第一篇：壓題盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部英語學(xué)科發(fā)展規(guī)劃

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盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部英語學(xué)科發(fā)展規(guī)劃

（修改稿）

一、規(guī)劃研制的背景

（一）社會大環(huán)境

時(shí)代在飛速前進(jìn)，一種全新的經(jīng)濟(jì)正在形成并發(fā)展，這是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，同時(shí)又是全球合作的時(shí)代。英語有“世界通用語言”之稱，它的使用價(jià)值越來越高，在這樣一種社會大背景下，不具有一定英語水平的國家、民族乃至個(gè)人，其發(fā)展空間和機(jī)會都是十分有限的。兒童心理學(xué)的研究成果為我們在小學(xué)開設(shè)英語課程提供了科學(xué)的依據(jù)，實(shí)踐證明：小學(xué)生學(xué)習(xí)外語具有模仿力強(qiáng)、記憶好、勇于開口等特點(diǎn)和優(yōu)越條件。如果他們在學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期打好一個(gè)比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將對今后進(jìn)一步學(xué)好英語，發(fā)展學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力起著極其重要的作用。面對這一形式，各國基礎(chǔ)教育的改革都不約而同的把提高兒童的英語水平作為重要目標(biāo)。中國面對加入了WTO這一形勢，更是花大力氣調(diào)整基礎(chǔ)教育結(jié)構(gòu)，目前教育部作出決定，把小學(xué)開設(shè)英語課程作為21世紀(jì)初基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。其目的就是著眼于兒童的發(fā)展，提高公民的英語水平。

（二）我們的現(xiàn)狀

1、師資隊(duì)伍

我們學(xué)校小學(xué)部共有7位英語專職教師，目前五位英語教師已本科畢業(yè)，2位英語教師本科在讀，具備小高職稱的有2人。應(yīng)該說，我們英語教師的素質(zhì)還是過硬的，但是目前我校的英語教師還比較缺乏。隨著課程改革的深入，教師的教學(xué)觀念在不斷更新：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)、關(guān)注學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念與教學(xué)方式，在教師的課堂教學(xué)、課外活動輔導(dǎo)、撰寫的各類文章中均有體現(xiàn)。但教師自身的語音不夠地道，教學(xué)基本功與常州等名師名校相比還有待進(jìn)一步提高，教材的駕馭能力還不強(qiáng)；同時(shí)，在社會教育大環(huán)境的影響下，在家長望子成龍、望女成鳳的熱切期盼中，教師在教學(xué)過程中不自覺得會存在一些問題；教師的科研水平還有待提高，在省、市級比賽中所獲獎的論文不多，沒有市級以上的純英語科研項(xiàng)目，所以英語師資隊(duì)伍建設(shè)是我校英語學(xué)科規(guī)劃的一項(xiàng)重要任務(wù)。

2、學(xué)生素質(zhì)

在我校的現(xiàn)有學(xué)生中，外來工子弟將近3/4，在所處的文化環(huán)境、家庭背景、生活經(jīng)驗(yàn)和自身思維方式方面，學(xué)生之間存在一定的差距。尤其是英語，受教育程度區(qū)別很大，導(dǎo)致學(xué)生英語水平參差不齊，補(bǔ)差工作面廣、量大。

三、四年級學(xué)生在聽做、說唱、玩演、讀寫、視聽方面基本達(dá)到了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的一級要求，五、六年級學(xué)生在聽、說、讀、寫、玩、演、視聽方面基本達(dá)到了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的二級要求。但在以下方面還有待提高。（1）聽的能力

學(xué)生聽的分析能力不夠強(qiáng)。只能聽懂大意，不注重理解完整意義，不會善于動腦分析問題和解決問題。綜合運(yùn)用語言知識的能力不強(qiáng)。（2）說的能力

學(xué)生在說唱、玩演等方面的能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。要著重培養(yǎng)學(xué)生圍繞一個(gè)主題能用英語進(jìn)行說唱等表演的能力。（3）閱讀能力

閱讀理解能力欠缺。學(xué)生在平時(shí)積累的詞匯較少，閱讀理解能力不強(qiáng)。閱讀短文錯(cuò)誤率高的原因是對文章的理解深度不夠，不能完全理解文章表示的內(nèi)涵，造成判斷失誤，說明學(xué)生在閱讀有一定難度的文章時(shí)，抓不住文章的主線，尤其在人物上易張冠李戴。（4）書寫能力

學(xué)生在書寫規(guī)范及書寫美觀程度上需進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、教學(xué)現(xiàn)狀

英語學(xué)習(xí)主要以課堂為主陣地，以獲得知識和技能為主要目標(biāo)，目前還是以考試為主要評價(jià)手段來評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的好與否。學(xué)生沒有較獨(dú)立自主的英語空間，教師應(yīng)該嘗試建立評價(jià)目標(biāo)多元化、評價(jià)方法多樣化的評價(jià)體系（如建立學(xué)生成長記錄袋等）更好地對自己的教學(xué)、學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。另外教師所教的班級數(shù)量多、班級容量大，教師沒有精力，沒有時(shí)間完全照顧到每一位學(xué)生的個(gè)別差異。

（三）課程理念 英語新課程體現(xiàn)出的基本理念是：面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與；注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

基于上述認(rèn)識，我們提出了盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語教育的指導(dǎo)思想：快樂英語、生活英語、文化英語。

★ 快樂英語。入情入景，快樂英語教學(xué)，讓英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生快樂的一件事。學(xué)習(xí)英語，就是享受英語，這應(yīng)該成為我校全體師生共同的信念。★ 生活英語。英語課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活化的精彩課堂，讓英語教育回歸生活，情景中學(xué)，生活中用，讓孩子在生活中學(xué)英語、用英語。★ 文化英語。使學(xué)生掌握一定的英語素養(yǎng)，必須在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的前提下，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能；形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)跨文化意識，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

二、規(guī)劃的主要內(nèi)容

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國教育改革與發(fā)展綱要》的精神，以新一輪課程改革為契機(jī)，以教師素質(zhì)提高和教育科研工作的促進(jìn)為中心，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，充分利用一切可利用資源，積極調(diào)動一切積極因素，深入實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，根據(jù)我校小學(xué)英語學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀，制定盧實(shí)英語學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，加快我校小學(xué)英語學(xué)科建設(shè)。

（二）發(fā)展目標(biāo)

