第一篇：家長怎樣正確對待孩子的英語學習

家長怎樣正確對待孩子的英語學習

家長怎樣正確對待孩子的英語學習：學習能力的培養，遠比學習知識重要。如果孩子從小學會學習，會學習英語，就可以大大提高學習效率．不斷更新知識結構．將使其終身受益.一、三大誤區分析

1．觀念上的誤區。

一些家長認為，英語到了初中才是主課，小學英語隨便學學就行了。其實大錯特錯。我曾經在中學教學，體會很深刻，初一學習的內容基本在小學四年里都學習過。初中教師在教學上步伐相當快，對于一些生單詞不會再那么一一細細教授．是有選擇性的。小學英語基礎扎實的學生可以很快吸收．并在原有基礎上有所擴展。而小學英語基礎不扎實的學生在班級中就很容易掉隊，兩極分化相當嚴重。

2．在學習方法上的誤區。

小學英語作業通常是聽錄音和朗讀。有的孩子雖然聽錄音，而且天天聽，有時甚至磁帶從頭聽到尾，但是收獲卻是零。原因在于學生聽的時候心不在焉，一邊放磁帶，一邊卻在做其它的事。聽英語的時候講求五個到，即耳到，眼到，手到，口到，心到。更何況英語是一門外語．在日常生活中不是想看就能看到。想聽就能聽到的。而磁帶和課文是學生學習的最主要和最直接的材料，因此，聽磁帶時更需要專心。

現在的學生有很多先進的學習工具，如e百分、好記星、學習機、電子詞典、復讀機等。但不是工具越先進，英語就可以學得越好。若不會很好地利用工具，買了也等于浪費。我建議家長要慎重選擇，買了也要很好地研究它的使用。我們認為教學磁帶才是目前最可靠的方法。而且，家長一定要讓孩子自己放，使用暫停鍵，根據自己的需要自己控制。

3．分數誤區。家長期望值過高。

家長要關心和了解孩子的情況，做到正確估計、正確要求，切勿望子成龍、過高要求。要知道，過高的指標和期望，是孩子努力了也達不到的，只能造成孩子一次次失敗和一次比一次更大的精神壓力和自卑心理，不用多久．可能就會“破罐子破摔”。如果對孩子的要求合理，情況就會不一樣。另外，家長一定要正確對待分數和考級，做到“重過程，輕結果”。即，更看重的是孩子高興地去學校學英語，能與其他同學一道說說做做，不要總是追問得多少分，什么時候考試。事實上，正確的少兒英語教學，應當主要是讓孩子們“展示”，而不是“考試”，是樂趣而不是壓力。至于“考級”也是如此．考查的是學生整體把握語言、特別是聽與說的能力，考查他會了多少，這是一種業余學習，更不要給孩子以不必要的壓力。再次，要“豎比”，看進步，不要總同“尖子生”比。

二、家長應該如何配合學校教學

1．積極支持并幫助孩子配合教師準備教具、制作學具。

家長的態度直接影響著孩子的態度。如，老師要求孩子收集動物玩具、水果、圖片等時，家長都要熱心支持。又如．在孩子學習有關“方位”等詞或句子時，家長若和孩子一起制作學具，學習效果會更有效。特別值得注意的是，孩子在準備這些教具、學具的過程中，就是在積極地投入學習．就是在進行著有效的學習和復習。

2．鼓勵孩子聯系生活實際進行學習

如在家庭物品上貼標簽，到社區、公園、游樂場、商店等，學習、復習有關生活場景的字、詞、句、對話等，家長還可以結合課內學習，在節日、生日時，鼓勵孩子向親友們送賀卡、邀請信，特別是同孩子一起設計、制作賀卡和信，主動同外賓交談等，不但加強親子或朋友之間的感情，更是一種創新意識和動手能力的培養和發展。

3．珍惜孩子得到的小獎品、小制作等

把孩子在班上得到的小紅花、彩旗等展示在他們的“學習角”里；把他們的獎狀、獎品陳列出來，適當地請親友們參觀，將起到很好的鼓勵作用；家長還可以許諾，在孩子積累了一定數量的“小獎品”后，再給一次諸如玩具之類的“大獎”，鼓勵他們繼續努力。

4．學校換老師時．要及時配合做孩子的工作

孩子對于先教他們的老師容易先人為主地格外喜歡和支持，他們較難接受后面接替的老師，因此，家長一定要及時告訴孩子更換的緣由，特別是每個老師都有各自的優缺點．以及每個人都會遇到一些不如意的事，應當趕快去適應，不必太在意，等等，及時地幫助孩子正確對待它。如果聽之任之，就很容易影響孩子的學習興趣和情緒。5．向孩子學習。拜他為師，也會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。

