第一篇：2014上海教師招聘考試每日一練答案(7.7)
2014上海教師招聘考試每日一練答案（7.7）
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參考答案及解析
1.【答案】A。中公專家解析：教育是伴隨著人類社會產(chǎn)生而產(chǎn)生的，隨著人類社會的消亡而消亡。
2.【答案】A。
3.【答案】C。
4.【答案】ADE。中公專家解析：試卷設(shè)計(jì)是對試卷的全局性安排，主要解決試題的分布問題，包括試題內(nèi)容分布、試題類型分布、試題教育目標(biāo)分布。
5.【答案】BCDE。中公專家解析：同輩群體是由一些年齡、興趣、愛好、態(tài)度、價(jià)值觀、社會地位等方面較為接近的人所組成的一種非正式初級群體。同輩群體的特征有關(guān)系的平等性、價(jià)值的趨同性、交往的自愿性、群體的凝聚性。
6.【答案】ABC。中公專家解析：根據(jù)社會生產(chǎn)方式的構(gòu)成特點(diǎn)來劃分，可把教育劃分為原始形態(tài)的教育、古代教育和現(xiàn)代教育。
7.【答案】×。中公專家解析：顯性功能與隱性功能的區(qū)分是相對的，一旦隱性的潛在功能被有意識地開發(fā)、利用，就可以轉(zhuǎn)變成顯性教育功能。
8.【答案】×。中公專家解析：教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心工作，學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持教學(xué)為主。
9.【答案】×。中公專家解析：“聰明早慧”或“大器晚成”是指個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。
10.【答案】√。中公專家解析：學(xué)校教育中的教育者包括學(xué)校教師，教育計(jì)劃、教科書的設(shè)計(jì)者和編寫者，教育管理人員以及參與活動的其他人員，其中學(xué)校教師是教育者的主體，是最直接的教育者。
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第二篇：2014年安徽教師招聘考試每日一練答案(7.7)
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參考答案及解析
1.【答案】A。中公專家解析：教育是伴隨著人類社會產(chǎn)生而產(chǎn)生的，隨著人類社會的消亡而消亡。
2.【答案】A。
3.【答案】C。
4.【答案】ADE。中公專家解析：試卷設(shè)計(jì)是對試卷的全局性安排，主要解決試題的分布問題，包括試題內(nèi)容分布、試題類型分布、試題教育目標(biāo)分布。
5.【答案】BCDE。中公專家解析：同輩群體是由一些年齡、興趣、愛好、態(tài)度、價(jià)值觀、社會地位等方面較為接近的人所組成的一種非正式初級群體。同輩群體的特征有關(guān)系的平等性、價(jià)值的趨同性、交往的自愿性、群體的凝聚性。
6.【答案】ABC。中公專家解析：根據(jù)社會生產(chǎn)方式的構(gòu)成特點(diǎn)來劃分，可把教育劃分為原始形態(tài)的教育、古代教育和現(xiàn)代教育。
7.【答案】×。中公專家解析：顯性功能與隱性功能的區(qū)分是相對的，一旦隱性的潛在功能被有意識地開發(fā)、利用，就可以轉(zhuǎn)變成顯性教育功能。
8.【答案】×。中公專家解析：教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心工作，學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持教學(xué)為主。
9.【答案】×。中公專家解析：“聰明早慧”或“大器晚成”是指個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。
10.【答案】√。中公專家解析：學(xué)校教育中的教育者包括學(xué)校教師，教育計(jì)劃、教科書的設(shè)計(jì)者和編寫者，教育管理人員以及參與活動的其他人員，其中學(xué)校教師是教育者的主體，是最直接的教育者。
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第三篇：2014上海教師招聘考試每日一練答案(7.10)
2014上海教師招聘考試每日一練答案（7.10）
上海教師考試網(wǎng)（http://sh.zgjsks.com/）
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參考答案及解析
1.【答案】AB。中公專家解析：人的神經(jīng)系統(tǒng)可分為周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)兩部分。
2.【答案】D。中公專家解析：朱子讀書法共六條，即循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。所謂居敬，指讀書時(shí)態(tài)度端正，精神專一，注意力集中;持志，指要樹立遠(yuǎn)大的指向，高尚的目標(biāo)并以頑強(qiáng)的毅力長期堅(jiān)持。
3.【答案】C。中公專家解析：赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的第一門科學(xué)也許就是心理學(xué)，因?yàn)樾睦韺W(xué)說明了教育的途徑、手段與障礙。
4.【答案】ABCD。中公專家解析：除了上述四項(xiàng)之外，還包括解放和放飛學(xué)生。
