第一篇：盧家巷實驗學校2006-2007學年度第二學期初中部工作計劃

盧家巷實驗學校2006-2007學年度第二學期初中部工作計劃

2006.2.22

一．指導思想

本學期，初中部全體教師將堅持“以教學為中心，以綜合評估為重點，以質量求生存”作為教學宗旨，強初三，抓中考，拼檔次，打基礎，爭取今年的中考和初

一、初二年級的期末考試取得全面豐收，在區教學質量綜合評估中獲獎。

二．具體工作

1.加強德育管理，增強德育實效

把德育工作放在各項工作的首要位置，集合一切德育力量，做到務實、求新，全員參與、全程參與，人人育人、事事育人、時時育人，形成良好的育人機制。

繼續開好每周一次的班主任例會。做好學生“成長記錄袋”，記錄成績與感悟，給予鼓勵和肯定。利用集會、班會等多種形式加強安全教育，杜絕安全事故的發生，創建“平安校園”。定期與家長聯系，及時反饋信息，共同促進學生的成長。開好家長會，對家庭教育進行必要的指導，以提高家長教育孩子的能力，發揮家庭教育的優勢。

加強學生日常行為規范檢查的力度，行政值日人員要盡職盡責，課間午間認真巡視，堅決杜絕吵鬧打架等現象的發生。班主任要加強對學生行為規范的教育、管理，班主任工作要做到“全”、“細”、“嚴”、“實”。開展“好習慣伴我行”、“文明學生評比”等活動，要從學生每個日常行為開始，從一點一滴做起，把工作抓好，使行為規范教育真正落到實處，徹底實現“視線之內無臟、亂、差”，培養學生良好的行為習慣，做到語言舉止文明有禮，一言一行符合《中學生日常行為規范》要求，促進良好的學風，班風和校風的形成。

積極開展學生心理健康教育的研究，班主任要通過各種渠道，了解研究學生中出現的心理障礙，排除學生的心理障礙，增強學生的自信心、耐挫折能力，使學生能以良好的心理素質全身心地投入到學習中去。

2.強化教學常規管理，提高教學質量

教學上做到“備課要深，上課要實，作業要精，教學要活，手段要多，輔導要細，要求要嚴，質量要高”。

繼續開展教師合作備課，形成集體智慧，做到功在課前，利在課上，思在課下。狠抓課堂教學的過程管理，完善課堂教學的規范化要求，做到上課不誤一秒，下課不延一分，不離堂，不拖堂；教師語言規范，鮮明生動；不說廢話，不說閑話，杜絕課堂的盲目性和隨意性，嚴禁坐著上課。作業布置、批改，提倡“五要”“四必”即作業要精，層次要多，質量要高，格式要嚴，批改要快；有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。做好提優補差工作。嚴把教學質量驗收關，認真安排好教學質量調研檢測和期中、期末的考試工作，要把考試看作是對教師的教學和學生的學習雙邊活動效果的檢驗。要把考試當作激勵學生的手段，視考試為提高學生的新起點。

教學質量是學校生命線，必須進一步強化內部管理，本學期，將對教學常規進行再提高，對每位教師的教學情況進行調研，內容包括隨堂聽課、學生問卷、座談等運用多種形式，通過各種渠道進行檢查。教師要進一步端正教風、學風，激發積極性和主動性，將教學常規變成自覺的行動。

要積極進行試卷講評課、復習課的研究。結合學校的課題，積極進行作業分層次布置的研究，從而促進教學質量的提高。

3.切實抓好學科競賽。本學期要精心準備化學、物理等學科競賽的輔導工作，開學一周內確定輔導方案、人員、時間、地點等，及時開始輔導，確保競賽有突破、創佳績。

4.想方設法，群策群力，抓好初三教學工作，爭取在中考中取得輝煌的成績。

要開好五個會：①.任課教師教學研討會 ②.尖子生質量分析、鼓勁會 ③.后進生質量分析、鼓勁會 ④.考前動員、技巧培訓會 ⑤.學生家長會。要做到八個“抓”：①.抓計劃②.抓進度③.抓細節④.抓試卷講評⑤.抓學生的習慣⑥.抓信息⑦.抓安全⑧.抓精神。