根據(jù)新課程改革的要求以及我校英語教育的實(shí)際情況，我們努力將英語學(xué)科建設(shè)成為校級特色學(xué)科，以素質(zhì)教育和全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，為培養(yǎng)提高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把我校教師建設(shè)成為一支能適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。

1、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力已成為我國的教學(xué)目標(biāo)，徹底改變以往的“啞巴英語”狀況，教師通過生活化的情景教學(xué)，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)語言的目的不僅僅是掌握語言本身，更重要的是能在有意義的情景中運(yùn)用語言進(jìn)行交流信息、溝通情感。

2、師資建設(shè)：

到2010年，英語專職教師本科率為100%，有市級學(xué)科帶頭人一名、骨干教師2名，從而形成過硬的師資隊(duì)伍。

3、學(xué)科課程建設(shè)目標(biāo)：

進(jìn)一步深化教學(xué)改革，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，繼續(xù)加大教學(xué)管理力度，抓好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，建立和完善教學(xué)評價(jià)體系，加強(qiáng)教學(xué)激勵機(jī)制，加大教學(xué)投入，進(jìn)一步改善教學(xué)條件，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

★ 制定科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃。

★ 切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，要合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段。

★ 重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重。通過實(shí)踐培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4、教材建設(shè)目標(biāo)：

★ 采用教育部推薦使用的教材。★ 抓好校本教材建設(shè)

★ 建立本校英語學(xué)科網(wǎng)站，重視電子教材、多媒體的建設(shè)。

5、學(xué)科研究目標(biāo)：

鼓勵英語教師在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，積極從事學(xué)科研究，特別是積極開展同自己教學(xué)有關(guān)的小課題研究，并以自己的科研成果來促進(jìn)自己的教學(xué)，沒評到小學(xué)高級教師職稱的英語教師必須搞相關(guān)的小課題研究。與此同時(shí)，要關(guān)注，追蹤和了解學(xué)科發(fā)展的前沿和動態(tài)，充分調(diào)動具有科研意識和相當(dāng)科研能力的英語教師積極申報(bào)各種級別的科研課題，到2010年，爭取全體教師積極撰寫具有一定質(zhì)量的論文，在區(qū)級小學(xué)英語年會論文評比中一等獎獲獎率（占教師人數(shù)）40%以上，每學(xué)年至少有2篇論文在常州市小學(xué)英語年會論文評比中獲獎。

（三）主要措施

1、進(jìn)行課程建設(shè)與改革

★ 正確把握教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的小學(xué)英語課程目標(biāo)是非常正確而又全面的。（三、四年級學(xué)后達(dá)一級目標(biāo)，五、六年級學(xué)后達(dá)到二級目標(biāo)）英語教師要明確小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，完成《新標(biāo)準(zhǔn)》中的各級目標(biāo)。我們教師可根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)提高或降低相應(yīng)學(xué)段英語課程的目標(biāo)要求。

★ 合理建構(gòu)英語教學(xué)模式

我校的英語教學(xué)模式根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況主要采用情景操作模式：

情景遷移-------情景求知-------情景操練---------情景建構(gòu)

舊知經(jīng)驗(yàn) 新知問題 知識技能 綜合運(yùn)用

回憶情景 學(xué)習(xí)情景 實(shí)踐情景 建構(gòu)情景

模式中個(gè)階段的具體操作內(nèi)容和模式可以根據(jù)學(xué)生學(xué)段的增高而有所突出重點(diǎn)，但我們強(qiáng)調(diào)在建構(gòu)情景操作教學(xué)模式的實(shí)施流程中必須突出“五性”：全面性，差異性，綜合性，體驗(yàn)性，反思性。

★ 對現(xiàn)有教材進(jìn)行二度開發(fā)。

作為一個(gè)科研型的教師，我們不能盲目地照搬教材，更何況我們的英語教材每個(gè)單元的各個(gè)模塊是一個(gè)有機(jī)整體，教師不能把各個(gè)模塊孤立開來進(jìn)行教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對現(xiàn)有的教材進(jìn)行重新開發(fā)和設(shè)計(jì)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，更好地讓學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力。

★ 依托學(xué)科開展英語綜合實(shí)踐活動

三至四年級設(shè)置“生活英語”的校本課，以活動課的形式，突出英語口語交際功能，結(jié)合開展小范圍的（家庭、學(xué)校）觀察、調(diào)查活動，讓學(xué)生在全員參與中體驗(yàn)并發(fā)展自身的英語口語交際能力。五至六年級的學(xué)生開設(shè)體驗(yàn)型的綜合實(shí)踐課，讓他們走出課堂，面對社會和大自然，以自身體驗(yàn)的形式，結(jié)合所學(xué)主題，如Shopping等開展實(shí)踐活動。英語活動由教師或?qū)W生安排在固定的地方。如果時(shí)間允許可以一月一次或一周一次。英語課外活動形式很多，但我們要選用那些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識水平的生動活潑的活動形式。A、設(shè)計(jì)具有趣味性的活動。譬如，英語朗誦比賽，英語書法比賽。廣泛的閱讀，觀看電影B、設(shè)計(jì)創(chuàng)造性的活動。英語小報(bào)制作比賽。C、設(shè)計(jì)實(shí)踐性的活動。英語角，英語演講比賽，戲劇表演，英語故事等。D、設(shè)計(jì)發(fā)展性的活動。書友會，英語歌曲小組等。

2、加快資源建設(shè)

英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源。

★ 建立和完善校園英語學(xué)科網(wǎng)站

讓英語教師真正地實(shí)現(xiàn)資源共享，建立教師專題研究電子檔案袋。教師在專題研究的過程中的所有成長材料，包括教案、反思錄、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、個(gè)案論文，甚至不成功的案例都可以放進(jìn)教師個(gè)人專題研究電子檔案袋。

★ 搞好文本、音響資源建設(shè)。

要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道；積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。尤其是為了提高學(xué)生的聽說讀寫能力，我們準(zhǔn)備著手完善學(xué)校課程資源庫，準(zhǔn)備加入從三年級開始的一套聽說訓(xùn)練音響資料，一套閱讀訓(xùn)練文本材料，還會分年級羅列出典型錯(cuò)例。

★ 重視網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)

我們主張學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)主題前、后可上網(wǎng)瀏覽或搜索有關(guān)資料，了解世界各國文化知識、風(fēng)土人情，開闊視野。（教師可提供相關(guān)網(wǎng)站名）

3、對學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行合理評價(jià)

