第一篇：鐘愛學生 熱愛事業(yè)

鐘愛事業(yè)熱愛學生

----班主任事跡材料

我叫馮玉蓮，自參加工作以來，一直擔負小學班主任及高段語文教學工作，至今已有24年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當一位班主任不輕易，當一位好的班主任更是不輕易。要做好班主任必須有相當?shù)哪芰秃艽蟮哪托摹Ｒ粋€班級固然只有幾十人，但來自不同的家庭，有著不同的背景，不同的影響，因此構(gòu)成了學生很大的差異性，每個學生都是一個世界，需要無窮的愛心、耐心去走進學生的心靈。

一、德才兼?zhèn)錇槿藥煴?/p>

人常說，德高為范，學高為師。作為一位班主任，我特別重視自己的師德形象。班主任是要扎在學生堆中的，所以我特別留意對學生的言傳身教，要求學生做到的，自己必須做好。平時的言談舉止，衣飾打扮，為人處世等等細節(jié)都會潛移默化地影響著學生，正所謂“潤物細無聲”處處以身作則，學生就會以我們?yōu)榘駱樱@就是班主任的魅力所在。

二、全面了解學生，實現(xiàn)科學管理

在班級管理中，為實現(xiàn)規(guī)范化、科學化的管理，進步工作質(zhì)量和效力，我首先對學生進行全面正確地了解和研究。

從教24年來，每當接手一個新的班級，我首先要做的就是了解學生，了解班集體的基本情況，了解和研究學生個人的基本情況，學生的家庭情況、學生的思想品德和學習情況、學生的個性特點等。把

握了這些情況就為展開工作就打下了一個良好的基礎(chǔ)，工作起來就會有的放矢，胸有成竹。

對一個學生要全面地來看待，既看到學生的優(yōu)點，也看到學生的不足；既看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)；既看到學生的過去，也要看到學生的今天，還要預感到學生的明天。多年的班主任工作使我熟悉到，了解了學生就理解了學生，理解了學生就少了抱怨，增加了愛心，就會接納學生，工作起來就會得心應手。

三、關(guān)注每個學生，讓愛的灑滿每個角落

1、作為班主任，要有一顆熾熱的愛心。愛是人類永久的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“真誠的關(guān)愛每個學生”是我工作的班訓，關(guān)愛每個學生，服務每個家庭。在我的眼睛里，學生就是自己的孩子，有時乃至要超出自己的孩子。

2、“愛”學生，就要尊重學生。

在老師眼前，每個學生都是同等的。作為班主任，要以正確的態(tài)度對待每個學生，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，讓他們熟悉到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓他們品味到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。

3、關(guān)注每個學生，優(yōu)化班級管理

一個班級能否成功，關(guān)鍵在于對題目學生的管理。在中國教育學會主辦的“關(guān)注題目學生優(yōu)化班級管理”班主任工作高級研修班上，一位老師說的好，班主任要關(guān)注學生的內(nèi)心世界，解決學生的心理困

惑，要善于設身處地的從學生的角度來看題目，要欣賞學生，要特別關(guān)注題目學生，讓他們從內(nèi)心感遭到老師博大的愛，讓愛幫助學生健康發(fā)展。

四、立足本職，成績卓著

我對工作總是滿腔熱情、精神飽滿，一絲不茍。善于把自己的教學經(jīng)驗無私傳授給別人。在教學中我立足本職，心無旁騖。由于常年如一的敬業(yè)、愛崗、教學成績突出。我任教的語文不管接什么班成績一直前進。我24年來撰寫的《如何在語文中滲透德育》《作文教學的自改探討》等多篇論文發(fā)表在國家級級學術(shù)刊物上，撰寫的《浸潤人文精神，迸發(fā)創(chuàng)新思維》等多篇論文在省，市，區(qū)發(fā)表。也多次被上級評為:“太原市骨干教師”“太原市高水平骨干教師”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導員”等稱號等。教育教學效果顯著。這些教學論文都是我教學經(jīng)驗的結(jié)晶，對我的語文教學都有一定的指導價值。

觀望眼前滿目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我同時也相信：只要撲下身子，一心為學生，一心為事業(yè)，不斷學習，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。

