第一篇：2014年安徽教師資格考試每日一練(6.20)
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1.實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結合，()。
A.以提高國民素質為根本宗旨 B.面向全體學生
C.促進學生全面發展 D.促進學生個性發展
2.下列不屬于當代課程改革的共同發展趨勢的是()。
A.重視課程內容的現代化和綜合化
B.重視課程的社會化和生活化
C.重視教育科學研究
D.重視個別差異
3.依據人的發展和社會發展的需要，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本目的的教育是()。
A.素質教育 B.高等教育 C.應試教育 D.基礎教育
4.科教興國靠人才，人才的培養靠教育。所以，教育必須()。
A.以提高國民素質為根本宗旨 B.面向全體學生
C.促進學生全面發展 D.促進學生個性發展
5.學與教的過程從宏觀上說包括五個要素，下面選項中不屬于其中的是()
A.學生與教師 B.教育行政部門 C.教學內容 D.教學媒體和教學環境
6.去城市的某個地方參觀，我們事先會在頭腦中想出可能到達的道路，經過分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維就是()。
A.形象思維 B.直覺思維 C.創造思維 D.直觀動作思維
7.一個幼兒園的孩子希望自己搭的積木又高又穩，超過別的小朋友;一個小學生希望自己在考試中獲得好成績，名列前茅。這些屬于()。
A.利他動機 B.權力動機 C.成就動機 D.學習動機
8.“研究者通過各種方式與教師充分溝通、反復磨合，包括共同討論、評課、寫教案，相互聽課，寫教學日記等，從而在教學改革的目標上達成一致，在對教學和學習的理解上逐
步達到一致”體現了行動研究的()特點。
A.情境性 B.合作性 C.參與性 D.自我評價
9.《列子》中曾記載：孔子東游，見兩小兒斗辯，問其故。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。此不為遠者小而近者大乎?”一兒曰：“日初出蒼蒼涼涼，及其日中，如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”這里所講的遠如“車蓋”，近似“盤盂”的現象，屬于()現象。
A.知覺 B.錯覺 C.感覺 D.直覺
10.白墻在陽光和月光下看，它都是白的;而煤塊在陽光和月光下，看上去都是黑的。這是一種()。
A.形狀恒常性 B.大小恒常行 C.明度恒常性 D.顏色恒常性
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第二篇：2014年安徽教師招聘考試每日一練答案(6.20)
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2014年安徽教師招聘筆試輔導簡章
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參考答案及解析
1.【答案】A。
2.【答案】D。中公專家解析：A選項是行為主義學派的觀點，B選項是精神分析學派的觀點，C選項是人本主義心理學派的觀點。D選項是認知心理學派的主張，認知心理學強調意識的能動性和人的主觀能動性;主張以信息加工觀點為核心。
3.【答案】A。中公專家解析：19世紀歐洲雙軌制把學校分為兩個互不相同的軌道：一軌是為資產階級子女設立，另一軌是為勞動人民子女設立。
4.【答案】ABCD。
5.【答案】ABCD。
6.【答案】ABD。中公專家解析：影響師生有關系的因素是多方面的，包括教師方面、學生方面和環境方面。
7.【答案】√。中公專家解析：國家課程是由中央教育行政機構編制和審定的課程，其管理權屬中央級教育機關。
8.【答案】×。中公專家解析：教育在重視人的全面發展以外，也應當促進學生的個性發展。這兩者是相互依存、互為表里的關系。
9.【答案】×。中公專家解析：雙軌制的產生既與古代教育等級性有關，與資產階級的自身利益有關，又與資本主義發展初期腦力勞動和體力勞動還存在嚴重的分離有關。
10.【答案】×。中公專家解析：神經系統是心理活動的主要物質基礎，人的心理都要通過它的活動來實現。
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第三篇：2014年安徽教師資格考試每日一練(2.18)
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2014上半年安徽教師資格統考筆試輔導簡章 2014年教師資格考試網校課程，不過就退費!
