第一篇：個人品牌建設

個人品牌建設

作者: Shen Peng 日期: 2010年05月15日 2 條評論 | 568 views

最近公交或者偶爾小閑的時間在看蘇杰的《人人都是產品經理》，看到了最后一章某段，很認同：“

我本以為受傷這段時間可以有更多自由時間，好好的多寫一點文章，但實際表明，沒有實戰的體會，寫東西也很便秘，哪怕寫的東西和這段時間的實戰并沒有關系，難道說就像戰地記者，聽不到炮聲，沒氣氛，也就寫不出東西來？

所以更堅定的發出這篇文章，以及里面的觀點。

一直在想，我能給公司留下什么？若干年后，我必然會不再做這些事情，那么這里是否還有我存在過的影子？而我很想留下點東西，所以我很實在，很壞的去主動建立一些流程、把它們畫出來，圖里寫上自己的名字；主動去管理文檔，建立 PD 可以用的文檔模板庫，比如 BRD、PRD 等等，多年以后，很可能大家還在用，而很多文檔里都有我留下的痕跡……這樣我的小目的就達到了。

好了，更深層的，那我又能給自己留下什么？先說個故事。山 A 和山 B 上的寺廟里各住著和尚 a 和 b 負責打水，他們每天都會在山下的小河邊碰到，幾個月以后，a 發現 b 好幾天沒來了，于是很擔心的去探望，結果 b 已經利用這幾個月在寺廟里打好了一口井。

所以，我覺得每個人都應該打一口井，但并不只是為了自己，打井好比催化劑，在客觀上會雙向加速公司和個人的成長。

因為只有個人在成長是沒邏輯的：公司不是學校，員工是拿錢的不是付錢的，所以心態上就不能只“抱著學習的態度”做事，況且，沒有為公司的實戰，光靠理論如何進步？另一方面，只有公司在成長也是沒道理的：員工不是機器人，如果只做事不成長，那么公司就沒法享受員工成長的附加值，所以長遠來看是一件很不劃算的事。

于是我找到了很簡單的打井方式——寫，堅持寫。有了工作實戰的體會與心得，我才有東西可寫；寫出來，與大家討論，我才能提高，以便更好的作用于工作中。于是工作與個人成長，互相促進了，非常和諧。而打井的過程本身，慢慢積累，可以形成自己的職業保障，就像有一次培訓的時候老師說的，“就業保障會降低一個人的競爭力，職業保障可以提高競爭力，假設有一天，公司突然不需要你了，這時候你不用去找工作，而是有一堆公司馬上排著隊請你去，這才是真正的保障 ”，多年以后這應該就是“個人品牌”吧。

跳出來，其實打井的過程重于結果，最后的那口井，是自然而然的水到渠成。如果把自己也看成一個產品的話，也許同學們更可以把產品品牌建設的招數用到個人品牌建設上來，其實都是一樣的：設計、市場、銷售、運營、推廣……

第二篇：個人品牌建設思路

個人品牌建設思路

韓磊 11420420

41定位：

職場人士-研發經理或企業個體戶。偏向與生物相關的食品企業或農業方向。希望先在外企工作；有技術、人脈和經濟基礎后，與朋友合作，個體戶創業。

食品行業：在中國經濟面臨轉型的關鍵時期，中國人的飲食觀念也在發生著巨大的變化，從溫飽型向追求時尚化、精細化轉變。而龐大的市場含量，是食品制造業發展的重要因素。

農業：農業企業和合作社等農業經營組織，卻缺乏懂得農業經營和管理的人才，人才短板成為企業遭遇的頭等難題。一方面，“小農”農業在歷經農產品短缺和供求基本平衡后，將大范圍邁向高度發達、高度開放和高度競爭的“大農”農業階段；另一方面，在逆城市化趨勢下，以“田園風光”為特色的城郊農業、特色休閑農業將逐漸異化為服務業——農業將不再只是生產食物的產業，其產業邊界將逐漸滲入生物、能源乃至服務業等領域。

學習生物科學讓我了解食品與農業的技術方法，且結識了一群熱愛該專業的朋友。日后如果朋友在該領域有建樹，希望可以合作。學習經濟學中的理論，能夠拓展自己的思維，從理論上分析了解社會的需求和使自己更加理性做錯抉擇。班級學生會工作，讓我掌握一些基本的管理學技巧，了解規章制度的制備與執行，并如何提高自己的工作效率和激發他人的工作激情。

設計：

國內生物科學專業本科→美國農業與自然資源經濟學碩士→外資企業研發助理→研發主管→研發經理→研發總監→有了核心技術就單干。

傳播：

注重內在修養，并積極幫助需要幫助的人。在生活中時時保持積極向上的姿態，給人留下良好印象。并不斷學習，充實自己。從心態和個人技能上完善自己，成為一個有能力幫助他人和社會的人。

