第一篇：中考歷史復習心得

中考歷史復習心得

長治縣四中趙雁鴻

近年來，歷史學科中考的命題要求充分體現新課程理念，面向全體學生，考查歷史思維能力，發揮歷史的教育功能。淡化純知識、純記憶的內容，這也體現了當今時代倡導的素質教育的要求，給當前中學歷史教學提出了新的課題。加之歷史學科中考內容多（既有中國歷史，也有世界歷史，甚至有山西歷史）、復習時間短的特點，初三歷史復習課教學應該有規劃、系統的進行，復習課的質量必須全面提高。既要注意歷史基礎知識的掌握，更應注意歷史知識的整體、系統把握，注意學生能力的訓練。現就將我個人近幾年的一些復習經驗跟大家交流交流，權當拋磚引玉。我認為，中考復習可分為三個復習階段：

第一階段：全面、系統復習，拓寬知識，打牢基礎。

在這個復習階段要依據課本逐冊、逐章、逐節全面復習，但要注意不要搞成上新課。復習不是簡單知識的重復，要在教師的指導下，提示出這節課的基本線索和主要內容，理清史實和概念。教學時要在“精”字上下功夫，即講課時要語言精煉，線索清晰，重點突出，邏輯性強；時間和空間概念明確；板書有條不紊（采取綱要、表格和圖示法等板書形式）；多設問，啟發學生思考，多讓學生分析、發言、討論，充分調動學生的積極性。要通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，使每章每節的基礎知識做到人人過關。

第二階段：專題歸類復習，比較對照，縱橫聯系。

“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。用這兩句詩來形容經歷了第一輪復習的學生對歷史知識的把握我認為是很恰當的。經歷了第一階段的復習，學生掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的、孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識脈絡。在復習的第二階段，老師可將前面所學的知識列成專題歸類總結，縱橫串聯，比較對照，辨其異同，形成知識網絡。如將中國近現代史劃分為列強侵華史，中國人民革命斗爭史、社會主義建設史等幾個專題。而將世界近現代史劃分為三次科技革命，世界資本主義制度的確立與鞏固，國際關系，社會主義運動與民族解放運動，世界科技與思想文化等幾個專題。

歷史知識具有多樣化特點，在空間上涉及世界各地，在內容上涵蓋政治、軍事、經濟、文化、對外關系等方面知識。理清同一歷史時期各方面知識及其相互關系，就是橫向聯系。如近代重要國家資本主義確立的事件可歸類為：英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命、美國內戰、日本明治維新、俄國1861年改革、。總結為“三個國家資產階級革命、兩次資產階級改革、一次不徹底的資產階級革命”。引導學生分別從背景、導火線、革命爆發標志、領導人、重要戰役、重要文獻、結束標志、意義等方面進行分析。通過列表格呈現出來。

另一方面，每一歷史事件又都前后發展、依次交替。把每個歷史事件前后串聯起來，使之系統化，這就是縱向聯系。如中國近現代史的線索可以縱向串聯歷史知識，以不同歷史時期為經線，以每一歷史時期的不同歷史特征為緯線，理清歷史發展的基本線索。可附表如下：

中國近代史（1840-1949年）

(一)舊民主主義革命時期（1840鴉片戰爭爆發-1919年五四運動前夕）

1.列強侵略中國：

（1）（中英）鴉片戰爭與《南京條約》

（2）第二次鴉片戰爭與《天津條約》、《北京條約》

（3）甲午中日戰爭與《馬關條約》

（4）八國聯軍侵華戰爭與《辛丑條約》

(二)新民主主義革命時期（1919的五四運動-1949年新中國成立）

1.五四運動和中共的成立時期(1919-1923年底)

2.國民革命時期或大革命時期(1924-1927年)

3.土地革命戰爭時期（1927年-1937年）

4.抗日戰爭時期（1937年-1945年）：包括防御、相持和反攻階段

5.解放戰爭時期（1945-1949年）：

（1）重慶談判與中共爭取和平民主的斗爭

（2）解放戰爭：包括戰略防御階段、戰略進攻階段

“會當凌絕頂，一覽眾山小。”歷史事件之間是互相聯系并先后相承的。只有從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，學生掌握歷史知識才能由點發展到線、到面，并進而構建起整體歷史知識網絡，獲取規

律性的知識。

第三階段：綜合鞏固，針對訓練，突出重點、熱點。

這一階段的復習，一方面進行綜合復習，查漏補缺，突出重點知識。既要有一定的跨度，又要有一點的廣度和深度，要抓住中心，以點帶面。如臺灣問題可以抓住七個“點”：①三國時衛溫到達夷洲②元朝設立澎湖列島③清朝設立臺灣府④1895年日本通過《馬關條約》割占臺灣和澎湖列島。⑤1945年抗日戰爭勝利后臺灣回到祖國懷抱。⑥1950年朝鮮戰爭爆發后，美國把第七艦隊開進臺灣海峽，干涉中國內政，阻撓解放軍解放臺灣。⑦20世紀80年代初鄧小平提出用“一國兩制”辦法實現祖國和平統一。目前我們要堅決反對臺獨活動，反對“兩個中國”或“一中一臺”，積極推進祖國和平統一大業。這樣對臺灣問題就一目了然。

另一方面要進行強化訓練，通過練題對學過的知識進行消化和鞏固。《考試說明》是中考的重要指導用書，要從中了解考試范圍、內容、形式、題型及其要求等情況，結合近幾年來中考試題，把握考試命題方向、難易程度，選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學生進行嚴格訓練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業、單元檢測、月考等，但不要搞成題海戰術。通過講解和練習，讓學生在掌握知識的同時，使能力得到培養。練習的內容可分為基礎訓練和理解訓練兩大部分。前者采用填空、選擇、填圖、識圖、列舉等題型；后者采用材料分析、簡答題、綜合問答題、編寫大事年表等題型。而后者特別是綜合問答題是中考分值最多、份量最重的題型。教學中要讓學生掌握各種類型題的特點和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問題的能力。茲以目前山西歷史中考中常見幾種題型為例，進行說明。

①單選題：主要考察學生理解歷史基礎知識的能力。要求學生要運用辨證唯物史觀分析重要歷史現象、事件的本質，采用肯定法或排除法得出正確答案。要留意組合選擇題（如幾個事件按發生的先后順序進行排列，選擇排列正確的選項）和反向選擇題（選擇敘述錯誤的選項）。要求學生仔細審題，看清題干和選項，分析歷史事件和現象的本質，去偽存真。另外今年文科綜合將采用兩卷測試的辦法，其中卷1為選擇題，使用機讀答題卡答題，這一新變化要在平時多訓練。

②填圖題和識圖題：它主要考察學生把握歷史現象的空間概念，對歷史現象進行比較、分析。復習時要對教材上比較重要的圖歸類匯

總，如重要的人物、著作、遺址、事件及重要戰爭、運動的形勢示意圖等。填圖題主要掌握重要事件發生的地點（包括古稱）、路線，識圖題主要掌握該圖所反映的重要人物、事件、現象及其時間、時期和相關重要知識。

③材料分析題：主要考查學生閱讀能力及利用有關歷史知識分析、處理信息的能力。學生首先要快速讀完材料或圖表（包括出處），弄清該閱讀材料所反映的歷史事件、現象和材料的中心思想。然后要注意審題，抓住關鍵，弄清限制條件。再根據提問結合材料和所學知識回答相關問題。材料分析題常見的考查方法有：①回答材料所反映的歷史事件、現象；②根據材料所反映的歷史事件、現象結合所學歷史知識回答問題；③歸納材料的中心思想；④根據提問在材料中找有效信息，也包括比較幾則材料的異同；⑤依據材料提煉、概括出觀點；⑥聯系實際，談談啟示。

④問答題：主要考查學生進行歷史思維，創造性地分析問題、解決問題，歷史闡釋、文字表達等方面的能力。問答題的常見類型有敘述題、分析題、評價題和比較題等。無論什么樣的問答題，首先必須審清題意，找到主干，抓住關鍵字詞，弄清限制條件，明確要答項目和解答對象。行文力求語句簡煉，層次分明，邏輯性強，書寫規范。敘述型問答題一般是把一個或幾個歷史時期的歷史事件、現象或人物的活動按時間順序或邏輯順序進行系統的概括、歸納、綜合，一般跨度較大，要面面點到，不宜過細展開；分析型問答題一般是依據史實，運用辨證唯物史觀分析說明歷史事件、現象，跨度相對較小，進行深挖掘。要注意引導學生分析歷史事件、現象的原因、內容、性質、結果、作用、教訓等；評述型問答題一般是運用辨證唯物史觀，根據當時的具體歷史條件對歷史事件、現象或人物進行實事求是的評價，要用史實印證結論，史論結合；比較型問答題主要是通過對不同歷史事件、現象的分析，比較其異同。對比較題應先弄清題目的比項和限制條件，而后將比項雙方的史實進行歸類、提煉、分析，得出相同點或不同點。

學習歷史是為現實服務的，同時在現實生活中處處留心也可以學到歷史知識。新版《初中歷史教學大綱》針對教學中應注意的問題就明確提到要注意“歷史演變與現實生活、時事之間的聯系”。因此要密切關注當今與歷史有關的時政熱點問題，如中日關系，中美關系，西藏問題等。近年來中考并不回避熱點問題的考查，在考前復習和訓練

