shí)記宋代的社會(huì)生活

4.識(shí)記明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施

5.識(shí)記 《史記》的作者和體例

模塊

二、中國近代史

1.識(shí)記鄧世昌的事實(shí)

2.運(yùn)用說明《馬關(guān)條約》與中華民族危機(jī)加深的關(guān)系

3.識(shí)記孫中山的主要革命活動(dòng)

4.理解認(rèn)識(shí)戊戌變法對中國近代社會(huì)的影響

5.理解新文化運(yùn)動(dòng)在中國近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用

6.理解認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義

7.理解認(rèn)識(shí)日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)

8.識(shí)記重慶談判

模塊

三、中國現(xiàn)代史

1.理解認(rèn)識(shí)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重失誤

2.運(yùn)用探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響

3.理解科技強(qiáng)軍的重要性

模塊

四、世界古代史

1.理解伯利克里時(shí)代雅典民主政治的基本狀況，古希臘是西方文明的發(fā)源地 模塊

五、世界近代史

1.識(shí)記達(dá)芬奇

2.運(yùn)用結(jié)合華盛頓、拿破侖的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用3.理解認(rèn)識(shí)資本原始積累的野蠻型與殘酷性

4.識(shí)記林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動(dòng)

5.理解認(rèn)識(shí)第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)

6.理解歐洲兩大軍事對抗集團(tuán)形成的嚴(yán)重后果

7.識(shí)記《向日葵》與《英雄交響曲》

模塊

五、世界近代史

1.識(shí)記達(dá)芬奇

2.運(yùn)用結(jié)合華盛頓、拿破侖的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用3.理解認(rèn)識(shí)資本原始積累的野蠻型與殘酷性

4.識(shí)記林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動(dòng)

5.理解認(rèn)識(shí)第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)

6.理解歐洲兩大軍事對抗集團(tuán)形成的嚴(yán)重后果

7.識(shí)記《向日葵》與《英雄交響曲》

模塊

六、世界現(xiàn)代史

1.理解列寧在社會(huì)主義建設(shè)方面所做的探索

2.理解通過國會(huì)縱火案和反猶暴行等事例，揭露德意日法法西斯的暴行

3.理解以慕尼黑會(huì)議為例，說明綏靖政策的實(shí)質(zhì)和惡劣影響

4.識(shí)記科索沃戰(zhàn)爭

5.理解以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，概述第三次科技革命的特點(diǎn)

模塊

七、安徽史

1.識(shí)記名醫(yī)華佗；淝水之戰(zhàn)； “宋畫第一”李公麟

2.識(shí)記獻(xiàn)身革命的皖籍志士；安徽近代經(jīng)濟(jì)的緩慢發(fā)展；近代教育的興起 考綱增加部分在復(fù)習(xí)的過程中要引起我們的重視，從12、13年中考試卷增加部分所占的分值可以看出增加部分的重要性。2012年中考考綱增加部分考了13分，2013年中考考綱增加部分13分,包括組合列舉題12題，材料分析第15題，全部來自2013年考綱增加部分。

三、下一步復(fù)習(xí)及注意事項(xiàng)

（一）、制定計(jì)劃、確定內(nèi)容

根據(jù)各方面情況，制定切實(shí)可行的畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括：

新課完成計(jì)劃一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃二輪長效與熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)最后沖刺復(fù)習(xí)

（二）、緊扣考綱、明確目標(biāo)、夯實(shí)基礎(chǔ)

考綱是依據(jù)教育部頒發(fā)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》)的內(nèi)容和要求，并結(jié)合我省初中歷史教學(xué)實(shí)際制定的。規(guī)定了初中畢業(yè)歷史學(xué)科學(xué)業(yè)考試的命題原則、考試性質(zhì)與目標(biāo)、考試內(nèi)容與要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)，并附有例證性試題和參考試題。是教師、學(xué)生進(jìn)行中考?xì)v史復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件和唯一的參考依據(jù)。

1、摸清考點(diǎn)，明確考試的內(nèi)容與目標(biāo)要求。

這也是老師們最關(guān)注的部分，要嚴(yán)格按照考綱規(guī)定的考點(diǎn)范圍梳理,組織復(fù)習(xí),把準(zhǔn)考點(diǎn).凡是考綱沒有羅列到的知識(shí)點(diǎn)堅(jiān)決不講,羅列出來的要一個(gè)不漏.講準(zhǔn)確、講到位。

2、明確考試的形式要求及變化。

近三年歷史學(xué)科的考試形式、題型相對穩(wěn)定。題分為選擇題和非選擇兩大類。選擇題是四選一型單項(xiàng)選擇題；非選擇題包括歸納列舉題、史實(shí)辨析題、辨析改錯(cuò)題、材料解析題、活動(dòng)與探究類型題等。兩類題型的分布比例為：選擇題：30%±5%，非選擇：70%±5%。

3、明確考試命題原則

初中畢業(yè)歷史學(xué)科學(xué)業(yè)考試的命題原則主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

1.依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》確定考試內(nèi)容與要求。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的六個(gè)歷史學(xué)習(xí)板塊以及地方課程《安徽歷史》學(xué)習(xí)板塊均屬于考查范圍。

2.注重“三維目標(biāo)”，側(cè)重能力考查。認(rèn)真貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查歷史知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來，注重考查學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力；注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；注重考試對初中歷史課程改革的導(dǎo)向作用。

3.遵循新課程理念設(shè)計(jì)試題。歷史學(xué)科學(xué)業(yè)考試試題的設(shè)計(jì)既要以歷史問題為出發(fā)點(diǎn)，又要貼近學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能，通過設(shè)計(jì)各種情境考查學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，并加以正確的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面、健康發(fā)展。學(xué)業(yè)考試的試卷力求結(jié)構(gòu)合理、題量適中、題意明確、難易適當(dāng)、目標(biāo)有效，能夠真實(shí)反映出學(xué)生的歷史學(xué)業(yè)水平，杜絕繁、難、偏、舊的試題，適度增加開放性和探究性試題。

4、認(rèn)真研究題型示例及樣題

考綱提供的題型示例給出了中考命題的呈現(xiàn)形式、考查角度及能力層次要求，同時(shí)要演練近年本地中考?xì)v史真題，給中考復(fù)習(xí)以明確的標(biāo)高，具體的方向。

5、關(guān)注板塊分值分布

試采用開卷筆試形式。歷史與政治同場考試，考試時(shí)間120分鐘，試卷分值共150分，其中歷史占70分。重要版塊重點(diǎn)講

中國古代史：約占15%；中國近現(xiàn)代史：約占40%

世界古代史：約占5%：世界近現(xiàn)代史：約占35%

安徽歷史：約占5%

6、了解考綱的變化

安徽省中考每年都有增減，教師要爛熟于胸，有所取舍。2012年增加部分考查了13分。2013年增加部分考了13分

（三）、預(yù)測考試動(dòng)向，做好專題復(fù)習(xí)

1.制定專題要“大跨度、小切口、深挖掘”：即從大處著眼，打破教材原有的知識(shí)體系。把同類的、分散的知識(shí)高度概括，同時(shí)還要從細(xì)微處人手，把大專題分解為幾個(gè)小專題，多角度多層次分析，把握知識(shí)的精髓，從不同的角度切入，由表及里，層層深入。

2.歸納知識(shí)應(yīng)做到“精、細(xì)、專”。歸納知識(shí)不受地域和歷史時(shí)期的局限，只要是具有相同性質(zhì)、特征和屬性的知識(shí)都?xì)w納到一起。學(xué)生在自己歸納整理時(shí)，可盡量從簡單入手，由易到難，由“細(xì)”到“精”，在對課本知識(shí)系統(tǒng)化、揭示同類知識(shí)、專題知識(shí)之內(nèi)在聯(lián)系和相互影響，在形成專題知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括和系統(tǒng)化的思維能力。3.加強(qiáng)“縱”“橫”聯(lián)系。縱向發(fā)展是指歷史事件按時(shí)間先后順序發(fā)展演變，橫向發(fā)展是指按區(qū)域聯(lián)系在一起，最終形成一個(gè)整體的過程。在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)既要做到“縱中有橫”，也要做到“橫中有縱”。

