第一篇：輔導員工作感言

輔導員工作感言

機制工藝系 孫少平

2005年大學畢業以來我一直擔任班主任，今年調入咱們學院后按照學院統一分派，我很榮幸能夠在機制工藝系工作，同時系領導安排我擔任了D07機制焊接班的輔導員。在系領導的關心和幫助下，在機制工藝系這個和諧的大家庭里，這學期我有了很大進步，今天，我很高興自己可以有這個機會在各位領導和老師面前，來匯報一下我從事輔導員工作的經驗以及教訓，懇請各位多多批評指教。首先，談談我對輔導員這個工作角色的理解。輔導員的第一重角色是老師。自古師者，“傳道、授業、解惑”是義不容辭的責任。所以輔導員應該是學生學業上的導師。第二重角色是朋友。我們很多輔導員剛剛走出大學校門不久，如果我們以一種高高在上的姿態去對待自己的學生，很有可能會令學生產生反感，但是如果我們能夠在生活中以一種更為平和的姿態去與學生相處的話，作他們生活中的朋友，收到的正面效果將是不可估量的。第三重角色就是領導。能夠正確傳達學校精神，組織好學生活動，引導學生正確思想，管理學生群體日常事務。第一，指導學生正確學習。

學生的首要任務是學習。進入大學，學習模式較過去的中學學習有了很大的轉變，由強制學習改為自主學習。我適時地以座談會和主題班會的形式，向學生講授學習方法、學習經驗并且結合自身的學習經歷去引導學生漸漸適應大學的學習氛圍。今年10月初在我所帶的焊接班中舉辦了“如何樹立正確的學習觀”的主題班會。師生互動，幫助學生樹立近期、遠期的學習目標，結合材料和我自己的學習經歷講授學習方法，會后每個學生都寫下學習體會。我結合耳聞目睹以及親身經歷的求職經驗，告誡學生珍惜眼前的學習機會，運用自己的所學解答學生在學業當中出現的問題。用心做到“傳道、授業、解惑”。引導學生樹立正確的學習觀、價值觀、就業觀，從而更大地發揮其主觀能動性。

第二，關心、親近學生。

想拉近與學生的距離，關注學生的生活是非常必要的。這就需要我們要具備愛心、責任心、細心和耐心。“感人心者，莫先乎情”。我們要熱愛自己的學生，關心學生的生活，要經常找學生談心，掌握學生的思想動態。對學生要做到以理服人，以情感人，培養學生自立能力和自強意識，達到“潤物細無聲”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。我們要用愛心去開啟學生心靈的窗戶，真心對待學生，把精力放在學生身上，無論哪一類的學生都需要輔導員的關愛。愛與尊重是溝通學生心靈的基本方式。這個學期我放棄了幾個周末的休息時間，和學生談心溝通，和學生干部交流，取得了很大的效果。

責任心是驅使我們積極工作的原動力。我們不能為了工作而工作，把輔導員工作僅僅作為一種謀生的手段，而是要把這份工作當成一項事業去奮斗。從事這份工作，我們肩負著社會、學院、家長和廣大學生的希望，所以我們對待這份工作就應該投入萬分的責任心。如果我們工作不到位，工作不做細致，就容易導致發現問題不及時，從而影響班級建設。

學生工作中，很多時候情況復雜，情節瑣碎，沒有足夠的細心和耐心是不行的。學生會有很多問題需要輔導員來幫助解答，學習方面的、生活方面的、工作方面的，甚至感情方面的等等，這就需要我們非常有耐心地去聆聽學生們的心聲，為他們進行開導，做一名傾聽者和解惑者。

因此，輔導員要利用各種機會關心學生的生活，加強與學生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離，主動關心、親近同學，對學生的困難要熱情幫助，對出現的問題要及時解決。只有我們做到了“厚愛”學生，才能贏得了學生的支持和理解。