中一定要多加注意，結合所學歷史知識聯系現實進行總結復習。

此外，學科之間的綜合試題以及開放性試題也是近年來中考考試改革的一個重要動向，體現了對學生綜合素質與能力、靈活運用知識的考查，在教學中也要給學生提到，并進行專項訓練。學科綜合試題體現了高考綜合考試的方向。學科之間的綜合考試常見的有歷史與語文（如材料分析題、問答題對材料的閱讀與分析、撰寫歷史小論文）、歷史與政治（如時政熱點的考查）、歷史與地理（如填圖題、識圖題的考查）、歷史與數學及自然科學（如民國紀年法與公元紀年法的換算；歷史圖表數據的分析）等學科的綜合滲透。這就要求學生要有學科綜合意識，基礎知識扎實，思路開闊，在訓練過程中多從學科聯系方面去鍛煉思維能力。歷史開放性試題常常針對學術針鳴較大的重要史實進行分析、闡述，有多種觀點，考生可任選一種回答，并且常與當前形勢、生活實際相聯系，談談學生的啟示、體會。開放性試題重在考查學生獨立思考的素質和發散、創新思維及實踐能力，符合21世紀培養創新人才的要求。歷史開放性試題常出現在材料分析題、問答題、小論文等題型中。如關于洋務運動的作用，有人說積極方面是主要的，也有人認為消極方面是主要的。你的看法呢？聯系今天的改革開放談談洋務運動的局限性。洋務運動的失敗給你哪些啟示？答題要觀點符合要求、事理結合、邏輯性強、要點清楚，多角度、多層次甚至多學科分析。當然，開放性試題也有歷史考查、歷史制作、社會實踐活動等之類的開放性考試形式，此不一一述及。

綜上所述，初三歷史復習應該緊扣考綱、教材，打牢基礎，理清知識脈絡，專題匯總，強化訓練，培養學生能力、技巧。在復習過程中，以教材為根本、以學生為主體是關鍵。要全面系統地指導學生讀書，做到“五看四抓”，即看目錄、看標題、看正文、看圖表、看材料，抓概念、抓線索、抓框架、抓重點。不能叫學生死記硬背，而要融會貫通知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。惟其如此，方能教有所獲，學有所得，使學生們在今后的中考中取得好的成績。

各位同仁，以上就是我的一點復習心得，望大家批評指正。

第二篇：中考歷史復習心得

中考歷史復習總結體會

-----三明市2017年初中歷史學科教學質量評價與檢測研討會

泰寧三中 李霞

自2017年以來，歷史學科中考的命題為全省統一命題，要求充分體現新課程理念，面向全體學生，考查歷史思維能力，發揮歷史的教育功能。淡化純知識、純記憶的內容，這也體現了當今時代倡導的素質教育的要求，給當前中學歷史教學提出了新的課題。加之歷史學科中考內容多（既有中國歷史，也有世界歷史，）、復習時間短的特點，初三歷史復習課教學應該有規劃、系統的進行，復習課的質量必須全面提高。既要注意歷史基礎知識的掌握，更應注意歷史知識的整體、系統把握，注意學生能力的訓練。現就將我個人近幾年的一些復習經驗跟大家交流交流，權當拋磚引玉。我認為，中考復習可分為三個復習階段：

第一階段：全面、系統復習，拓寬知識，打牢基礎。

在這個復習階段要依據課本逐冊、逐章、逐節全面復習，但要注意不要搞成上新課。復習不是簡單知識的重復，要在教師的指導下，提示出這節課的基本線索和主要內容，理清史實和概念。教學時要在“精”字上下功夫，即講課時要語言精煉，線索清晰，重點突出，邏輯性強；時間和空間概念明確；板書有條不紊（采取綱要、表格和圖示法等板書形式）；多設問，啟發學生思考，多讓學生分析、發言、討論，充分調動學生的積極性。要通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，使每章每節的基礎知識做到人人過關。

第二階段：專題歸類復習，比較對照，縱橫聯系。

“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。用這兩句詩來形容經歷了第一輪復習的學生對歷史知識的把握我認為是很恰當的。經歷了第一階段的復習，學生掌握了較多的基礎知識，但知識是零碎的、孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識脈絡。在復習的第二階段，老師可將前面所學的知識列成專題歸類總結，縱橫串聯，比較對照，辨其異同，形成知識網絡。如將中國近現代史劃分為列強侵華史，中國人民革命斗爭史、社會主義建設史等幾個專題。而將世界近現代史劃分為三次科技革命，世界資本主義制度的確立與鞏固，國際關系，社會主義運動與民族解放運動，世界科技與思想文化等幾個專題。

歷史知識具有多樣化特點，在空間上涉及世界各地，在內容上涵蓋政治、軍事、經濟、文化、對外關系等方面知識。理清同一歷史時期各方面知識及其相互關系，就是橫向聯系。如近代重要國家資本主義確立的事件可歸類為：英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命、美國內戰、日本明治維新、俄國1861年改革、。總結為“三個國家資產階級革命、兩次資產階級改革、一次不徹底的資產階級革命”。引導學生分別從背景、導火線、革命爆發標志、領導人、重要戰役、重要文獻、結束標志、意義等方面進行分析。通過列表格呈現出來。

另一方面，每一歷史事件又都前后發展、依次交替。把每個歷史事件前后串聯起來，使之系統化，這就是縱向聯系。如中國近現代史的線索可以縱向串聯歷史知識，以不同歷史時期為經線，以每一歷史時期的不同歷史特征為緯線，理清歷史發展的基本線索。

“會當凌絕頂，一覽眾山小。”歷史事件之間是互相聯系并先后相承的。只有從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，學生掌握歷史知識才能由點發展到線、到面，并進而構建起整體歷史知識網絡，獲取規律性的知識。

第三階段：綜合鞏固，針對訓練，突出重點、熱點。

這一階段的復習，一方面進行綜合復習，查漏補缺，突出重點知識。既要有一定的跨度，又要有一點的廣度和深度，要抓住中心，以點帶面。如臺灣問題可以抓住七個“點”：①三國時衛溫到達夷洲②元朝設立澎湖列島③清朝設立臺灣府④1895年日本通過《馬關條約》割占臺灣和澎湖列島。⑤1945年抗日戰爭勝利后臺灣回到祖國懷抱。⑥1950年朝鮮戰爭爆發后，美國把第七艦隊開進臺灣海峽，干涉中國內政，阻撓解放軍解放臺灣。⑦20世紀80年代初鄧小平提出用“一國兩制”辦法實現祖國和平統一。目前我們要堅決反對臺獨活動，反對“兩個中國”或“一中一臺”，積極推進祖國和平統一大業。這樣對臺灣問題就一目了然。

另一方面要進行強化訓練，通過練題對學過的知識進行消化和鞏固。《考試說明》是中考的重要指導用書，要從中了解考試范圍、內容、形式、題型及其要求等情況，結合近幾年來中考試題，把握考試命題方向、難易程度，選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學生進行嚴格訓練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業、單元檢測、月考等，但不要搞成題海戰術。通過講解和練習，讓學生在掌握知識的同時，使能力得到培養。練習的內容可分為基礎訓練和理解訓練兩大部分。前者采用填空、選擇、填圖、識圖、列舉等題型；后者采用材料分析、簡答題、綜合問答題、編寫大事年表等題型。而后者特別是綜合問答題是中考分值最多、份量最重的題型。教學中要讓學生掌握各種類型題的特點和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問題的能力。茲以目前山西歷史中考中常見幾種題型為例，進行說明。

①單選題：主要考察學生理解歷史基礎知識的能力。要求學生要運用辨證唯物史觀分析重要歷史現象、事件的本質，采用肯定法或排除法得出正確答案。要留意組合選擇題（如幾個事件按發生的先后順序進行排列，選擇排列正確的選項）和反向選擇題（選擇敘述錯誤的選項）。要求學生仔細審題，看清題干和選項，分析歷史事件和現象的本質，去偽存真。另外今年文科綜合將采用兩卷測試的辦法，其中卷1為選擇題，使用機讀答題卡答題，這一新變化要在平時多訓練。

②填圖題和識圖題：它主要考察學生把握歷史現象的空間概念，對歷史現象進行比較、分析。復習時要對教材上比較重要的圖歸類匯總，如重要的人物、著作、遺址、事件及重要戰爭、運動的形勢示意圖等。填圖題主要掌握重要事件發生的地點（包括古稱）、路線，識圖題主要掌握該圖所反映的重要人物、事件、現象及其時間、時期和相關重要知識。

③材料分析題：主要考查學生閱讀能力及利用有關歷史知識分析、處理信息的能力。學生首先要快速讀完材料或圖表（包括出處），弄清該閱讀材料所反映的歷史事件、現象和材料的中心思想。然后要注意審題，抓住關鍵，弄清限制條件。再根據提問結合材料和所學知識回答相關問題。材料分析題常見的考查方法有：①回答材料所反映的歷史事件、現象；②根據材料所反映的歷史事件、現象結合所學歷史知識回答問題；③歸納材料的中心思想；④根據提問在材料中找有效信息，也包括比較幾則材料的異同；⑤依據材料提煉、概括出觀點；⑥聯系實際，談談啟示。

