第一篇：輔導員工作

輔導員工作

一、剛剛成為輔導員：和直接主管的領導多溝通，盡快熟悉和輔導員工作最為密切的部門：如學生處、教務處、教材室、宿舍管理部等等。盡快認識所帶院系的主要干部。翻開你已經獲得的將要帶的新生資料，對他們有一個初步大致的了解。

二、準備迎接你第一批學生：首先，你得了解迎新生的基本程序。其次，你必須能認識負責接新生的主要學生干部，并且有他們的電話號碼。再次，就是協助準備這些迎新通常需要準備的東西。迎新展板、迎新展牌、新生登記表、遮陽傘、桌子、凳子。第一，你可以設計一份表格，上面讓學生在填寫一些基本內容外，重點填寫一下學生家長的住址、工作單位、聯系方法。原因很簡單，若在學生入學之后統計這些信息，恐怕你永遠不知道一些學生家長的真實信息了。第二，在學生宿舍，最好設立有專門學生干部值班，讓他們講解入學時防盜、放騙知識。謹防犯罪分子利用新生入學不穩定的情況進行騙人。建議印制一些新生注意事項，主要為防盜、防騙以及新生需要注意的其他內容。

三、接新生現場：對于幫忙的高年級學生，要多關注，多鼓勵，多支持。新生來報到的時候，作為輔導員可以主動和他們打個招呼，聊一聊。比如問問家里是哪里的？旅途是不是很累？是不是第一次出家門等等。一些輕松的話題會讓新生以及家長對你留下非常好的印象。這些話題中，尤其以家里是哪里的這個話題最為容易上口。如果你問家是哪里的，家鄉那里的風土人情怎樣，之后馬上說出了這里某地的生源其實很多之類的話，新生和家長都會非常樂意而且高興地給你講這些話題。

四、帶學生第一件事情，點清你的學生：你所看到的學生與已經注冊的學生數字是不等的，這就意味著，你并不能單純的以你看到的學生數作為判斷，你必須掌握更全面的信息，必須清楚究竟誰是你的學生。你必須多數幾遍，并且一一問清哪個學生注冊了但沒有過來，并做好登記。

第二篇：輔導員工作鑒定

輔導員工作鑒定

XX年11月19日，松江區少工委開展新上崗少先隊大隊輔導員執教能力鑒定初審工作。鑒定組成員12人分成三組，分別前往民樂學校等六所學校。6位新輔導員通過形式多樣、輕松有趣、內容創新的主題活動的設計和開展，充分體現了當代少年兒童自主、自動、自理、自強的新時期風采，展現了新輔導員的能力。十分鐘隊會、小干部例會等展示結束后進行了交流和隊室、專項資料的檢查，進一步了解他們在近一段時期內的工作情況、工作思路和工作感受，從而讓他們深切感受到作為一名新時期的少先隊工作者所肩負的責任和使命。

作文的內容知識需要作者的生活經驗，而生活經驗又來源于現實生活。因此，寫作成敗的最關鍵是作者是否有足夠的生活經驗積累。如果按照生活的原形去寫即“模仿生活”，寫出自己親身感受的真實東西，也可能成為一篇較好文章，同時也在模仿中積累一點寫作的經驗和素材。

二、模仿課文，歸納方法。寫作，也必須從閱讀中攝取材料，主要是學習寫作技巧。因為寫文章只有生活經驗是不行的，生活經驗還要用規范的語言表達出來，即運用語言文字的技能，不同的文體運用不同的語言表現形式。一篇好的文章的形成，是由多個因素構成的，規范的語言只是文章的外在表現形式，更重要的是文‘章的結構、譴詞造句及所需要體現的主題思想等，這些技巧主要來源于課文的學習。

通過每一篇課文的學習，分析寫作技巧，進行總結歸納，做到融會貫通。

三、借鑒范文，在欣賞中提升寫作能力。作為教師要提倡學生多閱讀優秀范文，在閱讀中學習范文中精美的語言、巧妙的構思和恰當的表現形式。特別是在寫作前，為學生推出一篇類似的優秀范文，對學生更具有啟發作用和借鑒作用，并領會其寫作精髓。比如：讓學生以《春》為題寫作，如先推出朱自清的散文《春》，對學生就有啟發作用。

