第一篇：熱愛(ài)學(xué)生演講稿

熱愛(ài)學(xué)生演講稿(精選多篇)

各位老師同學(xué)：

大家好，今天我演講的題目是：《熱愛(ài)讀書(shū)》。

有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。”書(shū)使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛(ài)讀書(shū)吧！像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛(ài)讀書(shū)，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái)，已知和未知。

在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，我們比先輩

擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能日以繼夜地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。我們成了新一代讀書(shū)人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書(shū)，在書(shū)中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。”我們又何嘗不是呢？讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力；讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書(shū)卻是最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春！

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”這是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范；而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

讀書(shū)是一種“靜趣”，是一種“心趣”。當(dāng)自己一個(gè)人時(shí)，靜靜地坐在書(shū)桌前，她會(huì)娓娓動(dòng)聽(tīng)地向你講述一些新鮮

故事來(lái)，講述一些大的道理或小的道理，于是，翻不上幾頁(yè)，我就會(huì)忘卻自己，翩翩飛進(jìn)書(shū)的世界中。有的書(shū)如風(fēng)塵仆仆的流浪漢；又像走南闖北的旅行家；肚子里裝滿稀奇古怪的風(fēng)土人情和美麗誘人的風(fēng)光。正是她，教我認(rèn)識(shí)了偉大的祖國(guó)，美麗的歐羅巴，冰封雪地的南極……同時(shí)我懂得了這樣一個(gè)道理：“忘記了祖國(guó)的歷史，就意味著背叛！”有的書(shū)像陳年佳釀，百讀不厭；有的書(shū)如倒啖甘蔗，漸入佳境；有的書(shū)卻像一枚青青的橄欖，苦澀后現(xiàn)清香……

夏夜里，與李白坐在涼席上，聽(tīng)著曠野的風(fēng)聲，追憶著唐朝的月亮。冬夜中，窗外飄著大雪，擁被而坐，傾聽(tīng)著俄羅斯文學(xué)大師們憂郁的訴說(shuō)，書(shū)中西伯利亞的大雪與窗外的大雪一起紛飛……夜深了，沉浸在一本天文書(shū)里，遨游于廣袤的宇宙空間，遙想地球的命運(yùn)、銀河的命運(yùn)、宇宙的命運(yùn)、萬(wàn)物的命運(yùn)……傾聽(tīng)過(guò)去，觸摸現(xiàn)在，叩響未知。那顆被凡塵的喧囂折騰得疲憊不堪 的心也隨之平靜下來(lái)了。

我愛(ài)書(shū)，她伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)風(fēng)雨，同時(shí)讓我感受到：讀書(shū)之趣，藏書(shū)之趣，買(mǎi)書(shū)之趣。書(shū)是我的良師益友，她像我描繪氣象萬(wàn)千的景色，教我大的道理或小的道理，教我受益無(wú)窮的知識(shí)……

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

《熱愛(ài)學(xué)生、塑造師魂》演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位來(lái)賓：

大家好！我演講的題目是——《熱愛(ài)學(xué)生、塑造師魂》。

身為一名黨員教師，我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在多年的教育實(shí)踐過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的

語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。

加入中國(guó)共產(chǎn)黨是為政治生命選擇了一條光榮的道路，做人民教師是選擇投身一個(gè)光榮的事業(yè)。既然作了光榮的選擇就必須以自己的奉獻(xiàn)為光榮增輝。江澤民總書(shū)記提出的“三個(gè)代表”的重要思想，是黨的事業(yè)和一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，會(huì)結(jié)出顆顆碩果；一顆愛(ài)心灑向人間，真誠(chéng)無(wú)私，會(huì)贏得顆顆童心。教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人這一歷史重任，身為黨員為了完成這一歷史使命，就更應(yīng)具有捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的師愛(ài)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。魯迅先生指出：“什么是教育？教育就是愛(ài)。”

林崇德教授指出，“師愛(ài)是師德的靈魂”，“熱愛(ài)學(xué)生，是一種心態(tài)，一種

責(zé)任，一種智慧。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。” 的確，愛(ài)心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和

修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。

有人說(shuō)：“教師是船長(zhǎng)，于浪谷潮尖、急流險(xiǎn)灘導(dǎo)航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或許就是對(duì)師愛(ài)最好的闡釋吧。

學(xué)生是教師工作和服務(wù)的對(duì)象，熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生的前提條件，是師德對(duì)每一位教師提出的基本要求，是教師素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來(lái)自他淵博的知識(shí)和翩翩的儀表，主要來(lái)自于他對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親近你、相信你，愿意接受你的教育。教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，愛(ài)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師要能愛(ài)、博愛(ài)和善愛(ài)。

因此，作為教師，要愛(ài)學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們極大的可塑性，要愛(ài)他們的主觀能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步。只有以德立教的愛(ài)，才能動(dòng)人、感人、育人。

熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是熱愛(ài)教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，也是教育好學(xué)生的前提。因此，熱愛(ài)學(xué)生是教師師德修養(yǎng)的核心內(nèi)容。溫家寶總理在第21個(gè)教師節(jié)時(shí)說(shuō)，作為一名教師，首先要有愛(ài)心。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)此有著深刻的體會(huì)。

熱愛(ài)學(xué)生，教師就必須具備“五心”：

1、無(wú)私奉獻(xiàn)的摯愛(ài)之心。無(wú)私奉獻(xiàn)是一種神圣的精神，它像冰山雪蓮，潔白無(wú)暇；像滿山紅杜鵑，情暖人間。現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)私奉獻(xiàn)的老師總是受到學(xué)生乃至全社會(huì)的尊重與信賴。“親其師，信其道”只有當(dāng)學(xué)生真心“跟著老師走”的時(shí)候，我們的教育才算真正成功了。

2、尊重信任的真誠(chéng)之心。蘇霍姆林斯基曾指出：“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子。”可見(jiàn)，尊重、信任學(xué)生是一名好教師的必備條件。有人說(shuō)過(guò)，“被尊重、被信任是一種幸福……而追求幸福是人的一種本能……”中學(xué)生更不例外。因?yàn)椋鹬睾托湃问箤W(xué)生樹(shù)立了自信心，有了自尊心，從而使學(xué)生充滿了對(duì)美好生活的向往，就有了不斷向上的動(dòng)力。所以，尊重、信任是教育學(xué)生成人、成材的重要條件。

3、嚴(yán)而有度的民主之心。經(jīng)常修枝剪葉的樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。作為“園丁”的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生，經(jīng)常為他們“修枝剪葉”，才能使這些“小樹(shù)”茁壯成長(zhǎng)。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤絲毫不能放松，不能因其事小