④論述題：主要考查學生進行歷史思維，創造性地分析問題、解決問題，歷史闡釋、文字表達等方面的能力。首先必須審清題意，找到主干，抓住關鍵字詞，弄清限制條件，明確要答項目和解答對象。行文力求語句簡煉，層次分明，邏輯性強，書寫規范。評述型問答題一般是運用辨證唯物史觀，根據當時的具體歷史條件對歷史事件、現象或人物進行實事求是的評價，要用史實印證結論，史論結合；

學習歷史是為現實服務的，同時在現實生活中處處留心也可以學到歷史知識。新版《初中歷史教學大綱》針對教學中應注意的問題就明確提到要注意“歷史演變與現實生活、時事之間的聯系”。因此要密切關注當今與歷史有關的時政熱點問題，如中日關系，中美關系，西藏問題等。近年來中考并不回避熱點問題的考查，在考前復習和訓練中一定要多加注意，結合所學歷史知識聯系現實進行總結復習。

此外，學科之間的綜合試題以及開放性試題也是近年來中考考試改革的一個重要動向，體現了對學生綜合素質與能力、靈活運用知識的考查，在教學中也要給學生提到，并進行專項訓練。學科綜合試題體現了高考綜合考試的方向。學科之間的綜合考試常見的有歷史與語文（如材料分析題、問答題對材料的閱讀與分析、撰寫歷史小論文）、歷史與政治（如時政熱點的考查）、歷史與地理（如填圖題、識圖題的考查）、歷史與數學及自然科學（如民國紀年法與公元紀年法的換算；歷史圖表數據的分析）等學科的綜合滲透。這就要求學生要有學科綜合意識，基礎知識扎實，思路開闊，在訓練過程中多從學科聯系方面去鍛煉思維能力。歷史開放性試題常常針對學術針鳴較大的重要史實進行分析、闡述，有多種觀點，考生可任選一種回答，并且常與當前形勢、生活實際相聯系，談談學生的啟示、體會。開放性試題重在考查學生獨立思考的素質和發散、創新思維及實踐能力，符合21世紀培養創新人才的要求。歷史開放性試題常出現在材料分析題、問答題、小論文等題型中。如關于洋務運動的作用，有人說積極方面是主要的，也有人認為消極方面是主要的。你的看法呢？聯系今天的改革開放談談洋務運動的局限性。洋務運動的失敗給你哪些啟示？答題要觀點符合要求、事理結合、邏輯性強、要點清楚，多角度、多層次甚至多學科分析。當然，開放性試題也有歷史考查、歷史制作、社會實踐活動等之類的開放性考試形式，此不一一述及。

綜上所述，初三歷史復習應該緊扣考綱、教材，打牢基礎，理清知識脈絡，專題匯總，強化訓練，培養學生能力、技巧。在復習過程中，以教材為根本、以學生為主體是關鍵。要全面系統地指導學生讀書，做到“五看四抓”，即看目錄、看標題、看正文、看圖表、看材料，抓概念、抓線索、抓框架、抓重點。不能叫學生死記硬背，而要融會貫通知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。惟其如此，方能教有所獲，學有所得，使學生們在今后的中考中取得好的成績。

各位同仁，以上就是我的一點復習心得，望大家批評指正。

第三篇：2014中考歷史復習研討

海童中心校2014中考歷史復習研討時間：2014年4月16日星期三地點：海孜實驗中學

發言：葛思利（海孜實驗中學）

一、2013安徽中考歷史試卷分析

2、從歷史分期上看

3、從考綱樣卷分析

辨析改錯題由12分減少為8分，組合列舉題由6分增加到10分，辨析改錯是4小題，無形中降低了這部分的難度。

二、2014中考歷史考綱分析及增加的內容1、2014年安徽中考歷史考綱與2013年考綱的比較分析

（1）、命題指導思想沒有變

①有利于學生學習方式的轉變；

②有利于教師教學方式的轉變；

③有利于建立促進學生全面發展、激勵教師積極進取的評價機制。

（2）、命題原則沒有變

①依據《課程標準》確定考試內容與要求。

②注重“三維目標”，側重能力考查。

③遵循新課程理念設計試題。

（3）、考試目標沒有變

①考查學生的基本歷史知識。

②考查學生學習歷史知識的基本技能、方法及過程。

③考查學生對歷史的感知、體驗及對知識的真正理解和運用能力，同時關注情感態度與價值觀。

（4）、考試形式與試卷結構沒有變

①考試形式②試卷結構③難度要求

（5）、考試內容有調整

2014年安徽中考歷史考綱在考試內容上共有257個，其中識記、理解、運用三個層次的知識點數量分別為170、76、11個。與2013年考綱相比，2014年安徽中考歷史考綱在考試內容上共增加了36個新知識點，其中包括6個對考查層次進行了調整的知識點；共刪除了29個知識點。

★考試層次變化

1.說明《馬關條約》與中華民族危機加深關系由理解上升理解運用

2.認識戊戌變法對中國近代社會的影響由運用降低理解

3.認識中國共產黨成立的歷史意義 由運用降低理解

4.認識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質由運用降低理解

5.伯利克里時代雅典民主政治的基本狀況，古希臘是西方文明的發源地由識記上升理解

6.認識第二次工業革命的特點 由識記上升理解

★增加部分：

模塊

一、中國古代史

1.識記陳勝、吳廣起義

2.運用結合西漢鞏固大一統王朝的主要史實評價漢武帝

3.識記宋代的社會生活

4.識記明清兩朝加強專制統治的主要措施

5.識記 《史記》的作者和體例

模塊

二、中國近代史

1.識記鄧世昌的事實

2.運用說明《馬關條約》與中華民族危機加深的關系

3.識記孫中山的主要革命活動

4.理解認識戊戌變法對中國近代社會的影響

5.理解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用

6.理解認識中國共產黨成立的歷史意義

7.理解認識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質

8.識記重慶談判

模塊

三、中國現代史

1.理解認識“大躍進”和人民公社化運動的嚴重失誤

2.運用探討經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和影響

3.理解科技強軍的重要性

模塊

四、世界古代史

1.理解伯利克里時代雅典民主政治的基本狀況，古希臘是西方文明的發源地 模塊

五、世界近代史

1.識記達芬奇

2.運用結合華盛頓、拿破侖的主要活動，評價資產階級政治家的歷史作用3.理解認識資本原始積累的野蠻型與殘酷性

4.識記林肯在南北戰爭中的主要活動

5.理解認識第二次工業革命的特點

6.理解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重后果

7.識記《向日葵》與《英雄交響曲》

模塊

五、世界近代史

1.識記達芬奇

2.運用結合華盛頓、拿破侖的主要活動，評價資產階級政治家的歷史作用3.理解認識資本原始積累的野蠻型與殘酷性

4.識記林肯在南北戰爭中的主要活動

5.理解認識第二次工業革命的特點

6.理解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重后果

7.識記《向日葵》與《英雄交響曲》

模塊

六、世界現代史

1.理解列寧在社會主義建設方面所做的探索

2.理解通過國會縱火案和反猶暴行等事例，揭露德意日法法西斯的暴行

3.理解以慕尼黑會議為例，說明綏靖政策的實質和惡劣影響

4.識記科索沃戰爭

5.理解以計算機網絡技術、生物工程技術等為例，概述第三次科技革命的特點

模塊

七、安徽史

1.識記名醫華佗；淝水之戰； “宋畫第一”李公麟

2.識記獻身革命的皖籍志士；安徽近代經濟的緩慢發展；近代教育的興起 考綱增加部分在復習的過程中要引起我們的重視，從12、13年中考試卷增加部分所占的分值可以看出增加部分的重要性。2012年中考考綱增加部分考了13分，2013年中考考綱增加部分13分,包括組合列舉題12題，材料分析第15題，全部來自2013年考綱增加部分。

三、下一步復習及注意事項

（一）、制定計劃、確定內容

根據各方面情況，制定切實可行的畢業班教學計劃。計劃應包括：

新課完成計劃一輪復習計劃二輪長效與熱點專題復習最后沖刺復習

（二）、緊扣考綱、明確目標、夯實基礎

考綱是依據教育部頒發的《課程標準》)的內容和要求，并結合我省初中歷史教學實際制定的。規定了初中畢業歷史學科學業考試的命題原則、考試性質與目標、考試內容與要求、考試形式與試卷結構，并附有例證性試題和參考試題。是教師、學生進行中考歷史復習的綱領性文件和唯一的參考依據。

1、摸清考點，明確考試的內容與目標要求。

這也是老師們最關注的部分，要嚴格按照考綱規定的考點范圍梳理,組織復習,把準考點.凡是考綱沒有羅列到的知識點堅決不講,羅列出來的要一個不漏.講準確、講到位。

2、明確考試的形式要求及變化。

近三年歷史學科的考試形式、題型相對穩定。題分為選擇題和非選擇兩大類。選擇題是四選一型單項選擇題；非選擇題包括歸納列舉題、史實辨析題、辨析改錯題、材料解析題、活動與探究類型題等。兩類題型的分布比例為：選擇題：30%±5%，非選擇：70%±5%。