第三，對學生的日常管理。

輔導員處于學院與學生聯系的第一線，和學生保持著比較固定的直接聯系。學院和系里的每一項要求、每一次活動安排基本上都是通過輔導員傳達并布置到學生中的。輔導員工作是一項以人為本的工作，應該樹立服務意識。從是否有利于學生的全面成長，解決學生最關心的實際問題出發，急學生之所急，想學生之所想。如幫助貧困生解決勤工助學、申請助學貸款的問題；組織大型課外活動，豐富同學們的業余生活；注意了解傾聽同學們對學校工作不足之處的批評建議，對合理的意見、建議及時向系里和學院反映等。總之，要從全局著想，從點滴處著手，保障同學們順利完成學業。

根據我半年來的工作經驗，我認為引導和服務的思想應該貫穿學生工作的始終。我們要改過去對學生的“強制管理”為“以學生為本”的有效管理，只有和諧的師生關系才能保障學生工作的順利進行。然而很多時候需要我們拉下臉來對學生嚴厲，就請假來說，在過去的一個學期中，由于回絕了很多學生的無故請假請求，我受到了一些學生的誤解，但是事后，我會找到這些學生跟他們重申學校的制度并講明無故曠課對學業的影響等，并及時地跟學生闡明我的立場。“嚴管”固然是容易被人誤解，但是只有“嚴管”才是盡到了我們的責任。因而“嚴管厚愛筑平臺，傳道解惑助成才”這一理念一直是鞭策我努力的動力。

這個學期，我們D07機制焊接班逐漸形成了良好的班風班貌，我們的班訓是“自信、拼搏、堅持、成功”，班風是“赤城、嚴格、奮進、活躍”，口號是“知識改變命運，奮斗成就未來”。這學期學院和系里開展了多彩的文體活動，如軍訓期間的各種文體活動、迎新生晚會、系籃球比賽、板報比賽、衛生月活動、學院07年“秋韻、和諧”聯歡晚會、演講大賽、秋季越野賽、圣誕晚會等。期間我班男生奪得系籃球賽前八，衛生月成績名列前茅，秋季越野賽取得了好成績??，通過這一系列的學生活動，不僅豐富同學們的課余生活，提高學生的組織能力，而且使一些同學的特長得到了充分的展示，使同學相互了解，增進同學的團結，增強班級的凝聚力。

工作這半年來，我收獲了很多的經驗，同時也接受了一些教訓，作為一名輔導員，平時以精進業務為由，忽視了對焊接專業的學習，因而有時感到解答學生專業問題力不從心。另外，雖然一直在探索更好的工作方法，可實際工作中，經常墨守陳規，開拓創新的東西不多。在今后的工作中，我會及時總結工作經驗和教訓，適應新時期學生工作的特點，不斷創新和開拓更有效的輔導員工作方法。

在這里，我要感謝這半年當中，學院領導和系領導對于我工作的關懷、指導和幫助。同時我要感謝各位輔導員老師對我工作的理解和支持，為我搭建了一個發揮光熱的平臺。

祝愿大家在新的一年中工作順利，身體健康！謝謝

山東勞動職業技術學院機制工藝系

D07焊接班輔導員孫少平

2007年12月24日

第二篇：少先隊輔導員工作感言

我是光榮的少先隊輔導員

尊敬的評委，輔導員老師：

大家下午好！我是九小的輔導員李媚。我演講的題目是《我是光榮的少先隊輔導員》

2010年，根據學校的工作需要，我擔任了學校的大隊輔導員一職，從此成為了一個娃娃頭。為了打開少先隊工作的新局面，我始終堅持以愛的付出與愛的收獲為行動引領，引領學生在活動中體驗成功，體會喜悅，健康成長。在那紅領巾廣播站、黑板報、各班“隊角”陣地活動中、在“雛鷹爭章”活動中，讓我與我的娃娃們體會到了那努力過后成功的喜悅；在“一方有難，八方支援”活動中，讓我的娃娃們體會到同胞之愛；在“爸爸，媽媽，您辛苦了”活動中，讓我的娃娃們體驗到父母的勞累和偉大，在生活中紛紛為父母減輕負擔，向父母送上子女之愛；在“英雄豐碑，屹立不倒”活動中，讓我的娃娃們體會到英雄對祖國的深沉之愛??