鐘愛事業(yè)熱愛學生

----班主任事跡材料

馮玉蓮

2013.4

第二篇：熱愛事業(yè)無怨無悔

熱愛事業(yè)無怨無悔

時間飛逝，一眨眼的功夫新學期的鐘聲又有節(jié)奏的敲響了，上班的第一天，史校長就召開了第一次教師會。為了活躍一下開會的氣氛，學校還給每一位教師散發(fā)了一些誘人的食品，然而，當我們吃著香噴噴的食品時，校長宣布了本次會議的主題，學習全國教書育人楷模吳邵萍老師的先進事跡。聽著校長那深厚有力的聲音，在講著吳老師那感人的先進事跡，我真是感動不己，感慨萬千啊！

我們同樣都是一名人民教師，擁有著同一個夢想，就是葉圣陶葉老先生的那句感人肺腑的名言：捧著一顆心來，不帶半根草去，吃進的是草，擠出來的是奶??這些話時時刻刻提醒著自己要永遠做一個名符其實、問心無愧的人民教師。然而當我去踐行自己諾言的時候，這才猛然發(fā)現(xiàn)，自己和吳邵萍老師之間有著多大的差距啊！其實如果換一種角度去思考：又是何等的簡單，其實主宰吳老師的是什么呢？那就是一個字：愛啊。所以，今后我也要像吳老師那樣愛學生賽過他們的女孩。其實，我從教十幾年來，也始終有愛貫穿著我的，每天起早以來，首先把自己的女兒送到學校，天剛亮，我趕著十幾里的路程往回趕，因為我知道，那里還有30名學生正眼巴巴的等著我這個“好好”呢。在我們班級，有一個單親孩子，和爺爺奶奶生活在一起，爺爺奶奶今年都近九十歲了，連自己的衣食起居都無法安排。怎么又去安排自己的孫子呢？所以，我看在眼里，急在心上，經(jīng)常在生活和學習上給予這個孩子一定的幫助，給他買點衣服，給他食品，作業(yè)如果

不會，還會提出時間輔導他。時間久了，這個男同學也會在感動時說一些讓我感動不已的話語：老師，我雖然沒有得到過母愛，不知道母愛的真正內(nèi)涵，今天，從您的身上，我終于知道了母愛的偉大，老師，我愛您??

是啊！是愛讓一個孩子感受到了陽光的溫暖，感受到“母愛”的偉大，但我僅僅做到這一點還遠遠的，大大的不夠，我還要像吳老師那樣刻苦鉆研，永不放棄。為了提高自己的業(yè)務和專業(yè)水平，我一邊帶孩子一邊到本區(qū)的一所學校進修，因為我始終認為學習使人前進，學習是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。在吳老師的身上，我們真正體現(xiàn)了終身學習的理念。在我從教的十六年以來，我從未間斷過學習，從一個中師畢業(yè)生一直學到大專、本科，自學了近一萬五千元的學費，為了不放過任何一次學習的機會，我總是利用假期，帶著孩子去參加各種學習，各種進修。從未完整的休息過一個寒暑假，雙休日有時看到同行們在大街上談笑風生時，自己也非常羨慕，但此時有一個聲音傳到我耳邊：唉，學海無涯苦作舟啊！學無止境哦，要活到老學到老啊??是啊！我們還年輕，而未來的社會就像那浩瀚無邊的天空，不能則滿足于眼前的一切，應該繼續(xù)學習，讓精神食糧永遠充實著自己??

我是一名人民教師，我執(zhí)著神圣的教鞭，我從事的是太陽底下那最輝煌的事業(yè)，我捧著愛的花瓶，澆灌著一棵棵稚嫩的幼苗，但教育的生涯還很漫長，祖國的教育事業(yè)任重而道遠，我堅信，只要心中永

遠有愛，只要我們永遠以吳邵萍老師為榜樣，那祖國的教育事業(yè)會更加輝煌，更加燦爛！

我的老師

淮安市博里鎮(zhèn)馬橋小學六年級陳敏

一張平凡的面孔上總帶著微笑，個子中等的錢老師就是曾經(jīng)教我語文老師。轉(zhuǎn)眼間我已是六年級的學生了，您教了我一年，在那一年里我懂得了許多，也體會到了您對學生的關(guān)心和對工作上的一絲不茍。

