第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文下四單元

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)

一、要求會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)：

憂(yōu)傷 哀痛 安慰 狂奔 日月如梭 假若 俱樂(lè)部 拄拐 隊(duì)伍 洪水 糾正 嫉妒 胳膊肘 罵架 哼 服侍 承認(rèn) 緣故 原諒 瞟了一眼 防御 戒尺 高尚

二、要求聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)：

賽跑 疼痛 憂(yōu)傷 安慰 雖然 狂奔 輸贏 暑假 將來(lái) 假若 俱樂(lè)部 博學(xué) 截肢 隊(duì)伍局面 木棒 羨慕 主席 觀眾 糾正 石匠 代替 抄寫(xiě) 墨水 罵架 縮回 承認(rèn) 肩膀扛槍 緣故 憤怒 畢竟 戒尺 既然

三、詞語(yǔ)：

哀痛的日子光彩奪目的春天清澈見(jiàn)底的小溪彎彎曲曲地流向遠(yuǎn)方和顏悅色地說(shuō)鮮花開(kāi)得正艷時(shí)間過(guò)得飛快五彩繽紛的世界 悅耳的音樂(lè)彎彎曲曲的小路聚精會(huì)神地聽(tīng)小草長(zhǎng)得快（綠）衣服洗得干凈禍從口出

四、近義詞、憂(yōu)傷——憂(yōu)愁持續(xù)——連續(xù)欺騙——蒙騙隆重——莊重商定——確定 沉默——沉寂溫和——溫順承認(rèn)——認(rèn)可緣故——原因絕招——絕技 唯獨(dú)——只有主意——主張

五、反義詞：

正確——錯(cuò)誤同意——反對(duì)立刻——逐漸縮回——伸出承認(rèn)——抵賴(lài) 誠(chéng)心誠(chéng)意——虛情假意鴉雀無(wú)聲——人聲鼎沸沉默——爆發(fā)憂(yōu)傷——?dú)g喜持續(xù)——中斷疼愛(ài)——討厭

六、成語(yǔ)：

光陰似箭日月如梭受益無(wú)窮沉默不語(yǔ)情不自禁成千上萬(wàn)人山人海 鴉雀無(wú)聲誠(chéng)心誠(chéng)意知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)博覽群書(shū)孜孜不倦勤學(xué)好問(wèn)學(xué)而不厭 堅(jiān)持不懈業(yè)精于勤專(zhuān)心致志聚精會(huì)神廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍 腳踏實(shí)地開(kāi)門(mén)見(jiàn)山大材小用一舉兩得三長(zhǎng)二短小題大做百發(fā)百中

七.、珍惜時(shí)間的格言：

1．一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。2.光陰似箭，日月如梭。

3．少壯不努力，老大徒傷悲。4.花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。

5.一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。6..黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。八：多音字.Lěi(積累)jiāo(教書(shū))dōu(都是)cáng(捉迷藏)累教都藏

lai(勞累)jiào(教室)dū(首都)zàng(寶藏)xiāng(相信)xīng(興奮)dào(倒立)sǎ(撒花)相興倒撒

xiàng(相片)xìng（高興）dǎo（摔倒）sā(撒手)

九、詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

憂(yōu)傷：憂(yōu)愁悲傷。

安慰：使心情安適。

受益無(wú)窮：得到很多好處。

光陰似箭：時(shí)光像射出去的箭，形容時(shí)間過(guò)是極快。

盛大：規(guī)模大，儀式隆重的（會(huì)議或其他活動(dòng)）

淹沒(méi)：（大水或煙霧）漫過(guò)、蓋過(guò)。

情不自禁：禁：抑制，感情激動(dòng)，控制不住自己。

人山人海：形容人聚集非常多。非常熱鬧。

報(bào)復(fù)：用敵對(duì)的態(tài)度對(duì)批評(píng)過(guò)自己或損害自己利益的人進(jìn)行回?fù)簟?/p>

緣故：原因

誠(chéng)心誠(chéng)意：心意很真誠(chéng)。

原諒：對(duì)人的疏忽、過(guò)失或錯(cuò)誤寬恕諒解，不加責(zé)備或懲罰。

絕招：別人不易學(xué)會(huì)的技藝。

尷尬：指在神色、態(tài)度方面不自然。

脫口而出：不假思索，隨口說(shuō)出。

粗心大意：不細(xì)心、馬馬虎虎。

亡羊補(bǔ)牢：出了點(diǎn)差錯(cuò)，但馬上想辦法補(bǔ)救，還不算太晚。

鴉雀無(wú)聲：安靜極了，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。

震耳欲聾：聲音非常大，耳朵快要被震聾。

十、句子

雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。

假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。

既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。

要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了。

形近字：

賽（）優(yōu)（）若（）著（）默（）載（）涼（）塞（）憂(yōu)（）苦（）暑（）墨（）截（）諒（）

即（）戒（）綠（）憤（）宿（）度（）幕（）既（）成（）緣（）噴（）縮（）席（）慕（）

普通曲譜采摘色彩入迷謎語(yǔ)文章波紋 ．．．．．．．．如何荷花樣式考試互相車(chē)廂分?jǐn)?shù)糾紛 ．．．．．．．．至于細(xì)致皮球疲勞．．．．

第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文下復(fù)習(xí)資料,四1

一、易讀錯(cuò)的字。

一匹馬(pí

pī)

輸贏(yíng yín)拴住(shuān

suān)

下陷(xiàn

xuàn)默默(mò

mè)一籌莫展(mò

mè)蹤影(zōng

zhōng)白晝(zhòu

zòu)

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字。

輸贏(左部“

”的末筆橫變提。)肩膀(里面的“

”撇變?yōu)樨Q。)鐵牛(右部是“失”,不是“矢”。)搭架子(右部是“

”,不要寫(xiě)成“答”。)頑強(qiáng)(左部的最后一筆是豎提。)獻(xiàn)策(下部是“

”,不是“束”。)

三、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

孫(臏)

肩膀

一匹

輸了

夸耀 掉換

胸有成竹

得意揚(yáng)揚(yáng)

撈鐵牛 笨重

水性

木料

搭架子

熟悉 沉沒(méi)

