第一篇：高一英語學科新課改發展規劃

Xx高中英語學科新課改發展規劃

高一英語備課組

《普通高中英語新課程標準》是指導我們教學的主要的綱領性文件，它明確規定了教學指導思想、教學目標以及教學內容的確定和安排。課標的精神在英語課的全過程中體現，這是一個綜合的過程，不可能一朝一夕完成，因此，我們全組教師在認真學習“英語課程標準”之后，對我校三年來的英語教學實施方案基本達成以下共識：

一、總體思路：

第一學年：

1、認真學習課改文件，明確新課標理念，樹立新的教材觀、教學觀，加強備課組之間的合作。

2、結合我校實際，計劃建立英語學科的兩個資料庫——教師備課資料庫、學生練習資料庫。

3、在學校領導統一組織和指導下，確定選修課課時、內容安排，開發1-2本校本教材，確立研究性學習的若干課題。

4、嚴格按照新課程標準的課時設置，保質保量完成必修1-4和選修的教學內容。

5、要求學校盡快為全組教師備齊備足課改教材，以便早日研究學習。

第二學年：

1、進一步充實、完善英語學科的兩個資料庫。

2、進一步提高對教材、模塊的組合運用能力，切實提高全組教師駕

馭新教材的技藝。

3、嚴格按照新課程標準的課時設置，保質保量完成必修4-5和選修的教學。

4、繼續開發1-2本校本教材，確立研究性學習的若干課題。

5、要求學校在不影響正常教學的前提下，盡可能多地為全組教師提供各級各類的學習機會，以保證我校英語新課改的順利進行。第三學年：

1、高中必修1-5內容及選修模塊教學已經結束，必須在進入復習前引導學生自主“梳理----整合”知識。

2、確立以《高考說明》為指導的高三選修課內容，根據課時制定

備考計劃及措施。

3、繼續開發1本校本教材。

4、要求學校及時、全面、準確提供高考最新信息，為高三備考導航。

二、具體措施：

（一）、樹立新的教材觀：

1、通讀必修課教科書，大體熟悉教科書編排情況。

2、合理運用教科書。新課程教材內容多，容量大，這就要求我們認真理解課標，按照單元教學目標要求，大膽地采用精講和略講的方式。

（二）、加強合作，積極開展教學研究。

新課程實施過程中教師的合作備課顯得特別重要，而且新課程中的問題多，矛盾多，孤軍奮戰比較困難，而靠集體智慧就會提高備課質量，且節省時間。通過不斷交流可獲取教學信息與靈感，形成一種合作的教研文化。定時間、定地點、定內容、定主講人進行集體備課，要重在集中的交流和研討，切實把“個人自備、集體交流、個人整理”這幾項工作很好的結合起來。

（三）、正課抓基礎，提高課堂效率

1、根據人教版編寫體例，單元編排是采取話題與聽說讀寫相結合的做法，教的重點都落在相應的主體上。

例如：必修四第四單元，中心話題是“體態語”，語言技能和語言知識都圍繞“體態語”這一話題，如什么是“體態語”、如何理解“體態語”以及“體態語”的跨文化性等等。備課組就要求上課時處理內容時始終關注如何通過聽說讀寫做等多種形式，讓學生正確認識和掌握“體態語”在交際中的作用和意義，使他們明確“體態語”在人類交際中的重要性，了解“體態語”在不同民族和文化交際中的多樣性。

2、高考各板塊知識點下沉到相應的單元

例如：必修三第一單元，語法知識是情態動詞的用法，在課文中出現時要力爭講透。

3、加重預習任務

讓學生在課前背誦、查資料、理出情感線索、找出線索，盡量讓學生在課前已經到了一個相應的平臺上，來和老師交流。不是一張白紙等著老師來灌輸。（這種安排的意圖在于正課課時減少的情況下，盡量通過學生課外的自主學習，來提高效率，抓住重點）

（四）課外抓閱讀，配套讀書筆記，實施“名著導讀”計劃，進行階段跟蹤反饋

1、在高一每兩周中拿出一節，到圖書館閱讀指定書目。具體措施：有計劃地要求學生閱讀英語簡版原著。閱讀指定書目以雙周計劃進行，保證學生在一定的時間閱讀內容得到配套教學進度的更新。

