第一篇：孩子早戀,做家長的該如何插手呢

孩子早戀，做家長的該如何插手呢?

案例：河北王女士：“我女兒現在讀高中二年級，原本是一個很乖巧、懂事的孩子，從小就沒讓我們操過心。中考也考上了很不錯的一所學校，但這個學期發現她在家總是拿著手機，時不時地傻笑。問她有什么好笑的，她就故意躲開。期中考試學習成績是一落千丈。后來跟班主任溝通，班主任說女兒跟班上的一個男孩走得很近，常常同進同出。

現在我了解到這個男生是單親家庭的孩子，脾氣暴躁，行為乖戾，只有父親一人在上海打工，家里從來都沒人管他。我找了那個男生談過，小伙子態度很不好，讓我不要管他們的事。女兒的工作我也做了，也是聽不進去，說阻撓他們交往的話，就跟我鬧絕食。”

專家解析：

早戀是青少年性心理發育的標志，是心理轉化為行為的實踐。初高中階段出現早戀的主要原因有以下幾點：

1、青春期的孩子隨著性意識覺醒，對異性逐漸產生好奇心，渴望了解異性以及異性對自己的態度，由此便產生了想結交異性朋友，建立“戀愛”關系的行動傾向。

2、出于對“長大”的向往以及向同伴和家長證明自己已經“長大”的期望，促使青少年對影視作品，報刊書籍以及日常生活中成年人的戀愛行為進行模仿而出現“早戀”現象。

3、青春期男女之間開始出現正常的朋友交往，而孩子又沒有能力區分友誼和戀愛的不同，對這一心理產生錯誤定位，將同學之間的友情誤當做戀愛。基于同伴效應和不成熟的攀比心理，迫于這些同齡人間的壓力而產生的“早戀”現象。

4、青少年在受到挫折時自我調節能力較薄弱，不能很好的處理學業壓力或家庭情感缺失的問題，為排遣受挫的情緒，補償心理缺失，出現渴望從異性那里獲得感情補償的心理傾向。

5、青少年在與異性正常交往時受到別人不恰當的干預，在逆反心理的作用下，反而將正常的異性交往迅速轉變成“早戀關系”。

面對早戀現象，家長首先需對孩子的早戀行為形成一個正確的認識。其次，需要給予孩子更多的溫暖，做耐心的引導工作。與孩子在平等、友好的氣氛中，以談心的方式交流看法，從而對其加以正確教育疏導。家長需正確分辨孩子產生早戀的原因，對癥解決。下面有幾點建議：

1、積極與孩子進行情感交流，創造溫馨的家庭氛圍，滿足孩子情感需要。將關注點多放在除學習成績以外的其它方面，和孩子聊聊他們感興趣的話題，了解孩子的生活和情感需要，建立有效的溝通模式。

2、孩子在成長過程中難免遇到困惑。如，學業成績不理想;同學相處出現矛盾;學校生活不適應??當孩子遇到這些挫折和壓力時，給予孩子支持和鼓勵，幫助孩子形成正確的挫折觀，學會應對挫折和壓力的有效方式。

3、與學校老師保持最密切的聯系，注意了解孩子在校情況。當發現孩子發生早戀時，家長需及時與學校保持聯系，和老師積極溝通，雙方密切配合做細致的調查和耐心的思想轉化工作，共同幫助孩子面對早戀現象。如果以上方法均不見效，建議家長可以來心理咨詢機構尋求專業幫助，幫助父母與青春期孩子建立更好的溝通。

第二篇：國內外家長如何對待孩子早戀？

國內外家長如何對待孩子早戀？

孩子早戀在國內家長看來是不能容忍的，是會影響孩子的學習和各方面的惡魔，必須扼殺在萌芽狀態。那么，國外的家長又是如何對待孩子早戀這件事情的呢？其實，家長如何對待孩子早戀的態度對孩子的影響是很大的，也許我國的家長可以從國外家長身上學到些處理這種事兒的方法。

不同文化差異，家長對孩子早戀的情況反應差別也很大。兩個女孩分別來自中國和美國，在同一所初中上學。

中國媽媽：

中國媽媽很保守，對女兒要求很嚴，談戀愛在中學絕對不允許發生。可是，女兒對班里一個男同學動了心，對媽媽做法很了解的女兒將這份心動深深藏在心里，從來不會撒謊的女兒一方面開始對父母各種隱瞞，一方面想盡辦法背著媽媽和男孩約會。后來，男孩提出分手，女兒很傷心，又不敢讓父母知道，只能一個人偷偷流淚，體重和成績一起直線下降。媽媽也一直沒有發現孩子情緒低落、學習成績變差的原因，單純的認為孩子課堂上聽不懂，不斷給孩子報各種輔導班。

美國媽媽：

美國媽媽在教育上很開明，女兒學習成績也很好，從小就在優生班里學習。女兒上初中后，美國媽媽告訴她：媽媽不反對你談戀愛，但你一定要讓媽媽知道。結果到初三時，女孩和媽媽講，自己喜歡上了同樂隊的一個男孩。這時媽媽很驚訝，但仍然遵守信用，沒有反對女兒早戀，而是和她約法三章：和男孩在一起談談心、一起玩都可以，但不能發生性關系，因為她還承擔不起隨之的后果。同時還強調，她不能因戀愛而影響了學習和其他正事，否則媽媽就要限制這件事。女兒愉快的答應下來。因為媽媽的接納態度，女孩常會把她和那個男孩之間的事和媽媽討論，征求媽媽的意見。一年后，她覺得男孩身上有些地方自己不能忍受，就提出分手。

從這兩個實例中我們會得到些啟發，家長如何對待孩子早戀，持有什么態度，對孩子后期的教育有著深遠影響。

在孩子的成長經歷中，擔心孩子談戀愛會對學習造成影響，在初中談影響考高中，在高中談影響考大學，那么在大學就不影響學習了嗎？不是常有孩子因此都畢不了業，還有殺人自殺的？何況，大學談也會影響考研究生，到了工作時談戀愛，會影響工作，影響升職。

如果早晚都是影響，那么在感情上起伏最大的初戀最好發生在初中或者高中一年級，這個年齡的孩子恢復能力強，影響相對少些。父母在面對孩子出現早戀問題后，也應注意自己的應對方式，千萬不要在不知不覺中堵住了孩子與父母之間溝通的大門！