出色

工程

議論紛紛

頑強(qiáng) 風(fēng)暴

探測(cè)

絕望

思索

探險(xiǎn)

冰透鏡 束手無(wú)策

四、辨字組詞

鏡(鏡子)

測(cè)(測(cè)量)

性(性別)境(環(huán)境)

側(cè)(側(cè)面)

姓(姓名)

五、多音字。

jiàng(將領(lǐng))

cháo(朝向)jiāng(將來(lái))

zhāo(朝陽(yáng))xìng(高興)

chōng(沖動(dòng))xìng(興奮)

chòng(沖勁兒)

六、近義詞。

疑惑——迷惑

挖苦——譏諷

輕蔑—輕視 夸耀——炫耀

出色—杰出

熟悉—熟知 沉沒(méi)——淹沒(méi)

頑強(qiáng)——堅(jiān)強(qiáng)

七、反義詞。

失敗——成功

疑惑—信任

結(jié)實(shí)——牢固 掃興—盡興

威脅——威逼 譏諷—贊美

第三篇：三年級(jí)下語(yǔ)文單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)33個(gè)字；掌握詞語(yǔ)表里詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文初步把握課文的主要內(nèi)容，如討論課文寫(xiě)了燕子的哪些特點(diǎn)；

3.學(xué)習(xí)觀察、展開(kāi)想象，如想象“趕集似聚攏來(lái)”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，會(huì)看到、聽(tīng)到、想到些什么，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

4.積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，如要求把喜歡的句子抄下來(lái)。

課時(shí)安排：

1．《燕子》——————— 2課時(shí) 2.《古詩(shī)兩首》 ———————2課時(shí) 3.《荷花》————————2課時(shí) 4.《珍珠泉》——————課時(shí) 語(yǔ)文園地一 ————————5課時(shí) 合計(jì)————————————12課時(shí)

第二單元 教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)38個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)字；體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確生動(dòng)。

2．體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用，如《燕子專(zhuān)列》中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的揣摩；體會(huì)含義深刻的句子，如《一個(gè)小村莊的故事》練習(xí)三。

3.體會(huì)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的重要性。

課時(shí)安排：

5、《翠鳥(niǎo)》——————— 2課時(shí) 6.《燕子專(zhuān)列》 ——————2課時(shí) 7.《一個(gè)小村莊的故事》———2課時(shí) 8.《路旁的橡樹(shù)》——————1課時(shí) 語(yǔ)文園地二 ————————5課時(shí) 合計(jì)————————————12課時(shí)

第三單元教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)36個(gè)字；

2．強(qiáng)調(diào)通過(guò)查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“亡”和“牢”的意思；

3．收集資料（寓言故事）；積累喜歡的詞語(yǔ)；、4．抄寫(xiě)和背誦意思深刻的句子。體會(huì)作者表達(dá)的情感。

課時(shí)安排：

9．《寓言?xún)蓜t》——————— 2課時(shí) 10.《驚弓之鳥(niǎo)》 ——————2課時(shí) 11.《畫(huà)楊桃》——— 2課時(shí)

12.《想別人沒(méi)想到的》——————1課時(shí) 語(yǔ)文園地三 ————————5課時(shí) 合計(jì)————————————12課時(shí)

第四單元教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)41個(gè)字；體會(huì)詞語(yǔ)在表情達(dá)意中的作用。

2．體會(huì)和摘抄含義深刻的語(yǔ)句；收集相關(guān)資料；

3．加強(qiáng)寫(xiě)話(huà)練習(xí)，由讀到寫(xiě)。“口語(yǔ)交際”提示了交際范圍、步驟，強(qiáng)調(diào)說(shuō)清楚，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)中生疑、大膽發(fā)問(wèn)；

4．“習(xí)作”要求寫(xiě)趣事或體會(huì)，強(qiáng)調(diào)把過(guò)程寫(xiě)具體、寫(xiě)真情實(shí)感；

課時(shí)安排：

13．《和時(shí)間賽跑》——————— 2課時(shí) 14.《檢閱》 ——————2課時(shí) 15.《爭(zhēng)吵》——— 2課時(shí) 16.《絕招》——————1課時(shí) 語(yǔ)文園地四 ————————5課時(shí) 合計(jì)————————————12課時(shí)

第五單元教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)33個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)42個(gè)字；美讀課文、積累詞句； 2．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，理解課文內(nèi)容。3．表情、動(dòng)作描寫(xiě)；想象性寫(xiě)話(huà)練習(xí)和講故事練習(xí)等。教學(xué)時(shí)要注意：課文由親情擴(kuò)展到友情再回到親情，這樣的思路是為了更好整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，為完成“語(yǔ)文園地”的有關(guān)容作鋪墊。

課時(shí)安排：

17．《可貴的沉默》——————— 2課時(shí) 18.《她是我的朋友》 ——————2課時(shí) 19.《七顆鉆石》——— 2課時(shí) 20.《媽媽的賬單》——————1課時(shí) 語(yǔ)文園地五 ————————5課時(shí) 合計(jì)————————————12課時(shí)

第六單元教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)42個(gè)字；強(qiáng)調(diào)默讀課文，背誦相關(guān)部分；

2．關(guān)注表達(dá)特點(diǎn)；收集有關(guān)資料；質(zhì)疑、交流，如網(wǎng)絡(luò)的功能和上網(wǎng)收獲等。

3．提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響；“口語(yǔ)交際”強(qiáng)調(diào)清楚明白的交際，內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)想象的奇特性和合理性要并重；

課時(shí)安排：

21．《太陽(yáng)》——————— 2課時(shí) 22.《月球之謎》 ——————2課時(shí)

23.《我家跨上了“信息高速路”》— 2課時(shí) 24.《果園機(jī)器人》——————1課時(shí) 語(yǔ)文園地六 ————————5課時(shí) 合計(jì)————————————12課時(shí)

第七單元教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)30個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)31個(gè)字；收集相關(guān)文字和圖片資料；

2．摘抄感人的句子和由四個(gè)字組成的詞語(yǔ)；

3．讀寫(xiě)結(jié)合的寫(xiě)話(huà)練習(xí)。教學(xué)時(shí)要注意：正確理解國(guó)際理解教育的概念，要結(jié)合具體課文和事例，如《教師教學(xué)用書(shū)》中“中國(guó)援建坦贊鐵路”等資料，不要抽象地談。特別是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際交往中，維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的重要性。