3、明確考試命題原則

初中畢業歷史學科學業考試的命題原則主要體現在以下三點：

1.依據《課程標準》確定考試內容與要求。《課程標準》中“內容標準”規定的六個歷史學習板塊以及地方課程《安徽歷史》學習板塊均屬于考查范圍。

2.注重“三維目標”，側重能力考查。認真貫徹《課程標準》中關于“知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀”三維目標的要求，切實有效地把考查歷史知識與考查學生學習能力、學習方法和學習過程以及情感、態度與價值觀結合起來，注重考查學生的探究性學習能力；注重考查學生的創新精神和實踐能力；注重考試對初中歷史課程改革的導向作用。

3.遵循新課程理念設計試題。歷史學科學業考試試題的設計既要以歷史問題為出發點，又要貼近學生生活實際和社會現實，充分發揮歷史教育的社會功能，通過設計各種情境考查學生的情感、態度與價值觀，并加以正確的引導，促進學生身心的全面、健康發展。學業考試的試卷力求結構合理、題量適中、題意明確、難易適當、目標有效，能夠真實反映出學生的歷史學業水平，杜絕繁、難、偏、舊的試題，適度增加開放性和探究性試題。

4、認真研究題型示例及樣題

考綱提供的題型示例給出了中考命題的呈現形式、考查角度及能力層次要求，同時要演練近年本地中考歷史真題，給中考復習以明確的標高，具體的方向。

5、關注板塊分值分布

試采用開卷筆試形式。歷史與政治同場考試，考試時間120分鐘，試卷分值共150分，其中歷史占70分。重要版塊重點講

中國古代史：約占15%；中國近現代史：約占40%

世界古代史：約占5%：世界近現代史：約占35%

安徽歷史：約占5%

6、了解考綱的變化

安徽省中考每年都有增減，教師要爛熟于胸，有所取舍。2012年增加部分考查了13分。2013年增加部分考了13分

（三）、預測考試動向，做好專題復習

1.制定專題要“大跨度、小切口、深挖掘”：即從大處著眼，打破教材原有的知識體系。把同類的、分散的知識高度概括，同時還要從細微處人手，把大專題分解為幾個小專題，多角度多層次分析，把握知識的精髓，從不同的角度切入，由表及里，層層深入。

2.歸納知識應做到“精、細、專”。歸納知識不受地域和歷史時期的局限，只要是具有相同性質、特征和屬性的知識都歸納到一起。學生在自己歸納整理時，可盡量從簡單入手，由易到難，由“細”到“精”，在對課本知識系統化、揭示同類知識、專題知識之內在聯系和相互影響，在形成專題知識體系結構的過程中，培養學生的歸納、概括和系統化的思維能力。3.加強“縱”“橫”聯系。縱向發展是指歷史事件按時間先后順序發展演變，橫向發展是指按區域聯系在一起，最終形成一個整體的過程。在進行專題復習時既要做到“縱中有橫”，也要做到“橫中有縱”。

4.研究試題，精心訓練。

（1）教師應引導學生根據考綱，結合初中階段的歷史學習目標，以所用的教材為本，熟悉課本，全面復習，注重基礎知識的理解與掌握，在認知的基礎上，養成能力與情感。選擇與命制訓練題時，既要重視基礎知識，又要注意能力的提高與情感的滲透，以增強學生的作答的信心和體驗，提高學習成績。

（2）摒棄繁難、怪偏知識，充分理解《教學大綱》和《考試說明》的內涵和細微變化，做到題型新穎、點撥到位，題量精當。（3）指導學生作答，切忌馬虎應付。無論是開卷考試，還是閉卷考試，都要認真審題，在腦海中產生印象、形成思路。在教學與訓練中，要對學生進行有效指導：做選擇題時要力求速度和準確率，但不盲目求快；做判斷題時要克服“似曾相識”、“似是而非”的思想，冷靜思考、明辨是非；做材料解析題的關鍵是讀懂材料，然后與課本內容“對號入座”，用已知的知識去解決未知的問題。同時還要強調：條理清楚，層次分明，表述規范，整齊簡潔，沒有錯別字。

5、要研讀考綱中的例證性試題和參考試題

（1）中考歷史試題命制存在連續性。中考題按照例證性試題和參考試題的形式來設計。中考題與例證性試題和參考試題 “高度一致。

（2）防止題型出現較大變化，提前做好各種準備。比如歷史小作文。

（3）可能有意外收獲。比如2013安徽卷第15題中《時務報》和《民報》的圖片材料，很多版本教材都沒有，很多考生都倒在它的面前，但它卻是2013考綱中參考試題的一道選擇題的原材料。

6、了解高中教材體系、高考方向

近年中考命題出現向高中教學靠攏，與高考接軌的趨勢，所以，在初中階段的歷史教學中有必要了解教材體系、高考方向。例如，高中歷史課程的編排體系，依據“古今貫通、中外關聯”的原則，以專題形式構建了歷史教學的新體系。這樣的體系，更要求學生在初中階段必須打下堅實的基礎，對類似的事件學會歸納、對比。另外，近年高考命題材料題中的材料來源越來越豐富，所以，在初中歷史教學和中考復習階段，應根據課程標準靈活地補充教學材料，提高學生的歷史思維能力，為中考和高中階段的學習打下堅實的基礎。

總之，中考歷史復習應以課程標準為核心,以教材為本,緊扣考試說明,扎實基礎,以新的復習模式指導學生做到四看四抓,也就是看目錄,看課文,看插圖,看大事年表,抓基礎,抓重點,抓線索,抓網絡.不要讓學生死記硬背,要融會貫通的學習歷史知識,運用歷史知識,只有這樣才能教有所獲,學有所得,從而使學生在中考中取得好成績。

四、了解時事、關注時事、周年熱點

安徽中考歷史命題特別關注重大“熱點”問題。往往以重大“熱點”問題為切入點，引出對中外歷史重大事件和重大問題的考查，既考查了考生對歷史基礎知識的掌握程度，又考查了考生靈活地運用歷史知識解決歷史問題的能力，同時積極引導學生關注社會發展，關注人類命運，思考人類社會發展過程中所面臨的一些社會問題，對考生有效地進行情感態度價值觀的教育，也體現了歷史學科“知古通今”“以史為鑒”的史學功能，充分凸現時代性特點。

（一）熱點問題的呈現

1、多數題型都出現過“熱點”問題：單項選擇、組合列舉、材料解析、分析探究等題型。（辨析改錯題型）

2.“熱點”問題呈現有三個特點

（1）近一年來國內外發生的重大時事【2013、4-2014、4】，包括當年的國內外重大問題，也包括一段時期以來持續存在的、輿論持續關切的國內外重大問題，例如，（朝核問題、中美關系、中日關系等）

（2）周年大事，包括上一年、當年和下一年的周年大事特別是當年的周年大事，應當引起我們足夠的重視，并作深入挖掘。

（3）教材中涉及的歷史中發生的特別重大事件和歷史問題，也就是我們經常說到的在考試中出現的“高頻考點”

最后總結幾句話

遵循課標，更新觀念；注重聯系，構建體系；

關注熱點，傳授方法；強化訓練，培養能力。

第四篇：中考歷史專題復習7

專題七 中國歷史上的民族關系和外交關系

我國是以漢族為主體的統一的多民族國家，祖國的歷史是由各族人民共同創造的。各族人民在政治、經濟、文化上密切聯系，友好往來，共同建設祖國，共同反抗階級壓迫和外來侵略，構成我國民族關系史的主要內容。

“海內存知己，天涯若比鄰”，中國自古就是禮儀之邦，注重與他國的友好往來，在不同的歷史時期，依據國情，也實行過不同的對外政策，我們在此緊扣初中歷史課程標準，以專題的形式進行歸納總結，以期望對同學們備戰中考有所幫助！

一、知識鏈接

（一）民族關系

1、北魏孝文帝促進民族融合的措施。

主要措施：遷都洛陽，以利對中原的控制，客觀上有利于吸收先進的中原文明。改漢姓、穿漢服、講漢語、用漢制、習漢禮等，促進了北方民族大融合。

2、了解唐與吐蕃等民族交往的史實 ⑴唐朝實行開明的民族政策。

⑵吐蕃是藏族的祖先，很早就生活在青藏高原。

⑶松贊干布和文成公主：松贊干布統一青藏高原后，多次派使者向唐朝求婚，唐太宗將文成公主嫁給他。夫婦二人為促進吐蕃的經濟進步和文化發展、為密切唐朝和吐蕃的交流、增強漢藏人民的友好做出了貢獻。

3、知道遼、宋、西夏、金等政權的并立。

10世紀初，契丹杰出首領阿保機，統一契丹各部，后改為遼。960年，后周大將趙匡胤發動陳橋兵變，定都東京，史稱北宋。后遼軍大舉攻宋，遼宋議和，史稱澶淵之盟。11世紀前期，黨項首領元昊建立西夏。連年與宋交戰，后來，雙方議和。

12世紀初期，女真的杰出首領阿骨打，在會寧稱帝，國號金。金先滅遼，又于1127年滅亡北宋。宋高宗定都臨安，史稱南宋。

金軍繼續南下，南宋抗戰派將領英勇抵抗，抗金名將岳飛是這一時期杰出的英雄人物。1141年，宋金達成和議，南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關一線劃定界線。宋金對峙局面形成。4、1206年，成吉思汗統一蒙古。1271年，忽必烈定國號為元。1276年，元軍占領臨安，南宋滅亡。