英語課程的評價(jià)體系要體現(xiàn)評價(jià)主體的多元化和評價(jià)學(xué)生的多樣化。評價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展過程以及學(xué)習(xí)的效果，采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合、自我評價(jià)與他人評價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，使對學(xué)習(xí)過程和對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一。

★ 關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)

課堂是師生互動、學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的主陣地。教師要積極關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在課堂上的操練、表演等情況。這時(shí)教師要關(guān)注要每個(gè)學(xué)生，不要只盯著有代表性的學(xué)生或老是糾正學(xué)生的語言錯(cuò)誤。教師要多換位思考，多給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力使每個(gè)學(xué)生在課堂上暢所欲言。總之，教師要重視課堂觀察，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。我們將建立相應(yīng)的課堂教學(xué)評價(jià)表，及時(shí)評價(jià)學(xué)生，并時(shí)常關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

★ 提供給學(xué)生展示自我的舞臺

深入開展“校園英語藝術(shù)節(jié)”等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺。學(xué)生英語學(xué)習(xí)展示自我的內(nèi)容有情景對話、作業(yè)、英語實(shí)踐活動成果展示等。這一系列活動將通過學(xué)生評學(xué)生的方式進(jìn)行公開評價(jià)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。這一評價(jià)活動要求做到“縱橫交錯(cuò)”，所謂“縱”，即通過評價(jià)，讓學(xué)生拿“今天的我”與“昨天的我”進(jìn)行比較，看看自己哪兒有了進(jìn)步和發(fā)展，同時(shí)向自己提出“明天”努力的方向與目標(biāo)；所謂“橫”，即拿“我”與“他”進(jìn)行比較，或拿“我的某些方面”與“他的某些方面”進(jìn)行比較，分析彼此的優(yōu)勢長處，提出需要改進(jìn)的問題。通過實(shí)行“縱橫交錯(cuò)”的評價(jià)，教師可以關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能更好地?fù)P長避短，爭取進(jìn)步。

★ 測試

從目前來看，為了能有效地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及教師教的情況，測試仍然是最主要的手段。我們將改革考試制度，注重學(xué)生的語言交際能力，實(shí)行口頭與書面相結(jié)合，從重視結(jié)果轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的發(fā)展過程。學(xué)生的聽說能力測試主要通過課堂上的口語練習(xí)、角色扮演小組合作練習(xí)等進(jìn)行。

★ 建立學(xué)生個(gè)人成長記錄袋

將學(xué)生各方面（語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化背景等）的英語學(xué)習(xí)情況材料匯集在記錄袋中，綜合評價(jià)學(xué)生各個(gè)階段的英語學(xué)習(xí)情況，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)、自我教育的習(xí)慣。學(xué)生個(gè)人成長記錄袋中存放的材料： 學(xué)期計(jì)劃與總結(jié)

（1）個(gè)人英語學(xué)習(xí)學(xué)期計(jì)劃（2）個(gè)人英語學(xué)習(xí)學(xué)期總結(jié) 課堂表現(xiàn)

（3）有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；（4）樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。作業(yè)（5）課堂練習(xí)

（6）需小組合作完成的作業(yè)（7）家庭作業(yè) 作品

（8）個(gè)人手工制作品（單詞卡、游戲卡、賀卡等）

（9）英語小短文（每學(xué)完一個(gè)單元針對自己的情況寫一段話）（10）講英語故事的錄音帶

（11）背英語歌謠、唱英語歌曲的錄音帶（12）英語書寫作品 測試

（13）測試卷子（自己覺得考得最滿意與最不滿意的卷子各一份）（14）自出測試卷子一份 評語

（15）個(gè)人評語（16）小組評語（17）家長評語（18）教師評語

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

我們學(xué)校英語組對英語教師要求是這樣的：爭做一名功底扎實(shí)、專業(yè)精通、技能、素質(zhì)過硬的科研型教師。

★ 加強(qiáng)在職學(xué)歷進(jìn)修

鼓勵教師通過自考，提高學(xué)歷層次，力爭在本規(guī)劃內(nèi)本科率為百分之一百。★ 支持教師定期進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。

如英語教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)（結(jié)合學(xué)校電教培訓(xùn)）。我們英語組所有成員總是認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，每學(xué)期英語組將組織學(xué)生朗讀比賽、教師素質(zhì)大賽（說課、上課、英語歌曲演唱、特長展示等）。同時(shí)，我們將抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，外出培訓(xùn)的教師回校后將在英語組內(nèi)匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)心得。

★ 加強(qiáng)校本研修，培養(yǎng)骨干力量

充分發(fā)揮已有骨干教師的作用，學(xué)科建設(shè)，重在人才培養(yǎng)，培養(yǎng)一批有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有影響力的名教師。爭取在本規(guī)劃內(nèi)，學(xué)校新增一名學(xué)科帶頭人，一名骨干教師。建設(shè)教師梯隊(duì)，形成傳、幫、帶；一名“老”教師帶一名新教師，形成以老帶新，以強(qiáng)帶弱的教師隊(duì)伍。

三、如何實(shí)施規(guī)劃

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)

學(xué)校已有一系列的常規(guī)管理制度，我們將進(jìn)一步建設(shè)和完善“備課組、教研組評估制度”、“學(xué)校組評價(jià)制度”、“教師考核評價(jià)制度”。在實(shí)踐的過程中要對這些制度進(jìn)行實(shí)踐和檢驗(yàn)，更有力地促進(jìn)和保障我校英語組學(xué)科規(guī)劃的實(shí)施。

（二）加強(qiáng)校本研修

1、案例式集體備課

每次備好一節(jié)典型課例，我們要求教師在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，帶著個(gè)體的思考（教學(xué)目標(biāo)，活動設(shè)計(jì)，課程資源）參加集體備課，在集中群體智慧的基礎(chǔ)上在進(jìn)行個(gè)性化的備課。即從“有備而來—有感而備”。同時(shí)備課組內(nèi)進(jìn)行循環(huán)聽課和評課，對教學(xué)預(yù)設(shè)和課堂生成進(jìn)行剖析和診斷。尤其式新工作的三年以內(nèi)的英語教師每堂課后都要記錄教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整和完善自己的教學(xué)計(jì)劃。對教學(xué)片斷進(jìn)行個(gè)案分析：思考在這節(jié)課里哪些教學(xué)設(shè)計(jì)取得了預(yù)期的效果？哪些精彩片段值得細(xì)細(xì)地咀嚼？哪些突出的問題讓你措手不及？每個(gè)月每個(gè)年青教師要交一份有價(jià)值的教學(xué)案例，期中、期末全體教師進(jìn)行交流。