第三篇：家長該如何教育孩子

家長該如何教育孩子

摘要：孩子們變好或變壞和他們受到的教育有關，有句話叫‘先入為主’，所以父母是第一任老師，不能把一切推給學校。幫助孩子健康地成長，所謂養、所謂教育，不過是這樣一句話。家長希望子女成龍，首先就要盡父母的職責。

關鍵詞：家長，“資格證”，關心，耐心，自信心

引言：現在的孩子都是在長輩的寵愛中長大的，在家庭中，一個孩子成了所有人的核心。孩子一出生，爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽齊心協力，想盡一切辦法，為孩子創造幸福生活的條件，造就了現在的嬌男弱女，遇到困難就唉聲嘆氣、怨天尤人、畏縮不前，碰到挫折就抑郁逃避、脾氣暴躁、情緒低落不知怎樣去做，更不主動從自身做起，尋找解決辦法。難道我們用盡全力、盡己所能就為培養這樣的孩子嗎？

正文：

我是個剛剛踏出學校門的老師。這個身份的轉變，讓我對有些現象有了自己的想法。我在這里主要是對那些不懂教育，也可以說是不知道怎么做爸爸媽媽的人說。為什么這么說呢？因為我讀到了太多這種失敗的教育了。

例如：

（1）一個安徽阜陽的父親說到上小學三年級的女兒一直偷偷往他的喝水杯里放鉛筆芯末想要“毒”死他的時候，一個七尺高的漢子在失聲痛哭；

（2）一個成都來的8歲孩子，光二年級就轉了三回學，最后被學校強行轉到特殊教育學校……她漂亮要強的媽媽無論如何也接受不了這個現實：小時候人見人夸的聰明寶貝，怎么竟然會變成一個“弱智”兒童？媽媽欲哭無淚，覺得無顏見人------她已經好幾年沒帶孩子回過娘家了；

（3）還有一位內蒙古包頭的母親生拉硬拽著孩子來參加我的課程： 孩子不愿上學，也不愿回家，從來不跟她交流，只有在伸手要錢的時候才跟她說話，說急了還跟她對打，老公則埋怨她沒把孩子教好……母親絕望了，對整個生活都心灰意冷。

這些都是多么失敗的事例啊，他們是那么的真實，就發生在我們身邊。難道還不足以令我們提高警惕嗎？

現在的家庭，孩子的問題越來越多，越來越嚴重。

例如：

有的孩子不愛去幼兒園，每天送幼兒園都又哭又鬧…

有的孩子膽小，怕生人，不愛說話，也不愛跟同學玩，甚至有輕微的憂郁癥… 有的孩子自制力差，光知道玩游戲，不愛學習，一提到學習就討價還價… 有的孩子平時成績很好，但是一上考場就考砸，越來越沒自信…

有的孩子在學校被同學嘲笑娘娘腔，很苦惱，不知怎么安慰…

有的孩子無論做作業還是其他事情總是磨蹭、拖拉、丟三落四，永遠得要大人跟在屁股后頭提醒…

這些都是為什么呢？

為什么，當在孩子出生時內心充滿了喜悅和驕傲的父母，在僅僅過去幾年之后，心頭肉變成了心頭刺，無比開心變成了無盡鬧心，無上驕傲變成了無地自容，甚至感覺生不如死！

所以，我認為：做父母也需要取得“資格證”！不懂得孩子，就培養不好孩子！愛孩子是一種本能，連老母雞都會做！但是如何去愛，卻是一門偉大的學問！其實，我們常常會聽到，父母是孩子的第一任老師，可見這個角色的重要性。但是這老師也不好當啊.尤其是隨著社會的快速發展，生活水平的不斷提高人們的生活越來越方便，孩子們在吃、穿、用、行方面享受到了前所未有的便利。特別是現在，可以說幾乎沒有多少來自外界的苦讓孩子吃。然而時代的發展要求人們與時俱進，對人的發展提出了更高的要求，但安逸的生活條件恰恰弱化了人的許多能力。我們要知道被家長過細過多的照顧，反而造成了他們現在的依賴性強，自覺性和獨立性差。這種教育結果與家長愿望南轅北轍的現象是任何人都啊不愿見到、難以接受的。那么如何使孩子從小就不懼怕困難挫折,有樂觀、自信的品質呢？

第一，我認為說的再多再好,不如給孩子作出好樣子，并做到平等。此所謂大家說的身教重于言教，父母應該做孩子最好的老師！他們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養成好的生活習慣和學習習慣。要求孩子像爸爸媽媽一樣愛清潔、講衛生、愛學習。只要孩子做得好，我們就要總是贊美他；不好的習慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習慣。還要多重視對孩子讀書興趣的培養。還要 正如希望孩子做到的，自己也應該做一個好榜樣。那些要孩子忙學習，自己卻忙于打麻將的家長，叫孩子心理如何能“平衡”，即便孩子不說,那嘈雜的環境,甚至是污言穢語的環境,如何教育好孩子!所以我奉勸家長在孩子學習時，不要吸煙，搓麻將，放電視或大聲喧嘩，給孩子一個好的學習環境，這樣才有利于孩子的學習。

我覺得平等的對待自己的孩子，就要放下“家長”的架子,真正把孩子當朋友,要多鼓勵,不輕易放過孩子的“閃光點”，哪怕是極其微小的，而加以表揚,以樹立孩子的信心和自尊.孩子犯了錯誤,千萬不能以打罵代替教育,要幫助孩子分析或找出犯錯誤的原因,指出錯誤的危害之處及嚴重性,告訴孩子以后怎樣少犯或不犯此類錯誤的方法.其實施教方法很多,但潤物細無聲,平時的正面引導,潛移默化的和風細雨式教育將是事半而功倍。