元朝是我國民族大融合的時期，蒙古、漢族、契丹、女真等各族人民交錯雜居，互通婚姻，逐漸融合。元朝時形成一個新的民族——回族。元朝境內大規模的人口流動，促進了各族經濟、文化的發展與融合。

5、列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實，了解清朝加強對邊疆地區管轄和維護國家統一的主要措施。

⑴駐藏大臣的設置

①清統治者重視對西藏地區的管理。清初冊封五世**和五世**。

②1727年，清雍正時設駐藏大臣。駐藏大臣代表中央與**、**共管西藏事務。③駐藏大臣享有行政、軍事、財政、外交等大權。通過“金奔巴瓶”制度確定**、**繼承人時，也由駐藏大臣督辦。駐藏大臣的設置，進一步加強了對西藏的管理，有利于維護統一的多民族國家的統一。

⑵平定大小和卓的叛亂

①18世紀中期，清平定新疆回部貴族大小和卓的叛亂。設伊犁將軍。

②平定大小和卓叛亂，重新統一新疆，促進了維吾爾族同中原地區的交流，對鞏固西北邊疆起到了重大作用。

6、了解我國實行民族區域自治制度的主要史實。

提出：在籌建新中國時，中國共產黨就提出在少數民族聚居的地區，實行民族的區域自治。

實行：建立了五省級民族自治區和許多自治州、自治縣等。（補充：1947年，內蒙古自治區成立。）

意義：民族區域自治對祖國統一、民族團結、民族平等和地區發展具有重大意義，成為我國的一項基本國策和基本政治制度。

（二）外交關系

1、講述張騫通西域等史實；認識絲綢之路在中外交流中的作用。

張騫通西域：先后兩次出使西域，建立了漢朝和西域各國的友好關系，加強了漢朝和西域的聯系，為后來使今天的新疆地區成為我國領土不可分割一部分，做出了重要的貢獻。

絲綢之路在中外交流中的作用：通過絲綢之路而進行的頻繁的經濟、文化交流，促進了西域社會的進步，豐富了中國和中亞、西亞各國人民的物質生活和精神生活。

2、以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發展。

遣唐使：日本政府派到中國交流的使節團。來華目的在于向中國學習，吸取唐朝文化，對日本生產、生活和社會發展產生廣泛的影響。玄奘：唐朝著名僧人，到天竺求法,后整理的《大唐西域記》是今天人們研究7世紀中亞、印度歷史、地理的重要資料。

鑒真：唐玄宗時應日本僧人邀請，歷盡艱辛，到日本講授佛經。同時還向介紹中國醫藥、建筑、書法等知識。

3、概述鄭和下西洋的史實。

⑴目的：明朝前期，為了加強同海外各國的聯系，明成祖派遣鄭和出使西洋。⑵概況：1405年-1433年，鄭和前后航海其次下西洋，到過亞非30多個國家和地區，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸，比歐洲航海家的遠航早半個多世紀。

⑶評價：鄭和是我國也是世界里上上的偉大航海家。鄭和的遠航，促進了中國和亞非各國的經濟交流，加強了我國和亞非各國的友好關系。

4、講述戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。

戚繼光抗倭：元末明初，我國的倭患嚴重。明朝海防松弛，百姓身受其害。在臺州，九戰九捷，后來蕩平了東南沿海的倭寇。民族英雄戚繼光的抗倭業績，永載史冊。

鄭成功收復臺灣：新航路開辟以后歐洲殖民者奉行血腥的海外殖民掠奪政策，在1553年葡萄牙攫取了我國澳門的居住權，1624年荷蘭又入侵臺灣。經過激烈戰斗荷蘭殖民者投降。臺灣重新回到祖國的懷抱，鄭成功是我國的民族英雄。

雅克薩之戰： 17世紀中期沙俄侵入我國黑龍江流域，侵占雅克薩和尼布楚。康熙帝兩次命令清軍發動雅克薩之戰，沙俄被迫同意通過談判解決中俄兩國東段邊界問題。1689年，中俄雙方代表在尼布楚進行談判，簽訂《尼布楚條約》，從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。

5、簡述“閉關鎖國”的主要表現，分析其歷史影響。

閉關政策的含義：是指清政府限制和禁止對外交通、貿易的政策。

清朝前期實行閉關政策的原因：一是自給自足的封建經濟占統治地位；二是清統治者害怕外國商人與沿海人民接觸，會“滋擾生事”，推翻它的統治。

閉關政策的主要表現：限定通商口岸；對進出口貨物的限制；提高關稅，抑制進口；實行行商制度，壟斷對外貿易，監視外國商人。清代閉關鎖國的影響：雖對西方殖民者的侵略活動起過一定的抵抗作用，但它限制了我國對外貿易和航海事業的發展，使中國喪失了對外貿易的主動權，阻礙了生產的發展、技術的進步和中西文化的交流；使中國在世界上逐漸落伍了。

6、中國近代史上，西方列強用武力打開了中國的大門，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，其外交也是屈辱的外交，具體內容在中國近代侵略與反抗專題中詳敘，在此不再贅述。

7、知道和平共處五項原則的主要內容，簡述周恩來出席萬隆會議的史實。提出：1953年底，周恩來在接見印度代表團時，首次提出。

內容：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。萬隆會議：1955年，眾多亞非獨立國家的首腦，聚集在印度尼西亞的萬隆，舉行第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會議，討論共同關心的國際問題和亞非國家發展問題。會上，周恩來提出“求同存異”的方針，促進了會議的圓滿成功，也促進了中國同亞非各國的團結與合作。

8、講述我國恢復在聯合國合法席位和中美建交等史實。以我國參與“亞太經合組織”的活動等史實為例，說明我國在國際事務中發揮的作用。

恢復在聯合國合法席位：1971年10月25日，第26屆聯合國大會上，恢復了我國在聯合國的合法權利和安理會常任理事國的席位。

中美建交：1972年2月，美國總統尼克松訪問中國，雙方在上海簽署《中美聯合公報》。1979年，中美正式建立外交關系。美國承認只有一個中國，臺灣是中國的一部分。中美兩國二十多年的對抗結束了，兩國關系開始走上正常化。

9、我國參與“亞太經合組織”的活動等史實。

2001年，亞太經合組織（APEC）領導人非正式會議及相關會議在中國上海舉行。會議討論了全球和地區經濟形勢、面向新世紀的APEC政策框架等問題，通過了《上海共識》。會議結束時，江澤民宣讀了亞太經合組織《領導人宣言》。上海APEC會議是中國迄今為止舉行的規模最大、規格最高的多邊外交活動。

二、測試平臺 單項選擇題

1.右圖反映了北魏經過改革后出現的“胡人”漢服的社會時期。這次改革的領導者是（）

A.商鞅 B.秦始皇 C.漢武帝 D.孝文帝

2.關于北魏孝文帝改革的影響，下列說法中不正確的是（）A．加速了北方各族封建化的進程

B．促進了北方的民族大融合 C．使北方經濟得到恢復和發展 D．促進了黃河流域的統一

3.“民族團結，民族融合。”是中國歷史的主流，在唐朝歷史上被少數民族尊為“天可汗”的是（）

A.唐高祖 B.武則天 C.唐太宗 D.唐玄宗

4.唐代詩人陳陶的《隴西行》中寫道：“自從貴主和親后，一半胡風似漢家”，這說明了（）

A.少數民族的勢力強大 B.漢族被少數民族所同化

C.民族交流對社會生活產生了不利的影響 D.少數民族深受漢文化的影響

5.唐代，我國境內生活著許多少數民族，他們為當地的開發與發展做出了重要貢獻，下面有關民族關系的史實屬于唐朝的有（）

①修筑長城抵御匈奴 ②滅東突厥，設都督府 ③“金瓶掣簽” ④文成公主人藏 ⑤平定大小和卓叛亂

A.①② B．①②③ C．②④ D．④⑤

6.下列遺址遺跡中最能體現國內民族團結友好的是（）

A.秦兵馬俑遺址 B.大昭寺會盟 C.唐招提寺鑒真坐像 D.敦煌莫高窟 7.某班排演歷史課本劇《澶淵之盟》，允許出現的角色有（）①阿骨打 ②寇準 ③岳飛 ④宋真宗 A．①② B．②③ C．②④ D．③④

8.在今天的俄羅斯語種，仍用契丹的音譯“其大夷”來表示中國，這充分說明了（）A.契丹曾經統一過全國

B.契丹對世界影響大，對中國的歷史也做出了很大貢獻 C.契丹與漢族常年戰爭 D.契丹的文明程度高

9.在美麗的西子湖畔，在一座英雄的墓前有兩尊鑄鐵的跪像（右圖），有一位姓秦的讀書人曾經觸景生情寫下了兩句詩“自從賊后不名檜，我到墳前愧姓秦”，你知道這位讀書人為了何事發出這種感慨（）