同爸爸媽媽一道學，教爺爺奶奶學英語．都會使孩子高興，但是，家長要安排好時間，最好每天一刻鐘，堅持下來，以表示認真和誠意才好。實踐證明：輕松愉快的學習．能充分調動和發揮學生的學習興趣、積極性和潛能．從而能使其增強記憶效果，掌握運用英語的能力；反之，呆板、枯燥、緊張的學習，只能抑制思維活動，降低學習效果。上述的一些方法，都是為了幫助家長在課外為孩子創造輕松愉快的學習環境和氛圍。使孩子喜歡學英語?？梢哉f要想讓孩子學得好，首先要讓孩子“愛學”、“樂學”，這是現代教育所一再強調的。

6．養成良好的學習習慣。

兒童學習英語的過程中，家長讓孩子養成良好的學習習慣，比讓他們多學到一些知識或得到好的分數重要得多。家長要幫助孩子養成以下學習習慣：

(1)認真聽、耐心聽。即，先用心靜聽錄音后才說，聽準了、聽會了，才跟著學說，不要急于說，防止剛剛開始聽就急著跟著說，這樣做會產生只會跟著說或離開老師的帶讀就不會說的問題，還會因聽不準而說不準。這不利于學生提高聽力。也不利于獨立說的能力的培養和提高。

(2)大聲說，不害羞。家長要不斷鼓勵孩子勇于大聲地朗讀、對話、答問，以利于清楚地表達自己．也利于他人糾正自己的錯誤，還有利于培養其大膽、開朗、自信的良好個性。

(3)多舉手、多練習。要鼓勵孩子在課堂上積極舉手發言、回答問題，以及做“情境表演”等，這樣做，既能增加課堂上練習的機會，又能得到老師及時的、更多的指導和幫助。

(4)大膽地聯系實際做動作。上面提到，人們的語音語言和身體語言是相輔相成的。做動作可以幫助孩子理解語言、表達語言，也有助于記憶。家長還要鼓勵孩子去“發現”圖畫中的新人新物，大膽地創編動作和對話，讓他們“在做中學”、“在發現中學”、“在笑中學”。這樣的學習對于發展孩子的想象力和創造性，完善孩子的個性，都是很有益的。

可以說，學習能力的培養，遠比學習知識重要。如果孩子從小學會學習，會學習英語，就可以大大提高學習效率．不斷更新知識結構．將使其終身受益。

第二篇：家長怎樣正確對待早戀

科學疏導讓孩子體面走出誤區教育方式不當成早戀“催化劑”家長與早戀孩子進行良好的溝通是關鍵據北京、上海等地一些初中年級的班主任反映，近年來，初中生談戀愛人數增多，進入高中更為普遍。這些早戀現象一般表現為：有的中學生單相思；有的人突破了羞澀的束縛，遞紙條，約會，互相傾吐愛戀之心，形影不離；個別人則發生性接觸。現在中學生早戀大致有以下特點：年齡更提早，女生更主動，交往更直接，行為更大膽，逆反心更強烈。中學生早戀的原因復雜，多見于單親家庭，但其中黃色書刊、網站、影視暴露鏡頭的影響最為嚴重。據一所初中學校的幾位班主任和德育教師介紹，他們多次從男生宿舍發現《夫妻生活藝術》《XX藝術100例》之類的書刊，這些書刊都是從學校附近的書店租來的。第二個原因是，現在的青少年普遍早熟，而相應的性教育又跟不上。第三是現在的少數青少年缺乏責任心，他們把戀愛甚至兩性關系當做好玩，從沒想過為對方負責。某中學一名高二男生直言不諱地說：“我從初三開始談對象，已經3年了。我是談著玩，沒想過將來娶她過一輩子?！钡谒氖翘摌s心作怪。高中學生中盛行這樣一種觀念：有對象有能耐，沒對象沒能耐，被人瞧不起。因此，一些學生爭相談對象，而且換得越多越好。教育方式不當成早戀“催化劑”今年秋季開學前的一個下午，在陜西西安一中學讀高二的學生小濤從母親的提包里找鑰匙，發現包里有一封已經拆開的信，上面寫著小濤的名字。等母親回來后，小濤問母親為什么拆他的信件。母親卻說，不要以為信上寫的是英文她就看不懂，以后不要再和那個女孩通信就行了。小濤連忙向母親解釋，信是同班的麗麗寄來的，是邀請他去她家討論學習英語的問題。但母親表示，麗麗的鬼點子多，說是學習，其實是約會。在以后很長時間里，小濤的母親對他的“早戀”問題進行了“轟炸教育”，小濤對母親的行為十分反感。從此他只要有了煩心事，就告訴麗麗。終于有一天，小濤給麗麗寫了表達愛慕之情的字條。他說是母親的粗暴教育逼著他走向了“早戀”。西安一研究中學生心理的專家說，目前42％的少年有過“早戀”經歷。在小學時期的“早戀”，僅僅是對某個同