課時(shí)安排：

25．《太陽(yáng)是大家的》——————— 2課時(shí) 26.《一面五星紅旗》 ——————2課時(shí) 27.《賣(mài)木雕的少年》— 2課時(shí)

28.《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》——————1課時(shí) 語(yǔ)文園地七 ————————5課時(shí) 合計(jì)————————————12課時(shí)

第八單元教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí) 16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)35個(gè)字；收集相關(guān)資料； 2．通過(guò)復(fù)述和表演把握課文內(nèi)容；積累生動(dòng)的語(yǔ)句； 3.通過(guò)朗讀、復(fù)述等方式引導(dǎo)學(xué)生感受古人的豐富想象。4.增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

課時(shí)安排：

29．《古詩(shī)兩首》——————— 2課時(shí) 30.《西門(mén)豹》 ——————2課時(shí) 31.《女?huà)z補(bǔ)天》— 2課時(shí)

32.《夸父追日》——————1課時(shí) 語(yǔ)文園地八 ————————5課時(shí) 合計(jì)————————————12課時(shí)

第四篇：三年級(jí)下語(yǔ)文第五單元回顧

第五單元

【本組說(shuō)明】

本組教材是以親情、友情為專(zhuān)題。在語(yǔ)文教材上編排了四篇課文：《可貴的沉默》《她是我的朋友》《七顆鉆石》《媽媽的賬單》。在《同步閱讀》中也安排了七篇課文：《那一盞冰燈》《往事》《一碗餛飩》《遙遠(yuǎn)的思念》《花鞋》《犧牲》《我愛(ài)我家》。這些課文緊緊圍繞“親情和友情”的主題，有的引導(dǎo)孩子在接受父母的愛(ài)的同時(shí)，還要懂得回報(bào)父母的愛(ài)；有的描寫(xiě)了朋友間真摯而深厚的友情，令人動(dòng)容；有的揭示了只要具備無(wú)私的愛(ài)心，生活中就會(huì)有奇跡出現(xiàn)；有的描寫(xiě)了天真的孩子向父母索取勞動(dòng)報(bào)酬，但在無(wú)私奉獻(xiàn)的母愛(ài)面前，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。《同步閱讀》中的幾篇課文，通過(guò)對(duì)往事的回憶，讓我們看到了一位位充滿(mǎn)愛(ài)心，為了兒女辛勤勞作、無(wú)私付出的父母，也讓我們看到了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，他們?cè)诩彝ビ龅嚼щy，遭遇災(zāi)難時(shí)，勇敢地承擔(dān)起家庭的責(zé)任，顯示出非同一般的堅(jiān)強(qiáng)，這些人物的形象，對(duì)正當(dāng)成長(zhǎng)的三年級(jí)學(xué)生品格的塑造是很有益的。

本單元的課外閱讀，可以讓學(xué)生先自行閱讀，記下讀書(shū)體會(huì)，再通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，和同學(xué)交流感受，寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)，演一演，做一做，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得感悟，學(xué)會(huì)做人。

【設(shè)計(jì)理念】

以“單元整合·群文閱讀”策略為指導(dǎo)，注重學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)會(huì)讀書(shū)和記筆記的方法，同時(shí)能理解相同主題文章的內(nèi)在聯(lián)系，能較為準(zhǔn)確地概括出文章的主要內(nèi)容以及表達(dá)的主旨。課堂上要給予學(xué)生交流體會(huì)和探討困惑、解答疑問(wèn)的時(shí)間和空間，以便讓學(xué)生對(duì)閱讀材料更好地消化和吸收。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元課文：《可貴的沉默》《她是我的朋友》《七顆鉆石》《媽媽的賬單》

2.人教版《同步閱讀》教材三年級(jí)下冊(cè)課文：《往事》《一碗餛飩》《遙遠(yuǎn)的思念》《犧牲》

【教學(xué)重點(diǎn)】

抓住課文中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫(xiě)，理解人物美好的內(nèi)心世界，理解親情和友情是世界上最可貴的情感。學(xué)會(huì)自主閱讀課外教材，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀書(shū)方法，提高閱讀能力。

【教學(xué)步驟】

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，知道什么是親情和友情嗎？

預(yù)設(shè)1：親情就是有血緣關(guān)系的人之間的感情，就像爸爸媽媽和我之間一樣。

預(yù)設(shè)2：友情指的是朋友和同學(xué)之間的感情。

是啊！我們的生活中離不開(kāi)親情和友情，正因?yàn)橛辛诉@些可貴的情感，我們才能生活得幸福和快樂(lè)，因此我們要懂得珍惜和回報(bào)這些情感。這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)親情和友情中，去觸摸這些可貴的情感帶給我們的感動(dòng)和啟迪。

二、主題回顧

在第五單元中，我們一起學(xué)習(xí)了四篇感人的故事，它們分別是《可貴的沉默》《她是我的朋友》《七顆鉆石》《媽媽的賬單》，讓我們把學(xué)習(xí)后的感受寫(xiě)到“知識(shí)樹(shù)”上。（出示“知識(shí)樹(shù)”）

知識(shí)樹(shù)的樹(shù)干就是我們今天要討論的主題《可貴的親情和友情》，我們學(xué)過(guò)的這些課文就是知識(shí)樹(shù)的枝葉。(課件演示)能說(shuō)說(shuō)你學(xué)過(guò)的這四篇課文的感受嗎？（生討論回報(bào)，師課件演示）

《可貴的沉默》——醒悟；《她是我的朋友》——真摯；《七顆鉆石》——無(wú)私；《媽媽的賬單》——羞愧

三、閱讀概覽

1.在《同步閱讀》中，也選編了7篇有關(guān)親情的故事，相信同學(xué)們讀后都會(huì)有許多感動(dòng)，今天我們重點(diǎn)來(lái)討論其中四篇，請(qǐng)出示你們的閱讀瀏覽表，大家一起來(lái)分享讀后的感動(dòng)。看誰(shuí)能把收獲變成鮮艷的果子掛上這棵知識(shí)樹(shù)。