幾多耕耘，幾多收獲。在忙與累的輔導員生活中，快樂悄然灑向我。那每當我行走在校園里時向我行一個標準的隊禮進行問好的或熟悉或陌生的孩子；那經常跑到辦公室與我談心的孩子；那在節日慶典時爭先恐后地請我去和他們共享快樂的孩子??是他們，給我帶來了無與倫比的快樂！

三年的娃娃頭——少先隊輔導員生涯就像是一座舞臺，讓我體驗了各種角色；三年的娃娃頭——少先隊輔導員生涯就像是一

個煉爐，使我練就出一身本領。讓我們跟上時代的步伐，學習、學習、再學習，在“輔導員”這個神圣的職業領域中，飛得更高！飛得更遠！

我是光榮的少先隊輔導員！我自豪！

謝謝大家！

第三篇：輔導員感言

當了這么多年輔導員，一直最怕別人問我輔導員是干什么的，因為實在太多太雜，除了學生日常的學習、生活、實踐、個人成長規劃、黨團工作、就業、幫困、心理問題等等要做，那些事務性的雜事也是一樣不少地糾纏著我。多少次聽跟我們接觸多的或者在辦公室幫忙的學生感嘆說：“原來還以為輔導員很好做呢，沒想到啊……”看到那些畢業的學生薪酬待遇比我們要好很多時，有時真的困惑自己的價值。這么些年一直不肯也不能為自己的這份職業、這份事業寫點什么，話太多不足以表達，責任太重不能夠承受。剛好看到一篇好多同事都在分享轉發的某兄博文，雖然每個人都不盡相同，但我已經能在字里行間看見自己的身影了，忍不住借用一下，以此紀念我的輔導員事業。

轉者按：

這是在輔導員群體中流傳很廣的一篇日志，盡管已經不知道原作者名諱，但依舊很佩服這位仁兄的文采，除了文采，我從字里行間讀出了一種責任，他像很多的輔導員一樣，盡管在重壓之下有抱怨，有無奈，但他依然有情感，有堅持！為他負責的精神和相似的經歷所感染，所以轉來分享，也希望更多的人給予輔導員這個群體更多的理解和支持！

輔導員=民工的體力+領袖的頭腦+文員的文筆+打字員的速度+偵探的洞察力+外交官的口才+教師的知識+醫生的常識+特種兵的適應力+神經病的忍耐。——這是很多同事對輔導員工作的概括，同事們把自己戲稱為“高校里的蟻族”：高知、勤奮、多才多藝，一直全力以赴，卻很少被理解。

——題記

畢業，其實就意味著校園時代的終結，過去了，那個地方就再也不屬于你了，能留下的，也許是記憶中的碎片，也許是那一張張翻了無數次的照片。與大多數同學不同的是，畢業后，我沒能走出校園的圈子，還是在校園里接受者風雨的洗禮。

工作這半年多，經常會聽到同行之間流傳已久的形容輔導員的行話：“兩眼一睜，忙到熄燈；兩眼一閉，還得提高警惕”。作為一名高校蟻族中的新丁，我能深刻體會到這句話背后的辛酸，特別是當前一晚凌晨兩三點我忽然被電話驚醒，沖倒醫院守著因急性闌尾炎發作而緊急做手術的學生到天明；又或是帶著愉快的心情走進辦公桌，卻看見桌子上堆滿了班級學生剛剛送來的助學貸款和獎學金材料，生病請假，寢室斷電、校園卡丟失等雜事的電話響個不停，學校的其他行政部門又突然給輔導員下達了一堆緊急通知……

當了輔導員才知道，高校蟻族的稱呼果然名不虛傳，在所有老師里，輔導員是全系走的最晚，加班最多的人，因為無論是專業老師還是學生，潛意識中都認為輔導員是沒有固定上班時間的，哪兒需要就必須出現在哪，輔導員總是那個在學校各個部門曝光率最高，但從不會被人記住的人，因為從學生開始的入學到平時的各種小事雜事，到學生之間的各種糾紛，到獲得獎助學金，到平時的各類文體賽事活動，再到平時的黨團組織關系等等，所有這些都是輔導員理所當然需要操心的事情。