2、每周一篇短文寫作。

具體措施： ① 短文可以是字詞摘抄、佳句賞析和感悟聯想，要求120字左右。要求全批全改。② 針對寫作短文時缺少閃光的句子的問

題，備課組提出階段性要求，由句式短語--—單句---—復句—---成篇，逐階段提高。

總之，《普通高中英語課程標準》對學生英語實踐能力的要求是相當高的，提出英語語言應用、廣泛閱讀、積累整合、創意表達等多方面的要求。按照此計劃進行，三年后能否經受住高考的檢驗？我們深感擔子重、任務難、責任大，但是“困難就是挑戰、挑戰就是機遇”。為此，我們英語備課組一定會緊緊團結在課改領導小組周圍，聽從將令、群策群力，結合我校學生實際，一定將課改精神貫徹落實到實際英語教學過程中，為我校建設盡一份力。

第二篇：英語學科發展規劃

初中英語學科發展規劃

薛店鎮第一初級中學 教研組長 高巧慧

一、指導思想：

堅持“以人為本”的教育理念，以新課程標準理論為依據，遵循學生語言學習規律和原則，以激發學生的學習興趣為抓手，以提高學生綜合運用語言能力為目標；以研促教、以老帶新，加強學習，在學中思、在思中悟、不斷提升老師的業務素質和授課能力；通過大膽進行課堂改革、創新教學，探索適合我們學校學生學習的英語課堂，構建具有薛店一中特色的課型模式。

二、現狀分析

1、教師情況分析：

我們是一所農村中學，學校英語教研組共12人。中學高級教師2名，中學一級教師5名、中學二級教師5名，省優質課獲獎教師1人，市級優質課教師3人，省級骨干教師2人，鄭州市級優質課教師2人，新鄭市級教學標兵1人，鎮級教學標兵2人。多名教師參加市、縣級立項課題研究，部分順利通過新鄭市級一級達標課和達標評優課的驗收。

2、成績情況分析：

我們學校的英語成績一度處于全市的中下游水平。究其原因： 其一，我們學校位于航空港區邊界，該地區經濟發展速度快，孩子就業的渠道多，所以多數家長的教育意識欠缺，對學生的學習成績不重視、關注不夠。并且很多家長認為學好英語沒有多大的用處。

其二，小學英語學科師資力量薄弱，孩子們升入初中基本上沒什么基礎。

其三，學生對英語學科學習有畏難情緒，自信心不足，興趣不濃厚。

其四，新課程的實施與教師的教學理念的改變緊密相關，需要我們不斷反思和主動學習。但很多老師忙于日常教學和大量的事務性工作，缺少學習與思考的時間和熱情，教研意識薄弱，課改的力度不大。其五，針對我校學生程度參差不齊的狀況，分層教學的實施依然還停留在意識，并未能真正落到實處。

其六，學生到了八年級之后，由于學生自身心理和生理的特點，英語成績較之七年級普遍下滑，且幅度較大。

三、規劃目標：

依據教研室我們教研員牛老師制定的初中英語學科三年規劃，結合我們學校英語學科的現狀，經過全體教師的認真討論，我們學校英語學科的三年發展規劃目標如下：

1、“課型化”教學模式的成熟驗收：閱讀課、寫作課、單元教學課、語法課；

2、人人都能上優質課，青年教師像司媛星等順利通過新鄭市達標評優課驗收，中青年教師像代偉霞等順利通過鄭州市達標評優；

3、爭取三年內出一到兩個新鄭市市級教學標兵。

4、申報市級、省級課題立項并順利結題;

5、學生在鄭州市級英語競賽活動中獲獎；

6、中招成績穩中有升，爭取達到上游水平；

四、實施措施：

1、加強業務理論學習，提高教師自身素質。

學習是引領教師提升教學水平的不可或缺的力量，也是教師不懈追尋專業發展的動力之源。圍繞教育教學具體實踐，認真學習現代教育教學理論，認真反思個人教育教學的得與失，每學期末每個教師都

須完成學期教學小結，不斷總結經驗教訓，努力進取，切實提高教育教學水平。同時，鼓勵青年教師外出聽課學習，增加參與式培訓的機會，提高他們自主學習的能力。

2、加強集體備課，提高課堂教學質量。

每周四下午前兩節是英語組集體備課的專屬時間,我們不僅僅備教材而且還要下功夫備學生。在備教材時，每次讓兩人主備同一內容，其他人補充，最后再定稿。在備學生時，我們要緊緊圍繞這幾個方面來做：備學生所需、解學生之疑、促學生樂學、激學生信心、助學生所成。