或年紀(jì)小而姑息，要防微杜漸，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生的要求一旦提出，就要不折不扣、堅(jiān)持不渝地引導(dǎo)與督促學(xué)生做到。

4、寬容忍耐的理解之心。寬容忍耐是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教育學(xué)生的一劑良藥。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一味的批評(píng)、懲罰是教育上的大忌，它會(huì)使學(xué)生從良心的責(zé)備中解脫出來(lái)，把學(xué)生推向教育的另一端。事實(shí)上，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。教育應(yīng)賦予學(xué)生寬松的發(fā)展空間，教師應(yīng)從人性關(guān)懷的角度出發(fā)，以寬容、忍耐的心去理解學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，以多元的價(jià)值觀評(píng)價(jià)學(xué)生。

5、人格崇高的自律之心。教師是人類(lèi)文明的傳承者，首先應(yīng)該具備優(yōu)秀的人文精神。現(xiàn)代中西文化的碰撞和古今文化的繼承發(fā)展，要求教師具備很高的人文素質(zhì)。“學(xué)高為師，身正為范”是教師的立身之本。其次，教師勞動(dòng)的示范性決定了教師必須成為學(xué)生的表率。

《論語(yǔ)》曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” “不能正其身，如正人何？”教師自身魅力在教育活動(dòng)中的重要作用由此可見(jiàn)一斑。再者，學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，教師一言一行會(huì)像照鏡子一樣在他們身上體現(xiàn)出來(lái)。教師只有具備崇高的人格，嚴(yán)格自律，為人師表，才能確立在教育中的地位。

我相信在我的手中，握著無(wú)數(shù)的金種子，那便是愛(ài)，是我的全部財(cái)富。那么讓我繼續(xù)播下這種子吧，相信不久的將來(lái)，等待我的是更加豐碩的果實(shí)。我一定會(huì)把黨的先進(jìn)性落實(shí)到教學(xué)中，實(shí)踐在教育教學(xué)上，努力將他體現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步上，表現(xiàn)在家長(zhǎng)、社會(huì)的滿意中，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。作為光榮的黨員教師，面對(duì)著那面鮮紅的黨旗，我要用雙手托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)！

謝謝大家！

熱愛(ài)**，加快發(fā)展主題的學(xué)生演講稿－我愛(ài)你，**

老山腳下，滁河之畔，有一片生機(jī)

勃勃的土地。那里，有聞名全國(guó)的雪松基地；那里，有令人流連忘返的十里溫泉；那里，有欣欣向榮的城鎮(zhèn)建設(shè)，這就是我的家鄉(xiāng)?d?d**。

誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)美！

**的美，美在山。鎮(zhèn)東南，郁郁蔥蔥的老山似一條綠色的巨龍綿延數(shù)

十里。山不在高，有仙則名。童時(shí)的我們總愛(ài)問(wèn)：山里面有沒(méi)有住著神仙？老人們總會(huì)一遍一遍不厭其煩地告訴我們：你看到山頂上那塊大石頭了嗎？那叫釣魚(yú)臺(tái)，姜太公還在那兒釣過(guò)魚(yú)呢。當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，當(dāng)我們?cè)僖膊恍派街械纳裣桑晌覀儏s真真切切地領(lǐng)略到龍洞風(fēng)云的變幻，鳳山積雪的瑰麗，那上千只白鷺在夕陽(yáng)的映照下掠過(guò)天空，輕盈地落在枝頭，靜靜地眺望遠(yuǎn)方……

**的美，美在水，在泉。(來(lái)源：好范文 http://www.tmdps.cn/）老山腳下的那一潭，碧波蕩漾，不時(shí)有幾只水鳥(niǎo)飛過(guò)湖面，湖邊柳樹(shù)的枝條在微風(fēng)

中輕輕的招搖，這就是有著美麗動(dòng)人傳說(shuō)的九龍湖。說(shuō)到家鄉(xiāng)的水，不能不說(shuō)家鄉(xiāng)的泉。**的泉水資源得天獨(dú)厚，歷史更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，現(xiàn)已建成的大吉度假村、天泉賓館、銀泉莊園，每年都吸引成千上萬(wàn)的游客來(lái)此觀光旅游。游山玩水之后，浸泡在霧氣蒸騰的天然溫泉之中，閉上雙眼，一切疲勞和煩惱都會(huì)拋到九霄云外，沐浴之后，喝上幾口清茶，心曠神怡之感油然而生，真是“此鏡只應(yīng)天上有，忘卻人間幾多愁。”

**的美，美在悠久的歷史，光輝的文化。鎮(zhèn)北的惠濟(jì)寺內(nèi)，有三棵古銀杏樹(shù)，相傳是南北朝時(shí)期梁昭明太子讀書(shū)時(shí)所種，雖歷盡千年風(fēng)雨，仍然枝繁葉茂，遮天蔽日。其中一株名曰累計(jì)雷擊復(fù)蘇，此樹(shù)曾遭雷擊，燒毀半株，幾年后又神奇復(fù)蘇，至今人們還可透過(guò)當(dāng)年雷擊主干時(shí)所留下的縫隙，觀“一線天”之奇景。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)名人墨客來(lái)此游玩，南唐韓熙載，宋代秦少游，明代莊，都先后作《古銀杏行》、《重游惠濟(jì)

寺觀銀杏》等作品以留念。如今，惠濟(jì)寺已改建成惠濟(jì)寺公園，成為百姓理想的休閑場(chǎng)所，茶余飯后的市民，三三兩兩，扶老攜幼，或漫步于園中小道，或閑談在古樹(shù)之下。飽經(jīng)風(fēng)霜的參天巨樹(shù)，再次見(jiàn)證了新時(shí)代**人民的幸福生活。

**的美，美在城鎮(zhèn)的和諧發(fā)展。**雖然自然條件優(yōu)越，但是交通不便，改革開(kāi)放以來(lái)，勤勞智慧的**人民在鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走特色創(chuàng)業(yè)道路，大力發(fā)展種植業(yè)、旅游業(yè)以及新興的鐵塔工業(yè)，經(jīng)過(guò)十幾年的艱苦奮斗，**的雪松已遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各省市，來(lái)**觀光的游客絡(luò)繹不絕，鐵塔生產(chǎn)在全國(guó)同行業(yè)中名列前茅。

**人富了，但他們更加珍惜給予他們財(cái)富的自然環(huán)境，在這里，你不會(huì)看到亂砍亂伐，不會(huì)看到塵土飛揚(yáng)，不會(huì)看到污水橫流。和諧發(fā)展，建設(shè)和諧城鎮(zhèn)已被越來(lái)越多的**市民所認(rèn)同，在這里，你會(huì)更加深刻地體驗(yàn)人和自然的和諧：天空，白云悠悠；枝頭，鳥(niǎo)兒歡唱；