這些就是我平時的工作常態，看上去跟負重、無奈扯不上任何關系，殊不知，有很多學生工作是涉及學生隱私的，比如學生家庭關系（單身家庭、父母離異）、戀愛糾紛、突發事件、心理問題等，都不便向全體學生公開。所以久而久之，有很多學生誤解了輔導員，看上去像是在混日子，或者看上去很忙，但不知道在瞎忙些啥。除了這些，有時還得做大量不為人知的幕后工作，每個月定期排查潛在問題；一個月要去學生宿舍值班五六次，睡在學生公寓；拿到教務處掛科成績單找掛科的學生挨個談話，和班委、學生會等學干不定期溝通，開著手機、QQ、飛信，上各種網站……

要說輔導員是全校最八卦的人，一點都不為過，什么緋聞、路邊新聞、小道消息都得知曉，冷不丁還會找學生談談最近的感情變動。沒辦法，防患于未然，萬一日后發生突發事件，平時掌握的信息往往能發揮關鍵作用，聽說有個學生萌生了轉專業的想法，我得找他邊喝茶邊聊人生，聽說有個學生干部因為工作忙至于掛科，我得找他變吃飯邊談大學規劃，聽講有個學生因為家庭貧困而自卑導致人際關系不順，我得找他聊聊家庭和個人奮斗不同，幫他爭取到下一年的助學金……

為了更好的和學生溝通，我把自己的手機號在開學的時候就抄給了每個人，以便他們有問題能及時找到我。然而當學生們知道你的手機24小時開機，也就意味著他們24小時可以不間斷的聯系你，我也是個沒畢業一年的年輕人，有時也想要閑暇的時段去享受生活，但輔導員這份工作讓我沒辦法把生活和工作分開。我并不厭煩解決瑣碎的問題，反而擔心學生有時真有事不敢找我，憋倒最后往往會出現大問題。

當然我也有害怕的電話，那就是“午夜兇鈴”，去年新生剛開學一星期，晚上11點半左右，突然電話吵醒，電話那頭一個學生在問：在學校超市里買了瓶康師傅綠茶，中獎中了一瓶，問我應不應該去兌獎。當時聽完電話后被氣的吐血...我擦嘞個神馬去，真想沖倒電話那邊$%X@*&@*。當時我雙手指天，對著天花板大喊道：這熊孩子都能考上大學，天朝的教育，我服你了！！還有一次，夜里兩點多，夢正做的香呢，又被電話吵醒了，一個學生半夜里鬧肚子上廁所，感覺無聊，打電話問我睡著了沒有，想和我聊聊人生……當時我聽了就崩了，直接都決口了，這不坑爹嗎，你不睡覺別人也不睡覺啊，你聊人生沒錯，大白天那么多時間，關鍵是別半夜里聊啊，又一次吐血....其實這樣的午夜兇鈴還有好幾次，每次接到這樣的電話我都會氣道內傷，以至于后來開班會我和學生講，夜里可以打電話給我，但必須把問題想好了再問，再出現類似坑爹的問題休怪我不客氣了。

很早之前，就有前輩曾告誡我，“輔導員是萬能的，只有做到萬能，才能讓更多的學生喜歡你”。于是在剛工作的幾個月里，我頻繁出席學生活動，經常會尋訪學生宿舍，和他們聊聊大學，侃侃人生，讓更多的學生認識我和了解我，有時候也會撐著老胳膊老腿和他們打一場籃球賽，在各班的晚上偶爾秀一下歌喉，帶他們一塊參加班級集體外出的活動……盡管自己做不到萬能，但還是把自己以前經歷的，所學的，所用的，所會的，全都擺上陣來。晚上回到宿舍，雖然有時累個半死，但有時想到那幫孩子的咋樣咋樣，嘴角還是會掛著一絲充實的微笑。