4.研究試題，精心訓(xùn)練。

（1）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考綱，結(jié)合初中階段的歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)，以所用的教材為本，熟悉課本，全面復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成能力與情感。選擇與命制訓(xùn)練題時(shí)，既要重視基礎(chǔ)知識(shí)，又要注意能力的提高與情感的滲透，以增強(qiáng)學(xué)生的作答的信心和體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)成績。

（2）摒棄繁難、怪偏知識(shí)，充分理解《教學(xué)大綱》和《考試說明》的內(nèi)涵和細(xì)微變化，做到題型新穎、點(diǎn)撥到位，題量精當(dāng)。（3）指導(dǎo)學(xué)生作答，切忌馬虎應(yīng)付。無論是開卷考試，還是閉卷考試，都要認(rèn)真審題，在腦海中產(chǎn)生印象、形成思路。在教學(xué)與訓(xùn)練中，要對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)：做選擇題時(shí)要力求速度和準(zhǔn)確率，但不盲目求快；做判斷題時(shí)要克服“似曾相識(shí)”、“似是而非”的思想，冷靜思考、明辨是非；做材料解析題的關(guān)鍵是讀懂材料，然后與課本內(nèi)容“對號(hào)入座”，用已知的知識(shí)去解決未知的問題。同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)：條理清楚，層次分明，表述規(guī)范，整齊簡潔，沒有錯(cuò)別字。

5、要研讀考綱中的例證性試題和參考試題

（1）中考?xì)v史試題命制存在連續(xù)性。中考題按照例證性試題和參考試題的形式來設(shè)計(jì)。中考題與例證性試題和參考試題 “高度一致。

（2）防止題型出現(xiàn)較大變化，提前做好各種準(zhǔn)備。比如歷史小作文。

（3）可能有意外收獲。比如2013安徽卷第15題中《時(shí)務(wù)報(bào)》和《民報(bào)》的圖片材料，很多版本教材都沒有，很多考生都倒在它的面前，但它卻是2013考綱中參考試題的一道選擇題的原材料。

6、了解高中教材體系、高考方向

近年中考命題出現(xiàn)向高中教學(xué)靠攏，與高考接軌的趨勢，所以，在初中階段的歷史教學(xué)中有必要了解教材體系、高考方向。例如，高中歷史課程的編排體系，依據(jù)“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)”的原則，以專題形式構(gòu)建了歷史教學(xué)的新體系。這樣的體系，更要求學(xué)生在初中階段必須打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對類似的事件學(xué)會(huì)歸納、對比。另外，近年高考命題材料題中的材料來源越來越豐富，所以，在初中歷史教學(xué)和中考復(fù)習(xí)階段，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活地補(bǔ)充教學(xué)材料，提高學(xué)生的歷史思維能力，為中考和高中階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，中考?xì)v史復(fù)習(xí)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心,以教材為本,緊扣考試說明,扎實(shí)基礎(chǔ),以新的復(fù)習(xí)模式指導(dǎo)學(xué)生做到四看四抓,也就是看目錄,看課文,看插圖,看大事年表,抓基礎(chǔ),抓重點(diǎn),抓線索,抓網(wǎng)絡(luò).不要讓學(xué)生死記硬背,要融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)歷史知識(shí),運(yùn)用歷史知識(shí),只有這樣才能教有所獲,學(xué)有所得,從而使學(xué)生在中考中取得好成績。

四、了解時(shí)事、關(guān)注時(shí)事、周年熱點(diǎn)

安徽中考?xì)v史命題特別關(guān)注重大“熱點(diǎn)”問題。往往以重大“熱點(diǎn)”問題為切入點(diǎn)，引出對中外歷史重大事件和重大問題的考查，既考查了考生對歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，又考查了考生靈活地運(yùn)用歷史知識(shí)解決歷史問題的能力，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)注人類命運(yùn)，思考人類社會(huì)發(fā)展過程中所面臨的一些社會(huì)問題，對考生有效地進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，也體現(xiàn)了歷史學(xué)科“知古通今”“以史為鑒”的史學(xué)功能，充分凸現(xiàn)時(shí)代性特點(diǎn)。

（一）熱點(diǎn)問題的呈現(xiàn)

1、多數(shù)題型都出現(xiàn)過“熱點(diǎn)”問題：單項(xiàng)選擇、組合列舉、材料解析、分析探究等題型。（辨析改錯(cuò)題型）

2.“熱點(diǎn)”問題呈現(xiàn)有三個(gè)特點(diǎn)

（1）近一年來國內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事【2013、4-2014、4】，包括當(dāng)年的國內(nèi)外重大問題，也包括一段時(shí)期以來持續(xù)存在的、輿論持續(xù)關(guān)切的國內(nèi)外重大問題，例如，（朝核問題、中美關(guān)系、中日關(guān)系等）

（2）周年大事，包括上一年、當(dāng)年和下一年的周年大事特別是當(dāng)年的周年大事，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視，并作深入挖掘。

（3）教材中涉及的歷史中發(fā)生的特別重大事件和歷史問題，也就是我們經(jīng)常說到的在考試中出現(xiàn)的“高頻考點(diǎn)”

最后總結(jié)幾句話

遵循課標(biāo)，更新觀念；注重聯(lián)系，構(gòu)建體系；

關(guān)注熱點(diǎn)，傳授方法；強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。

第四篇：中考?xì)v史專題復(fù)習(xí)7

專題七 中國歷史上的民族關(guān)系和外交關(guān)系

我國是以漢族為主體的統(tǒng)一的多民族國家，祖國的歷史是由各族人民共同創(chuàng)造的。各族人民在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上密切聯(lián)系，友好往來，共同建設(shè)祖國，共同反抗階級(jí)壓迫和外來侵略，構(gòu)成我國民族關(guān)系史的主要內(nèi)容。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，中國自古就是禮儀之邦，注重與他國的友好往來，在不同的歷史時(shí)期，依據(jù)國情，也實(shí)行過不同的對外政策，我們在此緊扣初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，以專題的形式進(jìn)行歸納總結(jié)，以期望對同學(xué)們備戰(zhàn)中考有所幫助！

一、知識(shí)鏈接

（一）民族關(guān)系

1、北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。

主要措施：遷都洛陽，以利對中原的控制，客觀上有利于吸收先進(jìn)的中原文明。改漢姓、穿漢服、講漢語、用漢制、習(xí)漢禮等，促進(jìn)了北方民族大融合。

2、了解唐與吐蕃等民族交往的史實(shí) ⑴唐朝實(shí)行開明的民族政策。

⑵吐蕃是藏族的祖先，很早就生活在青藏高原。

⑶松贊干布和文成公主：松贊干布統(tǒng)一青藏高原后，多次派使者向唐朝求婚，唐太宗將文成公主嫁給他。夫婦二人為促進(jìn)吐蕃的經(jīng)濟(jì)進(jìn)步和文化發(fā)展、為密切唐朝和吐蕃的交流、增強(qiáng)漢藏人民的友好做出了貢獻(xiàn)。

3、知道遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立。

10世紀(jì)初，契丹杰出首領(lǐng)阿保機(jī)，統(tǒng)一契丹各部，后改為遼。960年，后周大將趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋兵變，定都東京，史稱北宋。后遼軍大舉攻宋，遼宋議和，史稱澶淵之盟。11世紀(jì)前期，黨項(xiàng)首領(lǐng)元昊建立西夏。連年與宋交戰(zhàn)，后來，雙方議和。