第二，要做到真正的愛自己的孩子。有人會說，這誰都會,還用你在這里啰嗦。許多家長也會說，我們一直在愛孩子呀。我們省吃儉用，我們費盡心思,都是為了孩子呀。我們一直在全心全意地愛著孩子。可是家長何曾想到,你們的愛給了孩子什么？嬌弱、任性、自私自利、不懂得感恩。誰都不曾要求孩子對自己的付出予以回報，不讓孩子付出一點的勞動和愛心。我們以愛的名義剝奪了孩子的許多能力和權利，我們把孩子圈在愛的海洋里。用蜜圈養他們,我們的愛過了頭是溺愛。我們要的是關愛不是溺愛。魯迅先生在《狂人日記》里發出救救孩子的呼喚，這個呼聲在中國的上空飄蕩了近一個世紀。如今有許多家長正是用溺愛吃掉了孩子，使孩子失去良好的品質、能力和精神。愛與溺愛一字之差，它們的區別在于用理性的方式去愛才是真正的愛，而完全用情感去愛就是溺愛，用理性去愛，就應該知道如何正確地實現你的愛，如果僅僅用情感去愛，就只能在溺愛中迷失方向。

這里說的關愛除了關心孩子的吃喝玩睡等方方面面的事情外,還應該做到以下幾點:（1）不用命令或粗暴語言對待孩子;（2）保守孩子的秘密;（3）尊重孩子的隱私;（4）經常傾聽孩子的心聲;（5）盡量滿足孩子的正當要求；(6)答應的要兌現,一時辦不到的要向孩子解釋清楚---不能一味迎合亂表態;（7）教一些孩子自我防衛技巧;（8）有意無意地向孩子講一些心理 生理知識等等。做到關愛孩子的每一天,別等到孩子出了問題才想起需要格外關照孩子.同時，關于對孩子的教育我認為還應該保持家庭的和睦安靜祥和溫馨的氣氛,給孩子提供良好的學習環境。

第三，要學會拒絕。會愛孩子，就應該讓孩子知道什么是對的什么是錯的。會愛孩子，當孩子提出無理要求時，就要果斷地對孩子說“不”，其實拒絕也是一種愛。孩子摔倒了拒絕扶他，要鼓勵他，讓他自己站起來；孩子不吃飯要拒絕喂他，現在的家長生怕小孩餓死了，就千般哄，其實我覺得沒必要，這樣只會縱然孩子更任性，當他餓了自然會找吃的，當他要吃時再表揚他一下，那他下次就更愿意吃了；當孩子有一定能力時拒絕幫他做一切他力所能及的事；當他做錯事時拒絕替他承擔后果。有時痛苦的經歷反而能歷練孩子，增強孩子抵御失敗和傷痛的能力。拒絕包辦代替，讓孩子自立；拒絕過分關愛，讓孩子自強。因為我也是從那種情況過來的，懂得孩子真正需要什么。

第四，就是要有耐心。孩子的成長過程是漫長的，家長對孩子的教育一定要有耐心。我記得費朗西斯·費奈隆說過：如果有人問我，什么是照顧孩子的人所必備的唯一的條件，我會回答是耐心，對孩子的脾氣、理解力和進步都應有耐心。有的家長看到孩子哭，心煩意噪，火冒三丈，用罵聲或巴掌來制止孩子；有的家長想盡辦法哄孩子，用物質刺激孩子，或讓孩子提條件，以便制止孩子。孩子哭鬧必有原因，家長只有找著根源仔細分析，耐心地去引導孩子，告訴孩子為什么路要自己走,為什么不能買遙控車,為什么不能打的,為什么要多吃蔬菜和飯，少吃零食等。而且家長對自己的道理一定要耐心地堅持，當孩子過了脾氣，他不會再堅持而家長的耐心堅持也就成功了。

第五，要培養孩子自信心。孩子的自信心不是天生就有的，是在后天的生活實踐和學習中培養起來的，所謂自信心就是相信自己的力量、相信自己的能力、相信自己的作用。自信心是孩子學習成功的精神支柱，也是孩子生活成功的精神支柱，家庭教育對孩子自信心的培養有很大作用。首先家長要言行一致，要為孩子培養自信心做出榜樣。家長遇到困難不要悲觀失望、不要怨天尤人、不要亂發牢騷，如果這樣做會通過模仿、感染的形式傳給孩子，孩子越小感染的程度越重，模仿父母的能力越強，父母對生活充滿信心，對克服困難充滿信心，是培養孩子自信心的重要基礎。其次，積極鼓勵、表揚孩子。如肯定、贊許、贊揚、期待、激勵、精神獎勵、物質獎勵等。切忌當孩子失敗或做錯事時夸大措辭、批評打罵、諷刺挖苦，或者態度冷漠、不理不睬、任其發展。

第六，家長要配合老師，作好學校教育工作。家庭教育和學校教育都很重要，家長只有與學校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學以后，可能家長的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時間不多，但可以經常通過孩子了解他在班上和學校的情況，也通過與老師的聯系，檢查作業，發現孩子在學習上存在的問題。這樣才能讓孩子茁壯成長。

第七，學會傾聽。傾聽既是家長教育子女必須具備的一種能力，也是教育子女一個好的方法。這是因為孩子的教育80%在于溝通，20%才是教育，只要溝通到位，教育就不是一件很難的事情。而要使溝通順暢，家長必須要學會和掌握傾聽的技巧。那么如何正確的應用傾聽藝術，使自己在和孩子溝通的中收到良好的效果呢？

一要有主動傾聽的意識。

二要允許孩子申辯、解釋。

三要善于運用傾聽的凈化作用，協助孩子及排解情緒等方面的問題。

第八，家長還要懂得孩子身心發展規律。我們要知道，教育也是一門科學。現在許多家長不學習關于教育孩子的相關知識，不注重教育孩子的科學性。有些家長認為孩子只要玩好、吃好、穿好、學好就可以了。不知道人生的第一反抗期是幾歲，不知道孩子是從何時有了自我意識的，不懂得從小培養孩子的良好習慣和與人合作、交往的能力在人的一生中的重要作用，不知道讓孩子從小嘗試適當挫折對孩子成長的意義。家長常常不知道孩子的身心發展規律特點。可悲的是許多家長沒有學習意識，常常認為我就是這樣長大的，也挺好。這種錯誤的思想導致不正確的教養方式和方法，如果家長不了解孩子身心發展規律，不能有針對性地教育，那么你的教育就不會有的放矢，就會走許多彎路。家長只有不斷學習，提高自身素質，掌握相關的心理學，教育學的理論與方法；學習科學的家教方法，樹立正確的教育觀點，只有這樣才會教育出健康的孩子。

