第一篇：淺談民辦高校大學(xué)生自信心的建立

淺談民辦高校大學(xué)新生自信心的建立

摘要：

大學(xué)新生如愿以償?shù)目既肓舜髮W(xué)，面臨著生活環(huán)境的變化；人際環(huán)境的變化；學(xué)習(xí)內(nèi)容及方式的變化；角色地位的變化等問題，對身心的發(fā)展必然帶來一定的影響，尤其是大學(xué)生的心理適應(yīng)性與自信心的建立。民辦高校是國家扶持的一種辦學(xué)模式，由于中國人的傳統(tǒng)思想，對民辦高校的認可度不夠，由此也會給高校入學(xué)新生造成一定的心理陰影，民辦高校學(xué)生更需要增強自信心，面臨各種環(huán)境的考驗，最終完成自己的學(xué)業(yè)，為國家貢獻自己的力量。

關(guān)鍵詞：

民辦高校；大一新生；自信心建設(shè)；解決措施

引言

大學(xué)新生如愿以償?shù)目既肓舜髮W(xué)，面臨著生活環(huán)境的變化；人際環(huán)境的變化；學(xué)習(xí)內(nèi)容及方式的變化；角色地位的變化等問題，對身心的發(fā)展必帶來一定的影響，尤其是大學(xué)生的心理適應(yīng)性與自信心的建立。作為民辦高校更應(yīng)該注意學(xué)生心理穩(wěn)定、增強自信心的建設(shè)，有利于學(xué)生更快的穩(wěn)定下來投入到學(xué)習(xí)中。民辦高校是培養(yǎng)人才的重要一員，不但要從硬件上強化自己，也需要加強自身的內(nèi)涵建設(shè)，以便于學(xué)生學(xué)有所成、順利就業(yè)、為國家做貢獻的自信心建設(shè)。大學(xué)生作為同學(xué)中的佼佼者，步入大學(xué)后新生會在腦海中設(shè)計出自己的美好未來。但是，由于大學(xué)生缺乏社會實踐，理想與現(xiàn)實的沖突，給他們 1

帶來了很大的痛苦和煩惱，會造成大學(xué)新生對自己的能力產(chǎn)生懷疑，自信心受挫以及對現(xiàn)實不滿等。改善生活環(huán)境；加強人際關(guān)系

大學(xué)生心理適應(yīng)性以及良好的人際關(guān)系是大學(xué)生自信心建立的重要標志之一，是大學(xué)生綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，是大學(xué)生通過自我調(diào)節(jié)、自我管理以便同周圍環(huán)境達到和諧、平衡的一種能力。

1.1 改善生活環(huán)境

學(xué)生的環(huán)境應(yīng)性以及人際關(guān)系的建立是學(xué)生穩(wěn)定的關(guān)鍵因素。大學(xué)新生的自我意識在大學(xué)期間逐漸增強，往往會出現(xiàn)自我形象多元化、心理體驗深刻敏感、自我控制能力增強等特點，但在他們的內(nèi)心也對自己的效能感產(chǎn)生著懷疑。首先，民辦高校借助自身的發(fā)展優(yōu)勢，廣泛開展辦學(xué)質(zhì)量宣傳活動，增強民辦高校的辦學(xué)實力建設(shè)；其次，加強愛心援助活動，如開展“老新生一幫一活動”、“黨員愛心服務(wù)崗”、“院團服務(wù)隊”、“專業(yè)就業(yè)方向?qū)颉钡龋瑥亩鵀榇髮W(xué)新生愛心體驗、學(xué)科興趣產(chǎn)生濃厚的興趣，進而激發(fā)大學(xué)新生的環(huán)境幸福感，為自信心的建立打下堅實的基礎(chǔ)。

1.2 加強人際關(guān)系

大學(xué)新生到了一個新的環(huán)境，人際關(guān)系也發(fā)生著改變。大學(xué)生渴望理解，渴望與同齡人交往，建立真誠的友誼，然而大學(xué)生又同時有著自我封閉的傾向，特別表現(xiàn)為人際交往中的矛盾和沖突，這使許多大學(xué)生忍受著內(nèi)心的煎熬。大學(xué)生之間彼此的信任度不高，看不到合作帶來的愉快，更多的同學(xué)關(guān)系表現(xiàn)為競爭。對于學(xué)習(xí)中的大學(xué)生而

言，良好的人際交往能力不但是大學(xué)生活的需要，也是將來走上社會的需要。從另一方面看，良好的人際關(guān)系也體現(xiàn)著大學(xué)生的適應(yīng)能力，同時也體現(xiàn)著學(xué)生的自信心。隨著市場經(jīng)濟的沖突，大學(xué)之間的競爭也會突出，要給新生樹立大學(xué)的公平競爭意識，避免惡意的競爭帶來的沖突，打擊大學(xué)新生的自信心。同時，學(xué)校的任何一個成員都應(yīng)該給大學(xué)新生建立良好的第一印象，主動與新生交往，設(shè)身處地為新生考慮，使學(xué)生盡快的穩(wěn)定下來，從而進一步建立自信。強化硬件建設(shè)；完善院史館建設(shè)

民辦高校為了與公辦院校抗衡，增強市場競爭力，很注重自己的硬件建設(shè)。硬件建設(shè)時強化內(nèi)涵的基礎(chǔ)，也是大學(xué)新生自信心建立的前提

2.1 學(xué)院發(fā)展歷程

大學(xué)在新生眼里就是一個望而莫及的奇幻寶庫，充滿了憧憬和無窮的豐富知識。一個古老的大學(xué)，更能激起學(xué)生對自己自信心的建立，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能促使學(xué)生進款穩(wěn)定下來，享受自己的自豪感。通過學(xué)院發(fā)展歷程的回顧，可以強化學(xué)院“博學(xué)篤行、明德至善”的校訓(xùn)，內(nèi)化學(xué)生奮發(fā)向上的精神；進一步強化辦學(xué)理念，繼續(xù)發(fā)揚“艱苦樸素的創(chuàng)業(yè)精神、大公無私的奉獻精神、銳意改革的創(chuàng)新精神、團結(jié)實干的拼搏精神”等，增強學(xué)生對學(xué)院辦學(xué)的自信心；回顧并健全學(xué)院成才專欄，傳頌優(yōu)秀畢業(yè)生成才歷程，樹立典型，為大學(xué)新生成才奠定自信的基礎(chǔ)；傳承辦學(xué)歷程，增強民辦高校的品牌效應(yīng)；強化學(xué)院社團建設(shè)，求實發(fā)展，使大學(xué)新生有展示自我特長的領(lǐng)地，增強愛校情節(jié)，陶冶大學(xué)情操，為自己的選擇增加自信力。總之，強化民辦大學(xué)發(fā)展歷程，有利于學(xué)生迅速融入環(huán)境，為自己能很好的學(xué)習(xí)、活動、成才打下堅實的自信平臺，即健全學(xué)院發(fā)展歷程展覽館。

2.2 加強教科研成果

加強學(xué)院的教學(xué)成果展覽，建立健全民辦大學(xué)對教育事業(yè)的貢獻，也有利于學(xué)生對辦學(xué)實力的自信。以專業(yè)為導(dǎo)向，列舉教科研成果，健全科研成果轉(zhuǎn)化專欄等，都有利于大學(xué)新生的穩(wěn)定，增強自身的自信心。改進學(xué)習(xí)方式；加快角色轉(zhuǎn)變