第三篇：品牌建設

一、企業品牌建設

企業品牌戰略規劃、品牌管理體系建設、品牌管理現狀診斷、品牌營銷與傳播體系建設、企業服務品牌建設等。

二、品牌形象設計

標志設計(LOGO)、VI系統設計、商標設計、企業形象設計、形象畫冊設計、產品包裝設計等平面設計。

三、形象宣傳片創意制作

企業形象宣傳片創意制作、企業形象視頻推廣創意制作、產品推廣專題片創意制作、會議、活動專題片創意制作等。

第四篇：品牌建設淺談

品牌建設淺談

這段時間我一直在思考怎么才能體現我們的價值，怎么才能吸引別人加盟我們，我的答案是要么找到或者創造一個性價比極高的平臺或者流量入口，要么樹立起自己的品牌，或者是兩者的結合，這里僅探討品牌建設，略略談一下：

1、品牌建設的重要性；

2、品牌建設的路徑。

品牌建設的重要性，可以通過樹立起品牌最大化我們的價值，從而通過加盟套現出大量的現金。

品牌建設的路徑，話說二流企業做產品，一流企業做品牌，并且通過考察可以得出以下的品牌建設路徑：優秀的產品→好的宣傳→成功的品牌。下面就宣傳談一點我的小心得，這里的宣傳指的是廣義的宣傳，通常來說有硬和軟兩個方面，硬的是指店面，店面的質量好且多就是對品牌的一個極大的宣傳；還有一個就是軟的方面，也就是《感官品牌》這本書主要談到的東西，那么我們怎么來向客戶和加盟商傳遞我們的感官形象呢，我這里拋磚引玉談兩點方法：

1、有兩三個好的感官形象，昨天為了給巖燒乳酪想一句宣傳詞，我想到了“吃完，舔一舔”，表達了東西美味、意猶未盡，我在想可否做一個形象，比如：舌頭再加上這句話，可以起到一個很好的視覺和聽覺傳播，因為我對滾石樂隊有一張專輯的印象特別時刻，就是一條紅色的舌頭，同時，喜茶吃完以后的白胡子形象也深入人心；

2、公眾號有大量的閱讀數，今天我和鐘瑩在檢討為什么我們的公眾號文章閱讀量低，雖然內容什么的比以前好而且正規，但是閱讀量反而下降了很多，檢討發現，以前的文章都有追熱點，現在沒有，加上我們本來的粉絲基數就少，造成了閱讀量低的原因，同時，鐘瑩提出可以找人來刷閱讀量，我很贊同她的這個想法，但是考慮到刷閱讀量的前提，必須是我們自己有一定的閱讀量基礎，打個比方，我們的外賣平臺做很大力度的活動時，瞬間銷量上去，但是活動一停，銷量就沒了，這就是我們的基礎沒做好，或者是產品不適銷，因此，必須先找到對的內容，有一定真實的閱讀量，然后再刷閱讀量，以此給客戶和加盟商造成很強的感官沖擊。

以上是我自己的一點小認識，大家補充。另外，從《感官品牌》這本書得到的啟發，是否可以把巖燒乳酪改成芝士巖燒或芝巖燒，就像蘋果的產品一樣都以i打頭，我們以芝打頭。當然以上探討品牌建設，都是建立在營運規范化的基礎上，所以，不要因為探討品牌建設而好高騖遠，我們還是要從基礎做起，扎扎實實的搞好營運規范化，但是時時刻刻要以品牌建設來作為我們的工作標的。

第五篇：品牌建設

“品牌建設”----發展教育的戰略_學校管理論文-中小學論文 教案 題庫

一、教育“品牌”建設的經濟意義和政治意義

走入21世紀，洞察世界----就在我們周圍，我們被“品牌”包圍著。特別是洋“品牌”，----以“麥當勞”“肯德基”為首的洋食品進入了我們中國孩子的口味天地。至于汽車、衣服等幾乎充實了我們的視野。我們似乎感到，不出國門，卻也來到了異國他鄉。然而，“感到”是一回事，而“實在”的生活是另一回事，捫心自問：如果你口袋有了足夠的錢，在這些洋洋灑灑的品牌前，你會無動于衷？

不會！理由很簡單，它是品牌！盡管它不一定物有所值。

如此，我們可以下結論：洋品牌進入中國，除了它的經濟意義，還具有它的政治意義。在我們的市場開放后，我們是拱手讓步，還是和品牌并駕齊驅，乃至凌駕于“洋品牌”之上？要知道，是在我們中國的土地上啊！

說到這里，我不由得想到我們的教育。中國的教育是“義務制教育”，在某種意義上說，還屬于“計劃經濟產物”，國家給學校劃定了施教區域----讓你躺著都有事干。然而，當市場經濟的模式日見完善之時，當人們的物質追求達到比較可以的時候，就會自然追求精神境界。學校教育就無可抗拒地被推到市場經濟的旋渦中去----君不見，學校之間的“招生大戰”，和家長群里的“擇校大潮”？

這就昭示著：學校的計劃經濟將被打破。校長將面對著洶涌而來的教育市場經濟的洪流。如果你一味埋怨，那就是“幾個蒼蠅，嗡嗡叫”；如果你還在等待，那就是“糞土當年萬戶侯”。唯一的辦法是：“高唱國際歌，用血肉筑起我們新的長城。