學有好感。“早戀”現象的高發期是初中時期，這個年齡段的少男少女正值青春期前后，一旦受到異性吸引，就容易出現“早戀”。中學生的“早戀”并非是真正的戀愛，所謂的“早戀”有很大的隨意性、盲目性和攀比性，是一種青春萌動、躁動的外在現象?？茖W疏導讓孩子體面走出誤區福建省廈門一中學的一位家長說：13歲的兒子強強，剛上初一不到兩個月就有了女朋友。告訴我這個消息的，不是老師，而是和兒子有了朦朧感情的那個女孩的母親。她告訴我，強強在追求她女兒。她在一個月前就發現女兒有點神神秘秘的，后來采用突然襲擊的辦法，翻查了女兒上鎖的抽屜，找到了女兒的日記。在抽屜里的一本雜志中還夾雜著強強寫給她的信。有一天，他倆去了植物園。我該如何對強強說這個問題呢？強強從小自尊心強，如果直接問他與女同學戀愛的事，很可能是他要么死不承認，要么干脆承認卻認定家長多管閑事。如果產生了逆反心理，那就什么也聽不進去了。我趕緊和出差在外的老公及我平日最信任的老同學張紅梅分別通了電話，最后決定請老同學幫忙布個局，讓兒子體面地走出誤區。我到家不一會，強強就回來了。我若無其事地準備晚飯。剛吃罷晚飯，電話鈴響了。我拿起電話：“誰呀？張紅梅呀。怎么想起給我打電話了？哪兒都沒去，做家務、買東西。什么？植物園，不可能，強強去學校了?！闭措娨暤膬鹤勇牭街参飯@這個字眼，臉都紅了。我打著哈哈，繼續跟張紅梅侃：“早戀？不可能。我家強強能那么糊涂？不會的?！蔽曳畔码娫挘瑥姀妴枺骸笆钦l呀？”我說：“是紅梅阿姨。她說下午在植物園看見你了?！苯又夜室廨p松地說：“同學一起出去也很正常啊。紅梅阿姨太敏感了?！眱鹤幽樇t地望著我，半晌才冒出一句：“媽媽，您是不是知道了？”我猶豫了一下，肯定地點點頭：“媽媽想，也許你不愿意讓我們知道。其實這種事情，爸爸媽媽可以給你一些幫助的……”兒子打斷我的話：“其實我也說不準自己是怎么回事。我是班級新選出的數學課代表，她是班級的英語課代表，我們倆常在一起討論學習方面的問題，你說我們還能做好朋友嗎？”我心里一陣興奮，趕緊告訴兒子，朋友永遠不嫌多?！皟鹤舆@么理智，媽媽就

放心了。你最好能和她保持好同學、好朋友的關系，這樣對兩個人都有好處。”兒子鄭重地點頭，說自己會處理好。兩天后，兒子告訴我，他把問題解決了。北京的一些心理學專家認為，如果孩子公開早戀，父母切莫急躁。怒發沖冠，一陣痛罵，那會適得其反。必要時低調冷處理，反而可讓他們有自我反省的時間，對有自制力的孩子會取得意想不到的效果。家長與早戀孩子進行良好的溝通是了解孩子和解決早戀的關鍵

第三篇：孩子學英語,家長該怎樣鼓勵

孩子學英語，家長該怎樣鼓勵？

現在很多家長都知道好孩子是需要經常表揚的，好孩子是需要不斷鼓勵的，孩子只有不斷的從家長那里獲得鼓勵才能增強他們的信心。在英語學習上，孩子尤其需要家長的鼓勵，因為英語是我們的第二語言，它不像我們的母語那樣學習起來那么順風順水，學英語的過程中總會遇到很多的困難，單詞記不住、句子不會說、聽力聽不懂……當孩子遇到這些困難的時候，最需要的就是家長的鼓勵。

