第一篇：2014上海教師資格證考試每日一練答案(7.10)

2014上海教師資格證考試每日一練答案（7.10）

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參考答案及解析

1.【答案】B。中公專家解析：王守仁認為教他人學習，也必須隨著各人所能達到的程度進行。

2.【答案】C。

3.【答案】C。中公專家解析：杜威教育思想的基礎與核心即他提出的教育本質：教育即生活、教育即生長、教育即經驗的改組或改造。

4.【答案】C。中公專家解析：根據訪談過程是否有嚴格設計的訪談提綱，可以把訪談調查分為結構式訪談調查與非結構式訪談調查。

5.【答案】B。

6.【答案】A。

7.【答案】D。中公專家解析：學習動機根據作用的主次分為主導性學習動機和輔助性學習動機，根據目標遠近關系分為遠景性學習動機和近景性學習動機。題干所說屬于近景性學習動機。

8.【答案】B。中公專家解析：本題考查的是各國學制，英國實行雙軌制，美國實行單軌學制，蘇聯與中國為分支型學制。

9.【答案】C。中公專家解析：C項這種說法是不正確的。教育要適應兒童身心發展規律，但教育應走在發展的后面，應該創造“最近發展區”。

10.【答案】B。中公專家解析：按評價的取向角度劃分，學習評價主要可以分為目標取向的評價、過程取向的評價和主體取向的評價。

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第二篇：2014上海教師招聘考試每日一練答案(7.10)

2014上海教師招聘考試每日一練答案（7.10）

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參考答案及解析

1.【答案】AB。中公專家解析：人的神經系統可分為周圍神經系統和中樞神經系統兩部分。

2.【答案】D。中公專家解析：朱子讀書法共六條，即循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。所謂居敬，指讀書時態度端正，精神專一，注意力集中;持志，指要樹立遠大的指向，高尚的目標并以頑強的毅力長期堅持。

3.【答案】C。中公專家解析：赫爾巴特認為教育學的第一門科學也許就是心理學，因為心理學說明了教育的途徑、手段與障礙。

4.【答案】ABCD。中公專家解析：除了上述四項之外，還包括解放和放飛學生。

5.【答案】ABCD。中公專家解析：教師教育思想的核心是教育觀，教育觀就是對教育的基本看法。包括以下幾方面：正確的教育價值觀、科學的育人觀、正確的學生觀、現代的教學觀、科學的教學質量觀。

6.【答案】C。中公專家解析：小學課程設計的最終目的是實現教育目的和學校培養目標。

7.【答案】×。中公專家解析：大腦左半球控制我們運用語言的能力和數學運算、思考分析、抽象與邏輯的能力;大腦右半球在空間關系、音樂、藝術等方面有重要功能。它是人的最高“司令部”。

8.【答案】×。中公專家解析：教師威信形成過程，一般來講是從“不自覺威信”向“自覺威信”發展。

9.【答案】×。中公專家解析：“三基”是指讀、寫、算。

10.【答案】√。

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第三篇：2014上海教師招聘考試每日一練答案(7.7)

2014上海教師招聘考試每日一練答案（7.7）

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參考答案及解析

1.【答案】A。中公專家解析：教育是伴隨著人類社會產生而產生的，隨著人類社會的消亡而消亡。

2.【答案】A。

3.【答案】C。

4.【答案】ADE。中公專家解析：試卷設計是對試卷的全局性安排，主要解決試題的分布問題，包括試題內容分布、試題類型分布、試題教育目標分布。

5.【答案】BCDE。中公專家解析：同輩群體是由一些年齡、興趣、愛好、態度、價值觀、社會地位等方面較為接近的人所組成的一種非正式初級群體。同輩群體的特征有關系的平等性、價值的趨同性、交往的自愿性、群體的凝聚性。