記得有一次，是在寒冷的冬天里，有位同學衣服穿得很少，凍得發(fā)抖，不時地打著噴嚏，您看見了走過來把他叫進了您的辦公室，讓他在取暖器旁取暖，并把您的大衣脫下來套在他身上，隨后打電話給他的家人，等他的家人來時您已經(jīng)發(fā)抖了。后來您發(fā)燒了，但為了不耽誤我們的學習，您還是拖著病來給我們上課，我們很感動。

您以前總說做什么都要盡職盡責，您是這么說的，更是這樣做的。在工作中，您要求很嚴格，每次寫作文您要求我們字數(shù)要在400字左右，字要規(guī)范認真，我們都按照您的要求寫，但我的作文寫得還是不近人意，我苦惱極了，您走來嚴肅地說：“你要想寫出好的作文，就一定要多練、多記、多背，這樣才能寫出好的作文，你不用心怎么能行呢？”我聽了老師的話，多練、多記、多背，作文果然進步了很多，下次作文時，老師又對我說：“你這次進步很大，如果這樣一直練下去，老師相信你一定會取得很好的成績。”

就是這位很平凡的老師讓我的作文改變?nèi)绱酥螅簿褪沁@位老師使我懂得了什么是愛。他給我們做了一個好榜樣。借著這個機會，我要對錢老師說一聲：“老師，您辛苦了，謝謝您！”

（指導老師： 盧春梅）

第三篇：熱愛事業(yè),樂于奉獻

熱愛事業(yè)，樂于奉獻

青年是最有朝氣、最有活力、最有創(chuàng)造力的群體，是“金玉普惠”事業(yè)的生力軍和主力軍。

“金玉普惠公司”為廣大員工實現(xiàn)人生價值和誠心誠意為人民群眾服務提供了廣闊的天地，給大家提供了大顯身手的舞臺，大家在致力于企業(yè)發(fā)展的同時，也鑄就了個人的輝煌，體現(xiàn)了自身的人生價值。就像一座穩(wěn)固的大橋，我們堅定不移地走過去，曙光已經(jīng)呈現(xiàn)，彼岸就是輝煌美好的明天！

臺灣的一位校長高震東，他曾在國內(nèi)講演時說國這樣一段話：他問：同學們，天下興亡的下一句是什么？同學們都回答是匹夫有責，他說，不是，應該是天下興亡，我的責任。如果今年高考每個人都額外加10分，那不等于沒加嗎？“天下興亡，匹夫有責”等于大家無責。我們每個人都應該主動去承擔責任，這樣一個團隊才能團結(jié)，一個企業(yè)才能發(fā)展，一個國家才能興旺。

都說金融是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要動力和保障，面對著熱火朝天的改革、發(fā)展大潮，既然“金玉普惠”為我們提供了廣闊的天地和舞臺，我們就要在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責，真正做到“干一行，愛一行，專一行”。在我們身邊，有很多這樣實際的例子，多少年來他一直默默地工作，在客服崗位上早出晚歸。而感到厭倦,反而是增強了他工作的信心和對工作的那份執(zhí)著與責任.工作雖然沒有得到過多少表揚和獎勵，他就是以責任感來做到“干一行，愛一行，專一行”的典范。

我想說：人生有一個有為主義，什么是有為主義？就是這件事情當你做它和不做它是不一樣的，我本人提倡有為主義，所以我相信很多事情我們努力去做，會有不同的結(jié)果，那種抱怨和說風涼話，那種關(guān)著門詛咒，關(guān)著門拍桌子砸板凳都不是健康的。

詩人艾青有這樣一句詩：“為什么我的眼中常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”因為有了詩人般的愛，才有了對企業(yè)的忠誠，對工作的珍惜，對事業(yè)的執(zhí)著與奉獻。魏善淇副總經(jīng)理在我們公司做“弘揚公司優(yōu)秀企業(yè)文化”講座時，給我們講了公司的發(fā)展史。公司發(fā)展到現(xiàn)在，經(jīng)歷了四個階段，從最初的受人排擠、在夾縫中生存到無實力無以言尊嚴，經(jīng)過飛速發(fā)展期到如今成為一個世界500強企業(yè)。我們公司的成長歷程是何等的艱辛！

