第一篇：如何把握好師生關系[本站推薦]

如何把握好師生關系

師生關系是教育過程中非常重要的人際關系。作為一名教師，能否處理好師生關系就成為教育教學成敗的關鍵。那么什么樣的師生關系才是最好的師生關系呢？怎樣做才能把握好一個度呢？

剛畢業(yè)時，我的年紀和學生相似，所以下課后多和學生接觸，聊學習，聊生活，興趣愛好，讓學生感覺我很有親和力，可以把你當成知心朋友。既然是朋友，就應該是平等的，這種平等是地位上的平等、人格上的平等，是不帶任何附加條件的平等，與學生做朋友，凡事多從學生的角度去考慮，經(jīng)過一段時間的接觸我們之間的關系處得象朋友一樣，確實，我希望學生從我這里得到的不只是知識，還應該有更重要的東西，比如善良、寬容、友情等等。當然做朋友也是有條件的——那就是不能讓學生覺得你和他玩得好，就可以隨心所欲，師威還是要的！下課我可以和學生打打鬧鬧，直呼我的姓名都可以，但是一打鈴，我宣布開始上課，那么你就得完全聽我的。課堂上要絕對保證老師的權威性和對課程的統(tǒng)治力，當然，如果自己說錯了由學生提出來也不要懊惱，我會笑笑說：沒事沒事，人都會犯錯的嘛，改過來就行了?？傊盐蘸谩岸取笔顷P鍵。我相信，隨著我年齡的增長和教育經(jīng)驗的增加，在學生的管理交流上我會做得越來越成熟和出色~

第二篇：師生關系的限度如何把握

師生關系的限度如何把握？

師生關系要保持在師生的角色范圍之內，師生之間既不是朋友關系，也不是血緣關系，師生關系就是師生關系。教師應避免對學生的責任過度，對學生的關愛過度，對學生的善良過度。

第三篇：如何正確把握師生關系(張瑩學習心得)

如何正確把握師生關系

蘇州市實驗小學 張瑩

這次培訓，《師生關系中的師德》課程給我留下了深刻印象。我不禁對師生關系展開了新的思考。

《國家基礎教育課程改革指導綱要》特別強調：“改革課程實施過程中依賴課本和注重接受學習、機械記憶、被動模仿的傾向，倡導學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，改進學習方式，使學生真正成為學習的主人?！弊鳛橐幻處熢撊绾味ㄎ蛔约?，是我們應該好好思考的。

傳統(tǒng)教學一方面強調以教為中心，學圍繞教轉，教師成為知識的傳授者和占有者，成為課堂教學的主宰力量，教學由雙邊活動變成了單邊活動，學生淪為知識的被動接受者；另一方面強調以教為基礎，先教后學，而學生只能跟著教師學，簡單復制教師的講授內容，學無條件地服從教，教學由共同體變成了單一體。其結果導致學生在學習和發(fā)展中的獨立性、主體性的最終喪失，教成為遏制學的力量。因此，如何正確處理視力師生關系，具體來說，要注意以下幾個方面的問題：

（一）確立現(xiàn)代學生觀

學生是學習和發(fā)展的主體。正如聯(lián)合國教科文組織的報告《學會生存——教育世界的今天和明天》中所闡述的：“未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人；別人的教育必須成為這個人自己的教育。”“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，確立現(xiàn)代學生觀是推進小學語文課程改革的前提條件?，F(xiàn)代學生觀包括：

第一，學生是發(fā)展的主體。教師必須認識到：（1）學生的身心發(fā)展有規(guī)律的，尤其在數(shù)學學習中的特殊認知規(guī)律；（2）小學生具有學習的巨大潛能；（3）學生是處于發(fā)展過程中的人。

第二，學生是獨特的主體。獨特性意味著差異性，教師不僅要認識到學生的差異，而且要尊重學生的差異。差異不僅是教育的基礎，也是學生知識能力、個性人格發(fā)展的基礎，應視為一種財富而珍惜開發(fā)。

