第一篇：家長(zhǎng)怎樣正確對(duì)待早戀

科學(xué)疏導(dǎo)讓孩子體面走出誤區(qū)教育方式不當(dāng)成早戀“催化劑”家長(zhǎng)與早戀孩子進(jìn)行良好的溝通是關(guān)鍵據(jù)北京、上海等地一些初中年級(jí)的班主任反映，近年來(lái)，初中生談戀愛(ài)人數(shù)增多，進(jìn)入高中更為普遍。這些早戀現(xiàn)象一般表現(xiàn)為：有的中學(xué)生單相思；有的人突破了羞澀的束縛，遞紙條，約會(huì)，互相傾吐愛(ài)戀之心，形影不離；個(gè)別人則發(fā)生性接觸?，F(xiàn)在中學(xué)生早戀大致有以下特點(diǎn)：年齡更提早，女生更主動(dòng)，交往更直接，行為更大膽，逆反心更強(qiáng)烈。中學(xué)生早戀的原因復(fù)雜，多見(jiàn)于單親家庭，但其中黃色書(shū)刊、網(wǎng)站、影視暴露鏡頭的影響最為嚴(yán)重。據(jù)一所初中學(xué)校的幾位班主任和德育教師介紹，他們多次從男生宿舍發(fā)現(xiàn)《夫妻生活藝術(shù)》《XX藝術(shù)100例》之類的書(shū)刊，這些書(shū)刊都是從學(xué)校附近的書(shū)店租來(lái)的。第二個(gè)原因是，現(xiàn)在的青少年普遍早熟，而相應(yīng)的性教育又跟不上。第三是現(xiàn)在的少數(shù)青少年缺乏責(zé)任心，他們把戀愛(ài)甚至兩性關(guān)系當(dāng)做好玩，從沒(méi)想過(guò)為對(duì)方負(fù)責(zé)。某中學(xué)一名高二男生直言不諱地說(shuō)：“我從初三開(kāi)始談對(duì)象，已經(jīng)3年了。我是談著玩，沒(méi)想過(guò)將來(lái)娶她過(guò)一輩子?！钡谒氖翘摌s心作怪。高中學(xué)生中盛行這樣一種觀念：有對(duì)象有能耐，沒(méi)對(duì)象沒(méi)能耐，被人瞧不起。因此，一些學(xué)生爭(zhēng)相談對(duì)象，而且換得越多越好。教育方式不當(dāng)成早戀“催化劑”今年秋季開(kāi)學(xué)前的一個(gè)下午，在陜西西安一中學(xué)讀高二的學(xué)生小濤從母親的提包里找鑰匙，發(fā)現(xiàn)包里有一封已經(jīng)拆開(kāi)的信，上面寫(xiě)著小濤的名字。等母親回來(lái)后，小濤問(wèn)母親為什么拆他的信件。母親卻說(shuō)，不要以為信上寫(xiě)的是英文她就看不懂，以后不要再和那個(gè)女孩通信就行了。小濤連忙向母親解釋，信是同班的麗麗寄來(lái)的，是邀請(qǐng)他去她家討論學(xué)習(xí)英語(yǔ)的問(wèn)題。但母親表示，麗麗的鬼點(diǎn)子多，說(shuō)是學(xué)習(xí)，其實(shí)是約會(huì)。在以后很長(zhǎng)時(shí)間里，小濤的母親對(duì)他的“早戀”問(wèn)題進(jìn)行了“轟炸教育”，小濤對(duì)母親的行為十分反感。從此他只要有了煩心事，就告訴麗麗。終于有一天，小濤給麗麗寫(xiě)了表達(dá)愛(ài)慕之情的字條。他說(shuō)是母親的粗暴教育逼著他走向了“早戀”。西安一研究中學(xué)生心理的專家說(shuō)，目前42％的少年有過(guò)“早戀”經(jīng)歷。在小學(xué)時(shí)期的“早戀”，僅僅是對(duì)某個(gè)同