《往事》高國(guó)山上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，寒冷的冬天，每天放學(xué)爸爸都來(lái)接我，他背著我走在雪地里的情景，讓我感到無(wú)比溫暖。

《一碗餛飩》周長(zhǎng)海小女孩和媽媽吵架，跑到外面去吃餛飩，賣(mài)餛飩老婆婆的一句話(huà)，讓小女孩悔恨不已，她終于明白了，媽媽為她付出的愛(ài)是數(shù)不盡的。

《遙遠(yuǎn)的思念》黃修紀(jì)小女孩收到媽媽從國(guó)外寄來(lái)的書(shū)信和禮物，也收到了媽媽的愛(ài)、思念和鼓勵(lì)。

《犧牲》亞米契斯（意大利）我和姐姐知道家里經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難了，主動(dòng)要求放棄買(mǎi)禮物的開(kāi)支，我們要為父母分擔(dān)憂(yōu)愁和責(zé)任。

2.生生互動(dòng)，交流讀后感受。（教師巡視，并相機(jī)選擇較好的作業(yè)到臺(tái)前展示或抽生朗讀）

3.小結(jié)：看來(lái)大家讀書(shū)都讀得很仔細(xì)，也讀出了感受和疑惑。正如同學(xué)們剛才討論的，《往事》讓我們的童年在寒冷的冬天享受到了無(wú)比的溫暖；《一碗餛飩》又讓我們吃出了深深悔恨；在《遙遠(yuǎn)的思念》里，我們看到一位堅(jiān)強(qiáng)的母親和一位懂事的孩子，她們?cè)谏钌畹厮寄詈凸膭?lì)對(duì)方；《犧牲》里兩位小主人公多懂事孝順啊！他們從小就勇于分擔(dān)家庭的責(zé)任。（課件出示“溫暖”“悔恨”“思念”“分擔(dān)”）

四、片段分享

讀了《同步閱讀》里的這四篇課文，里面一定有好多語(yǔ)言和句子令你難忘，你想和大家一起分享嗎？抽生朗讀片段。（師相機(jī)給予朗讀語(yǔ)氣或感情上的指點(diǎn)）

聽(tīng)了大家的朗讀，老師的喉嚨也癢了，我也想讀一讀，你們想聽(tīng)嗎？（配樂(lè)朗讀《往事》片段）

小結(jié)：好故事，感動(dòng)人的故事，總會(huì)令人難忘，今天我們?cè)谶@里讀別人的故事，希望有一天，我們能在課堂上分享到在座的同學(xué)們筆下流淌的和發(fā)生在你們身上的親情故事，好嗎？

五、精彩賞析

（一）《往事》

（1）第一自然段寫(xiě)得多有詩(shī)意啊！誰(shuí)能來(lái)讀一讀？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)，作者寫(xiě)父親為什么要寫(xiě)冬天的雪呢？這樣的開(kāi)頭好不好？

預(yù)設(shè)1：因?yàn)樽髡呖吹蕉煜卵┚拖肫鹦r(shí)候上學(xué)時(shí)，爸爸接他回家的情景。

預(yù)設(shè)2：這樣的開(kāi)頭好，就像放電影一樣，我們先看到雪，再看到落滿(mǎn)雪花的樹(shù)梢、地面，順著路又看到鋪滿(mǎn)雪片的校園，然后看到放學(xué)的小孩和等在校門(mén)口的他的爸爸，畫(huà)面真美！（放背景音樂(lè)，一生深情朗讀，大家想象畫(huà)面）

（二）《一碗餛飩》

（1）賣(mài)餛飩的老婆婆說(shuō)：“孩子，我只不過(guò)煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，你的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”

女孩愣住了??

女孩這時(shí)心里在想什么？

預(yù)設(shè)1：女孩心里肯定悔恨自己不懂事，媽媽那么辛苦，她還要和媽媽吵架。

預(yù)設(shè)2：她想起了這么多年，媽媽一大早起來(lái)給她煮早飯，還冒著冬天的寒風(fēng)給她洗衣服的情景。

預(yù)設(shè)3：女孩想起有一次媽媽生病了，還堅(jiān)持送她上學(xué)，接她回家。

預(yù)設(shè)4：小女孩好像看見(jiàn)媽媽正站在家門(mén)口焦急地盼望她回家。

（三）《遙遠(yuǎn)的思念》

（1）陳麗麗的媽媽在信里講了那幾件事？哪件事讓你印象最深？

預(yù)設(shè)1：講了媽媽過(guò)生日那天，她把陳麗麗寄的生日賀卡拿給美國(guó)朋友看，受到朋友夸獎(jiǎng)；講了爸爸想給媽媽買(mǎi)塊表做生日禮物，但是表太貴，舍不得買(mǎi)；講了她托叔叔給陳麗麗帶回一塊表和30顆糖；還講了媽媽在美國(guó)打工，很辛苦。

預(yù)設(shè)2：我印象最深的是陳麗麗的媽媽說(shuō)，她收到18張賀卡，但最珍貴的是女兒親自繪畫(huà)和制作的生日卡，因?yàn)檫@代表了女兒對(duì)媽媽的思念和愛(ài)。

（2）陳麗麗的媽媽過(guò)生日都舍不得買(mǎi)一塊表，為什么要給女兒買(mǎi)一塊表帶回來(lái)？ 預(yù)設(shè)1：媽媽是要陳麗麗珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。

預(yù)設(shè)2：媽媽要把最喜歡的東西送給女兒，表達(dá)她對(duì)女兒的愛(ài)。

預(yù)設(shè)3：媽媽是要麗麗像她一樣奮斗，做個(gè)獨(dú)立的人。

（四）《犧牲》

（1）姐姐為什么對(duì)媽媽說(shuō)，不要媽媽給她買(mǎi)答應(yīng)過(guò)的扇子了？弟弟也不要顏料盒了？預(yù)設(shè)1：姐姐聽(tīng)到媽媽和爸爸的談話(huà)，知道家里沒(méi)錢(qián)了，爸爸正在傷心，他們要幫家里分擔(dān)困難。