這么一段曲折的歷史，值得我們?nèi)セ貞洠ニ伎肌６嗌偾拜叄麄儛壑鹩衿栈葸@份事業(yè)，熱忠于這份事業(yè)，在艱難的創(chuàng)業(yè)中，他們舍小家而為大家，長期堅守在偏遠的山區(qū)，為了確保工程的順利投產(chǎn)，創(chuàng)造更多的效益，對社會承擔更多的責任，他們不分晝夜，不辭勞苦的辛勤工作，沒有周末也沒了節(jié)日，他們就是在自己平凡的崗位上，只講奉獻、不計報酬，為了我們公司的發(fā)展，為了企業(yè)的效益，奉獻了自己的青春和畢生的經(jīng)歷。前輩們用他們的辛勤付出，為我們公司的發(fā)展開了個好頭，打下了堅實的基礎(chǔ)，為我們樹立了好的榜樣，他們的精神就是公司好的優(yōu)良傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)我們不能丟，我們要繼承公司好的傳統(tǒng)，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)秀的企業(yè)文化，在工作崗位上，認認真真的干好每一份工作。珍惜我們的崗位，珍惜這么一個大好的發(fā)展機會，熱愛我們的企業(yè)，就象愛自己的家一樣。

我們要大力弘揚企業(yè)服務理念，塑造服務新形象，增強社會親和力,以實際行動貫徹落實“打造經(jīng)營型、服務型、一體化、現(xiàn)代化的國內(nèi)領(lǐng)先、國際著名企業(yè)”的大政方針和“對中央負責，為五省區(qū)人民服務”的宗旨，主動承擔更多的社會責任，不斷深入開

第四篇：熱愛學生

師德之重—熱愛學生

深圳實驗學校高中部魏英城

眾所周知，社會上歷來尊崇和稱頌具有高尚師德的教師，我們學校也正是因為有一大批這樣的教師，而倍受社會廣泛的贊譽。因此，學校良好形象的樹立，靠的是教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的體現(xiàn)在師德，而師德之重在于熱愛學生。

熱愛學生，是教育教學的橋梁，是連接師生心靈的紐帶。教師只有用愛的感情來溝通與學生之間的聯(lián)系，通過愛的暖流去開啟學生的心扉，才能使之樂于接受教師的教誨。當學生從內(nèi)心深處感受到師愛的時侯，才會有所表現(xiàn)。一方面，他們這時會把自己的愛回報給老師，從感情上縮短彼此之間的距離；另一方面，師愛又喚起了學生接受教育的自覺性，使之“親其師”而“信其道”，去實現(xiàn)教師的教育教學目的。

教師熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。教師熱愛學生的內(nèi)涵是十分豐富的，真心地熱愛全體學生，把愛的陽光撒向每一個學生，做到既熱愛優(yōu)等生，又疼愛中間生，更厚愛后進生。對優(yōu)等生的偏愛，不是單純的寵愛，而是把遠近的焦點放在支持他們學習“冒尖”，要引導他們探索知識的深度和廣度，既關(guān)心他們的學業(yè)，更關(guān)心他們良好品德的形成和身心的健全發(fā)展，以保證他們沿著德才兼?zhèn)涞姆较虬l(fā)展；疼愛中間生，這種疼是“重視”是“關(guān)心”。因為中間生是大多數(shù)，最有代表性。還因為中間生既不突出，又不累贅，最容易被忽視。所以，要千方百計地調(diào)動他們的積極性，向優(yōu)等生看其；厚愛后進生是對教師是否真正愛生的考驗。一般地講，偏愛優(yōu)等生是大多數(shù)教師的傾向，因為優(yōu)等生各方面的表現(xiàn)特別是優(yōu)異的考試成績，對教師來說是一種令人欣慰的良性刺激。而厚愛后進生則是多數(shù)教師不易做到的，轉(zhuǎn)化后進生不僅費時費力，而且后進生也常常影響教學質(zhì)量的評比，所以多數(shù)教師把后進生看成是“下腳料”而棄之。因此，厚愛后進生不僅是感情和態(tài)度問題，而更重要的是愛的表現(xiàn)和行動。我們不但要視后進生為遲開的花朵，相信他們會在園丁的精心哺育下吐艷噴放，更要耐心的幫助他們成才！這是教師熱愛學生的基本要求。所以說熱愛學生并不是一件容易做到的事，而讓全體學生感受到教師的愛則是更加 1