但是鼓勵也是有技巧的，如果鼓勵不當有時候并不能達到我們預期的效果。比如說第二天英語要考試了，有的家長為了鼓勵孩子就會說：“沒問題，媽媽相信你明天肯定能靠一百分?！毕襁@樣的鼓勵孩子就會覺得壓力很大，萬一明天考不了一百分，豈不是辜負了媽媽的期望，這時候孩子因為背負了巨大的壓力往往會影響考試的成績。如果家長只是說一句 “好好考，媽媽相信你，”效果一定會好得多。

還有的家長平時只會泛泛的說一句：“只要你肯努力，英語肯定能學好?！毕襁@樣的鼓勵沒有一丁點的針對性，孩子也不可能有什么反應。

其實真正的鼓勵應該體現在細節上。比如說今天孩子的單詞寫的全部正確了，這時候家長就可以說：“你今天真棒，單詞寫的又快又準確?！本瓦@樣簡簡單單的一句話，孩子卻能從中體會到寫好單詞所帶來的樂趣，我相信第二天他應該還能寫的很好，因為他想不斷的得到這種樂趣。再比如說孩子在不經意間哼唱一首英文兒歌，這時家長如果也能跟著孩子哼唱起來，末了再說一句，“你的英文兒歌唱的越來越好了?！焙⒆邮艿搅斯膭?，就會對自己的唱英文兒歌的能力充滿信心，以后的日子你會經常的聽見他哼唱著英文兒歌。

所以在孩子學英語的過程中，家長鼓勵孩子的時候一定要適當，肯定細節，讓孩子知道自己的進步在哪里，同時還要知道今后努力的方向。

第四篇：家長在家怎樣輔導孩子學習？

家長在家怎樣輔導孩子學習？

我們班上的家長都是對孩子負責任的好家長，孩子聰明又勤奮，真是令人欣慰??！如果家長們在家庭中，能夠更好地按照老師的指導來進行輔導，效果一定加倍好！

其實，在家輔導只要做到以下三點就很好了！

一、培養孩子養成每天復習、預習的習慣。

一篇課文學習完了，一定要聽寫詞語，或者讓孩子進行看拼音寫詞語的練習。該背誦的內容一定要滾瓜爛熟。預習最重要的一點是一定要讀課文。每當學習新課，老師一定會點同學讀新課文，這樣，在家讀過課文的同學會更自信，學習也會更有效率。

總結一下，也就是說，復習必聽寫，預習必讀書。

二、要抓住考試的重點。

考試的重點之一就是8個樂園。樂園里的題目、題型屬于百分之百要考的，因此，抓住了樂園，就抓住了高分。如果每次在單元檢測前默寫或變化各種形式來做樂園的練習，那么單元檢測也必考高分。有的家長在主動學習的項目里，會讓孩子做各種卷子或練習題，不如變化形式和題型做樂園，這樣，基礎扎實、鞏固了，成績也就穩定了！

三、每天的作業一定要讀。

老師每天的作業都是精心思考的，主要是為了積累和儲備。培養語文素養和對語言的感知能力和領悟能力不是一天兩天的事情，一定要日積月累，這樣，時間長了，語文自然就學好了。

如果想讓孩子盡早地寫出優秀的作文，建議家長每周讓孩子寫2次小作文。好作文是練出來的，只有經常練習，才能熟能生巧。學習技能是這樣，學習寫作也是這樣

第五篇：家長怎樣輔導孩子的學習

家長怎樣輔導孩子的學習

有一個孩子的父母，當孩子剛讀一年級起，就天天坐在孩子旁邊，陪著孩子學習，做功課。孩子一有不會做的地方，馬上問父母，父母立即回答，孩子輕而易舉地完成了作業。家長們，你們認為這就叫輔導孩子學習了嗎？長此以往，孩子會學到些什么呢？

長此以往孩子養成了很少動腦筋，依賴別人，上課不認真聽講等壞習慣。因為作業不會做，反正回家可以問父母。小學階段父母能對付得過去，孩子升到初中、高中，隨著學科的增加，知識結構的加深，父母以前所學的知識就會顯得不夠用，到那時怎么辦呢？家長們苦不堪言。那么，怎么會造成這樣的結果呢？那就是家長在輔導孩子的學習時沒有運用科學的方法，沒有培養孩子良好的學習習慣。今天，我們就圍繞這方面的問題來共同探討以下——家長怎樣輔導孩子的學習。

（揭題：家長怎樣輔導孩子的學習）

與50、60年代相比，現在的父母一是文化水平比較高，二是對子女的期望值較高，更何況現在都是獨生子女，都是望子成龍、望女成鳳，因此，家長對孩子學習上的指導也比以前要多得多。但是生活中許多真實的例子充分說明，父母輔導孩子學習時，由于指導得法，孩子的學習成績較好；反