專業(yè)課教師要加強與大學(xué)新生的溝通，加快學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。大學(xué)課程由于比較多，和高中課程有很大的不同，每學(xué)期不像高中那樣課程少，大學(xué)每學(xué)期都五六門，并且下學(xué)期又是新課，高中的學(xué)習(xí)方式就不好適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式。在這個關(guān)鍵時期，專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員教師要加強和大學(xué)新生的溝通，了解學(xué)生狀況，找到合適的學(xué)習(xí)切入點，向?qū)W生一一介紹各專業(yè)的學(xué)習(xí)狀況，專業(yè)發(fā)展方向，如何建立自立、自強，是學(xué)生由為了“學(xué)會”知識，轉(zhuǎn)化為“會學(xué)”知識。作為大學(xué)新生，要使他們逐步轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)角色，快速適應(yīng)大學(xué)生活。要加強國防教育，樹立遠大理想；探討專業(yè)專業(yè)方向，建立專業(yè)學(xué)習(xí)自信心；加強溝通與理解，建立練好人際關(guān)系，加快角色轉(zhuǎn)變。4 結(jié)語

對于大學(xué)新生，作為民辦高校，應(yīng)從改善生活環(huán)境，加強人際關(guān)

系；強化硬件建設(shè)，完善院史館建設(shè)；改進學(xué)習(xí)方式，加快角色轉(zhuǎn)變等方面進行改革與探討，為學(xué)生快速適應(yīng)大學(xué)生活，建立自信心，使學(xué)生盡快穩(wěn)定，進入大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二篇：淺談民辦高校大學(xué)生就業(yè)問題

淺談民辦高校大學(xué)生就業(yè)問題

隨著時代的發(fā)展，社會競爭越來越激烈，如果說公辦高校每年百萬計大學(xué)畢業(yè)生涌入就業(yè)市場已經(jīng)造成了就業(yè)供需失衡的話,民辦高校大學(xué)生就業(yè)的供求矛盾就更為突出。民辦高校大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為當今的一個社會問題。造成就業(yè)難的原因是多方面的，其中許多大學(xué)生存在著各種糊涂認識是一個主要原因。因此，面臨就業(yè)的大學(xué)生要克服思想障礙，注意走出如下思想誤區(qū)。

一是認為到農(nóng)村就業(yè)沒有奔頭，只局限在大中城市求職。與大中城市相比，農(nóng)村交通不便，信息不暢，文化氛圍淡薄，生活質(zhì)量不高，這是不爭的客觀事實。大學(xué)生在建設(shè)新農(nóng)村的偉大實踐中，自己的知識、技術(shù)派上了用場，并且在各自崗位上干出了成績，受到群眾的尊重、社會的肯定，就會感到在農(nóng)村工作有意義、有奔頭。

二是認為到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)難以實現(xiàn)自身價值，只局限在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)求職。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的硬環(huán)境和軟環(huán)境建設(shè)都普遍優(yōu)于欠發(fā)達地區(qū)，對人才的流向有著強勁的吸引力。經(jīng)過多年的吸納，發(fā)達地區(qū)的人才已經(jīng)相對飽和，有些地方甚至還出現(xiàn)人才高消費現(xiàn)象。欠發(fā)達地區(qū)與發(fā)達地區(qū)比，確實存在著不小的差距，但是，由于產(chǎn)業(yè)的分布不同，區(qū)域的特點不同，仍然有其獨特的優(yōu)勢。大學(xué)生到欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)，并不是沒有用武之地，難以實現(xiàn)自身價值，而是既可以以自己的知識和能力為當?shù)貎?yōu)勢產(chǎn)業(yè)、特色經(jīng)濟的發(fā)展等方面作出積極貢獻，又可以在艱苦的環(huán)境中受到更大的磨練。

三是認為到冷門行業(yè)就業(yè)臉上無光，只局限在熱門行業(yè)求職。隨著經(jīng)濟社會的不斷變化發(fā)展，熱門行業(yè)不一定長期熱門，冷門行業(yè)也不一定長期冷門;今天的熱門行業(yè)明天可能會變成冷門行業(yè)，今天的冷門行業(yè)明天也可能會變成熱門行業(yè)。行業(yè)是社會的分工，不管是熱門行業(yè)還是冷門行業(yè)，都是黨和國家事業(yè)的組成部分，不存在著高低貴賤之分。只要干一行，愛一行，鉆研一行，那怕是在冷門行業(yè)工作，也能夠有所作為。

四是認為到專業(yè)不對口崗位工作難以發(fā)揮優(yōu)勢，只局限在專業(yè)對口崗位求職。經(jīng)過幾年大學(xué)的寒窗苦讀，大學(xué)生打下了一定的理論基礎(chǔ)，掌握了一定的專業(yè)知識和技術(shù)，如果能找到專業(yè)對口的工作崗位，對其自身發(fā)展無疑是有利的。但是應(yīng)該看到，大學(xué)生不單有專業(yè)技術(shù)的優(yōu)勢，還有年紀輕、肯學(xué)習(xí)、觀念新、綜合素質(zhì)較高等優(yōu)勢。是金子總是要發(fā)光的。他們在專業(yè)不完全對口甚至不對口的崗位工作，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)和努力，同樣能夠成為內(nèi)行里手，同樣能夠做出優(yōu)異成績。在專業(yè)不對口的崗位就業(yè)并不可怕，關(guān)鍵是自己如何去面對、去打拼。

五是認為到內(nèi)資企業(yè)就業(yè)得不到更大的鍛煉，只局限在外資企業(yè)求職。外資企業(yè)普遍建立了比較完善的現(xiàn)代企業(yè)管理制度，管理理念、管理手段等都比較先進。但是，外資企業(yè)目前在我國企業(yè)中還是占少數(shù)，需要大學(xué)生是有限的，多數(shù)大學(xué)生還是要在內(nèi)資企業(yè)謀求職位。近幾年來，在知識經(jīng)濟全球化、區(qū)域經(jīng)濟一體化的大格局影響下，我國內(nèi)資企業(yè)的管理方式有了很大轉(zhuǎn)變，產(chǎn)品的科技含量也有了很大提高，許多內(nèi)資企業(yè)還擁有自主知識產(chǎn)權(quán)，擁有品牌。大學(xué)生在內(nèi)資企業(yè)工作，也會能夠得到鍛煉，能夠發(fā)揮自己的聰明才智，能夠干出一番事業(yè)來。

六是認為到小企業(yè)就業(yè)埋沒人才，只局限在大企業(yè)求職。一般來說，大企業(yè)聚集了多方面的人才，科技力量相對雄厚，科研環(huán)境相對優(yōu)越。但是，在人才濟濟的大企業(yè)工作，剛畢業(yè)的大學(xué)生未必就能夠很快安排在關(guān)鍵崗位或搞關(guān)鍵技

術(shù)。在小企業(yè)工作固然有著不利的因素和條件，但由于小企業(yè)普遍缺乏人才，急需人才，大學(xué)生上崗后，往往就要獨當一面，甚至要起挑大樑作用。小企業(yè)通過給任務(wù)，給壓力，大學(xué)生的知識、技術(shù)和能力不但不會被埋沒，反而會得到充分的運用和提升。