樹(shù)陰下，老人們品茶對(duì)弈；草地上，不時(shí)傳來(lái)孩子們銀鈴般的笑聲……

熱愛(ài)**，加快發(fā)展主題的學(xué)生演講稿－昨天、今天、明天

我是土生土長(zhǎng)的**人，對(duì)于**的點(diǎn)滴變化，我了然于心；我是從母校畢業(yè)又回到母校從教十多年的老湯小人，對(duì)于湯小的世紀(jì)變遷，我欣然于心。我愛(ài)**，愛(ài)湯小，尤其愛(ài)我的學(xué)生。所以今天我的演講是從學(xué)生的角度以**未來(lái)主人的眼光去看待**的山山水水，景景色色。我演講的題目是－

－昨天．今天．明天。

江山如畫(huà)，位于六朝文明古都南京的城鎮(zhèn)－－**風(fēng)韻尚存，山，青，水，秀，卻又不失古色古香的意味。**踏著歷史的腳步，一步步邁向文明，邁向現(xiàn)代化。

回眸昔日，這里的一幕幕像電影一樣上演，影片中，(來(lái)源：好范文 http://www.tmdps.cn/）**是個(gè)襁褓中的嬰兒無(wú)傅雞之力。路，沆洼，房，簡(jiǎn)

陋，一切都那么脆弱，那么無(wú)助，那么了無(wú)生機(jī)。

似乎過(guò)了一個(gè)世紀(jì)的輪回，襁褓中的嬰兒茁壯成長(zhǎng)，他已成為社會(huì)中的姣姣者。這里，是無(wú)數(shù)游客向往的圣地。問(wèn)起來(lái)，到底是什么樣的力量使無(wú)數(shù)游人為之傾倒呢？請(qǐng)跟隨我的腳步來(lái)看一看吧！

**迅猛發(fā)展，溫泉業(yè)尤其突出。這里的銀泉莊園、天泉賓館、大吉度假村設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)雅，服務(wù)周到，吸引了全國(guó)各地的游人前來(lái)沐浴、暢游、享受，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

**自然環(huán)境優(yōu)美，空氣格外清新。依山傍水，群鳥(niǎo)齊飛，四季常青。尤其在雨后，**仿佛卸了一層妝，天藍(lán)，云白，水青，山秀，滿眼的雪松挺拔屹立，像打了一層臘，綠到渾然，讓你忘記一切煩惱。親近大自然，別有一番情趣。

**雖然發(fā)展迅速，卻不失傳統(tǒng)本色。**的古惠濟(jì)寺香煙裊裊，古木參天，經(jīng)聲繞耳，泉聲叮咚，名揚(yáng)五湖四海。

聞一多先生說(shuō)過(guò)，言行一致。既然我們熱愛(ài)**，那么我們又應(yīng)怎樣保護(hù)它的環(huán)境，建設(shè)它的未來(lái)呢？

首先，我們認(rèn)為自覺(jué)保護(hù)**的環(huán)境最為重要。我們的學(xué)生可采取以下措施：不亂扔亂拋；向家鄉(xiāng)的人宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性；組織學(xué)生到大街上撿垃圾，以身作則，身先士卒。也許有人會(huì)說(shuō)，**的環(huán)境這么好，還保護(hù)它，不是多此一舉嗎？可我要說(shuō)，如果我們始終坐以待斃，**的環(huán)境不容樂(lè)觀，甚至?xí)豢霸O(shè)想。所以，為了讓**的綠色之樹(shù)長(zhǎng)青，讓青春之樹(shù)永駐，讓生命之花永不凋零，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們賴以生存的泉園吧！

其次，保護(hù)**的古文物也很重要。現(xiàn)在**正逐步面向現(xiàn)代化。可好多具有劃時(shí)代意義的古文物在歷史的潮流中灰飛煙滅，這些問(wèn)題也該引起我們高度的重視、深刻的反省。

所以，我代表所有**未來(lái)的主人呼吁，我們的生存空間不能被歷史所淘汰，為了**的光輝歲月，為了**的光明未來(lái)，讓我們攜手共創(chuàng)美好家園吧！

熱愛(ài)**，加快發(fā)展主題的學(xué)生演講稿－用青春再鑄輝煌

六朝古都的沃土，奔流不息的長(zhǎng)江，孕育著一朵嬌人的奇葩，它就是東枕老山，西倚滁河，北接京滬鐵路，南跨312國(guó)道，有著金陵“華清池”之稱的“江蘇百家名鎮(zhèn)”----**鎮(zhèn)。她歷史悠久，風(fēng)光秀麗，資源豐富，人杰地靈，集山、泉、水、寺于一體。有著十里溫泉帶、百里老山林、千年銀

杏樹(shù)、萬(wàn)只白鷺飛的優(yōu)美環(huán)境。在她溫暖的懷抱，我無(wú)憂無(wú)慮、幸福美滿的度過(guò)了二十幾個(gè)春秋，**看著我成長(zhǎng)，我時(shí)刻盼望著家鄉(xiāng)騰飛。

站在歷史的巔峰，回眸千百年以來(lái)，**如同一位執(zhí)著前行的開(kāi)拓者從歷史深處走來(lái)，一路艱辛，一路坎坷；回眸二十年以來(lái)，**又沐黨的雨露，乘改革東風(fēng)，圍繞打造國(guó)家級(jí)生態(tài)旅游示范鎮(zhèn)，突出環(huán)境建設(shè)，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展迅速，形成了以苗木種植為主導(dǎo)，鐵塔制

造為支柱，溫泉旅游為增點(diǎn)，城鎮(zhèn)建設(shè)為拉動(dòng)的多元化發(fā)展格局。一個(gè)蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上、面向新世紀(jì)的省級(jí)新型小城鎮(zhèn)正在金陵大地上崛起、騰飛。

歷史的輝煌總是瞬間的凝固，而發(fā)展才是不可阻擋的時(shí)代潮流。隨著21世紀(jì)滾滾車(chē)輪的轟然而至，在世界經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊中，我們面(來(lái)源：好范文 http://www.tmdps.cn/）對(duì)著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)，每一個(gè)**人都在深思?d?d**的發(fā)展道路該如何去開(kāi)拓？

載下梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)。造就一片林，百鳥(niǎo)齊朝鳳。實(shí)現(xiàn)**的發(fā)展，靠什么？不錯(cuò)，靠改革，靠創(chuàng)新，靠奮斗，但我認(rèn)為，更要靠環(huán)境，那就是必須以更加開(kāi)放的政策，更加優(yōu)良的環(huán)境和更加熱情的姿態(tài)吸引外地的鳳凰到**來(lái)，以開(kāi)放促發(fā)展，借外力謀發(fā)展。