A.文天祥寧死不屈 B.王嚴抗金 C.秦檜謀殺岳飛 D.葛爾丹叛亂

10.遼宋夏金時期是我國歷史上民族政權并立的時代，其中位于北方與北宋并立的民族政權是（）

A．西夏 B．金 C．遼 D．蒙古

11.毛澤東的詞《沁園春·雪》中的“一代天驕，成吉思汗”屬于（）A．契丹族 B．黨項族 C．蒙古族 D．女真族

12.清朝時期，我國統一的多民族國家進一步鞏固，當時代表中央同**、**共同管理西藏的是（）

A．伊犁將軍 B．黑龍江將軍 C．駐藏大臣 D．烏里雅蘇臺將軍

13.清朝平定大小和卓叛亂的皇帝是（）A．順治 B．康熙 C．雍正 D．乾隆

14.我國政府對少數民族區域的行政管理堅持的重要原則是（）A．區域自治 B.民族平等 C.民族團結 D.共同繁榮

15.中華人民共和國成立后，中央人民政府引導少數民族走上社會主義道路的方式是（）

A.實行民族區域自治 B.進行三大改造 C.實行贖買政策 D.進行民主改革 16.我國歷史上派遣張騫出使西域的是（）A．秦始皇 B．漢武帝 C．北魏孝文帝 D．唐太宗

17.絲綢之路的開辟具有劃時代的意義，主要是由于它（）

A.使中國與歐洲直接交流

B.使天山地區第一次與內地連成一體 C.促進了中西經濟文化的交流 D.溝通了東西外交之間的聯系

18.在活動探究課中，同學們暢談從玄奘、鑒真事跡中所獲得的啟示不包括（）

A.不畏艱險 B.勇于開拓 C.和平使者 D.追求名利

19.現在，世界上好多國家都把華人稱為“唐人”，把華人聚居的地方稱為“唐人街”，原因（）

A．那些華人是在唐朝時遷居到國外的 B．唐朝時才開始與這些國家交往C．唐朝時才開始實行開放的對外政策 D．唐朝在世界上享有很高的聲望

20.如果你想研究中亞、印度半島以及我國新疆地區的歷史和佛學，可以選擇的書籍是（）

A．《西游記》 B．《資治通鑒》 C．《大唐西域記》 D．《馬可·波羅行記》 21.右圖航海家下西洋最遠到達（）

A．紅海沿岸和非洲東海岸 B．印度南端 C．好望角 D．澳洲海岸

22.“觀夫海洋，洪濤接天，巨浪如山??而我之云帆高張，晝夜星馳，涉彼狂瀾，若履通衢。”這段話中的“我之云帆高張”是指（）

A.戚繼光抗倭 B.鄭和下西洋 C.文天祥抗元斗 D.鄭成功收復臺灣 23.臺灣自古以來就是中國的領土。民族英雄鄭成功在給殖民者的信中說：“臺灣者，中國之地也，久為貴國所踞??”信中所說的“貴國”是（）

A．葡萄牙 B．俄國 C．英國 D．荷蘭

24.戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和康熙帝率領的兩次雅克薩之戰三者的共同點是（）

A.反侵略性質 B.抗清性質 C.反殖民斗爭 D.內部戰爭 25.清朝前期實行“閉關鎖國”政策，其含義是（年）A.封閉關口，固守疆域 B.不許外國人來華貿易 C.增設關稅，加強管理 D.嚴格限制對外貿易

26.清政府“閉關鎖國”政策客觀上起的積極作用是（）A.看不到世界形勢的變化

B.不能及時學習世界先進的知識和技術 C.對西方殖民者的侵略起了一定的自衛作用 D.使中國經濟落后于世界

27.1955年召開的亞非會議取得了圓滿成功，原因之一是中國代表團團長周恩來提出了（）

A.和平共處五項原則 B.向蘇聯“一邊倒”的外交政策 C.“求同存異”的外交方針 D.獨立自主的外交方針

28.1969年，美國總統尼克松說：“十年后，到中國在核武器方面取得了重大進展的時候，我們就沒有選擇的余地了。”“十年后”中美之間發生的重大事件是（）

A．中美正式建立外交關系 B．基辛格秘密訪問中國 C．中美簽署《中美聯合公報》 D．尼克松訪華

29．1971年10月，第26屆聯大會議恢復中華人民共和國在聯合國的合法權利。其根本原因是

A.中國的發展和在國際事務中發揮越來越重要的作用 B.阿爾巴尼亞、阿爾及利亞等國的大力支持 C.臺灣當局政權遭到越來越多的國家的不滿和反對

D.美國也有意讓臺灣退出聯合國

30.以“新世紀、新挑戰：參與、合作，促進共同繁榮”為主題的會議是()A.第一屆全國人民代表大會 B.萬隆會議 C.第26屆聯合國大會 D.上海APEC會議 讀圖簡答題

31.閱讀下列漫畫，回答問題

圖一 圖二

（1）觀察圖一，其中心人物是誰？他率領船隊曾幾次出海遠航？最遠到達哪里？（2）你認為圖一船隊下西洋，必須具備哪些條件？（3）如何評價這次遠航？

（4）觀察圖二，可以看出此幅圖揭示的是清朝實行怎樣的對外政策？（5）這一政策的實行有什么影響？

（6）通過讀圖和回答上述問題，請用概括性的語言歸納明清對外政策的不同，從中你得到什么啟示？

32.仔細觀察下圖，回答問題

圖一：亞非會議 圖二：亞太經合組織會議 請回答：

（1）1955年亞非會議上，周恩來提出的“改變了會議的航向”的著名方針及作用是什么？

（2）APEC的全稱及2001年APEC會議的主題是什么？

（3）半個多世紀以來，中國始終奉行的外交政策是什么？（4）聯系所給信息，談談你的感受。材料分析題

33.閱讀下列材料： 材料一

材料二 魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復，皆改之。” ──引自《資治通鑒》

材料三 胡人有婦解漢音，漢女亦解調胡琴。──引自元末詩歌 請回答：

（1）材料一反映了我國古代哪一歷史現象？

（2）據材料二并結合所學知識分析魏主是指誰？本詔令提出了什么具體改革措施？（3）上述材料反映了民族融合的哪幾種形式？ 34.閱讀材料，回答問題： 材料一

材料二 在日本的唐招提寺內，有一座鑒真和尚坐像，被日本人民視為國寶。請回答：

⑴材料一反映的歷史事件是什么？ ⑵“鑒真和尚坐像，被日本人民視為國寶”的原因是什么？ 35.閱讀材料，回答問題

材料一 唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。”

材料二“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂合同為一家。天下百姓，普皆安樂。”

─吐蕃贊普尺帶朱丹給唐朝皇帝的書信

⑴唐太宗這句話是什么意思？體現了什么樣的民族政策？

⑵尺帶朱丹自稱是唐朝皇帝的“外甥”，這種親戚關系確立所依據的相關史實是什么？ ⑶材料一和材料二之間的內在聯系是什么？ 參考答案

1.D 2.D 3.C 4.D 5.C 6.B 7.C 8.B 9.C 10.C 11.C 12.C 13.D 14.A 15.D 16.B 17.C 18.D 19.D 20.C 21.A 22.B 23.D 24.A 25.D 26.C 27.C 28.A 29．A 30.D 31.（1）中心人物是鄭和，他率領的船隊曾7次出海遠航，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸。

（2）①國家：政治穩定、經濟富強；個人：具備相當的地理和航海知識、堅強的毅力、團結合作的精神及組織能力等。

（3）評價：①鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉；②加強了中國與亞非各國的友好往來和經濟交流，促進了南洋地區社會經濟發展；③但是，鄭和下西洋的目的主要是宣揚國威和到西洋“取寶”，不計經濟效益，且耗資巨大，加重了人民的負擔，給明朝帶來了不良影響。

（4）閉關政策。

（5）對清政府來說，起了一定的自衛作用，但不加分辨的關閉國門，卻導致中國與世界的日益隔離。

（6）明初國力強勢，積極地發展對外友好關系，實行對外開放的政策，清朝初年實行閉關鎖國政策。

啟示：我們今天應該吸取歷史的教訓，實行對外開放，增強國家的綜合國力，這樣才能讓中華崛起，屹立與世界強國之林。

32.（1）求同存異，促進了會議圓滿成功，也促進了中國同亞非各國的團結與合作。）（2）亞太經合組織，新世紀、新挑戰：參與、合作，促進共同繁榮。（3）獨立自主的和平外交政策。（4）從新中國成立的意義；中國政府積極促進世界和平；改革開放后中國的成就；中國國際地位的提高；綜合國力的增強；在國際事務中日益發揮重要作用等角度答題均可。（答出以上要點之一即可，其他答案符合題意也可。）

33.（1)北部和西部少數民族內遷。

（2）孝文帝；改鮮卑姓為漢姓。

（3）民族遷徙、少數民族統治者的改革、民族間的友好交往及通婚等。34.⑴鑒真東渡。

⑵他在日本傳播唐文化；日本人民紀念他。（意思相近即可）

35.⑴唐太宗這句話意思是：過去的統治者只重視中原漢族，輕視邊疆的少數民族，我與他們不同，我對各民族一視同仁。這種一視同仁的政策，體現了比較開明的民族政策。

⑵唐太宗時，文成公主嫁給松贊干布。

⑶正因為唐太宗開明的民族政策，才有了“合同為一家”的局面，所以兩則材料是存在著因果關系。

第五篇：2010年歷史中考專題復習材料

年歷史中考復習研討會材料2010

第二專題、中外歷史重大改革

一、年。356：時間：公元前商鞅變法、內容：改革土地制度；重農抑商；獎勵軍功；遷都咸陽，推行縣制；嚴明法令，公布法1

律，編制戶口，實行連坐法，使百姓互相監督。、意義：通過變法，秦國的舊制度廢除，新制度建立，國家發生根本性變化。秦軍的戰斗2 力提高，社會經濟發展。天103日，新政共推行了21月9日到11月6從