四、積累寫作技巧，進行創造性寫作。經過模仿學習后，寫作的基本規則已經初步融會于心，可以嘗試進行全篇寫作，寫作中會出現一些問題，這就要在老師的批改指導中加以提高。茅盾說：“模仿是創造的第～步，模仿又是學習的最初形式。但我們擁護模仿，只能到此為止。”因此，模仿也是創新寫作的必由之路。

五、優化寫作環境，為創新提供條件。寫作實踐的主體是寫作者自己，寫作教師的指導職能歸19根結底只是為寫作者創設優良的寫作環境，并有效地促使他們在這個環境中主動地進行寫作實踐，寫作環境是指提供給學生的有關寫作實踐的各種條件的綜合。好的寫作環境有利于學生在寫作實踐中發揮主體作用。

1、對學生多些行為引導作文的素材來源于生活。生活是一切藝術創造的源泉;社會生活是豐富多彩的，這是素材的客觀豐富性。這看起來已解決了寫作的生活源泉問題，然而事實并非如此。學生們在作文中普遍感到無事可寫，無話可說，也就是說，客觀上豐富多彩的生活資源與真正寫到文章中的可用素材形成巨大的反差。其原因就是缺少促使學生去關注生活的引導工作。怎樣去觀察生活，觀察什么樣的生活，教師都沒有明確的把握和切實的指導措施。從學生角度來說，學生需要的不是道理，而是實實在在的行為引導。行為引導是老師為學生設計出貼近生活、干預生活的具體行為，并長期堅持地這樣做，使他們的生活觸角日益敏銳起來。要讓他們在有效而明確的“行為方式”中去感悟生活特質，獲取寫作素材，積累感情資源，進而對素材進行提煉加工，這其實是～種很有針對性的作文實踐訓練，感悟生活是一種能力，教師應該為這種能力的培養創造優良的環境，而“行為引導”正是創造這一優良環境的必備條件。強例行為引導，提倡作文實踐訓練，一方面使學生有話可說，另一方面又鼓勵學生創造精神的發揚，從而真正體現了生活和作文的融合。

2、培養學生創新意識寫作，要讓學生有事想講，有人想介紹，有話可說，有j苣見要提，先讓他覺得下筆順暢，這是必不可少的心理儲備。若事先給學生限定模式范圍，使學生在心理上形成定勢，會發現可寫舶東西原來不多，即使寫出來，也許不符合老師的口味，造成學生感到自己的生活積累成了無用的東西，自己的思想認識與老師需要的有差別，這樣學生的寫作興趣就會消退，更不利于培養學生的創新意識。我們提倡的是“以我手寫我心”，只抒胸臆。

六、培養創新能力的核心是培養創新思維創新能力，包括創新思維和實現創新設想的實際能力，其中，創新思維居于核心地位。

第三篇：輔導員工作職責

物電系輔導員工作職責

一、貫徹黨的教育方針，圍繞全面實施以德育為核心，以創新精神和實踐能力為重點的素質教育，開展以思想政治教育為主要內容的學生德育工作，指導學生全面發展；

二、深入學生，了解學生思想動態，有針對性地對學生進行理想信念教育，正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，道德法紀教育，心理健康教育和成才就業等思想政治教育；

三、指導班委會建設，做好學生骨干培養工作，樹立班級集體榮譽感，努力創建有著優良學風的班集體，配合任課教師共同做好教學管理；

四、加強學風建設，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握學習方法，培養刻苦勤奮的學習精神，掌握學生的學習、出勤和考試情況，關心學生的實訓、實習等實踐教育環節；

五、保持與學生家長、和學生公寓管理員的聯系，經常深入學生課堂和學生宿舍，了解教與學的情況，關心學生的思想、學習和生活，為學生的健康成長和全面發展創造有利的條件；

六、圍繞校紀校風建設，教育學生模范地遵守校紀校規，對違紀學生及時進行教育和處理，做好安全和穩定工作，處理學生突發事件，維護學校和社會穩定；

七、負責學生的品德評語、畢業鑒定以及獎學金申報和各類先進的推薦等日常管理；協助學生處、學生資助管理中心、招生就業指導中心和有關部門，做好學生的獎學金、助學金、三好學生、優秀學生干部等的評定工作；協助有關部門做好學生的報到注冊、入學教育、軍訓、體檢、勤工助學等各項工作；