12世紀(jì)初期，女真的杰出首領(lǐng)阿骨打，在會(huì)寧稱帝，國號(hào)金。金先滅遼，又于1127年滅亡北宋。宋高宗定都臨安，史稱南宋。

金軍繼續(xù)南下，南宋抗戰(zhàn)派將領(lǐng)英勇抵抗，抗金名將岳飛是這一時(shí)期杰出的英雄人物。1141年，宋金達(dá)成和議，南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定界線。宋金對峙局面形成。4、1206年，成吉思汗統(tǒng)一蒙古。1271年，忽必烈定國號(hào)為元。1276年，元軍占領(lǐng)臨安，南宋滅亡。

元朝是我國民族大融合的時(shí)期，蒙古、漢族、契丹、女真等各族人民交錯(cuò)雜居，互通婚姻，逐漸融合。元朝時(shí)形成一個(gè)新的民族——回族。元朝境內(nèi)大規(guī)模的人口流動(dòng)，促進(jìn)了各族經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展與融合。

5、列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)，了解清朝加強(qiáng)對邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施。

⑴駐藏大臣的設(shè)置

①清統(tǒng)治者重視對西藏地區(qū)的管理。清初冊封五世**和五世**。

②1727年，清雍正時(shí)設(shè)駐藏大臣。駐藏大臣代表中央與**、**共管西藏事務(wù)。③駐藏大臣享有行政、軍事、財(cái)政、外交等大權(quán)。通過“金奔巴瓶”制度確定**、**繼承人時(shí)，也由駐藏大臣督辦。駐藏大臣的設(shè)置，進(jìn)一步加強(qiáng)了對西藏的管理，有利于維護(hù)統(tǒng)一的多民族國家的統(tǒng)一。

⑵平定大小和卓的叛亂

①18世紀(jì)中期，清平定新疆回部貴族大小和卓的叛亂。設(shè)伊犁將軍。

②平定大小和卓叛亂，重新統(tǒng)一新疆，促進(jìn)了維吾爾族同中原地區(qū)的交流，對鞏固西北邊疆起到了重大作用。

6、了解我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的主要史實(shí)。

提出：在籌建新中國時(shí)，中國共產(chǎn)黨就提出在少數(shù)民族聚居的地區(qū)，實(shí)行民族的區(qū)域自治。

實(shí)行：建立了五省級(jí)民族自治區(qū)和許多自治州、自治縣等。（補(bǔ)充：1947年，內(nèi)蒙古自治區(qū)成立。）

意義：民族區(qū)域自治對祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、民族平等和地區(qū)發(fā)展具有重大意義，成為我國的一項(xiàng)基本國策和基本政治制度。

（二）外交關(guān)系

1、講述張騫通西域等史實(shí)；認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。

張騫通西域：先后兩次出使西域，建立了漢朝和西域各國的友好關(guān)系，加強(qiáng)了漢朝和西域的聯(lián)系，為后來使今天的新疆地區(qū)成為我國領(lǐng)土不可分割一部分，做出了重要的貢獻(xiàn)。

絲綢之路在中外交流中的作用：通過絲綢之路而進(jìn)行的頻繁的經(jīng)濟(jì)、文化交流，促進(jìn)了西域社會(huì)的進(jìn)步，豐富了中國和中亞、西亞各國人民的物質(zhì)生活和精神生活。

2、以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。

遣唐使：日本政府派到中國交流的使節(jié)團(tuán)。來華目的在于向中國學(xué)習(xí)，吸取唐朝文化，對日本生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生廣泛的影響。玄奘：唐朝著名僧人，到天竺求法,后整理的《大唐西域記》是今天人們研究7世紀(jì)中亞、印度歷史、地理的重要資料。

鑒真：唐玄宗時(shí)應(yīng)日本僧人邀請，歷盡艱辛，到日本講授佛經(jīng)。同時(shí)還向介紹中國醫(yī)藥、建筑、書法等知識(shí)。

3、概述鄭和下西洋的史實(shí)。

⑴目的：明朝前期，為了加強(qiáng)同海外各國的聯(lián)系，明成祖派遣鄭和出使西洋。⑵概況：1405年-1433年，鄭和前后航海其次下西洋，到過亞非30多個(gè)國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸，比歐洲航海家的遠(yuǎn)航早半個(gè)多世紀(jì)。

⑶評(píng)價(jià)：鄭和是我國也是世界里上上的偉大航海家。鄭和的遠(yuǎn)航，促進(jìn)了中國和亞非各國的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國和亞非各國的友好關(guān)系。

4、講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí)，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。

戚繼光抗倭：元末明初，我國的倭患嚴(yán)重。明朝海防松弛，百姓身受其害。在臺(tái)州，九戰(zhàn)九捷，后來蕩平了東南沿海的倭寇。民族英雄戚繼光的抗倭業(yè)績，永載史冊。

鄭成功收復(fù)臺(tái)灣：新航路開辟以后歐洲殖民者奉行血腥的海外殖民掠奪政策，在1553年葡萄牙攫取了我國澳門的居住權(quán)，1624年荷蘭又入侵臺(tái)灣。經(jīng)過激烈戰(zhàn)斗荷蘭殖民者投降。臺(tái)灣重新回到祖國的懷抱，鄭成功是我國的民族英雄。

雅克薩之戰(zhàn)： 17世紀(jì)中期沙俄侵入我國黑龍江流域，侵占雅克薩和尼布楚。康熙帝兩次命令清軍發(fā)動(dòng)雅克薩之戰(zhàn)，沙俄被迫同意通過談判解決中俄兩國東段邊界問題。1689年，中俄雙方代表在尼布楚進(jìn)行談判，簽訂《尼布楚條約》，從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土。

5、簡述“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。

閉關(guān)政策的含義：是指清政府限制和禁止對外交通、貿(mào)易的政策。

清朝前期實(shí)行閉關(guān)政策的原因：一是自給自足的封建經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位；二是清統(tǒng)治者害怕外國商人與沿海人民接觸，會(huì)“滋擾生事”，推翻它的統(tǒng)治。

閉關(guān)政策的主要表現(xiàn)：限定通商口岸；對進(jìn)出口貨物的限制；提高關(guān)稅，抑制進(jìn)口；實(shí)行行商制度，壟斷對外貿(mào)易，監(jiān)視外國商人。清代閉關(guān)鎖國的影響：雖對西方殖民者的侵略活動(dòng)起過一定的抵抗作用，但它限制了我國對外貿(mào)易和航海事業(yè)的發(fā)展，使中國喪失了對外貿(mào)易的主動(dòng)權(quán)，阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步和中西文化的交流；使中國在世界上逐漸落伍了。

6、中國近代史上，西方列強(qiáng)用武力打開了中國的大門，中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，其外交也是屈辱的外交，具體內(nèi)容在中國近代侵略與反抗專題中詳敘，在此不再贅述。

7、知道和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容，簡述周恩來出席萬隆會(huì)議的史實(shí)。提出：1953年底，周恩來在接見印度代表團(tuán)時(shí)，首次提出。

內(nèi)容：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。萬隆會(huì)議：1955年，眾多亞非獨(dú)立國家的首腦，聚集在印度尼西亞的萬隆，舉行第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會(huì)議，討論共同關(guān)心的國際問題和亞非國家發(fā)展問題。會(huì)上，周恩來提出“求同存異”的方針，促進(jìn)了會(huì)議的圓滿成功，也促進(jìn)了中國同亞非各國的團(tuán)結(jié)與合作。

8、講述我國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位和中美建交等史實(shí)。以我國參與“亞太經(jīng)合組織”的活動(dòng)等史實(shí)為例，說明我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用。

恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位：1971年10月25日，第26屆聯(lián)合國大會(huì)上，恢復(fù)了我國在聯(lián)合國的合法權(quán)利和安理會(huì)常任理事國的席位。

中美建交：1972年2月，美國總統(tǒng)尼克松訪問中國，雙方在上海簽署《中美聯(lián)合公報(bào)》。1979年，中美正式建立外交關(guān)系。美國承認(rèn)只有一個(gè)中國，臺(tái)灣是中國的一部分。中美兩國二十多年的對抗結(jié)束了，兩國關(guān)系開始走上正常化。