第九，讓孩子嘗試困難和挫折。要有目的地讓孩子嘗試困難和挫折，孩子自立自主精神較差，抗挫的能力較差，日趨富裕的物質生活條件也削弱了孩子應具備的忍耐力，心理承受力和堅忍不的意志力。眾所周知，人的一生總有坎坷，我們的孩子從小不知道什么是苦難，什么是挫折。他們成長道路一帆風順。當孩子長大成人，遇到困難就無所適從，就害怕膽怯，甚至逃避。孩子沒有建構起面對困難的心理應對機制，沒有相關的經驗。許多人因此失去自信、樂觀、積極向上的態度，萎靡不振、自怨自哀。一個樂觀自信的孩子遠比一個經不得風吹雨淋的名門學子更有前途，所以我們要培養孩子有堅實的抗挫能力。

我們要知道，哪個偉人不是在經歷了風雨之后才見到的彩虹啊？可見，孩子只有在逆境中成長，才能承受人生的坎坷。

參考文獻：

孫京媛《父母是孩子最好的老師》天津科學技術出版社

阿黛爾?法伯和伊萊恩?瑪茲麗施《 如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》 中央編譯出版社

于平《用媽媽的信任握住孩子的手》 北方婦女兒童出版社 魯迅《狂人日記》《新青年》月刊

陸惠萍《好父母決定孩子一生》中國科學文化音像出版社

第四篇：專家指導孩子早戀家長怎么辦

專家指導:孩子早戀家長怎么辦

簡介:現在越來越多的孩子早戀，從之前的高中開始早戀，到現在有的小學生就開始互相愛慕，早戀成為父母最頭疼的問題。廣育網特別推出早戀專題，希望對您有所幫助。

現在越來越多的孩子早戀，從之前的高中開始早戀，到現在有的小學生就開始互相愛慕，孩子早戀家長該怎么辦成為父母最頭疼的問題。廣育網特別推出早戀專題，希望對您有所幫助。

問題一：“怎樣理解早戀的含義？”

我覺得早戀從字面意思推敲，應該是過早開始的戀愛，通常是指未滿18歲的男女建立戀愛關系或對異性感興趣、癡情或暗戀。比如，發生在小學階段和中學階段的戀愛。現實生活中，中學階段對異性完全不產生感情的人很少，但多數感情停留于朦朧的好感﹑單戀和暗戀的層面，兩情相悅的實質性的早戀并不多。

問題二：“現在學生中的早戀現象可以說是很普遍的，您認為是什么由原因導致的？”

我認為這首先應該理解為青春期性生理和性心理發育的自然本能作用，就好像在小學時，我們處于異性相斥的階段，比較討厭男生，不喜歡和他們玩兒，男女同桌的話，還會在課桌上畫三八線保持距離等；進入12-16歲這個年齡段，身心發育特別快，性意識覺醒，突然之間開始喜歡異性，關注異性，尤其是一些帥氣﹑英俊﹑有特長的男生和漂亮出眾的女生，會有很多異性同學情不自禁地愛慕他（她），暗戀他（她）。這是一種自然的值得尊重的感情，除了與身心發育的水平有關外，也與社會﹑家庭﹑學校﹑媒體等各種因素的影響有關。

問題三：“您認為早戀為什么不被社會認可呢？”

這個問題首先讓我想到法國著名思想家、教育家、哲學家盧梭的一句話：“自然使兒童變為成人之前，先使他做兒童，若亂此秩序，一定變為沒有味道，沒有香氣的早熟的果子，它們長得既不豐滿也不甜美，勢必很快至于腐爛”。

盧梭強調的是順應兒童的天性，尊重兒童發展的階段性，但我覺得用這句話來解釋早戀的危害既生動又形象。因為中學生有繁重的學習任務，心智不夠成熟，經濟也不獨立，根本無法承擔戀愛后結婚生子的后果，盲目的早戀既影響學業，也損害他們的身心發展，很多初中生因早戀而失學，高中生因戀愛而懷孕墮胎甚至私奔后流落街頭，荒廢學業的例子等都說明了中學生缺乏理智的處理感情的能力，一旦深陷早戀的泥潭，稍有不慎就會釀成嚴重惡果。

高中生面臨嚴峻的高考壓力，很難把學業和戀愛的關系處理好，家長﹑老師都希望他們以學習為主，能考上大學，獲得更高層次的發展平臺，當然不愿意看到他們在時機不成熟的條件下，盲目早戀了。這應該是不認可的主要原因吧。

問題四：“作為家長﹑老師，該怎樣對待學生的早戀問題？”

關于這個問題，我有以下幾個粗淺的看法： 首先，家長、老師應該尊重、體諒和理解陷入到早戀中的孩子，不能夠一發現，就如臨大敵，對孩子嚴加防范，橫加指責，甚至私查孩子的日記或短信件，跑到學校興師問罪等，這些不明智的做法極容易觸怒孩子，引發他們的逆反心理，也許，他們相互間只是朦朧的好感，并沒有更深層次的交往，在家長老師的雷霆萬鈞和粗暴干涉下，他們為了捍衛自己的感情和自尊，極有可能奮起反抗，甚至選擇放棄學業，離家出走等輕率行為。

為避免這樣的結果，家長﹑老師應該尊重孩子，心平氣和地溝通，巧妙地引導，讓孩子學會把握分寸，理智地與異性交往。比如，有位高中女生的媽媽，發現女兒戀愛后，友好地跟女兒相處，甚至鼓動女兒把她喜歡的男生帶到家里來做客，過后不動聲色地指出這個男生的優點及言談穿戴方面不得體的地方和女兒探討，女兒很信賴媽媽，在和媽媽的交談中，認識到這個男生還很青澀，為他犧牲學業不值得，主動淡化了這份感情，專注于學業；還有一位高中的班主任，特意把一對從初中開始就公開談戀愛的同學安排在一起同桌，不到一個學期，這對戀人就主動分手了，因為近距離的接觸讓他們都發現了對方身上的不完美。這些成功的例子說明：對待中學生的早戀，強行堵漏不如順勢疏導；嚴加防范不如真誠的理解和溝通

