第一篇：家長請別把孩子逼向早戀

家長請別把女兒逼向早戀

孩子到了青春期，的確存在早戀的可能。由于在某些情況下，早戀可能會導致孩子不理智的性行為，其后果對女孩子更為不利，所以家長和學校往往視早戀如猛水野獸，尤其是對女孩子，更是嚴加防范。一看到青春期的女孩跟男孩子在一起，就過于敏感，動不動把問題往早戀上扯，不問青紅皂白，橫加指責，甚至亂扣帽子。但正是這種嚴加防范，這種不理解，這種敏感，這種指責，這種打擊，很多時候往往反倒適得其反，孩子在遭受指責、冤枉、打擊后，如果得不到更多家長和老師的理解，心中的郁悶不能宣泄，就會考慮其他的出口，那很可能就是一個同齡的異性，結果自然導致孩子走向早戀。

請看下面的案例：

唐老師您好。我是一個初一的女生.我的學習一直都不怎么好,但我真的很想學好啊.可是我的父母家長總是不信任我,說我就會玩.我不想在他們面前學習,覺得那樣子好假,像是在裝.我真的是很想學好啊??

但是??我早戀了,可我保證,在我早戀之前我絕對是非常非常的努力學習的,可家長知道我早戀后，整天對我愛理不理,開口就罵我,搞的我上課總是想一些亂七八糟的東西:回去后該怎么避開他們；別人問我和那個男的怎么怎么樣；我該怎么回答?? 其實一開始我和他只是普通的男女朋友關系而已。但媽媽,她不理解我,思想太保守了..硬說我和那男的有什么不可告人的秘密.我真不明白她為什么要那樣子說??后來媽媽說著說著,我們的關系就好像變得不單純了,我上課時會想到他和我媽媽會怎么說,怎么向我的家長解釋,怎么說服他的父母??

老想這些,我上課怎么會聽的進呢?我現在真的不知道該怎么辦了??我決定要和他做普通朋友,但我的家人呢?會怎么想.我好害怕,不想再做一個迷惘的人,我現在已經找到了出口,但卻不知道哪條路才是對的,很多選.但我該選哪條路?

--------一個迷惘的女孩{瑤瑤}

瑤瑤，希望你和媽媽都看看這篇文章。

什么是早戀？早戀就是在家長和學校認為不該戀愛的時候戀愛。家長和學校擔心什么？他們擔心兩點：一是早戀會影響孩子的學習；二是早戀可能會導致的對身體有傷害的性行為。這兩點，孩子是不是也不希望發生？答案是顯然的。所有的孩子都不希望影響自己的學習，也不希望自己的身體受到傷害。

既然家長和孩子在這兩點上能夠達成共識，問題是什么呢？問題有兩個：一是家長和孩子往往不清楚要解決的問題是什么，把問題范圍擴大化。比如孩子到了青春期，對異性產生好感是正常的，這個問題是天經地義，不需要解決的，如果到了青春期，孩子對異性沒有好

感反倒是不正常的。但很多家長覺得自己的女兒這么小對異性有好感，就不能容忍，覺得從心底里受不了，甚至覺得“犯賤”，于是就采取極端強硬的措施，武斷地處理問題，導致嚴重后果。

二是家長和孩子往往在情緒化地處理早戀問題。家長一看到自己的女兒涉及到男女問題，就嚴重情緒化，覺得這是做人的底線，絕對不可觸碰，所以根本沒有討論可言；孩子在遇到家長情緒化地反應后，也開始情緒化地處理問題，走向極端，要么放任自己的行為，走向墮落；要么嚴重封閉自己，走向抑郁。

早戀的解決方案是什么？家長和孩子要在平等思維的基礎上，進行平等溝通。

各位家長，請想一個問題：當您的孩子出現了嚴重問題的時候，比如真的因早戀而影響學習了，或者懷孕了，您是希望孩子第一個想到您能幫助自己而把問題告訴您，還是想到您會打罵因害怕而自行解決問題？

怎么能做到讓孩子出現問題的時候會第一個想到找您解決？就是平等對待孩子，不論孩子說什么問題，只是解決問題，而不是首先情緒化地埋怨和打罵孩子。

各位家長和老師，不要制造矛盾，逼著孩子走向早戀，去解決他們心中的迷茫。讓我們好好學習習近平等思維，平等對待孩子的一切問題，得到孩子的信任，成為孩子的知心朋友！讓我們成為孩子解決問題的依靠！

第二篇：家長別把焦慮“傳染”給孩子

家長別把焦慮“傳染”給孩子

開學一個多月，專家在發現其中大部分都是家長有“焦慮”心情，尤其是畢業班學生家長。家長們說：“我老想進屋看孩子做作業是否認真，但又怕打擾他。”“總是忍不住問孩子考了多少分，一聽到孩子沒考好就想發脾氣。”“聽說孩子要考試，我先坐立不安，壓力比孩子還大，說話都怕驚動了他??”作為家有兒女未長成的父母，您是不是也是一位“焦慮家長”？針對家長們的焦慮癥狀，本期家教信箱選取了幾個案例，并請專家點評，幫助家長們擺脫“焦慮”狀態。

“絞盡腦汁幫孩子補習，他卻不領情”