第三，學生是學習的主體。學生是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在。教師不但不能將自己的意志強加于學生，而且，連自己的知識也不能強加于學生。

（二）轉變教師角色

新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉變： 第一，從知識的傳授者到學習的促進者。

現(xiàn)代科學知識的無限增長，學校教育想要在短短幾年內完成所有知識的傳授已不可能。所謂“授之予魚，不如授之予漁”講的就是這個道理。教師即學生學習的促進者，這是教師最明顯、最直接、最富時代性的角色特征，也是教師角色特征中的核心特征。聯(lián)合國教科文組織編寫的《學會生存——教育世界的今天和明天》做了很好的表述：現(xiàn)在教師的職責已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動?？偠灾?，語文教師要調整自己的角色意識，改變自己的主要任務和目的，既要注重“雙基”，更要注重培養(yǎng)學生的學習能力，把教學的重心轉移到如何促進學生“學”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教。

第二，從學生的教師到學生式教師。

從這個意義上說，一方面教師教學生知識，另一方面教師本身也將從學生身上得到收益，學生在被教的同時也在教育老師，他們結成學習共同體，共同成長發(fā)展。此外，學生式教師還意味著教師應該像學生那樣持續(xù)不斷地學習。教師應該接受終身教育的觀念，并且應意識到它首先應該適用于自己。

（三）建立新型師生關系

師生關系包含著兩個方面的內涵：一個是師生在教育過程中彼此所處的地位構成的角色關系，它規(guī)定了師生相互的地位和相互對待的態(tài)度；另一個是師生在教育活動中的相互交往構成的心理關系，表現(xiàn)為雙向互動性。建立新型的師生關系，教師和學生都將作為整體的、獨特的個體在教學中對話，接納、尊重和信任對方，沒有控制和強迫，不以任何或明或暗的方式，將任何態(tài)度強加于學生，有的只是師生雙方互動的交流、溝通，相互的啟發(fā)、補充。一方面，通過建立體現(xiàn)著尊重、民主和發(fā)展精神的角色關系，從而實現(xiàn)民主平等、教學相長；另一方面，通過優(yōu)化師生情感心理交往，達到愛生尊師、心理相容。

第四篇：如何處理好大學師生關系

如何正確處理大學師生關系

有人說大學是半個社會，的確，大學生在校期間所要面對和處理的關系很多，包括和同學之間的關系，和老師之間的關系，和院系領導之間的關系，以及和戀人之間的關系。

應該說，從一個學生的角度來看，師生關系是大學生面對和所要處理的關系中最重要的。因為，作為學生，在任何時候，任何地方，學習知識永遠是第一要務。這學習當然包括理論知識、實踐知識、社會知識、人格培養(yǎng)等各方面知識的學習，但是不管是何種知識，老師都是我們學習知識過程極為重要的一環(huán)。所謂“傳道授業(yè)解惑”，大學期間的老師表現(xiàn)得極為明顯。那么，如何更好地發(fā)揮老師的作用，充分“利用”老師為自己成長成才服務，這里面，處理好師生關系就顯得尤其意義非凡。

（一）正確對待師生平等，真正實現(xiàn)師生平等。

現(xiàn)代社會是個追求自由平等的社會，在大學校園也是如此。但是關于師生平等，很多同學都存在誤解。我們以為師生平等就是師生之間地位等的完全平等，于是認為師生之間稱兄道弟是理所當然的。在這種平等觀念下，我們看到大學校園里的很多怪現(xiàn)象：路上遇到老師不用禮貌問好甚至“不屑一顧”；上課遲到了不經(jīng)老師同意就大搖大擺的走進教室；課還沒結束，就“拉幫結派”離開教室；在教室里面一邊聽歌一邊玩手機，甚至發(fā)出嘈雜的聲音。在這種情況下，老師受不到應有的尊重，肯定會影響授課的心情和心態(tài)，進而拋開不學的同學不說也影響一些渴望學習的同學的學習效率。