二、戊戌變法：

愛國政治運動，加快了中國近代化的進程。戊戌變法是一次資產階級的1.維新派在帝國主義侵略日益加深的緊要關頭，要求挽救民族危亡，發展資本主義，具有愛2.國和進步的意義。

這次變法廣泛傳播了資產階級政治學說和自然科學知識，在社會上起了思想啟蒙作用。3.戊戌變法失敗血的教訓，促使資產階級的政治斗爭由改良轉向了革命。4.三、明治維新 “富國強兵，殖產興業，文明開化”口號：1.內容2.。宣布“廢藩置縣”①政治：明治天皇發布“五條誓文”和“維新政體書” ②經濟：廢除重重關卡和行會制度，興辦工商業，引進西方技術；允許土地自由買賣。發展中等和高等教育。實行小學義務教育，設立新式學校，采用歐美學制，③文化教育： ④生活：革除舊習，提倡歐美生活方式，穿西服，吃西餐。⑤軍事：廢除武士制，實行征兵制，建立效忠天皇的“皇軍”

逐漸強大起來。它使日本走上了資本主義道路，是一次自上而下的資產階級改革，影響：3.天皇制”也被保留下來了。“封建殘余，局限性：改革很不徹底，保留了大量的4.四、新經濟政策、內容：①用固定的糧食稅代替余糧征集制，納稅后剩下的糧食歸農民支配。1 ②除重要工礦企業由國家經營外，中小企業可允許本國和外國資本家經營。

③廢除平均主義的配給制，商品通過市場用貨幣自由交換等。(2)新經濟政策的實施，是對具有蘇俄特色的社會主義建設道路的有益探索。(1)、影響：2 政權得以進一步鞏固。它使蘇俄的工農業生產逐漸恢復到戰前的水平，受到廣大人民的歡迎，五、羅斯福新政、原因：為擺脫經濟危機。1。為了鞏固和維護美國的資本主義制度、實質：

2、羅斯福新政的主要內容3體系。促進了金融體系的正常運作，它為工農業生產的恢復提供了前提保 整頓財政金融a,，要求各行。國會通過《產業復興法》中心措施是對工業加強計劃指導，新政的b 證。業擬定公平競爭法規，以防止盲目競爭引起生產過剩。獎勵農民壓縮產量，目的是限制農業生產，克服生產過剩，以，調整農業政策c 提高農產品價格，改善農業生產環境。（）羅斯福新政使美國經濟得以擺脫危機并逐漸復蘇，1（、評價：4）為資本主義國家干預2 經濟生活提供了范例。（見第七專題）：

六、中國的改革開放特別說明 :、任何的變革都是對生產關系和統治政策的局部調整。改革是經濟發展社會前進的動力1、改革的目的是為了解放和發展生產力。應以此來作為判斷成敗的標準。2、改革要順應歷史發展的趨勢，成功的改革是國家崛起和社會進步的保證。3 1

、改革必然會觸動一部分人的利益，遭到他們的反對，任何改革都不可能是一帆風順的。

4、實踐證明：改革開放是強國之路，中國將始終不渝地堅持改革開放，堅持走有中國特色5 的社會主義道路。第五專題、思想解放運動

一、中國古代思想、儒家思想的演變1“仁”是孔子思想體系的核心。他主張“仁春秋時期創立：孔子是儒家學派的創始人。(1)

，以愛人之心調解與和諧社會人際關系。“己所不欲，勿施于人”，者，愛人”戰國時期發展：成為“百家爭鳴”中的一家。孟子發展了孔子的學說，政治上主張施行(2)，并提出“民貴君輕”的思想。“仁政”.加強了專制主義中央集權,秦朝時期受壓制：為加強思想控制，實行“焚書坑儒”政策(3)

(4)漢武帝采納董仲舒”罷黜百家，,：適應了君主專制中央集權的需要西漢時期享“獨尊” 從此成為封建社會的正統思想。,獨尊儒術”的建議

明朝時期，為了嚴厲控制士人的思想，創立了八股取士制度，使儒學的地位空前加強。(5)新文化運動時期受抨擊陳獨秀等人直接打出民主和科學的旗幟，提出了“打倒孔家店”(6)的口號，把斗爭矛頭指向儒家傳統道德，動搖了封建思想的統治地位，解放了人們的思 想。(7)新中國成立以后，馬克思主義居于主導地位，儒學的統治地位被徹底推翻十一屆三中全會以來，黨和國家重新確立實事求是的馬克思主義思想路線，思想界對儒(8)家學說進行了實事求是的評價，對待傳統文化的政策應該是古為今用，批判地吸收和繼

承。棄其糟粕，充分利用儒學優秀的思想資源，改造和重建中我們應該取其精華，：我們的態度 華民族的優秀文化，使之適應中國的現代化。

原因：戰國時期社會變革。代表人及學派：儒法道兵墨。

：、百家爭鳴2

思想解放運動

二、文藝復興

：資本主義萌芽的出現。根本原因 2.世紀。地點：西歐。16－14：時間1.4.：反封建、反神學的資產階級思想文化運動。性質3.：意大利。最先興起的國家 定現世生活。指導思想：人文主義（提倡以人為本，肯定人性，肯5.：文藝復興猛烈沖擊了封建神學。促進了人們思想的解放，取得了輝煌的成果，孕育意義6.了西歐現代資產階級文化，為資產階級革命準備了思想文化條件。：

三、啟蒙運動、時間1 ：自由平等。基本觀點、3以法國為中心的歐洲。、地點：2 世紀。18—17： 5 ：反封建。、性質4：伏爾泰。他對封建制度和天主教會，進、代表人物及思想法制等資產階級政治學說，激勵人們追求他們提出的民主、人權、行了無情的揭露與批判。

自由、平等，為資產階級革命及統治奠定了思想基礎。初步認識思想解放與社會進步的關系：①啟蒙運動對美國獨立戰爭產生過重大的影響，美自由平等、突出體現了啟蒙運動所倡導的天賦人權、年美國憲法中，1787及《獨立宣言》國三權分立等觀點。②啟蒙運動這場思想解放運動的直接后果是為法國大革命準備了批判封 2

建主義的銳利思想武器。歷史證明，沒有這場思想解放運動，就不會有法國大革命的深刻 性和廣泛性。

四、馬克思主義的傳播和發展年《共產黨宣言》的發表，標志著馬克思主義——科學社會主義的誕生。此后，馬1848、1

克思主義成了指導國際工人運動的革命理論。、新文化運動，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。、3 年中國共產黨成立，馬克思主義成為中國共產黨指導思想。1921、井岡山革命根據地的創建標志著馬克思主義同中國實際的初步結合，4

第一次獨立用馬克思主義解決中國的重大問題、遵義會議是中國共產黨年中共七大通過新黨章，把毛澤東思想作為黨的指導思想，是馬克思主義在中國的1945、6

新發展，它是馬克思主義同中國具體實際相結合的產物，是馬克思主義的中國化。中共十五大，把鄧小平理論寫進黨章，確立為黨的指導思想，是馬克思主義在中國1997、7 發展的新階段。）P

43五、辛亥革命（八上。它推翻了清王朝，反帝反封建的資產階級民主革命辛亥革命是中國近代史上一次偉大的 使民主共和的觀，建立了資產階級共和國，封建君主專制制度結束了統治中國兩千多年的 辛亥革命沒有推翻帝國主義和封建主義在同時也促進了民族資本主義的發展。，念深入人心反帝反封建的革命任務沒有完中國的統治，也沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質。成）P46

六、新文化運動（八上對封建專制高舉民主與科學的旗幟，新文化運動是中國近代史上一次空前的思想解放運動。為馬促進了中國人民特別是知識青年的覺醒。制度和封建思想文化進行了一次猛烈的掃蕩，克思主義在中國的傳播創造了條件，也為中國共產黨的誕生做了思想準備。:重要說明無論是在中國思想解放運動的潮流中，使命感和不斷進取的革命意識。樹立民族的責任感、維新變法運動、都體現了中國社會各階層的仁人志士強烈的民族辛亥革命還是新文化運動，并為了中國的富強與振興以振興中華民族為自己的使命。他們以國家危亡為已任，責任感，而不斷的進取和探索，這種精神與意識我們應該在新時期得到進一步的繼承和發揚。中國近代化所經歷的艱辛探索給我們帶來的啟示之一：實現近代化的首要條件是解放思想、思想解放運動是政治上變革的先導。資本主義制度取代封建制度不僅是一場政 更新觀念。治革命，而且也是一場思想文化革命。第六專題、科技的進步一、四大發明 ： 的發明：、印刷術1 隋唐，雕版印刷術；唐朝的《金剛經》，現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品。(1)

北宋時畢升發明活字印刷術，它大大促進了文化的傳播，比歐洲早約四百年。(2)印刷術的發明，促進了文化知識的傳播與交流。2、指南針的發明 早在戰國時期，人們制成“司南”這是世界上最早的指南儀器。(1)