八、開展就業指導和服務工作，為學生提供就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；

九、協助黨團組織做好學生黨、團員的思想建設和組織發展工作；

十、協助辦理學生免修、退學、試讀、休學、復學等工作；

十一、完成系和學校各部門交辦的其他工作。

第四篇：輔導員工作職責

學生工作輔導員崗位職責

（一）學生工作輔導員是學校學生思想政治工作隊伍的重要組成部分，由黨委學工部統一管理，接受校團委及學生處的指導。學生工作輔導員要緊緊圍繞學校的中心工作，在本院(系)黨總支、支部的直接領導下，協助主管副書記做好本院（系）的學生思想教育和管理工作，提出院（系）學生工作的計劃、意見和建議；做好班主任的管理工作；指導班主任抓好本年級學生班級的組織建設。

1、對學生進行馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的基本路線教育，幫助學生分析國內外政治形勢，明辨是非，堅持正確的政治方向。

2、結合社會發展和學生的實際，積極進行理想信念教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，抵制各種錯誤思潮的侵蝕。

3、按照院（系）學生工作辦公室的要求，搞好學生班級的組織建設，加強對學生干部的培養工作。

4、學生工作輔導員可以兼任學生班級班主任，原則上每人可兼任一個班級班主任，最多不超過兩個班級。

（二）協助院（系）黨總支、支部抓好學生黨支部建設，做好學生干部的選拔、培養和教育工作。

1、對學生開展黨的基本知識教育，協助院（系）黨總支、支部做好入黨積極分子的培訓和組織考核工作。

2、按照學校專職團干可以兼做專職學生工作輔導員的分工要求，做好本院（系）共青團工作，指導學生會開展工作。

3、圍繞素質教育，組織、指導學生開展各種課外活動，促進學生全面發展。

（三）配合院（系）總支、支部主管副書記抓好本院系學風、院風（系風）建設。

1、負責本院（系）學生綜合素質測評和各項評優工作。

2、負責本院（系）學生日常教育和文明宿舍建設工作。

3、協助學生處抓好新生軍訓工作及學生的國防教育工作。

4、協助校團委組織、指導學生開展社會實踐及社會調查活動，并及時進行總結和經驗交流。

（四）配合院（系）總支、支部主管副書記對畢業生進行思想教育和就業指導。

1、協助學生處制定本院（系）畢業生就業方案，做好本院（系）畢業生鑒定和離校工作。

2、協助就業處做好本院（系）畢業生的定期跟蹤調研工作。

（五）配合院（系）總支、總支主管副書記做好學生思想教育和管理的日常工作。

1、協助學生處做好發放獎貸學金、經濟困難學生資助及國家助學貸款工作，收集整理學生檔案。

2、協助學校財務處教育和督促學生，按時繳納學費，履行交費義務，做好欠費學生的學費催繳工作。

3、協助學生處做好學生的管理及違紀學生的處理工作。

4、深入學生當中，每周應不少于2次，隨時了解和掌握學生的思想動態，發現問題，并及時處理。

5、完成院（系）總支、支部及上級主管部門交辦的其他工作。

天津職業大學學工部

第五篇：輔導員工作職責

輔導員工作職責

工作始終堅持“以穩定為前提，以學習為中心，以成才為目標，以管理為手段，以活動為載體”的學生工作方針，嚴格管理，嚴格要求，不斷加強學生的紀律意識，不斷加強學生干部的綜合素質和服務水平，并積極開展有利于學生健康成長的各項活動。