6.【答案】ABC。中公專家解析：根據社會生產方式的構成特點來劃分，可把教育劃分為原始形態的教育、古代教育和現代教育。

7.【答案】×。中公專家解析：顯性功能與隱性功能的區分是相對的，一旦隱性的潛在功能被有意識地開發、利用，就可以轉變成顯性教育功能。

8.【答案】×。中公專家解析：教學是學校教育工作的中心工作，學校教育工作必須堅持教學為主。

9.【答案】×。中公專家解析：“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發展的個別差異性。

10.【答案】√。中公專家解析：學校教育中的教育者包括學校教師，教育計劃、教科書的設計者和編寫者，教育管理人員以及參與活動的其他人員，其中學校教師是教育者的主體，是最直接的教育者。

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第四篇：山東教師資格證考試每日一練(30)（定稿）

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山東教師資格證考試每日一練（30）

選擇題：

1.對一首熟悉的歌曲，只要聽到幾個旋律就能立即確認出歌名。這種現象是()。A.識記 B.回憶 C.再認 D.回顧

2.學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參與進去，朋友的行為對他產生了影響。這種學習屬于()。

A.直接學習B.替代學習C.親歷學習D.試誤學習3.為保證所有學生的基本學力而開設的課程是()。A.必修課程 B.選修課程 C.顯性課程 D.隱性課程

4.學期結束時，班主任都會對學生思想品德的發展變化情況進行評價。這項工作屬于()。A.建立學生檔案 B.班主任工作總結 C.班主任工作計劃 D.操行評定

5.天空有大片云彩飄動時，我們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒動，這是()運動知覺現象。

A.真動 B.似動 C.幻想 D.自動

6.學校不得向學生出售、出租或以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。這主要體現了學生具有()。

A.身心健康權 B.人格尊嚴權 C.上課學習權 D.公正評價權

7.一個學生過分害怕兔子，我們可以依次讓他選看兔子的照片，與他談論兔子，讓他遠遠觀看關在籠子中的兔子，讓他靠近籠中的兔子，最后讓他摸兔子、抱起兔子，消除對兔子的懼怕反應。這樣一種改變行為的方法屬于()。

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A.代幣獎勵法 B.行為塑造法 C.系統脫敏法 D.肯定性訓練

8.強調學生在學習中的主動性和認知結構的重要性，認為教學的最終目標是促進學生對學科基本結構的掌握，持這種觀點的心理學家是()。

A.布魯納 B.奧蘇貝爾 C.加涅 D.桑代克

9.將“青蛙桌子”想象為青蛙在桌子上跳來跳去，是運用了哪種記憶術?()。A.縮簡法 B.諧音聯想法 C.關鍵詞法 D.視覺想象法

10.一般來講，容易、簡單、枯燥的學習對動機水平的要求比復雜、需要一定的創造性的學習對動機水平的要求()。

A.高 B.低 C.一樣 D.因個體的差異而不同

參考答案及解析

選擇題：

1.【答案】C。中公專家解析：再認指的是人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度呈現時，仍能認識的心理過程。這里熟悉的歌再次出現，只需聽到幾個旋律就可以判定，就是一種再認。

2.【答案】B。中公專家解析：李亦看到朋友的行為后果，進而影響了自己的行為。這種現象屬于替代學習。

3.【答案】A。

4.【答案】D。中公專家解析：操行評定是按一定標準，以等級和評語等形式，定期對學生的思想品德、學習勞動和文體活動等方面表現作出的評價。

5.【答案】B。中公專家解析：似動指的是人們把客觀上靜止的物體看成是運動的，或者把客觀上不連續的位移看成是連續運動的現象。它主要包括三種形式，即動景運動、誘發運動和自主運動。動景運動指當兩個刺激物按一定空間間隔和時間間隔相繼呈現時，人看到原來兩個靜止的物體的連續運動的現象。誘發運動是指由于一個物體的運動使其鄰近的一個靜止的物體產生運動的現象。自主運動

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是缺乏外在參照物的情況下，把靜止的對象視為運動的一種幻覺。這里題干描述的是似動中的誘發運動現象。