初三全體教師要本著對學校負責和對學生負責的良好的責任心，以踏實、嚴謹、勤奮的工作作風，只爭朝夕，分秒必爭，心往一處想，勁往一處使。努力沖刺，實現我們的目標。

5．構建和諧校園，凝聚人心

要大力推進“凝聚力工程”和“旗幟工程”。

初中部全體行政人員要加強溝通、合作，形成合力。要以身作則，吃苦在前、享樂在后，真抓實干，處處發揮帶頭作用，要增強服務意識，樹立良好形象。初中部每一位教師要有更強烈的主人翁意識和高度的責任感、使命感，牢固樹立教書育人的思想，熱愛自己的學校，熱愛自己的本職工作，熱愛自己的學生，自覺維護學校的聲譽和地位。我們在工作中要競爭，更要合作，我們要從自我做起，從身邊的點滴小事做起，講文明、講正氣、講團結、講合作努力營造和諧的校園人際關系氛圍。

要積極參加學校組織的“感動校園十大人物”和“感動校園十大事件”的評選。

6.加強校園文化建設，優化校園育人環境，積極推進讀書活動，鼓勵學生讀好書，多讀書，加強班級圖書角的建設，開展詩歌朗誦、主題征文、演講等讀書活動，讓書香滿校園，使學生認識美，接受美，凈化心靈，提升思想道德境界。

7.加強教師隊伍建設

我們鼓勵全體教師奮勇爭先，鼓勵青年教師脫穎而出，我們要努力培養教育教學的領軍人物。要努力造就一支骨干教師隊伍。本學期將開展粉筆字比賽和解題比賽，以此推動教師隊伍整體素質的提升和教學質量的提高。

8.學校特色建設是素質教育深入推進的必然要求，要加強學校特色建設。

過去的一學期我們取得了一些成績，但是擺在我們面前的困難仍然很大，這就要求我們繼續努力，踏踏實實地做好本職工作，艱苦奮斗。我們不幻想將來，立足今天，努力爭取做好今天的事情，讓我們齊心協力，共同創造美好的明天。

第二篇：盧家巷實驗學校初中部英語三年發展規劃

海門市小學英語學科三年發展規劃

一、指導思想

國際交流日益頻繁，人才競爭日趨激烈，作為基礎語言學科的英語顯得尤為重要。我市的小學英語教學，以新課程理念為核心，以教師專業成長、專業發展為目標，以課堂教學為載體，以打造學生理想的課堂為使命，引領教師認真鉆研教材，掌握教學理論，形成英語學科的教學特色，推進課程改革，加快英語學科建設,努力構建獨樹一幟的英語學科文化。切實提高全市小學英語教學質量，全面提升學生語言運用能力，更好地為初中英語教學奠定堅實的基礎。

二、背景分析

1.取得成績：近幾年，通過我市小學英語學科的課程建設、課堂范式、師資建設、教材實驗等方面的努力探索與實踐，我市的小學英語教學呈現了可喜的局面。教學質量穩中有升，畢業考試的合格率均超過95%，優秀率一直保持在75%左右。大部分學生學習英語興趣濃厚，養成了良好的學習習慣，掌握了一定的英語基礎知識，獲得了聽、說、讀、寫的基本技能。我市小學英語教師的整體素質有了很大提高，我市學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀近30人。在大市以上各級各類教學競賽中，我市教師均獲一、二等獎。各學校積極有效地推進《小學英語美文誦讀》課程的實施，拓寬了英語教學內容，使“書香活動”常態化。

2.存在問題：

（1）師資隊伍：教師理論素養有待提高，反思和研究的習慣尚未真正形成。“名師”占比不高，后備優秀教師人才缺乏。英語教師配備不足，許多老師要從事4個班級教學工作。部分教師是轉崗教師，專業素質不過硬，課堂教學技巧方面還有待提高。