北宋時，制成了指南針，并開始用于航海事業。(2)

南宋時海外貿易發達，指南針廣泛用于航海。(3)3

指南針傳到歐洲后，成為哥倫布發現新大陸、麥哲倫船隊環航全球的重要條件；、火藥的發明3 唐朝煉丹家發明的，唐朝末年，火藥開始用于軍事上。(1)宋元時期，火藥武器廣泛用于戰爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。(2)

通過阿拉伯人傳到歐洲，導致歐洲社會發生了巨大變革，新興資產階級憑借火器戰勝了落

后的封建勢力，火藥在生產上也發揮著重要的作用，促進了生產力的發展。為文化的交流和保存:：西漢時出現用麻絹做原料的紙，東漢蔡倫改進了造紙術、造紙術4,提供了重要條件.是我國人民對人類文化的偉大貢獻

二、第一次工業革命世紀末，英國資本主義迅速發展，國內外市場不斷擴大，工場手工業生產已不17原因：1.能滿足市場的需求，迫切要求生產技術的改進。大機器代替手工生產。特點： 3.世紀上半期。19年代到60世紀18時間：2..4 ：新興的棉紡織業。最先發生的行業

重要發明成就：瓦特的改良蒸汽機、史蒂芬孫的火車、富爾頓的汽船、.5 ：影響6.三、第二次工業革命了蒸汽機。電力的廣泛應用標志著人類開始標志：電力的發明和應用，電動機逐漸取代1.從蒸汽時代跨入了電氣時代。狄塞爾設計內燃機的發明是繼蒸汽機之后應用技術的又一重大成就。：汽車和飛機的發明2.創制了柴油機。本茨發明了世界上卡爾·內燃機的創制為新的交通工具的發明提供了條件。福特制造出更為先進的四輪汽車。萊特兄弟飛機試飛成功，邁出了人類第一輛汽車。亨利· 航空技術的第一步。愛迪生的發明為人類的物質、文化生活的豐富多彩作出了卓越的貢獻，使世“發明大王”3.。界變得更加光明燦爛，人們稱贊他是“打開電氣時代的領袖”

四、第三次科技革命 計算機技術。,航天技術,原子能:三大標志、第三次科技革命興起的1

：計算機網絡技術和生物工程技術兩大核心、2。信息時代到來的標志計算機網絡技術：第三次科技革命的核心技術，3.：快速便捷高度智能化和全球化；科學第三次科技革命的特點、計算機網絡技術所反映的4 與技術緊密結合；學科交叉滲透。、生物工程技術成就：克隆技術6,科技轉化為生產力的速度越來越快：結論.7 科學技術是第一生產力。工業革命的進行、科技的進步與時代特征遙相呼應，需要社會土壤，需要政府的推: 1.說明 動，也需要科學家的探索精神。學習科學家努力探索科學奧秘的精神。實施科教興國戰略，國家應該重視科技創新，科技是第一生產力。三次科技革命的啟示：、2

個人則需要努力學習，提高素質，培養創新意識。第八專題、資產階級統治的建立與鞏固

一、建立1688（“光榮革命”：結束標志：、英國資產階級革命1：資產階級和新貴族聯合其年政變）年英國議會《權利法案》意義：一個新的資1689他反王朝的力量發動的宮廷政變。結果： 產階級君主立憲制政權在英國建立起來。爭：、美國獨立戰2 日。第二屆大陸會議。杰斐遜等。4月7年1776：《獨立宣言》）1（：闡述了自由民主的政治原則，內容自由和追求幸福的權都享有生命、指出人人生而平等，利；譴責了英國殖民統治的罪惡，宣告北美殖民地脫離英國管轄，成為自由獨立的合眾國。日為美國的國慶日。4月7意義：宣告了北美殖民地脫離英國而獨立。：既是一場反抗殖民壓迫的民族解放運動，又是一場資產階級革命。獨立戰爭的影響.）2（為美國資本主義的發展的開辟了道路。）華盛頓的主要活動3（4

（戰爭中的第一人）指揮大陸軍與英軍艱苦的斗爭，為獨立戰爭的勝利作出了重大貢獻。*年連任。在就任總統后，根據憲法和助手漢密1793月，當選美國第一屆總統，4年**1789，統一貨幣，建立稅制，鼓勵發展爾頓的建議，建立和完善民主法制，創立“合眾國銀行”

（和平中的第一人）民族工業，使新生的美國開始步入了正軌。而且也是世界歷史他不但是美國歷史上著名的資產階級革命家。“美國之父”他被譽為***

（他的同胞心中的第一人）上杰出的資產階級革命家。：、法國大革命3

制憲會議。月。8年1789》《人權宣言）1（內容：提出自由、平等是天賦的人權；國家的主權屬于人民，在法律面前人人平等；私有財 產神圣不可侵犯。《人權宣言》是法國資產階級革命的綱領性文件，是反對封建專制的旗幟，它宣告了意義： 法國資本主義制度的誕生。影響：法國大革命是世界歷史上一次徹底的資產階級革命。、拿破侖的主要活動及評價）2（年。1799奪取政權資 年建立法蘭西第一帝國。1804，執掌國家政權。發動“霧月政變” 產階級軍事帝國。內外政策 ①對內改革財政，制定法典，加強法制，強化國家機構，鎮壓叛亂，肅清王黨分子。②對外與歐洲反法同盟開戰，擊敗了幾乎所有的歐洲大國，解除了對法國的外來威脅。

二、資本主義的鞏固與擴大 ：、美國南北戰爭19年 1862 ：）轉折點1（，宣布廢除黑奴制。人民群眾和黑奴月，頒布了《解放黑奴宣言》 的革命情緒迅速高漲，戰爭形勢驟然改觀。：美國歷史上的第二次資產階級革命。它廢除了黑奴制度，基本解決了農民的土）影響2（法等國家創造了條件。為美國經濟迅速超過英、掃清了資本主義進一步發展的障礙，地問題，日本明治維新、2）（：①政治②經濟③文化教育④生活⑤軍事。內容1）影響：明治維新是一次自上而下的資產階級改革，它使日本走上了資本主義道路，使2（日本逐漸強大起來。“天皇制”也被保留下來：改革很不徹底，保留了大量的封建殘余，）局限性3（通過這一專題復習讓學生掌握這是走上資本主這一專題是世界近代史的核心部分，、:1說明。義道路的兩種方式或三種即資產階級革命、改革、民族獨立戰爭。目的則是為了掃除資本資產階級革命和改革的根本原因都是資本主義的發展受到了阻礙。2.主義發展的障礙。、資產階級統治建立，掃除了資本主義發展的道路，促使資本主義迅速發展，加上殖民擴3工業革命極大促進了生產力的進而發生了工業革命，使手工生產滿足不了需要，張的進行，發展，顯示了資本主義制度的優越性，從而使資本主義得到鞏固和擴大。第九專題、紀念性歷史事件與熱點 周年320《權利法案》制定

一、標志著一種新的資產階級政權形式的誕生——資產階級君主立憲制 日，巴黎人民起義攻占巴士底獄，法國大革14月7年:1789年周220

二、法國大革命爆發

命爆發周年90三、五四運動 愛國主義精神。五四精神：憂國憂民，不屈不撓，樂于奉獻，敢于斗爭的

.從國情出發,尊重客觀事實3.一切從實際出發2.實事求是1.啟示： ：周年60

四、淮海戰役勝利暨徐州解放—月-11年1948時間：1.指揮：劉伯承、鄧小平、陳毅、粟裕、譚震林2.月；1年1949 作用：為解放長江以南各省奠定了基礎。4.萬多人55戰果：殲敵3.5

周年60五．新民主義革命勝利暨中華人民共和國成立

帝國主義侵略：鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭、日本全面侵華戰爭 反動政府的黑暗統治：北洋軍閥、國民黨政府 多難 黨的自身錯誤：左傾錯誤、大躍進運動和人民公社化運動、文化大革命等 “多難興邦” 經濟：改革開放的偉大成就，綜合國力增強，人民生活富裕 外交：和平共處五項原則、萬隆會議、中國在聯合國合法席位 的恢復、中美建交、中日建交、港澳回歸、中國在國際 興邦 事務中發揮重要作用等“兩彈一星”與航天成就（神舟系列載人宇宙飛船發科技：

“秈型雜交水稻”等、射成功、翟志剛出艙行走）年北京奧運會等2008體育：

六、金融危機月開始于美國的金融風暴席卷全球，影響巨大，可以作為出題的切入點，相關的9年.2008年的經濟危機、美國羅斯福新政、美國的金融救援計劃與中國擴大內需等解1929考點有： 救措施與羅斯福新政比較、經濟全球化等

周年及海峽兩岸三通（大陸向臺贈送的大熊貓團團、圓圓赴臺）30七．其它：中美建交 說明：

1、紀念性事件與時事熱點，可以拉近歷史與現實的聯系，貼近社會熱點和生活。通常是歷

史出題的切入點，為試題的設計提供情境和材料，在歷年各地試卷中這類試題屢見不鮮年，應對相應知識點可能出現的題型分析，可與經濟全球化聯系起來，并總結30改革開放 年來的經驗。30、臺灣問題要側重經濟文化的交流，歷史知識的聯系要準確，政治立場堅定。西藏問題要2 側重民族區域自治制度的內容和作用。6