七是認為到技術(shù)性較低的崗位工作是大材小用，只局限在技術(shù)性較高的崗位求職。大學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的多為基礎(chǔ)理論知識，實踐經(jīng)驗普遍比較缺乏。目前，企事業(yè)單位招聘人才基本上都要在筆試的基礎(chǔ)上，進行以實際工作能力為主要內(nèi)容的面試。如果不切合自己實際地選擇技術(shù)含量較高的崗位，往往難過考試關(guān)。相反，如果摒除大材小用思想，把擇業(yè)標準降低一點，把選擇面擴大一點，競爭就業(yè)的成功率就會大得多。

中國今天已經(jīng)進入大眾化高等教育階段。適逢高等教育大眾化階段的大學(xué)生，除了主動調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和掌握必要的應(yīng)聘技能技巧以外，很重要的一條是在努力尋找理想的就業(yè)崗位的同時，主動說服自己，適當降低就業(yè)崗位期望值。如果一時找不到滿意的工作，不妨講些策略，來個“先就業(yè)，后擇業(yè)”。因此當今天大部分學(xué)生面臨就業(yè)壓力時，能不能學(xué)生自己再放下一些身價，天生我材必有用，當你無法與比自己選擇機會多的已經(jīng)工作過的往屆學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生比時，去那些可能需要你們的單位去，從簡單做起，或從工人做起，也許人的機會就在前面，因為在高速發(fā)展的今天，一年以后，誰也不知誰可能在做什么。機會永遠留給那些扎實做事的人。

第三篇：淺談民辦高校大學(xué)生德育教育

淺談民辦高校大學(xué)生德育教育

鄭君 于雪

（青島濱海學(xué)院大專文科基礎(chǔ)學(xué)院 山東，青島 266555）

摘要：民辦高校自身發(fā)展有其特殊性，而民辦高校德育工作又是一個非常重要卻相對薄弱的環(huán)節(jié)。在調(diào)查研究和教育實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合青島濱海學(xué)院德育教育的成功做法，總結(jié)經(jīng)驗，積極探索適合民辦高校學(xué)生特點的德育工作方法。

關(guān)鍵詞：民辦高校；德育；教育

民辦高校的學(xué)生生源構(gòu)成較為復(fù)雜，有統(tǒng)招生，有預(yù)科生，他們的基礎(chǔ)參差不齊，分數(shù)相差很大，學(xué)習(xí)主動性差，自我約束力不強，思想問題較多。民辦高校教育工作難做，德育實效性差，這已經(jīng)是民辦高校中的普遍現(xiàn)象，也是當前民辦高等教育工作的熱點問題之一。如何改進民辦高校的德育工作，提高民辦高校德育工作的實效性，把大學(xué)生培養(yǎng)成具有高尚情操的現(xiàn)代化實用型人才，是所有民辦高校工作者面對的共同課題。我根據(jù)自己在民辦高校擔任10余年教師和班主任的經(jīng)歷談一下自己的淺見：

一、德育要以為人師表，率先垂范為先

班級是學(xué)校德育的基層組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任德育工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的德育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前班主任就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮儀，我首先做到尊重每一位學(xué)生，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，每周五大掃除和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生團結(jié)互助，我首先做到和各位教師搞好團結(jié)；和學(xué)生 1

交知心朋友??。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。班主任是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師尤其是班主任更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、德育要以愛為本

德育教育最重要的就是要體現(xiàn)關(guān)愛，愛是人類交流的基石。傾注了愛的教育就像春雨一樣“潤物細無聲”。“沒有愛的教育是不成功的教育，不是真正的教育”。關(guān)愛是滋生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)優(yōu)良道德品質(zhì)的源泉和動力。我們教師要學(xué)會真誠關(guān)愛身邊的每一個孩子，要用人性化的方式來指導(dǎo)、矯正孩子的思想和行為，使學(xué)生真切感受到老師的關(guān)愛，從而更好地滲透德育教育。

“愛是教育的潤滑劑”,愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過和學(xué)生接觸,我充分認識到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作,我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風和南風比試,看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風首先施展威力,行人為了抵御北風的侵襲,把大衣裹得緊緊的;南風則徐徐吹動,風和日暖,行人覺得暖洋洋的,開始解開紐扣接著脫掉大衣。”這則寓言給了我很大的啟示：“北風”,“南風”無異于班主任積極的工作方法,而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們在工作中,是居高臨下的調(diào)子,盛氣凌人去壓服學(xué)生呢？還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生呢？當然,我們都愿意選擇后者,愿意做“南風”,也就是說在工作中要運用情感和愛來誘導(dǎo),教育學(xué)生。對學(xué)生有愛,并不等于一味的遷就和放縱他們。“嚴”是前提，所以這個“愛”必須和“嚴”相結(jié)合,只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛。

三、德育要以強化日常行為規(guī)范教育，加強各種能力的培養(yǎng)為核心

德育教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于德育教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

我首先對學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴格要求，常抓不懈。長期以來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切可以利用的時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我提醒他們教室是學(xué)習(xí)場所，不要做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。在大學(xué)階段，要變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)和就職意向不斷發(fā)展完善自己，為以后畢業(yè)和就業(yè)做好準備。在普通話訓(xùn)練或當學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。要注意關(guān)注國內(nèi)外的重大時事，每天認真收看新聞聯(lián)播并做好記錄，??通過這些舉措增強學(xué)生的自控能力，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)風和班風。

2、建立學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)學(xué)生的自治能力。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓班干部輪流，經(jīng)過實踐檢驗，我發(fā)現(xiàn)這種做法實效不高。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自治能力和競爭意識，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會。可以適當采取全班學(xué)生輪流值日的制度，讓每個學(xué)生都有獨立工作機會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：學(xué)生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進學(xué)生“主人翁意識”的確定。

3、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

為了規(guī)范學(xué)生行為，我根據(jù)學(xué)校的要求并結(jié)合班里的實際情況制定了班上一日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時起床，整理好內(nèi)務(wù)，跑早操，正確佩戴校徽，講究文明禮貌，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，每天按時打掃環(huán)境、教室、宿舍衛(wèi)生、每周五進行大掃除。讓學(xué)生通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體驗父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。通過建立學(xué)生一日常規(guī)，規(guī)范了學(xué)生的行為，同時也培養(yǎng)了其自理能力。

四、德育要以理解做基礎(chǔ)

“沒有理解就沒有愛。沒有愛的教育是不成功的教育，不是真正的教育”。

作為一名教師，首先要深入到學(xué)生中間去了解他們，和他們交朋友，了解他們在想什么，喜歡做什么，不喜歡做什么，他們的煩惱有哪些，有哪方面的需要幫助，這是教師做好德育工作首要前提。不深入到學(xué)生中去，就不知道學(xué)生的實際情況。有不少教師經(jīng)常埋怨現(xiàn)在的學(xué)生不懂事，不好管、不理解老師的良苦用心。其實，這是因老師與學(xué)生接觸太少的緣故。你離學(xué)生一尺，學(xué)生就會“敬”你一丈。老師高高在上，課講得再精彩學(xué)生也可能不親近你。彼此不理解，得出的只能是偏見，而偏見所造成的惡果就是隔閡和對立。如此，理解就無從談起。因此，作為教師，只要有可能就要盡量多的到學(xué)生中間去，去參加他們的閑談，參加他們的活動，參加他們的聯(lián)歡，一定不要放過任何與學(xué)生接觸的機會。這樣才能對學(xué)生的德育教育做到有的放矢。這個過程體現(xiàn)的正是對德育教育工作的熱愛和對學(xué)生的真愛。