在學校有時也會感覺壓力很大，看到自己班上的學生，明顯都感覺自己老了，再一看當年一塊高中畢業的同學，結婚的結婚，生娃的生娃，自己都當上叔叔伯伯了，而自己總感覺還沒長大，還沒長大，其實已經大了……工作后，自己有時感覺情緒變化沒那么快了，但有時一些莫名的煩惱也會涌上來，說不出，道不清，每當這時老會想辦法快點讓自己好起來，很慶幸還有幾個好哥們畢業后還留在了蕪湖，有時會和以前的同學在一起聚聚；有時會一個人騎著伴隨了自己三年的自行車跑到長江大堤那邊吹吹風；有時會和以前的同學在QQ上侃的天

昏地暗；也有時會坐車出去溜達溜達，還記得去年11月到合肥去，和太君還有老謝三個人在合肥步行街上狂購，把大半個步行街的小吃都給嘗了個遍，撐的肚子都滾圓滾圓的；元旦時大學一個宿舍的兄弟除了老查都回蕪湖聚齊了，還有明敏、文軍、旭哥，龍蛋當時去了北京，趁著龍蛋不在，我們一幫人在他那小屋里亂搞一氣，八九個人圍坐在小桌上喝的酣暢淋漓......所以有時感覺工作是永遠做不完的，但路還得照樣走，日子還得照樣做，生活還要自己多加點料，遇事多調節調節，總會過去的，調節好了那些煩惱不快自然就去了。

很慶幸自己分到了現在的系部，在一個辦公室里沒有遇到以前聽說的那些所謂的辦公室職場勾心斗角的事，辦公室里都同事關系都很和睦，每個人遇到什么事情大家都相互幫一把，其他同事都比我工作早，從他們身上也學到了很多，有時真的挺感謝他們的！盡管大學的時候也在擔任了四年學生干部，多少對輔導員的工作也了解不少，但自己真正干這個的時候，才發現當學生干部和當老師真的不一樣，根本就不是一個概念。在大學雖然也做過不少事情，但現在還是后悔了，做的事情、接觸的一些東西太少了，要是再能把自己能力提高點就好了。所以在最初工作的幾個月，我努力回想大學時自己三個輔導員的一言一行，他們平時的工作狀態，處理問題的方式方法，努力回想大學時接觸的每一個老師，他們工作中的點點滴滴，多少都能從他們身上學到些什么，哪怕一點也好。

其他因為自己剛從學生時代過來，對現在的學生還是有著比較深的了解，所以在制定班規班紀時盡量考慮同學的想法，把在自己上大學時同學不喜歡的一些東西盡量不放進去，班會盡量少開，自己在大學時沒能舉辦的一些活動就給這幫孩子們舉辦了；一直覺得在上大學時大一晚自習都很無聊，所以去年接手新生后，在晚自習時間，在學生們完成作業的同時，我會利用教室里的多媒體經常給他們放一些和大學生勵志、成長、安全、孝道、禮儀、奮斗、工作、生活等有關的視頻、圖片、文章、講座、最新時事等，當然也會偶爾給他們看看在大學校園里發生的一些搞笑的視頻、資料等，還記得去年剛給他們看《老男孩》時，一幫孩子哭得稀里嘩啦，把我都給弄紅眼了……別說，這招還挺管用的，給他們看過些東西后，不管是在為人處事、文明禮儀、學習工作、職業規劃等方面都有了很明顯的進步，感覺有時給他們看點除書本上的東西還是很有用的，所以有時為了管理好學生，能用的招數都用上了。

我們不是大學里傳說中的一學期只現身一次的輔導員，既煩瑣又看不到實效的工作由我們完成，我知道，輔導員這份工作是無法盡善盡美、滿足所有學生要求的。盡管不知道自己會從事輔導員這份職業多久，也許明天就辭職，也許會干很多年，但不管以后怎么樣，在我干的這段時間內，我會把自己的責任擔負起，把自己的工作做到最好，我只希望有一天，我的學生能在QQ里稱贊一句，“有責任心的輔導員”當他們離開大學之后，他們會念叨，曾經，在大學我遇到一個對我們很好的輔導員，足矣！