預(yù)設(shè)2：姐姐和弟弟如果還要媽媽給他們買(mǎi)東西，家里就更窮了，可能連飯都吃不起了。

（2）你以前知道的“犧牲”是什么意思？這篇課文中的“犧牲”又是什么意思？ 預(yù)設(shè)1：我從課外書(shū)上知道“犧牲”是打仗時(shí)犧牲了生命，比如“黃繼光犧牲了”。預(yù)設(shè)2：課文里的“犧牲”是說(shuō)姐姐和弟弟為了爸爸媽媽放棄了自己想要的禮物。

（3）你覺(jué)得課文中的姐姐和弟弟是怎樣的人？如果是你，你會(huì)像他們那樣做嗎？ 預(yù)設(shè)1：他們是愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)爸爸的人，也是愛(ài)家的人。

預(yù)設(shè)2：他們是很懂事，很孝順的人。

預(yù)設(shè)3：他們是有責(zé)任感的人。

預(yù)設(shè)4：如果我家遇到困難，我也會(huì)向他們那樣，不要爸爸媽媽給我買(mǎi)衣服、買(mǎi)零食了。

（4）小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好！我們每個(gè)人都離不開(kāi)親情和友情，它們就像陽(yáng)光和空氣一樣，讓我們健康快樂(lè)成長(zhǎng)！同時(shí)，我們還要懂得回報(bào)親情和友情，生活就會(huì)變得更加美好！這就是閱讀帶給你們的收獲。多讀書(shū)，讀好書(shū)，不僅會(huì)讓你們每個(gè)人變得知識(shí)淵博，還會(huì)讓你們變得懂事，孝順，成為一個(gè)有愛(ài)心，有責(zé)任感，懂得珍惜美好生活的人。

六、主題拓展

1.收集有關(guān)親情和友情的感人故事，并寫(xiě)下自己的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)和推薦理由，推薦給班級(jí)同學(xué)，在班級(jí)開(kāi)“親情、友情”故事會(huì)。

2.學(xué)了這些課文，我相信同學(xué)們一定有好多話(huà)要說(shuō)，也有好多事想去做，很好，心動(dòng)不如行動(dòng)，現(xiàn)在拿出你們的“愛(ài)心計(jì)劃表”把你想做的事寫(xiě)出來(lái)，貼在墻上，按你的計(jì)劃去實(shí)施愛(ài)心行動(dòng)吧！

第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上第四單元知識(shí)點(diǎn)及試卷

三年級(jí)語(yǔ)文上第四單元知識(shí)點(diǎn)及試卷 基礎(chǔ)知識(shí)：

（一）、會(huì)認(rèn)字(共有能28字)1．易讀錯(cuò)音節(jié)。

安慰 驚訝 是否 批評(píng)習(xí)慣 隱約 仍然 2．多音字組詞。露水 調(diào)走 屏住 露餡兒 空調(diào) 屏幕 3.形近字

昆蟲(chóng) 頑皮 腦袋 搶先 問(wèn)題 仍舊 情況著名 烈火 拖拉 驚訝 投入 命令 木棍 煩人 煩惱 手槍 提問(wèn) 扔掉 兄弟暑假 列車(chē) 施肥 發(fā)芽 沒(méi)有 今天 一份 姑姑 教室 采蜜 芬芳 枯枝 到達(dá) 彩色

（二）、會(huì)寫(xiě)字（共28個(gè)字）1、13課

昆蟲(chóng) 頑皮 笨頭笨腦 嚴(yán)厲 舞動(dòng) 觀察 羨慕 安慰 大驚小怪 五彩繽紛 14課

搶答 問(wèn)題 仍舊 教室 情況 一份 隱約 虛榮 露餡兒 心照不宣 15課

著名 蜜蜂 文件 興高采烈 鮮艷 皮膚 拖把 驚訝 自信 經(jīng)歷 自卑 溫和 關(guān)鍵16課

火柴 到達(dá) 巖石 枯枝 投入 不僅 演出 命令 惡劣 遺憾 渺小 崇拜 心領(lǐng)神會(huì)

2、打開(kāi)詞語(yǔ)庫(kù)（擴(kuò)詞）

演：演出 演習(xí)演戲 上演 表演 演員 演示 猛：猛烈 兇猛 猛然 猛虎 猛獸 猛醒 猛士 室：室內(nèi) 室外 教室 辦公室 科室 室友 達(dá):到達(dá) 達(dá)到 達(dá)成 達(dá)標(biāo) 長(zhǎng)達(dá) 達(dá)觀 達(dá)官 投：投入 投向 投降 投進(jìn) 投籃 投球

（三）、詞語(yǔ)

1、每課“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)，會(huì)正確默寫(xiě)，會(huì)用。羨慕 安慰 大驚小怪 五彩繽紛

隱約 虛榮 露餡兒 心照不宣 自信 經(jīng)歷 自卑 溫和 關(guān)鍵 惡劣 遺憾 渺小 崇拜 心領(lǐng)神會(huì)

2、樂(lè)園五中的詞語(yǔ)超市會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

鬼臉 鬼怪 搗鬼 懶鬼 鬼點(diǎn)子 機(jī)靈鬼 心里有鬼 鬼頭鬼腦耐 一言不發(fā) 一言難盡 一團(tuán)和氣 一團(tuán)漆黑 一掃而光 一鳴驚人 一心一意 一字千金 一塵不染 一步登天 一毛不拔 一瀉千里

3、近義詞

堅(jiān)固 牢固 調(diào)皮 頑皮 驚訝 吃驚 嚴(yán)肅 嚴(yán)厲 仍然 仍舊 冉冉 徐徐 竟然 居然 輕盈 輕巧 議論 討論 激動(dòng) 感動(dòng) 溫暖 暖和

4、反義詞

樂(lè)觀 悲觀 難過(guò) 高興 寒冷 炎熱 懷疑 相信

清 濁 正 偏 獎(jiǎng) 罰 廉 貪 優(yōu)

5、積累

一片綠葉 一只瓢蟲(chóng) 一間繭房 一對(duì)翅膀 一所學(xué)校 一位教師 一名學(xué)生 親切的目光 牢固的繭房 嚴(yán)厲地批評(píng) 奇異的景象 溫暖的房間 驚奇地發(fā)現(xiàn) 鮮艷的氣球 飛快地奔跑 興奮地觀看 歡快地說(shuō)