社會經濟學認為：在經濟運作中，“合而不同，同而不合”。意思是，如果你要存在于經濟發展里，那就必須和別人不同；如果大家都相同，勢必互相殘殺，同歸于盡。這點，我們已經從許多國營企業身上看到了事實。

于是，建設“品牌”的意義就凸現出來。以“品牌”來昭示：“我和別人是不同的。”如果你確實具有了“不同凡響”的東西，那么你就發展了。無數人都把目光投向你的時候，無數的人都在為你的品牌喝彩的時候，無數的人才集合在你的品牌下為你的“品牌”增光添彩的時候，你是想停也停不下腳步。

這就是我考慮用“品牌”建設來發展學校的出發點。

二、建設教育“品牌”的契機就在我們眼前，誰首先抓住，誰就先發展 契機的構成：

1、新的《課程標準》頒布，對什么學校都是新的起點。關鍵是你在等待觀望，還是在怨天怨地？新《課標》是難，還多了些不確定因素；教材是活，還多了學生的主體因素。很多教育人都認為，這新《課標》太理想化，不好執行；教材太活，但是逃避不了考試關。這些話都沒錯。但是，如果我們細讀新《課標》，那里面的客觀標準，是很量化的，這些標準是非達到不可的。這總好執行吧。關鍵是，我們怎么達到這些標準？還有怎么把新《課標》里的三個緯度，這些不確定因素在我們的課堂里確定體現，來執行下去？這些值得研究。而研究的指向是讓教師們能否教得起來，讓孩子們能否學得下去。研究的空間很大，做得好，“品牌”或許就在其中。這就是契機的構成因素之一。

難，就是契機。

2、黨的十六大把“三個代表”的思想寫進黨章。其中之一：要“代表著先進生產力”。我們教育界的先進生產力就在廣大的教師。如果他們“先進”了，“生產力”就上去了。就能代表起“先進文化”“廣大人民群眾的利益”。然而，多少年來，人們沒有這個觀點，教師可以一輩子“重復昨天”。為了執行新課程標準，把教師隊伍的建設納入到“品牌”旗號下來，有集中性，有戰斗力，有號召力。這里的空間也很大。此為契機的構成因素之二。

做新，是契機

三、建設教育“品牌”的戰略勾畫

有兩點：一是要有課程規模；二是有經濟效應。

1、以某個課程建設為突破口，深入下去全面推進。我們要在實踐層面上有所作為，在我們面臨的現實中，可以牽住的“牛鼻子”是課程。課程可以帶動教師的教育觀，教學觀，課程觀，評價觀的進步，“四觀”的研究建立就能構筑品牌的強大基礎。

以我校“快樂大作文”研究為例：

當我們從教育的難點----作文教學入手時，我們首先想到兩點，要引進先進的理念，掌握先進的方法。實際上就是方法論和方法。李白堅教授的快樂作文教學法之所以被我們一眼看中，并為之堅持不懈得實驗下去，就是因為我們看到他既有“與眾不同”“破舊立新”的新思想，還有可以仿效的實踐方法。一句話，可以學也可以做。

當我們以實驗組的形式實驗快樂大作文時，我們注意不斷總結，不斷反思，不斷推進。教師的成長不能靠孤軍奮戰，而是在廣泛的深入的交流中，讓思想碰撞，經驗完善。各個擊破又循序漸進。首先在“四觀”上有新的進步，在學校范圍內成為“品牌”。

當我們在某個課程上有所突破后，戰略的眼光就該投向整個課程體系。具體說，就要向數學、英語大學課，體育，音樂，自然等小學科推進，在學生成材建設上邁出堅實的基礎步伐。也即：“小學學五年，要想到五十年”為孩子們的終身考慮。

當我們的學校在全體課程建設上都有所突破后，戰略的目光就要投向更大的范圍。君不問----酒香也怕巷子深？形成較大的規模，在廣闊的層面來證實快樂大作文的教育思想方法的先進性和可操作性。

回顧這一年，我們調動了媒介，開展了活動；把快樂大作文推向社會，到大課堂里去錘煉去開拓。先后搞了“快樂作文上海行”和“快樂作文蘇北行”的活動，在一定的范圍形成規模。

我們在《江南晚報》上作過“聊作文”專欄，2003年，我們學校將在全國級雜志《作文世界》開辟“快樂學作文”專欄，向全國介紹我們的實驗成果，并爭取在《中國小學語文教學論壇》上發表一組“快樂大作文”的實驗論文。

我們還期望在更多的學校推廣快樂大作文。因為她確實是能解放教師和學生，大大地激發了師生的創造力。

2、要努力將社會效應轉化為經濟效應

教育需要強大的經濟作為基礎。“貧窮不是社會主義”！同例，先進的教育應該是發達的教育。因此我們在今后的發展中，要做到內外結合，練好內功，把《新課標》的貫徹執行亮化起來，序化起來，成為可操作有成效的教育規程；對外，要加強宣傳，讓社會走近我們清揚，走入我們的教育圈，要形成我們的教育市場，甚至建成我們的教育集團軍。那時候，我們就可以以經濟運行的手段使“品牌”產生經濟效應。我們就可以有錢發展我們的教育了。