張女士近來發現孩子很沒精神，老師也反映孩子經常上課走神，有時候甚至在課堂上睡覺。晚上回家之后也不做作業，也不愿意學習。張女士看在眼里，急在心里，看到孩子懈怠就忍不住嘮叨。可是，她越是嘮叨，孩子越煩，越不想學。原來，每天張女士把孩子接出學校就直接送到另一個學校繼續上課外班，張女士這種“逼迫”孩子學習的方式，孩子覺得很反感。孩子的疲倦和懈怠，都源于張女士的“焦慮”。

建議家長不要把孩子擺在“對立面”上，就是要弄清楚孩子對家長所安排好的一切是否需要、適合、喜歡。如果孩子不需要、不適合、不喜歡，一定會產生逆反心理，孩子煩了，肯定什么都學不進去。專家認為，家長應該找一個時間，好好和孩子溝通一次。家長可以對孩子檢討，“媽媽也是第一次做畢業班學生的家長，也在學習，如果哪里做得不好，也請你幫助媽媽指出來。”家長真誠地征求孩子的意見，并且注意孩子的情緒變化，讓孩子“愛上”學習要先讓孩子高興起來。其實對待孩子的學習，急躁解決不了任何問題，反之和氣的應對，一切都會迎刃而解。這樣解決了孩子的問題，也能緩解家長的焦慮情緒。

“孩子不寫作業，我寢食難安”

小東今年上高三，每天很晚放學，回到家后小東很累，想先睡會兒，第二天早起一會兒把作業寫完。小東的媽媽聽同事說家里高三的孩子每天都學到很晚，再看自己的孩子每天回到家就睡覺，連作業也不寫，心里很著急，擔心他這樣會影響學習。因此她不斷就叨嘮：“你怎么能不寫作業呢？你這樣不行啊??”“你再這樣本科也上不了，只能上個高職??”“你看看別人家的孩子??”小東聽到媽媽說的這些話之后既焦慮又自卑，成績也開始像媽媽“預言”的那樣，從能考上“一本”下滑到只能考上“專科”。

建議進入高中的孩子已經能掌握自己的學習尺度了，在不清楚學校教學安排、不了解哪個作業必須寫的情況下，家長的焦慮只會給孩子幫倒忙。有些家長唯恐孩子“浪費時間”，事事都想包辦代替。這樣做無形中強化了孩子的心理壓力，引起孩子心理緊張，致使學習不集中、效率下降，結果，就印證家長的預言——“你這樣不行，肯定學不好”。專家表示，對于高中生，家長只要適度關注孩子的學習即可。家長的主要任務是做“后勤保障”和保持和諧的家庭氣氛。當孩子有問題向家長求助時，與其進行真誠的溝通，多激勵和肯定孩子的能力，增強孩子自信心，允許孩子面對壓力時宣泄情緒，如發脾氣。

“每次家長會后，我都壓力巨大”

成女士的兒子今年六年級，因面臨小升初，成女士的神經也在開學后緊。家長會上，老師特別強調孩子到了“關鍵的時刻”，家長要多關注孩子的學習，如果家長輔導不了孩子的功課，就要想辦法尋求課外輔導等等。老師的話又給成女士增加了壓力，回到家后，她把老師的話轉述給孩子，并弄來一批試卷，讓孩子加強訓練，告訴孩子“絕不能在考試時有閃失”。一天，當成女士走進兒子的房間，發現孩子不見了，她找遍全屋，發現孩子躲在柜子里偷偷哭，孩子說：“我覺得自己活得一點樂趣都沒有??”

建議小學畢業生的家長的確會面臨一些壓力，家長會上，老師難免會給家長“施壓”，因此家長會后，往往是家長最“焦慮”、壓力最大的時候。此時，家長最常做的一個舉動，就是把焦慮和壓力轉嫁給孩子。

因孩子小升初而焦慮，家長的心情可以理解，做法卻欠缺“智慧”。家長把焦慮傳導給孩子，除了讓孩子更恐慌，其實起不到積極作用。當孩子覺得父母對自己很失望，無論自己怎么努力都達不到父母的要求時，只能更加焦慮、否定自我，甚者會出現“厭學”現象。專家提示，其實，在小學階段，家長最需要關注的，既不是某一次考試的分數，也不是小升初考試的那個結果，而是——愛護孩子，讓孩子不排斥學習，從而讓孩子在未來幾年的學習中，擁有持續的學習動力。因此，小學生家長也應轉變教育觀念，不對某一次考試焦慮，不為某一個沒考好的分數焦慮，而是更多關注孩子的成長。

家長如何才能減少焦慮

在對待孩子的學習上，許多家長不知道自己的孩子需要什么，也不了解孩子的興趣愛好，更不管孩子是否愿意，固執地給孩子報各種補習班、輔導班、特長班。他們有很強的危機感，擔心別人的孩子都報班，如果我的孩子不報班學習成績會受影響、會落后，會考不好。這種盲從的心理和行為對孩子的心理也會有極大的消極影響。

想要擺脫焦慮，家長首先要強迫自己安靜下來，給自己一個“心理安靜期”。在這個時期中，需要對自己的教育行為和焦躁情緒進行反思，想一想，為什么我的法子對孩子不起作用？如果我是孩子我希望家長怎樣幫助我？盡可能地放松自己的緊張情緒，轉移注意力。強迫自己不去過問孩子學習上的事，盡可能地避免不良情緒對孩子的影響；多聽聽其他人是怎樣對孩子進行教育的，以吸取別人的教子經驗。