千里送鵝毛，禮輕情義重。三百六十行，行行出狀元。少壯不努力，老大徒傷悲。

（四）、句子、標(biāo)點(diǎn)

1、用下列詞語(yǔ)造句。既??也?? 羨慕、關(guān)鍵

2、會(huì)正確默寫(xiě)課本上和自己積累的有關(guān)自信的名言。

3、加上正確的標(biāo)點(diǎn)。

年老 年邁立刻 馬上劣 功罪 2

傳說(shuō)有位秀才到朋友家中做客，正好遇到下大雨，回不了家。朋友很小氣，不想留他，就寫(xiě)了一張紙條；下雨天留客天留我不留。秀才加上標(biāo)點(diǎn)，朋友看了，只好留下他了。你知道朋友和秀才分別是怎么斷句的嗎？試著加一加標(biāo)點(diǎn)吧。

朋友寫(xiě)的：下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留 秀才寫(xiě)的：下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留

（五）、段

用正確的符號(hào)畫(huà)出段的中心句。或找出整篇文章圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)。找準(zhǔn)位置。提示：在段的第一句，或最后一句。文章的第一段或最后一段。

四、課內(nèi)閱讀

13《毛毛蟲(chóng)的故事》課內(nèi)閱讀

毛毛蟲(chóng)看了看自己的樣子，發(fā)不出任何聲音 不會(huì)跑 不會(huì)飛。所以一只調(diào)皮的小瓢蟲(chóng)大驚小怪地叫起來(lái)：“ 快來(lái)看哪！這兒有個(gè)丑八怪！”面對(duì)小瓢蟲(chóng)的嘲笑，毛毛蟲(chóng)傷心極了，原來(lái)自己又丑又笨，還特別不合。幸好瓢蟲(chóng)媽媽趕來(lái)為毛毛蟲(chóng)解了圍，她嚴(yán)厲地批評(píng)了小瓢蟲(chóng)：“孩子，你不該帶頭嘲笑別人。毛毛蟲(chóng)雖然不像我們一樣會(huì)飛會(huì)跑，可是他們也能做一些事情。”

毛毛蟲(chóng)想:“瓢蟲(chóng)媽媽說(shuō)得真好哇！”他打定主意，自己不能悲觀失望，也不能妒忌別的蟲(chóng)子。他要吐絲，為自己編織一間牢固的繭房。于是，他開(kāi)始埋頭苦干起來(lái)。用了幾天幾夜的時(shí)間，毛毛蟲(chóng)終于把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭子里。

1、填上合適的詞。

2、劃?rùn)M線的句子告訴我們“ 每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，千萬(wàn)不要嘲笑別人。”

3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞

牢固（）溫暖（）嚴(yán)厲（）失望（）

4、“他打定主意”，“他”的主意是什么？

5、《毛毛蟲(chóng)的故事》告訴我們：（要看到自己的長(zhǎng)處，努力去做，有耐心，不斷鼓勵(lì)自己，就一定能成功。）課外閱讀 一鳴驚人

楚莊王即位了三年，沒(méi)管理過(guò)國(guó)家大事。大臣伍舉很焦急，進(jìn)宮去對(duì)楚莊王說(shuō)：“大王，我有個(gè)迷解不開(kāi)，想請(qǐng)您猜一猜。” 楚莊王說(shuō)：“您就說(shuō)吧。” 伍舉說(shuō) 有一只鳥(niǎo)停在南山上 三年來(lái)不飛也不叫 這是什么原因呢

楚莊王說(shuō)：“三年不飛，是為了讓翅膀長(zhǎng)得堅(jiān)強(qiáng)些；它雖然不飛，一飛起來(lái)就直沖云霄；雖然不叫，一叫出來(lái)就讓人吃驚。您放心吧，我知道您的意思了。”

又過(guò)了半年，楚莊王親自管理起國(guó)家大事來(lái)。他廢除了不合理的法令，制定了新的法令；罷免了不稱(chēng)職的大臣，請(qǐng)有學(xué)問(wèn)的人來(lái)幫他辦事。楚莊王把楚國(guó)治理得很好，后來(lái)成了各國(guó)君主的首領(lǐng)。

1、給沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。焦急（）情形（）堅(jiān)強(qiáng)（）

3、楚莊王即位三年，為什么沒(méi)管理過(guò)國(guó)家大事？

4、楚莊王是如何一鳴驚人的？

______________________________________________________________________________________________________________________________________

4、“一鳴驚人”這一成語(yǔ)故事的意思是什么？你還知道哪些出自歷史故事的成語(yǔ)？（至少四個(gè)）請(qǐng)?jiān)囉谩耙圾Q驚人”造句

______________________________________________________________________________________________________________________________________、14《舉手的秘密》課內(nèi)閱讀

從此，每次提問(wèn)我都可以從容舉手了。隨著時(shí)間的推移，我舉起右手的次數(shù)越來(lái)越多。每每與高老師目光相遇是，我倆都心照不宣地相互一笑。那淺淺一笑，照亮了我快樂(lè)的童年。直到今天，我的心里仍然保存著一份感激。

1、解釋下列詞語(yǔ)：

從容： 心照不宣：彼此心里明白，不用明說(shuō)。

2、“我”的心里仍然保存著一份感激，是因?yàn)?/p>

3、聯(lián)系全文回答：“我”為什么可以從容舉手了？

老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，如果不會(huì)就舉左手，如果會(huì)就舉右手。既維護(hù)了我的自尊心，又是老師知道了我的真實(shí)情況。

4、為什么說(shuō)“那淺淺一笑，照亮了我快樂(lè)的童年”？

高老師笑之所以能照亮我的童年是因?yàn)樗鲇谒龑?duì)學(xué)生的愛(ài)，給了我鼓勵(lì)和信任，課外閱讀： 爬起來(lái)再摔

一個(gè)人剛開(kāi)始練摔跤，他一次次地被人摔倒在地，教練喊著：“爬起來(lái)，再摔！爬起來(lái)，再摔！”直到這個(gè)人不再輕易地被人摔倒，教練才露出了笑容：“你學(xué)會(huì)摔跤了，找比你更強(qiáng)的對(duì)手摔吧。”