（2）學生素質：校際之間和城鄉之間的教學水平存在較大差異。學生的文化環境、生活經驗和自身思維方式的差距導致兩極分化，補差工作任務艱巨。

（3）課程資源：貼近學生生活實際的課程資源較為缺乏；音像、電視、書刊雜志、網絡資源等教學資源還沒有很好開發和利用；學校現有的英語圖書資料有限，英語讀物遠遠不夠，教學設備投入不足。

（4）科研意識：教師在教學時大多關注自己的教學問題，相對缺乏研究課

1題的意識和教科研理論，教育科研能力有待提高。

三、基本目標

總目標：創設寬松、和諧、情趣的校園英語氛圍，根據小學生的生理和心理特點以及發展需求,激發學生學習英語的興趣，幫助他們形成學習英語的積極態度，樹立學好英語的信心，訓練和提高學生的英語語言運用能力以及自主學習能力，培養良好的個性品質，從而為今后的學習和發展打下良好的基礎。從最基本的教學環節抓起，推進有效的課堂模式，提高課堂效率。創造性地使用和拓展教材，豐富課程資源和開發本土課程。強化師資隊伍建設，激發教師的教學熱情和創新精神，爭取在三年內打造出一批南通市有影響力的教師群體。強化英語學科基地建設，創辦英語特色學校，優化我市的英語教學特色。

目標

2008年：引領全體英語教師深刻認識語音教學是聽說讀寫各方面發展的基礎，實現全市小學英語教師語音人人過關。啟動“互動課堂，學程導航”教學模式的研究。修訂研發閱讀課程。擴大骨干教師隊伍，推出2-3名市內外有一定知名度的教師。初步形成鮮明的學科特色，在口語交際、閱讀和校本課程等方面，創建2所英語學科特色學校，確定2所學校為海門市小學英語學科基地。

2009年：引領教師不斷更新和調整知識結構，轉變教學觀念，優化教學方式，大力推進“互動課堂，學程導航”教學模式，逐步提高高效課堂的比例。研發小學英語課程設計。爭取有1-2人成為南通市級骨干教師和學科帶頭人。創建4所英語學科特色學校。

2010年：鼓勵教師結合課堂教學實踐，學習英語教學的基本理論，開展課堂教學研究。教研室總結推廣“互動課堂，學程導航”教學模式。每所學校都有實施高效課堂的示范教師和示范班級。學生的學習興趣濃厚，學習習慣良好，語言運用能力有所提高。爭取有2-3人成為南通市級骨干教師和學科帶頭人。創建6所英語學科特色學校。推廣一些有價值、有影響的教育科研成果，實現研究成果的輻射、轉化和應用。

四、具體措施

課程建設

1．深入開展課程研究。開展新課程標準的學習和研究，鉆研新教材與教學實施。通過教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診、專題研討、教育沙龍等，使教師在觀念的碰撞與交流中達到新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑。加強教材培訓工作，從策劃到組織，從形式到內容，切實提高培訓質量。提倡教師利用網絡、報刊雜志等資源以及進修深造等方式不斷加強自我學習，提高教師自主學習的能力和課程研究的能力。積極開展課程資源開發和校本課程研究。

2．推進“書香童年”計劃。結合課堂教學，滲透英語美文，針對不同的美文，選擇不同的教學方式，讓學生真正喜歡美文、愉快地學習美文；利用閱讀課進行美文教學，實現師生共讀；堅持晨誦午讀，使誦讀成為一種生活方式，培養學生的語感，鞏固和拓展詞匯量，幫助學生了解西方文化習俗。

3．創建英語特色學校。堅持大英語發展觀，創建英語特色學校。采用“多渠道、重習得、創情景、促遷移”的英語教學策略，拓展英語閱讀視野，嘗試在課堂教學中滲透美文的學習，讓學生積累好詞好句；通過開設英語角、開辦校園英語廣播，組織英語沙龍，開展英語書法、詞匯和演講比賽、故事大王、課本劇表演等活動，為學生提供英語學習的實踐機會，促使學生語言實際運用能力的提高。