5.【答案】ABCD。中公專家解析：教師教育思想的核心是教育觀，教育觀就是對教育的基本看法。包括以下幾方面：正確的教育價(jià)值觀、科學(xué)的育人觀、正確的學(xué)生觀、現(xiàn)代的教學(xué)觀、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。
6.【答案】C。中公專家解析：小學(xué)課程設(shè)計(jì)的最終目的是實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)。
7.【答案】×。中公專家解析：大腦左半球控制我們運(yùn)用語言的能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算、思考分析、抽象與邏輯的能力;大腦右半球在空間關(guān)系、音樂、藝術(shù)等方面有重要功能。它是人的最高“司令部”。
8.【答案】×。中公專家解析：教師威信形成過程，一般來講是從“不自覺威信”向“自覺威信”發(fā)展。
9.【答案】×。中公專家解析：“三基”是指讀、寫、算。
10.【答案】√。
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第四篇：2014廣西教師招聘考試每日一練答案
2014廣西教師招聘考試每日一練答案（6.6）
參考答案及解析
1.【答案】D。中公專家解析：回避條件作用是指當(dāng)預(yù)示厭惡刺激即將出現(xiàn)的刺激信號 呈現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體也可以自發(fā)地作出某種反應(yīng)，從而避免了厭惡刺激的出現(xiàn)，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加?！耙粔K豆腐”飯店預(yù)示著這段飯以豆類 為主，小安回避了飯局，屬于逃避條件作用。
2.【答案】A。中公專家解析：喜歡的回報(bào)原則指如果人們知道他人喜歡自己，那么人們往往也會喜歡他人，個(gè)體有一種強(qiáng)烈的心理壓力去回報(bào)喜歡。
3.【答案】A。中公專家解析：順序性表現(xiàn)為個(gè)體身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過程。
4.【答案】ABC。中公專家解析：空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、深度知覺和方位知覺。
5.【答案】ACD。中公專家解析：觀察的品質(zhì)包括目的性、精細(xì)型、敏銳性和客觀性。
6.【答案】BC。中公專家解析：童年期相當(dāng)于小學(xué)階段，少年期相當(dāng)于初中階段，青年初期相當(dāng)于高中階段。
7.【答案】×。中公專家解析：順應(yīng)是指當(dāng)有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時(shí)，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)刺激的影響。同化是指有機(jī)體面對一個(gè)新的刺激情景時(shí)，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。
8.【答案】×。中公專家解析：教育內(nèi)容、教育材料或教科書是教育活動的媒介。
9.【答案】√。
10.【答案】×。中公專家解析：沛西·能是生物起源說的代表人物。
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第五篇：2014年安徽教師資格考試每日一練答案(7.7)
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參考答案及解析
1.【答案】B。
2.【答案】B。
3.【答案】C。中公專家解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指一種學(xué)生渴望了解、理解，并掌握知識的需要。附屬內(nèi)驅(qū)力指一個(gè)人想獲得自己所附屬的長者的贊許和認(rèn)可，取得應(yīng)有的賞識的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力指個(gè)體因自己勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要。為了改變自己在班級中的排名而努力學(xué)習(xí)的動機(jī)源于自我提高內(nèi)驅(qū)力。
4.【答案】B。
5.【答案】D。中公專家解析：林傳鼎的研究得出的結(jié)論是新生兒已完全可以分辨得清愉快與不愉快。
6.【答案】D。中公專家解析：嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。
7.【答案】C。中公專家解析：印度作家泰戈?duì)枒{借作品《吉檀迦利》獲得1913年諾貝爾文學(xué)獎;法國作家羅曼?羅蘭憑借作品《約翰?克利斯朵夫》獲得l915年諾貝爾文學(xué)獎;日本小說家川端康成憑借作品《雪國?千只鶴?古都》獲得1968年諾貝爾文學(xué)獎。
8.【答案】B。中公專家解析：莎士比亞的《威尼斯商人》、曹禺的《雷雨》以及易卜生的《玩偶之家》均屬于戲劇劇本，老舍的《駱駝祥子》是長篇小說。
9.【答案】D。中公專家解析：科舉制度稱鄉(xiāng)試、會試、殿試的第一名為解元、會元、狀元，合稱“三元”。接連在鄉(xiāng)試、會試、殿試中考中了第一名，稱“連中三元”。
10.【答案】D。中公專家解析：古代以右為尊，左遷表示貶官。
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