6.【答案】A。7.【答案】C。8.【答案】A。9.【答案】D。

10.【答案】A。中公專家解析：在學習較容易、較簡單的課題時，應盡量使學生保持較高的動機水平，在學習較復雜的課題時，應盡量使氣氛輕松自由。

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第五篇：教師招聘、資格證考試每日一練31-35范文

教師招聘、資格證考試每日一練31 1.已經取得教師資格的公民，如發生以下(D)情況，將喪失教師資格。A.體罰或變相體罰學生，受到家長投訴 B.違規補課辦班，遭到媒體曝光 C.酒后滋事，被公安機關行政處罰 D.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰

【解析】《教師法》第十四條規定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。2.個體獲得了客體的永恒性是在皮亞杰認知發展階段的(A)。

A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段 【解析】感知運動階段(0-2歲)特點：(1)通過索感知與運動之間的關系來獲得動作經驗；(2)低級的行為圖式；(3)獲得了客體的永恒性(9-12個月)。

3.在一堂物理課上，同學們就牛頓第三定律發生激烈爭論，各執己見。此時，老師應采取的合理措施是(A)。

A.因勢利導，鼓勵學生課后探究 B.及時干預，強行制止學生爭論 C.暫停教學，即時請教專業人員 D.不加干預，讓學生繼續爭論 4.在實行教師聘任的過程中，應遵循(C)的原則。

A.以學校利益為重 B.確保教師利益 C.雙方地位平等 D.雙方互惠互利 【解析】《教師法》第十七條規定，教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規定雙方的權利、義務和責任。

5.王林這次考試考了班里的第一名，他的爸爸特別高興，買了一輛玩具汽車給他，這符合桑代克學習規律中的(D)。

A.準備律 B.練習律 C.動機律 D.效果律

6.某中學臨近某語言大學，校方決定開設語言選修課，學生可選德語、韓語、西班牙語等語種進行學習，此類課程屬于(C)。

A.國家課程 B.地方課程 C.校本課程 D.綜合課程

【解析】校本課程是學校針對學生的興趣和需要，結合學校的傳統和優勢及辦學理念，充分利用學校和社區的課程資源，自主開發或選用的課程。此中學根據自身優勢開設的語言選修課屬于校本課程。

7.所謂“男女搭配，干活不累”指的是(B)效應。

A.社會惰化 B.社會促進 C.社會標準化傾向 D.社會抑制 8.下列關于我國傳統節日及其日期的對應，不正確的是(C)。A.上元——正月十五 B.端午——五月初五 C.中元——八月十五 D.重陽——九月初九 【解析】農歷七月十五，中元節，也是中國傳統的鬼節之一。

9.曾獲意大利“但丁國際獎”，著有激流三部曲《家》、《春》、《秋》的作家是(A)。A.巴金 B.艾青 C.老舍 D.郁達夫 10.在古代禮儀中，最隆重的行禮方式是(A)A.稽首 B.頓首 C.空首 D.肅拜

【解析】傳統的禮儀文化里面有“三拜九叩”的莊嚴禮儀，稽首是九拜中最隆重的拜禮，常為臣子拜見君王時所用。后來，子拜父、拜天拜神、新婚夫婦拜天地父母、拜祖拜廟、拜師、拜墓等，也都用此大禮。

教師招聘、資格證考試每日一練32 1.對一首熟悉的歌曲，只要聽到幾個旋律就能立即確認出歌名。這種現象是(C)。A.識記 B.回憶 C.再認 D.回顧

【解析】再認指的是人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度呈現時，仍能認識的心理過程。這里熟悉的歌再次出現，只需聽到幾個旋律就可以判定，就是一種再認。2.學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參與進去，朋友的行為對他產生了影響。這種學習屬于(B)。A.直接學習B.替代學習C.親歷學習D.試誤學習3.為保證所有學生的基本學力而開設的課程是(A)。

A.必修課程 B.選修課程 C.顯性課程 D.隱性課程

4.學期結束時，班主任都會對學生思想品德的發展變化情況進行評價。這項工作屬于(D)。A.建立學生檔案 B.班主任工作總結 C.班主任工作計劃 D.操行評定 【解析】操行評定是按一定標準，以等級和評語等形式，定期對學生的思想品德、學習勞動和文體活動等方面表現作出的評價。