學(xué)有好感?！霸鐟佟爆F(xiàn)象的高發(fā)期是初中時(shí)期，這個(gè)年齡段的少男少女正值青春期前后，一旦受到異性吸引，就容易出現(xiàn)“早戀”。中學(xué)生的“早戀”并非是真正的戀愛(ài)，所謂的“早戀”有很大的隨意性、盲目性和攀比性，是一種青春萌動(dòng)、躁動(dòng)的外在現(xiàn)象。科學(xué)疏導(dǎo)讓孩子體面走出誤區(qū)福建省廈門(mén)一中學(xué)的一位家長(zhǎng)說(shuō)：13歲的兒子強(qiáng)強(qiáng)，剛上初一不到兩個(gè)月就有了女朋友。告訴我這個(gè)消息的，不是老師，而是和兒子有了朦朧感情的那個(gè)女孩的母親。她告訴我，強(qiáng)強(qiáng)在追求她女兒。她在一個(gè)月前就發(fā)現(xiàn)女兒有點(diǎn)神神秘秘的，后來(lái)采用突然襲擊的辦法，翻查了女兒上鎖的抽屜，找到了女兒的日記。在抽屜里的一本雜志中還夾雜著強(qiáng)強(qiáng)寫(xiě)給她的信。有一天，他倆去了植物園。我該如何對(duì)強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題呢？強(qiáng)強(qiáng)從小自尊心強(qiáng)，如果直接問(wèn)他與女同學(xué)戀愛(ài)的事，很可能是他要么死不承認(rèn)，要么干脆承認(rèn)卻認(rèn)定家長(zhǎng)多管閑事。如果產(chǎn)生了逆反心理，那就什么也聽(tīng)不進(jìn)去了。我趕緊和出差在外的老公及我平日最信任的老同學(xué)張紅梅分別通了電話，最后決定請(qǐng)老同學(xué)幫忙布個(gè)局，讓兒子體面地走出誤區(qū)。我到家不一會(huì)，強(qiáng)強(qiáng)就回來(lái)了。我若無(wú)其事地準(zhǔn)備晚飯。剛吃罷晚飯，電話鈴響了。我拿起電話：“誰(shuí)呀？張紅梅呀。怎么想起給我打電話了？哪兒都沒(méi)去，做家務(wù)、買(mǎi)東西。什么？植物園，不可能，強(qiáng)強(qiáng)去學(xué)校了?！闭措娨暤膬鹤勇?tīng)到植物園這個(gè)字眼，臉都紅了。我打著哈哈，繼續(xù)跟張紅梅侃：“早戀？不可能。我家強(qiáng)強(qiáng)能那么糊涂？不會(huì)的?！蔽曳畔码娫?，強(qiáng)強(qiáng)問(wèn)：“是誰(shuí)呀？”我說(shuō)：“是紅梅阿姨。她說(shuō)下午在植物園看見(jiàn)你了?！苯又夜室廨p松地說(shuō)：“同學(xué)一起出去也很正常啊。紅梅阿姨太敏感了。”兒子臉紅地望著我，半晌才冒出一句：“媽媽，您是不是知道了？”我猶豫了一下，肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽想，也許你不愿意讓我們知道。其實(shí)這種事情，爸爸媽媽可以給你一些幫助的……”兒子打斷我的話：“其實(shí)我也說(shuō)不準(zhǔn)自己是怎么回事。我是班級(jí)新選出的數(shù)學(xué)課代表，她是班級(jí)的英語(yǔ)課代表，我們倆常在一起討論學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，你說(shuō)我們還能做好朋友嗎？”我心里一陣興奮，趕緊告訴兒子，朋友永遠(yuǎn)不嫌多?！皟鹤舆@么理智，媽媽就

放心了。你最好能和她保持好同學(xué)、好朋友的關(guān)系，這樣對(duì)兩個(gè)人都有好處。”兒子鄭重地點(diǎn)頭，說(shuō)自己會(huì)處理好。兩天后，兒子告訴我，他把問(wèn)題解決了。北京的一些心理學(xué)專家認(rèn)為，如果孩子公開(kāi)早戀，父母切莫急躁。怒發(fā)沖冠，一陣痛罵，那會(huì)適得其反。必要時(shí)低調(diào)冷處理，反而可讓他們有自我反省的時(shí)間，對(duì)有自制力的孩子會(huì)取得意想不到的效果。家長(zhǎng)與早戀孩子進(jìn)行良好的溝通是了解孩子和解決早戀的關(guān)鍵

第二篇：正確對(duì)待早戀主題班會(huì)

早戀是苦澀的果實(shí)（配圖片）

一．班會(huì)目的：（通過(guò)幻燈片展示）

1、通過(guò)這節(jié)主題班會(huì)，讓學(xué)生對(duì)“早戀”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，明白當(dāng)前早戀具有一定的消極影響，從而理智處理情感問(wèn)題，形成拒絕早戀的自覺(jué)意識(shí)，樹(shù)立與異性交往的健康觀念。

2、通過(guò)這節(jié)班會(huì)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的情感價(jià)值觀，確立遠(yuǎn)大的理想和信念，認(rèn)清當(dāng)前的主要任務(wù)在于學(xué)習(xí)，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。二．參加人員：七年級(jí)十班全體同學(xué)

主持人：班主任 三．時(shí)間：周一下午班會(huì)課 老師導(dǎo)入：

一．同學(xué)們，你們都是處于花季中的少男少女，已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入人生的青少年階段，與此同時(shí)，你們的情感也開(kāi)始盟發(fā)，對(duì)愛(ài)戀有著一種神秘的感覺(jué)，既渴望又恐懼，既朦朧又好奇，想追求又膽怯。有人說(shuō)，青春期的這一種愛(ài)戀就像是一朵帶刺的玫瑰，（圖片）我們常常被他們的紛芳所吸引，然而一旦情不自禁的觸摸，卻常常就被無(wú)情地刺傷。盡管如此，我們身邊依然有些人出現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象。那么到底什么樣的情感才被成為早戀呢？