2、教師沙龍

教師在新課程實(shí)施和專題研討的過程中會遇到許多新問題，產(chǎn)生一些新困惑，更會積累許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。他們迫切需要一個(gè)寬松和諧的環(huán)境讓他們互通信息，交流經(jīng)驗(yàn)，暢談感想，教師沙龍成了，教師暢所欲言的“動感地帶”。并就“開展生活化英語交際活動的策略研究”的專題進(jìn)行研討。我想這是一種有效又自由愉快的教研。教師通過這種活動，不僅能交流感想與經(jīng)驗(yàn)，有了解決想疑難問題的辦法，產(chǎn)生了新的思考和感想，而且能激發(fā)更好的進(jìn)行下一步的信心和勇氣。

3、舉行不同層次的教學(xué)觀摩活動。

可以有英語教學(xué)觀摩活動、閱讀理解教學(xué)觀摩活動等，有青年教師基本功競賽，中年教師能力評比等。

4、規(guī)范管理，扎實(shí)過程，切實(shí)抓好學(xué)科組建設(shè)。

（1）以備課組為單位，加強(qiáng)整組備課意識，每一單元課文集體備課一次，總結(jié)交流上一單元的經(jīng)驗(yàn)，并開展下一單元的備課，由備課組長具體負(fù)責(zé)，由學(xué)科組總負(fù)責(zé)（2）個(gè)人一課多上。即教師集體備課確定教案后，交換四上萬一個(gè)班后，能做好教學(xué)反思，及時(shí)修改教案。教師的一課多上，要求更多地體現(xiàn)自己思考的問題，即小專題研究。

（3）專題式的教學(xué)活動。每兩個(gè)星期學(xué)科組舉行一次大組活動，主要以“主題研討式”為主要的方式。提前一個(gè)星期把研討的主題通過學(xué)校網(wǎng)公布，讓所有英語教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論。然后舉行聽課、評課活動。再讓執(zhí)教老師根據(jù)評價(jià)意見修改教案，然后再進(jìn)行第二次、第三次執(zhí)教，同時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。從而切實(shí)提高每一位英語教師的水平。

5、每學(xué)年舉行一次英語青年教師綜合素質(zhì)大賽。

比賽形式為說課、上課、評課。比賽要求教師在新課程的理念下采取互動的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，全體學(xué)生均衡發(fā)展，學(xué)生個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)

學(xué)校圖書資料在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上將不斷更新，從數(shù)量和質(zhì)量上嚴(yán)格要求，以適應(yīng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。學(xué)校在圖書館的藏書結(jié)構(gòu)、服務(wù)時(shí)間、服務(wù)方式和使用效率上，還需要進(jìn)行調(diào)整和不斷加以完善。不斷重視音像資料的充實(shí)、歸類、整理、使用，充分發(fā)揮音像資料在英語教育中的作用。學(xué)校行政要保障落實(shí)教師進(jìn)修經(jīng)費(fèi)，使教師能及時(shí)了解當(dāng)前英語教育的新趨勢，開展學(xué)科研究，撰寫具有一定質(zhì)量的論文。努力把每位英語教師培養(yǎng)成為科研型的教師。

（四）加強(qiáng)規(guī)劃評價(jià)

每一學(xué)期，學(xué)校開展一次規(guī)劃評價(jià)活動，對規(guī)劃開展情況進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，對規(guī)劃內(nèi)容進(jìn)行反思，即是總結(jié)，又是調(diào)整，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)研究改正，保證規(guī)劃按計(jì)劃發(fā)展。學(xué)校要組織各個(gè)學(xué)科對規(guī)劃的實(shí)施情況相互進(jìn)行交流。

四、規(guī)劃實(shí)施計(jì)劃

第一階段：2008年2月——2008年4月

調(diào)查分析本校英語學(xué)科教育現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)前沿教育理論，制定學(xué)科發(fā)展目標(biāo)。第二階段：2008年9月——2010年9月

實(shí)施學(xué)科規(guī)劃，積極建設(shè)學(xué)校的英語學(xué)科網(wǎng)站，注重教研組的建設(shè)和發(fā)展，著重抓好校本教研活動，并不斷地論證和完善規(guī)劃。

第三階段：2010年10月——2010年12月 反思規(guī)劃實(shí)施過程中的成敗得失，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺失，總結(jié)學(xué)科規(guī)劃的實(shí)施成果，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告并計(jì)劃制定下一輪的學(xué)科規(guī)劃。

常州市武進(jìn)區(qū)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2007年12月

第二篇：盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部英語三年發(fā)展規(guī)劃

海門市小學(xué)英語學(xué)科三年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

國際交流日益頻繁，人才競爭日趨激烈，作為基礎(chǔ)語言學(xué)科的英語顯得尤為重要。我市的小學(xué)英語教學(xué)，以新課程理念為核心，以教師專業(yè)成長、專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為載體，以打造學(xué)生理想的課堂為使命，引領(lǐng)教師認(rèn)真鉆研教材，掌握教學(xué)理論，形成英語學(xué)科的教學(xué)特色，推進(jìn)課程改革，加快英語學(xué)科建設(shè),努力構(gòu)建獨(dú)樹一幟的英語學(xué)科文化。切實(shí)提高全市小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生語言運(yùn)用能力，更好地為初中英語教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、背景分析

1.取得成績：近幾年，通過我市小學(xué)英語學(xué)科的課程建設(shè)、課堂范式、師資建設(shè)、教材實(shí)驗(yàn)等方面的努力探索與實(shí)踐，我市的小學(xué)英語教學(xué)呈現(xiàn)了可喜的局面。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，畢業(yè)考試的合格率均超過95%，優(yōu)秀率一直保持在75%左右。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣濃厚，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，獲得了聽、說、讀、寫的基本技能。我市小學(xué)英語教師的整體素質(zhì)有了很大提高，我市學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀近30人。在大市以上各級各類教學(xué)競賽中，我市教師均獲一、二等獎。各學(xué)校積極有效地推進(jìn)《小學(xué)英語美文誦讀》課程的實(shí)施，拓寬了英語教學(xué)內(nèi)容，使“書香活動”常態(tài)化。

2.存在問題：

（1）師資隊(duì)伍：教師理論素養(yǎng)有待提高，反思和研究的習(xí)慣尚未真正形成。“名師”占比不高，后備優(yōu)秀教師人才缺乏。英語教師配備不足，許多老師要從事4個(gè)班級教學(xué)工作。部分教師是轉(zhuǎn)崗教師，專業(yè)素質(zhì)不過硬，課堂教學(xué)技巧方面還有待提高。