【案例】不算是早戀的早戀

簡介:她感到自己很“冤枉”，自己明明沒有早戀，這么多人都給自己蓋上“早戀的帽子”，尤其是父母的不理解更是讓她感到委屈……

女，高中生，因為早戀問題而與班主任發生多次沖突，近來班主任開始頻頻向家長施壓，感到不被大人理解，焦慮并伴有一些抑郁的表現。

案例背景：她在上高中之后，因為其開朗的性格，較好的學習成績，以及不錯的外表，受到很多男生的喜愛和追求。但是她自己卻不愿意接受任何一個男生談戀愛的請求，用她自己的話說“我不愿意早戀，那樣太耽誤時間。”不過，對于男生的其他邀請，比如一起去吃飯，逛街，看電影她一般不會拒絕，而且明目張膽在學校和男生手牽手散步；同時對于男生贈送的禮物，小到書包、筆記本，大到項鏈、手機，她也從不拒絕，全部收下。一開始對于她拿回家的禮物，父母從來不過問，但是自從班主任向父母表達過她早戀的事情之后，父母開始感到事情的嚴重性。并且開始限制她打電話和出去玩的自由，為此她感到自己很“冤枉”，自己明明沒有早戀，這么多人都給自己蓋上“早戀的帽子”，尤其是父母的不理解更是讓她感到委屈。

問題背后：從她內心的感受來看，感到被冤枉是可以理解的，因為她早戀的標準和父母、老師的標準不一樣。在班主任眼里，只要是男生女生牽著手，一起逛街、看電影，就是早戀的表現，而在父母看來，既然老師都這么表達了，還有那么多放在家里的禮物作證，當然是鐵證如山了。而在她自己內心的標準來看，一起逛街、吃飯或者看電影，僅僅是朋友關系，收禮物也是“他們愿意給，我就愿意收下唄”，根本不能算是真正意義的戀愛。也就是，大人的標準是“看圖說話”，孩子關注的是內心感受，大人看到的是大人世界里戀愛的表現，孩子關注的是快樂原則。在兩種標準的沖突下，最后就出現了關系之間的沖突，導致了孩子心理問題的產生。

干預治療：首先來幫助孩子澄清問題出現的原因，也就是讓她能夠明確并不是大人的不理解和冤枉造成了她今天的痛苦，而是因為大家的標準不一致產生的沖突。引導她能夠看圖說話，“比如你們班另外一個女生，和男生一起看電影、吃飯、逛街，你覺得他們之間的關系是什么樣的呢？”學會理解別人的標準。

探討禮物問題背后的情結，“在別人看來，送禮物意味著什么？”通過分析她的感受和思考別人的感受，來探討親密關系建立和表達的模式。

讓孩子學會保護自己，每種標準的存在沒有合理與不合理的區別，關鍵是你必須適應你生存和學習的環境，除了沖突之外，有沒有合理保護自己的選擇。

探討沖突過程中自己的感受和自己要表達的內容，思考在處理重要人際關系時出現的問題，學會科學地認識并合理的表達自己的感受、需要和憤怒。【經驗】專家教你怎樣對待孩子的早戀

簡介:孩子早戀了，一味的制止反對是最要不得的，那么我們該怎樣對待孩子的早戀呢？廣育網專家教你輕松應對。

孩子早戀了，一味的制止反對是最要不得的，那么我們該怎樣對待孩子的早戀呢？廣育網專家教你輕松應對。

怎樣對待孩子的早戀？

家庭教育，最棘手的問題莫過于孩子早戀。我屬于中年人，也有一位剛滿十七周歲花季的女兒，提及早戀，有著強烈的共鳴。我寫這篇文章時，孩子還笑著說：“爸爸，將來我交朋友，一定征求父母的意見，一個雙方父母都反對的婚姻是很難幸福的。”女兒的話深深感動著我！

現實中，個別孩子陷入早戀，確實給學校和家庭帶來一絲陰影，輕則影響學業，重則導致孩子陷入誤區。家長必須了解青春期特點，加強教育，預防為主，未雨綢繆。男女孩子進入青春期，生理上有許多變化，對異性產生愛慕，這是人體發育的一種本能，是孩子告別少年時代經歷的特定時期。

對于青春期的孩子，要引導他們把旺盛的精力轉移到學習和正常的娛樂活動上來。早戀是枚青蘋果，酸澀可想而知，預防工作就要在早戀的萌芽出現之前開始。早戀不可怕，關鍵在轉化。如果您的孩子已經發生早戀，我建議--

一、正視早戀，不放棄希望。我們知道，解決早戀的難度大，青春期孩子逆反心理嚴重，學校對早戀反感，加上早戀難于啟齒，所以容易捂著、蓋著、讓著，甚至放棄希望，最終釀成不良后果。

如果孩子真的早戀了，那么家長一定要好好對待，切不可掉以輕心，以下幾點很重要：

1、與學校保持最密切的聯系，孩子發生早戀，家長既不放松，也別大驚小怪，更不要難為情。要及時與學校保持密切配合，放下面子，積極溝通，配合老師，問題一定能夠得到解決。

2、孩子在成長過程中難免遇到困惑。譬如，家長期盼孩子成績優秀，孩子卻不理想；學校反對早戀，孩子偏陷入戀情；孩子違反紀律，遭到嚴厲批評……這些矛盾沖突會使孩子受到壓抑，要及時幫他們從思想上提高認識。

3、積極與孩子進行情感交流。不要一開口就問學習如何？成績如何？名次如何？可以從生活的其它方面，從孩子感興趣的話題人手。交流要講藝術，靜下心來好好思考，找到解決方法，獲得理想的教育效果。

4、努力把家庭營造成一個溫馨、和睦的樂園，讓孩子有安全感。發現孩子早戀，要分析原因，對癥解決。是同學們起哄造成的所謂“事實”？還是一時感情沖動？是青春期的困惑還是學習過于緊張？總之，需要做細致的調查和耐心的思想轉化工作。

二、做孩子的良師益友，不使矛盾激化。處于心理封閉期的少男少女，能把隱私暴露出來，恰好為我們提供了教育的機會。家長要做孩子的良師益友，贏得他們的信任。別把早戀視為洪水猛獸，它是人類情感的自然流露。我們通過講人生、樹理想、論道德、比學習，很好地引導孩子，為孩子答疑解惑。