（幻燈片）早戀，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由于性意識(shí)的萌發(fā)而對(duì)異性產(chǎn)生了特殊的情緒體驗(yàn)，并有意識(shí)地愛(ài)慕異性的行為，缺乏思想情感方面的考慮，具有朦朧性、矛盾性、變異性、差異性等特點(diǎn)?？梢?jiàn)“早戀”只是我們對(duì)異性的一種好奇，并不是真正的戀愛(ài)。

二．同學(xué)們都靜下心來(lái)想一想，自己是否陷入了早戀中。（思考三分鐘，播放學(xué)生交往畫(huà)面）三．老師：早戀，是同學(xué)們的一個(gè)秘密，無(wú)論你有沒(méi)有深陷其中，出于對(duì)你們的尊重，我不找個(gè)別同學(xué)說(shuō)了。那么初中生早戀到底應(yīng)不應(yīng)該，有利好是有弊？（播放實(shí)例，圖片）四．小組內(nèi)展開(kāi)討論，說(shuō)一說(shuō)感想。每組找一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)自己的看法。五．老師總結(jié)：通過(guò)擺事實(shí)、看圖片，同學(xué)們各自發(fā)表自己的看法，同學(xué)們都深刻認(rèn)識(shí)到了初中生早戀是非常不可取的。如果有人主動(dòng)追求你，應(yīng)該怎么辦呢？

（展示幻燈片并配圖）幾種處理辦法，學(xué)生討論。

1、堅(jiān)決拒絕，大罵一場(chǎng)

2、告訴老師，老師處理

3、告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校批評(píng)另一個(gè)人

4、告訴好朋友，一起想辦法

5、自己承擔(dān)，左思右想，心事重重

6、退學(xué)逃避

7、向此生講清楚早戀的弊端，互相鼓勵(lì)，努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

六．找學(xué)生代表逐一分析以上處理早戀的七條措施，最終肯定第七條最可取。七．老師總結(jié)：一個(gè)人喜歡別人或被別人喜歡都是一件非常幸福的事，因?yàn)槊總€(gè)人都有渴望、憧憬美好愛(ài)情的權(quán)利與自由，可是年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長(zhǎng)，我們應(yīng)該把握住青春，去做我們?cè)撟龅氖虑?，即使有了?ài)，也要把愛(ài)珍藏心底，把愛(ài)化作純潔的友情，更不要輕易去恨，要讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕。（圖片）八．老師引導(dǎo)：有同學(xué)說(shuō)：男女生之間應(yīng)該怎么相處才不算是早戀，只是友誼？老師列舉若干條，學(xué)生判斷。

（展示幻燈片并配圖）1.互相講題，共同學(xué)習(xí)2.經(jīng)常打鬧，對(duì)打?qū)αR

3、牽手搭肩，嬉皮笑臉

4、結(jié)對(duì)子參加班級(jí)、學(xué)校舉行的活動(dòng)

5、經(jīng)常在隱蔽處竊竊私語(yǔ)

6、生日時(shí)互送禮物

6、網(wǎng)上聊天

7、見(jiàn)面打招呼，互相問(wèn)好

8、星期天時(shí)去各自家里玩

9、相互借學(xué)習(xí)用品

10、上課或課下經(jīng)常傳紙條，寫(xiě)一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話語(yǔ)

11、課下故意湊到一起，談笑打鬧

九、小組內(nèi)展開(kāi)討論，找代表分析以上九條。找學(xué)生補(bǔ)充實(shí)例，正確區(qū)分友誼與早戀。

十．老師總結(jié)：雖然早戀不可取，但是我們不能因?yàn)閾?dān)心早戀而失去與異性同學(xué)健康交往的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀冞@一群少男少女們每天要共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，離不開(kāi)彼此的相互幫助和關(guān)懷，我們應(yīng)該培育真誠(chéng)的友誼，倡導(dǎo)男女同學(xué)健康地、真誠(chéng)地交往，把今天純潔的友誼化為明天成長(zhǎng)的力量。（配圖）十一.老師：如果同學(xué)們?cè)诔踔须A段堅(jiān)持思想不開(kāi)小差，一如既往地學(xué)習(xí)，你的未來(lái)會(huì)充滿著美好與希望，相反，如果你揮霍這寶貴的初中三年，你的未來(lái)會(huì)充滿著迷茫與懊悔。（出示全國(guó)名校圖片以及與之不相符的圖片形成對(duì)比）