新的百年已經(jīng)到來(lái)，歷史的車(chē)輪又一次把我們推到了譜寫(xiě)新輝煌的起跑線上，作為年輕一代，我們擔(dān)負(fù)著加快**新一輪發(fā)展的神圣使命。只有拼搏，才

能取得輝煌的成功，只有奮斗，才能品味幸福的人生。我們一定要聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，力爭(zhēng)以新的成就和新的形象，共同創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的光輝業(yè)績(jī)，向全鎮(zhèn)人民交上一份圓滿的答卷。

千帆競(jìng)發(fā)，萬(wàn)馬奔騰，時(shí)不我待，面對(duì)這種競(jìng)相發(fā)展的局面，讓我們以高昂的熱情，求實(shí)的精神，以驕人業(yè)績(jī)，再鑄**輝煌，再創(chuàng)美好的明天！

第二篇：學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)演講稿

各位老師同學(xué)：

大家好，今天我演講的題目是：《熱愛(ài)讀書(shū)》。

有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。”書(shū)使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛(ài)讀書(shū)吧！像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛(ài)讀書(shū)，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái)，已知和未知。

在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能日以繼夜地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。我們成了新一代讀書(shū)人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書(shū)，在書(shū)中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。”我們又何嘗不是呢？讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力；讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書(shū)卻是最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春！

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”這是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范；而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

讀書(shū)是一種“靜趣”，是一種“心趣”。當(dāng)自己一個(gè)人時(shí)，靜靜地坐在書(shū)桌前，她會(huì)娓娓動(dòng)聽(tīng)地向你講述一些新鮮故事來(lái)，講述一些大的道理或小的道理，于是，翻不上幾頁(yè)，我就會(huì)忘卻自己，翩翩飛進(jìn)書(shū)的世界中。有的書(shū)如風(fēng)塵仆仆的流浪漢；又像走南闖北的旅行家；肚子里裝滿稀奇古怪的風(fēng)土人情和美麗誘人的風(fēng)光。正是她，教我認(rèn)識(shí)了偉大的祖國(guó)，美麗的歐羅巴，冰封雪地的南極……同時(shí)我懂得了這樣一個(gè)道理：“忘記了祖國(guó)的歷史，就意味著背叛！”有的書(shū)像陳年佳釀，百讀不厭；有的書(shū)如倒啖甘蔗，漸入佳境；有的書(shū)卻像一枚青青的橄欖，苦澀后現(xiàn)清香……

夏夜里，與李白坐在涼席上，聽(tīng)著曠野的風(fēng)聲，追憶著唐朝的月亮。冬夜中，窗外飄著大雪，擁被而坐，傾聽(tīng)著俄羅斯文學(xué)大師們憂郁的訴說(shuō)，書(shū)中西伯利亞的大雪與窗外的大雪一起紛飛……夜深了，沉浸在一本天文書(shū)里，遨游于廣袤的宇宙空間，遙想地球的命運(yùn)、銀河的命運(yùn)、宇宙的命運(yùn)、萬(wàn)物的命運(yùn)……傾聽(tīng)過(guò)去，觸摸現(xiàn)在，叩響未知。那顆被凡塵的喧囂折騰得疲憊不堪的心也隨之平靜下來(lái)了。

我愛(ài)書(shū)，她伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)風(fēng)雨，同時(shí)讓我感受到：讀書(shū)之趣，藏書(shū)之趣，買(mǎi)書(shū)之趣。書(shū)是我的良師益友，她像我描繪氣象萬(wàn)千的景色，教我大的道理或小的道理，教我受益無(wú)窮的知識(shí)……

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

第三篇：熱愛(ài)學(xué)生

師德之重—熱愛(ài)學(xué)生

深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部魏英城

眾所周知，社會(huì)上歷來(lái)尊崇和稱頌具有高尚師德的教師，我們學(xué)校也正是因?yàn)橛幸淮笈@樣的教師，而倍受社會(huì)廣泛的贊譽(yù)。因此，學(xué)校良好形象的樹(shù)立，靠的是教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的體現(xiàn)在師德，而師德之重在于熱愛(ài)學(xué)生。

熱愛(ài)學(xué)生，是教育教學(xué)的橋梁，是連接師生心靈的紐帶。教師只有用愛(ài)的感情來(lái)溝通與學(xué)生之間的聯(lián)系，通過(guò)愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，才能使之樂(lè)于接受教師的教誨。當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心深處感受到師愛(ài)的時(shí)侯，才會(huì)有所表現(xiàn)。一方面，他們這時(shí)會(huì)把自己的愛(ài)回報(bào)給老師，從感情上縮短彼此之間的距離；另一方面，師愛(ài)又喚起了學(xué)生接受教育的自覺(jué)性，使之“親其師”而“信其道”，去實(shí)現(xiàn)教師的教育教學(xué)目的。

教師熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。教師熱愛(ài)學(xué)生的內(nèi)涵是十分豐富的，真心地?zé)釔?ài)全體學(xué)生，把愛(ài)的陽(yáng)光撒向每一個(gè)學(xué)生，做到既熱愛(ài)優(yōu)等生，又疼愛(ài)中間生，更厚愛(ài)后進(jìn)生。對(duì)優(yōu)等生的偏愛(ài)，不是單純的寵愛(ài)，而是把遠(yuǎn)近的焦點(diǎn)放在支持他們學(xué)習(xí)“冒尖”，要引導(dǎo)他們探索知識(shí)的深度和廣度，既關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，更關(guān)心他們良好品德的形成和身心的健全發(fā)展，以保證他們沿著德才兼?zhèn)涞姆较虬l(fā)展；疼愛(ài)中間生，這種疼是“重視”是“關(guān)心”。因?yàn)橹虚g生是大多數(shù)，最有代表性。還因?yàn)橹虚g生既不突出，又不累贅，最容易被忽視。所以，要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)他們的積極性，向優(yōu)等生看其；厚愛(ài)后進(jìn)生是對(duì)教師是否真正愛(ài)生的考驗(yàn)。一般地講，偏愛(ài)優(yōu)等生是大多數(shù)教師的傾向，因?yàn)閮?yōu)等生各方面的表現(xiàn)特別是優(yōu)異的考試成績(jī)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種令人欣慰的良性刺激。而厚愛(ài)后進(jìn)生則是多數(shù)教師不易做到的，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且后進(jìn)生也常常影響教學(xué)質(zhì)量的評(píng)比，所以多數(shù)教師把后進(jìn)生看成是“下腳料”而棄之。因此，厚愛(ài)后進(jìn)生不僅是感情和態(tài)度問(wèn)題，而更重要的是愛(ài)的表現(xiàn)和行動(dòng)。我們不但要視后進(jìn)生為遲開(kāi)的花朵，相信他們會(huì)在園丁的精心哺育下吐艷噴放，更要耐心的幫助他們成才！這是教師熱愛(ài)學(xué)生的基本要求。所以說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，而讓全體學(xué)生感受到教師的愛(ài)則是更加 1