課堂建設

1．開展有效課堂專題研究。以提高學習效率為出發點和歸宿，組織有效課堂教學（有效備課、有效上課、有效作業、有效檢測等方面）的專題研究。以三、四年級的語音教學、聽說教學和詞匯教學，五、六年級的語法教學、閱讀教學等方面的研究課題為抓手,實現“教、學、研”的同期互動，引導教師共同參與，共同反思。

2．構建新型課堂教學模式。大力倡導有效教研，努力構建“互動課堂，學程導航”課堂教學模式，引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步形成具有本地特色的課堂教學新模式。多研究“常規課”，不斷提高課堂教學效益。

3.實施分層教學。根據學生的實際水平，分別確定基礎和拓展教學目標；在教學過程中實施操練、活動和任務分層；設計基礎、鞏固和拓展的分層作業并進

行分層評價，使各個層次的學生都得到充分發展。鼓勵學生初步形成用英語進行簡單日常交流和寫作的能力。

4．加強中小學教學銜接研究。根據基礎英語教學發展的實際，有針對性地解決中小學英語教學內容銜接的問題。與中學結對子，每學年進行一次相互聽課活動；每學年安排一次中小學教師交流活動。

師資建設

1．務實教研工作。通過教材培訓、專題研討、課堂教學觀摩和課題研究等活動，提高教師的專業素養和實踐能力。健全教師培養機制，鼓勵教師奮發圖強，不斷提高學歷、學位層次，確定科研方向，發展科研能力。

2．健全集體備課制度。以備課組為單位，關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每個學校每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發言人、定時間、定地點，發揮骨干教師的引領作用。課堂教學要體現教材特點，發揮教師特長，切合學生生活實際，培養學生綜合運用語言的能力，提高課堂教學的針對性和實效性。

3．加強校本研修。認真學習有關新課程的理論，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，引導教師逐步用“新課程”理論來指導實踐，提高和完善自身的知識水平和知識結構。提供對話交流的平臺，進行各種形式的專題研討，確定英語專題研究的方向。通過校本研修，進一步提高教師的專業素質和教學能力，培養教師團隊合作意識。

五、保障機制

1．加強制度建設。發揮制度的導向、規范、激勵和評價作用。強化校本意識、質量意識，進一步細化有效備課、有效上課、有效作業、有效教研的管理規范，探索提高教學質量的有效途徑。

2．完善評價機制。構建英語學科新課程的教學評價體系，采用靈活多樣、開放性的評價方式，關注學生的學習興趣、學習方法和學習水平，關注過程性評價，及時發現學生在發展中的需要，幫助學生認識自我、建立自信，激發其內在發展動力。同時，加強對過程性評價與終結性評價的研究，定期與不定期地進行質量調研和評估，及時分析和研究，采取有效策略，不斷改進教師的教學行為。

3．推進區域學科共同體活動協作。以新教育共同體為依托，努力加強英語學科基地建設；積極發揮骨干教師的作用，通過青藍結對和兄弟學校手拉手等方式，提高校際教研合作質量；有效組織各種學科教研活動，加強校際聯動和區域聯動，為教師的快速發展提供平臺。

第三篇：盧家巷實驗學校道德講堂方案

2010——2012學年第二學期 盧家巷實驗學校道德講堂方案

根據《武進區2012年深化“道德講堂” 建設工作實施意見》（武文明辦〔2012〕8號）精神，為進一步鞏固學校“道德講堂”建設成果，推動該項工作不斷深化發展，經學校研究決定，在上一期“道德講堂”系列活動開展的基礎上，以弘揚社會主義核心價值理念為主線，進一步加強以“四德”、“五類”為范圍的“學校道德講堂”的建設，現特根據我校實際特點特制定以下方案。