一、配合班主任抓好學生的思想政治教育工作，確保學生思想穩定 1、配合學校認真組織學習,使同學們能夠真正了解國家的大政方針政策，把青年學生的思想統一到國家方針和政策上來。、開展愛國主義教育、社會主義教育和集體主義教育。以愛國主義教育為主線，人生觀和價值觀教育，引導學生就一些敏感的社會問題展開討論，就學習、生活、作風、理想、信念以及如何在日趨激烈的競爭環境中學會生存和發展加強引導和指導，進一步提高廣大學生的思想覺悟，充分發揮他們主人翁的主體作用。同時，在學生中大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”的道德規范，培養學生自立、自強、自尊、自愛、自信、競爭的優良品德以及效率意識和開拓精神。在輔導員常規工作中，堅持 每周至少要找 2~3 名學生個別談心，有計劃、有目的地調查了解學生的思想動態和對學校各方面工作的意見要求。每兩周參加一次學生不同類型的班會、座談會、早操、晚自習等活動，貼近學生的學習和生活，以期得到學生肯定。3、輔導員堅持做好所帶班級廣大團員的教育工作，使同學們始終在思想上保持積極向上，在生活中要求進步，為開展學生工作奠定良好的群眾基礎。4、不斷加強學生的安全教育。始終堅持“以人為本、安全第一”的工作原則，一切活動的開展都把同學們的人身安全放在第一位，使同學們在思想上永不松懈，養成良好的自我保護意識。繼續加強學院學生信息員隊伍建設，建立嚴格的安全工作責任制，做到超前防范，信息暢通，堅決杜絕各類安全事故的發生。

二、狠抓學生管理，形成良好的院風和學風、學風校風建設：一方面，輔導員抓好所帶班級的班集體建設，因勢利導的調動學生學習積極性；進一步規范學生的日常管理，重視學生的日常紀律，對違紀學生的處理，及時、公正、公平。同時，結合和諧校園的建設，進一步規范學生的行為，促進了校風建設。另一方面，進一步完善制度，加強對學風建設的宣傳教育，嚴格管理，抓好落實，抓考風，促學風，把學風建設推進到一個新的水平。另外，還大力抓典型，通過榜樣的力量帶動大批學生，促進了良好的校風的形成。、學生干部的管理與指導工作：輔導員們通過 每周召開一次學生干部例會，總結上周工作，布置下周任務，加強了的學生干部的組織能力和服務水平，引導他們處理好學習與工作的關系，發揮他們自我管理、自我教育、自我服務、自我提高的主動性、積極性，發揮他們的橋梁和紐帶作用。同時，還進一步指導他們積極圍繞“服務為先導，創新為龍頭，文體為載體，學術造氛圍”的指導思想，開展一系列豐富多彩的文體科技活動，活躍全體同學的業余文化生活。、。通過指導學生建立幾個學習興趣小組，做好各社團的建章立制工作、納新工作，積極開展活動，見效果出成果。

三、以豐富多彩的活動為載體，豐富學生的文化生活，提高學生綜合素質 1、以學習為中心，豐富第二 課堂。輔導員們利用學生的課余時間，開辟了內容豐富、形式多樣的第二課堂活動，促進了學生素質的全面優化及提高。如成立了美術、音樂、書法、舞蹈等活動小組，經過第二課堂活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到相應提高，與第一課堂教學相得益彰；同時，督促學生學好所開課程，拓寬自己的知識面，會受到學生的一致好評的。、引導學生深入思考問題，辨證的看待周圍的人和事，這對于他們了解社會，了解自己和他人都有著舉足輕重的作用。、印制調查問卷，學生認真填寫，輔導員和班主任將這些珍貴的資料匯總做成每個學生的測評檔案，通過這些資料可以詳細了解每個學生的心理和需求，可以有針對性地進行心理、學習、生活方面的輔導，我們相信學生在校期間的綜合能力會得到顯著的改善。4、組織一些競賽活動，如學生焦點論壇辯論賽、知識競賽、禮儀風采大賽等，不定期舉辦形式更為靈活多樣的各種競賽活動，旨在不斷提高學生的綜合能力。

先進材料學習

我叫符星范，2001年9月參加工作，大學本科學歷，任教雷州市楊家中學，現任少先隊大隊輔導員。我摯愛這份工作，因為紅領巾是我心中的太陽，我曾為之努力過，也因此而自豪過。面對繁雜、瑣碎的少先隊工作，我總是抱著“莫問收獲，但問耕耘”的態度盡心盡力，帶領隊員開展豐富多彩的活動。

根據我校存在的客觀現狀，我從事少先隊工作的立足點和原則就是：聯系學校的實際扎扎實實、認真地做好少先隊工作。認真貫徹市教育局、市團委的精神，按時完成上級布置的任務和積極參加各項少先隊活動。本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一