5.天空有大片云彩飄動時，我們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒動，這是(B)運動知覺現象。

A.真動 B.似動 C.幻想 D.自動

【解析】似動指的是人們把客觀上靜止的物體看成是運動的，或者把客觀上不連續的位移看成是連續運動的現象。它主要包括三種形式，即動景運動、誘發運動和自主運動。動景運動指當兩個刺激物按一定空間間隔和時間間隔相繼呈現時，人看到原來兩個靜止的物體的連續運動的現象。誘發運動是指由于一個物體的運動使其鄰近的一個靜止的物體產生運動的現象。自主運動是缺乏外在參照物的情況下，把靜止的對象視為運動的一種幻覺。這里題干描述的是似動中的誘發運動現象。

6.學校不得向學生出售、出租或以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。這主要體現了學生具有(A)。A.身心健康權 B.人格尊嚴權 C.上課學習權 D.公正評價權

7.一個學生過分害怕兔子，我們可以依次讓他選看兔子的照片，與他談論兔子，讓他遠遠觀看關在籠子中的兔子，讓他靠近籠中的兔子，最后讓他摸兔子、抱起兔子，消除對兔子的懼怕反應。這樣一種改變行為的方法屬于(C)。

A.代幣獎勵法 B.行為塑造法 C.系統脫敏法 D.肯定性訓練

8.強調學生在學習中的主動性和認知結構的重要性，認為教學的最終目標是促進學生對學科基本結構的掌握，持這種觀點的心理學家是(A)。A.布魯納 B.奧蘇貝爾 C.加涅 D.桑代克

9.將“青蛙桌子”想象為青蛙在桌子上跳來跳去，是運用了哪種記憶術？(D)。A.縮簡法 B.諧音聯想法 C.關鍵詞法 D.視覺想象法

10.一般來講，容易、簡單、枯燥的學習對動機水平的要求比復雜、需要一定的創造性的學習對動機水平的要求(A)。

A.高 B.低 C.一樣 D.因個體的差異而不同

【解析】在學習較容易、較簡單的課題時，應盡量使學生保持較高的動機水平，在學習較復雜的課題時，應盡量使氣氛輕松自由。

教師招聘、資格證考試每日一練33 1.“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視(B)。A.知識的傳授 B.發展學生的能力 C.培養學生積極的心理品質 D.培養學生良好的思想品德 2.教學過程作為特殊的認識過程，其間接性主要是指(B)。A.間接地獲得知識 B.獲得間接經驗

C.在教師幫組下獲得知識 D.在同學的幫助下獲得知識

3.當某一固定的觀念在腦子里反復出現時，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B)。

A.強制思維 B.強迫觀念 C.妄想 D.虛構

【解析】強迫觀念又稱強迫性思維，是指患者腦海中反復多次出現某一觀念或概念，伴有主觀的被強迫感覺和痛苦感。患者完全能夠意識到這一思想是不必要的，或者是荒謬的，并力圖把這些想法從腦海中驅趕出去，但對這種思想并不能自由地加以干涉或控制，因此常有“控制不住”的體驗，同時伴有煩躁焦慮的情緒，存在自我強迫和反強迫。4.教育家(D)主張“一切知識都是從感官的知覺開始的”。A.赫爾巴特 B.杜威 C.凱洛夫 D.夸美紐斯

【解析】“一切知識都是從感官的知覺開始的”是夸美紐斯的教育名言。5.用于選拔性和競賽性活動的評價屬于(A)。A.相對評價 B.絕對評價 C.個體內差異評價 D.形成性評價 【解析】相對性評價具有甄選性強的特點，常用于選拔性和競賽性活動。6.由柏克赫斯特創立的教學組織形式是(D)。