（2）學(xué)生素質(zhì)：校際之間和城鄉(xiāng)之間的教學(xué)水平存在較大差異。學(xué)生的文化環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和自身思維方式的差距導(dǎo)致兩極分化，補(bǔ)差工作任務(wù)艱巨。

（3）課程資源：貼近學(xué)生生活實(shí)際的課程資源較為缺乏；音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)資源還沒有很好開發(fā)和利用；學(xué)校現(xiàn)有的英語圖書資料有限，英語讀物遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)設(shè)備投入不足。

（4）科研意識：教師在教學(xué)時(shí)大多關(guān)注自己的教學(xué)問題，相對缺乏研究課

1題的意識和教科研理論，教育科研能力有待提高。

三、基本目標(biāo)

總目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、情趣的校園英語氛圍，根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們形成學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，樹立學(xué)好英語的信心，訓(xùn)練和提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力以及自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)，從而為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。從最基本的教學(xué)環(huán)節(jié)抓起，推進(jìn)有效的課堂模式，提高課堂效率。創(chuàng)造性地使用和拓展教材，豐富課程資源和開發(fā)本土課程。強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)新精神，爭取在三年內(nèi)打造出一批南通市有影響力的教師群體。強(qiáng)化英語學(xué)科基地建設(shè)，創(chuàng)辦英語特色學(xué)校，優(yōu)化我市的英語教學(xué)特色。

目標(biāo)

2008年：引領(lǐng)全體英語教師深刻認(rèn)識語音教學(xué)是聽說讀寫各方面發(fā)展的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)全市小學(xué)英語教師語音人人過關(guān)。啟動“互動課堂，學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的研究。修訂研發(fā)閱讀課程。擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍，推出2-3名市內(nèi)外有一定知名度的教師。初步形成鮮明的學(xué)科特色，在口語交際、閱讀和校本課程等方面，創(chuàng)建2所英語學(xué)科特色學(xué)校，確定2所學(xué)校為海門市小學(xué)英語學(xué)科基地。

2009年：引領(lǐng)教師不斷更新和調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，大力推進(jìn)“互動課堂，學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式，逐步提高高效課堂的比例。研發(fā)小學(xué)英語課程設(shè)計(jì)。爭取有1-2人成為南通市級骨干教師和學(xué)科帶頭人。創(chuàng)建4所英語學(xué)科特色學(xué)校。

2010年：鼓勵教師結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)英語教學(xué)的基本理論，開展課堂教學(xué)研究。教研室總結(jié)推廣“互動課堂，學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式。每所學(xué)校都有實(shí)施高效課堂的示范教師和示范班級。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，語言運(yùn)用能力有所提高。爭取有2-3人成為南通市級骨干教師和學(xué)科帶頭人。創(chuàng)建6所英語學(xué)科特色學(xué)校。推廣一些有價(jià)值、有影響的教育科研成果，實(shí)現(xiàn)研究成果的輻射、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。

四、具體措施

課程建設(shè)

1．深入開展課程研究。開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，鉆研新教材與教學(xué)實(shí)施。通過教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會診、專題研討、教育沙龍等，使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)到新的共識，在實(shí)踐與探索中找到解決問題的途徑。加強(qiáng)教材培訓(xùn)工作，從策劃到組織，從形式到內(nèi)容，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。提倡教師利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等資源以及進(jìn)修深造等方式不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高教師自主學(xué)習(xí)的能力和課程研究的能力。積極開展課程資源開發(fā)和校本課程研究。

2．推進(jìn)“書香童年”計(jì)劃。結(jié)合課堂教學(xué)，滲透英語美文，針對不同的美文，選擇不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正喜歡美文、愉快地學(xué)習(xí)美文；利用閱讀課進(jìn)行美文教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生共讀；堅(jiān)持晨誦午讀，使誦讀成為一種生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的語感，鞏固和拓展詞匯量，幫助學(xué)生了解西方文化習(xí)俗。

3．創(chuàng)建英語特色學(xué)校。堅(jiān)持大英語發(fā)展觀，創(chuàng)建英語特色學(xué)校。采用“多渠道、重習(xí)得、創(chuàng)情景、促遷移”的英語教學(xué)策略，拓展英語閱讀視野，嘗試在課堂教學(xué)中滲透美文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累好詞好句；通過開設(shè)英語角、開辦校園英語廣播，組織英語沙龍，開展英語書法、詞匯和演講比賽、故事大王、課本劇表演等活動，為學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會，促使學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

課堂建設(shè)

1．開展有效課堂專題研究。以提高學(xué)習(xí)效率為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，組織有效課堂教學(xué)（有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效檢測等方面）的專題研究。以三、四年級的語音教學(xué)、聽說教學(xué)和詞匯教學(xué)，五、六年級的語法教學(xué)、閱讀教學(xué)等方面的研究課題為抓手,實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、研”的同期互動，引導(dǎo)教師共同參與，共同反思。

2．構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式。大力倡導(dǎo)有效教研，努力構(gòu)建“互動課堂，學(xué)程導(dǎo)航”課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，逐步形成具有本地特色的課堂教學(xué)新模式。多研究“常規(guī)課”，不斷提高課堂教學(xué)效益。

3.實(shí)施分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分別確定基礎(chǔ)和拓展教學(xué)目標(biāo)；在教學(xué)過程中實(shí)施操練、活動和任務(wù)分層；設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、鞏固和拓展的分層作業(yè)并進(jìn)

行分層評價(jià)，使各個(gè)層次的學(xué)生都得到充分發(fā)展。鼓勵學(xué)生初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流和寫作的能力。

4．加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)銜接研究。根據(jù)基礎(chǔ)英語教學(xué)發(fā)展的實(shí)際，有針對性地解決中小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容銜接的問題。與中學(xué)結(jié)對子，每學(xué)年進(jìn)行一次相互聽課活動；每學(xué)年安排一次中小學(xué)教師交流活動。

師資建設(shè)

1．務(wù)實(shí)教研工作。通過教材培訓(xùn)、專題研討、課堂教學(xué)觀摩和課題研究等活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。健全教師培養(yǎng)機(jī)制，鼓勵教師奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷提高學(xué)歷、學(xué)位層次，確定科研方向，發(fā)展科研能力。

2．健全集體備課制度。以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過程中的得與失。每個(gè)學(xué)校每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。課堂教學(xué)要體現(xiàn)教材特點(diǎn)，發(fā)揮教師特長，切合學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