總之, 德育教育是一種信任、是一種尊重、是一種鞭策、更是一種能觸及靈魂動人心魄的教育過程。德育工作是一項艱苦而耐心的工作,可我卻樂在其中。我堅信,“一份耕耘,就有一份收獲”。當我看到自己帶的班級朝氣蓬勃,秩序井然地向前發(fā)展時,當我看到學(xué)生學(xué)有所成時,所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,且瞬時又化為強大的動力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去！

參考文獻：

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[6] 曹仁彬.班主任德育論文——班級管理《百度文庫》http://wenku.baidu.com/

第四篇：關(guān)于民辦高校建立品牌專業(yè)的探討

關(guān)于民辦高校建立品牌專業(yè)的探討

摘 要：品牌專業(yè)建設(shè)是高校在高等教育大眾化新形勢下的必然選擇，也是新時期高校深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要切入點和落腳點。特別是民辦高校，要將品牌專業(yè)作為推進教學(xué)改革、促進教育創(chuàng)新、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要切入點，依據(jù)主動適應(yīng)、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，重點突破、整體優(yōu)化的原則和立項管理、檢查驗收的原則進行建設(shè)。從優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、推進精品課程建設(shè)入手，加強實踐教學(xué)，實施名師工程，改革和創(chuàng)新教學(xué)管理制度并有計劃地進行品牌推廣，從而發(fā)揮品牌、特色專業(yè)在加強管理、深化改革、培養(yǎng)高素質(zhì)人才、提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的各項工作中的示范和輻射作用，帶動專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和專業(yè)建設(shè)水平的全面提升，有效提高民辦高校的競爭力。

關(guān)鍵詞：民辦高校；品牌專業(yè)；建設(shè)內(nèi)容；競爭力

隨著高等教育大眾化、國際化步伐的日益加快，高等教育必將從數(shù)量滿足型向質(zhì)量提高型轉(zhuǎn)變，社會對優(yōu)質(zhì)教育資源的要求會不斷提高，品牌是學(xué)校生存和發(fā)展的生命力所在。當前，我國高校的品牌專業(yè)建設(shè)還處在起步階段，同時對我國高校，特別是民辦高校的品牌專業(yè)建設(shè)的實踐具有一定的指導(dǎo)意義，民辦高校更要加快品牌專業(yè)的建設(shè)，以求得學(xué)校更好的發(fā)展。建立品牌專業(yè)的原則

1.1 主動適應(yīng)、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則

“主動適應(yīng)”就是品牌專業(yè)建設(shè)必須緊密跟蹤社會政治、經(jīng)濟、文化、科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢，適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對人力資源的需求，“協(xié)調(diào)發(fā)展”就是要以品牌專業(yè)建設(shè)為契機，結(jié)合既有優(yōu)勢及潛在優(yōu)勢，適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)及品牌專業(yè)建設(shè)的方向，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案與模式。

1.2 重點突破、整體優(yōu)化的原則

高校要首先認真分析自身的比較優(yōu)勢，采取差異化競爭策略。所謂差異化發(fā)展，是指學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)辦學(xué)歷史、現(xiàn)有條件和發(fā)展?jié)撃埽龊闷放茖I(yè)的篩選工作，集中力量重點發(fā)展某些專業(yè)，并和其他高校的同一專業(yè)保持一定的差異性。高校要理清學(xué)校專業(yè)的基本狀況，把那些社會需求旺盛，師資隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)良，學(xué)術(shù)研究氛圍濃郁，生源與就業(yè)前景良好，人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會聲譽高，專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)厚、發(fā)展后勁足，具有較強競爭力的專業(yè)作為品牌專業(yè)來建設(shè)。

1.3 立項管理、檢查驗收的原則

首先，要從學(xué)校發(fā)展的實際和定位出發(fā)，加強品牌專業(yè)的調(diào)研論證與立項管理工作。論證內(nèi)容應(yīng)以社會需求為依據(jù)，先對專業(yè)內(nèi)部的環(huán)境進行分析，還要對專業(yè)的社會背景、產(chǎn)業(yè)與行業(yè)背景、就業(yè)形勢等進行深入地、有針對性地調(diào)查研究，并在調(diào)研論證的基礎(chǔ)上制訂科學(xué)的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，對經(jīng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會等機構(gòu)審查通過的品牌、特色專業(yè)采取立項管理、專項經(jīng)費支持的辦法。其次，應(yīng)建立和完善品牌專業(yè)建設(shè)檢查驗收制度。借助檢查，對適應(yīng)經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展需要、辦學(xué)效益好、人才培養(yǎng)質(zhì)量高的品牌專業(yè)給予表彰，并從經(jīng)費、招生等方面予以優(yōu)先支持。品牌專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容

2.1 制定與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

整合優(yōu)化平臺課程體系與教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)科基礎(chǔ)和公共基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量，突出專業(yè)主干課程，柔性設(shè)置專業(yè)方向，增加選修課程數(shù)量和比例，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己興趣和特長，做到“術(shù)業(yè)有專攻”，實現(xiàn)個性化培養(yǎng)；按照專業(yè)人才的核心要求，形成“強大的”專業(yè)主干課程體系；設(shè)立和完善研究方法課程群，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系和活的整體概念，學(xué)科研究方法。

2.2 積極推進課程建設(shè)與改革

課程教學(xué)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基本途徑，也是人才培養(yǎng)方案的基本落腳點。品牌專業(yè)的建設(shè)要以教學(xué)模式改革為突破口，以精品課程建設(shè)為核心，切實提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

2.2.1精品課程建設(shè)

通過精品課程建設(shè)，促進高水平教材的建設(shè)和引進，滿足復(fù)合型人才培養(yǎng)的需要；引入多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等先進教育技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)與實驗手段的現(xiàn)代化，教學(xué)內(nèi)容的信息化，提高教學(xué)質(zhì)量和現(xiàn)代化教學(xué)水平；及時更新和充實教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解到學(xué)科發(fā)展的最新成果；聘請教授名師上講臺，加強專業(yè)基礎(chǔ)課和主干課程的教學(xué)力量，確保學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量；加大英語教學(xué)和雙語教學(xué)的比重，適應(yīng)我國融入國際化的要求。

2.2.2教學(xué)模式改革教學(xué)模式改革

品牌專業(yè)要有組織、全方位地改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系，改革教學(xué)模式。（1）改進教學(xué)方法，探索實施案例教學(xué)法、項目教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、小組合作教學(xué)、問題解決法等。（2）改革考核方式，實施發(fā)展性評價，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。（3）加強課程改革，設(shè)置真正意義上的大專業(yè)。（4）以增強應(yīng)用能力為導(dǎo)向，讓學(xué)生自主選擇課堂，在選擇中激發(fā)動力，在選擇中增強責任，在選擇中不斷成長。