困難！我們每一位教師對此都深有體會！

在深圳實驗學校工作的這些年，通過對學校辦學理念的學習，使我認識到，講臺是教師心中的“圣地”，作為一名教師，他的理想與追求，他的人格與學識，他的生命的全部價值，主要是通過講臺展現(xiàn)出來的，講臺是教師之“根”之“本”，只要一走上講臺，我就精神煥發(fā)，雜念頓消。這塊圣地，是教師真心熱愛學生，并讓學生感受到這種愛的最好舞臺，學生通過講臺認識了我，記住了我，并將師愛化作學習的動力。學生杜君華在送我賀卡中寫道“上您的課總能讓我們開懷，您的家常化語言，您的耐心講解總像流水般溫暖著我們的心，您上課總是那么充滿活力，全心投入，說話擲地有聲，即使困了也會自然而然地打起精神，正是這樣，才使我從對數(shù)學的膽怯走向勇敢地面對??”

通過對學校辦學理念的學習，還使我認識到，具有高度事業(yè)心和責任感的敬業(yè)精神，是教師熱愛學生的具體表現(xiàn)。我在實驗學校所帶的幾屆高三畢業(yè)生，都是中途接的班，為了取得學生、家長對我信任，在新學期的第一次班會和家長會上，我鄭重地說：“請同學（家長）放心，我會對你們每一位同學負責，我首先承諾：一心一意把書教，竭盡全力為全體同學服務，我需要同學們的配合與支持，我會關(guān)注每一個同學，并時刻接受你們的監(jiān)督。由于是中途接班，對班級學生情況不甚了解，我就充分利用課余時間，深入學生當中，及時掌握教育教學情況反饋和班級管理重點及存在問題，盡快把教育教學工作抓實、抓早、抓好，并時常反思與總結(jié)已實施了的課堂教育教學情況。雖然，我在工作中以極大的耐心、激情和不斷的改進教學方法進行課堂教學，但真正促使學生“學數(shù)學”、“愛數(shù)學”，并在高考中取得較好成績的是“師愛”，是教師的愛喚起了學生的求知欲，是教師愛的力量的偉大，塑造了學生美好的心靈，使他們不僅學到了知識，更懂得了做人的道理。

在這里，我給大家念一下已畢業(yè)學生送的賀卡，來共同分享學生的愛。周詩詩同學在賀卡中寫到：“您，不僅使我邁進了數(shù)學的大門，更教會了我許多數(shù)學外的東西，您的敬業(yè)精神，您對同學的關(guān)心，都不止一次把我深深感動，我們每一個同學都很清楚地看著您在不斷地改進教育教學方法，不斷努力，您教學嚴謹，但對學生

卻一點都不苛刻，相反，您總是利用業(yè)余時間平易近人地與同學們溝通，輔導同學們，您在工作崗位上默默耕耘，嘔心嚦血，這一切我們都看在眼里，記在心里。謝謝您讓我鍛煉了能力，學會去做人，您的敬業(yè)，您的執(zhí)著永遠將感染著我，我想說老師，您真的教得很好！能做您的學生，真是萬分榮幸??”。