第三篇：國內外家長如何對待孩子早戀？

國內外家長如何對待孩子早戀？

孩子早戀在國內家長看來是不能容忍的，是會影響孩子的學習和各方面的惡魔，必須扼殺在萌芽狀態。那么，國外的家長又是如何對待孩子早戀這件事情的呢？其實，家長如何對待孩子早戀的態度對孩子的影響是很大的，也許我國的家長可以從國外家長身上學到些處理這種事兒的方法。

不同文化差異，家長對孩子早戀的情況反應差別也很大。兩個女孩分別來自中國和美國，在同一所初中上學。

中國媽媽：

中國媽媽很保守，對女兒要求很嚴，談戀愛在中學絕對不允許發生。可是，女兒對班里一個男同學動了心，對媽媽做法很了解的女兒將這份心動深深藏在心里，從來不會撒謊的女兒一方面開始對父母各種隱瞞，一方面想盡辦法背著媽媽和男孩約會。后來，男孩提出分手，女兒很傷心，又不敢讓父母知道，只能一個人偷偷流淚，體重和成績一起直線下降。媽媽也一直沒有發現孩子情緒低落、學習成績變差的原因，單純的認為孩子課堂上聽不懂，不斷給孩子報各種輔導班。

美國媽媽：

美國媽媽在教育上很開明，女兒學習成績也很好，從小就在優生班里學習。女兒上初中后，美國媽媽告訴她：媽媽不反對你談戀愛，但你一定要讓媽媽知道。結果到初三時，女孩和媽媽講，自己喜歡上了同樂隊的一個男孩。這時媽媽很驚訝，但仍然遵守信用，沒有反對女兒早戀，而是和她約法三章：和男孩在一起談談心、一起玩都可以，但不能發生性關系，因為她還承擔不起隨之的后果。同時還強調，她不能因戀愛而影響了學習和其他正事，否則媽媽就要限制這件事。女兒愉快的答應下來。因為媽媽的接納態度，女孩常會把她和那個男孩之間的事和媽媽討論，征求媽媽的意見。一年后，她覺得男孩身上有些地方自己不能忍受，就提出分手。

從這兩個實例中我們會得到些啟發，家長如何對待孩子早戀，持有什么態度，對孩子后期的教育有著深遠影響。

在孩子的成長經歷中，擔心孩子談戀愛會對學習造成影響，在初中談影響考高中，在高中談影響考大學，那么在大學就不影響學習了嗎？不是常有孩子因此都畢不了業，還有殺人自殺的？何況，大學談也會影響考研究生，到了工作時談戀愛，會影響工作，影響升職。

如果早晚都是影響，那么在感情上起伏最大的初戀最好發生在初中或者高中一年級，這個年齡的孩子恢復能力強，影響相對少些。父母在面對孩子出現早戀問題后，也應注意自己的應對方式，千萬不要在不知不覺中堵住了孩子與父母之間溝通的大門！

第四篇：專家指導孩子早戀家長怎么辦

專家指導:孩子早戀家長怎么辦

簡介:現在越來越多的孩子早戀，從之前的高中開始早戀，到現在有的小學生就開始互相愛慕，早戀成為父母最頭疼的問題。廣育網特別推出早戀專題，希望對您有所幫助。

現在越來越多的孩子早戀，從之前的高中開始早戀，到現在有的小學生就開始互相愛慕，孩子早戀家長該怎么辦成為父母最頭疼的問題。廣育網特別推出早戀專題，希望對您有所幫助。

問題一：“怎樣理解早戀的含義？”

我覺得早戀從字面意思推敲，應該是過早開始的戀愛，通常是指未滿18歲的男女建立戀愛關系或對異性感興趣、癡情或暗戀。比如，發生在小學階段和中學階段的戀愛。現實生活中，中學階段對異性完全不產生感情的人很少，但多數感情停留于朦朧的好感﹑單戀和暗戀的層面，兩情相悅的實質性的早戀并不多。

問題二：“現在學生中的早戀現象可以說是很普遍的，您認為是什么由原因導致的？”

我認為這首先應該理解為青春期性生理和性心理發育的自然本能作用，就好像在小學時，我們處于異性相斥的階段，比較討厭男生，不喜歡和他們玩兒，男女同桌的話，還會在課桌上畫三八線保持距離等；進入12-16歲這個年齡段，身心發育特別快，性意識覺醒，突然之間開始喜歡異性，關注異性，尤其是一些帥氣﹑英俊﹑有特長的男生和漂亮出眾的女生，會有很多異性同學情不自禁地愛慕他（她），暗戀他（她）。這是一種自然的值得尊重的感情，除了與身心發育的水平有關外，也與社會﹑家庭﹑學校﹑媒體等各種因素的影響有關。

問題三：“您認為早戀為什么不被社會認可呢？”

這個問題首先讓我想到法國著名思想家、教育家、哲學家盧梭的一句話：“自然使兒童變為成人之前，先使他做兒童，若亂此秩序，一定變為沒有味道，沒有香氣的早熟的果子，它們長得既不豐滿也不甜美，勢必很快至于腐爛”。

盧梭強調的是順應兒童的天性，尊重兒童發展的階段性，但我覺得用這句話來解釋早戀的危害既生動又形象。因為中學生有繁重的學習任務，心智不夠成熟，經濟也不獨立，根本無法承擔戀愛后結婚生子的后果，盲目的早戀既影響學業，也損害他們的身心發展，很多初中生因早戀而失學，高中生因戀愛而懷孕墮胎甚至私奔后流落街頭，荒廢學業的例子等都說明了中學生缺乏理智的處理感情的能力，一旦深陷早戀的泥潭，稍有不慎就會釀成嚴重惡果。

