第一篇：2014年安徽教師資格考試每日一練答案(7.7)

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參考答案及解析

1.【答案】B。

2.【答案】B。

3.【答案】C。中公專家解析：認知內驅力指一種學生渴望了解、理解，并掌握知識的需要。附屬內驅力指一個人想獲得自己所附屬的長者的贊許和認可，取得應有的賞識的需要。自我提高內驅力指個體因自己勝任能力或工作能力而贏得相應地位的需要。為了改變自己在班級中的排名而努力學習的動機源于自我提高內驅力。

4.【答案】B。

5.【答案】D。中公專家解析：林傳鼎的研究得出的結論是新生兒已完全可以分辨得清愉快與不愉快。

6.【答案】D。中公專家解析：嬰幼兒的情緒發展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。

7.【答案】C。中公專家解析：印度作家泰戈爾憑借作品《吉檀迦利》獲得1913年諾貝爾文學獎;法國作家羅曼?羅蘭憑借作品《約翰?克利斯朵夫》獲得l915年諾貝爾文學獎;日本小說家川端康成憑借作品《雪國?千只鶴?古都》獲得1968年諾貝爾文學獎。

8.【答案】B。中公專家解析：莎士比亞的《威尼斯商人》、曹禺的《雷雨》以及易卜生的《玩偶之家》均屬于戲劇劇本，老舍的《駱駝祥子》是長篇小說。

9.【答案】D。中公專家解析：科舉制度稱鄉試、會試、殿試的第一名為解元、會元、狀元，合稱“三元”。接連在鄉試、會試、殿試中考中了第一名，稱“連中三元”。

10.【答案】D。中公專家解析：古代以右為尊，左遷表示貶官。

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第二篇：2014年安徽教師招聘考試每日一練答案(7.7)

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參考答案及解析

1.【答案】A。中公專家解析：教育是伴隨著人類社會產生而產生的，隨著人類社會的消亡而消亡。

2.【答案】A。

3.【答案】C。

4.【答案】ADE。中公專家解析：試卷設計是對試卷的全局性安排，主要解決試題的分布問題，包括試題內容分布、試題類型分布、試題教育目標分布。

5.【答案】BCDE。中公專家解析：同輩群體是由一些年齡、興趣、愛好、態度、價值觀、社會地位等方面較為接近的人所組成的一種非正式初級群體。同輩群體的特征有關系的平等性、價值的趨同性、交往的自愿性、群體的凝聚性。

6.【答案】ABC。中公專家解析：根據社會生產方式的構成特點來劃分，可把教育劃分為原始形態的教育、古代教育和現代教育。

7.【答案】×。中公專家解析：顯性功能與隱性功能的區分是相對的，一旦隱性的潛在功能被有意識地開發、利用，就可以轉變成顯性教育功能。

8.【答案】×。中公專家解析：教學是學校教育工作的中心工作，學校教育工作必須堅持教學為主。

9.【答案】×。中公專家解析：“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發展的個別差異性。

10.【答案】√。中公專家解析：學校教育中的教育者包括學校教師，教育計劃、教科書的設計者和編寫者，教育管理人員以及參與活動的其他人員，其中學校教師是教育者的主體，是最直接的教育者。

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第三篇：2014年安徽教師資格考試每日一練答案(7.15)

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參考答案及解析

1.【答案】D。中公專家解析：陸欽斯為了探索定勢對解決問題的影響，設計了“量杯”實驗。

2.【答案】D。中公專家解析：群眾性課外活動不僅參加人數多，而且帶有一定的普及性質。

3.【答案】D。中公專家解析：布魯納是當代教育學發展時期的著名教育家。

4.【答案】B。中公專家解析：學生的學習過程是掌握間接經驗的過程，其學習的根本特點是間接性。

5.【答案】D。中公專家解析：自我調節策略是指根據學習進程的實際情況對計劃、學習進程、所用的策略進行調整的元認知策略。

6.【答案】C。中公專家解析：一個好的教學情境是為一定的教學目標服務的。創設教學情境的目的是根據小學生的身心特點和認知規律，幫助他們建立一個有利于學習的心理環境和認知環境，使他們在良好的心理環境和認知環境中產生對學習的需要，激發起學習探究的熱情，調動起參與學習的興趣，幫助學生理解和鞏固所學材料的內容。