一、組織機構

成立“盧家巷實驗學校道德講堂委員會”。成員構成如下： 主任：章華忠

副主任：岳亞棟陳彩云張葉英王建明

委員：徐培炎張保榮許惠萍錢雷岳寒梅華麗丁麗英王紅益貢玉寶金亞明范留琴錢一鋒楊菊花

二、活動內容

突出“善、誠、孝、強”等四個關鍵字，重點普及“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”等道德規范，提煉形成學校“道德講堂”的核心理念用語，做到符合實際、特色鮮明、通俗易懂、好記好傳，增強學校“道德講堂”的針對性和實效性。在氛圍營造上，全面啟用新的LOGO標識、講堂背景、宣傳用語等，形成更加鮮明統一的視覺效果。積極開展“道德講堂”主持人、宣講員培訓，增強講堂的吸引力、帶動力。

四、具體操作要求、規范以及流程

根據區教育局下發的《武進區2012年深化“道德講堂” 建設工作實施意見》中“5+2”標準，我校將講堂本次“學校道德講堂”安排如下：

1，活動場所

講堂現場：報告廳

活動分會場：各班教室，通過現場直播，廣播等媒體展示活動現場情況。

活動現場布置：

講堂正面為最新“學校道德講堂”背景，含宣傳全新海報、LOGO

標識、主題以及單位信息；在門口放置道德宣講師海報。

講堂兩側為著名道德模范掛壁圖文宣傳展板

講堂背面為本次講堂主要內容核心標語

2，道德故事匯編

根據道德講堂的主題內容，選擇一批主題鮮明、情真意切的故事，分學生和教師篇分別匯編成冊。

3，道德講堂現場活動流程

（1），唱一首歌曲

歌曲為道德講堂主題曲

（2）誦一段經典

《弟子規》、《三字經》、公民道德《三字經》、《千字文》、《孝經》、《論語》

（3）看一部短片

圍繞主題看一部道德建設先進人物事跡的短片

（4）講一個故事

講述一個發生在身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例。

（5）做一點點評

現場觀眾評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界

（6）背一句格言(做一個勤勞的武進人、做一個善良的武進人)”、（7）“送一份吉祥”環節

五、宣傳陣地

1，校園網開設道德講堂專欄

2，校門口電子屏

3，宣傳櫥窗

4，報告廳現場講座

5，各班教室黑板報以及宣傳欄開辟“道德空間”

2012年盧家巷實驗學校道德講堂流程

一、時間

2012年4月28日

二、地點

講堂現場：多功能廳

三、活動流程

1、唱一唱

全校合唱《公民道德歌》，張燕飛老師領唱

2、誦一誦

全校教師《弟子規》，楊菊花老師領誦

3、看一看

《堅強的母愛——牛塘鎮強家村蔣小莉事跡》，多媒體播放

4、聽一聽

《“孝老愛親”模范蔣小莉：一朵怒放的仙人掌花》，華麗老師講述

5、評一評

現場觀眾對道德故事做評價

6、背一句格言(做一個勤勞的武進人、做一個善良的武進人)“上善若水，水善利萬物而不爭。”

7、送一份吉祥

每人發放一分吉祥卡片

卡片上可印制校徽、儒實LOGO、道德格言以及吉祥祝福語

第四篇：盧家巷實驗學校2006~2007學第二學期

盧家巷實驗學校2006~2007學第二學期

初中部教學工作計劃

一.指導思想:

堅持科學的發展觀，以教育教學為抓手，大力實施新課程標準，提高教育科研水平和質量，確保教學質量的穩步上升。圍繞學校三年發展規劃的目標要求，本著科學的態度，創新的精神和扎實的作風，做好教學常規工作，進一步促進學校的內涵發展。二.主要工作: 1．加強師資隊伍建設：通過業務學習、課題研究、課堂展示，提高中學部師資的整體水平。

1）培養青年教師。通過“傳、幫、帶”，加強對新教師的教育教學、班主任工作的指導培訓，加速青年教師的專業技能成熟，使新教師“一年基本規范，二年站穩講臺，三年教有所長”的目標得以實現。