女兒在和我溝通時，替我分析過初、高中階段的同學早戀的原因，其

一、尋找精神依托。激烈的競爭使大家神經高度緊張，異性間或許能得到少許安慰，互相傾訴，逃避現實。其

二、受某些愛情小說和影視的影響，甚至課本中的愛情故事……這些對于情竇初開的少男少女無疑有誘惑力。遇到早戀的孩子，家長、老師要伸出熱情的雙手，給予親人般的溫暖，做耐心細致艱苦的感化和思想工作。不妨請教教育專家和心理專家對迷途的孩子予以教誨，我相信孩子會轉變的。

前不久媒體電話采訪，問我對“孩子與家長簽協議”持什么態度？我覺得，如果家長與孩子能溝通，就沒必要簽協議。協議只是一種形式，根本不能替代父母與孩子之間的情感。當然，有的家庭采用這種方法效果好的話，我也舉雙手贊成。因人而異，根據家庭特點采取不同方法，一切為了孩子。只要家庭、學校、社會共同愛護下一代，培養他們具備強壯的身體、健康的心理和完美的人格，孩子一定能夠度過豆蔻年華的困惑，走向光明的未來。簡介:孩子早戀了要如何對待呢？家長要謹慎處理，如果處理不當，會適得其反。廣育網支招，教你輕松應對孩子的早戀問題。

孩子早戀了要如何對待呢？家長要謹慎處理，如果處理不當，會適得其反。廣育網支招，教你輕松應對孩子的早戀問題。

早戀這一問題，不同的人有不同處理方式，但是無論如何處理，都要考慮到不要方式要得當，老師要正確看待“小情況” 家長要聽孩子的解釋。

小琴是個活潑的中學生，由于性格使然，她和男同學的來往較多。在最近的家長會上，老師反映她與某男生的交往比較頻繁，希望家長注意孩子的“早戀”傾向。回到家里，家長對孩子大聲訓斥，絲毫不聽孩子的解釋。小琴委屈得大哭一場，幾乎一夜沒睡。第二天，由于精神狀態不好，小琴又被老師批評了一番。從此，原本活潑的小琴越來越沉悶，學習成績也逐漸下滑，家長感到事態嚴重，帶小琴來到訓練營做心理咨詢。小琴的問題在中學生中有一定的代表性。老師一旦發現情況，傾向于及早通知家長，避免擔“失職”的責任。而家長對青春期孩子的心理發育特點和心理需求缺乏了解，加上“望子成龍”、“望女成鳳”的心理，只要看到自己的孩子和異*往較多就如臨大敵，輕則旁敲側擊講“早戀”的危害；重則不分青紅皂白大加訓斥。

當老師或家長處理不當時，容易使孩子走向兩個極端：

一是由于逆反心理的作用，或賭氣、或證明自己有主見、有尊嚴而真的早戀，從而荒廢學業，甚至過早地發生性行為。

二是出現社交退縮，不愿與人交往，繼而出現情緒、睡眠等問題，學習成績下滑。如果不及時干預，嚴重的還可誘發精神疾病。

如何對待孩子與異性同學的交往呢？

觀點一：

◆ 老師和家長需要了解青春期孩子的特點和心理需求，認識到孩子和異性交往是心理正常發育的表現，切莫“談虎色變”。

◆ 老師和家長要通過多種渠道向孩子講解青春期的生理和心理特點，理解他們的需求，以便及早發現問題并妥善解決問題。

◆ 發現“苗頭”時，切忌簡單粗暴地訓斥，要平等溝通，給他們創造集體活動的機會，讓他們既能滿足自己和異*往的心理需求，又不至于把需求和精力指向一個人，同時還可享受同伴的友誼和快樂。

觀點二：

1、鼓勵孩子坦率的和家長溝通

早戀的孩子基本都怕父母知道他們的戀情，所以一旦父母要和他談有關他早戀的事，他都會持有戒備心理。所以父母在和孩子談他的情感問題的時候，一定要控制自己的焦慮、擔心，或者憤怒的情緒，要盡可能地做到心平氣和，像聊天一樣。如果有可能，家長可以從自己十幾歲的相關經歷談起，然后肯定進入青春期后都可能對異性產生好感，都可能會面臨如何處理兩性關系的挑戰，然后步入主題，詢問孩子的情感生活。如果日常家長和孩子的關系和諧，不經常發生沖突，孩子在家長營造的寬松、民主的談話氛圍中，都會說出實情。但家長要注意讓孩子說出實情不是根本目的，更重要的是讓孩子表達出他的感受，他對他早戀的看法，他對早戀對象的認識，他對未來的設想。讓孩子表達既有利于家長了解事情發展的程度，全面了解孩子的真實想法和感受，又有利于孩子自己梳理自己的情感和思維。為了讓孩子能大膽的，無所顧忌的說，家長一定要內心傾聽，在聽的過程中，不要做出任何評判，即使家長聽到的內容是多么幼稚和可笑。

2.坦然面對中學生早戀，科學解決孩子成長的煩惱 其實早戀不只是感情發展的自然，同時也是美育發展的一個方面。因為，學生所愛的人往往不是差勁的人，學生經常會愛上班長，學習委員，體育委員等那些在心理上成為他們最初所崇拜的對象。所以我認為，中學生出現這種感情的時候，是學生對生活熱愛的開端，是審美教育的很好的心理發展的一個起點。

發現自己的孩子早戀后，作家長的應做到別害怕別擔心別指責別限制，但也不是視若無睹，應該加強引導，可以對孩子說：“孩子，你現在長大了，會戀愛了，真讓我們高興，你所愛的人一定是個方面都非常優秀的，我們也希望你變成這樣一個孩子，這樣別人才能也愛你。”

3、通過協商，引導孩子接受家長對他與異性約會的要求

當孩子不能接受放棄早戀的建議時，家長要和孩子就他約會的事情達成一致意見。例如，不可以在陰暗、密閉的場所約會；約會時也要注意自己的言行，不做與年齡、與中學生身份不符的行為；不把交往限制在兩個人的小圈子里，而要保證必要的和他人交往的時間。