十二、小組內(nèi)討論，說(shuō)說(shuō)自己的理想與追求，找學(xué)生代表發(fā)言。

十一、老師總結(jié)：

同學(xué)們，愛(ài)情是偉大的，愛(ài)情也是浪漫的。但是人生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)更寶貴。同學(xué)們都是初中生，正處于人生的黃金時(shí)代，我們更要倍加珍惜。人生的四季都有不同的主題：春季是播種，夏季是耕耘，秋季是收獲，冬季是享受快樂(lè)，不同的季節(jié)享受不同的主題，就會(huì)得到幸福和快樂(lè)。如果你在理應(yīng)播種的明媚春天選擇了迫不及待地摘下未成熟的青蘋(píng)果，品嘗的只有苦澀和痛苦，而在收獲的季節(jié)品嘗到的果實(shí)是又香又甜。同學(xué)們，讓我們把握好這妙齡時(shí)光，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，好好學(xué)習(xí)，守住那份青春的純真，創(chuàng)造無(wú)悔的青春吧?。▓D片）

這段時(shí)光猶如明媚的春天，如果播下理想，灑下汗水，將來(lái)就會(huì)有收獲；如你沉溺于幻想，并將未成熟的青蘋(píng)果早早摘下品嘗，將來(lái)只能是一場(chǎng)空悲傷。

因你的閱歷太淺，易把出于生理或情緒的一時(shí)沖動(dòng)當(dāng)作愛(ài)情來(lái)理解。感情不穩(wěn)定，何來(lái)永恒？事業(yè)尚未穩(wěn)定何來(lái)成就？經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立，何來(lái)保障？責(zé)任不能承擔(dān)，何來(lái)愛(ài)情？建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠(yuǎn)不會(huì)牢固的。如他對(duì)你有真意，最好的辦法就是告訴他，果子早晚會(huì)吃到的，等它熟透了再吃不好嗎？

一個(gè)人喜歡別人或被別人喜歡都是一件非常幸福的事，可一但愛(ài)錯(cuò)了季節(jié)，就將成為人生悲劇。

可一但愛(ài)錯(cuò)了季節(jié)，就將成為人生悲劇。因?yàn)槿松乃募径加胁煌闹黝}：春季是播種，夏季是耕耘，秋季是收獲，冬季是享受快樂(lè)，不同的季節(jié)享受不同的主題，就會(huì)得到幸福和快樂(lè)。

俗話說(shuō)：“什么季節(jié)開(kāi)什么花；不成熟的果實(shí)是酸的”年少還不更事的我們，應(yīng)該把握好這妙齡時(shí)光，該去做我們這個(gè)年齡該做的事，心中有愛(ài)不輕易地去愛(ài)，要守住那份青春的純真，這才無(wú)悔青春。

現(xiàn)在我們一起來(lái)看看幻燈片上的一些早戀事例，了解早戀的危害。（點(diǎn)擊幻燈片“早戀案例我們說(shuō)，渴望憧憬美好的愛(ài)情并沒(méi)有錯(cuò)，俗話說(shuō)：“什么季節(jié)開(kāi)什么花；不成熟的果實(shí)是酸的?！蹦晟龠€不懂事的我們，”）雖然早戀不可取，但是我們不能因?yàn)閾?dān)心早戀而失去與異性同學(xué)健康交往的機(jī)會(huì)，我們不可以丟失在開(kāi)花季節(jié)應(yīng)該培育的真誠(chéng)友誼，我們還是要倡導(dǎo)健康的男女同學(xué)的真誠(chéng)交往。

女主持人：是的，我們這一群少男少女們每天學(xué)習(xí)在一起，共同成長(zhǎng)，離不開(kāi)我們彼此的相互幫助和關(guān)懷，那么，怎樣做才能讓我們今天純潔的友誼化為明天成長(zhǎng)的力量呢？讓我們一起走進(jìn)主題班會(huì)的第三環(huán)節(jié)。

愛(ài)情和親情、友情一樣，是人類重要的情感組成部分之一。在文學(xué)中愛(ài)情是永恒的主題，在歷史長(zhǎng)

同學(xué)們雖然都是高中生，生理和心理發(fā)育已趨于成熟，但我們正處在人生的春季。在這個(gè)季節(jié)里，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想，在知識(shí)的土地上播種，夏季我們才能揮灑汗水耕耘在事業(yè)的田野里，秋季我們才能收獲事業(yè)愛(ài)情和幸福的果實(shí)，冬季我們才能享受人生的幸福。如果我們?cè)诟咧羞@個(gè)人生轉(zhuǎn)折階段戀愛(ài)，不僅會(huì)分散學(xué)習(xí)的精力，影響學(xué)習(xí)，而且易于造成身心傷害、造成一些不必要的后果。這就如同在春季采摘秋天才能成熟的果實(shí)，泰戈?duì)栍芯湓?shī)：只顧走過(guò)去，不必留戀眼前花，只要走過(guò)去，鮮花處處有，