我們認為，師生平等，是指師生之間人格的平等，絕不是我們不少同學認為的完全平等。沒有根本的尊重，沒有師生之間必要的“權威輩分”等級差異，我們是無法營造一種好的學習環(huán)境的。師生人格平等了，長幼有序，大家心情順暢，學習自然才有效率和保障。

（二）主動和老師溝通，反映學習生活狀態(tài)。

大學和中學有很大的不一樣，中學時期可以每天見到老師，很多時候師生都是吃住在學校，這樣，學生可以有很多機會接觸老師。同時，老師也會經(jīng)常主動“介入”學生的學習生活，了解學生的學習情況。但是，大學期間有了很大的改變。學生要想和老師交流，很多時候必須靠自己主動去接觸老師。所以，我們應該經(jīng)常主動找時間和老師交流，反映我們學習生活和情感上的成就和困擾，讓老師第一時間掌握我們的情況，及時解惑。

（三）關心老師的“狀態(tài)”，傳遞關愛之心。

學生可以通過一些途徑，了解老師的一些基本情況。比如知悉老師的生日，在生日那天，給老師打一個電話或是發(fā)一條短信。當?shù)弥蠋熒〉臅r候，及時送去我們的關心和祝福，條件允許可以去老師家或是醫(yī)院，看望下老師。在學校，課間時可以主動給老師檫黑板，給老師倒開水。通過這些方式和行動，老師能夠深深地感受到學生的關愛，這樣能夠更好的營造良好的學校氛圍。

第五篇：把握好今天演講稿

把握好今天演講稿1

親愛的同學們:

大家早上好！

相信大家都知道，我們生活在一個快速變化的時代，這讓我們面臨著越來越多的選擇和越來越大的生存壓力。其實在一個世紀前，只要你接受過小學教育，或者認識幾個字，就可以算是一個合格的有文化的人?，F(xiàn)在這樣的背景，在城里幾乎找不到工作。科技的發(fā)展確實極大地開闊了我們的視野，豐富了我們的生活，但同時也對我們提出了越來越高的教育要求。一個越來越明顯的道理是:你受過什么樣的教育，你就可能有什么樣的工作或生活。教育讓我們充實、成熟、睿智，提升自我修養(yǎng)，很大程度上決定了我們的人生道路。不用說，我們每一個同學都在為我們的未來接受教育，教育的方式和內容都會因為我們的選擇而悄然改變。

同學們，人生總是面臨著很多選擇。初中畢業(yè)后，我們面臨著就業(yè)或者升學的選擇。如果上了更高一級的學校，就要選擇上普通高中還是職校。上職校的話，要選擇各種專業(yè)，就業(yè)的時候還要選擇用人單位。一個又一個選擇，是一個又一個人生考驗。正確的選擇決定了人生的成敗?？梢哉f，你的命運掌握在自己手中。所以我覺得我們每個同學首先要知道自己想做什么，能做什么，應該做什么，根據(jù)自己的實際做出明智的選擇。

我想先給同學們講個故事，相信他們會受到啟發(fā)。

池塘里的青蛙非常向往大海，烏龜說:“我?guī)闳ァ２恢辣冗@里好多少?！碑斍嗤艿谝淮慰吹酱蠛５臅r候，他驚訝不已，一下子撲進了大海的懷抱。然而，他被一個海浪打回了海灘，失去了他的頭。烏龜見此情景，便叫青蛙仰面躺著，背著他游向大海。

青蛙逐漸適應了大海，能夠自己游一會兒了。過了一會兒，青蛙渴了，但是他喝不到又苦又咸的海水。他有點餓了，但是他找不到蟲子吃。對青蛙和烏龜說:“大海確實很好，但是以我的身體狀況，我無法適應海里的生活?？磥砦疫€是得回到我的池塘去，那是我的天堂?！?/p>

