第一篇：2014年全國中小學教師資格考試每日一練答案(2.28)

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1.【答案】C。中公專家解析：開發學生潛能可以是顯性課程的內容。

2.【答案】A。

3.【答案】B。

4.【答案】B。中公專家解析：現代學校教育制度的改革趨勢主要有：加強學前教育及其與小學教育的銜接；延長義務教育的年限；普遍教育和職業教育朝著綜合統一的方向發展；高等教育大眾化；淡化學歷教育與非學歷教育的限制；終身教育受到普遍重視等。

5.【答案】C。中公專家解析：1996年聯合國教科文組織發表的報告《教育：財富蘊藏其中》標志著終身教育最終形成。

6.【答案】B。

7.【答案】B。中公專家解析：所謂先行組織者，是先于學習任務本身呈現的一種引導性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學習任務，并且與認知結構中原有的觀念和新的學習任務相關聯。

8.【答案】B。中公專家解析：組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構。流程圖和模式圖都屬于組織策略。

9.【答案】B。

10.【答案】D。中公專家解析：刺激物對感受器的作用停止后，感覺現象并不立即消失，它能保留一個短暫時間，這種現象稱為后象。

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第二篇：2014年全國中小學教師資格考試每日一練答案6

2014年全國中小學教師資格考試每日一練答案6

1.【答案】D。中公專家解析：掩耳盜鈴”通常是比喻自欺欺人的意思，體現了否認這一心理防御機制。

2.【答案】B。中公專家解析：教師的嚴厲管理，不注意兒童自身特點的發展，忽視了兒童獨特性。

3.【答案】D。中公專家解析：布魯納強調學科結構，因此是學科中心論者，結構主義課程理論代表。

4.【答案】D。中公專家解析：西方騎士學校的教育目的是培養封建騎士，教育內容為“七技”，即騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩。

5.【答案】D。中公專家解析：教育的隱性功能指伴隨顯性教育功能所出現的非預期性的功能，如教育復制了現有的社會關系，再現了社會的不平等，學校照管兒童的功能等，都是隱性功能的表現。顯性功能與隱性功能的區分是相對的，一旦隱性的潛在功能被有意識地開發、利用，就可以轉變成顯性教育功能。

6.【答案】A。

7.【答案】C。中公專家解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十條規定：愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應當免費對未成年人開放。故選C。

8.【答案】C。中公專家解析：在Windows的搜索文件或文件夾功能中，可以搜索圖片、音樂或視頻；要在更多高級選項中設置，才能搜索系統文件夾和搜索隱藏的文件夾；也可以按文件被修改的日期進行搜索；在搜索功能下還可以按計算機名搜索網絡上的計算機。

9.【答案】D。中公專家解析：這是杜甫悼念諸葛亮的詩句，諸葛亮六出岐山，未能建功，最后死于軍中，后人想起此事，不由得潸然淚下。原詩為“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。

10.【答案】D。中公專家解析：蒙古族在北方高原，絕大部分不種地；藏族位于青藏高原，種植青稞；京族位于兩廣地區，漁業為主；白族位于云南，種植稻米。

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第三篇：2014年全國中小學教師資格考試每日一練答案(3.5)

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1.【答案】C。

2.【答案】C。中公專家解析：重視教育科學研究是一直以來都有的，不屬于發展趨勢。

3.【答案】A。中公專家解析：素質教育是依據人的發展和社會發展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本目的的教育。

4.【答案】A。

5.【答案】B。中公專家解析：學與教的過程從宏觀上來說包括學生與教師、教育內容、教學媒體和教育環境。

6.【答案】A。中公專家解析：形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象(表象)來解決問題。題干中所述的頭腦中的道路就是表象。因此選A。

7.【答案】C。中公專家解析：成就動機是人們希望從事對他有重要意義的、有一定困難的、具有挑戰性的活動，在活動中取得完滿的優異結果和成績，并能超過他人的動機。

8.【答案】B。

9.【答案】B。中公專家解析：這句話的意思是第一個小孩說：“旭日東升時，太陽又大又圓，馬車上的遮陽傘，中午時太陽反而像個小碗小碟，理論上我們在近處看東西比在遠處看的圖像要大”。第2個小孩說：“旭日東升時，大地氣溫涼涼，中午太陽當中時，大地氣溫又熱又燙，理論上我們在熱源的近處比在遠處要更熱。這實際描述的是一種錯覺現象，即對客觀事物的歪曲的不正確的知覺。

10.【答案】C。中公專家解析：明度恒常性指的是在照明條件改變時，物體的相對明度或視亮度保持不變。題干所述的現象就是一種常見的明度的恒常性。

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第四篇：2014年全國中小學教師資格考試每日一練答案(3.3)

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1.【答案】B。中公專家解析：注意的穩定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對象上的持續時間。它的反面是注意的分心或分散。學生在做作業時能夠長時間保持注意直到下課，說明其注意的穩定性好。

2.【答案】A。

3.【答案】A。

4.【答案】D。中公專家解析：到了西方文藝復興時期，由于成人教育的大規模出現，傳統的學校教育體系被打破，而引入了成人教育的內容。此后，隨著工業革命進程的深入，成人教育不僅被公眾、社會意識所接受，而且，到了20世紀初期，一些思想家逐步意識到成人教育應是具有普遍教育形式和終身教育性的教育。由此，奠定了終身教育思想最終形成的歷史和思想基礎。

5.【答案】C。中公專家解析：活動課程是指圍繞學生的需要和興趣、以活動為組織方式的課程形態，即以學生的主體性活動的經驗為中心組織的課程。與陶行知倡導的“生活教育”思想是相符的。

6.【答案】D。

7.【答案】C。中公專家解析：最早把美育作為一個獨立范疇提出來的是德國啟蒙運動時期的著名詩人、美學家席勒。席勒批判地繼承了德國古典美學的奠基人康德的美學思想，提出了審美教育的問題，他的《美學書簡》是世界第一部美學宣言書。

8.【答案】B。中公專家解析：否認：指對某些痛苦的現實的無意識地加以否定。合理化：又稱文飾作用。是個體無意識地用似乎合理的解釋來為難以接受的情感、行為、動機辯護，以使其可以接受。這個理論有很著名的兩個案例，一個是酸葡萄心理，一個是甜檸檬心理。投射：自我將不能接受的真實沖動，欲望歸因于客觀或別人。

9.【答案】A。

10.【答案】C。

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第五篇：2014年全國中小學教師資格考試每日一練答案(3.1)

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1.【答案】C。中公專家解析：校本課程是學校針對學生的興趣和需要，結合學校的傳統和優勢及辦學理念，充分利用學校和社區的課程資源，自主開發或選用的課程。

2.【答案】C。中公專家解析：一般來說，由內部動機支配下的行為更具有持久性。

3.【答案】D。中公專家解析：小剛看到媽媽的做法而去學習這種做法，是道德行為的培養。

4.【答案】A。中公專家解析：教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉，否則就侵犯了學生的人身自由權。

5.【答案】C。

6.【答案】D。

7.【答案】A。中公專家解析：小明的癥狀屬于典型的考試焦慮癥。

8.【答案】C。中公專家解析：《學生傷害事故處理辦法》中規定，在放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或者自行到校發生的事故學校不承擔責任。

9.【答案】B。中公專家解析：關漢卿被稱之為中國的“曲圣”，是元曲四大家之首；他與白樸、鄭光祖、馬致遠并成為元曲四大家。關漢卿因為善于愛情故事的創作，被稱為東方的“莎士比亞”。

10.【答案】D。

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