9、我國參與“亞太經(jīng)合組織”的活動(dòng)等史實(shí)。

2001年，亞太經(jīng)合組織（APEC）領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議及相關(guān)會(huì)議在中國上海舉行。會(huì)議討論了全球和地區(qū)經(jīng)濟(jì)形勢、面向新世紀(jì)的APEC政策框架等問題，通過了《上海共識(shí)》。會(huì)議結(jié)束時(shí)，江澤民宣讀了亞太經(jīng)合組織《領(lǐng)導(dǎo)人宣言》。上海APEC會(huì)議是中國迄今為止舉行的規(guī)模最大、規(guī)格最高的多邊外交活動(dòng)。

二、測試平臺(tái) 單項(xiàng)選擇題

1.右圖反映了北魏經(jīng)過改革后出現(xiàn)的“胡人”漢服的社會(huì)時(shí)期。這次改革的領(lǐng)導(dǎo)者是（）

A.商鞅 B.秦始皇 C.漢武帝 D.孝文帝

2.關(guān)于北魏孝文帝改革的影響，下列說法中不正確的是（）A．加速了北方各族封建化的進(jìn)程

B．促進(jìn)了北方的民族大融合 C．使北方經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展 D．促進(jìn)了黃河流域的統(tǒng)一

3.“民族團(tuán)結(jié)，民族融合。”是中國歷史的主流，在唐朝歷史上被少數(shù)民族尊為“天可汗”的是（）

A.唐高祖 B.武則天 C.唐太宗 D.唐玄宗

4.唐代詩人陳陶的《隴西行》中寫道：“自從貴主和親后，一半胡風(fēng)似漢家”，這說明了（）

A.少數(shù)民族的勢力強(qiáng)大 B.漢族被少數(shù)民族所同化

C.民族交流對社會(huì)生活產(chǎn)生了不利的影響 D.少數(shù)民族深受漢文化的影響

5.唐代，我國境內(nèi)生活著許多少數(shù)民族，他們?yōu)楫?dāng)?shù)氐拈_發(fā)與發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，下面有關(guān)民族關(guān)系的史實(shí)屬于唐朝的有（）

①修筑長城抵御匈奴 ②滅東突厥，設(shè)都督府 ③“金瓶掣簽” ④文成公主人藏 ⑤平定大小和卓叛亂

A.①② B．①②③ C．②④ D．④⑤

6.下列遺址遺跡中最能體現(xiàn)國內(nèi)民族團(tuán)結(jié)友好的是（）

A.秦兵馬俑遺址 B.大昭寺會(huì)盟 C.唐招提寺鑒真坐像 D.敦煌莫高窟 7.某班排演歷史課本劇《澶淵之盟》，允許出現(xiàn)的角色有（）①阿骨打 ②寇準(zhǔn) ③岳飛 ④宋真宗 A．①② B．②③ C．②④ D．③④

8.在今天的俄羅斯語種，仍用契丹的音譯“其大夷”來表示中國，這充分說明了（）A.契丹曾經(jīng)統(tǒng)一過全國

B.契丹對世界影響大，對中國的歷史也做出了很大貢獻(xiàn) C.契丹與漢族常年戰(zhàn)爭 D.契丹的文明程度高

9.在美麗的西子湖畔，在一座英雄的墓前有兩尊鑄鐵的跪像（右圖），有一位姓秦的讀書人曾經(jīng)觸景生情寫下了兩句詩“自從賊后不名檜，我到墳前愧姓秦”，你知道這位讀書人為了何事發(fā)出這種感慨（）

A.文天祥寧死不屈 B.王嚴(yán)抗金 C.秦檜謀殺岳飛 D.葛爾丹叛亂

10.遼宋夏金時(shí)期是我國歷史上民族政權(quán)并立的時(shí)代，其中位于北方與北宋并立的民族政權(quán)是（）

A．西夏 B．金 C．遼 D．蒙古

11.毛澤東的詞《沁園春·雪》中的“一代天驕，成吉思汗”屬于（）A．契丹族 B．黨項(xiàng)族 C．蒙古族 D．女真族

12.清朝時(shí)期，我國統(tǒng)一的多民族國家進(jìn)一步鞏固，當(dāng)時(shí)代表中央同**、**共同管理西藏的是（）

A．伊犁將軍 B．黑龍江將軍 C．駐藏大臣 D．烏里雅蘇臺(tái)將軍

13.清朝平定大小和卓叛亂的皇帝是（）A．順治 B．康熙 C．雍正 D．乾隆

14.我國政府對少數(shù)民族區(qū)域的行政管理堅(jiān)持的重要原則是（）A．區(qū)域自治 B.民族平等 C.民族團(tuán)結(jié) D.共同繁榮

15.中華人民共和國成立后，中央人民政府引導(dǎo)少數(shù)民族走上社會(huì)主義道路的方式是（）

A.實(shí)行民族區(qū)域自治 B.進(jìn)行三大改造 C.實(shí)行贖買政策 D.進(jìn)行民主改革 16.我國歷史上派遣張騫出使西域的是（）A．秦始皇 B．漢武帝 C．北魏孝文帝 D．唐太宗

17.絲綢之路的開辟具有劃時(shí)代的意義，主要是由于它（）

A.使中國與歐洲直接交流

B.使天山地區(qū)第一次與內(nèi)地連成一體 C.促進(jìn)了中西經(jīng)濟(jì)文化的交流 D.溝通了東西外交之間的聯(lián)系

18.在活動(dòng)探究課中，同學(xué)們暢談從玄奘、鑒真事跡中所獲得的啟示不包括（）

A.不畏艱險(xiǎn) B.勇于開拓 C.和平使者 D.追求名利

19.現(xiàn)在，世界上好多國家都把華人稱為“唐人”，把華人聚居的地方稱為“唐人街”，原因（）

A．那些華人是在唐朝時(shí)遷居到國外的 B．唐朝時(shí)才開始與這些國家交往C．唐朝時(shí)才開始實(shí)行開放的對外政策 D．唐朝在世界上享有很高的聲望

20.如果你想研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)的歷史和佛學(xué)，可以選擇的書籍是（）

A．《西游記》 B．《資治通鑒》 C．《大唐西域記》 D．《馬可·波羅行記》 21.右圖航海家下西洋最遠(yuǎn)到達(dá)（）

A．紅海沿岸和非洲東海岸 B．印度南端 C．好望角 D．澳洲海岸

22.“觀夫海洋，洪濤接天，巨浪如山??而我之云帆高張，晝夜星馳，涉彼狂瀾，若履通衢。”這段話中的“我之云帆高張”是指（）

A.戚繼光抗倭 B.鄭和下西洋 C.文天祥抗元斗 D.鄭成功收復(fù)臺(tái)灣 23.臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。民族英雄鄭成功在給殖民者的信中說：“臺(tái)灣者，中國之地也，久為貴國所踞??”信中所說的“貴國”是（）

A．葡萄牙 B．俄國 C．英國 D．荷蘭

24.戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和康熙帝率領(lǐng)的兩次雅克薩之戰(zhàn)三者的共同點(diǎn)是（）

A.反侵略性質(zhì) B.抗清性質(zhì) C.反殖民斗爭 D.內(nèi)部戰(zhàn)爭 25.清朝前期實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策，其含義是（年）A.封閉關(guān)口，固守疆域 B.不許外國人來華貿(mào)易 C.增設(shè)關(guān)稅，加強(qiáng)管理 D.嚴(yán)格限制對外貿(mào)易

26.清政府“閉關(guān)鎖國”政策客觀上起的積極作用是（）A.看不到世界形勢的變化

B.不能及時(shí)學(xué)習(xí)世界先進(jìn)的知識(shí)和技術(shù) C.對西方殖民者的侵略起了一定的自衛(wèi)作用 D.使中國經(jīng)濟(jì)落后于世界