3．加強(qiáng)校本研修。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理論，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，引導(dǎo)教師逐步用“新課程”理論來指導(dǎo)實(shí)踐，提高和完善自身的知識水平和知識結(jié)構(gòu)。提供對話交流的平臺，進(jìn)行各種形式的專題研討，確定英語專題研究的方向。通過校本研修，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)合作意識。

五、保障機(jī)制

1．加強(qiáng)制度建設(shè)。發(fā)揮制度的導(dǎo)向、規(guī)范、激勵和評價(jià)作用。強(qiáng)化校本意識、質(zhì)量意識，進(jìn)一步細(xì)化有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效教研的管理規(guī)范，探索提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

2．完善評價(jià)機(jī)制。構(gòu)建英語學(xué)科新課程的教學(xué)評價(jià)體系，采用靈活多樣、開放性的評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)水平，關(guān)注過程性評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展動力。同時(shí)，加強(qiáng)對過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)的研究，定期與不定期地進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研和評估，及時(shí)分析和研究，采取有效策略，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)行為。

3．推進(jìn)區(qū)域?qū)W科共同體活動協(xié)作。以新教育共同體為依托，努力加強(qiáng)英語學(xué)科基地建設(shè)；積極發(fā)揮骨干教師的作用，通過青藍(lán)結(jié)對和兄弟學(xué)校手拉手等方式，提高校際教研合作質(zhì)量；有效組織各種學(xué)科教研活動，加強(qiáng)校際聯(lián)動和區(qū)域聯(lián)動，為教師的快速發(fā)展提供平臺。

第三篇：盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校道德講堂方案

2010——2012學(xué)年第二學(xué)期 盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校道德講堂方案

根據(jù)《武進(jìn)區(qū)2012年深化“道德講堂” 建設(shè)工作實(shí)施意見》（武文明辦〔2012〕8號）精神，為進(jìn)一步鞏固學(xué)校“道德講堂”建設(shè)成果，推動該項(xiàng)工作不斷深化發(fā)展，經(jīng)學(xué)校研究決定，在上一期“道德講堂”系列活動開展的基礎(chǔ)上，以弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值理念為主線，進(jìn)一步加強(qiáng)以“四德”、“五類”為范圍的“學(xué)校道德講堂”的建設(shè)，現(xiàn)特根據(jù)我校實(shí)際特點(diǎn)特制定以下方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

成立“盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校道德講堂委員會”。成員構(gòu)成如下： 主任：章華忠

副主任：岳亞棟陳彩云張葉英王建明

委員：徐培炎張保榮許惠萍錢雷岳寒梅華麗丁麗英王紅益貢玉寶金亞明范留琴錢一鋒楊菊花

二、活動內(nèi)容

突出“善、誠、孝、強(qiáng)”等四個(gè)關(guān)鍵字，重點(diǎn)普及“自強(qiáng)、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報(bào)國、盡孝”等道德規(guī)范，提煉形成學(xué)校“道德講堂”的核心理念用語，做到符合實(shí)際、特色鮮明、通俗易懂、好記好傳，增強(qiáng)學(xué)校“道德講堂”的針對性和實(shí)效性。在氛圍營造上，全面啟用新的LOGO標(biāo)識、講堂背景、宣傳用語等，形成更加鮮明統(tǒng)一的視覺效果。積極開展“道德講堂”主持人、宣講員培訓(xùn)，增強(qiáng)講堂的吸引力、帶動力。

四、具體操作要求、規(guī)范以及流程

根據(jù)區(qū)教育局下發(fā)的《武進(jìn)區(qū)2012年深化“道德講堂” 建設(shè)工作實(shí)施意見》中“5+2”標(biāo)準(zhǔn)，我校將講堂本次“學(xué)校道德講堂”安排如下：

1，活動場所

講堂現(xiàn)場：報(bào)告廳

活動分會場：各班教室，通過現(xiàn)場直播，廣播等媒體展示活動現(xiàn)場情況。

活動現(xiàn)場布置：

講堂正面為最新“學(xué)校道德講堂”背景，含宣傳全新海報(bào)、LOGO

標(biāo)識、主題以及單位信息；在門口放置道德宣講師海報(bào)。

講堂兩側(cè)為著名道德模范掛壁圖文宣傳展板

講堂背面為本次講堂主要內(nèi)容核心標(biāo)語

2，道德故事匯編

根據(jù)道德講堂的主題內(nèi)容，選擇一批主題鮮明、情真意切的故事，分學(xué)生和教師篇分別匯編成冊。

3，道德講堂現(xiàn)場活動流程

（1），唱一首歌曲

歌曲為道德講堂主題曲

（2）誦一段經(jīng)典

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、公民道德《三字經(jīng)》、《千字文》、《孝經(jīng)》、《論語》

（3）看一部短片

圍繞主題看一部道德建設(shè)先進(jìn)人物事跡的短片

（4）講一個(gè)故事

講述一個(gè)發(fā)生在身邊的體現(xiàn)民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時(shí)代精神的典型事例。

（5）做一點(diǎn)點(diǎn)評

現(xiàn)場觀眾評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界

（6）背一句格言(做一個(gè)勤勞的武進(jìn)人、做一個(gè)善良的武進(jìn)人)”、（7）“送一份吉祥”環(huán)節(jié)

五、宣傳陣地

1，校園網(wǎng)開設(shè)道德講堂專欄

2，校門口電子屏

3，宣傳櫥窗

4，報(bào)告廳現(xiàn)場講座

5，各班教室黑板報(bào)以及宣傳欄開辟“道德空間”

2012年盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校道德講堂流程

一、時(shí)間

2012年4月28日

二、地點(diǎn)

講堂現(xiàn)場：多功能廳

三、活動流程

1、唱一唱

全校合唱《公民道德歌》，張燕飛老師領(lǐng)唱

2、誦一誦

全校教師《弟子規(guī)》，楊菊花老師領(lǐng)誦

3、看一看

《堅(jiān)強(qiáng)的母愛——牛塘鎮(zhèn)強(qiáng)家村蔣小莉事跡》，多媒體播放

4、聽一聽

《“孝老愛親”模范蔣小莉：一朵怒放的仙人掌花》，華麗老師講述

5、評一評

現(xiàn)場觀眾對道德故事做評價(jià)

6、背一句格言(做一個(gè)勤勞的武進(jìn)人、做一個(gè)善良的武進(jìn)人)“上善若水，水善利萬物而不爭。”

