第一篇：2014年山西教師資格考試每日一練(4.23)

2014年山西教師資格考試每日一練（4.23）

1.全民教育側重于普及教育，終身教育主要傾向于()。

A.非義務教育 B.繼續教育 C.社會教育 D.高等教育

2.學生入學后，會自然地親近、信賴、尊敬甚至崇拜教師，把教師作為榜樣，這表明學生具有()

A.依賴性 B.可塑性 C.向師性 D.主觀能動性

3.中國女特種兵在面對恐怖分子襲擊時沉著冷靜，最后急中生智，制服敵人。這屬于()。

A.熱情 B.心境 C.激情 D.應激

4.通過控制和改變兒童的活動條件，以發現由此引起心理現象的有規律的變化，從而揭示特定條件與心理現象之間的聯系。這種研究方法稱為()。

A.測驗法 B.實驗法 C.觀察法 D.調查法

5.在學前兒童思維工具的變化中，語詞的作用()。

A.越來越小 B.越來越大 C.始終很大 D.始終很小

6.會選擇和利用建筑材料，正確的建造物體，這種結構游戲的要求是在()。

A.小班 B.中班 C.大班 D.學前班

7.幼兒園環境與外界環境相比，具有可控性，即幼兒園內環境的構成處于()的控制之下。

A.教育者 B.家長 C.園長 D.社會

8.()是由溶血性鏈球菌感染引起的，未成年人在疲勞受涼后容易發病。

A.急性扁桃體炎 B.肺炎 C.缺鐵性貧血 D.猩紅熱

9.大腦的某個功能區在從事某項活動和工作的時候處于興奮狀態或優勢地位，其他區域則相對抑制。這屬于大腦皮質活動的()。

A.優勢原則 B.鑲嵌式原則 C.動力定型原則 D.自動化原則

10.百靈鳥學習類型的人效果要好，是因為其缺少了()？

A.前攝抑制 B.倒攝抑制 C.雙重抑制 D.單一抑制

第二篇：2014年山西教師資格考試每日一練(4.21)

2014年山西教師資格考試每日一練（4.21）

1.“禮、樂、射、御、書、數”是我國()時期的教育內容。

A.現代教育 B.奴隸社會 C.原始社會 D.封建社會

2.新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在初中階段()。

A.以綜合課程為主 B.以分科課程為主

C.分科課程與綜合課程相結合 D.分科課程為主，綜合課程補充

3.人類思維的基本過程是()。

A.分析和綜合 B.間接性和概括性

C.判斷和推理 D.指向性和集中性

4.某學生既想喝粥但又怕燙，這時他面臨的心理沖突是()。

A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.雙重趨避沖突

5.常常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于()。

A.思維定勢 B.原型啟發 C.功能固著 D.醞釀效應

6.在學校主要職能部門中，負責教學組織和管理、教研室和學科組管理、教育科研的部門是()。

A.教務處 B.政教處 C.總務處 D.年級組

7.在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力的是()。

A.直觀性原則 B.啟發性原則 C.循序漸進原則 D.鞏固性原則

8.良好班集體形成的重要標志是()。

A.有明確的奮斗目標 B.有健全的組織系統和領導核心

C.形成了正確的輿論和良好的班風 D.有嚴格的規章制度與紀律

9.學生解出一道難題，感到無比興奮，內心充滿輕松愉快的體驗，屬于()。

A.道德感 B.理智感 C.美感 D.幸福感

10.教學過程的中心環節是()。

A.備課 B.上課

C.作業的檢查與批改 D.課外輔導

第三篇：2014年山西教師資格考試每日一練(4.22)

2014年山西教師資格考試每日一練（4.22）

1.幼兒期的言語學習主要是()。

A.閱讀訓練 B.書面言語的學習

C.口語的學習D.識字學習

2.智力發展最迅速的時期是()。

A.10歲前 B.5歲前 C.13歲前 D.25前

3.學前兒童先會走、跑，后會靈活地使用剪刀，這說明兒童動作發展具有()。

A.整體局部規律 B.首尾規律

C.大小規律 D.近遠規律

4.學前兒童心理發展最為迅速和心理特征變化最大的時期是()。

A.0~1歲 B.1~2歲 C.2~3歲 D.3~6歲

5.教師是履行教學職責的()，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。

A.專職人會 B.專業人員 C.專業技術人員 D.公務人員

6.《義務教育法》規定，適齡兒童、少年必須接受義務教育，這體現了義務教育的()特性。

A.普及性 B.公益性 C.強制性 D.普惠性

7.孔子說過，為政與施教一樣，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，大教育家陶行知也強調正人必先正已。這說明我們教師應該()。