許文同學在賀卡中寫到：“我并不是一個外向的人，也不善于言辭，但這并不代表我不懂得感激，高三一年，學得最吃力的是數(shù)學，但從數(shù)學學習中獲得的也最多，不光指數(shù)學知識，更重要的是懂得了堅持不懈的可貴，是老師您教會了我，不光言傳，而且身教。老師不知為提高我們的學習效果把教學方法改了多少回！每次測試結(jié)果不盡人意，我們很難過，老師比我們更難過，可是您總是默默承受著壓力，為我們鼓勵，叫我們別放棄，說實在的，從小學到大學，在我心目中“盡職盡責”的老師不多，魏老師是其中一個，這并不是一句奉承話，魏老師，我想，不只我一人如此認為。臨近高考那段，我不斷告訴自己，數(shù)學那一仗一定不可以輸，我要證明給自己看，我的付出不會白費；同時，我也要讓魏老師覺得，他的付出也沒有白費！努力再加上這種強烈的信念助我克服了困難，如今走入大學，面對大學的數(shù)學學習，覺得很輕松，高三一年的數(shù)學學習告訴我，沒有什么困難不能克服，熬過最苦的階段，大學的數(shù)學就再不能給我?guī)韷毫Γ豪蠋煟俅螌δf聲感謝，你對我的教導并沒有隨著高三的結(jié)束而結(jié)束，相反，我早已從您那兒獲取了足以對我一生產(chǎn)生作用的寶貴財富??”。吳薇同學（先是借讀生，后轉(zhuǎn)為正式生）在賀卡中寫到：“在我為是否能轉(zhuǎn)為正式生而擔心憂慮時，您的一句：‘別擔心，有魏老師替你扛’讓我感動不已；在我數(shù)學成績一厥不振時，您的一句：‘魏老師對你有信心’讓我振奮不已。其實我可能并不是您真正看好的學生，但您的話語對跋涉在高三漫漫路上的我起到了重要的影響??”。葛誦同學在賀卡中寫到：“一轉(zhuǎn)眼，我們便要開始大學的生活了，要離開您為將來的前程奔波了，雖然被您教的時間并不長，算來僅兩年，但是您的師恩，我們將永難忘懷，我們知道，作為文科班的班主任和教數(shù)學的您，為我們不爭氣的分數(shù)，發(fā)間增添了多少銀絲；我們清楚，為使自己的弱項數(shù)學不拖總分，您煞費多少苦心；我們理解，為協(xié)調(diào)各學科之間的摩擦，您受過多少委屈??，一切的一切我們都將銘記，為了報答——答謝老師的關(guān)懷，答謝老師的教誨，請原諒我的拙于言表，因為，任世間最華麗的語言也無法敘述您對我們樸實的愛，無法抒發(fā)我們對您的敬慕與感激。但是請您相信，您曾為我們付出的一切，會是我們永遠的財富，璀璨著我們生命里的每一天，有您為師，是我們的幸運！雖然教師節(jié)還未到，但對于我們來說，每天都是教師節(jié)，祝您每天都快樂??”

學生的言詞，我實在不敢當，但這充分說明學生已切身感受到了教師的愛，我的工作得到了學生認可，說句心里話，正是在學校辦學理念的影響下，才促使我比在內(nèi)地更加敬業(yè)，更加熱愛學生。我在實驗工作時間不長，竟收到了上百張學生賀卡，這可是學生一顆顆火熱的心啊！是我精神財富，是無價之寶，我驕傲！我自豪！作為一名普普通通的教師，我死而無憾！

事實上，在工作中，本人由于功力不足，由于客觀原因，備課不夠充分，沒能做到每堂課都講得讓學生滿意，因而時有歉疚之感，但我是盡心盡力的，不敢敷衍學生，始終勤奮工作，以敬業(yè)精神感動每一位學生。

我認為，相對于教師的“專業(yè)水平”而言，教師的“教學水平”更為重要，可是比教學水平更為重要的是“師德水平”，因為教學既是知識技能的授受，更是師生情感的交流，教學對象是有情感的學生，他們有著自己豐富的內(nèi)心世界，這就要求我們教師要以無私的愛影響學生，感染學生。

學術(shù)研究過硬，課堂教學精彩，人格品德高尚，是我們教師終生追求的目標！雖然我們可以贏得職稱，甚至贏得多種榮譽，但我們卻不一定能夠贏得學生，教師靠什么贏得學生？靠你的師德，你的愛心，你的真才實學，你的敬業(yè)精神！我們只有把學生放在心上，熱愛學生，尊重學生，學生心中才會有你的位置！

我們新來的老師，雖然大都許上了高級和中級職稱，國家給了我們相對于內(nèi)地教師來說更豐厚的報酬，我們可以看淡名和利，但希望大家都要看重自己在學生心目中的地位，不辜負學校、家長、學生對我們的信任，以飽滿的精神狀態(tài)，以為人師表的正氣，以一絲不茍的工作作風，認真做好我們每一天的工作，細心呵護我們的學生，熱愛我們的學生，珍惜實驗的品牌，共創(chuàng)實驗輝煌的未來！