之就令人擔憂。下面就介紹幾條指導孩子學習應注意的幾點：

1、不能替代老師的職能

有一些家長喜歡像學校老師那樣，對孩子教這教那。結果有的知識因父母已教過，孩子在上課時就不要聽老師講課，思想開小差，導致不良學習習慣的養成。也有的家長，憑著一、二十年前學過的知識來教孩子，結果既不懂方法，又沒有技巧，有的知識甚至教錯，孩子反而被父母越教越差。（舉例說明）

所以在一般情況下，父母最好不要代替教師的職能在知識上教這教那，知識的傳授應是學校和教師的責任。我們做家長的只要每天看一看孩子的?作業記錄本?，以此來檢查一下孩子的作業是否完成，字寫得是否端正。因為，孩子畢竟是孩子，在學習上缺乏一定的自覺性，家長就要督促孩子認真完成作業。

2、不要過多的布臵額外作業

有一些家長認為關心指導孩子的學習就是在孩子完成老師布臵的作業后，再給孩子布臵一些額外的作業，以為只有這樣才能把孩子的成績提高上去。其實，這也是一種誤解，結果往往是得不償失。家長可以通過平時檢查孩子的作業情況，從中了解一下孩子在學習上的薄弱點，如果孩子的數學作業中計算經常出錯，那么在孩子已經完成學校的作業后，適當地讓孩子做一些這方面的練習。因為從目前的情況看，孩子的作業負擔已經比較重了，如果父母在過多的加碼，就會引起孩子的反感，反而沖淡孩子的學習興趣。有時間的話，應鼓勵孩子多看一些課外書籍，做一些讀書筆記，拓展孩子的知識面，擴大孩子的閱讀量，古人也說過：?書中自有黃金屋?；另外，幫助孩子養成?記日記?的好習慣，這樣可以提高孩子的寫作水平。這也是學好語文的關鍵：多看、多寫。

3、培養孩子良好的學習習慣

許多事實證明，凡在學習上有成就的學生和他們良好的學習習慣是緊密相連的。某重點中學學生小季，在一次全國性的中學生數學競賽中，從成千上萬名佼佼者中脫穎而出，獲得第7名。后被保送到某重點大學少年班，繼而出國深造。當母校老師請他回校介紹學習體會時，他說：?從小養成良好的學習習慣，是我打開成功大門的‘金鑰匙’。?所以，父母在對孩子學習指導的重點應是培養孩子良好的學習習慣，這將使孩子終身收益。一般說來，學習習慣包括以下幾個方面：一是復習、預習習慣。即先復習后作業，先預習后聽課；二是做作業習慣。獨立思考，按時完成老師布臵的作業；三是認真聽課、積極思維習慣。課堂教學是教師傳授文化知識的主要途徑，上課認真聽講，積極思維是提高學習成績的最佳選擇；四是不懂就問的習慣。不懂裝懂，永遠不懂，滿足

于一知半解，難以牢固地掌握知識，古人云：?三人行，則必有我師也。?如有不懂的問題，應及時向老師、家長、同學請教，直到搞懂為止。

4、教會孩子掌握正確的學習方法

科學的方法是取得成功的重要條件。因此，父母應多給孩子一些學習方法上的指導。如怎樣審題，怎樣思考判斷。經常介紹一些各科學習方法，介紹一些名人的學習方法，或為孩子購買、借閱一些學習方法的書籍。

5、正確回答孩子的提問

有一些家長，孩子一問，馬上把答案告訴孩子；還有的家長就脫口而出：?不知道，煩死了！?前者會造成孩子懶惰、依賴的心理，一遇到稍難的題目，自己不動腦筋馬上問家長；后者則重重地挫傷了孩子的學習興趣，甚至會疏遠父母。這兩種方法都不可取。正確的做法應是不直接講出答案，誘導孩子思考，拓寬孩子的思路，讓孩子得到啟發，自己去尋找答案。

參考資料：家教保典

其實只要孩子平時把知識掌握,再加上良好的學習習慣,如細心看題,認真思考,仔細檢查,應考不要慌張,就應該會考出不錯的分數.當然,要想養成良好的學習習慣,把知識學扎實,這是不容易的,孩子如果還小,上一年級絕對會吃力.你應該也給一些適當的空間讓他玩玩樂樂.其實您的孩子這

樣已經很棒了.慢慢來,別著急.