2.3 大力加強實驗實踐教學(xué)，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路

制訂并實施與學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃相配套的實驗室建設(shè)規(guī)劃，有計劃、有重點、分步驟地建設(shè)一批設(shè)施齊全、裝備先進、管理規(guī)范的專業(yè)實驗室，不斷發(fā)展和完善實驗條件，滿足實踐教學(xué)需要。通過基礎(chǔ)實驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗的精神和方法，訓(xùn)練嚴格嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；通過開發(fā)綜合性和設(shè)計性實驗教學(xué)項目，以實驗任務(wù)書取代實驗指導(dǎo)書，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；采用實驗室開放形式，做到內(nèi)容開放，時間開放，學(xué)自主選題，在教師指導(dǎo)下完成設(shè)計，以多種手段培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。

2.4 加強師資隊伍建設(shè)

師資隊伍是品牌、特色專業(yè)建設(shè)的重要保障，品牌特色專業(yè)從遴選到建設(shè)都與“五名工程”（名教師、名課程、名教材、名成果、名基地）相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.4.1實施“名師工程”與制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合在師資隊伍建設(shè)中，要以骨干教師和專業(yè)帶頭人為重點，建設(shè)一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊伍。（1）積極引進名師，促進學(xué)科發(fā)展。（2）加強青年教師的教學(xué)工作培訓(xùn)。（3）聘任全國知名的專家為兼職教師，開闊學(xué)生視野。（4）鼓勵教師開展創(chuàng)新性專業(yè)選修課，支持新型專業(yè)教師的個性化發(fā)展。（5）充分發(fā)揮老年名師作用，繼續(xù)發(fā)揮老教師在人才培養(yǎng)中的作用。（6）構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團隊。把汲取新知識、提升理論水平、求實創(chuàng)新和重視實踐能力作為一項系統(tǒng)工程來抓，并形成長效機制，從而構(gòu)成一個開放式學(xué)習(xí)型教師團隊。

2.4.2以人為本，建立激勵制度

確立教師在學(xué)校中的核心地位。近些年來，教師在學(xué)校的主導(dǎo)作用越來越被重視。學(xué)校積極鼓勵教師參政議政，參與學(xué)校的管理，擔任咨詢、決策、執(zhí)行和監(jiān)督工作，給教師創(chuàng)造出一個民主寬松的生活、工作空間，更大地激活了師資隊伍的活力和創(chuàng)造力。擴大學(xué)術(shù)自由空間，加強國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流、科研合作，提高教師的福利待遇。

2.5 改革與創(chuàng)新教學(xué)管理制度

規(guī)范有序的管理是提高品牌專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，促進品牌專業(yè)形成自我發(fā)展、自我約束的良好運行機制的重要保證。抓教學(xué)管理，必須注重教學(xué)管理改革。教學(xué)管理要以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，同時，要賦予學(xué)部、系更大的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理自主權(quán)，使其真正有權(quán)利保持專業(yè)的特色。

2.6 加強對外宣傳力度，有計劃進行品牌推廣

整合實施傳播的途徑，包括廣告、公共關(guān)系、招生宣傳和直接行銷四個方面。這里強調(diào)的是直接行銷，包括了在校學(xué)生和未來學(xué)生。直接行銷就是同他們建立聯(lián)系，了解他們的生活和價值觀，促銷我們的品牌專業(yè)，同他們建立關(guān)系。品牌專業(yè)的評價

社會認可度是評判品牌專業(yè)的主要依據(jù)。品牌專業(yè)的評價按照評價主體來分可分為學(xué)校內(nèi)部評價和校外評價兩大部分構(gòu)成。學(xué)校內(nèi)部評價包括學(xué)校評價、學(xué)院評價、教師評價和學(xué)生評價等；而校外評價則包括政府主管部門評價、用人單位評價、畢業(yè)生評價、社會公眾評價等。建設(shè)品牌專業(yè)的根本目的是提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，而人才質(zhì)量的高低最終是要由社會根據(jù)畢業(yè)生對社會做出的貢獻、產(chǎn)生的影響給予評價。因此，社會的認可度是評價品牌專業(yè)的主要依據(jù)，尤其是品牌專業(yè)必須享有很高的社會聲譽。品牌專業(yè)的監(jiān)控

在品牌專業(yè)建設(shè)過程中，應(yīng)吸收多方資源來對專業(yè)的建設(shè)情況進行監(jiān)控，以保證專業(yè)的建設(shè)和運行能夠和建設(shè)計劃保持動態(tài)適應(yīng)。但這種監(jiān)控的目的是為了幫助專業(yè)及時獲得績效反饋信息，可以通過成立特色專業(yè)指導(dǎo)委員會的方式，其成員由各校學(xué)科專家和行業(yè)專家共同組成，其監(jiān)控內(nèi)容包括：專業(yè)建設(shè)是否按照計劃進行，是否達到預(yù)定目標，社會知名度和美譽度是否得以提高，品牌專業(yè)建設(shè)中的教學(xué)資源分配和利用情況如何，對同類專業(yè)是否達到示范作用等等。在品牌專業(yè)建設(shè)過程中，可以由各級主管部門組織或由各專業(yè)主動提出要求對該專業(yè)進行評價和監(jiān)控。

參考文獻

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第五篇：天生我才必有用──談自信心的建立

天生我才必有用 ──談自信心的建立

高一（5）班

班主任：金龍

【教學(xué)目的】：讓學(xué)生認識自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自 信的方法。

【教學(xué)重點】：讓學(xué)生掌握建立自信的方法 【教學(xué)方法】：講授、活動與表演相結(jié)合

【教學(xué)教具】：漫畫“自卑、自信、自大”，表格“我的優(yōu)點”

【課前準備】：讓四位同學(xué)準備表演：“誰是自信者”；讓每位同學(xué)寫一篇文 章“談自信”從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對自信的認識；讓學(xué)生注意觀察班上每個同學(xué)有些什么優(yōu)點。【教學(xué)過程】： 引入：

問“同學(xué)們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學(xué)舉手）。請一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

一．自信的重要性（板書）

自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）舉例說明：

Ａ．居里夫人憑著對自己科學(xué)假設(shè)的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉 出一克的鐳。

Ｂ．愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。

Ｃ．98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強賽中，中國隊由于缺乏自信導(dǎo)致“進軍世界”的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。Ｄ．請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學(xué)談體會。

通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個例子讓同學(xué)深深體會要成功首先要自信。

過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。二．自信的表現(xiàn)（板書）

大家先看一個小小的表演，看有什么啟發(fā)？

表演：“誰是自信者？”

（內(nèi)容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。

文：小Ａ，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎？ Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。

Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。

文：那我也不勉強了。小Ｂ，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？ Ａ：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作 為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！文：謝謝你的支持。小Ｃ，你愿意參加表演嗎？

Ｃ：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當然是非我莫屬 啦！（指著Ｂ）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。問：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現(xiàn)？” 答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。”

結(jié)合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。自卑──過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。（板書）自大──過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）自信──恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。（板書）

過渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？ 三．建立自信的方法（板書）

在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”。提出這個問題是因為很多同學(xué)進入高一（5）這新集體后發(fā)覺周圍強手如云，加上這次期中考很多同學(xué)覺得成績很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動搖。而學(xué)習(xí)信心對學(xué)習(xí)成績有很大影響。請大家?guī)е鴮@個問題的思考，看如何利用接下來學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來解決這個問題。

剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點、能力和特長。１．認識自己的優(yōu)點、能力和特長（板書）

“天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長，關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢？