困難！我們每一位教師對(duì)此都深有體會(huì)！

在深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作的這些年，通過(guò)對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，講臺(tái)是教師心中的“圣地”，作為一名教師，他的理想與追求，他的人格與學(xué)識(shí)，他的生命的全部?jī)r(jià)值，主要是通過(guò)講臺(tái)展現(xiàn)出來(lái)的，講臺(tái)是教師之“根”之“本”，只要一走上講臺(tái)，我就精神煥發(fā)，雜念頓消。這塊圣地，是教師真心熱愛(ài)學(xué)生，并讓學(xué)生感受到這種愛(ài)的最好舞臺(tái)，學(xué)生通過(guò)講臺(tái)認(rèn)識(shí)了我，記住了我，并將師愛(ài)化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生杜君華在送我賀卡中寫(xiě)道“上您的課總能讓我們開(kāi)懷，您的家常化語(yǔ)言，您的耐心講解總像流水般溫暖著我們的心，您上課總是那么充滿活力，全心投入，說(shuō)話擲地有聲，即使困了也會(huì)自然而然地打起精神，正是這樣，才使我從對(duì)數(shù)學(xué)的膽怯走向勇敢地面對(duì)??”

通過(guò)對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的學(xué)習(xí)，還使我認(rèn)識(shí)到，具有高度事業(yè)心和責(zé)任感的敬業(yè)精神，是教師熱愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)。我在實(shí)驗(yàn)學(xué)校所帶的幾屆高三畢業(yè)生，都是中途接的班，為了取得學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)我信任，在新學(xué)期的第一次班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)上，我鄭重地說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)（家長(zhǎng)）放心，我會(huì)對(duì)你們每一位同學(xué)負(fù)責(zé)，我首先承諾：一心一意把書(shū)教，竭盡全力為全體同學(xué)服務(wù)，我需要同學(xué)們的配合與支持，我會(huì)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，并時(shí)刻接受你們的監(jiān)督。由于是中途接班，對(duì)班級(jí)學(xué)生情況不甚了解，我就充分利用課余時(shí)間，深入學(xué)生當(dāng)中，及時(shí)掌握教育教學(xué)情況反饋和班級(jí)管理重點(diǎn)及存在問(wèn)題，盡快把教育教學(xué)工作抓實(shí)、抓早、抓好，并時(shí)常反思與總結(jié)已實(shí)施了的課堂教育教學(xué)情況。雖然，我在工作中以極大的耐心、激情和不斷的改進(jìn)教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，但真正促使學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)”、“愛(ài)數(shù)學(xué)”，并在高考中取得較好成績(jī)的是“師愛(ài)”，是教師的愛(ài)喚起了學(xué)生的求知欲，是教師愛(ài)的力量的偉大，塑造了學(xué)生美好的心靈，使他們不僅學(xué)到了知識(shí)，更懂得了做人的道理。

在這里，我給大家念一下已畢業(yè)學(xué)生送的賀卡，來(lái)共同分享學(xué)生的愛(ài)。周詩(shī)詩(shī)同學(xué)在賀卡中寫(xiě)到：“您，不僅使我邁進(jìn)了數(shù)學(xué)的大門(mén)，更教會(huì)了我許多數(shù)學(xué)外的東西，您的敬業(yè)精神，您對(duì)同學(xué)的關(guān)心，都不止一次把我深深感動(dòng)，我們每一個(gè)同學(xué)都很清楚地看著您在不斷地改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷努力，您教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，但對(duì)學(xué)生

卻一點(diǎn)都不苛刻，相反，您總是利用業(yè)余時(shí)間平易近人地與同學(xué)們溝通，輔導(dǎo)同學(xué)們，您在工作崗位上默默耕耘，嘔心嚦血，這一切我們都看在眼里，記在心里。謝謝您讓我鍛煉了能力，學(xué)會(huì)去做人，您的敬業(yè)，您的執(zhí)著永遠(yuǎn)將感染著我，我想說(shuō)老師，您真的教得很好！能做您的學(xué)生，真是萬(wàn)分榮幸??”。

許文同學(xué)在賀卡中寫(xiě)到：“我并不是一個(gè)外向的人，也不善于言辭，但這并不代表我不懂得感激，高三一年，學(xué)得最吃力的是數(shù)學(xué)，但從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得的也最多，不光指數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是懂得了堅(jiān)持不懈的可貴，是老師您教會(huì)了我，不光言傳，而且身教。老師不知為提高我們的學(xué)習(xí)效果把教學(xué)方法改了多少回！每次測(cè)試結(jié)果不盡人意，我們很難過(guò)，老師比我們更難過(guò)，可是您總是默默承受著壓力，為我們鼓勵(lì)，叫我們別放棄，說(shuō)實(shí)在的，從小學(xué)到大學(xué)，在我心目中“盡職盡責(zé)”的老師不多，魏老師是其中一個(gè)，這并不是一句奉承話，魏老師，我想，不只我一人如此認(rèn)為。臨近高考那段，我不斷告訴自己，數(shù)學(xué)那一仗一定不可以輸，我要證明給自己看，我的付出不會(huì)白費(fèi)；同時(shí)，我也要讓魏老師覺(jué)得，他的付出也沒(méi)有白費(fèi)！努力再加上這種強(qiáng)烈的信念助我克服了困難，如今走入大學(xué)，面對(duì)大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，覺(jué)得很輕松，高三一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)告訴我，沒(méi)有什么困難不能克服，熬過(guò)最苦的階段，大學(xué)的數(shù)學(xué)就再不能給我?guī)?lái)壓力，魏老師，再次對(duì)您說(shuō)聲感謝，你對(duì)我的教導(dǎo)并沒(méi)有隨著高三的結(jié)束而結(jié)束，相反，我早已從您那兒獲取了足以對(duì)我一生產(chǎn)生作用的寶貴財(cái)富??”。吳薇同學(xué)（先是借讀生，后轉(zhuǎn)為正式生）在賀卡中寫(xiě)到：“在我為是否能轉(zhuǎn)為正式生而擔(dān)心憂慮時(shí)，您的一句：‘別擔(dān)心，有魏老師替你扛’讓我感動(dòng)不已；在我數(shù)學(xué)成績(jī)一厥不振時(shí)，您的一句：‘魏老師對(duì)你有信心’讓我振奮不已。其實(shí)我可能并不是您真正看好的學(xué)生，但您的話語(yǔ)對(duì)跋涉在高三漫漫路上的我起到了重要的影響??”。葛誦同學(xué)在賀卡中寫(xiě)到：“一轉(zhuǎn)眼，我們便要開(kāi)始大學(xué)的生活了，要離開(kāi)您為將來(lái)的前程奔波了，雖然被您教的時(shí)間并不長(zhǎng)，算來(lái)僅兩年，但是您的師恩，我們將永難忘懷，我們知道，作為文科班的班主任和教數(shù)學(xué)的您，為我們不爭(zhēng)氣的分?jǐn)?shù)，發(fā)間增添了多少銀絲；我們清楚，為使自己的弱項(xiàng)數(shù)學(xué)不拖總分，您煞費(fèi)多少苦心；我們理解，為協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的摩擦，您受過(guò)多少委屈??，一切的一切我們都將銘記，為了報(bào)答——答謝老師的關(guān)懷，答謝老師的教誨，請(qǐng)?jiān)徫业淖居谘员恚驗(yàn)椋问篱g最華麗的語(yǔ)言也無(wú)法敘述您對(duì)我們樸實(shí)的愛(ài)，無(wú)法抒發(fā)我們對(duì)您的敬慕與感激。但是請(qǐng)您相信，您曾為我們付出的一切，會(huì)是我們永遠(yuǎn)的財(cái)富，璀璨著我們生命里的每一天，有您為師，是我們的幸運(yùn)！雖然教師節(jié)還未到，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，每天都是教師節(jié)，祝您每天都快樂(lè)??”