7.【答案】B。中公專家解析：德育的途徑主要有政治課與其他學科教學、課外活動與校外活動、勞動等，班主任工作是重要且特殊的途徑。

8.【答案】C。中公專家解析：教學設計的基本特征之一是它既關心“教”，又關心“學”。課堂教學是教師和學生雙方共同活動的過程，在這個過程中存在著教師的“教”，也存在著學生的“學”。教是為了學，學是教的依據和出發點，教師的教必須通過學生積極主動地學才能起到有效作用。

9.【答案】B。

10.【答案】A。中公專家解析：政治制度決定教育目的的性質。

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第四篇：2014年安徽教師資格考試每日一練答案(6.27)

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參考答案及解析

1.【答案】C。中公專家解析：同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。

2.【答案】A。

3.【答案】B。中公專家解析：思維的概括性表現在以下兩個方面：(1)思維反映的是同一類事物共同的、本質的屬性;(2)思維還可以反映事物的內部聯系和規律。這里對共同特性的把握屬于思維的概括性。

4.【答案】C。中公專家解析：埃里克森認為，個體人格的發展是一個逐漸形成的過程，經歷8個順序不變的階段，據此形成了人格發展階段理論。

5.【答案】B。

6.【答案】A。中公專家解析：班級授課制因其具有高效率、大面積培養學生的優點而成為中小學最基本的教學組織形式。

7.【答案】D。中公專家解析：題干所述為道爾頓制的特點。

8.【答案】B。中公專家解析：回憶指的是對不在眼前的過去經歷過的事物，在腦中重現呈現出來的過程稱為回憶。這里側重的是在腦中重現呈現以前經歷過的現象，是回憶。

9.【答案】A。

10.【答案】A。中公專家解析：B法國的凡爾賽宮，C美國的白宮，D英國白金漢宮

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第五篇：2014年安徽教師資格考試每日一練答案(7.3)

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參考答案及解析

1.【答案】C。中公專家解析：幼兒的情緒具有感染性，所以老師會將哭鬧的孩子隔離開來，以免影響其他幼兒。

2.【答案】A。中公專家解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態及良好的適應能力。

3.【答案】D。中公專家解析：題干描述屬于教師職業勞動具有長期性。

4.【答案】C。中公專家解析：福祿貝爾主張“父母是孩子的第一任教師”，強調教育幼兒的時候首先應該教育母親。

5.【答案】A。中公專家解析：1929年，張雪門主持北平香山慈幼院的幼稚教育，并主編“幼稚師范叢書”。后又在香山見心齋開辦北平幼稚師范學校，開始深入探討幼稚園行為課程，為開創中國化的幼稚教育理論作出努力。

6.【答案】C。中公專家解析：支架式教學是以維果茨基的最近發展區理論為基礎的一種新的建構主義教學模式，它是指通過支架(教師的幫助)把管理學習的任務逐漸由教師轉移給學生自己，最后撤去支架。在支架式教學中，教師作為文化的代表引導著教學，使學生掌握、建構、內化那些能使其從事更高認知活動的技能，這種掌握、建構和內化是與其年齡和認知水平相一致的，但是，一旦他獲得了這種技能，便可以更多地對學習進行自我調節。

7.【答案】C。中公專家解析：家庭教育發生在家里，它不像學校教育那樣具有明確的計劃性和目的性，而是家長隨意進行的。

8.【答案】C。中公專家解析：巴爾扎克，法國19世紀批判現實主義文學的偉大代表。他創作的《人間喜劇》、《高老頭》、《歐也妮·葛朗臺》等作品，深刻地揭露了金錢的罪惡，批判了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系。

9.【答案】A。

10.【答案】B。

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