——寫在畢業后九個月

第四篇：輔導員工作

輔導員工作

一、剛剛成為輔導員：和直接主管的領導多溝通，盡快熟悉和輔導員工作最為密切的部門：如學生處、教務處、教材室、宿舍管理部等等。盡快認識所帶院系的主要干部。翻開你已經獲得的將要帶的新生資料，對他們有一個初步大致的了解。

二、準備迎接你第一批學生：首先，你得了解迎新生的基本程序。其次，你必須能認識負責接新生的主要學生干部，并且有他們的電話號碼。再次，就是協助準備這些迎新通常需要準備的東西。迎新展板、迎新展牌、新生登記表、遮陽傘、桌子、凳子。第一，你可以設計一份表格，上面讓學生在填寫一些基本內容外，重點填寫一下學生家長的住址、工作單位、聯系方法。原因很簡單，若在學生入學之后統計這些信息，恐怕你永遠不知道一些學生家長的真實信息了。第二，在學生宿舍，最好設立有專門學生干部值班，讓他們講解入學時防盜、放騙知識。謹防犯罪分子利用新生入學不穩定的情況進行騙人。建議印制一些新生注意事項，主要為防盜、防騙以及新生需要注意的其他內容。

三、接新生現場：對于幫忙的高年級學生，要多關注，多鼓勵，多支持。新生來報到的時候，作為輔導員可以主動和他們打個招呼，聊一聊。比如問問家里是哪里的？旅途是不是很累？是不是第一次出家門等等。一些輕松的話題會讓新生以及家長對你留下非常好的印象。這些話題中，尤其以家里是哪里的這個話題最為容易上口。如果你問家是哪里的，家鄉那里的風土人情怎樣，之后馬上說出了這里某地的生源其實很多之類的話，新生和家長都會非常樂意而且高興地給你講這些話題。

四、帶學生第一件事情，點清你的學生：你所看到的學生與已經注冊的學生數字是不等的，這就意味著，你并不能單純的以你看到的學生數作為判斷，你必須掌握更全面的信息，必須清楚究竟誰是你的學生。你必須多數幾遍，并且一一問清哪個學生注冊了但沒有過來，并做好登記。

第五篇：輔導員畢業感言

大家一起來欣賞下輔導員畢業的感言，看下他們有什么要說的：

親愛的同學，記得你們知道我只是兼職輔導員時說：“老師，你也是一個學生啊，那我可不可以在辦公室以外叫你姐或者學姐啊”。我欣然允諾。于是，你們在工作之外把我當成了姐或者學姐。是的，辦公室之外的一個稱呼拉近了我和你們的距離，甚至讓我們之間沒有了距離。我習慣這樣親近的稱呼，我覺得這樣你們會當朋友一樣和我掏心窩。記得一個學生跟我聊天時說“老師，這些話我沒跟別人說過，只有你一個人知道我的情況。”那時，我甚至有些感動，從來不覺得輔導員的崗位有多么偉大，但卻讓我小有了一些成就感，我有了那么多年輕的朋友，你們有理想，有思想，和你們在一起也讓我得到了成長。

親愛的同學們，很榮幸能跟你們一起走過了兩年的時光，也很高興能跟你們一起體會年輕的滋味。兩年里，我有做的好的地方，也有做的不足的地方。也許，若干時間段后，你們會慢慢的將我忘記，但請你們相信，作為老師，我希望你們都能做的最好；作為學姐，我希望你們都能學有所獲；作為姐姐，我希望你們都能健康快樂的生活，是你們讓我體會到了工作的快樂，是你們給予了我工作的成就感和自豪感。

親愛的同學們，兩年來，你們讓我學到了很多，我為你們驕傲過、自豪過，也為你們惋惜過、愧疚過，看到你們漸漸的轉變、慢慢的成熟，我相信自己的付出是有回報的。謝謝你們，和你們在一起，是我兩年來最驕傲、最自豪的事情。