高中生面臨嚴峻的高考壓力，很難把學業和戀愛的關系處理好，家長﹑老師都希望他們以學習為主，能考上大學，獲得更高層次的發展平臺，當然不愿意看到他們在時機不成熟的條件下，盲目早戀了。這應該是不認可的主要原因吧。

問題四：“作為家長﹑老師，該怎樣對待學生的早戀問題？”

關于這個問題，我有以下幾個粗淺的看法： 首先，家長、老師應該尊重、體諒和理解陷入到早戀中的孩子，不能夠一發現，就如臨大敵，對孩子嚴加防范，橫加指責，甚至私查孩子的日記或短信件，跑到學校興師問罪等，這些不明智的做法極容易觸怒孩子，引發他們的逆反心理，也許，他們相互間只是朦朧的好感，并沒有更深層次的交往，在家長老師的雷霆萬鈞和粗暴干涉下，他們為了捍衛自己的感情和自尊，極有可能奮起反抗，甚至選擇放棄學業，離家出走等輕率行為。

為避免這樣的結果，家長﹑老師應該尊重孩子，心平氣和地溝通，巧妙地引導，讓孩子學會把握分寸，理智地與異性交往。比如，有位高中女生的媽媽，發現女兒戀愛后，友好地跟女兒相處，甚至鼓動女兒把她喜歡的男生帶到家里來做客，過后不動聲色地指出這個男生的優點及言談穿戴方面不得體的地方和女兒探討，女兒很信賴媽媽，在和媽媽的交談中，認識到這個男生還很青澀，為他犧牲學業不值得，主動淡化了這份感情，專注于學業；還有一位高中的班主任，特意把一對從初中開始就公開談戀愛的同學安排在一起同桌，不到一個學期，這對戀人就主動分手了，因為近距離的接觸讓他們都發現了對方身上的不完美。這些成功的例子說明：對待中學生的早戀，強行堵漏不如順勢疏導；嚴加防范不如真誠的理解和溝通

【案例】不算是早戀的早戀

簡介:她感到自己很“冤枉”，自己明明沒有早戀，這么多人都給自己蓋上“早戀的帽子”，尤其是父母的不理解更是讓她感到委屈……

女，高中生，因為早戀問題而與班主任發生多次沖突，近來班主任開始頻頻向家長施壓，感到不被大人理解，焦慮并伴有一些抑郁的表現。

案例背景：她在上高中之后，因為其開朗的性格，較好的學習成績，以及不錯的外表，受到很多男生的喜愛和追求。但是她自己卻不愿意接受任何一個男生談戀愛的請求，用她自己的話說“我不愿意早戀，那樣太耽誤時間。”不過，對于男生的其他邀請，比如一起去吃飯，逛街，看電影她一般不會拒絕，而且明目張膽在學校和男生手牽手散步；同時對于男生贈送的禮物，小到書包、筆記本，大到項鏈、手機，她也從不拒絕，全部收下。一開始對于她拿回家的禮物，父母從來不過問，但是自從班主任向父母表達過她早戀的事情之后，父母開始感到事情的嚴重性。并且開始限制她打電話和出去玩的自由，為此她感到自己很“冤枉”，自己明明沒有早戀，這么多人都給自己蓋上“早戀的帽子”，尤其是父母的不理解更是讓她感到委屈。

問題背后：從她內心的感受來看，感到被冤枉是可以理解的，因為她早戀的標準和父母、老師的標準不一樣。在班主任眼里，只要是男生女生牽著手，一起逛街、看電影，就是早戀的表現，而在父母看來，既然老師都這么表達了，還有那么多放在家里的禮物作證，當然是鐵證如山了。而在她自己內心的標準來看，一起逛街、吃飯或者看電影，僅僅是朋友關系，收禮物也是“他們愿意給，我就愿意收下唄”，根本不能算是真正意義的戀愛。也就是，大人的標準是“看圖說話”，孩子關注的是內心感受，大人看到的是大人世界里戀愛的表現，孩子關注的是快樂原則。在兩種標準的沖突下，最后就出現了關系之間的沖突，導致了孩子心理問題的產生。

干預治療：首先來幫助孩子澄清問題出現的原因，也就是讓她能夠明確并不是大人的不理解和冤枉造成了她今天的痛苦，而是因為大家的標準不一致產生的沖突。引導她能夠看圖說話，“比如你們班另外一個女生，和男生一起看電影、吃飯、逛街，你覺得他們之間的關系是什么樣的呢？”學會理解別人的標準。

探討禮物問題背后的情結，“在別人看來，送禮物意味著什么？”通過分析她的感受和思考別人的感受，來探討親密關系建立和表達的模式。

讓孩子學會保護自己，每種標準的存在沒有合理與不合理的區別，關鍵是你必須適應你生存和學習的環境，除了沖突之外，有沒有合理保護自己的選擇。

探討沖突過程中自己的感受和自己要表達的內容，思考在處理重要人際關系時出現的問題，學會科學地認識并合理的表達自己的感受、需要和憤怒。【經驗】專家教你怎樣對待孩子的早戀