27.1955年召開的亞非會(huì)議取得了圓滿成功，原因之一是中國代表團(tuán)團(tuán)長周恩來提出了（）

A.和平共處五項(xiàng)原則 B.向蘇聯(lián)“一邊倒”的外交政策 C.“求同存異”的外交方針 D.獨(dú)立自主的外交方針

28.1969年，美國總統(tǒng)尼克松說：“十年后，到中國在核武器方面取得了重大進(jìn)展的時(shí)候，我們就沒有選擇的余地了。”“十年后”中美之間發(fā)生的重大事件是（）

A．中美正式建立外交關(guān)系 B．基辛格秘密訪問中國 C．中美簽署《中美聯(lián)合公報(bào)》 D．尼克松訪華

29．1971年10月，第26屆聯(lián)大會(huì)議恢復(fù)中華人民共和國在聯(lián)合國的合法權(quán)利。其根本原因是

A.中國的發(fā)展和在國際事務(wù)中發(fā)揮越來越重要的作用 B.阿爾巴尼亞、阿爾及利亞等國的大力支持 C.臺(tái)灣當(dāng)局政權(quán)遭到越來越多的國家的不滿和反對

D.美國也有意讓臺(tái)灣退出聯(lián)合國

30.以“新世紀(jì)、新挑戰(zhàn)：參與、合作，促進(jìn)共同繁榮”為主題的會(huì)議是()A.第一屆全國人民代表大會(huì) B.萬隆會(huì)議 C.第26屆聯(lián)合國大會(huì) D.上海APEC會(huì)議 讀圖簡答題

31.閱讀下列漫畫，回答問題

圖一 圖二

（1）觀察圖一，其中心人物是誰？他率領(lǐng)船隊(duì)曾幾次出海遠(yuǎn)航？最遠(yuǎn)到達(dá)哪里？（2）你認(rèn)為圖一船隊(duì)下西洋，必須具備哪些條件？（3）如何評(píng)價(jià)這次遠(yuǎn)航？

（4）觀察圖二，可以看出此幅圖揭示的是清朝實(shí)行怎樣的對外政策？（5）這一政策的實(shí)行有什么影響？

（6）通過讀圖和回答上述問題，請用概括性的語言歸納明清對外政策的不同，從中你得到什么啟示？

32.仔細(xì)觀察下圖，回答問題

圖一：亞非會(huì)議 圖二：亞太經(jīng)合組織會(huì)議 請回答：

（1）1955年亞非會(huì)議上，周恩來提出的“改變了會(huì)議的航向”的著名方針及作用是什么？

（2）APEC的全稱及2001年APEC會(huì)議的主題是什么？

（3）半個(gè)多世紀(jì)以來，中國始終奉行的外交政策是什么？（4）聯(lián)系所給信息，談?wù)勀愕母惺堋２牧戏治鲱}

33.閱讀下列材料： 材料一

材料二 魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復(fù)，皆改之。” ──引自《資治通鑒》

材料三 胡人有婦解漢音，漢女亦解調(diào)胡琴。──引自元末詩歌 請回答：

（1）材料一反映了我國古代哪一歷史現(xiàn)象？

（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析魏主是指誰？本詔令提出了什么具體改革措施？（3）上述材料反映了民族融合的哪幾種形式？ 34.閱讀材料，回答問題： 材料一

材料二 在日本的唐招提寺內(nèi)，有一座鑒真和尚坐像，被日本人民視為國寶。請回答：

⑴材料一反映的歷史事件是什么？ ⑵“鑒真和尚坐像，被日本人民視為國寶”的原因是什么？ 35.閱讀材料，回答問題

材料一 唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一。”

材料二“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂合同為一家。天下百姓，普皆安樂。”

─吐蕃贊普尺帶朱丹給唐朝皇帝的書信

⑴唐太宗這句話是什么意思？體現(xiàn)了什么樣的民族政策？

⑵尺帶朱丹自稱是唐朝皇帝的“外甥”，這種親戚關(guān)系確立所依據(jù)的相關(guān)史實(shí)是什么？ ⑶材料一和材料二之間的內(nèi)在聯(lián)系是什么？ 參考答案

1.D 2.D 3.C 4.D 5.C 6.B 7.C 8.B 9.C 10.C 11.C 12.C 13.D 14.A 15.D 16.B 17.C 18.D 19.D 20.C 21.A 22.B 23.D 24.A 25.D 26.C 27.C 28.A 29．A 30.D 31.（1）中心人物是鄭和，他率領(lǐng)的船隊(duì)曾7次出海遠(yuǎn)航，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸。

（2）①國家：政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)；個(gè)人：具備相當(dāng)?shù)牡乩砗秃胶ＶR(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、團(tuán)結(jié)合作的精神及組織能力等。

（3）評(píng)價(jià)：①鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉；②加強(qiáng)了中國與亞非各國的友好往來和經(jīng)濟(jì)交流，促進(jìn)了南洋地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；③但是，鄭和下西洋的目的主要是宣揚(yáng)國威和到西洋“取寶”，不計(jì)經(jīng)濟(jì)效益，且耗資巨大，加重了人民的負(fù)擔(dān)，給明朝帶來了不良影響。

（4）閉關(guān)政策。

（5）對清政府來說，起了一定的自衛(wèi)作用，但不加分辨的關(guān)閉國門，卻導(dǎo)致中國與世界的日益隔離。

（6）明初國力強(qiáng)勢，積極地發(fā)展對外友好關(guān)系，實(shí)行對外開放的政策，清朝初年實(shí)行閉關(guān)鎖國政策。

啟示：我們今天應(yīng)該吸取歷史的教訓(xùn)，實(shí)行對外開放，增強(qiáng)國家的綜合國力，這樣才能讓中華崛起，屹立與世界強(qiáng)國之林。

32.（1）求同存異，促進(jìn)了會(huì)議圓滿成功，也促進(jìn)了中國同亞非各國的團(tuán)結(jié)與合作。）（2）亞太經(jīng)合組織，新世紀(jì)、新挑戰(zhàn)：參與、合作，促進(jìn)共同繁榮。（3）獨(dú)立自主的和平外交政策。（4）從新中國成立的意義；中國政府積極促進(jìn)世界和平；改革開放后中國的成就；中國國際地位的提高；綜合國力的增強(qiáng)；在國際事務(wù)中日益發(fā)揮重要作用等角度答題均可。（答出以上要點(diǎn)之一即可，其他答案符合題意也可。）

33.（1)北部和西部少數(shù)民族內(nèi)遷。

（2）孝文帝；改鮮卑姓為漢姓。

（3）民族遷徙、少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革、民族間的友好交往及通婚等。34.⑴鑒真東渡。

⑵他在日本傳播唐文化；日本人民紀(jì)念他。（意思相近即可）

35.⑴唐太宗這句話意思是：過去的統(tǒng)治者只重視中原漢族，輕視邊疆的少數(shù)民族，我與他們不同，我對各民族一視同仁。這種一視同仁的政策，體現(xiàn)了比較開明的民族政策。

⑵唐太宗時(shí)，文成公主嫁給松贊干布。

⑶正因?yàn)樘铺陂_明的民族政策，才有了“合同為一家”的局面，所以兩則材料是存在著因果關(guān)系。

第五篇：2010年歷史中考專題復(fù)習(xí)材料

年歷史中考復(fù)習(xí)研討會(huì)材料2010

第二專題、中外歷史重大改革

一、年。356：時(shí)間：公元前商鞅變法、內(nèi)容：改革土地制度；重農(nóng)抑商；獎(jiǎng)勵(lì)軍功；遷都咸陽，推行縣制；嚴(yán)明法令，公布法1

律，編制戶口，實(shí)行連坐法，使百姓互相監(jiān)督。、意義：通過變法，秦國的舊制度廢除，新制度建立，國家發(fā)生根本性變化。秦軍的戰(zhàn)斗2 力提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。天103日，新政共推行了21月9日到11月6從

二、戊戌變法：

愛國政治運(yùn)動(dòng)，加快了中國近代化的進(jìn)程。戊戌變法是一次資產(chǎn)階級(jí)的1.維新派在帝國主義侵略日益加深的緊要關(guān)頭，要求挽救民族危亡，發(fā)展資本主義，具有愛2.國和進(jìn)步的意義。