一個(gè)剛剛學(xué)走路的孩子，看到他一次次的摔倒父母只能在以便心疼地看著，因?yàn)楦改钢溃仨氉约核さ沽耍约号榔饋?lái)，才能真正學(xué)會(huì)走路，否則，他就得永遠(yuǎn)靠別人扶著走。（1）這下我們都明白了，這個(gè)世上有許多事是必須自己做到，必須__________________。摔倒了靠別人扶起來(lái) 就永遠(yuǎn)沒(méi)有自己走路的能力 摔倒了索性不起來(lái)了 就得永遠(yuǎn)趴在地上 因?yàn)楹ε滤右埠ε伦呗泛ε伦鍪碌娜?一生就被困在了一所一所特殊的監(jiān)獄中 一切有出息的人，一切生活幸福的人，都是摔倒了自己爬起來(lái)的人。而有大出息的人，得到大幸福的人，都是摔倒了能爬起來(lái)，而且還有能力有信心去找更強(qiáng)的對(duì)手去摔的人。摔倒了會(huì)受傷，摔傷了會(huì)很痛苦，可經(jīng)歷這種痛苦后得到比痛苦多得多的幸福、快樂(lè)和滿(mǎn)足。爬起來(lái)，再摔！（2）人生還有比這更好的生存方式和得到幸福、成功、輝煌的方法嗎？我想過(guò)去不會(huì)有，現(xiàn)在不會(huì)有，將來(lái)也不會(huì)有的。1.給第三段話(huà)中空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.你能為文中第三段劃線部分寫(xiě)上一個(gè)句子嗎？聯(lián)系上下文仔細(xì)想一想，你一定行的！3.請(qǐng)為文中劃線的句子換個(gè)說(shuō)法，但是意思不能夠變。

4.文中句子（1）“這下我們都明白了，------” “這個(gè)這”是指 ___________________

5、“爬起來(lái)，再摔！”這句話(huà)對(duì)我們的學(xué)習(xí)，對(duì)我們的生活有什么意義？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。15《自信》課內(nèi)閱讀

小孩開(kāi)心地拿過(guò)氣球，小手一松，黑氣球在微風(fēng)中冉冉上升，在藍(lán)天白云的映襯下形成了一道別樣的風(fēng)景。

老人一邊瞇著眼睛看著氣球上升，一邊用手輕輕地摸了摸小孩兒的頭，說(shuō)：“記住，氣球能升起，不是因?yàn)樗念伾托螤睿且驗(yàn)闅馇騼?nèi)充滿(mǎn)了氫氣。一個(gè)人能否成功，關(guān)鍵不在他的外表，而是要看他心中有沒(méi)有自信。”

1、本文講的是 美國(guó) 著名心理學(xué) 家 基恩博士 的故事。

2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)

冉冉上升： 關(guān)鍵：

3、放飛氣球，小孩兒的心情怎樣？

4、賣(mài)氣球的老人用氣球鼓勵(lì)小男孩告訴我們一個(gè)什么道理？

一個(gè)人能否成功，關(guān)鍵在于他的心中有沒(méi)有自信。課外閱讀：

有一位女歌手，第一次登臺(tái)演出，內(nèi)心十分緊張。想到自己馬上就要上場(chǎng)，面對(duì)上簽名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺(tái)上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得也快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。

就在這時(shí)，一位前輩笑著走過(guò)來(lái)，隨手將一個(gè)紙卷（）塞（）到她的手里，輕聲說(shuō)道：“這里面寫(xiě)著你要唱的歌詞，如果你在臺(tái)上忘了詞，就打開(kāi)來(lái)看。她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺(tái)。也許有那個(gè)紙卷握在手心，她的心里踏實(shí)了許多。她在臺(tái)上發(fā)揮得相當(dāng)（）好，完全沒(méi)有失常。

她高興地走下舞臺(tái)，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說(shuō)：“是你自己戰(zhàn)勝利自己，找回了自信。其實(shí)，我給你的，是一張白紙，上面根本沒(méi)有寫(xiě)什么歌詞！

她展開(kāi)手心里的紙卷，果然上面什么也沒(méi)寫(xiě)。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過(guò)了難（）關(guān)，獲得了演出的成功。

“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信啊！”前輩說(shuō)。

歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著握住自信，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了一次又一次成功。

1、2、在（）里填上正確的讀音 從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

松弛（）空虛（）悲傷（）容易（）

3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思

驚訝： 打退堂鼓：

4、給文章命個(gè)題目，寫(xiě)在文章前面的橫線上。16課《最后一根火柴》課內(nèi)閱讀

老隊(duì)長(zhǎng)沉默了一會(huì)兒，然后命令大家把厚厚的外衣，擋在各自。我們用身體，將老隊(duì)長(zhǎng)劃火柴的手圍得密不透風(fēng)。在火柴擦向磷紙的剎那，每個(gè)人都屏住了呼吸。哧的一聲，火柴綻開(kāi)一朵絢麗的火花，將濃重的夜幕撕開(kāi)一角。老隊(duì)長(zhǎng)忙將自己的帽子點(diǎn)燃，放在樹(shù)枝下。一堆篝火歡快地燃燒起來(lái)！

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

2、“絢麗”“歡快”兩個(gè)詞語(yǔ)，表達(dá)了科學(xué)考察員們?cè)鯓拥男那椋?/p>

3、你覺(jué)得老隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？

4、讀了這段文字，你想到了什么？

5、聯(lián)系上下文，這個(gè)故事告訴我們：我們只有不放棄希望，具有堅(jiān)強(qiáng)意志才能成功。課外閱讀 華盛頓的故事

美國(guó)的開(kāi)國(guó)總統(tǒng)是喬治 華盛頓。華盛頓小時(shí)候非常頑皮。

有一天，爸爸外出沒(méi)在家，華盛頓把爸爸使用慣了的一把小斧頭，緊緊握在手里，亂砍著玩。他一會(huì)兒在這兒試試，一會(huì)兒又在那兒砍砍。玩著玩著，他快步跑到了花園。他舉起小斧頭 嘟嘟嚷嚷地說(shuō) 來(lái)吧 我的朋友 我要在你身上試試斧頭 說(shuō)著一斧頭砍了下去 只聽(tīng) 咔嚓 一聲 那小樹(shù)便成兩截 躺在地上 嘿，華盛頓美滋滋跑著玩去了??