3、開展“課型化”教學模式研討，以老帶新，促青年教師快速成長。

周期安排：和教研室保持一致（3年）； 組織形式：觀課議課

課型模式：聽說課、閱讀課、寫作課、單元教學課、語法課； 具體事宜：

2015-2016學年全員參與以上的五種課型；聽說課4 節，閱讀課10節，寫作課8節，單元教學課、語法課個6節

2016-2017 確定重點研討的課型模式，全員參與； 2017-2018 確定參與研討的課型模式及驗收的具體人員；

時間安排：每周一下午前兩節，第一節觀課，第二節議課； 安排原則：自愿申報課型和組內推薦相結合 ；

4、堅持教學與科研相結合的原則，搞好課題研究工作。

在校領導的支持下，在專家、學者指導下，積極寫好各類科研論文論著，課后小結與上課心得體會，以科研促進教學。我們英語組近幾年積極參與課題研究，在課題研究的實施過程中，無論是理論素養，還是教學水平都獲得了一定的提高，所以我們教研組全體教師將

繼續做研究型教師，搞好課題立項工作。爭取三年內組內的教師能夠申報市級、省級課題立項，并順利結題。

5、組織豐富多采的課外活動，提高學生學習英語的興趣。開展演講、詞匯大賽、英語能力大賽、課本劇表演等英語課外活動，充分調動學生學習英語的積極性，全面提高學生的英語素養。并搞好宣傳、推廣活動，進一步擴大英語組的知名度和影響力。

6、抓好畢業班的教學工作，爭取中考成績穩中有升。

全體畢業班老師要深入研究課標，認真學習考試改革內容，搞好試題研究，明確復習教學目標，加強復習的針對性。精選復習資料，提高復習效率。抓好復習課型研究，上好復習課。面向全體學生，抓兩頭帶中間，分層次查缺補漏，提高成績。

7、組建英語組的試題庫，課件庫，教案庫以及論文庫。

凡是在校、市、省內上過公開課的教案、課件等資料都存放在教案庫。每個備課組將每次的練習，測驗，考試的試卷收集在一起，并將答案附在試卷后，分別歸類到試題庫。課題研究，論文，教學反思，評課記錄，教育教學最新資訊等分享到論文庫，使這些媒介成為促進教師發展的有效平臺。

現實是殘酷的，理想是豐滿的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。為了不負眾望，我們英語組的全體教師將在教研室的務實指導下和學校領導的大力支持下，奮力拼搏、不斷創新、銳意進取，盡最大努力打造一支優秀的教研團隊，為薛店的教育添磚加瓦。

薛店一中英語組

2015-9-11

第三篇：高一英語新課改體會

高一英語新課程改革心得體會

———徐文珊

2010年暑期，我校組織全體英語老師學習了新課程改革，并對今年8月底入學的高一新生實行新課改后的教學計劃，這一切對我來說既是一個機遇，又是一個挑戰。自從開學伊始到現在已有快兩個月了，我對新課改有了一些新的認識和體會，并根據新課改的要求及時調整了自己的教學方式。

第一、教材發生了巨大的變化。新的課本從結構、內容、角度等都發生了全方位改變。新的課本內容新穎，時代性突出，也非常符合學生生活規律和心理特點，易于學生接受和欣賞。新的課本符合新課改倡導的建設性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創新的學習方式。

第二、新課改要求課程教學打破傳統，實行以學生為主體進行學習的教學方式。傳統的英語教學中以老師“教”為主，以學生“做”大量的練習來鞏固所學的知識為輔。這樣的教學重視知識的系統傳授和筆頭練習，忽視了學生的聽、說、讀、寫語言能力的訓練和口語表達能力的培養。這就是形成了所謂的“啞吧英語”。新課改后的英語教學理念是以學生為主體進行學習，在老師教學過程中要注重與學生的交流，讓學生去學會學習，調動和發揮學生的主體性，培養他們的語言交際能力。這就要求老師打破傳統的教學模式，在具體授課過程中更新方法，注重學生能力培養。