簡介:孩子早戀了，一味的制止反對是最要不得的，那么我們該怎樣對待孩子的早戀呢？廣育網專家教你輕松應對。

孩子早戀了，一味的制止反對是最要不得的，那么我們該怎樣對待孩子的早戀呢？廣育網專家教你輕松應對。

怎樣對待孩子的早戀？

家庭教育，最棘手的問題莫過于孩子早戀。我屬于中年人，也有一位剛滿十七周歲花季的女兒，提及早戀，有著強烈的共鳴。我寫這篇文章時，孩子還笑著說：“爸爸，將來我交朋友，一定征求父母的意見，一個雙方父母都反對的婚姻是很難幸福的。”女兒的話深深感動著我！

現實中，個別孩子陷入早戀，確實給學校和家庭帶來一絲陰影，輕則影響學業，重則導致孩子陷入誤區。家長必須了解青春期特點，加強教育，預防為主，未雨綢繆。男女孩子進入青春期，生理上有許多變化，對異性產生愛慕，這是人體發育的一種本能，是孩子告別少年時代經歷的特定時期。

對于青春期的孩子，要引導他們把旺盛的精力轉移到學習和正常的娛樂活動上來。早戀是枚青蘋果，酸澀可想而知，預防工作就要在早戀的萌芽出現之前開始。早戀不可怕，關鍵在轉化。如果您的孩子已經發生早戀，我建議--

一、正視早戀，不放棄希望。我們知道，解決早戀的難度大，青春期孩子逆反心理嚴重，學校對早戀反感，加上早戀難于啟齒，所以容易捂著、蓋著、讓著，甚至放棄希望，最終釀成不良后果。

如果孩子真的早戀了，那么家長一定要好好對待，切不可掉以輕心，以下幾點很重要：

1、與學校保持最密切的聯系，孩子發生早戀，家長既不放松，也別大驚小怪，更不要難為情。要及時與學校保持密切配合，放下面子，積極溝通，配合老師，問題一定能夠得到解決。

2、孩子在成長過程中難免遇到困惑。譬如，家長期盼孩子成績優秀，孩子卻不理想；學校反對早戀，孩子偏陷入戀情；孩子違反紀律，遭到嚴厲批評……這些矛盾沖突會使孩子受到壓抑，要及時幫他們從思想上提高認識。

3、積極與孩子進行情感交流。不要一開口就問學習如何？成績如何？名次如何？可以從生活的其它方面，從孩子感興趣的話題人手。交流要講藝術，靜下心來好好思考，找到解決方法，獲得理想的教育效果。

4、努力把家庭營造成一個溫馨、和睦的樂園，讓孩子有安全感。發現孩子早戀，要分析原因，對癥解決。是同學們起哄造成的所謂“事實”？還是一時感情沖動？是青春期的困惑還是學習過于緊張？總之，需要做細致的調查和耐心的思想轉化工作。

二、做孩子的良師益友，不使矛盾激化。處于心理封閉期的少男少女，能把隱私暴露出來，恰好為我們提供了教育的機會。家長要做孩子的良師益友，贏得他們的信任。別把早戀視為洪水猛獸，它是人類情感的自然流露。我們通過講人生、樹理想、論道德、比學習，很好地引導孩子，為孩子答疑解惑。

女兒在和我溝通時，替我分析過初、高中階段的同學早戀的原因，其

一、尋找精神依托。激烈的競爭使大家神經高度緊張，異性間或許能得到少許安慰，互相傾訴，逃避現實。其

二、受某些愛情小說和影視的影響，甚至課本中的愛情故事……這些對于情竇初開的少男少女無疑有誘惑力。遇到早戀的孩子，家長、老師要伸出熱情的雙手，給予親人般的溫暖，做耐心細致艱苦的感化和思想工作。不妨請教教育專家和心理專家對迷途的孩子予以教誨，我相信孩子會轉變的。

前不久媒體電話采訪，問我對“孩子與家長簽協議”持什么態度？我覺得，如果家長與孩子能溝通，就沒必要簽協議。協議只是一種形式，根本不能替代父母與孩子之間的情感。當然，有的家庭采用這種方法效果好的話，我也舉雙手贊成。因人而異，根據家庭特點采取不同方法，一切為了孩子。只要家庭、學校、社會共同愛護下一代，培養他們具備強壯的身體、健康的心理和完美的人格，孩子一定能夠度過豆蔻年華的困惑，走向光明的未來。簡介:孩子早戀了要如何對待呢？家長要謹慎處理，如果處理不當，會適得其反。廣育網支招，教你輕松應對孩子的早戀問題。

孩子早戀了要如何對待呢？家長要謹慎處理，如果處理不當，會適得其反。廣育網支招，教你輕松應對孩子的早戀問題。

早戀這一問題，不同的人有不同處理方式，但是無論如何處理，都要考慮到不要方式要得當，老師要正確看待“小情況” 家長要聽孩子的解釋。

小琴是個活潑的中學生，由于性格使然，她和男同學的來往較多。在最近的家長會上，老師反映她與某男生的交往比較頻繁，希望家長注意孩子的“早戀”傾向。回到家里，家長對孩子大聲訓斥，絲毫不聽孩子的解釋。小琴委屈得大哭一場，幾乎一夜沒睡。第二天，由于精神狀態不好，小琴又被老師批評了一番。從此，原本活潑的小琴越來越沉悶，學習成績也逐漸下滑，家長感到事態嚴重，帶小琴來到訓練營做心理咨詢。小琴的問題在中學生中有一定的代表性。老師一旦發現情況，傾向于及早通知家長，避免擔“失職”的責任。而家長對青春期孩子的心理發育特點和心理需求缺乏了解，加上“望子成龍”、“望女成鳳”的心理，只要看到自己的孩子和異*往較多就如臨大敵，輕則旁敲側擊講“早戀”的危害；重則不分青紅皂白大加訓斥。