“列優(yōu)點清單”（板書）

大家要學(xué)會從多方位評價自己，把自己各方面的優(yōu)點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。具體詳細地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優(yōu)點的準確性。當我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強。通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計劃發(fā)展這一特長，當我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話，信心也會增強。２．感受別人的欣賞（板書）

到底別人對我們的贊揚和欣賞對我們的信心有何影響呢，先通過一個活動讓大家感受一下。

活動：“優(yōu)點轟炸”要求：

①組成４人小組，②先找一個同學(xué)作被轟炸者，其它三個同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點、能力和特長，直到四人均被“轟炸”過為止。③可根據(jù)表格“我的優(yōu)點”的項目給每位同學(xué)指出優(yōu)點，并寫在 “他人評價”一欄，④態(tài)度要認真、真誠 堂上示范：找出一個較為自卑的同學(xué)作為“被轟炸者”站在同學(xué)們中間，先由同組成員輪流說出其優(yōu)點和長處，再請班上其它同學(xué)也補充說出他（她）的優(yōu)點。問該同學(xué)：“剛才他們指出你的優(yōu)點和長處有哪些是你原來不知道的？”

“通過這活動你認為別人的贊賞對你的信心有何影響？”

答：“別人對我的贊賞能增強我的信心，并使我更進一步認識自己的優(yōu)點和能力。”

所以建立自信的第二個方法是欣然接受別人的贊賞，并進一步認識自己的能力。從這活動可總結(jié)出一個結(jié)論：

別人肯定性的評價能增強自信（板書）

別人否定性的評價會削弱自信（板書）

問：“根據(jù)這個結(jié)論我們要幫助朋友建立自信，應(yīng)注意什么”

答：“盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點和長處，并真誠、大方地給予贊揚。但千萬不要隨便地批評、責罵和嘲諷別人” ３．多嘗成功的體驗（板書）

遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會增加。所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗的話，自信自然會增強。多嘗成功體驗的竅門有： ①多做自己最拿手，容易取得成功的事。

例：有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，想提高學(xué)習(xí)成績的話，不要期望一下子全面提高。可以先攻自己最感興趣、最容易提高的科目，一科成績有了提高信心隨之增強，然后再攻第二科。

②把目標分為若干階段的小目標。

例：某位同學(xué)期中考數(shù)學(xué)成績是在班平均以下１０分的位置，他的目標是希望在期末考數(shù)學(xué)成績在班平均以上１０分的位置，就可把這目標分為若干步驟完成：接下來第一次測驗達班平均以下５分；第二次測驗達班平均分；第三次測驗達班平均以上５分；最后在期末考達班平均以上１０分。把目標分為若干階段小目標，每經(jīng)過一定努力，小目標達到了，成功的體驗就產(chǎn)生了，這成功體驗又繼續(xù)激勵自己向目標行進。

過渡：最后介紹一個方法，也是建立自信的最根本的方法。４．充實自我，提高自身素質(zhì)（板書）

自信是不能憑空產(chǎn)生的，必須有知識面廣，分析、解決問題能力較強這些良好素質(zhì)作為基礎(chǔ)才會有真正的自信。如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大。問：“作為中學(xué)生要打好自信的基礎(chǔ)應(yīng)如何做呢？”（多請幾個較為自信同學(xué)回答）

歸納學(xué)生答案：作為中學(xué)生關(guān)鍵是打好扎實的知識基礎(chǔ)，擴展課外知識面，鍛煉和發(fā)展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領(lǐng)都過硬才能成為一個真正自信的人。

請幾位同學(xué)回答剛才的問題：“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？” 歸納出答案：要建立學(xué)習(xí)信心可以：

Ａ．從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手。Ｂ．以自己為起點，定立切合自己實際情況的學(xué)習(xí)目標。Ｃ．將學(xué)習(xí)目標分成若干階段具體的小目標來執(zhí)行。Ｄ．付出真正的努力，以勤補拙，打好扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

結(jié)束語：總之每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當?shù)哪繕耍冻稣嬲呐Γ瑵M懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。請記住：“天生我才必有用！”

天行健，君子以自強不息

趙霞

班會目的：

通過班會, 讓同學(xué)們進一步體會生命的可貴，更加熱愛生活。養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向，培養(yǎng)自強不息的精神。主題闡釋：

中華文明源遠流長，歷經(jīng)五千年而生生不息,其根源就在于世代中華兒女自強不息的精神。從盤古開天辟地,到今天的社會主義盛世,期間多少滄桑,多少風雨,我們都勇敢的走過了,也將勇敢的走向明天的輝煌。當代青少年應(yīng)秉承祖先的優(yōu)良傳統(tǒng),并將其發(fā)揚光大, 試看明日之世界,我中華必將傲然屹立。班會設(shè)計：

課前將班會主題告知學(xué)生，使其對“自強不息”的意義先有一番思考，并安排學(xué)生做一個反映學(xué)生生活的小品，用以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實際認識怎樣做到自強不息。班會過程：

一、導(dǎo)入

如果只剩下一只眼，你會不會哭泣？如果缺少了一條腿，你會不會悲傷？

如果失去了一雙手，你會不會痛不欲生？

如果同時失去了一只眼、一條腿、一雙手，你還活得下去嗎？即使活了下來，你還能感覺快樂嗎？（學(xué)生談感受）

過渡：世上的確有這么不幸的人，但是這樣一個人居然能夠活得那么成功，那么快樂和幸福。下面我就給大家講一講臺灣傳奇畫家謝坤山的故事。

二、講述臺灣傳奇畫家謝坤山的故事。（邊講述邊展示幻燈片）

謝坤山今年48歲，出生在臺灣屏東市一個貧寒之家。全家人靠著父親走村串鄉(xiāng)當貨郎維生。因此，他12歲小學(xué)一畢業(yè)就不得不輟學(xué)進了工廠，以賺錢幫補家用。16歲時，因一場意外工傷事故，強烈的高壓電流把他燒成一個“碳人”，一個活蹦亂跳的小伙子頓時變成了這個樣子。（見圖片）有人勸他的父母，讓他走了算了。但他母親堅決不答應(yīng)，說：只要他能再叫我一生媽，我寧愿伺候他一輩子。在母親的精心呵護下，謝坤山活了下來，卻也從此失去了雙臂、左腿，后來又失去了一只右眼。面對巨大的不幸，他從精神到肉體都沒有跨掉。他說：“我不去想我失去了什么，我只想我還擁有什么。”出院后，回到那個破爛的家。母親像照料新生嬰兒一般，一日三餐，先喂飽他，再去吃一點殘飯剩湯。為了減少母親的擔憂，也為了自己今后的生活，謝坤山苦苦思考，終于發(fā)明一套能夠自己進食的用具。那是一個螺旋狀的中空鐵環(huán)，在鐵環(huán)尾端纏上活動的套子，再將一把湯匙的末稍焊彎成L型的錐狀物。等到要吃飯時，他將螺旋狀的鐵環(huán)套在右手殘存的短臂上，再把特制的湯匙插進鐵環(huán)末端的套子里，就成了他的專用的餐具。謝坤山風趣地將之命名為“坤山”牌自助餐具。以后，他又發(fā)明了許多這類用具，解決自己的吃喝拉撒問題。就這樣，他從最簡單的獨自進食、飲水、如廁、洗澡做起，克服了常人難以想象的重重困難，做到了生活自理。