這次變法廣泛傳播了資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說和自然科學(xué)知識(shí)，在社會(huì)上起了思想啟蒙作用。3.戊戌變法失敗血的教訓(xùn)，促使資產(chǎn)階級(jí)的政治斗爭由改良轉(zhuǎn)向了革命。4.三、明治維新 “富國強(qiáng)兵，殖產(chǎn)興業(yè)，文明開化”口號(hào)：1.內(nèi)容2.。宣布“廢藩置縣”①政治：明治天皇發(fā)布“五條誓文”和“維新政體書” ②經(jīng)濟(jì)：廢除重重關(guān)卡和行會(huì)制度，興辦工商業(yè)，引進(jìn)西方技術(shù)；允許土地自由買賣。發(fā)展中等和高等教育。實(shí)行小學(xué)義務(wù)教育，設(shè)立新式學(xué)校，采用歐美學(xué)制，③文化教育： ④生活：革除舊習(xí)，提倡歐美生活方式，穿西服，吃西餐。⑤軍事：廢除武士制，實(shí)行征兵制，建立效忠天皇的“皇軍”

逐漸強(qiáng)大起來。它使日本走上了資本主義道路，是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革，影響：3.天皇制”也被保留下來了。“封建殘余，局限性：改革很不徹底，保留了大量的4.四、新經(jīng)濟(jì)政策、內(nèi)容：①用固定的糧食稅代替余糧征集制，納稅后剩下的糧食歸農(nóng)民支配。1 ②除重要工礦企業(yè)由國家經(jīng)營外，中小企業(yè)可允許本國和外國資本家經(jīng)營。

③廢除平均主義的配給制，商品通過市場用貨幣自由交換等。(2)新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施，是對具有蘇俄特色的社會(huì)主義建設(shè)道路的有益探索。(1)、影響：2 政權(quán)得以進(jìn)一步鞏固。它使蘇俄的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐漸恢復(fù)到戰(zhàn)前的水平，受到廣大人民的歡迎，五、羅斯福新政、原因：為擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)。1。為了鞏固和維護(hù)美國的資本主義制度、實(shí)質(zhì)：

2、羅斯福新政的主要內(nèi)容3體系。促進(jìn)了金融體系的正常運(yùn)作，它為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)提供了前提保 整頓財(cái)政金融a,，要求各行。國會(huì)通過《產(chǎn)業(yè)復(fù)興法》中心措施是對工業(yè)加強(qiáng)計(jì)劃指導(dǎo)，新政的b 證。業(yè)擬定公平競爭法規(guī)，以防止盲目競爭引起生產(chǎn)過剩。獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)民壓縮產(chǎn)量，目的是限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，克服生產(chǎn)過剩，以，調(diào)整農(nóng)業(yè)政策c 提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。（）羅斯福新政使美國經(jīng)濟(jì)得以擺脫危機(jī)并逐漸復(fù)蘇，1（、評(píng)價(jià)：4）為資本主義國家干預(yù)2 經(jīng)濟(jì)生活提供了范例。（見第七專題）：

六、中國的改革開放特別說明 :、任何的變革都是對生產(chǎn)關(guān)系和統(tǒng)治政策的局部調(diào)整。改革是經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力1、改革的目的是為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力。應(yīng)以此來作為判斷成敗的標(biāo)準(zhǔn)。2、改革要順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢，成功的改革是國家崛起和社會(huì)進(jìn)步的保證。3 1

、改革必然會(huì)觸動(dòng)一部分人的利益，遭到他們的反對，任何改革都不可能是一帆風(fēng)順的。

4、實(shí)踐證明：改革開放是強(qiáng)國之路，中國將始終不渝地堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持走有中國特色5 的社會(huì)主義道路。第五專題、思想解放運(yùn)動(dòng)

一、中國古代思想、儒家思想的演變1“仁”是孔子思想體系的核心。他主張“仁春秋時(shí)期創(chuàng)立：孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。(1)

，以愛人之心調(diào)解與和諧社會(huì)人際關(guān)系。“己所不欲，勿施于人”，者，愛人”戰(zhàn)國時(shí)期發(fā)展：成為“百家爭鳴”中的一家。孟子發(fā)展了孔子的學(xué)說，政治上主張施行(2)，并提出“民貴君輕”的思想。“仁政”.加強(qiáng)了專制主義中央集權(quán),秦朝時(shí)期受壓制：為加強(qiáng)思想控制，實(shí)行“焚書坑儒”政策(3)

(4)漢武帝采納董仲舒”罷黜百家，,：適應(yīng)了君主專制中央集權(quán)的需要西漢時(shí)期享“獨(dú)尊” 從此成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想。,獨(dú)尊儒術(shù)”的建議

明朝時(shí)期，為了嚴(yán)厲控制士人的思想，創(chuàng)立了八股取士制度，使儒學(xué)的地位空前加強(qiáng)。(5)新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期受抨擊陳獨(dú)秀等人直接打出民主和科學(xué)的旗幟，提出了“打倒孔家店”(6)的口號(hào)，把斗爭矛頭指向儒家傳統(tǒng)道德，動(dòng)搖了封建思想的統(tǒng)治地位，解放了人們的思 想。(7)新中國成立以后，馬克思主義居于主導(dǎo)地位，儒學(xué)的統(tǒng)治地位被徹底推翻十一屆三中全會(huì)以來，黨和國家重新確立實(shí)事求是的馬克思主義思想路線，思想界對儒(8)家學(xué)說進(jìn)行了實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，對待傳統(tǒng)文化的政策應(yīng)該是古為今用，批判地吸收和繼

承。棄其糟粕，充分利用儒學(xué)優(yōu)秀的思想資源，改造和重建中我們應(yīng)該取其精華，：我們的態(tài)度 華民族的優(yōu)秀文化，使之適應(yīng)中國的現(xiàn)代化。

原因：戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)變革。代表人及學(xué)派：儒法道兵墨。

：、百家爭鳴2

思想解放運(yùn)動(dòng)

二、文藝復(fù)興

：資本主義萌芽的出現(xiàn)。根本原因 2.世紀(jì)。地點(diǎn)：西歐。16－14：時(shí)間1.4.：反封建、反神學(xué)的資產(chǎn)階級(jí)思想文化運(yùn)動(dòng)。性質(zhì)3.：意大利。最先興起的國家 定現(xiàn)世生活。指導(dǎo)思想：人文主義（提倡以人為本，肯定人性，肯5.：文藝復(fù)興猛烈沖擊了封建神學(xué)。促進(jìn)了人們思想的解放，取得了輝煌的成果，孕育意義6.了西歐現(xiàn)代資產(chǎn)階級(jí)文化，為資產(chǎn)階級(jí)革命準(zhǔn)備了思想文化條件。：

三、啟蒙運(yùn)動(dòng)、時(shí)間1 ：自由平等。基本觀點(diǎn)、3以法國為中心的歐洲。、地點(diǎn)：2 世紀(jì)。18—17： 5 ：反封建。、性質(zhì)4：伏爾泰。他對封建制度和天主教會(huì)，進(jìn)、代表人物及思想法制等資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說，激勵(lì)人們追求他們提出的民主、人權(quán)、行了無情的揭露與批判。

自由、平等，為資產(chǎn)階級(jí)革命及統(tǒng)治奠定了思想基礎(chǔ)。初步認(rèn)識(shí)思想解放與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系：①啟蒙運(yùn)動(dòng)對美國獨(dú)立戰(zhàn)爭產(chǎn)生過重大的影響，美自由平等、突出體現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)所倡導(dǎo)的天賦人權(quán)、年美國憲法中，1787及《獨(dú)立宣言》國三權(quán)分立等觀點(diǎn)。②啟蒙運(yùn)動(dòng)這場思想解放運(yùn)動(dòng)的直接后果是為法國大革命準(zhǔn)備了批判封 2