1.對一首熟悉的歌曲，只要聽到幾個旋律就能立即確認出歌名。這種現象是()。
A.識記 B.回憶 C.再認 D.回顧
2.學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參與進去，朋友的行為對他產生了影響。這種學習屬于()。
A.直接學習B.替代學習C.親歷學習D.試誤學習3.為保證所有學生的基本學力而開設的課程是()。A.必修課程 B.選修課程 C.顯性課程 D.隱性課程
4.學期結束時，班主任都會對學生思想品德的發展變化情況進行評價。這項工作屬于()。
A.建立學生檔案 B.班主任工作總結 C.班主任工作計劃 D.操行評定
5.天空有大片云彩飄動時，我們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒動，這是()運動知覺現象。
A.真動 B.似動 C.幻想 D.自動
6.學校不得向學生出售、出租或以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。這主要體現了學生具有()。
A.身心健康權 B.人格尊嚴權 C.上課學習權 D.公正評價權
7.一個學生過分害怕兔子，我們可以依次讓他選看兔子的照片，與他談論兔子，讓他遠遠觀看關在籠子中的兔子，讓他靠近籠中的兔子，最后讓他摸兔子、抱起兔子，消除對兔子的懼怕反應。這樣一種改變行為的方法屬于()。
A.代幣獎勵法 B.行為塑造法 C.系統脫敏法 D.肯定性訓練
8.強調學生在學習中的主動性和認知結構的重要性，認為教學的最終目標是促進學生對學科基本結構的掌握，持這種觀點的心理學家是()。
A.布魯納 B.奧蘇貝爾 C.加涅 D.桑代克
9.將“青蛙桌子”想象為青蛙在桌子上跳來跳去，是運用了哪種記憶術?()。A.縮簡法 B.諧音聯想法 C.關鍵詞法 D.視覺想象法
10.一般來講，容易、簡單、枯燥的學習對動機水平的要求比復雜、需要一定的創造性的學習對動機水平的要求()。
A.高 B.低 C.一樣 D.因個體的差異而不同
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第四篇：2015年安徽教師資格考試每日一練(1.9)
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1.立足于文化傳統來思考中國鄉村改造和鄉村教育的教育家是()。A.晏陽初 B.梁漱溟 C.黃炎培 D.陶行知
2.下列表述中，最能體現啟發式教學思想的是()。A.道而弗牽 B.知行合一
C.學而不思則罔，思而不學則殆
D.博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之
3.把人才分為“文吏、儒生、通人、文人、鴻儒”五種不同層次的教育家是()。A.董仲舒 B.王充 C.商鞅 D.墨子
4.中國近代教育史上第一部比較系統、并在全國范圍內實施的法定學校系統是()。
A.壬寅學制 B.壬戌學制 C.癸卯學制 D.壬子癸丑學制
5.主張兒童自動、自發地確定自己的學習目的、選擇學習內容，學生在自己設計的學習活動中獲得相關的知識與能力，教師只負責引起學生的學習動機，輔助學生設計學習。這一教學組織形式是()。
A.特朗普制 B.道爾頓制 C.設計教學 D.貝爾-蘭卡斯特制
6.作為各學科教學內容的指導性文件，規定了學科知識范圍、深度及其結構、教學進程及其方法的課程文本是()。
A.課程計劃 B.課程標準 C.教材 D.課程表
7.某校大力美化了校園環境，注重校園文化建設，確定了校風校訓、班風班訓等。這種現象說明該校重視了()。
A.顯性課程 B.隱性課程 C.學科課程 D.經驗課程
8.在某學段開始時對學生的知識水平、能力發展現狀進行評價，以便更好地組織教學。這種評價方式是()。中公教育提供
A.形成性評價 B.診斷性評價 C.終結性評價 D.選拔性評價 9.教學的內容、方法、分量和進度要適合學生的身心發展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要經過努力才能掌握，以促進學生的身心發展。這說明教學應該遵循()。
A.因材施教原則 B.啟發性原則 C.鞏固性原則 D.量力性原則
10.觀看“最美教師”、“最美司機”人物事跡所產生的情感體驗主要是()。A.激情 B.理智感 C.道德感 D.美感
第五篇：2014年安徽教師資格考試每日一練(4.11)
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2014年安徽教師資格面試面授輔導簡章
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1.學生李某在上課過程中違反課堂紀律，教師將其推出教室不讓聽課，該教師侵犯了學生的()。
A.學習權 B.公正評價權 C.身心健康權 D.受完法定教育年限權
2.()是對自己能力、品德、行為等方面社會價值的評估，最能代表一個人自我認識的水平。
A.自我分析 B.自我觀察 C.自我評價 D.自我感覺
3.()指出人格特質分為共同特質和個別特質。
A.奧爾波特 B.卡特爾 C.霍蘭德 D.斯普蘭格
4.強調教學要順應學生的心理因素，發揮學生學習的主動性，發展學生個性的課程理論是()。
A.學科中心課程理論 B.結構中心課程理論
C.經驗中心課程理論 D.社會中心課程理論
5.在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設，且常常出錯的認知方式被稱為()。
A.沖動型 B.沉思型 C.場獨立型 D.場依存型
6.小章原來認為“教學心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來要讓他認識到“認識策略”的學習也是教學心理研究的內容之一，這是()。
A.并列結合學習B.相關類屬學習
C.派生類屬學習D.上位學習
7.強調學生在學習中的主動性和認知結構的重要性，認為教學的最終目標是促進學生對學科基本結構的掌握，持這種觀點的心理學家是()。
A.布魯納 B.奧蘇貝爾 C.加涅 D.桑代克
8.教師最主要的勞動手段是自身的知識和行為，這體現教師勞動具有()。
A.復雜性 B.主體性 C.創造性 D.長期性
9.胖人宜穿豎條的衣服，瘦人宜穿橫條的衣服，是為了利用()改變其在他人心目中的印象。
A.感覺適應 B.錯覺 C.知覺的選擇性 D.知覺的理解性
10.奧蘇伯爾的二維分類中，學習者所學的新知識與自己已有的知識建立了實質性的合乎邏輯的聯系屬于()。
A.接受學習B.發現學習C.意義學習D.機械學習
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