第三篇：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待早戀

引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待早戀

黃某是我前兩年教的一個(gè)高一的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，還擔(dān)任班干部。可不知從什么時(shí)候開(kāi)始總想和異性接近，班上有些男女同學(xué)談戀愛(ài)對(duì)他有一種他自己也說(shuō)不清楚的影響。同班女生嚴(yán)某，漂亮且有氣質(zhì)，黃某不知不覺(jué)地暗自喜歡上了她，從此一發(fā)而不可收拾。上課時(shí)無(wú)心聽(tīng)講，而是老在看嚴(yán)某；下課時(shí)總是走到嚴(yán)某身旁，希望嚴(yán)某能夠注意到他；心里老想著如何給她寫(xiě)信，整日心神不寧，幻想和她在一起的情景。同時(shí)，黃某漸漸地不愿與同學(xué)們?cè)谝黄?，唯恐同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他心里的秘密，學(xué)習(xí)熱情開(kāi)始下降，成績(jī)明顯退步。他干什么事情都是滿腦子嚴(yán)某的影子。他感到很壓抑和苦悶，備受煎熬。

一、原因分析

黃某的情況屬于情感受挫問(wèn)題。經(jīng)分析，黃某出現(xiàn)該問(wèn)題的原因有：

1、性成熟。青春期開(kāi)始逐漸進(jìn)入性成熟期，對(duì)異性產(chǎn)生特殊的感情，對(duì)異性的知識(shí)感到神秘好奇，這是自然現(xiàn)象。

2、心理的不斷成熟。

3、單相思傾向。單戀，是一種自作多情的心理傾向

二、解決方案

1、針對(duì)黃某出現(xiàn)的問(wèn)題，我向他指出早戀的危害性，以提高他對(duì)早戀的認(rèn)識(shí)。

2、詳細(xì)分析他目前的狀況，向他指出單戀是一種自作多情的心理傾向，是以一方對(duì)另一方的一廂情愿的傾慕與熱愛(ài)為特點(diǎn)的畸形愛(ài)情，正確引導(dǎo)他走出困境。

3、采取具體的措施和方法幫助他走出困境，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝自己，自尊自愛(ài)，學(xué)會(huì)把握，駕馭自己。（合理的宣泄、自我安慰法、轉(zhuǎn)移的方法、升華的方法）。

三、體會(huì)

從黃某的案例中我們可以認(rèn)識(shí)到，解決中學(xué)生早戀問(wèn)題應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待青春期各種性生理和性心理反應(yīng)，克服焦慮、恐懼、煩躁不安、自責(zé)、自卑的心理障礙。

2.鼓勵(lì)并引導(dǎo)男女生之間的正常交往，做到互相尊重，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別注意引導(dǎo)女生在男女生交往中做到自尊、自愛(ài)、把握好分寸；教育男同學(xué)在與女同學(xué)交往中應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重、愛(ài)護(hù)女同學(xué)，并著重向?qū)W生指出早戀的危害性。

總之，中學(xué)生遇到的情感受挫大多是早戀傾向和早戀問(wèn)題。對(duì)待這些問(wèn)題切不可采取簡(jiǎn)單的粗暴責(zé)備、訓(xùn)斥、懲罰等方式處理。實(shí)踐證明，對(duì)待這類問(wèn)題采用斥責(zé)粗暴、簡(jiǎn)單化處理，不僅達(dá)不到預(yù)期的效果和目的，反而還會(huì)使事情走向反面

第四篇：如何正確對(duì)待高中生的早戀問(wèn)題

淺談高中學(xué)生男女交往

一、班會(huì)目標(biāo)：

1、使高中生正確認(rèn)識(shí)早戀的危害性。

2、正確處理好男女生交往問(wèn)題。

3、樹(shù)立學(xué)生正確的愛(ài)情觀。

二、班會(huì)課過(guò)程

（一）認(rèn)識(shí)早戀的危害

舉例上一屆學(xué)生我班有兩位同學(xué)一二年級(jí)學(xué)習(xí)都是班里前五名，到了高三兩人談起戀愛(ài)來(lái)，最后兩人都沒(méi)有考上大學(xué)最終各奔東西。通過(guò)這個(gè)真實(shí)的案例讓同學(xué)們討論討論。（大約10分鐘）

最好我來(lái)幫同學(xué)們分析：

1、早戀只有一個(gè)解——失敗。原因： 其一，經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，事業(yè)上尚無(wú)定向。中學(xué)生現(xiàn)正處于求學(xué)階段，經(jīng)濟(jì)上主要依賴父母和他人，自己尚不能自力更生，從戀愛(ài)到結(jié)婚、生育，這一切都需要有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，這也是一般人都要在工作后才考慮戀愛(ài)、結(jié)婚的原因之一。有些中學(xué)生由于無(wú)力支付戀愛(ài)期間的物質(zhì)需要，不惜鋌而走險(xiǎn)，誤入歧途； 其二，思想上尚未定型，心理上尚未成熟。由于中學(xué)生年齡尚比較小，世界觀尚未形成，對(duì)世界、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的看法都比較幼稚、片面。今天兩人的觀點(diǎn)是一致的，明天就可能有分歧；對(duì)今日心中的情人，明日可能不屑一顧；今天近在咫尺，明日可能各奔東西。中學(xué)生早戀缺乏戀愛(ài)所需要的思想相對(duì)穩(wěn)定和世界觀相對(duì)成熟的基礎(chǔ)條件，因此戀愛(ài)通常以失敗告終。