建主義的銳利思想武器。歷史證明，沒有這場思想解放運(yùn)動(dòng)，就不會(huì)有法國大革命的深刻 性和廣泛性。

四、馬克思主義的傳播和發(fā)展年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義——科學(xué)社會(huì)主義的誕生。此后，馬1848、1

克思主義成了指導(dǎo)國際工人運(yùn)動(dòng)的革命理論。、新文化運(yùn)動(dòng)，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。、3 年中國共產(chǎn)黨成立，馬克思主義成為中國共產(chǎn)黨指導(dǎo)思想。1921、井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建標(biāo)志著馬克思主義同中國實(shí)際的初步結(jié)合，4

第一次獨(dú)立用馬克思主義解決中國的重大問題、遵義會(huì)議是中國共產(chǎn)黨年中共七大通過新黨章，把毛澤東思想作為黨的指導(dǎo)思想，是馬克思主義在中國的1945、6

新發(fā)展，它是馬克思主義同中國具體實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思主義的中國化。中共十五大，把鄧小平理論寫進(jìn)黨章，確立為黨的指導(dǎo)思想，是馬克思主義在中國1997、7 發(fā)展的新階段。）P

43五、辛亥革命（八上。它推翻了清王朝，反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命辛亥革命是中國近代史上一次偉大的 使民主共和的觀，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國，封建君主專制制度結(jié)束了統(tǒng)治中國兩千多年的 辛亥革命沒有推翻帝國主義和封建主義在同時(shí)也促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展。，念深入人心反帝反封建的革命任務(wù)沒有完中國的統(tǒng)治，也沒有改變中國半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。成）P46

六、新文化運(yùn)動(dòng)（八上對封建專制高舉民主與科學(xué)的旗幟，新文化運(yùn)動(dòng)是中國近代史上一次空前的思想解放運(yùn)動(dòng)。為馬促進(jìn)了中國人民特別是知識(shí)青年的覺醒。制度和封建思想文化進(jìn)行了一次猛烈的掃蕩，克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件，也為中國共產(chǎn)黨的誕生做了思想準(zhǔn)備。:重要說明無論是在中國思想解放運(yùn)動(dòng)的潮流中，使命感和不斷進(jìn)取的革命意識(shí)。樹立民族的責(zé)任感、維新變法運(yùn)動(dòng)、都體現(xiàn)了中國社會(huì)各階層的仁人志士強(qiáng)烈的民族辛亥革命還是新文化運(yùn)動(dòng)，并為了中國的富強(qiáng)與振興以振興中華民族為自己的使命。他們以國家危亡為已任，責(zé)任感，而不斷的進(jìn)取和探索，這種精神與意識(shí)我們應(yīng)該在新時(shí)期得到進(jìn)一步的繼承和發(fā)揚(yáng)。中國近代化所經(jīng)歷的艱辛探索給我們帶來的啟示之一：實(shí)現(xiàn)近代化的首要條件是解放思想、思想解放運(yùn)動(dòng)是政治上變革的先導(dǎo)。資本主義制度取代封建制度不僅是一場政 更新觀念。治革命，而且也是一場思想文化革命。第六專題、科技的進(jìn)步一、四大發(fā)明 ： 的發(fā)明：、印刷術(shù)1 隋唐，雕版印刷術(shù)；唐朝的《金剛經(jīng)》，現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。(1)

北宋時(shí)畢升發(fā)明活字印刷術(shù)，它大大促進(jìn)了文化的傳播，比歐洲早約四百年。(2)印刷術(shù)的發(fā)明，促進(jìn)了文化知識(shí)的傳播與交流。2、指南針的發(fā)明 早在戰(zhàn)國時(shí)期，人們制成“司南”這是世界上最早的指南儀器。(1)

北宋時(shí)，制成了指南針，并開始用于航海事業(yè)。(2)

南宋時(shí)海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，指南針廣泛用于航海。(3)3

指南針傳到歐洲后，成為哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、麥哲倫船隊(duì)環(huán)航全球的重要條件；、火藥的發(fā)明3 唐朝煉丹家發(fā)明的，唐朝末年，火藥開始用于軍事上。(1)宋元時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。(2)

通過阿拉伯人傳到歐洲，導(dǎo)致歐洲社會(huì)發(fā)生了巨大變革，新興資產(chǎn)階級(jí)憑借火器戰(zhàn)勝了落

后的封建勢力，火藥在生產(chǎn)上也發(fā)揮著重要的作用，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。為文化的交流和保存:：西漢時(shí)出現(xiàn)用麻絹?zhàn)鲈系募垼瑬|漢蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)、造紙術(shù)4,提供了重要條件.是我國人民對人類文化的偉大貢獻(xiàn)

二、第一次工業(yè)革命世紀(jì)末，英國資本主義迅速發(fā)展，國內(nèi)外市場不斷擴(kuò)大，工場手工業(yè)生產(chǎn)已不17原因：1.能滿足市場的需求，迫切要求生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)。大機(jī)器代替手工生產(chǎn)。特點(diǎn)： 3.世紀(jì)上半期。19年代到60世紀(jì)18時(shí)間：2..4 ：新興的棉紡織業(yè)。最先發(fā)生的行業(yè)

重要發(fā)明成就：瓦特的改良蒸汽機(jī)、史蒂芬孫的火車、富爾頓的汽船、.5 ：影響6.三、第二次工業(yè)革命了蒸汽機(jī)。電力的廣泛應(yīng)用標(biāo)志著人類開始標(biāo)志：電力的發(fā)明和應(yīng)用，電動(dòng)機(jī)逐漸取代1.從蒸汽時(shí)代跨入了電氣時(shí)代。狄塞爾設(shè)計(jì)內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明是繼蒸汽機(jī)之后應(yīng)用技術(shù)的又一重大成就。：汽車和飛機(jī)的發(fā)明2.創(chuàng)制了柴油機(jī)。本茨發(fā)明了世界上卡爾·內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制為新的交通工具的發(fā)明提供了條件。福特制造出更為先進(jìn)的四輪汽車。萊特兄弟飛機(jī)試飛成功，邁出了人類第一輛汽車。亨利· 航空技術(shù)的第一步。愛迪生的發(fā)明為人類的物質(zhì)、文化生活的豐富多彩作出了卓越的貢獻(xiàn)，使世“發(fā)明大王”3.。界變得更加光明燦爛，人們稱贊他是“打開電氣時(shí)代的領(lǐng)袖”

四、第三次科技革命 計(jì)算機(jī)技術(shù)。,航天技術(shù),原子能:三大標(biāo)志、第三次科技革命興起的1

：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和生物工程技術(shù)兩大核心、2。信息時(shí)代到來的標(biāo)志計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：第三次科技革命的核心技術(shù)，3.：快速便捷高度智能化和全球化；科學(xué)第三次科技革命的特點(diǎn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所反映的4 與技術(shù)緊密結(jié)合；學(xué)科交叉滲透。、生物工程技術(shù)成就：克隆技術(shù)6,科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度越來越快：結(jié)論.7 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。工業(yè)革命的進(jìn)行、科技的進(jìn)步與時(shí)代特征遙相呼應(yīng)，需要社會(huì)土壤，需要政府的推: 1.說明 動(dòng)，也需要科學(xué)家的探索精神。學(xué)習(xí)科學(xué)家努力探索科學(xué)奧秘的精神。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，國家應(yīng)該重視科技創(chuàng)新，科技是第一生產(chǎn)力。三次科技革命的啟示：、2

個(gè)人則需要努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。第八專題、資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的建立與鞏固

