第一篇：2016年浙江教師資格考試每日一練及答案(8.17)

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2016年浙江教師資格考試每日一練及答案(8.17）

通過最新浙江教師招聘考試資訊、大綱可以了解到2016年浙江教招將于3月底報名，4月底筆試，筆試科目為《教育綜合知識》和《學(xué)科專業(yè)知識》，浙江中公教師考試整理了浙江教師招聘備考資料大全供考生備考學(xué)習(xí)。

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【每日一練】

1.小學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)‘狗’的英文單詞‘Dog’按奧蘇泊爾的學(xué)習(xí)分類，這里的學(xué)習(xí)屬于()。

A.表征學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)2.下列關(guān)于嬰兒動作發(fā)展排序正確的是()。

A.翻身、坐、抬頭、站、走

B.抬頭、坐、翻身、站、走 C.翻身、抬頭、坐、站、走

D.抬頭、翻身、坐、站、走 3.下列選項(xiàng)中，沒有體現(xiàn)思維的概括性的是()。

A.借助思維，人可以認(rèn)識植物與動物、動植物與人類的生態(tài)平衡關(guān)系

B.借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結(jié)出棗子的樹木歸一類，稱之為“棗樹”

C.人們通過有關(guān)秦朝的歷史資料和兵馬俑等文物，回顧秦始皇時期社會政治發(fā)展的狀況

D.內(nèi)科醫(yī)生之所以能診斷出人們的內(nèi)臟疾病，是因?yàn)獒t(yī)生掌握了系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)診斷理論 4.學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)形象。這種心理活動屬于()。

A.無意記憶 B.有意記憶 C.再造想象 D.創(chuàng)造想象 5.機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)是()。A.學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識的關(guān)系 B.學(xué)習(xí)者的主動學(xué)習(xí)中公教育提供 C.要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是呈現(xiàn)或由學(xué)生發(fā)現(xiàn) D.學(xué)習(xí)的目的是解決問題或獲得知識

6.原本乘坐巴士會暈車的人，后來乘船、乘火車等也有類似的反應(yīng)，這是()。A.條件反射的消退 B.條件反射的泛化 C.條件反射的分化 D.條件反射的習(xí)得

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7.強(qiáng)制性是()的本質(zhì)特征。

A.幼兒教育 B.初等教育 C.中等教育 D.義務(wù)教育

8.中學(xué)生王某擾亂課堂秩序，教師劉某將其趕出教室并罰王某做俯臥撐，王某體力不支，頭部磕傷，下列選項(xiàng)中正確的是()。

A.王某對自身所受傷害應(yīng)負(fù)主要過錯責(zé)任 B.劉某將王某趕出教室后不應(yīng)該實(shí)施體罰 C.學(xué)校可依法給劉某相應(yīng)的行政處罰 D.劉某侵犯了王某的受教育權(quán)和人身權(quán)

9.由于缺鐵，40%到60%的嬰兒面臨著大腦發(fā)育遲緩的威脅，每年大約10萬名嬰兒在圍產(chǎn)期面臨死亡的威脅。根據(jù)發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)中國人的飲食習(xí)慣，講師們提出了鐵強(qiáng)化醬油的辦法。只要食用“鐵醬油”，就能基本改善缺鐵的現(xiàn)狀。政府接納了講師的意見，啟動了鐵強(qiáng)化醬油的全國性營養(yǎng)改善項(xiàng)目，并采取措施保證“鐵醬油”的價格與普通醬油相當(dāng)。可惜，公益性的營養(yǎng)改善計劃無人知曉，鐵醬油至今大都在貨架上睡覺。

這段話的主旨是()。

A.由于缺鐵。我國初生嬰兒的健康狀況不容樂觀

B.鐵強(qiáng)化醬油的全國性營養(yǎng)改善項(xiàng)目無法迅速有效地傳遞給大眾并為大眾接受 C.政府啟動“鐵醬油”項(xiàng)目前缺乏充分的市場調(diào)查，其做法值得商榷 D.食用鐵強(qiáng)化醬油不能解決嬰兒缺鐵的問題 10.《牽牛花》《花的沐浴》《款待》的作者是()

A.郭風(fēng) B.吳然 C.喬傳藻 D.金波

參考答案及解析

1.【答案】A。中公講師解析：表征學(xué)習(xí)，又稱符號學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)單個符號或一組符號的意義，或者說學(xué)習(xí)它們代表什么。包括對歷史事件、歷史人物、地理信息、詞匯、圖標(biāo)等的學(xué)習(xí)。