2、正確看待早戀，鑒于早戀帶有隱蔽性和神秘性，一些早戀的中學(xué)男女學(xué)生往往私下里偷偷地接觸和往來(lái)，他們自身感覺(jué)有一種罪惡感，生怕被家長(zhǎng)、老師和同學(xué)知道。這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)十分不利。讓學(xué)生知道，早戀固然不妥，但一旦發(fā)生了早戀，也并非是做了什么壞事和錯(cuò)事，一個(gè)人愛(ài)別人和被愛(ài)都是一件非常幸福的事情。只不過(guò)處在青春期的中學(xué)生由于生理和心理尚不成熟，正處于求學(xué)時(shí)期，不具備處理戀愛(ài)、婚姻的各方面條件。如果一個(gè)人真正愛(ài)上另一個(gè)人，應(yīng)該努力使自己各方面完善，努力使自己成就一番事業(yè)，為對(duì)方去創(chuàng)造各種通向幸福的條件。抓住自己青春期記憶力好，易于接受新事物這一大好時(shí)機(jī)好好學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)造能力，為將來(lái)走向社會(huì)成就大業(yè)打好基礎(chǔ)。當(dāng)然恰當(dāng)?shù)嘏c異性相處，交異性朋友，保持一定的距離，相互幫助，共同進(jìn)步也不應(yīng)受到任何非議。

（二）正確認(rèn)識(shí)中學(xué)生的友誼與愛(ài)情觀

討論：我們中學(xué)生的友誼與愛(ài)情應(yīng)該是怎樣的？（大約10分鐘）最后由我來(lái)總結(jié)：

1、馬克思主義愛(ài)情觀：馬克思說(shuō)：“愛(ài)情的本質(zhì)是男女之間基于一定的物質(zhì)條件和共同的人生理想，在內(nèi)心對(duì)對(duì)方的最真摯的仰慕，并渴望成為終身伴侶的強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情?！?/p>

2、愛(ài)情的哲學(xué)定義：《愛(ài)的哲學(xué)》所揭示的不僅僅是愛(ài)的若干體驗(yàn)和感覺(jué)，它更把你帶進(jìn)一個(gè)理智和深沉的世界。

柏拉圖曾經(jīng)問(wèn)蘇格拉底什么是愛(ài)情，蘇格拉底讓他到附近的麥田去，順著地壟往前走，把他看到的、最大的麥穗摘下，拿回來(lái)，然后才肯告訴他答案。但是，蘇格拉底又對(duì)他說(shuō)，在那個(gè)尋找的過(guò)程中，只能在前進(jìn)的途中摘麥穗，不能后退摘取。柏拉圖聽(tīng)后就到麥田去，過(guò)了一陣子，他空手回來(lái)了。蘇格拉底問(wèn)他怎么沒(méi)有麥穗，他沮喪地說(shuō)麥田里雖然都是麥穗，可是為了摘下最大的，他只有一直往前走，邊走邊看，結(jié)果走到盡頭一個(gè)也沒(méi)有摘下。蘇格拉底笑了，然后說(shuō)了一句話：這就是愛(ài)情。愛(ài)情是一山望過(guò)一山高的游戲，最大的麥穗很可能在最后才出現(xiàn)，這就是愛(ài)情心理。人生就正如穿越麥田，只能走一次，不能回頭。要找到屬于自己最好的麥穗，你必須要有莫大的勇氣和付出相當(dāng)?shù)呐Α?/p>

之后又有一天，柏拉圖問(wèn)他的老師什么是婚姻，他的老師就叫他先到樹(shù)林里，砍下一棵全樹(shù)林最大最茂盛、最適合放在家作圣誕樹(shù)的樹(shù)。其間同樣只能砍一次，以及同樣只可以向前走，不能回頭。

柏拉圖于是照著老師的說(shuō)話做。今次，他帶了一棵普普通通，不是很茂盛，也不算太差的樹(shù)回來(lái)。老師問(wèn)他，怎么帶這棵普普通通的樹(shù)回來(lái)，他說(shuō)：“有了上一次經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我走到大半路程還兩手空空時(shí)，看到這棵樹(shù)也不太差，便砍下來(lái)，免得錯(cuò)過(guò)了后，最后又什么也帶不出來(lái)?！? 老師說(shuō)：“這就是婚姻！”

對(duì)的時(shí)間，遇見(jiàn)對(duì)的人，是一生幸福 對(duì)的時(shí)間，遇見(jiàn)錯(cuò)的人，是一場(chǎng)心傷 錯(cuò)的時(shí)間，遇見(jiàn)錯(cuò)的人，是一段荒唐 錯(cuò)的時(shí)間，遇見(jiàn)對(duì)的人，是一生嘆息 別因?yàn)榧拍e(cuò)愛(ài)，別因?yàn)殄e(cuò)愛(ài)而寂寞一生。