沒有生活來源怎么辦？有人對他父親說：“你們家坤山條件多好啊，只要拿個破碗往廟門口一坐，一定會有很多人給錢的。”但謝坤山不愿這樣沒有尊嚴的活著。他開始用嘴咬住筆——學(xué)寫字、學(xué)畫畫。當?shù)谝淮为氉杂孟掳汀⒆彀秃蜌埓娴闹挥惺值挠冶巯骱靡恢сU筆時，他高興地鼓勵自己：“ 謝坤山，你今天不僅削出了一支鉛筆，也把自己將來的路削出來了！”當他終于能咬穩(wěn)筆把字寫得又小又工整時，他大聲地告訴自己：“原來，世界上最棘手的事，都不是用手完成的！” 經(jīng)過十多年艱苦卓絕的努力，他應(yīng)付日常生活輕松自如，擁有一個幸福美滿的家庭，他的繪畫作品得到了廣泛的認同和好評，多次獲獎，多次舉辦個展。2002年，他硬是“咬”出了一部十余萬字的自傳《我是謝坤山》！這本書在臺灣引起轟動并立刻成為暢銷書。全球發(fā)行量最大的期刊———美國《讀者文摘》獲悉他的事跡后，特地從美國總部派出主筆記者和攝影記者對他進行人物專訪，并將用十多種語言隆重推出他挑戰(zhàn)生命極限的感人事跡。他現(xiàn)在不管多忙，每個月都會抽出幾天去醫(yī)院做義工，到學(xué)校到少年犯監(jiān)獄去演講。幫助那些遭遇不幸或身患絕癥活孤苦無依的人們，讓他們喪失信心的人們重新鼓起生活的勇氣。

這就是謝坤山，（展示投影，謝坤山的主要成績）連肢體健全的人都難以做到的事，他卻做到了，而且做得非常出色。

請同學(xué)們談一談：聽了謝坤山的故事，你有什么感觸？你認為是什么力量在支撐著他，使他不被巨大的災(zāi)難擊倒？

議論明確：熱愛生命；有高度的責任感；開朗、樂觀、自信： 執(zhí)著、有勇氣、有毅力； 對生活感恩、以奉獻為榮；不向命運屈服的抗爭精神等。

中國有句古話： “天行健，君子以自強不息。”意為“自然的運行是剛健的,君子也要這樣努力向上,永不息止。”謝坤山能克服生活中巨大的困難，靠的就是自強不息的精神。我想，謝坤山就像一棵歷經(jīng)風雨摧殘，卻傲然挺立的大樹。葉落了，枝殘了，但他把根深深地扎下，朝著理想的陽光努力向上，向上，終于撐出了屬于自己的一片天空。

三、聯(lián)系實際：

對照謝坤山，我們自然會聯(lián)想到自己。雖然我們沒有遭受他那樣的不幸，但我們也會遇到這樣那樣的困難。當你遇到困難時是怎么想，又是怎么做的？

1、觀看小品表演（展現(xiàn)同學(xué)們平時對待學(xué)習(xí)三種不同態(tài)度）。然后讓學(xué)生談自己的看法。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時加以引導(dǎo)，可以結(jié)合不久前結(jié)束的英語話劇表演談，也可以結(jié)合老師自己的體會談。讓學(xué)生明白：面對困難，很多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會發(fā)現(xiàn)困難不過如此。

引導(dǎo)點撥：有人說，“學(xué)生，以學(xué)為生。”不要抱怨，積極面對學(xué)習(xí)中的困難，發(fā)揚自強不息的精神，克服它。

2、拓展：有一個農(nóng)夫和驢子的故事，有誰知道？能給大家講講一講嗎？

一天某個農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農(nóng)夫決定把枯井填上。當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。這再一次證明：奇跡總是在厄運中出現(xiàn)的。

3、用一句話說說今后你將如何面對遇到的困難。學(xué)生回答，教師隨時引導(dǎo)。

教師歸結(jié)：:貴在堅持,難在堅持,成在堅持!（投影）過渡：讓我們高歌一曲《真心英雄》，讓自強的豪情在心中激蕩。

四、齊唱《真心英雄》

五、結(jié)語：生活中難免有艱辛坎坷,但是不管環(huán)境多么惡劣,哪怕只有一抔土,一滴水,也要頑強地堅持,根深深地扎下,執(zhí)著追尋著陽光,像樹一樣成長,長成祖國的棟梁。（投影）

《愛 是 什 么》

高一（6）班

祁成軍

一、目標

1、通過以“愛情”為主題的文學(xué)藝術(shù)作品的欣賞，使學(xué)生感受到愛之美。

2、通過對不同類型的愛的辯識，使學(xué)生認識到愛的復(fù)雜性，認識到愛情是人類社會生活的縮影，是一種成熟的社會行為。

3、樹立正確的愛情觀：愛的本質(zhì)是兩顆靈魂的融合，是建立在共同人生觀世界觀價值觀基礎(chǔ)上的情感與理智的諧調(diào);愛意味著責任，意味著尊重，意味著付出，意味著忠貞。

4、通過對本校男女交往的分析，使學(xué)生認識到：早戀是一種不成熟的行為，對個人的未來生活將產(chǎn)生極為惡劣的影響。

二、手段

以愛情影片片斷、愛情歌曲、愛情詩歌為媒介，理性分析人類愛情，得出教育結(jié)論。

三、過程

1、詩歌朗誦：歌頌愛，引出論題：愛是什么。

2、播放電影《泰坦尼克號》片斷，問：愛是什么？學(xué)生討論，結(jié)論一：愛是一種美，正是這種美，使人們往往拋棄一切。

3、歌曲：《愛情故事》，教師講述故事梗概，引出討論主題：愛是不是門當戶對。學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，引導(dǎo)方向：愛不是門當戶對，但在真實的社會生活中，男女雙方的社會地位、家庭背景、學(xué)識修養(yǎng)、職業(yè)狀況等社會因素對愛情產(chǎn)生重大影響，得出結(jié)論二：愛情是一種社會行為，絕對沒有脫離現(xiàn)實生活的抽象的愛，即使偶爾出現(xiàn)，也以悲劇告終。

4、上述愛情悲劇，除了社會因素外，還有沒有愛情主體的個人因素呢？教師講述《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾與冬尼婭的愛情結(jié)果，播放電影片斷《紅色戀人》，學(xué)生討論，得出結(jié)論三：真正的愛情是建立在共同的思想基礎(chǔ)上的，只有這種愛才是永恒的，經(jīng)得起風雨考驗的。現(xiàn)實生活中的愛情悲劇、家庭悲劇，多是因為男女雙方個性沖突、生活方式?jīng)_突、歸根結(jié)底是思想觀點的沖突。播放舒婷詩歌《致橡樹》，強化這一認識。

5、愛的歸宿無一例外是組建家庭，家庭生活是瑣細的，沒有浪漫，因此，（展示結(jié)論四）愛意味著責任，意味著忠貞。播放影片《云水謠》片斷，強化這一結(jié)論。