A.為人師表 B.教書育人 C.終身學習D.愛崗敬業

8.聽到冼星海的《黃河大合唱》樂曲，我們仿佛看到了奔騰咆哮的黃河。這是感覺規律中的()。

A.對比 B.互相補償 C.以耳代目 D.聯覺

9.從課程的表現形式來看，校園文化屬于()。

A.顯性課程 B.校本課程 C.隱性課程 D.綜合課程

10.“教學過程最優化”的思想的提出者是()

A.赫爾巴特 B.布魯納 C.巴班斯基 D.贊可夫

第四篇：【1.22】遼寧教師資格考試每日一練

1.聯合國教科文組織在《學會生存》中主張建設學習化社會，其建設學習化社會的關鍵在于（）。

Ａ．推行回歸教育 Ｂ．實施終身教育

Ｃ．改革正規教育 Ｄ．發展成人教育

2．２０世紀教育發展總目標中的“兩基”是（）。

Ａ．基礎知識和基本技能

Ｂ．基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲

Ｃ．基本普及九年義務教育，基本實現素質教育

Ｄ．基礎知識和基本素質

3.課外活動與課堂教學（）。

A.是同一種活動

B.方向一致，但課外活動不是一種正規教育活動

C.都是一種正規的教育活動，但方向不一致

D.都是一種正規的教育活動，且方向一致

4．抵抗外界誘惑的能力屬于（）。

Ａ．道德認知 Ｂ．道德情感 Ｃ．道德意志 Ｄ．道德行為

5.德育工作的基本途徑是（）。

Ａ．班主任工作 Ｂ．政治課教學

Ｃ．思想政治課和其他學科教學 Ｄ．黨支部共青團少先隊活動

參考答案：

1．【答案】Ｂ。解析：學習化社會的標志是：學習成為整個社會成員一項經常的重要活動。

2．【答案】Ｂ。解析：“基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲”是２０世紀教育發展總目標中的“兩基”。

3．【答案】Ｄ。解析：課外活動與課堂教學是一個完整的教育系統，課外活動是課堂教學的必要補充，二者相互作用，相輔相成，對完成教育任務、實現教育目的具有同樣重要的作用。

4．【答案】Ｃ。解析：道德意志是個體自覺地調節道德行為克服各種困難，以實現預定的道德目標的心理過程。

5．【答案】Ｃ。解析：思想政治課和其他學科教學是學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育培養的基本途徑。

第五篇：2015年全國教師資格考試每日一練

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2015年全國教師資格考試每日一練

1.立足于文化傳統來思考中國鄉村改造和鄉村教育的教育家是()。A.晏陽初 B.梁漱溟 C.黃炎培 D.陶行知

2.下列表述中，最能體現啟發式教學思想的是()。A.道而弗牽 B.知行合一

C.學而不思則罔，思而不學則殆

D.博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之

3.把人才分為“文吏、儒生、通人、文人、鴻儒”五種不同層次的教育家是()。A.董仲舒 B.王充 C.商鞅 D.墨子

4.中國近代教育史上第一部比較系統、并在全國范圍內實施的法定學校系統是()。A.壬寅學制 B.壬戌學制 C.癸卯學制 D.壬子癸丑學制

5.主張兒童自動、自發地確定自己的學習目的、選擇學習內容，學生在自己設計的學習活動中獲得相關的知識與能力，教師只負責引起學生的學習動機，輔助學生設計學習。這一教學組織形式是()。

A.特朗普制 B.道爾頓制 C.設計教學 D.貝爾-蘭卡斯特制

6.作為各學科教學內容的指導性文件，規定了學科知識范圍、深度及其結構、教學進程及其方法的課程文本是()。

A.課程計劃 B.課程標準 C.教材 D.課程表

7.某校大力美化了校園環境，注重校園文化建設，確定了校風校訓、班風班訓等。這種現象說明該校重視了()。

A.顯性課程 B.隱性課程 C.學科課程 D.經驗課程

8.在某學段開始時對學生的知識水平、能力發展現狀進行評價，以便更好地組織教學。這種評價方式是()。中公教育提供

A.形成性評價 B.診斷性評價 C.終結性評價 D.選拔性評價

9.教學的內容、方法、分量和進度要適合學生的身心發展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要經過努力才能掌握，以促進學生的身心發展。這說明教學應該遵循()。

A.因材施教原則 B.啟發性原則 C.鞏固性原則 D.量力性原則

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10.觀看“最美教師”、“最美司機”人物事跡所產生的情感體驗主要是()。A.激情 B.理智感 C.道德感 D.美感

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