艾森豪威爾在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，講過(guò)這樣一句話：在錯(cuò)誤的時(shí)間、錯(cuò)誤的地點(diǎn)、進(jìn)行了一場(chǎng)錯(cuò)誤的戰(zhàn)爭(zhēng)！

最后我希望大家：不要在錯(cuò)誤的時(shí)間、錯(cuò)誤的地點(diǎn)、選擇一種錯(cuò)誤的愛(ài)情！通過(guò)今天對(duì)友誼與愛(ài)情的認(rèn)識(shí)，我想：作為一名中學(xué)生應(yīng)該把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上，為自己的理想而努力，為自己的人生而拼搏。俗話說(shuō)得好：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸心光陰，你們有最值得人們羨慕的青春，可不要浪費(fèi)自己的青春年華。

（三）正確處理好高中生男女交往問(wèn)題

班會(huì)討論：如何搞好男女同學(xué)的關(guān)系？（大約10分鐘）

最后由我提出男女生交往之道：“八提倡，八不提倡”并讓同學(xué)們記住！

一、交往對(duì)象：提倡男女同班同學(xué)多交往，不提倡男女生跨班、跨年級(jí)，更不提倡跨校，甚至跨行業(yè)交往。

二、交往范圍：提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個(gè)密切交往。

三、交往場(chǎng)合：提倡男女生在校內(nèi)交往，不提倡男女生在校外，尤其在娛樂(lè)場(chǎng)所交往。

四、交往內(nèi)容：提倡學(xué)生交往多談學(xué)習(xí)、工作等健康內(nèi)容，不提倡同學(xué)交往談吃、談穿、談玩。

五、交往形式：提倡學(xué)生交往重精神輕物質(zhì)，不提倡學(xué)生交往送禮。

六、交往舉止：提倡男女生交往講究文明，舉止言辭得體，不提倡男女交往動(dòng)手動(dòng)腳，肢體接觸。

七、交往指導(dǎo)：提倡男女交往應(yīng)主動(dòng)聽(tīng)取長(zhǎng)輩的指導(dǎo)，不提倡背著長(zhǎng)輩特別是監(jiān)護(hù)人交往。

八、交往虛實(shí)：提倡男女生交往在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中進(jìn)行，不提倡男女生在網(wǎng)上交往

第五篇：正確對(duì)待學(xué)生的早戀

正確對(duì)待學(xué)生的早戀

大牟家中學(xué) 荊洪梅

隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)別學(xué)生逐漸出現(xiàn)了不正常交往的現(xiàn)象。有的學(xué)生告訴我們班的有的學(xué)生寫(xiě)情書(shū)、遞紙條、贈(zèng)小禮物等，對(duì)此，家長(zhǎng)可能憂心忡忡。孩子進(jìn)入青春期，對(duì)異性的神秘感和好奇使他們喜歡交異性朋友，異性之間的正常交往未嘗不可，但超出了“度”，就有可能滑入早戀的“誤區(qū)”。中學(xué)生出現(xiàn)早戀，老師和家長(zhǎng)不能強(qiáng)行阻止，只能說(shuō)服教育?，F(xiàn)在的中學(xué)生大多屬于獨(dú)生子女，從小就缺少玩伴，渴望交知心朋友。進(jìn)入青春期后，他們開(kāi)始關(guān)注身邊的異性，相處融洽的男女同學(xué)就經(jīng)常在一起吃飯、聊天等，久而久之，就產(chǎn)生了好感。陷入早戀的中學(xué)生只是覺(jué)得在一起感覺(jué)很美，幻想著時(shí)刻能在一起，但卻不考慮未來(lái)。由于缺乏自制力，學(xué)業(yè)自然會(huì)受到影響。性格內(nèi)向、多愁善感的女孩子確實(shí)比較“危險(xiǎn)”，因?yàn)樗齻儧](méi)什么伴，和家人的溝通又少，內(nèi)心孤獨(dú)、寂寞，特別渴望友情，而平時(shí)又不敢大膽跟別人交往，一旦有了自己欣賞的人，就會(huì)特別執(zhí)著。

我班有個(gè)女生，她學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是做事干脆利落，長(zhǎng)的比較漂亮，有個(gè)男生給她寫(xiě)紙條，她由于感到非常好奇，所以也沒(méi)有告訴老師和家長(zhǎng)，只是暗暗地和他交往。

中學(xué)生的早戀雖然不像成年人戀愛(ài)那樣，但他們也付出了感情，而且是相當(dāng)純潔的，家長(zhǎng)要尊重孩子的這份感情，避免傷害脆弱的孩子，平時(shí)，要注意多和孩子進(jìn)行心靈交流。發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的苗頭，就要加

以疏導(dǎo)，把早戀的危害分析一下，讓孩子心中高懸一面明鏡，嚴(yán)于自律，最忌采取粗暴方式。有些東西給孩子講了，就消除了他的神秘感，孩子也會(huì)打消了好奇心。