第三、針對學習程度不同的學生制定不同的教與學的方法，以滿足不同學生的學習需求，并為學生創造一個寬松、和諧的學習氣氛。由于學生的興趣愛好、性格、學習能力、學習方式等方面的差異，在英語教學中我根據不同學生個體的差異，對他們提出不同的要求。在教學過程中，我注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績。我通過課堂討論與英語交流等方式，給學生創造一個寬松、和諧的學習氛圍。鼓勵學生大膽地說英語，并對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態度。通過各種方式鍛煉學生英語得表達能力和膽量，發展學生運用英語交際的能力，培養他們創新靈活運用英語的習慣。

第四、休息時和學生多交流、多聯系，和學生一起尋找學習中的不足并一起探討解決方法并加以糾正。在開學一個月后我就讓學生以不署名的方式給我的教學提意見，下課后我也經常深入學生中詢問他們的聽課效果，學習情況，以改進自己的教學方法，最大限度的提高教學質量。

這階段的教學實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業知識，還有有耐心、愛心。要把理論和實踐想結合，不斷的提高自身素質，多聽有經驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神，把教學與課改目標緊密結合，不斷更新觀念，與新課程共成長。

第四篇：高一英語學科教學計劃

高一英語學科教學計劃1

一、指導思想：

本學期高一英語組根據學校工作要點，以教務處、教科室的工作計劃為指導，全面配合學校的中心工作，力求將繼續運用快樂教學的模式完成本學期人教新課標高一英語(必修1、2)的教學工作，努力增強課堂教學趣味性及有效性，引導學生快樂學習，從面全面提升教育教學質量。同時發揚團結拼搏的精神。發揮群體優勢，促使教師(尤其新教師)個人業務素質的提高，讓年輕教師脫而出穎。

二、本學期目標：

1.完成 必修1和必修2和教學工作。

2.在這一學期的教學工作中要尤其注重學生學習方法的形成和良好學習習慣的養成。

3.注重運用快樂的教學方式激發學生的學習興趣，提高學習英語的積極性。

三、主要工作及措施

1、深化課堂教學改革，深挖快樂教學的理念，提高理論素養。組織本組教師認真學習快樂教學方法。同時向有快樂教學經驗的老師學習，力爭將快樂教學方法運用到課堂教學中。

2、備好學生。根據高一新生和我校學生的特點去按排授課內容并組織課堂教學，做好學生從初中到高中的心理及知識上的過度，從而打好心理和知識上的基礎，提高教學質量。

3、落實教學常規，加強學生學習規范引導，力爭高標準完成各項教學任務。

(1)認真學習落實教學常規，按照教學常規的有關要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。

(2)加強集體備課，抓好備課關。

備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。各備課組要堅持每周二次集體備課, 精心設計“教學案”，“以學定教”，根據學生的學情確定教學內容及教學策略。要吃透新課標，明確教學的三維目標，吃透教材，精選習題，按不同層次的學生分類推進，實施因材施教。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和質量。

(3)重視教學情況的反饋與反思，即時調整教學策略。

通過教與學以及對不同層次學生的關注和了解，反思教學中的不足。向同行學習，向學生學習，要求每節課后均要寫課后反思。

(4)加強學生良好學習習慣的引導。

教學是雙邊的活動。必須調動學生學習的積極性，并引導學生科學的學習，養成良好的學習習慣。英語組要在集體討論的基礎上拿出符合本學科特點的學習方法和規范，然后由任課教師在本學科的課堂上向學生提出要求，并且每次上課都要求學生按照科學的學習方法學習。

4、認真落實公開課與相互聽課制度。

做到人人參與、個個爭先，要提前準備，組內集體備課，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內評議，以期提高課堂教學效果，從而提升教學能力。加強相互聽課，重視交流學習。每位教師按教務處的要求完成聽課節數。

5、抓好教研工作，開展校本研究。

通過進行學情調研和教情調研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人參與，通過看書、查資料、討論、聽課、進行試驗、收集數據、反思等等方式，不斷探索解決突出問題的方式方法。不斷提高自身的教學水平，爭取成為全面發展型教師。

6、積極組織參加各級各類競賽活動。

積極開展英語競賽活動。本學期，盡可能開展兩次競賽比賽活動，積發學生學習英語的興趣。

高一英語學科教學計劃2

一、指導思想

以學校及教導處工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的原則,長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣養成。

二、教學目標

1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

2、學生能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供高一學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