件事。

一、精耕細作，精細管理，夯實“精品工程”的根基

通過幾年的少先隊工作研究和實踐，具有了一套豐富的感性認識和理性認識。我認為，少先隊工作是一項系統工作，更是“精品工程”，少先隊基礎建設 就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面，完善了“少先總隊、年級大隊、中隊三級管理網絡，創新推行了“實習年級大隊輔導員”和“助理輔導員”制度，選派優秀青年團員及教師充實到各年級大隊和中隊，向有經驗的輔導員學習并協助其工作，發揮了“全團帶隊”的優勢，充實、活躍了各級組織隊伍力量。在制度建設方面，依據《少先隊工作規范化學校評估標準》，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動”、“主題活動”為內容的制度管理體系。在原來“紅領巾文明監督崗”、“廣播站”、“失物招領處”、“金星鼓號隊”、“大隊委辦公室”、“手拉手基金會”、“少先隊隊室”等陣地的基礎上，補充了“紅領版報”和“《楊家中學閱報欄》兩個陣地，為輔導員和隊員訂閱了《輔導員》、《少先隊活動》等專業書刊，選派優秀青年輔導員參加上級團委組織的外出觀摩學習，促進

學校輔導員隊伍不斷年輕化和專業化。

二、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作。以“成長在中隊”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動能增強少先隊的生命力和凝聚力。我校重視少先隊育人功能的發揮，以“成長在中隊”為基點，以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。

1、各中隊開展形式多樣、內容豐富的主題活動。本學年，我校把少先隊的“成長在中隊”系列主題中隊活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。我們建立了以校長為組長的活動領導小組，具體組織實施該活動。在學年初，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓各中隊輔導員結合本中隊學生年齡、心理、行為等特點選擇恰當的選題進行主題中隊活動。各中隊都能認真開展形式多樣、內容豐富的主題活動，并確保每學期開展兩個主題活動。如：七（1）中隊的“師恩難忘”，七（2）中隊的“安全系著你我他”，七（8中隊的“誦革命詩詞，傳民族精神”，七（7）隊的“文明禮儀我能行”，七（9）隊的“我做合格小公民”，七（10）中隊的“地球——我們共同的家園”，七（6）中隊的“讓愛住進我家”，七（12）中隊的“同在一片藍天下”，七（11）中隊的“我有一雙靈巧的手”┅┅豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。

2、主題中隊活動輪展制度。在主題中隊活動開展一個學期后，大隊部準備推出中隊主題活動輪展制度，讓各中隊有特色的主題活動在年級、在全校中展示。以展示活動來激勵各中隊輔導員及隊干部的組織熱情，激發全體隊

員的參與熱情。

三、規范管理，狠抓文明習慣的養成教育

大隊部通過優勝班級、進步生、示范生的評比激勵學生形成良好行為習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規范學生的行為。通過廣播、板報、櫥窗、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與

教育。

1、“養成教育”措施之一：隊員的自主管理

（1）文明監督崗的自主管理。我校由大隊委員及一些希望參與學校管理的七年級同學組成了監督員隊伍，輔導員對文明監督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學生對規范的執行，協助教師把學校的紀律、衛生、禮儀工作搞得井井有條。

（2）小干部的自主管理。我校繼續開展少先隊小干部培訓活動，以此提高各中隊少先隊小干部的管理能力。每月一次的干部培訓會，讓新隊干工作更有頭緒，讓老隊干工作更有方法。通過培訓班的學習，小隊干們一個個干

勁十足，各中隊的面貌煥然一新。

2、“養成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制

（1）開展“流動紅旗”、“文明寢室”優秀集體的評比活動，以集體榮譽

感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。

（2）在學期結束時開展“環保小衛士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”先進個體的評比活動，以榜樣的力量激勵其他隊員。