當老師或家長處理不當時，容易使孩子走向兩個極端：

一是由于逆反心理的作用，或賭氣、或證明自己有主見、有尊嚴而真的早戀，從而荒廢學業，甚至過早地發生性行為。

二是出現社交退縮，不愿與人交往，繼而出現情緒、睡眠等問題，學習成績下滑。如果不及時干預，嚴重的還可誘發精神疾病。

如何對待孩子與異性同學的交往呢？

觀點一：

◆ 老師和家長需要了解青春期孩子的特點和心理需求，認識到孩子和異性交往是心理正常發育的表現，切莫“談虎色變”。

◆ 老師和家長要通過多種渠道向孩子講解青春期的生理和心理特點，理解他們的需求，以便及早發現問題并妥善解決問題。

◆ 發現“苗頭”時，切忌簡單粗暴地訓斥，要平等溝通，給他們創造集體活動的機會，讓他們既能滿足自己和異*往的心理需求，又不至于把需求和精力指向一個人，同時還可享受同伴的友誼和快樂。

觀點二：

1、鼓勵孩子坦率的和家長溝通

早戀的孩子基本都怕父母知道他們的戀情，所以一旦父母要和他談有關他早戀的事，他都會持有戒備心理。所以父母在和孩子談他的情感問題的時候，一定要控制自己的焦慮、擔心，或者憤怒的情緒，要盡可能地做到心平氣和，像聊天一樣。如果有可能，家長可以從自己十幾歲的相關經歷談起，然后肯定進入青春期后都可能對異性產生好感，都可能會面臨如何處理兩性關系的挑戰，然后步入主題，詢問孩子的情感生活。如果日常家長和孩子的關系和諧，不經常發生沖突，孩子在家長營造的寬松、民主的談話氛圍中，都會說出實情。但家長要注意讓孩子說出實情不是根本目的，更重要的是讓孩子表達出他的感受，他對他早戀的看法，他對早戀對象的認識，他對未來的設想。讓孩子表達既有利于家長了解事情發展的程度，全面了解孩子的真實想法和感受，又有利于孩子自己梳理自己的情感和思維。為了讓孩子能大膽的，無所顧忌的說，家長一定要內心傾聽，在聽的過程中，不要做出任何評判，即使家長聽到的內容是多么幼稚和可笑。

2.坦然面對中學生早戀，科學解決孩子成長的煩惱 其實早戀不只是感情發展的自然，同時也是美育發展的一個方面。因為，學生所愛的人往往不是差勁的人，學生經常會愛上班長，學習委員，體育委員等那些在心理上成為他們最初所崇拜的對象。所以我認為，中學生出現這種感情的時候，是學生對生活熱愛的開端，是審美教育的很好的心理發展的一個起點。

發現自己的孩子早戀后，作家長的應做到別害怕別擔心別指責別限制，但也不是視若無睹，應該加強引導，可以對孩子說：“孩子，你現在長大了，會戀愛了，真讓我們高興，你所愛的人一定是個方面都非常優秀的，我們也希望你變成這樣一個孩子，這樣別人才能也愛你。”

3、通過協商，引導孩子接受家長對他與異性約會的要求

當孩子不能接受放棄早戀的建議時，家長要和孩子就他約會的事情達成一致意見。例如，不可以在陰暗、密閉的場所約會；約會時也要注意自己的言行，不做與年齡、與中學生身份不符的行為；不把交往限制在兩個人的小圈子里，而要保證必要的和他人交往的時間。

協商有關孩子與異性約會的規定，不是放縱孩子的早戀行為，而是避免孩子把早戀轉入地下，避免孩子的早戀完全處于自由的、無指導的狀態。

早戀是每個孩子都可能面臨的成長問題，家長不要把其當作洪水猛獸。家長耐心傾聽孩子的心聲，真誠交流所思所想，悉心指導孩子的行為，孩子也可以在早戀的經歷中成長、成熟起來。

從性意識發展上來說，早戀是十分自然，正常的現象。少男少女對特定異性的好感，愛慕也是十分純潔的。但現代社會和封建時期不一樣，青少年時期正是一個人發展學業的黃金時期，主要任務還是好好學習。

我們應該看到早戀并不時一種主流，大多數青少年并沒有因為早戀而不能自拔，.因此我們不需奇怪和緊張。如果我是中學老師，我首先會建議社會不要太過重視這個話題，因為過多反對渲染會造成不太懂愛情的青少年頭腦混亂，把正常交往也當成戀愛，結果適得其反。導致學生逆反心理，沒有早戀的也故意找早戀對象。

其次不能在學校絕對禁止男女交往，一旦發現任何蛛絲馬跡，就不分青紅皂白定為早戀，甚至公開處罰，這樣會嚴重挫傷學生自尊心。

最后我認為對待不同性格的學生應采用不同的方法來幫助他們。在高中階段青少年的性格已經趨于穩定。例如我們按照心理活動的傾向性，把青少年分為內傾型，外傾型和中間型。如果我們面對的是內傾型的學生，我們絕對不能直接批評甚至諷刺他們，他們的內心是很脆弱的，交際面也相對較窄，我們應正確疏導他們，鼓勵他們多與其他同學接觸，擴寬眼界。對于外傾型的學生我們也不能采取強制手段對待他們，他們大多逆反心理嚴重，這樣只會讓他們為了反對我們而故意早戀。中間型的學生具有上述兩種類型的特點，對待他們我們更應斟酌而辦。