2.【答案】D。中公講師解析：嬰兒動作發(fā)展符合頭尾原則和近遠(yuǎn)原則。

3.【答案】C。中公講師解析：思維的概括性包含有兩層意思：第一，能找出一類事物所特有的共性并把它們歸結(jié)在一起，從而認(rèn)識該類事物的性質(zhì)及其與它類事物的關(guān)系。比如，借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結(jié)出棗子的樹木歸一類，稱之為“棗樹”。第二，能從部分事物相互聯(lián)系的事實(shí)中找到普遍的或必然的聯(lián)系，并將其推廣到同類的現(xiàn)象中去。比如，借助思維，人可以認(rèn)識植物與動物、動植物與人類的生態(tài)平衡關(guān)系;認(rèn)識體溫、生物電及血液成分等變化與人體健康狀況之間的聯(lián)系等等。

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4.【答案】C。中公講師解析：再造想象是依據(jù)詞語的描述或符號的示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程。

5.【答案】A。中公講師解析：從學(xué)習(xí)性質(zhì)與形式來說，奧蘇貝爾根據(jù)以下兩個維度對認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進(jìn)行分類。一個維度是學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，另一個維度是學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識的關(guān)系，學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)。中公教育提供

6.【答案】B。中公講師解析：人和動物對相似的刺激做出相似的反映，這是條件反射的泛化。

7.【答案】D。中公講師解析：義務(wù)教育的特點(diǎn)是強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性。8.【答案】D。中公講師解析：教師劉某將王某趕出教室，不讓他聽課，侵犯了其受教育的權(quán)利;對王某進(jìn)行體罰，侵犯了其人身權(quán)。

9.【答案】B。中公講師解析：文段由我國大量嬰兒由于缺鐵而面臨發(fā)育、死亡威脅的狀況，引出政府啟動的鐵強(qiáng)化醬油全國性營養(yǎng)改善項(xiàng)目。然而，由“鐵醬油至今大都在貨架上睡覺”可知，這個公益項(xiàng)目卻并不被公眾所普遍接受。究其原因，“無人知曉”背后反映的是宣傳力度不夠致使項(xiàng)目無法迅速有效傳遞給大眾的問題，B項(xiàng)恰當(dāng)?shù)馗爬宋亩沃髦肌?/p>

10.【答案】A。中公講師解析：《牽牛花》《花的沐浴》《款待》的作者均是郭風(fēng)。故選A項(xiàng)。

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第二篇：2014年浙江教師資格考試每日一練(9.18)

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2014年浙江教師資格考試每日一練(9.18)

2014年浙江教師資格考試每日一練(9.18)浙江教師資格證考試 浙江教師招聘考試

1.廣泛意義上的教育目的存在于()活動之中。A.家庭教育 B.社會教育 C.學(xué)校教育 D.一切教育

2.前蘇聯(lián)心理學(xué)家()揭示：“教育對兒童的發(fā)展起主導(dǎo)和促進(jìn)作用，但需要確定兒童發(fā)展的兩種水平”。

A.維果斯基 B.馬卡連柯 C.凱洛夫 D.蒙臺梭利

3.提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是()。

A.列寧 B.加里寧 C.蘇霍姆林斯基 D.陶行知 4.教師()是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的依據(jù)。A.學(xué)歷水平B.業(yè)務(wù)水平C.工作成績 D.考核結(jié)果 5.法國歷史上“霧月政變”的發(fā)動者是()。A.羅伯斯庇爾 B.拿破侖 C.丹東 D.戴高樂 6.專家具有哪些特征()? A.專家比新手更能有效地組織信息

B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快 C.專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問題

D.專家花更多的時間來進(jìn)行問題的表征，在更深的層面上表征問題 E.專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力

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7.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練的基本原則包括()。A.參與者暢所欲言，不評價和判斷方案 B.鼓勵標(biāo)新立異、與眾不同的觀點(diǎn) C.鼓勵多種想法、多多益善 D.鼓勵提出改進(jìn)或補(bǔ)充意見

8.兒童身心發(fā)展有兩個高峰期是()。

A.新生兒期 B.幼兒期 C.兒童期 D.青春期 E.成年期

9.馬克思主義認(rèn)為，動物沒有教育，因此馬克思主義教育學(xué)來源于生物起源說。(判斷題)10.地方課程屬于二級課程，只能開設(shè)必修課。(判斷題)參考答案：2014年浙江教師資格統(tǒng)考每日一練答案(9.18)

第三篇：2014年云南教師資格考試每日一練答案(一)

參考答案及解析

1.【答案】C。2.【答案】A。

3.【答案】A。中公專家解析：題干為反饋性原理概念。

4.【答案】D。中公專家解析：德育過程是一個多開端的過程，因此要根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

5.【答案】C。中公專家解析：“一目十行”體現(xiàn)的注意的范圍，又稱為注意的廣度。6.【答案】C。中公專家解析：語義記憶是運(yùn)用語言時必須用到的，接受和存儲的是各種一般知識。情景記憶是接受和存儲按照事件發(fā)生的時間以及事件之間的時空關(guān)系排列的信息。