2）提高全體教師的師德修養和專業技能。利用校本培訓這個平臺和教研組及已制定的教師個人發展三年計劃，通過各種教學實踐活動，促進教師的專業成長。2．加強制度建設：

1）集體備課制度。開展培訓、交流、觀摩、研討活動，發揮教研組在教學中的作用,每周一次集體備課。

2）質量監控制度。對階段調研、期中、期末考試作詳細的質量分析，從學校、年級組、班級到教師個人，分析教學過程中存在問題，制訂解決辦法。

3）教學常規檢查制度。對備課筆記、聽課筆記、學生作業、學生成長袋等定期檢查，重視過程管理。

4）聽課制度。教導處人員不定期隨堂聽課，教導處人員不少于30節，其他教師聽課不少于20節，40周歲以上少于10節。外出聽課、培訓回校后上一節匯報課，可以教研活動相結合。5）教導處中層干部蹲點制度。7年級：鄧耀琴，8年級：錢雷,9年級：王建明。要求教導處各位同志深入各年級組，不定期召開師生座談會，了解教育、教學現狀，提出改進措施。3．加強教研組、備課組建設

1）教研組集體備課活動。每周一次的教研組活動，開展培訓、交流、觀摩、研討活動。，嚴格按照“三定”（定時間、定地點、定主題）要求開展集體備課活動。

2）落實組內公開研討會，形成備課、上課、說課、評課一條龍活動，開展靈活多樣的教研活動，提高教研活動質量。教研組長在第一周定好公開課人員、開課時間、地點，及其它組內活動或會議。語文組的活動圍繞書香校園建設來開展活動。

3）公開課的評議，要實事求是，講真話，多指出缺點，要及時評議，有效地促進教學。

4）組織各類學科競賽活動。本學期的初中生物理競賽、化學競賽，提前做好輔導準備工作。

5）開展校本教研活動，結合課堂教學,搭建教師專業發展平臺。

6）注重組內資料的累積，積累完備的教案、課件、試題以及論文的電子稿，供以后參考學習。

7）努力推進“校級骨干教師”評選活動，對教師進行客觀、公正的教學評價。

4．注重課堂教學，提高教學效益。

1）課前準備充分，發揮備課組力量，集體備課，實現教學資源共享。

2）上課必須有教案，青年教師（40歲以下）寫好詳案，40歲以上可寫簡案。

3）加強教法、學法研究，做好教師的課堂教學評價工作、與校級骨干教師評選活動相結合。

4）控制作業數量，提高作業質量，作業要求體現分層教學原則（特別是理科），切實減輕學生過重的作業負擔。5）落實各年級的“提優補差”工作及周六興趣活動，讓所有學生各有所得。

5．增強教導處服務意識，圍繞“教學”這一中心工作，做好各項常規管理工作。

1）按照市課程計劃，開足、開好各類課程。

2）做好考務管理工作，確保真實質量。認真安排好各級各類考試，做到精心組織，精心安排，堵塞漏洞，嚴格把關。嚴格考試，嚴格監考，嚴格閱卷，認真負責，盡可能地減少差錯，提高效率，保證質量。階段調研、期中、期終，進行統一安排考場，交互流水閱卷，其中階段調研進行交互出卷，教導處把關，規范出卷（與期中、期末卷格式一樣），以免學生在正規考試中不適應。

3）不定期召開學生、教師座談會，做好教學調研工作

4）認真做好體育衛生工作。采取一切有力措施，進一步提高體鍛達標率，優良率，提高體育課質量。

5）評選“感動校園十大人物”、“感動校園十大事件”。6．做好九年級工作。

1）提高九年級的教學質量是我們工作重中之重，07年中考成績進入武進區前十五名，力爭進入前十名，人均總分達到區平均，每門學科都定好目標。2）認真做好復習工作，按學校要求，每門學科制定好復習計劃，注重復習課的實效性。3）及早進行體育中考、英語口語考試的準備工作，對以上考試至少進行二次模擬考試，對各環節細致認真的安排。4）積極做好九年級學生的思想工作，對學生進行動態管理，特別是考試前的思想動員。5）認真細致地做好中考工作，對每個環節、各種情況要有所應對。