四、以活動的開展促進少先隊員思想素質的提高

1、“新世紀，我能行”體驗教育系列活動。

①“做合格小公民，我能行”。結合“四個一”活動，大隊部組織了一次“節約資源，保護環境，做保護地球小主人”活動。全校十四個中隊的隊員們在隊會上激烈討論，各抒己見，在活動中，隊員們領悟到了環保的重要性，知道了要從小事做起，從身邊做起，從小養成節約資源，愛護環境的意識和良好的行為習慣。通過這次活動，隊員們都紛紛爭做環保小衛士。在上個學年，我校就評出了三十六名“環保小衛士”。七年級的六名隊員還自發成立了“環保衛士”小隊。他們在節假日，通過張貼標語、清除村里的衛生死角等小隊活動，向村民宣傳環保意識 “小宣傳員”的作用，帶動村民參與節約資源，保護環

境的活動。

②開展各種節日慶祝活動。我校利用節日契機，如：建隊節規范的入隊儀式，五一、十一長假的讀書活動，精彩的元旦匯演，春節的感恩行動……，開展形式多樣，內容豐富的慶祝活動。③積極開展一些主題周活動。充分發揮紅領巾廣播站、櫥窗、升旗儀式等少先隊的陣地教育功能，積極開展一些主題周活動。如：“安全教育周”、“推

普周”等。

2、全面實施“雛鷹行動”，開展 “手拉手”活動。

①成立了一些富有特色的假日小隊。如：“環保衛士”小隊，“快樂”小隊，“小天使”小隊，“禮儀之星”小隊等。

②進一步深化手拉手活動。圍繞“同在一片藍天下，手拉手共同成長”的主題，重點開展中心小學與兩所村小的手拉手活動。主要進行結對中隊隊員一學期互相通信，一學期互贈課外書的長期手拉手活動方式。同時，成立了“愛

心基金”，幫助貧困同學。

③深化“雛鷹爭章”活動。將“雛鷹爭章”活動與主題中隊活動有機結合，設立了“愛心章”、“茶葉章”、“感恩章”、“環保章”、“文化古村章”等特色章

四、按時完成上級布置的任務和積極參加上級組織的少先隊活動

按照團委的安排我校少先隊為各中隊輔導員和隊員分別征訂了2009學年的《輔導員》、《少先隊活動》等專業書刊，完成了團委布置的征訂任務。并按時完成團委少先隊部分配的各項活動。

五、走進網絡-------分享交流之樂

隨著信息技術的發展，互聯網已成為隊員生活中不可缺少的部分。為此，我和中隊輔導員一起精心設計了“楊家中學少先隊”工作博客，為隊員建立起相互交流、相互溝通的平臺，自主學習、完善的平臺。在少先隊網頁上我們經常發布少先隊信息、介紹少先隊知識，交流活動感受等。隊員們最喜歡進入BBS,他們在這里充分闡述個人觀點、聊天、辯論，獲得充分展示自己的空間。

總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，我自豪；獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。在今后的工作中我將繼續發揚勤學進取開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。為培育祖國的花朵，干好少先隊輔導員工作再創佳績。

少先隊大隊輔導員職責

少先隊大隊輔導員在學校行政和團組織的領導下，負責少先隊工作，協

助政教處抓好學生的思想教育工作。

1、根據學校實際和少年兒童特點，每學期制訂出大隊部工作計劃。確定學期和每月的教育中心，安排好重大的活動，引導兒童堅持德、智、體、美等全面發展的方向。

2、抓好少先隊員基礎建設，如紅領巾廣播、隊室布置、鼓號隊、光榮冊、大隊資料檔案等工作。

3、培養訓練少先隊各級小干部，每周召開一次大隊干部會議，經常聽取他們及隊員的意見。培養他們熱心為他人服務的精神，教給他們工作技

能，指導他們積極參與學校管理。

4、指導中隊輔導員工作，幫助中隊輔導員開展好少先隊活動。配合政教處開好每月一次班主任例會，組織學校學生活動工作，交流經驗，聽取意

見。

5、做好每學期優秀隊員、隊長、優秀集體及文明班的評選工作，及時發揚好人好事。引導少先隊員真正做到“誠實、勇敢、活潑、團結”。

6、組織安排好各大節日、紀念日、寒暑假實踐活動。

7、指導組織雛鷹假日小隊活動，豐富隊員生活。

8、積極組織開展雛鷹爭章活動，爭取人人達標，努力提高隊員素質。

9、爭取社會力量共同關心少先隊組織，做好校外輔導員的聘請工作，主動與社區配合，認真貫徹《未成年人保護法》和《青少年保護條例》。