7.【答案】C。中公專家解析：思維的概括性包含有兩層意思：第一，能找出一類事物所特有的共性并把它們歸結(jié)在一起，從而認(rèn)識該類事物的性質(zhì)及其與它類事物的關(guān)系。比如，借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結(jié)出棗子的樹木歸一類，稱之為“棗樹”。第二，能從部分事物相互聯(lián)系的事實(shí)中找到普遍的或必然的聯(lián)系，并將其推廣到同類的現(xiàn)象中去。比如，借助思維，人可以認(rèn)識植物與動物、動植物與人類的生態(tài)平衡關(guān)系;認(rèn)識體溫、生物電及血液成分等變化與人體健康狀況之間的聯(lián)系，等等。

8.【答案】ABC。中公專家解析：教育應(yīng)該給學(xué)生留有能動的空間，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，而不是無限幻想的空間。

9.【答案】BC。中公專家解析：小組合作學(xué)習(xí)分組時小組人數(shù)要合理，一般以4—6人為宜;分組應(yīng)遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則;小組成員應(yīng)是動態(tài)的，可以根據(jù)活動需要讓學(xué)生進(jìn)行自由組合。此外，需要教師在每個小組內(nèi)合理分工，明確職責(zé)，教師應(yīng)根據(jù)不同活動的需要設(shè)立不同的角色，并要求小組成員既要積極承擔(dān)個人責(zé)任，又要互相支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

10.【答案】ABD。

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第四篇：2014年安徽教師資格考試每日一練答案(7.15)

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參考答案及解析

1.【答案】D。中公專家解析：陸欽斯為了探索定勢對解決問題的影響，設(shè)計了“量杯”實(shí)驗(yàn)。

2.【答案】D。中公專家解析：群眾性課外活動不僅參加人數(shù)多，而且?guī)в幸欢ǖ钠占靶再|(zhì)。

3.【答案】D。中公專家解析：布魯納是當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展時期的著名教育家。

4.【答案】B。中公專家解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是掌握間接經(jīng)驗(yàn)的過程，其學(xué)習(xí)的根本特點(diǎn)是間接性。

5.【答案】D。中公專家解析：自我調(diào)節(jié)策略是指根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程的實(shí)際情況對計劃、學(xué)習(xí)進(jìn)程、所用的策略進(jìn)行調(diào)整的元認(rèn)知策略。

6.【答案】C。中公專家解析：一個好的教學(xué)情境是為一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的目的是根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，幫助他們建立一個有利于學(xué)習(xí)的心理環(huán)境和認(rèn)知環(huán)境，使他們在良好的心理環(huán)境和認(rèn)知環(huán)境中產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)起學(xué)習(xí)探究的熱情，調(diào)動起參與學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)材料的內(nèi)容。

7.【答案】B。中公專家解析：德育的途徑主要有政治課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動與校外活動、勞動等，班主任工作是重要且特殊的途徑。

8.【答案】C。中公專家解析：教學(xué)設(shè)計的基本特征之一是它既關(guān)心“教”，又關(guān)心“學(xué)”。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生雙方共同活動的過程，在這個過程中存在著教師的“教”，也存在著學(xué)生的“學(xué)”。教是為了學(xué)，學(xué)是教的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，教師的教必須通過學(xué)生積極主動地學(xué)才能起到有效作用。

9.【答案】B。

10.【答案】A。中公專家解析：政治制度決定教育目的的性質(zhì)。

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第五篇：2014年安徽教師資格考試每日一練答案(7.7)

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參考答案及解析

1.【答案】B。

2.【答案】B。

3.【答案】C。中公專家解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指一種學(xué)生渴望了解、理解，并掌握知識的需要。附屬內(nèi)驅(qū)力指一個人想獲得自己所附屬的長者的贊許和認(rèn)可，取得應(yīng)有的賞識的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力指個體因自己勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要。為了改變自己在班級中的排名而努力學(xué)習(xí)的動機(jī)源于自我提高內(nèi)驅(qū)力。

4.【答案】B。

5.【答案】D。中公專家解析：林傳鼎的研究得出的結(jié)論是新生兒已完全可以分辨得清愉快與不愉快。

6.【答案】D。中公專家解析：嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。

7.【答案】C。中公專家解析：印度作家泰戈?duì)枒{借作品《吉檀迦利》獲得1913年諾貝爾文學(xué)獎;法國作家羅曼?羅蘭憑借作品《約翰?克利斯朵夫》獲得l915年諾貝爾文學(xué)獎;日本小說家川端康成憑借作品《雪國?千只鶴?古都》獲得1968年諾貝爾文學(xué)獎。

8.【答案】B。中公專家解析：莎士比亞的《威尼斯商人》、曹禺的《雷雨》以及易卜生的《玩偶之家》均屬于戲劇劇本，老舍的《駱駝祥子》是長篇小說。

9.【答案】D。中公專家解析：科舉制度稱鄉(xiāng)試、會試、殿試的第一名為解元、會元、狀元，合稱“三元”。接連在鄉(xiāng)試、會試、殿試中考中了第一名，稱“連中三元”。

10.【答案】D。中公專家解析：古代以右為尊，左遷表示貶官。

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