三．行事歷：

三月份：

1． 制定各學科教學計劃、教研組工作計劃。2． 檢查學生寒假作業。

3． 九年級新課結束，各學科制定第一輪復習計劃。4． 校級骨干教師評選中的教學評價。5． 九年物理、化學學科競賽輔導。

6． 七、八年級第一次階段調研及質量分析。7． 三月份的常規檢查。

8． 書香校園建設——班級圖書角建設。

四月份：

1． 九年級新課結束考試。

2． 七、八年級詩歌朗誦比賽。3． 九年級英語口語模擬測試、體育中考模擬測試、英語口語測試。4． 七、八年級期中考試及質量分析。5． 四月份教學常規檢查。

五月份：

1． 九年級體育中考。

2． 九年級第一次模擬考試及質量分析。3． 語文學科舉行演講比賽。

4． 七、八年級第二次階段調研及質量分析。5． 五月份教學常規檢查。

六月份：

1． 九年級第二次模擬考試。2． 語文學科主題征文。

3． 15日前，七、八年級各學科新束，準備復習。4． 九年級中考前學生動員、考試技巧培訓。5． 九年級中考。

七月份：

1． 做好期末結束工作。2． 七、八年級期末考試。

第五篇：盧家巷實驗學校2006年——2007年第一學期德育工作總結

盧家巷實驗學校2006年——2007年第一學期德育工作總結

本學期，我校德育工作堅持貫徹中央兩辦《關于進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和《公民道德建設實施綱要》精神為指導，圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養新世紀人才。在全體師生的共同努力下，爭創我校德育工作再上一個新臺階。

一、建立德育領導機構，健全德育規章制度。

一開學，學校就成立了以陸一平校長、陳彩云副校長為領導，組成德育工作領導小組，加強德育管理學校黨支部、教導處、共青團、少先隊密切配合，全體教職工樹立教書育人、管理育人、服務育人的觀念。本學期，結合本校實際情況，認真制定了《小學生在校一日常規》、《班級工作綜合考評評比辦法》和《行政值日工作規范》、《師德師風考核辦法》等一系列的規章制度，保證了學校德育工作的正常開展。

二、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量。

德國教育家第斯多惠指出：“教師本人是學校最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生活生生的榜樣”。學校重視更新教師的“德育觀念”，樹立全員育人意識，明確德育工作的首要地位，我校德育工作規范有序，有計劃、總結和實踐方案，健全了德育工作的計劃、實施、檢查、考核、總結、表彰、研究等制度。

（1）加強干部隊伍建設。

建設一支高素質的德育隊伍是提高德育工作實效的核心問題。我校一方面加強干部隊伍建設，對中層干部提出明確要求：精誠團結，吃苦奉獻，以身作則，求真務實。校長親自參與具體的德育管理，參與值周的中層以上領導每天早晨都是比其他教師正常上班早40分鐘，檢查學生早自學，發現問題及時解決，加強早自學管理；每周把值周工作情況歸納出共性的問題，通過校園網反饋給全校師生，班主任根據反饋的情況，針對性地對學生進行教育。行政值周制的實行，既加強了對學校值周工作的領導，又通過值周工作，提高了全體教師的參與學校德育管理的責任感。（2）抓好師德建設。

在德育管理中我們充分地認識到：要培養建設一支好的德育隊伍就必須抓好師德建設。師德建設的核心就是愛生。在實際工作中我們遵循兩個原則：尊重信任原則和嚴格要求相結合的原則；思想性與科學性相統一的原則。強調師愛的深層次是理解、尊重和信任學生。學校制定出了《師德師風考核辦法》，與班主任老師簽訂了《班主任責任狀》，組織全校教師在教師會、師訓活動、報告講座中開展政治理論學習，努力提高教師的政治素質和師德修養。

（3）抓好班主任隊伍建設。

建設一只素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍是搞好學校德育工作的關鍵。學校每月集中一次對班主任老師進行培訓，不斷用新的教育思想、教育理念為他們充電。提倡班主任老師對自己的工作進行深刻的反思，找到問題，找到不足，并用所學的理論去指導自己的實踐。在反復實踐的基礎上，創造出具有鮮明特色的班級管理模式。對于新上崗的班主任老師，開展“青藍師徒結對工程”，采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。并組織新班主任積極參加各級各類班主任工作培訓，以此來加強德育工作隊伍的建設，提高班主任工作水平。本學期還加大對班主任及班級管理工作的考核力度，完善了一套詳備的考核方案，收到了較好的管理效果。