協商有關孩子與異性約會的規定，不是放縱孩子的早戀行為，而是避免孩子把早戀轉入地下，避免孩子的早戀完全處于自由的、無指導的狀態。

早戀是每個孩子都可能面臨的成長問題，家長不要把其當作洪水猛獸。家長耐心傾聽孩子的心聲，真誠交流所思所想，悉心指導孩子的行為，孩子也可以在早戀的經歷中成長、成熟起來。

從性意識發展上來說，早戀是十分自然，正常的現象。少男少女對特定異性的好感，愛慕也是十分純潔的。但現代社會和封建時期不一樣，青少年時期正是一個人發展學業的黃金時期，主要任務還是好好學習。

我們應該看到早戀并不時一種主流，大多數青少年并沒有因為早戀而不能自拔，.因此我們不需奇怪和緊張。如果我是中學老師，我首先會建議社會不要太過重視這個話題，因為過多反對渲染會造成不太懂愛情的青少年頭腦混亂，把正常交往也當成戀愛，結果適得其反。導致學生逆反心理，沒有早戀的也故意找早戀對象。

其次不能在學校絕對禁止男女交往，一旦發現任何蛛絲馬跡，就不分青紅皂白定為早戀，甚至公開處罰，這樣會嚴重挫傷學生自尊心。

最后我認為對待不同性格的學生應采用不同的方法來幫助他們。在高中階段青少年的性格已經趨于穩定。例如我們按照心理活動的傾向性，把青少年分為內傾型，外傾型和中間型。如果我們面對的是內傾型的學生，我們絕對不能直接批評甚至諷刺他們，他們的內心是很脆弱的，交際面也相對較窄，我們應正確疏導他們，鼓勵他們多與其他同學接觸，擴寬眼界。對于外傾型的學生我們也不能采取強制手段對待他們，他們大多逆反心理嚴重，這樣只會讓他們為了反對我們而故意早戀。中間型的學生具有上述兩種類型的特點，對待他們我們更應斟酌而辦。

4、向孩子表達家長對他的情感生活的憂慮和建議 家長害怕孩子早戀的一個根本原因是怕孩子早戀會影響孩子的學習。這樣的家長在發現孩子早戀后，就千方百計的想讓孩子明白早戀會影響學習，希望孩子能通過明白這一道理從而放棄早戀。結果，孩子往往是不接受父母放棄早戀的要求，反而認為只要不影響學習早戀就沒有什么不可以。孩子之所以早戀，一方面是由于性生理成熟帶來了性心理的變化，另一方面原因則是孩子沒有成熟的愛情觀，不能用成熟的愛情觀駕馭自己的情緒情感。所以，孩子早戀了，正是在提醒家長孩子還沒有形成成熟的愛情觀，家長要對其進行教育和指導。家長不能單純從影響學習的角度談孩子的早戀問題。

家長可在表達對孩子學習狀況擔心的同時，表達對孩子情感狀況的憂慮。例如，家長對孩子這樣說“進入青春期后，每個人都面臨著處理自己情感問題的挑戰，你這么快就決定和她確立戀愛關系，是不是快了點？早了點？”“成人在確定戀愛對象時，都會非常慎重、謹慎，你對你們的事情認真考慮過嗎？”“你想過你們的未來嗎？”“成年人戀愛時摟抱、親吻是正常的，我擔心你們交往過密也會有這樣的行為？”“你怎么看待婚前性行為？你覺得中學生早戀可不可以有性行為，中學生性行為的底線是什么？”

家長還要給孩子提出建設性意見。例如家長可以這樣說“你們應該嘗試著保持一種同學間的深厚友誼關系？”“你們需要探討什么樣的關系不會給你們雙方帶來壓力，對你們雙方都是有益的。”“你們的生活里只有你們倆而沒有別的朋友會影響你們個性的健全發展。你們需要商定一下，如何減少你們私下的交往以便使你們有更多的機會結交更多的朋友。” 【實例分析】女兒早戀了怎么辦

簡介:孩子早戀讓許多家長擔憂，女孩家長會更加焦慮。廣育網特別收集女兒早戀怎么辦相關問題以及同齡人的解答，希望對女兒早戀的家長有所幫助。

孩子早戀讓許多家長擔憂，女孩家長會更加焦慮。廣育網特別收集女兒早戀怎么辦相關問題以及同齡人的解答，希望對女兒早戀的家長有所幫助。

女兒早戀家長求助：

高三還早戀，她在日記中寫到和那男的親嘴和ML一些無聊透頂的事情，看了我簡直要爆了…做出這樣的事情…居然做出這么出格的事。

女兒學習很不錯，在全市最好的高中的普通班，可以上個一本。原來我一直以為那男的是一個小混混或者是一個廢人，他是他們學校尖子班的，這次高三第一模，年級第4,中考好象是全市前10吧！用能力沖狀元，應該是個好學生，怎么也會早戀呢？女兒跟她學習進步100多名，我現在很矛盾，該怎么處理。那個男的很特別，如果是一般的我肯定強制，現在女兒學習進步，那男的也很不錯，大家給點建議！

網友baobei貓貓的回答：

高三已經不算早戀了。都十八九歲了。喜歡上異性是正常的，是腦內分泌的激素和荷爾蒙使然。要是十八九歲還不覺得異性相吸，那才恐怖咧。戀愛是生理現象，是生理需求，不是什么壞事。我認為家長要在意的并不是女兒有沒有喜歡人，有沒有談戀愛，而是應該給予孩子正確的指導。

高中ML確實過早。不過就我讀高中那會，身邊也是有這樣的同學。既然錯已經發生，也不能挽回什么。而且您女兒跟著他進步了不少，也就是說他們的戀愛是不會影響他們的學業，他們的前途，這場戀愛不是負面的，而是正面的。

既然您已經知道女兒這事。您可以心平氣和地跟女兒談談心。讓那男生回家吃頓飯，也跟男生談談。確保不要耽誤學習也是好的。而且一個人不是只靠成績衡量的，您見見那男生，也能更好地了解他這個人。