4、向孩子表達家長對他的情感生活的憂慮和建議 家長害怕孩子早戀的一個根本原因是怕孩子早戀會影響孩子的學習。這樣的家長在發現孩子早戀后，就千方百計的想讓孩子明白早戀會影響學習，希望孩子能通過明白這一道理從而放棄早戀。結果，孩子往往是不接受父母放棄早戀的要求，反而認為只要不影響學習早戀就沒有什么不可以。孩子之所以早戀，一方面是由于性生理成熟帶來了性心理的變化，另一方面原因則是孩子沒有成熟的愛情觀，不能用成熟的愛情觀駕馭自己的情緒情感。所以，孩子早戀了，正是在提醒家長孩子還沒有形成成熟的愛情觀，家長要對其進行教育和指導。家長不能單純從影響學習的角度談孩子的早戀問題。

家長可在表達對孩子學習狀況擔心的同時，表達對孩子情感狀況的憂慮。例如，家長對孩子這樣說“進入青春期后，每個人都面臨著處理自己情感問題的挑戰，你這么快就決定和她確立戀愛關系，是不是快了點？早了點？”“成人在確定戀愛對象時，都會非常慎重、謹慎，你對你們的事情認真考慮過嗎？”“你想過你們的未來嗎？”“成年人戀愛時摟抱、親吻是正常的，我擔心你們交往過密也會有這樣的行為？”“你怎么看待婚前性行為？你覺得中學生早戀可不可以有性行為，中學生性行為的底線是什么？”

家長還要給孩子提出建設性意見。例如家長可以這樣說“你們應該嘗試著保持一種同學間的深厚友誼關系？”“你們需要探討什么樣的關系不會給你們雙方帶來壓力，對你們雙方都是有益的。”“你們的生活里只有你們倆而沒有別的朋友會影響你們個性的健全發展。你們需要商定一下，如何減少你們私下的交往以便使你們有更多的機會結交更多的朋友。” 【實例分析】女兒早戀了怎么辦

簡介:孩子早戀讓許多家長擔憂，女孩家長會更加焦慮。廣育網特別收集女兒早戀怎么辦相關問題以及同齡人的解答，希望對女兒早戀的家長有所幫助。

孩子早戀讓許多家長擔憂，女孩家長會更加焦慮。廣育網特別收集女兒早戀怎么辦相關問題以及同齡人的解答，希望對女兒早戀的家長有所幫助。

女兒早戀家長求助：

高三還早戀，她在日記中寫到和那男的親嘴和ML一些無聊透頂的事情，看了我簡直要爆了…做出這樣的事情…居然做出這么出格的事。

女兒學習很不錯，在全市最好的高中的普通班，可以上個一本。原來我一直以為那男的是一個小混混或者是一個廢人，他是他們學校尖子班的，這次高三第一模，年級第4,中考好象是全市前10吧！用能力沖狀元，應該是個好學生，怎么也會早戀呢？女兒跟她學習進步100多名，我現在很矛盾，該怎么處理。那個男的很特別，如果是一般的我肯定強制，現在女兒學習進步，那男的也很不錯，大家給點建議！

網友baobei貓貓的回答：

高三已經不算早戀了。都十八九歲了。喜歡上異性是正常的，是腦內分泌的激素和荷爾蒙使然。要是十八九歲還不覺得異性相吸，那才恐怖咧。戀愛是生理現象，是生理需求，不是什么壞事。我認為家長要在意的并不是女兒有沒有喜歡人，有沒有談戀愛，而是應該給予孩子正確的指導。

高中ML確實過早。不過就我讀高中那會，身邊也是有這樣的同學。既然錯已經發生，也不能挽回什么。而且您女兒跟著他進步了不少，也就是說他們的戀愛是不會影響他們的學業，他們的前途，這場戀愛不是負面的，而是正面的。

既然您已經知道女兒這事。您可以心平氣和地跟女兒談談心。讓那男生回家吃頓飯，也跟男生談談。確保不要耽誤學習也是好的。而且一個人不是只靠成績衡量的，您見見那男生，也能更好地了解他這個人。

還有既然已經ML了。那么就要告訴他們避孕的知識，還有正確性@愛的知識。頻率不要太多。（呵呵）雖然我也知道父母很難開口，但是，您不覺得這些是很重要的嗎？？

如果您怕他們以后會分手，女兒會受到傷害。可是誰一生中沒有失戀過呢？路是她自己選擇的，做家長的除了引導，還有就是支持了。父母是孩子一生的港灣啊。

如果說，早戀很幼稚，不成熟。其實不然。臺灣作家劉墉說過，難道二十多歲時為了虛榮為了車子為了錢而戀愛就叫成熟？三十多歲時為了生活穩定有套房子而戀愛就叫成熟？四十多歲時只為了不做老姑婆而隨便跟個男的結婚就叫成熟？或許，只有年少時的愛情是最純真的。（原話忘了，這是大概意思。）