A.班級授課制 B.個別教學 C.特朗普制 D.道爾頓制 【解析】道爾頓制是美國的柏克赫斯特于1920年在道爾頓中學創立的。

7.下午放學的鈴聲早在20分鐘前就響過了，工作不知疲倦的李老師依舊在教室里有滋有味地跟全班學生講課，就因為長期如此，她連續三年被學校評為“課外輔導先進教師”。下列說法正確的是(C)。

A.李老師的行為是一種對工作盡職的行為 B.李老師具備崇高的職業道德 C.李老師不應占用學生課間休息的時間 D.李老師的行為體現了他愛崗敬業的職業道德

【解析】教師職業道德規范要求教師不得違規加重學生課業負擔。8.下列選項中，可以依法追究刑事責任的(C)。A.違反有關規定招收高價生的 B.違反有關規定向受教育者收取費用的 C.侮辱、毆打學校教師，造成人員傷亡的 D.侵犯學校校舍、場地和財產的

【解析】《教育法》中規定，造成人員傷亡的事件應負刑事責任。

9.幼兒階段，兒童能輕松的學會母語，錯過這一時間，語言能力將受到嚴重損傷，這是語言發展的(A)。

A.關鍵期 B.鋼化效應 C.去習慣化 D.習慣化

10.通過適當的訓練使兒童學會自我服務、獨立做事、獨立思考，這體現了下列哪一原則(C)。A.活動性 B.發展適宜性 C.獨立自主性 D.啟蒙性

教師招聘、資格證考試每日一練34 1.幼兒道德發展的核心問題是(D)。

A.親子關系的發展 B.同伴關系的發展 C.性別角色的發展 D.親社會行為的發展

【解析】親社會行為具體包括分享、合作、謙讓、援助等,是兒童道德發展的核心問題。2.根據皮亞杰的兒童認知發展的理論，兒童能夠找到不在眼前的事物，這說明兒童處于(A)。A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段 【解析】感知運動階段兒童具有了客體永恒性。3.可信度較低的說服者的說服效果隨著時間的推移不降低反而提高的現象，稱為(A)。A.睡眠者效應 B.暗示效應 C.安慰劑效應 D.蝴蝶效應

【解析】由低可信性的溝通者所傳遞的信息不會馬上發揮出全部力量，這顯然與溝通來源有關，但經過一段實踐之后會有較大的效果。溝通的說服力隨著時間而增長，這個效應就稱為“睡眠者效應”。

4.《史記》上記載著“孔子以六藝教人”，從課程的角度看，這里的“六藝”是一種(A)A.學科課程 B.活動課程 C.經驗課程 D.綜合課程

【解析】學科課程是按照學科分別設置的課程，活動課程也稱經驗課程，是圍繞兒童的活動來設計的課程，綜合課程是把兩門或兩門以上學科的內容合并起來組成課程。“六藝”分別是禮、樂、射、御、書、數，是分科設置的課程。

5.在基礎教育課程中，增設了“綜合實踐活動”板塊，研究性學習是該板塊中的一個重要組成部分，它綜合了(B)的優勢，對培養學生的問題解決能力、創造性思維大有裨益。A.自主學習和接受學習B.自主學習和協作學習C.接受學習和協作學習D.掌握學習和接受學習

【解析】研究性學習培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力，在提出問題和解決問題的全過程中學習科學研究方法、獲得豐富且多方面的體驗、獲得科學文化知識，是在教師指導下，以學生自主采用研究性學習方式開展研究為基本的教學形式的課程。研究性學習綜合了自主學習和協作學習的優勢。

6.下面不屬于教育敘事研究特征的是(D)。

A.關注教育事件中的具體人物 B.具有一定的情節性

C.以故事為主線，以講述為主導 D.教育敘事就是教師的工作日志

【解析】教育敘事研究關注教育事件中的具體人物，具有一定情節性，以故事為主線，以講述為主導。教育敘述不等同于教師的工作日志。7.以下不屬于中國古代天相的三垣的是(D)A.太微垣 B.紫微垣 C.天市垣 D.天罡垣 【解析】三垣即紫微垣、太微垣、天市垣。