三、全方位、多渠道育人，強化養成教育。（1）管理育人

本學期，學校在原有的班級量化考核基礎上，結合實際情況完善、充實了班主任工作，這些使我校德育工作更加規范化、系列化。學校對學生的常規管理工作主要是全面落實“班級常規量化考核”，目的是培養學生良好的行為習慣。“班級常規量化考核”是根據《小學生日常行為規范》、《小學生守則》及學校的規章制度，對學生每天的行為習慣、衛生習慣、學習習慣三個大項及若干小項進行考核。少先隊大隊及各班每天有“班級管理督查員”負責巡視檢查，并將檢查結果及時反饋給班主任。通過一系列措施落實“班級常規考核”，學生們從“上好一堂課，做好一節操，掃好一次地”做起，逐漸養成良好習慣，并在接受管理的同時，也參與學校管理，加強自我管理，培養了主人翁意識。

（2）教書育人

課堂上教師嚴格要求，積極引導，發揮學生的主體作用，充分運用現代教學手段，激發學生的學習興趣。培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優勢，挖掘教材中的德育內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發展。

（3）活動育人

班級教育活動是學校德育工作的重心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。班級教育在學校統一領導下，中學部以班會課、小學部以夕會課為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，開展系列教育活動，有針對性地解決學生中存在的問題。班級常規教育以落實“班級常規量化考核”為主要內容，促進學生良好習慣的養成；以學生為主體，召開主題班會、中隊主題觀摩活動、出黑板報、組織各種征文活動、精心呵護－－“我的家”班級文化建設評比、盧實通訊稿評比活動等，學生在這些活動中提高了自我教育能力；各班振奮精神，競相展示風采，增強了班集體的凝聚力，促進了良好班風的形成。

我校一直注重寓教育于活動之中，本學期，我校組織了一系列的活動：如組織學生參加“創建生態示范區，爭做小主人”為主題的系列綠色教育活動；組織小學生參加了“登塔、參觀武進市民廣場”、中學生赴江陰參觀的社會實踐活動，培養了學生的社會活動能力；組織學生定期觀看教育片；組織學生開展了 “熱愛科學、珍愛生命”為主題的生命科普教育活動，通過聆聽安全防護培訓課、觀看日常生活安全防護知識影片、參觀日常生活安全防護展板知識展覽，全校2000多名學生不僅增強了紀律意識，對于用電安全、交通安全、消防安全、食品安全有了更深的認識，也提高了自護意識和防范能力。

我們欣喜地看到，通過一系列教育活動，學生思想道德素質有了明顯的提高，精神風貌有了很大改觀，學生良好的行為習慣正在養成，初步形成了校園整潔、環境優美、學生舉止文明，各項工作井然有序的局面。

四、采取多種方法溝通、協調家庭教育與學校教育。

我校非常重視家庭教育工作。本學期，全校1——9年級都召開了家長會議，讓家長、社會時刻了解學校工作動態；并利用“盧實通訊”，每期出刊一些家長學習的資料，做到學生、家長人手一份，以此來加強家庭和學校的聯系，使家庭教育和學校教育保持一致。家長和學校密切配合，能用正確的方法教育好孩子，提高了家庭教育效果，轉變了家長中存在的不正確的教育思想和教育方法，為學生營造了良好的家庭教育、學校教育的氛圍。

五、今后德育工作的努力方向：

1、加強德育科研，探討新形勢下德育工作針對性、時效性、時尚性。

2、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。

3、對學生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。

4、目前的班主任工作仍處于經驗型，缺乏與時俱進，開拓創新的氛圍，這方面也有待加強。

5、本學期，德育工作有了一定的進步，但業績還是很平凡，并無重要的成績，今后須向這方面努力，加大步伐，向更高的層次奮進！