誰(shuí)知，這一砍不要緊，可真闖了禍。這株小櫻桃樹(shù)是爸爸花高價(jià)買(mǎi)來(lái)的優(yōu)良品種，用它來(lái)搞試驗(yàn)的。這當(dāng)兒，爸爸邁著步子，由外面回來(lái)了，當(dāng)他望見(jiàn)那心愛(ài)的小樹(shù)已被砍倒，十分生氣，幾乎要大發(fā)雷霆！爸爸要弄清楚這是誰(shuí)在搞破壞，生氣地說(shuō)：“要是讓我發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)砍的樹(shù)，我要，嗯，我就要??”爸爸說(shuō)這話(huà)時(shí)，臉色鐵青，嘴唇在哆嗦。小華盛頓做著激烈的思想斗爭(zhēng)。后來(lái)，他終于恭恭敬敬地走到爸爸面前，一五一十地說(shuō)明了事情的經(jīng)過(guò)。“爸爸，請(qǐng)您懲罰我吧，這錯(cuò)事時(shí)我親手干的，主要是想試一試這把斧頭鋒利不鋒利，所以我就，就??”

爸爸一把摟住小華盛頓非常激動(dòng)地說(shuō)：“喬治，我的好孩子，爸爸非常喜歡你的誠(chéng)實(shí)。爸爸寧愿損失一千棵可愛(ài)的櫻桃樹(shù)，也不愿意我的孩子說(shuō)一句謊話(huà)。”誠(chéng)實(shí)的華盛頓長(zhǎng)大后，終于成為美國(guó)的第一位總統(tǒng)。

1、我會(huì)在文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3分）

2、我會(huì)寫(xiě)出近義詞和反義詞。（4分）

近義詞（）近義詞（）（1）錯(cuò)誤（2）喜歡

反義詞（）反義詞（）

3、按要求改寫(xiě)句子。（4分）

華盛頓用斧子砍倒了小櫻桃樹(shù)。（改成“被字句”）：

4、根據(jù)文章內(nèi)容，用直線把下面左右兩邊的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地搭配起來(lái)。（5分）優(yōu)良的 斧頭 鋒利的 品種 可愛(ài)的 臉色 鐵青的 櫻桃樹(shù) 慚愧地 低下頭

5、“爸爸寧愿損失一千棵可愛(ài)的櫻桃樹(shù)，也不愿意我的孩子說(shuō)一句謊話(huà)。”你是怎樣理解這句話(huà)？

6、讀了這篇短文，你還讀懂了什么？

3分）8

（三年級(jí)語(yǔ)文上第四單元檢測(cè)題（讀10周）

一、看拼音寫(xiě)漢字。

kūn chōng wán pí ban dàn yán g? náo zi()()()()()wǔ d?ng qiǎng xiān wan tí r?ng rán jiào shì()()()()()qíng kuàng yí fan zhù míng mì fēng w?n jiàn()()()()()ra lia xiān yàn pí fū tuō dì jīng yà()()()()()huǒ chái dá dào yán shí gān kū t?u rù()()()()()jǐn jǐn yǎn chū mìng lìng()()()

二、形近字組詞。

頑（）腦（）搶?zhuān)ǎ╊}（）份（）煩（）惱（）槍?zhuān)ǎ┨幔ǎ┓遥ǎ┓澹ǎ┝校ǎ┩希ǎ┯牐ǎ┩叮ǎ┓洌ǎ┝遥ǎ┦ǎ┭浚ǎ](méi)（）

三、給多音字注音組詞。

分（）（）數(shù)（）（）觀（）（）混（）（）

四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

一言（）（）一團(tuán)（）（）一（）一（）（）（）驚人（）（）不染（）（）登天 請(qǐng)用上面一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。

五、根據(jù)課文回答。

1、讀了《毛毛蟲(chóng)的故事》你受到了什么啟發(fā)？

2、你喜歡《舉手的秘密》中的高老師嗎？為什么？

3、《自信》一文告訴我們什么道理？

4、《最后一根火柴》中最后人們靠什么點(diǎn)燃了火柴？

六、寫(xiě)句子。不是??而是??

因?yàn)??所以??

七、閱讀理解。

專(zhuān)心致志

古時(shí)候，有一個(gè)人名秋，他是全國(guó)聞名的圍棋大師。他收了兩個(gè)學(xué)生，都是聰明的年輕人。一個(gè)學(xué)生學(xué)下棋的時(shí)候，非常專(zhuān)心。老師講的每一句話(huà)，他都用心聽(tīng)；老師講的每一著棋，他都用心琢磨（zhuo mo）。他很快就學(xué)會(huì)了下棋。

另一個(gè)學(xué)生()也坐在那里聽(tīng)講，卻一心想著拿起弓箭去射將要飛過(guò)的大雁和天鵝。結(jié)果，()他跟人家一起學(xué)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家。這 難道是()他不如前一個(gè)人聰明嗎?當(dāng)然不是。學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志。就是說(shuō)要集中精神，一心一意地學(xué)，才能學(xué)好。()不專(zhuān)心，那是什么也學(xué)不會(huì)的。

1、從后面的詞語(yǔ)中選擇正確的填入文中括號(hào)中。如果 因?yàn)?雖然 盡管

2、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)

全國(guó)聞名： 專(zhuān)心致志：

3、填空

（1）這篇短文有_______個(gè)自然段，說(shuō)的是 向 學(xué)下棋，結(jié)果（2）這篇短文第_______自然段告訴我們一個(gè)道理，這個(gè)道理是。

4、為什么一個(gè)年輕人學(xué)會(huì)了下棋，另一個(gè)人卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家？

八、習(xí)作收獲園：

我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫(xiě)的事。這次習(xí)作就來(lái)寫(xiě)熟悉的人的一件事。先想一想打算寫(xiě)誰(shuí)，寫(xiě)他的哪件事，把這件事想清楚，在動(dòng)筆寫(xiě)。寫(xiě)完以后，可以讀給你寫(xiě)的那個(gè)人聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)評(píng)寫(xiě)得怎么樣。