8.古人云“左青龍，右白虎；前朱雀，后玄武”，這里所說的左青龍指的是哪個方位？(A)A.東方 B.西方 C.南方 D.北方

【解析】按皇帝的視角坐北朝南來看，青龍為東方，白虎為西方、朱雀為南方，宣武為北方。9.北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是(D)。A.六三制 B.雙軌制 C.分支型 D.五四制 10.《曹子建集》是以作者的(B)來命名的。A.姓名 B.字 C.官職 D.籍貫 【解析】曹植字子建，他的作品集是以字來命名的。教師招聘、資格證考試每日一練35 1.北京史家胡同小學開展“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題或完成一部童話作品。此活動的開展體現了(C)A.意義學習B.合作學習C.探究學習D.接受學習

2.教師預備采用探究型教學方式，課前教師必須對學生進行分組，全班30個學生，下列分組方法最好的是(A)。

A.學生在課前自愿分組，每組5—6人，組內自行推舉小組長，最后把名單交給教師 B.教師來分組，分成6組，按照成績順序來分，好的一組，中等的一組，差的一組 C.教師來分組，分成6組，按照學號的順序來分 D.學生自愿分組，人數不限

3.不同的教學設計理論或模式產生不同風格的教學計劃，基于建構主義的教學設計能出現(A)的課堂。

A.民主型 B.專制型 C.放任型 D.開放型

【解析】建構主義提倡在教師指導下的、以學習者為中心的學習，也就是說，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用。教師是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。學生是信息加工的主體、是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸的對象。基于建構主義的教學設計出現的是民主型課堂。

4.綜合實踐活動課程中的(A)是以培養學生的信息素養和信息技術操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探究性為特征的基本學習領域之一。A.信息技術教育 B.研究下學習C.社區服務與社會實踐 D.勞動與技術教育 5.世界上第一個心理學實驗室于1879年創建于(D)。A.日本 B.法國 C.美國 D.德國

6.一方面必須使每個學生在原有基礎上都能得到應有的發展；另一方面必須使每個學生在社會所要求的基本素質方面，達到規定的合格標準，使每個學生都成為合格的畢業生。體現了素質教育(A)的要求。

A.全體性 B.全面性 C.發展性 D.開放性

7.生產力的發展、科技進步促進知識以幾何級數的速度增長，因此教育要不斷改進和更新(D)。

A.教育目的 B.教育制度 C.教育規模 D.教育內容和手段

【解析】生產力的發展、科技進步，促進知識以幾何級數的速度增長，這就要求教育內容要及時反映這種增長，同時教學方法、教學手段、教學組織形式都受生產力發展水平的影響。8.主張盡可能讓學生參與到社會生活中去，根據社會的變化來安排課程內容的是(C)A.學科中心課程 B.活動中心課程 C.社會中心課程 D.核心課程 9.以下哪個民族沒有在我國建立過獨立的王朝或爭權(A)？ A.回族 B.蒙古族 C.彝族 D.白族

【解析】蒙古在宋代就統一了蒙古，后來統一中國，建立了元朝；彝族(東爨)和白族(西)的先民，以彝族為主，建立的南詔；南詔滅亡后，以白族為主體建立了大理國。回族沒有建立自己的獨立爭權或王朝。

10.“善男信女躍于馬上，相互追逐嘻嘻，表達愛意??”這段描述是(D)民族的(D)節日。

A.蒙古族——那達慕 B.苗族——蘆笙節 C.漢族——七夕 D.哈薩克族——姑娘追

【解析】蒙古族那達慕源于成吉思汗召集蒙古各部會盟，以騎馬、射箭和摔跤為活動。苗族的蘆笙節源于苗族神話，阿旺賢惠，茂沙英武。茂沙殺死雞精，將羽毛送給阿旺，不敢表白；后來阿旺在父親的鼓勵下，帶著羽毛，拿著蘆笙去找茂沙；雖是愛情，卻沒有騎馬。七夕是牛郎織女會面的日子，這是漢族的節日，不是少數民族的。姑娘追是哈薩克族男女相互表達愛意的節日，而且是騎著馬戀愛的。