學(xué)生的言詞，我實(shí)在不敢當(dāng)，但這充分說(shuō)明學(xué)生已切身感受到了教師的愛(ài)，我的工作得到了學(xué)生認(rèn)可，說(shuō)句心里話，正是在學(xué)校辦學(xué)理念的影響下，才促使我比在內(nèi)地更加敬業(yè)，更加熱愛(ài)學(xué)生。我在實(shí)驗(yàn)工作時(shí)間不長(zhǎng)，竟收到了上百?gòu)垖W(xué)生賀卡，這可是學(xué)生一顆顆火熱的心啊！是我精神財(cái)富，是無(wú)價(jià)之寶，我驕傲！我自豪！作為一名普普通通的教師，我死而無(wú)憾！

事實(shí)上，在工作中，本人由于功力不足，由于客觀原因，備課不夠充分，沒(méi)能做到每堂課都講得讓學(xué)生滿意，因而時(shí)有歉疚之感，但我是盡心盡力的，不敢敷衍學(xué)生，始終勤奮工作，以敬業(yè)精神感動(dòng)每一位學(xué)生。

我認(rèn)為，相對(duì)于教師的“專業(yè)水平”而言，教師的“教學(xué)水平”更為重要，可是比教學(xué)水平更為重要的是“師德水平”，因?yàn)榻虒W(xué)既是知識(shí)技能的授受，更是師生情感的交流，教學(xué)對(duì)象是有情感的學(xué)生，他們有著自己豐富的內(nèi)心世界，這就要求我們教師要以無(wú)私的愛(ài)影響學(xué)生，感染學(xué)生。

學(xué)術(shù)研究過(guò)硬，課堂教學(xué)精彩，人格品德高尚，是我們教師終生追求的目標(biāo)！雖然我們可以贏得職稱，甚至贏得多種榮譽(yù)，但我們卻不一定能夠贏得學(xué)生，教師靠什么贏得學(xué)生？靠你的師德，你的愛(ài)心，你的真才實(shí)學(xué)，你的敬業(yè)精神！我們只有把學(xué)生放在心上，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生心中才會(huì)有你的位置！

我們新來(lái)的老師，雖然大都許上了高級(jí)和中級(jí)職稱，國(guó)家給了我們相對(duì)于內(nèi)地教師來(lái)說(shuō)更豐厚的報(bào)酬，我們可以看淡名和利，但希望大家都要看重自己在學(xué)生心目中的地位，不辜負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我們的信任，以飽滿的精神狀態(tài)，以為人師表的正氣，以一絲不茍的工作作風(fēng)，認(rèn)真做好我們每一天的工作，細(xì)心呵護(hù)我們的學(xué)生，熱愛(ài)我們的學(xué)生，珍惜實(shí)驗(yàn)的品牌，共創(chuàng)實(shí)驗(yàn)輝煌的未來(lái)！

第四篇：熱愛(ài)學(xué)生

熱

愛(ài)

學(xué)

生

——師德學(xué)習(xí)材料

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這句話說(shuō)來(lái)容易做起來(lái)難，看似很簡(jiǎn)單的道理，卻蘊(yùn)含無(wú)盡的人生道義。聯(lián)合國(guó)教科文總干事馬約翰在觀看《師德啟示錄》說(shuō)：“回顧自己的從教生涯，認(rèn)為師德中“愛(ài)“是根本所在，教師應(yīng)從熱愛(ài)學(xué)生做起，永遠(yuǎn)做愛(ài)的播撒者。”我們知道，學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。這就要求我們教師為學(xué)生捧出滾燙的一顆心。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”進(jìn)而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。在宣城市教師職業(yè)道德規(guī)范新老八條中都有“熱愛(ài)學(xué)生”這一條，可見(jiàn)它的重要意義，對(duì)此我們都有所認(rèn)識(shí)，但在實(shí)踐教學(xué)中實(shí)施得可能還不是很透徹，還需要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想上的認(rèn)識(shí)。

（一）如何理解熱愛(ài)學(xué)生？

一般來(lái)說(shuō)，師生關(guān)系的好壞，不僅說(shuō)明教育人道化的情況如何，而且深刻影響教育效果的優(yōu)劣。

1.熱愛(ài)學(xué)生與民主、平等、和諧師生關(guān)系的建立

民主、平等、和諧的師生關(guān)系作為一種現(xiàn)代的教育觀念，主張民主、平等、和諧的師生關(guān)系是師生密切合作的保證，一切教育都應(yīng)以

民主平等和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)。在教育中師生之間要相互信任，相互協(xié)調(diào)，相互合作。師生之間雖然角色不同，但人格、地位是平等的。教師要改變師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，把學(xué)生看做是學(xué)習(xí)的主體，與他們平等交往。在教育過(guò)程中，教師尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，有利于建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。現(xiàn)在的一年級(jí)心理健康課本上就鼓勵(lì)學(xué)生跟老師談心，使師生雙方的互動(dòng)為建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系服務(wù)。