戀愛是你女兒成長得一個寶貴經驗。或許您應該好好為她們護航。

我也只是二十多歲。以上觀點，僅供參考。

不過最后還是說一句。您偷看她日記這事。我真不知道怎么說了。要是被她發現，你才真應該頭痛了！估計她就再也不聽你的了！我也是超級！討厭！家里人偷看我的隱私！

【經典】一個父親對早戀兒子的談話

簡介:早戀早已不是什么新鮮事，那么家長如何對待一個孩子的早戀呢？廣育網特別推薦一位父親與他高一兒子有關早戀的談話。

早戀早已不是什么新鮮事，那么家長如何對待一個孩子的早戀呢？廣育網特別推薦一位父親與他高一兒子有關早戀的談話。

兩個男子漢間的坦誠對白：16歲男孩的戀愛

一位16歲各方面很不錯的高一男孩，認真地與同班一位女孩相戀了，男孩的父親與兒子進行了一次屬于兩個男人間的談話。

父：兒子，你是不是覺得她是最好的女孩？ 子：我覺得我認識的女孩里她最可愛。

父：爸爸相信你的眼光。但是，你才上高一，你認識的女孩有多少？

子：我心里只有她。

父：你說你要上大學，將來還要出國深造，想成為一名律師或金融家。你知道你將來會遇上多少好女孩？爸爸并不反對你現在談女朋友，但是，爸爸最反感的是見異思遷。這女朋友是你到目前為止認識的最好的女孩，可是，你將來會有更多的機會，到那時你該怎么辦？你會不會后悔？

子：可是，現在讓我離開她，我很痛苦。

父：你初三時買的“隨身聽”呢？

子：前兩天，您給我買了個高級的，我覺得音質比原來那個好，就把它給人了。

父：這就叫一山更比一山高。你如果把握好每一個屬于你的機會，你以后的成就只能比今天大，你面對的世界只會比今天更寬闊，到時候你的選擇只會比今天更好，更適合你。如果你現在與這女孩真有那份情緣，到時候再讓它開花結果多好。兒子，一個人一生不可能不做些讓自己后悔的事，但是，人生大事只有幾件，后悔了，就遺憾終生。

子：爸爸，我懂了……

從此以后，男孩把對女孩的特殊感情像一顆種子般深埋心里，生命的樂章卻彈奏得更歡快了。他明白，即使愛的種子發芽了，也還沒有長成參天大樹，更不可能結出甜美的果實。而在這之前，自己只能做一個默默耕耘的農夫，等待莊稼的成熟。

這個男孩無疑是幸運的。首先父子之間存在著信任--朋友式的信任，男孩才敢把深藏內心的秘密告訴爸爸；其次，爸爸知道后，沒有訓斥，沒有居高臨下的“教育”，而是對兒子的戀情娓娓道來，有理解，有啟發，有暗含規勸的比喻，最后使兒子心服。

每個情竇初開的孩子無可避免地都要遭遇感情問題，但，未必每一個孩子都能有幸獲得和父母朋友式的交流和溝通。

第五篇：孩子早戀,家長應如何教育和引導

孩子早戀，家長應如何教育和引導

對于孩子的早戀，家長應如何正確教育和引導呢？春雷教育專家給出如下建議：

一、做孩子的愛情榜樣，培養孩子健康、正常的愛情觀。

孩子的愛情觀或多或少會受到父母的影響。不論父母的感情怎樣，哪怕已經到了打算離婚或者已經離婚的程度，都不要在孩子面前表現出來，不要讓孩子感受到他的家已經支離破碎了，要時刻做到“相敬如賓”，要讓孩子明白你們對愛情的態度是認真的，不是隨隨便便的，尤其是在對待孩子“早戀”的問題上，更是要保持和諧的狀態，以平和的心態和一致的做法去關愛孩子，去引導孩子，“以情動人”，幫孩子走出“早戀”的困境。

二、隨機應變的教育，以生活為教材，通過聯系生活中的實例來教育孩子。

有關愛的教育，知識成分較少，大多是觀念和態度的養成，應學會隨機應變，從日常生活中引出討論。比如，看電視的時候，尤其關于愛情的電視，孩子就可能發出疑問：為什么那個人會拋妻棄子，跟另外一個女人好了呢？這時就可以跟孩子談談關于愛情應承擔的責任，主人公做法的對與錯、好與壞，孩子也容易接受并且熟記于心。看愛情片，最好選些有教育意義的片子，如《泰坦尼克號》，劇中愛情的奉獻和自我犧牲精神令人蕩氣回腸。總之，生活是最好的教育，要通過聯系生活中的實例來教育孩子、引導孩子，以防止孩子走入“早戀”禁區。

三、為孩子的閱讀精挑細選，讓孩子在平時的閱讀與學習中領悟到“愛”，受到“愛”的教育。

讓孩子多閱讀一些世界名著，一來培養閱讀能力，二來提高寫作水平。名著大多是小說，而小說中或多或少會有一些關于愛情的描寫，所以家長在為孩子選擇書的時候，應該把好關。例如《簡愛》就是一部不錯的描寫愛情的作品。在培養孩子的文學素養的同時，可以對其進行愛情教育，不讓孩子萌發“早戀”的傾向。

最后，春雷教育專家認為，對于孩子早戀的教育和引導，最重要的是父母要多跟孩子溝通交流，在敞開心扉的交談中，詢問孩子對愛情的看法，也可以向孩子談起自己的愛情經歷，坦露自己的青春情懷。那樣的話，父母與孩子就不會有太多的隔閡，孩子也愿意跟父母講自己的學習和生活情況。即使孩子有早戀的傾向，父母也能及時引導，教育其向良好方向發展。