一、建立1688（“光榮革命”：結(jié)束標(biāo)志：、英國資產(chǎn)階級(jí)革命1：資產(chǎn)階級(jí)和新貴族聯(lián)合其年政變）年英國議會(huì)《權(quán)利法案》意義：一個(gè)新的資1689他反王朝的力量發(fā)動(dòng)的宮廷政變。結(jié)果： 產(chǎn)階級(jí)君主立憲制政權(quán)在英國建立起來。爭：、美國獨(dú)立戰(zhàn)2 日。第二屆大陸會(huì)議。杰斐遜等。4月7年1776：《獨(dú)立宣言》）1（：闡述了自由民主的政治原則，內(nèi)容自由和追求幸福的權(quán)都享有生命、指出人人生而平等，利；譴責(zé)了英國殖民統(tǒng)治的罪惡，宣告北美殖民地脫離英國管轄，成為自由獨(dú)立的合眾國。日為美國的國慶日。4月7意義：宣告了北美殖民地脫離英國而獨(dú)立。：既是一場反抗殖民壓迫的民族解放運(yùn)動(dòng)，又是一場資產(chǎn)階級(jí)革命。獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響.）2（為美國資本主義的發(fā)展的開辟了道路。）華盛頓的主要活動(dòng)3（4

（戰(zhàn)爭中的第一人）指揮大陸軍與英軍艱苦的斗爭，為獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利作出了重大貢獻(xiàn)。*年連任。在就任總統(tǒng)后，根據(jù)憲法和助手漢密1793月，當(dāng)選美國第一屆總統(tǒng)，4年**1789，統(tǒng)一貨幣，建立稅制，鼓勵(lì)發(fā)展?fàn)栴D的建議，建立和完善民主法制，創(chuàng)立“合眾國銀行”

（和平中的第一人）民族工業(yè)，使新生的美國開始步入了正軌。而且也是世界歷史他不但是美國歷史上著名的資產(chǎn)階級(jí)革命家。“美國之父”他被譽(yù)為***

（他的同胞心中的第一人）上杰出的資產(chǎn)階級(jí)革命家。：、法國大革命3

制憲會(huì)議。月。8年1789》《人權(quán)宣言）1（內(nèi)容：提出自由、平等是天賦的人權(quán)；國家的主權(quán)屬于人民，在法律面前人人平等；私有財(cái) 產(chǎn)神圣不可侵犯。《人權(quán)宣言》是法國資產(chǎn)階級(jí)革命的綱領(lǐng)性文件，是反對封建專制的旗幟，它宣告了意義： 法國資本主義制度的誕生。影響：法國大革命是世界歷史上一次徹底的資產(chǎn)階級(jí)革命。、拿破侖的主要活動(dòng)及評(píng)價(jià)）2（年。1799奪取政權(quán)資 年建立法蘭西第一帝國。1804，執(zhí)掌國家政權(quán)。發(fā)動(dòng)“霧月政變” 產(chǎn)階級(jí)軍事帝國。內(nèi)外政策 ①對內(nèi)改革財(cái)政，制定法典，加強(qiáng)法制，強(qiáng)化國家機(jī)構(gòu)，鎮(zhèn)壓叛亂，肅清王黨分子。②對外與歐洲反法同盟開戰(zhàn)，擊敗了幾乎所有的歐洲大國，解除了對法國的外來威脅。

二、資本主義的鞏固與擴(kuò)大 ：、美國南北戰(zhàn)爭19年 1862 ：）轉(zhuǎn)折點(diǎn)1（，宣布廢除黑奴制。人民群眾和黑奴月，頒布了《解放黑奴宣言》 的革命情緒迅速高漲，戰(zhàn)爭形勢驟然改觀。：美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。它廢除了黑奴制度，基本解決了農(nóng)民的土）影響2（法等國家創(chuàng)造了條件。為美國經(jīng)濟(jì)迅速超過英、掃清了資本主義進(jìn)一步發(fā)展的障礙，地問題，日本明治維新、2）（：①政治②經(jīng)濟(jì)③文化教育④生活⑤軍事。內(nèi)容1）影響：明治維新是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革，它使日本走上了資本主義道路，使2（日本逐漸強(qiáng)大起來。“天皇制”也被保留下來：改革很不徹底，保留了大量的封建殘余，）局限性3（通過這一專題復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這是走上資本主這一專題是世界近代史的核心部分，、:1說明。義道路的兩種方式或三種即資產(chǎn)階級(jí)革命、改革、民族獨(dú)立戰(zhàn)爭。目的則是為了掃除資本資產(chǎn)階級(jí)革命和改革的根本原因都是資本主義的發(fā)展受到了阻礙。2.主義發(fā)展的障礙。、資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治建立，掃除了資本主義發(fā)展的道路，促使資本主義迅速發(fā)展，加上殖民擴(kuò)3工業(yè)革命極大促進(jìn)了生產(chǎn)力的進(jìn)而發(fā)生了工業(yè)革命，使手工生產(chǎn)滿足不了需要，張的進(jìn)行，發(fā)展，顯示了資本主義制度的優(yōu)越性，從而使資本主義得到鞏固和擴(kuò)大。第九專題、紀(jì)念性歷史事件與熱點(diǎn) 周年320《權(quán)利法案》制定

一、標(biāo)志著一種新的資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)形式的誕生——資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制 日，巴黎人民起義攻占巴士底獄，法國大革14月7年:1789年周220

二、法國大革命爆發(fā)

命爆發(fā)周年90三、五四運(yùn)動(dòng) 愛國主義精神。五四精神：憂國憂民，不屈不撓，樂于奉獻(xiàn)，敢于斗爭的

.從國情出發(fā),尊重客觀事實(shí)3.一切從實(shí)際出發(fā)2.實(shí)事求是1.啟示： ：周年60

四、淮海戰(zhàn)役勝利暨徐州解放—月-11年1948時(shí)間：1.指揮：劉伯承、鄧小平、陳毅、粟裕、譚震林2.月；1年1949 作用：為解放長江以南各省奠定了基礎(chǔ)。4.萬多人55戰(zhàn)果：殲敵3.5

周年60五．新民主義革命勝利暨中華人民共和國成立

帝國主義侵略：鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、日本全面侵華戰(zhàn)爭 反動(dòng)政府的黑暗統(tǒng)治：北洋軍閥、國民黨政府 多難 黨的自身錯(cuò)誤：左傾錯(cuò)誤、大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)和人民公社化運(yùn)動(dòng)、文化大革命等 “多難興邦” 經(jīng)濟(jì)：改革開放的偉大成就，綜合國力增強(qiáng)，人民生活富裕 外交：和平共處五項(xiàng)原則、萬隆會(huì)議、中國在聯(lián)合國合法席位 的恢復(fù)、中美建交、中日建交、港澳回歸、中國在國際 興邦 事務(wù)中發(fā)揮重要作用等“兩彈一星”與航天成就（神舟系列載人宇宙飛船發(fā)科技：

“秈型雜交水稻”等、射成功、翟志剛出艙行走）年北京奧運(yùn)會(huì)等2008體育：

六、金融危機(jī)月開始于美國的金融風(fēng)暴席卷全球，影響巨大，可以作為出題的切入點(diǎn)，相關(guān)的9年.2008年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、美國羅斯福新政、美國的金融救援計(jì)劃與中國擴(kuò)大內(nèi)需等解1929考點(diǎn)有： 救措施與羅斯福新政比較、經(jīng)濟(jì)全球化等

周年及海峽兩岸三通（大陸向臺(tái)贈(zèng)送的大熊貓團(tuán)團(tuán)、圓圓赴臺(tái)）30七．其它：中美建交 說明：

1、紀(jì)念性事件與時(shí)事熱點(diǎn)，可以拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，貼近社會(huì)熱點(diǎn)和生活。通常是歷

史出題的切入點(diǎn)，為試題的設(shè)計(jì)提供情境和材料，在歷年各地試卷中這類試題屢見不鮮年，應(yīng)對相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)可能出現(xiàn)的題型分析，可與經(jīng)濟(jì)全球化聯(lián)系起來，并總結(jié)30改革開放 年來的經(jīng)驗(yàn)。30、臺(tái)灣問題要側(cè)重經(jīng)濟(jì)文化的交流，歷史知識(shí)的聯(lián)系要準(zhǔn)確，政治立場堅(jiān)定。西藏問題要2 側(cè)重民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容和作用。6