家長(zhǎng)要尊重孩子的人格，平等地和孩子進(jìn)行對(duì)話，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，強(qiáng)行禁止不可行。為避免中學(xué)生早戀，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)孩子形成健全的人格，發(fā)掘孩子的興趣愛(ài)好，使他們精神充實(shí)、愉悅，他們自己就能安然度過(guò)青春期。

學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生比成績(jī)好的學(xué)生更容易早戀。這些學(xué)生常不受老師歡迎，在學(xué)習(xí)上很少受到特殊關(guān)心，也無(wú)法把精力放在學(xué)習(xí)上，從而根本不會(huì)從學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。發(fā)現(xiàn)早戀的先兆，如在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、課外活動(dòng)中有異常表現(xiàn)；學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降，經(jīng)常曠課、遲到早退，甚至逃學(xué)，情緒不穩(wěn)，坐立不安，心神不定，上課思想不集中；對(duì)老師、家長(zhǎng)反感，從而回避他們，喜歡打扮、講究發(fā)型、衣著，愛(ài)看言情小說(shuō)。只有觀察了解早戀跡象，才能抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，掌握主動(dòng)權(quán)。

有的學(xué)生表現(xiàn)為獨(dú)自的單相思，有的突破了羞澀的束縛，遞紙條，約會(huì)，互相傾吐愛(ài)戀之心，借口互相幫助。青春期青少年容易感情沖動(dòng)，但卻十分脆弱，情緒又不穩(wěn)定，考慮問(wèn)題簡(jiǎn)單，很少顧及后果，這種心理狀況使早戀好像天邊的浮云一樣變幻莫測(cè)，早戀者的情緒也會(huì)隨之波動(dòng)起伏，彼此之間感情往往反復(fù)光常。因?yàn)樾愿裢庀虻娜舜蠖喔易鞲覟椋矣谟|犯校規(guī)，有適合自己的對(duì)象，就會(huì)大膽追求，并且相貌出眾的人，常常是大家追求的目標(biāo)，尤其是漂亮的少女，往往經(jīng)不起別人的追求，她們以被男孩愛(ài)慕為榮，聽(tīng)信甜言蜜語(yǔ)，很快陷入男孩子的情網(wǎng)。喜愛(ài)文學(xué)、有文藝才華的學(xué)生容易早戀。這些學(xué)生因于受環(huán)境熏陶，感情豐富，多愁善感，喜歡用書(shū)中、歌里的浪漫情節(jié)來(lái)比較自己的生活，效仿藝術(shù)家筆下的主人公，追求理想的愛(ài)情天地。加上他們有某個(gè)方面的才華，常被異性羨慕，故很容易獲得愛(ài)的信息。

男女同學(xué)之間的這種正常交往是一種純潔的友誼，只要加以正確的引導(dǎo)，對(duì)年輕人心理的穩(wěn)定和人格的完善有著一種不可估量的積極作用。對(duì)于早戀的學(xué)生，絕對(duì)不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎(chǔ)上贏得他們的信任，以關(guān)懷愛(ài)護(hù)的態(tài)度親近他們、幫助他們。

班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀跡象，或經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察確認(rèn)學(xué)生是在早戀時(shí)，一般不要急于去處理，而先要冷靜地進(jìn)行一番分析，根據(jù)該生的性格特點(diǎn)，考慮教育幫助的方案，避開(kāi)眾人，個(gè)別施教，尊重學(xué)生的隱私，嚴(yán)格保守秘密?？梢詡€(gè)別談心，也可能在符合學(xué)生本人意愿的前提下通過(guò)日記、書(shū)信等說(shuō)“悄悄話”。及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系是必要的，目的在于說(shuō)服家長(zhǎng)教育孩子時(shí)不斥責(zé)、不辱罵，使家長(zhǎng)和孩子之間心地相融，信任諒解，和學(xué)校教育取得密切的配合。

對(duì)早戀學(xué)生不能粗暴干涉，強(qiáng)行拆散，也不能居高臨下，嚴(yán)詞訓(xùn)斥，班主任應(yīng)成為學(xué)生生活道路的引路人，以平等的態(tài)度，以朋友和“參謀”的身份，動(dòng)之以情，曉之以理，幫助他們處理好關(guān)系，使他們順利完成學(xué)業(yè)。由于中學(xué)生自我克制的能力較差，在通過(guò)說(shuō)服教育，學(xué)生

心悅誠(chéng)服的前提下，班主任可幫助學(xué)生訂出自我約束的守則，并幫助督促他們自覺(jué)地履行守則。

“天生我才必有用”我們相信每一個(gè)學(xué)生都是可塑之才，只要我們用心去觀察每個(gè)學(xué)生的特征，用心去發(fā)覺(jué)每個(gè)學(xué)生的潛能，他們的成功也將勢(shì)在必得。致立于讓每個(gè)學(xué)生回歸自我，找回自信，真正成為家長(zhǎng)的希望，社會(huì)的好青年，祖國(guó)的好苗子！