第五篇：熱愛學生

熱

愛

學

生

——師德學習材料

陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這句話說來容易做起來難，看似很簡單的道理，卻蘊含無盡的人生道義。聯(lián)合國教科文總干事馬約翰在觀看《師德啟示錄》說：“回顧自己的從教生涯，認為師德中“愛“是根本所在，教師應從熱愛學生做起，永遠做愛的播撒者。”我們知道，學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。這就要求我們教師為學生捧出滾燙的一顆心。老師對學生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”進而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。在宣城市教師職業(yè)道德規(guī)范新老八條中都有“熱愛學生”這一條，可見它的重要意義，對此我們都有所認識，但在實踐教學中實施得可能還不是很透徹，還需要不斷學習，加強思想上的認識。

（一）如何理解熱愛學生？

一般來說，師生關(guān)系的好壞，不僅說明教育人道化的情況如何，而且深刻影響教育效果的優(yōu)劣。

1.熱愛學生與民主、平等、和諧師生關(guān)系的建立

民主、平等、和諧的師生關(guān)系作為一種現(xiàn)代的教育觀念，主張民主、平等、和諧的師生關(guān)系是師生密切合作的保證，一切教育都應以

民主平等和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)。在教育中師生之間要相互信任，相互協(xié)調(diào)，相互合作。師生之間雖然角色不同，但人格、地位是平等的。教師要改變師道尊嚴的傳統(tǒng)觀念，把學生看做是學習的主體，與他們平等交往。在教育過程中，教師尊重學生，關(guān)心學生，熱愛學生，有利于建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。現(xiàn)在的一年級心理健康課本上就鼓勵學生跟老師談心，使師生雙方的互動為建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系服務。

2.熱愛學生是做好教育工作的重要條件

教師作為負有社會重托的教育工作者，在工作中不能不對學生提出一定的要求，但是這種要求如果失去了對學生的尊重、信任、關(guān)心和熱愛這些條件，就往往不能為學生很好地接受和理解。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在談到這一問題時曾這樣說過：“教師既要激發(fā)兒童的信心和自尊心，又要對學生心靈滋長的一切不好的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度。真正的教育者就要把這兩方面結(jié)合起來，這種結(jié)果的真諦就是對學生的關(guān)心。也只有這種關(guān)心才能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，你用任何努力也無法使它移動。”他的話給我們提示：尊重關(guān)心和熱愛學生對做好教育工作十分重要。

我剛畢業(yè)時對學生總是很嚴厲，不茍言笑的，不能說我不熱愛學生，但現(xiàn)在想來熱愛學生應該有更好的方法，如果掌握了好的方法，要取得同樣的教學效果可能不用花那么多的時間和精力了，教學對我 2

們也會變得很輕松。那么教師應該怎樣熱愛學生？

（二）教師應該怎樣熱愛學生？

一、微笑，讓學生靠近你。

學生取得的哪怕是一丁點的進步，都希望得到教師的肯定和贊賞，（比如這次期中考試，我設了一個進步獎，王軍考了65分和曹志民考了75分??可見，愛可以創(chuàng)造很多意想不到的奇跡。）當然不是完全依靠物質(zhì)獎勵，其實微笑就是最美好的語言，也是學生的最高獎賞。

無論在課堂還是在生活中，學生都需要老師的微笑。教師的眼神，真實自然，有一種特有的神韻美。而教師眼神中所傳送出的笑波應是教師內(nèi)心預約情感的真實流露。在平時的課堂教學中，我們發(fā)現(xiàn)有的學生膽子較小，他們愿意當旁觀與聆聽者，而不愿意當表演者，他們把掌聲給了別人，自己非但得不到掌聲，也失去了表現(xiàn)自己才能的機會。而老師的微笑可使學生靠近你，親近你。讓膽子小的，自信心不足的孩子感到老師對自己的關(guān)注，從心理上感到滿足。讓他們感覺讀書不是一座很高的雪山，走一步都要那么艱難，而是一片寬廣的海洋，里面的一切都是鮮活可感的，他們可以在海邊嬉戲，也可以坐船去貼近他們的脈搏，甚至可以到知識的海洋中遨游。大家可以在實踐中比較一下，你微笑地提出問題并給予適度的評價和板著面孔提問并在學生答錯時嚴厲地批評之后所帶來的效應是完全不同的，前者會激勵更多的學生參與學習，而后者會使學