3、學生能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。

4、學生能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材分析

本學期使用的人教版英語教材必修一，共計五個單元，每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環反復，符合學生的認知規律，有利于學生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。

四、學情分析

我所任課的高一(4)班為職高班，女生65人，男生11人，共計76人。學生整體英語水平較差，中考英語平均不足70分,并且分數層次多。學生生源構成復雜，大部分來自農村，城區學生少，普遍英語底子差，基礎薄。針對實際情況，我打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養成。

五、具體措施

1、做好初高中英語知識點的銜接工作

為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開,使學生打牢英語學習基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、句型,語法分插于5個單元的新課教學中。

2、搞好英語學習方法的指導和學習習慣的培養

學習習慣是學生學業成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養成良好的英語學習習慣，發揮他們的潛能，提高學習效率，培養自學英語的能力.

3、加強閱讀訓練

閱讀理解能力的培養是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節課作為閱讀課,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章.

4、加強單詞的教學和檢查

單詞一直是學生學習的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的'記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

5、開展英語課外活動，創設語言學習環境

積極開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學。利用現代化網絡媒體創設語言環境。如布置學生周末在家收看英語電視節目，觀看經典英文影片等。

6、優化學生的英語學習方法

指導學生通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，使他們能充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

六、教改課題

如何激發職高學生學習英語的興趣。

高一英語學科教學計劃3

高一上學期是高中教育的起始階段，是一個全新的起點，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的教師，同樣和學生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進行新課標的教學任務，也能使學生圓滿完成新課標的各項學習要求，盡快適應新的環境，以便他們在各方面能夠健康發展。而我也必須嚴格要求自己，力爭把英語教學搞的有聲有色，特制定英語教學計劃如下：

一. 教材分析

教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”。現在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環反復，符合學生的認知規律，有利于學生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。

我們應當以積極的態度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。

二. 教學目標

1、使學生明確學習英語的目的性, 發展自主學習的能力和合作精神;

2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習;

3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。

4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

三.學生現狀分析

我所帶的班級是高一年級329班和336班。總體來說，學生生源構成復雜，大部分學生來自農村，城區學生較少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當，而且大部分學生對英語有一種畏懼感或者是厭學心理。分開來講，高一329班的同學在基礎和興趣上都比高一336班的同學略高一籌。針對這些情況，我打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的的興趣和習慣的養成。狠抓基礎，改進學法，激發興趣，提高學生們學習英語的能力”。

四. 工作措施

1、繼軍訓后結合學生的實際情況，先簡單總結初中英語知識，然后再逐步介紹高中英語學科的要求、特點和學習方法。以此激發學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。

2. 為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的知識點，如詞匯、短語、句型、時態、從句、動詞不定式等插入新課教學中。

3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。

5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

7、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發適當的閱讀練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

8、積極、主動請教經驗豐富的教師。在此過程中不斷集中教師的智慧和經驗，化解單元教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。

9、積極參加每周三的英語教研活動，堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網，利用網絡資源的優勢，解決自己教學中的疑難和困惑。

五.專業成長計劃

作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學生的英語水平詳細了解。多去聽其他老師講課，學習講課經驗。多看教育學心理學方面的書籍。有助于掌握教學技巧，了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動，了解教育動向。并且要勤于研究高考題，在高考指揮棒下展開教學，努力提高自己的專業知識水平。

第五篇：高一英語學科工作總結

高一英語學科工作總結

自從接上了高一的課以來，本人更積極地去了解學生，摸清學生的知識基礎，以便更好地“因材施教”。在教學中認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求自己，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下面是本人對一學期教學工作的一個總結：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②課下多和交流，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③單詞是英語中的基礎，我緊抓單詞的聽寫，爭對于本冊英語單詞進行了單詞記憶賽，并及時給優秀學生頒發獎品，在鞏固他們基礎的同時提高了他們對英語的學習興趣。

高一的學生基礎比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好.在復習過程中是非常枯燥的,所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產生求知欲。英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。課后做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度.讓學生復習。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，盡量講得生動有趣，在完成教學任務的同時，經常給學生穿插一些英文歌曲、欣賞一些外國電影、幽默故事，來激發學生的學習興趣。

這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的三個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應注意到了以下幾點：

1.提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。2讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限于某種題材。

3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等

4.讓其了解閱讀理解的主要題型

5.掌握必要的閱讀理解解題技巧

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工

作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

楊秀美

2011-7-5