7、送一份吉祥

每人發(fā)放一分吉祥卡片

卡片上可印制校徽、儒實(shí)LOGO、道德格言以及吉祥祝福語

第四篇：武進(jìn)區(qū)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校2006～2007學(xué)第一學(xué)期

武進(jìn)區(qū)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校2006～2007學(xué)第一學(xué)期

小學(xué)英語教研工作計(jì)劃

一、工作思路

本學(xué)期將繼續(xù)研究教育教學(xué)規(guī)律、研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題，與教師針對課程改革過程中出現(xiàn)的新問題，共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，追求課堂實(shí)效，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，完善英語學(xué)科建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

1、提高師資質(zhì)量

（1）進(jìn)一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，以課堂教學(xué)研究為切入口，整合教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校英語教研組的建設(shè)，教研組長要盡職盡責(zé)，與教師一起進(jìn)行教學(xué)研討，提高研討的實(shí)效。要加強(qiáng)英語教研組的集體備課，研究和探索集體備課的有效方法，提高教師備課的質(zhì)量。

（3）發(fā)揮骨干教師的作用，通過師徒結(jié)對等方式，使青年教師迅速成長；重點(diǎn)加強(qiáng)對新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，特別要提高新教師的語言素質(zhì)和教學(xué)技能，通過學(xué)習(xí)思考，實(shí)踐探索，研討交流，總結(jié)反思等途徑來提高教師學(xué)科素養(yǎng)；鼓勵教師積極撰寫教學(xué)心得、案例或論文。

2、重視教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)和諧發(fā)展

（1）教師要在吃透教材的基礎(chǔ)上，對課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的新問題進(jìn)行深入研究，并尋求其對策，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效。

（2）要加強(qiáng)校際間交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高；公開課、觀摩課教學(xué)要注重教學(xué)過程的真實(shí)性，充分體現(xiàn)常規(guī)常態(tài)課特色；教師在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語。

（3）

三、四年級的教學(xué)，多運(yùn)用英語拼讀和兒歌教學(xué)法，幫助學(xué)生有規(guī)律地記憶單詞以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度；高年級注意加強(qiáng)閱讀教學(xué)，有計(jì)劃有步驟地提高學(xué)生英語閱讀速度和理解能力。

（4）教師要公平、公正地對待每位學(xué)生，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)能力不夠的學(xué)生，尊重、信任他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵他們自尊自信；另外，教師要認(rèn)真分析這些學(xué)生的具體情況，采取適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導(dǎo)他們，促使他們進(jìn)步。

（5）要加強(qiáng)校園英語環(huán)境布置；給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，并開展豐富多樣的英語興趣活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)起學(xué)生良好的英語口語能 1

力。

（6）培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是五、六年級學(xué)生要養(yǎng)成良好的記筆記和認(rèn)真預(yù)復(fù)習(xí)等習(xí)慣。

（7）教師要采用多元化的評價(jià)方式，改變只關(guān)注學(xué)生成績的單一總結(jié)性評價(jià)方式，幫助學(xué)生建立自信，認(rèn)識自我；關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

3、加強(qiáng)課題研究

要提高教師的課題研究意識，立足課堂教學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)和分析課堂教學(xué)中遇到的問題，研究解決問題的方法。課題組活動要緊緊圍繞課題，開展有效的研究活動，及時(shí)總結(jié)反思、積累研究資料，撰寫研究論文。

三、活動安排

八月份：

1、參加3A、4A教材分析。（8月29日 中山路小學(xué)）

2、參加5A、6A教材分析。（8月30日 廣化小學(xué)）

九月份：

3、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課教案評選。（9月12號）

4、校研究課。（第二周：張惠麗、第四周：王豐 君、第五周：張文龍）十月份：

5、參加市小學(xué)英語教學(xué)觀摩活動暨多媒體課件制作培訓(xùn)。

6、參加區(qū)自制優(yōu)質(zhì)錄像課評選。

7、校小學(xué)生英語朗誦比賽：

一、二年級1分鐘；三~六年級2分鐘；形式可以為講故事、配音、詩朗誦等。（第八周：張惠麗）

8、六年級英語閱讀理解調(diào)研。（第九周：馮燕青）

9、校研究課。（第七周：馮燕青、第八周：葉文娟）

十一月份：

10、參加區(qū)第三屆小學(xué)生英語朗誦比賽（一至六年級的學(xué)生均可參加，各年級限選拔一名學(xué)生參加）。

11、校研究課。（第十四周：王紅玉）

十二份：

12、校研究課。（第十五周：周慶霞）

13、五年級英語詞組競賽調(diào)研。（第十六周：張文龍）

14、四年級英語單詞競賽調(diào)研。（第十八周：馮燕青）

一月份：

15三年級英語字母過關(guān)調(diào)研。（第二十周：葉文娟）

16、期末復(fù)習(xí)。

二月份

17：復(fù)習(xí)考試。

18：學(xué)期總結(jié)，上交各項(xiàng)資料。

備注：

1、每周二下午4：00進(jìn)行集體備課。

2、活動安排如有調(diào)整，以校周工作安排表為準(zhǔn)。盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校教導(dǎo)處

32006.9

第五篇：盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校2006~2007學(xué)第二學(xué)期

盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校2006~2007學(xué)第二學(xué)期

初中部教學(xué)工作計(jì)劃

一.指導(dǎo)思想:

堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，以教育教學(xué)為抓手，大力實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教育科研水平和質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)要求，本著科學(xué)的態(tài)度，創(chuàng)新的精神和扎實(shí)的作風(fēng)，做好教學(xué)常規(guī)工作，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。二.主要工作: 1．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究、課堂展示，提高中學(xué)部師資的整體水平。

1）培養(yǎng)青年教師。通過“傳、幫、帶”，加強(qiáng)對新教師的教育教學(xué)、班主任工作的指導(dǎo)培訓(xùn)，加速青年教師的專業(yè)技能成熟，使新教師“一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年教有所長”的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

2）提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能。利用校本培訓(xùn)這個(gè)平臺和教研組及已制定的教師個(gè)人發(fā)展三年計(jì)劃，通過各種教學(xué)實(shí)踐活動，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。2．加強(qiáng)制度建設(shè)：

1）集體備課制度。開展培訓(xùn)、交流、觀摩、研討活動，發(fā)揮教研組在教學(xué)中的作用,每周一次集體備課。

2）質(zhì)量監(jiān)控制度。對階段調(diào)研、期中、期末考試作詳細(xì)的質(zhì)量分析，從學(xué)校、年級組、班級到教師個(gè)人，分析教學(xué)過程中存在問題，制訂解決辦法。