生不敢輕易回答問題，久而久之甚至會對學習產(chǎn)生抵觸情緒。可見，有愛才有教育，微笑亦能產(chǎn)生奇效。

二、寬容，讓學生信服你。

全國優(yōu)秀班主任魏書生也說過：“學生不管多么難教育，畢竟是青少年，其內(nèi)心深處一定有一個廣闊的世界，而世界必然是假惡丑與真善美并存的。教育學生時，要力爭不站在學生的對立面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣。而要力爭站在學生的心理，站在其真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做才能更好。這樣，學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他。”可見，在成長的過程中，教師要學會用放大鏡來寬容學生的錯誤，用顯微鏡來尋找學生的閃光點。關(guān)鍵是學生犯了錯誤以后，老師要站在學生的角度幫助學生認識到錯誤的危害，并和學生一起分析，怎樣做才能少犯錯誤，甚至不犯錯誤。相信愛可以創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造一切，我們要借助“愛”的力量讓我們的教育事業(yè)更加完美。因此呼喚一個綠色的心態(tài)，那是非常必要的。教師情緒好不好，喜不喜歡工作，都會影響學生；教師若總是懲罰、報復學生，久而久之學生就會產(chǎn)生敵視和對抗的習慣，形成心理障礙；教師處事不公、濫用權(quán)力，就會影響學生對整個社會的看法。因此，教師學會寬容對于學生的成長至關(guān)重要。

我們經(jīng)常反思自己的行為，常常發(fā)現(xiàn)自己盡力了，但是仍然感覺效果不好，這時需要我們尋找更好的辦法。有位教師針對

班中的兩個學生采取不同的教育方法，一個學生很暴躁，容易攻擊別人，他在突發(fā)事件中先安撫其心情，在學生冷靜后在處理，不與其正面沖突。一個膽怯自卑的學生，需要給他更多的陽光，更多的表揚才能使他充滿信心，才能在班中樹立美好的形象。理論上我們知道應該這樣做。然而，當你面對這些學生又犯事時，你一定會很戳火，這時這位教師不斷提醒自己不要忙中出錯，冷靜再冷靜，暗示自己千萬不能發(fā)火，哪怕這是很“嚴重”的事，都應告誡自己：孩子犯錯誤的事是難免的，我們要做的不是發(fā)火，不是責罵，而是怎樣引導，怎樣教育。我們始終要記住自己是個教育者，是負有教育孩子的責任的，而不是“無可奈何”說一些氣餒的話。教師若是對他心灰意冷，那么他自己就更會放棄自己。所以在學生問題上，不管是任何事，我們都應用平和的心態(tài)，以一種大將的風度寬容他，以一種積極的態(tài)度引導他，以自己的陽光熱情感染他，以滿腔愛意滋潤他。

三、嚴愛有加，讓學生敬重你。

現(xiàn)實中往往愛好學生易，愛后進生難。我們就要求自己不僅要愛“小天鵝”，更要愛“丑小鴨”。采取學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結(jié)合。首先，善于在尊重關(guān)愛學生的基礎(chǔ)上對學生提出嚴格要求。要讓學生知道 “沒有規(guī)距，不成方圓。人活在世上不管你愿意不愿意都要接受一定的約束，老師正因為愛護你們，才要對你們嚴加要求。”其次，善于在嚴

格要求的過程中去體現(xiàn)對學生的尊重友愛，努力創(chuàng)造條件，使他們獲得成功，并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。第三，在學生的面前，我們盡可能地做到為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，去贏得學生的尊重。要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做。我們試想，要求學生上課不要遲到，而自己卻不及時到課室等堂；課外勞動時，你雙手插在口袋里，卻讓學生做這做那，學生能心甘情愿嗎？升旗時，你把雙手插在口袋里，自己走來走去，唱國歌時，自己緊閉雙唇，你又如何教導學生愛國呢？因此為人師表者要努力擺正自己做人的目標，使自己真正成為學生的表率。

愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關(guān)心他們的成長。態(tài)度決定一切，心態(tài)決定師德的優(yōu)劣。讓我們都抱著一個良好的心態(tài)，以學生發(fā)展為本，以社會、家庭滿意為旨，投入新一輪的課程改革的大潮中吧！

主講人：王秀蘭

2009年09月20日 星期一12:40