2.熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件

教師作為負(fù)有社會(huì)重托的教育工作者，在工作中不能不對(duì)學(xué)生提出一定的要求，但是這種要求如果失去了對(duì)學(xué)生的尊重、信任、關(guān)心和熱愛(ài)這些條件，就往往不能為學(xué)生很好地接受和理解。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在談到這一問(wèn)題時(shí)曾這樣說(shuō)過(guò)：“教師既要激發(fā)兒童的信心和自尊心，又要對(duì)學(xué)生心靈滋長(zhǎng)的一切不好的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度。真正的教育者就要把這兩方面結(jié)合起來(lái)，這種結(jié)果的真諦就是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。也只有這種關(guān)心才能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，你用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。”他的話給我們提示：尊重關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生對(duì)做好教育工作十分重要。

我剛畢業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生總是很?chē)?yán)厲，不茍言笑的，不能說(shuō)我不熱愛(ài)學(xué)生，但現(xiàn)在想來(lái)熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)該有更好的方法，如果掌握了好的方法，要取得同樣的教學(xué)效果可能不用花那么多的時(shí)間和精力了，教學(xué)對(duì)我 2

們也會(huì)變得很輕松。那么教師應(yīng)該怎樣熱愛(ài)學(xué)生？

（二）教師應(yīng)該怎樣熱愛(ài)學(xué)生？

一、微笑，讓學(xué)生靠近你。

學(xué)生取得的哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步，都希望得到教師的肯定和贊賞，（比如這次期中考試，我設(shè)了一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)，王軍考了65分和曹志民考了75分??可見(jiàn)，愛(ài)可以創(chuàng)造很多意想不到的奇跡。）當(dāng)然不是完全依靠物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，其實(shí)微笑就是最美好的語(yǔ)言，也是學(xué)生的最高獎(jiǎng)賞。

無(wú)論在課堂還是在生活中，學(xué)生都需要老師的微笑。教師的眼神，真實(shí)自然，有一種特有的神韻美。而教師眼神中所傳送出的笑波應(yīng)是教師內(nèi)心預(yù)約情感的真實(shí)流露。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生膽子較小，他們?cè)敢猱?dāng)旁觀與聆聽(tīng)者，而不愿意當(dāng)表演者，他們把掌聲給了別人，自己非但得不到掌聲，也失去了表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。而老師的微笑可使學(xué)生靠近你，親近你。讓膽子小的，自信心不足的孩子感到老師對(duì)自己的關(guān)注，從心理上感到滿足。讓他們感覺(jué)讀書(shū)不是一座很高的雪山，走一步都要那么艱難，而是一片寬廣的海洋，里面的一切都是鮮活可感的，他們可以在海邊嬉戲，也可以坐船去貼近他們的脈搏，甚至可以到知識(shí)的海洋中遨游。大家可以在實(shí)踐中比較一下，你微笑地提出問(wèn)題并給予適度的評(píng)價(jià)和板著面孔提問(wèn)并在學(xué)生答錯(cuò)時(shí)嚴(yán)厲地批評(píng)之后所帶來(lái)的效應(yīng)是完全不同的，前者會(huì)激勵(lì)更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，而后者會(huì)使學(xué)

生不敢輕易回答問(wèn)題，久而久之甚至?xí)?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。可見(jiàn)，有愛(ài)才有教育，微笑亦能產(chǎn)生奇效。

二、寬容，讓學(xué)生信服你。

全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書(shū)生也說(shuō)過(guò)：“學(xué)生不管多么難教育，畢竟是青少年，其內(nèi)心深處一定有一個(gè)廣闊的世界，而世界必然是假惡丑與真善美并存的。教育學(xué)生時(shí)，要力爭(zhēng)不站在學(xué)生的對(duì)立面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣。而要力爭(zhēng)站在學(xué)生的心理，站在其真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們?cè)鯓幼霾拍芨谩＿@樣，學(xué)生會(huì)感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他。”可見(jiàn)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)用放大鏡來(lái)寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，用顯微鏡來(lái)尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。關(guān)鍵是學(xué)生犯了錯(cuò)誤以后，老師要站在學(xué)生的角度幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的危害，并和學(xué)生一起分析，怎樣做才能少犯錯(cuò)誤，甚至不犯錯(cuò)誤。相信愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造一切，我們要借助“愛(ài)”的力量讓我們的教育事業(yè)更加完美。因此呼喚一個(gè)綠色的心態(tài)，那是非常必要的。教師情緒好不好，喜不喜歡工作，都會(huì)影響學(xué)生；教師若總是懲罰、報(bào)復(fù)學(xué)生，久而久之學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生敵視和對(duì)抗的習(xí)慣，形成心理障礙；教師處事不公、濫用權(quán)力，就會(huì)影響學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)的看法。因此，教師學(xué)會(huì)寬容對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

我們經(jīng)常反思自己的行為，常常發(fā)現(xiàn)自己盡力了，但是仍然感覺(jué)效果不好，這時(shí)需要我們尋找更好的辦法。有位教師針對(duì)

班中的兩個(gè)學(xué)生采取不同的教育方法，一個(gè)學(xué)生很暴躁，容易攻擊別人，他在突發(fā)事件中先安撫其心情，在學(xué)生冷靜后在處理，不與其正面沖突。一個(gè)膽怯自卑的學(xué)生，需要給他更多的陽(yáng)光，更多的表?yè)P(yáng)才能使他充滿信心，才能在班中樹(shù)立美好的形象。理論上我們知道應(yīng)該這樣做。然而，當(dāng)你面對(duì)這些學(xué)生又犯事時(shí)，你一定會(huì)很戳火，這時(shí)這位教師不斷提醒自己不要忙中出錯(cuò)，冷靜再冷靜，暗示自己千萬(wàn)不能發(fā)火，哪怕這是很“嚴(yán)重”的事，都應(yīng)告誡自己：孩子犯錯(cuò)誤的事是難免的，我們要做的不是發(fā)火，不是責(zé)罵，而是怎樣引導(dǎo)，怎樣教育。我們始終要記住自己是個(gè)教育者，是負(fù)有教育孩子的責(zé)任的，而不是“無(wú)可奈何”說(shuō)一些氣餒的話。教師若是對(duì)他心灰意冷，那么他自己就更會(huì)放棄自己。所以在學(xué)生問(wèn)題上，不管是任何事，我們都應(yīng)用平和的心態(tài)，以一種大將的風(fēng)度寬容他，以一種積極的態(tài)度引導(dǎo)他，以自己的陽(yáng)光熱情感染他，以滿腔愛(ài)意滋潤(rùn)他。

三、嚴(yán)愛(ài)有加，讓學(xué)生敬重你。

現(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)后進(jìn)生難。我們就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”，更要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。首先，善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。要讓學(xué)生知道 “沒(méi)有規(guī)距，不成方圓。人活在世上不管你愿意不愿意都要接受一定的約束，老師正因?yàn)閻?ài)護(hù)你們，才要對(duì)你們嚴(yán)加要求。”其次，善于在嚴(yán)