3）教學(xué)常規(guī)檢查制度。對備課筆記、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生成長袋等定期檢查，重視過程管理。

4）聽課制度。教導(dǎo)處人員不定期隨堂聽課，教導(dǎo)處人員不少于30節(jié)，其他教師聽課不少于20節(jié)，40周歲以上少于10節(jié)。外出聽課、培訓(xùn)回校后上一節(jié)匯報(bào)課，可以教研活動相結(jié)合。5）教導(dǎo)處中層干部蹲點(diǎn)制度。7年級：鄧耀琴，8年級：錢雷,9年級：王建明。要求教導(dǎo)處各位同志深入各年級組，不定期召開師生座談會，了解教育、教學(xué)現(xiàn)狀，提出改進(jìn)措施。3．加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)

1）教研組集體備課活動。每周一次的教研組活動，開展培訓(xùn)、交流、觀摩、研討活動。，嚴(yán)格按照“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題）要求開展集體備課活動。

2）落實(shí)組內(nèi)公開研討會，形成備課、上課、說課、評課一條龍活動，開展靈活多樣的教研活動，提高教研活動質(zhì)量。教研組長在第一周定好公開課人員、開課時(shí)間、地點(diǎn)，及其它組內(nèi)活動或會議。語文組的活動圍繞書香校園建設(shè)來開展活動。

3）公開課的評議，要實(shí)事求是，講真話，多指出缺點(diǎn)，要及時(shí)評議，有效地促進(jìn)教學(xué)。

4）組織各類學(xué)科競賽活動。本學(xué)期的初中生物理競賽、化學(xué)競賽，提前做好輔導(dǎo)準(zhǔn)備工作。

5）開展校本教研活動，結(jié)合課堂教學(xué),搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺。

6）注重組內(nèi)資料的累積，積累完備的教案、課件、試題以及論文的電子稿，供以后參考學(xué)習(xí)。

7）努力推進(jìn)“校級骨干教師”評選活動，對教師進(jìn)行客觀、公正的教學(xué)評價(jià)。

4．注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。

1）課前準(zhǔn)備充分，發(fā)揮備課組力量，集體備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

2）上課必須有教案，青年教師（40歲以下）寫好詳案，40歲以上可寫簡案。

3）加強(qiáng)教法、學(xué)法研究，做好教師的課堂教學(xué)評價(jià)工作、與校級骨干教師評選活動相結(jié)合。

4）控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)要求體現(xiàn)分層教學(xué)原則（特別是理科），切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。5）落實(shí)各年級的“提優(yōu)補(bǔ)差”工作及周六興趣活動，讓所有學(xué)生各有所得。

5．增強(qiáng)教導(dǎo)處服務(wù)意識，圍繞“教學(xué)”這一中心工作，做好各項(xiàng)常規(guī)管理工作。

1）按照市課程計(jì)劃，開足、開好各類課程。

2）做好考務(wù)管理工作，確保真實(shí)質(zhì)量。認(rèn)真安排好各級各類考試，做到精心組織，精心安排，堵塞漏洞，嚴(yán)格把關(guān)。嚴(yán)格考試，嚴(yán)格監(jiān)考，嚴(yán)格閱卷，認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡可能地減少差錯(cuò)，提高效率，保證質(zhì)量。階段調(diào)研、期中、期終，進(jìn)行統(tǒng)一安排考場，交互流水閱卷，其中階段調(diào)研進(jìn)行交互出卷，教導(dǎo)處把關(guān)，規(guī)范出卷（與期中、期末卷格式一樣），以免學(xué)生在正規(guī)考試中不適應(yīng)。

3）不定期召開學(xué)生、教師座談會，做好教學(xué)調(diào)研工作

4）認(rèn)真做好體育衛(wèi)生工作。采取一切有力措施，進(jìn)一步提高體鍛達(dá)標(biāo)率，優(yōu)良率，提高體育課質(zhì)量。

5）評選“感動校園十大人物”、“感動校園十大事件”。6．做好九年級工作。

1）提高九年級的教學(xué)質(zhì)量是我們工作重中之重，07年中考成績進(jìn)入武進(jìn)區(qū)前十五名，力爭進(jìn)入前十名，人均總分達(dá)到區(qū)平均，每門學(xué)科都定好目標(biāo)。2）認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，按學(xué)校要求，每門學(xué)科制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重復(fù)習(xí)課的實(shí)效性。3）及早進(jìn)行體育中考、英語口語考試的準(zhǔn)備工作，對以上考試至少進(jìn)行二次模擬考試，對各環(huán)節(jié)細(xì)致認(rèn)真的安排。4）積極做好九年級學(xué)生的思想工作，對學(xué)生進(jìn)行動態(tài)管理，特別是考試前的思想動員。5）認(rèn)真細(xì)致地做好中考工作，對每個(gè)環(huán)節(jié)、各種情況要有所應(yīng)對。

三．行事歷：

三月份：

1． 制定各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃。2． 檢查學(xué)生寒假作業(yè)。

3． 九年級新課結(jié)束，各學(xué)科制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。4． 校級骨干教師評選中的教學(xué)評價(jià)。5． 九年物理、化學(xué)學(xué)科競賽輔導(dǎo)。

6． 七、八年級第一次階段調(diào)研及質(zhì)量分析。7． 三月份的常規(guī)檢查。

8． 書香校園建設(shè)——班級圖書角建設(shè)。

四月份：

1． 九年級新課結(jié)束考試。

2． 七、八年級詩歌朗誦比賽。3． 九年級英語口語模擬測試、體育中考模擬測試、英語口語測試。4． 七、八年級期中考試及質(zhì)量分析。5． 四月份教學(xué)常規(guī)檢查。

五月份：

1． 九年級體育中考。

2． 九年級第一次模擬考試及質(zhì)量分析。3． 語文學(xué)科舉行演講比賽。

4． 七、八年級第二次階段調(diào)研及質(zhì)量分析。5． 五月份教學(xué)常規(guī)檢查。

六月份：

1． 九年級第二次模擬考試。2． 語文學(xué)科主題征文。

3． 15日前，七、八年級各學(xué)科新束，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。4． 九年級中考前學(xué)生動員、考試技巧培訓(xùn)。5． 九年級中考。

七月份：

1． 做好期末結(jié)束工作。2． 七、八年級期末考試。