還有既然已經ML了。那么就要告訴他們避孕的知識，還有正確性@愛的知識。頻率不要太多。（呵呵）雖然我也知道父母很難開口，但是，您不覺得這些是很重要的嗎？？

如果您怕他們以后會分手，女兒會受到傷害。可是誰一生中沒有失戀過呢？路是她自己選擇的，做家長的除了引導，還有就是支持了。父母是孩子一生的港灣啊。

如果說，早戀很幼稚，不成熟。其實不然。臺灣作家劉墉說過，難道二十多歲時為了虛榮為了車子為了錢而戀愛就叫成熟？三十多歲時為了生活穩定有套房子而戀愛就叫成熟？四十多歲時只為了不做老姑婆而隨便跟個男的結婚就叫成熟？或許，只有年少時的愛情是最純真的。（原話忘了，這是大概意思。）

戀愛是你女兒成長得一個寶貴經驗。或許您應該好好為她們護航。

我也只是二十多歲。以上觀點，僅供參考。

不過最后還是說一句。您偷看她日記這事。我真不知道怎么說了。要是被她發現，你才真應該頭痛了！估計她就再也不聽你的了！我也是超級！討厭！家里人偷看我的隱私！

【經典】一個父親對早戀兒子的談話

簡介:早戀早已不是什么新鮮事，那么家長如何對待一個孩子的早戀呢？廣育網特別推薦一位父親與他高一兒子有關早戀的談話。

早戀早已不是什么新鮮事，那么家長如何對待一個孩子的早戀呢？廣育網特別推薦一位父親與他高一兒子有關早戀的談話。

兩個男子漢間的坦誠對白：16歲男孩的戀愛

一位16歲各方面很不錯的高一男孩，認真地與同班一位女孩相戀了，男孩的父親與兒子進行了一次屬于兩個男人間的談話。

父：兒子，你是不是覺得她是最好的女孩？ 子：我覺得我認識的女孩里她最可愛。

父：爸爸相信你的眼光。但是，你才上高一，你認識的女孩有多少？

子：我心里只有她。

父：你說你要上大學，將來還要出國深造，想成為一名律師或金融家。你知道你將來會遇上多少好女孩？爸爸并不反對你現在談女朋友，但是，爸爸最反感的是見異思遷。這女朋友是你到目前為止認識的最好的女孩，可是，你將來會有更多的機會，到那時你該怎么辦？你會不會后悔？

子：可是，現在讓我離開她，我很痛苦。

父：你初三時買的“隨身聽”呢？

子：前兩天，您給我買了個高級的，我覺得音質比原來那個好，就把它給人了。

父：這就叫一山更比一山高。你如果把握好每一個屬于你的機會，你以后的成就只能比今天大，你面對的世界只會比今天更寬闊，到時候你的選擇只會比今天更好，更適合你。如果你現在與這女孩真有那份情緣，到時候再讓它開花結果多好。兒子，一個人一生不可能不做些讓自己后悔的事，但是，人生大事只有幾件，后悔了，就遺憾終生。

子：爸爸，我懂了……

從此以后，男孩把對女孩的特殊感情像一顆種子般深埋心里，生命的樂章卻彈奏得更歡快了。他明白，即使愛的種子發芽了，也還沒有長成參天大樹，更不可能結出甜美的果實。而在這之前，自己只能做一個默默耕耘的農夫，等待莊稼的成熟。

這個男孩無疑是幸運的。首先父子之間存在著信任--朋友式的信任，男孩才敢把深藏內心的秘密告訴爸爸；其次，爸爸知道后，沒有訓斥，沒有居高臨下的“教育”，而是對兒子的戀情娓娓道來，有理解，有啟發，有暗含規勸的比喻，最后使兒子心服。

每個情竇初開的孩子無可避免地都要遭遇感情問題，但，未必每一個孩子都能有幸獲得和父母朋友式的交流和溝通。

第五篇：孩子早戀,家長應如何教育和引導

孩子早戀，家長應如何教育和引導

對于孩子的早戀，家長應如何正確教育和引導呢？春雷教育專家給出如下建議：

一、做孩子的愛情榜樣，培養孩子健康、正常的愛情觀。

孩子的愛情觀或多或少會受到父母的影響。不論父母的感情怎樣，哪怕已經到了打算離婚或者已經離婚的程度，都不要在孩子面前表現出來，不要讓孩子感受到他的家已經支離破碎了，要時刻做到“相敬如賓”，要讓孩子明白你們對愛情的態度是認真的，不是隨隨便便的，尤其是在對待孩子“早戀”的問題上，更是要保持和諧的狀態，以平和的心態和一致的做法去關愛孩子，去引導孩子，“以情動人”，幫孩子走出“早戀”的困境。

二、隨機應變的教育，以生活為教材，通過聯系生活中的實例來教育孩子。

有關愛的教育，知識成分較少，大多是觀念和態度的養成，應學會隨機應變，從日常生活中引出討論。比如，看電視的時候，尤其關于愛情的電視，孩子就可能發出疑問：為什么那個人會拋妻棄子，跟另外一個女人好了呢？這時就可以跟孩子談談關于愛情應承擔的責任，主人公做法的對與錯、好與壞，孩子也容易接受并且熟記于心。看愛情片，最好選些有教育意義的片子，如《泰坦尼克號》，劇中愛情的奉獻和自我犧牲精神令人蕩氣回腸。總之，生活是最好的教育，要通過聯系生活中的實例來教育孩子、引導孩子，以防止孩子走入“早戀”禁區。

三、為孩子的閱讀精挑細選，讓孩子在平時的閱讀與學習中領悟到“愛”，受到“愛”的教育。

讓孩子多閱讀一些世界名著，一來培養閱讀能力，二來提高寫作水平。名著大多是小說，而小說中或多或少會有一些關于愛情的描寫，所以家長在為孩子選擇書的時候，應該把好關。例如《簡愛》就是一部不錯的描寫愛情的作品。在培養孩子的文學素養的同時，可以對其進行愛情教育，不讓孩子萌發“早戀”的傾向。

最后，春雷教育專家認為，對于孩子早戀的教育和引導，最重要的是父母要多跟孩子溝通交流，在敞開心扉的交談中，詢問孩子對愛情的看法，也可以向孩子談起自己的愛情經歷，坦露自己的青春情懷。那樣的話，父母與孩子就不會有太多的隔閡，孩子也愿意跟父母講自己的學習和生活情況。即使孩子有早戀的傾向，父母也能及時引導，教育其向良好方向發展。