第一篇：2014年云南教師資格考試每日一練答案(一)
參考答案及解析
1.【答案】C。2.【答案】A。
3.【答案】A。中公專家解析：題干為反饋性原理概念。
4.【答案】D。中公專家解析：德育過程是一個多開端的過程，因此要根據實際情況對學生進行德育教育。
5.【答案】C。中公專家解析：“一目十行”體現的注意的范圍，又稱為注意的廣度。6.【答案】C。中公專家解析：語義記憶是運用語言時必須用到的，接受和存儲的是各種一般知識。情景記憶是接受和存儲按照事件發生的時間以及事件之間的時空關系排列的信息。
7.【答案】C。中公專家解析：思維的概括性包含有兩層意思：第一，能找出一類事物所特有的共性并把它們歸結在一起，從而認識該類事物的性質及其與它類事物的關系。比如，借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結出棗子的樹木歸一類，稱之為“棗樹”。第二，能從部分事物相互聯系的事實中找到普遍的或必然的聯系，并將其推廣到同類的現象中去。比如，借助思維，人可以認識植物與動物、動植物與人類的生態平衡關系;認識體溫、生物電及血液成分等變化與人體健康狀況之間的聯系，等等。
8.【答案】ABC。中公專家解析：教育應該給學生留有能動的空間，發揮學生的主觀能動性，而不是無限幻想的空間。
9.【答案】BC。中公專家解析：小組合作學習分組時小組人數要合理，一般以4—6人為宜;分組應遵循“組間同質，組內異質，優勢互補”的原則;小組成員應是動態的，可以根據活動需要讓學生進行自由組合。此外，需要教師在每個小組內合理分工，明確職責，教師應根據不同活動的需要設立不同的角色，并要求小組成員既要積極承擔個人責任，又要互相支持、密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。
10.【答案】ABD。
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第二篇：2014年安徽教師資格考試每日一練答案(9.12)
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參考答案及解析
1.【答案】A。中公專家解析：我國教育家陳鶴琴認為我國現代教育的目的是“做人，做中國人，做現代中國人”。
2.【答案】B。中公專家解析：從“課程計劃預期的結果”轉向“課程計劃實施的結果”的評價模式是目的游離評價模式。
3.【答案】B。中公專家解析：強調學生對教學內容意義的主觀體驗。課程即經驗。4.【答案】A。中公專家解析：對小學生進行基本道德和行為規范的教育是小學德育內容的重中之重。
5.【答案】A。中公專家解析：感受美是審美活動的起點，因而也是學校美育的基本任務。
6.【答案】B。中公專家解析：首先，師愛是教師對學生的親近感，是教師對學生以生活上的關懷體貼為起點而產生的愛的情感。教師對學生的親近感是師愛的最基本的內容，是教育的起點和基礎。其次，師愛在較高的層次上是理解感和尊重感。第三，師愛在更高的層次上是由衷的期待感。
7.【答案】C。
8.【答案】D。中公專家解析：“每逢佳節倍思親”這句話出自王維《九月九日憶山東兄弟》，我國農歷九月初九為重陽節，有登高的傳統。因此本題選D。
9.【答案】A。中公專家解析：在我國文化常識中，女子出嫁是于歸之喜，出自《詩經·國風·周南·桃夭》：“之子于歸，宜其室家。”生男孩是弄璋之喜，生女孩是弄瓦之喜，遷居是喬遷之喜。因此本題選A。10.【答案】D。中公專家解析：在教育教學中對學生用手指指指戳戳，不符合教師的良好儀態，會給學生留下不好的印象，從而造成不好的影響。教師在教育教學過程中一定要規范自己的行為，時刻做學生的榜樣。
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第三篇：2014年安徽教師資格考試每日一練答案(6.26)
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參考答案及解析
1.【答案】C。
2.【答案】A。
3.【答案】B。
4.【答案】C。中公專家解析：遺傳素質的成熟機制制約著人的身心發展水平及階段，為一定年齡階段的身心特點的出現提供了可能和限制。
5.【答案】B。中公專家解析：按教學過程的不同階段實施，教學評價的類型包括：(1)診斷性評價;(2)形成性評價;(3)總結性評價。
6.【答案】C。中公專家解析：發散思維是指人們沿著不同的方向思考，重新組織當前的信息和記憶系統中存儲的信息，產生大量、獨特的新思想。
7.【答案】C。中公專家解析：我們知覺到的客觀事物或事件的連續性和順序性，指的就是時間知覺。題干所述明顯是對時間的一種知覺。
8.【答案】D。中公專家解析：第二信號系統是對第二信號(語言、文字)發生反應的大腦皮層機能系統，將第一信號系統的單純刺激變為具有抽象意義的語詞的信號。
9.【答案】A。中公專家解析：建構主義提倡在教師指導下的、以學習者為中心的學習，也就是說，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用。教師是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。學生是信息加工的主體、是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸的對象。基于建構主義的教學設計出現的是民主型課堂。
10.【答案】B。中公專家解析：激起學生學習熱情的動因包括教師的熱情、教師對學生的期望和教師對學生的信任，不包括教師淵博的知識。
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第四篇：2014年安徽教師資格考試每日一練答案(7.1)
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參考答案及解析
1.【答案】B。
2.【答案】D。
3.【答案】A。
4.【答案】C。
5.【答案】A。
6.【答案】B。
7.【答案】D。
8.【答案】B。
9.【答案】D。中公專家解析：千里共嬋娟是蘇軾的《水調歌頭—明月幾時有》，嬋娟是美女的意思，一般用來指嫦娥，也就是月亮的代表;吳質不眠倚桂樹是李賀的《李憑箜篌引》，吳剛在月宮中砍伐月桂樹;前望舒使先驅兮是屈原《離騷》中的詩句，望舒是為月亮駕車的女神;人間四月芳菲盡是白居易《大林桃花寺》中的詩句，四月是月份，不是月亮的意象。
10.【答案】A。
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第五篇：2014年安徽教師資格考試每日一練答案(3.20)
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參考答案及解析
1.【答案】B。
2.【答案】B。
3.【答案】D。中公專家解析：在幼兒園中，教育活動與游戲等活動是融為一體的。
4.【答案】A。
5.【答案】A。中公專家解析：視覺懸崖實驗測試嬰兒具有了距離知覺，即深度知覺。
6.【答案】B。中公專家解析：人在知覺過程中不是被動的把知覺對象的特點登記下來，而是以過去的知識經驗為依據，力求對知覺對象做出某種解釋，使它具有一定的意義。該題目體現了知覺的理解性。
7.【答案】B。中公專家解析：研究總是以不斷地學習為基礎的。所以，通過教師學習，教師才會獲得發現問題和解決問題的眼光，教師的行動研究可以正常進行。
8.【答案】A。
9.【答案】D。中公專家解析：直覺思維是人們在面臨新的問題、新的事物和現象時，能迅速理解作出判斷的思維活動。這是一種直接的領悟性的思維活動。警察迅速辨別出罪犯，就是用到了直覺思維。
10.【答案】A。
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