格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài)，努力創(chuàng)造條件，使他們獲得成功，并且做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。第三，在學(xué)生的面前，我們盡可能地做到為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，去贏得學(xué)生的尊重。要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。我們?cè)囅耄髮W(xué)生上課不要遲到，而自己卻不及時(shí)到課室等堂；課外勞動(dòng)時(shí)，你雙手插在口袋里，卻讓學(xué)生做這做那，學(xué)生能心甘情愿嗎？升旗時(shí)，你把雙手插在口袋里，自己走來(lái)走去，唱國(guó)歌時(shí)，自己緊閉雙唇，你又如何教導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)呢？因此為人師表者要努力擺正自己做人的目標(biāo)，使自己真正成為學(xué)生的表率。

愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。態(tài)度決定一切，心態(tài)決定師德的優(yōu)劣。讓我們都抱著一個(gè)良好的心態(tài)，以學(xué)生發(fā)展為本，以社會(huì)、家庭滿意為旨，投入新一輪的課程改革的大潮中吧！

主講人：王秀蘭

2009年09月20日 星期一12:40

第五篇：熱愛(ài)生命快樂(lè)成長(zhǎng) 學(xué)生演講稿

熱愛(ài)生命,快樂(lè)成長(zhǎng)

當(dāng)陽(yáng)市胡場(chǎng)小學(xué) 五年級(jí)二班

任敏杰

在我們成長(zhǎng)的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到許許多多的困難。當(dāng)我們面對(duì)困難，應(yīng)該怎么辦？當(dāng)我讀完《健康成長(zhǎng)》這本書(shū)，終于找到了答案，那就是熱愛(ài)生命，快樂(lè)成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)是人生的必經(jīng)之路，走向成熟，通住成功；成長(zhǎng)是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，那么美麗、那么真實(shí)；成長(zhǎng)像是桌上的各種菜式，甜、酸、苦、辣應(yīng)有盡有；成長(zhǎng)是痛苦中的淚水，也是初嘗成功的甜蜜。

生命是寶貴的,每個(gè)人都只有一次,她不像財(cái)富能失而復(fù)得,也不像離離原上草周而復(fù)始。我們要珍愛(ài)生命，珍惜現(xiàn)在的生活，讓生命之花絢麗多彩。

深夜，鄰居的大哥哥還坐在電腦前玩游戲，嘴里不停地發(fā)出：“真刺激啊------”那神情多么專注，忘記了時(shí)間，忘記了明天還要上班，忘記了周?chē)囊磺小：鋈唬槐緯?shū)掉到了地上，“啪”的一聲，把他驚動(dòng)了，一抬頭，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是凌晨?jī)牲c(diǎn)，這才戀戀不舍地關(guān)掉電腦。像這位大哥哥這樣，不按時(shí)休息，晚上只顧著玩的人不計(jì)其數(shù)。他們或打電腦或看電視或三五成群打撲克------，玩得興高采烈，幾乎天天如此。我們每個(gè)人只有晚上休息好，白天才能把工作做好，而且睡眠對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。像我們小孩子每天至少要保證10個(gè)小時(shí)的睡眠，身體才會(huì)長(zhǎng)得快，而大人至少也要保證6個(gè)小時(shí)的睡眠，身體才能棒棒的。所以，大哥哥這樣不是在摧殘生命嗎？

不久前，我聽(tīng)說(shuō)某中學(xué)有一位大姐姐從樓上跳下來(lái)，還聽(tīng)說(shuō)有的人因?yàn)橐恍┬∈码x家出走。事情發(fā)生后，他們的親人傷心欲絕，痛不欲生。這些人這樣做并不是因?yàn)榘l(fā)生了什么大事情，只是一些極小的事。我們想想，為什么會(huì)這樣呢？我想有可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)驕縱慣了，想干什么就干什么，這次沒(méi)得到滿足，或是他們有什么心里話無(wú)法向別人訴說(shuō)，一時(shí)想不開(kāi)才會(huì)這樣的。同樣的，他們也是在摧殘生命。

人的一生，是不可能有一帆風(fēng)順的，不經(jīng)風(fēng)雨，又怎見(jiàn)彩虹？夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距總是遙遠(yuǎn)的，沒(méi)有哪一個(gè)人不經(jīng)過(guò)努力就能夠成功。珍愛(ài)自己的生命吧，因?yàn)樯挥幸淮危驗(yàn)樯目少F，因?yàn)樯休d的希望。活著，不僅為自己而活，還為了每一個(gè)愛(ài)你的人而活。你承載著親人、朋友和國(guó)家的希望，承載著他們的愛(ài)。

人生是波折的，也許前途茫茫，也許灰心喪氣。無(wú)論遇到什么困難，都要尋找樂(lè)觀的方式解決，讓自己的每一天都充滿陽(yáng)光，讓自己每一天都快樂(lè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命原來(lái)如此美麗。

生命是父母賜予的最高權(quán)力，不要讓自己到人間白走一遭，請(qǐng)相信自己，一定要珍愛(ài)生命。為了父母，為了自己，為了理想和一切有價(jià)值的東西，珍愛(ài)我們的生命吧，讓我們?cè)诳鞓?lè)中長(zhǎng)大，在快樂(lè)中成熟。

人需要責(zé)任，需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，更重要的是對(duì)你的父母對(duì)這個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們從呱呱墜地，就不斷接受給予，你是否還記得，是誰(shuí)在風(fēng)雨之乘的路上撐著雨傘送你上學(xué)：你是否還記得，是誰(shuí)在深夜為你扯好被角；你是否還記得，生日時(shí)忙前忙后的父母額上又多了幾道皺紋，是誰(shuí)多年養(yǎng)育了你，是誰(shuí)給你生命的權(quán)力？

我覺(jué)得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣非常重要。每個(gè)人制定一張作息時(shí)間表，按時(shí)作息。平時(shí)，抽出一定時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)我們的體質(zhì)，鍛煉我們的意志。多看一些好書(shū)，書(shū)能陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視野，讓我們健康成長(zhǎng)。看見(jiàn)好吃的東西，要適可而止，不圖一時(shí)之快釀成大錯(cuò)，遇到解決不了的事情，不要憋在心里，可以找同學(xué)、爸媽、老師訴說(shuō)，多與他們談心，保持快樂(lè)的心情。

讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，健康的生活方式，熱愛(ài)生命，珍惜生活，健康成長(zhǎng)。

讓我們邁出成長(zhǎng)的腳步吧！

指導(dǎo)教師

馮才勝