6、教師總結(jié)上述結(jié)論，指出：這才真正的愛，但在現(xiàn)實生活中，人們往往認識不到這些，產(chǎn)生諸多丑陋的“愛”：《滿城盡帶黃金甲》片斷中的皇帝對皇后-----利益之愛、粗魯之愛;《滿城盡帶黃金甲》片斷中的皇后對太子------扭曲之愛;《安娜卡列尼娜》中伏倫斯基對安娜-----淺薄之愛。

7、中學(xué)生生應(yīng)該不應(yīng)該戀愛呢？學(xué)生討論，引導(dǎo)方向：中學(xué)時代當以學(xué)業(yè)為重，中學(xué)生因其不成熟，也不可能產(chǎn)生真正的愛，最多是好玩而已，是找一個傾訴的聽眾。

8、但是，如果玩出了感情，難以自拔，其后果相當嚴重。教師講述中學(xué)生的種種愛情“悲劇。

9、愛是一個沉重的話題，當你對社會、對人生、對自我、對他人都無法作出判斷的時候，也就沒有資格談?wù)搻郏駝t你將墜入上述種種丑陋的“愛”，得出總結(jié)論：中學(xué)生對對待愛情的正常態(tài)度-----盡量不想，堅決不干。

10、布置周記：《我心目中的愛》

教學(xué)過程

1、請同學(xué)們閉眼，深吸一口氣，緩緩?fù)鲁觥?/p>

2、播放詩朗誦〈〈我又看見了那雙眼睛〉〉

3、德國詩人歌德國曾說：“哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春。”愛情，古往今來有多少人歌詠她，贊美她，“生命誠可貴，愛情價更高。”為了一份愛，人們甚至可以付出自己的生命。那么愛是什么呢？

4、播放《泰坦尼克號》片段

5、請根據(jù)上述片段，請同學(xué)們談?wù)剱凼鞘裁矗?/p>

6、學(xué)生談

7、總結(jié)：愛首先是一種美，一種激勵人心，使人的心靈得到凈化、提升的美。有了愛，情人眼里出西施。有了愛，破爛的茅屋也變成天堂。愛仿佛陽光，使陰暗的生活變得明亮，使平淡的人生激情四射，使人們甚至敢于挑戰(zhàn)整個世界。二十年前，當我還在你們這個年齡的時候，曾看過一部風靡全球的美國電影《愛情故事》，（放《愛情故事》主題曲，同時教師講），故事講：一對青年男女在美麗的校園里邂逅并一見鐘情，他們的愛情發(fā)展到不可收拾的地步時才發(fā)現(xiàn)彼此門第的懸殊：男孩的家族甚至是這個學(xué)校的創(chuàng)建者之一，而女孩的父親只是個烤甜餅的。他們當然不會顧及這一切，男孩為此脫離了家族，與女孩共筑愛巢。在艱辛又充滿甜蜜矛盾的生活中，他們渡過了最艱難的一段時光，男孩終于拿到律師執(zhí)照。這時，病魔代替了門第和金錢成為阻隔愛情的兇手，盡管男孩終于向父親開口求饒，絕癥終究奪走了女孩的生命。

8、故事無疑是一個悲劇，這種結(jié)尾引起人們的深思：愛為何總是備受折磨，生活中為何有情人難成眷屬？請同學(xué)們談?wù)勀愕目捶?/p>

10、師總結(jié)：愛情固然很美，但每個人總是生活在現(xiàn)實中，脫離不了現(xiàn)實生活的束縛。家庭背景、職業(yè)狀況等社會因素無時無刻不在影響著愛的發(fā)生、發(fā)展與結(jié)果。我不相信一見鐘情，因為那絕對是一時沖動，經(jīng)不起時間的考驗。隨著時光流逝，沖動漸漸平靜，基于家庭背景、文化知識、職業(yè)狀況、生活方式、思想觀點的不同而出現(xiàn)的矛盾逐漸暴露，于是，社會因素對愛情的影響，演化為了兩個人之間的矛盾，這就是世界上愛情悲劇的根源。由此，我們可以得出一種結(jié)論：愛是建立在共同思想基礎(chǔ)之上的。

11沒有共同思想基礎(chǔ)，就不可能產(chǎn)生真正的持久的愛。《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾和東妮亞，一個出生工人家庭，一個出生律師家庭，我們來看看他們的愛情是怎樣悄悄結(jié)束的：

12學(xué)生讀《鋼鐵是怎樣煉成的》片段

13保爾和東妮亞的愛情結(jié)束得令人惋惜，卻是真實的，現(xiàn)實生活中有有多少因為思想觀點、生活習(xí)慣差異產(chǎn)生的愛情悲劇、家庭悲劇啊，所以，共同的志趣愛好是愛之永恒的基礎(chǔ)。對此，詩人舒婷發(fā)出了她的感嘆 14播放〈〈致橡樹〉〉

15當然,生活中并非所有的有情人都難成眷屬,有情人終成眷屬的例子很多.這時候,愛又是什么呢? 16播放《泰坦尼克號》片段,學(xué)生談

17愛是付出,甚至犧牲.杰克在這里為愛犧牲了他的生命,但現(xiàn)實生活的犧牲要復(fù)雜得多,在悠長的歲月中,你每天、每時、每刻都要為你所愛的人付出、犧牲，如果沒有這種犧牲與付出，所謂的愛就不存在了，只留下吵架，打架和good bye。所以，當你要愛的時候，你做好了犧牲的準備了嗎？ 18有情人終成眷屬之后，愛還有什么呢？ 19播放〈〈云水謠〉〉。學(xué)生談

20師總結(jié)：愛意味著責任，意味著無論在多么困難的條件下，都要堅持你的位臵，承擔你的責任。如果一年不見，甚至一日不見，就另覓新歡，這還叫愛嗎？ 21師總結(jié)：愛是一種美，是一種復(fù)雜的社會行為，愛意味著付出，犧牲，意味著責任忠貞。

愛是如此復(fù)雜，作為中學(xué)生，能感受到并創(chuàng)造這種美嗎？很難，所以，中學(xué)生的愛我們用一個詞“早戀”來形容，這說明中學(xué)生還不具備愛情的心理條件，當然更談不上物質(zhì)條件，是的，當你對你愛的人連一枝玫瑰花都買不起的時候，你還有什么資格談?wù)搻勰兀慨斈阒荒苡酶改稿X的生活時候，你也就只能默然忍受父母對你生活的干涉，這說明，中學(xué)生不具備愛情的物質(zhì)條件。在這種情況下，愛，只能是對雙方的傷害。22講亭中“早戀”的故事：

23、同學(xué)談對這個“愛情故事的看法”。

24、愛是一個沉重的話題，當你對社會、對人生、對自我、對他人都無法作出判斷的時候，也就沒有資格談?wù)搻邸Ｈ绻銓δ橙水a(chǎn)生了某種好感，把它放在心里，隨著時間流逝，這種好感逐漸轉(zhuǎn)變成了青春歲月的一種美，這種美，將不隨時間流逝而褪色，它將成為生命中的一份寶貴財富，伴隨你渡過一生，不要過早地去采摘愛的果子，因為不成熟的果子是苦澀的，因此，對于中學(xué)生，對于愛，我最后要說的是：盡量不想，堅決不干。當你有了這種思想的時候，你就具有了免疫力，具有了堅持自我、抑制誘惑的心理基礎(chǔ)，最后，我要送給大家一首海子詩《面朝大海，春暖花開》，希望大家用一種平和的心態(tài)，去面對生活面對愛情。