同學們，這個故事告訴了我們什么？只有適合自己的才是最好的。選擇適合自己發(fā)展的空房間，才能健康快樂成長，才能有所作為。動物界如此，人類社會不也是如此嗎？

邁克爾是大多數(shù)男同學崇拜的偶像，被公認為“籃球飛人”、“籃球之神”。成名前，他在一個二流職業(yè)棒球隊打棒球，成績平平，只好憤然回家。

“亞洲飛人”劉翔奪得奧運冠軍的場景依然清晰如昔。但是，劉翔剛來體校的時候，練的是跳高。剛開始成績提升很快，后來就很難提升了。教練無奈的說:“你的腿再長五厘米就好了?！辈坏靡眩诮叹氼檶殑偟慕ㄗh下，劉翔開始練跨欄。在雅典奧運會的110米欄比賽中，劉翔像羚羊一樣跨過了橫桿，第一個沖過終點線，震驚了世界。電視機前的顧寶剛感慨地說:還好他矮了五厘米。

我們羨慕這些名人的成功，但他們選擇的人生道路也應該引起我們的深思。我們可以從他們身上學到一些東西，體會到一些東西。

同學們，其實人生沒有最好的選擇，適合自己的才是最好的。選擇適合自己的坐標系，描繪出美妙的風景。一切皆有可能。當你選擇適合的時候，你就選擇了快樂。一位名人曾夸張地說:如果每個人都能做自己感興趣的事，那么生活將是天堂。

同學們，人的功能是多樣的，但往往不是全能的'。每個人都有自己的強智能，也就是說，每個人都有適合自己發(fā)展的方面。社會對人才類型的需求也是多樣的，每個聰明人都有適合的職業(yè)。面對多元的智力和多元的社會需求，最明智的做法是揚長避短，做出適合自己的選擇。勇于挑戰(zhàn)自己的弱點固然難能可貴，但再完美的人也總有弱點，你不可能一輩子都在挑戰(zhàn)自己的弱點。有人說:每個人都有成為天才的可能，也有可能成為平庸的人；天才是選擇最適合自己的路，平庸是選擇不適合自己的路。

喬丹，劉翔...和其他許多成功人士一樣，他們都選擇了自己的道路，從而發(fā)揮自己的優(yōu)勢，通過后天的努力，創(chuàng)造了自己人生的輝煌。數(shù)學家陳景潤也因為在數(shù)理邏輯上的優(yōu)勢，摘下了數(shù)學皇冠上的一顆明珠，成功攻克了哥德巴赫猜想。中國兵家鼻祖姜子牙，在輔佐周文王、姬昌征服世界之前，他所有的商業(yè)活動都是一敗涂地，甚至到了難以養(yǎng)家糊口的地步，以至于連妻子都拋棄了他?？梢娊友涝谏虡I(yè)上是一個庸才，但在軍事指揮上無疑是嫻熟的。

同學們，我們每個人都希望踏上成功的征程，敲開成功的大門，創(chuàng)造輝煌的人生。所以，我覺得你應該從現(xiàn)在開始準確的設計自己的人生職業(yè)。因為，一個人的生活和職業(yè)占據(jù)了60%以上的時間，沒有職業(yè)生涯的設計，很難成就精彩的人生。其實越早規(guī)劃職業(yè)生涯，畢業(yè)后找工作就越積極。誰計劃得早，誰就先獲得“第一桶金”。

當然，任何職業(yè)都需要從業(yè)者掌握一定的技能和能力。所以要綜合考察自己的知識結構和能力水平，正確評價自己，揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

社會需求在不斷發(fā)展，舊的需求在消失，新的需求在涌現(xiàn)。昨天的熱門商品，今天可能會變得冷門，所以在設計自己的職業(yè)生涯時，一定要分析社會需求及其變化趨勢。為了跟上時代的步伐，不被進步的社會淘汰。另外，職業(yè)是個人謀生的手段，目的是追求個人幸福。因此，在選擇工作時，首先要考慮自己的預期收入——個人幸福最大化，明智地確定個人利益最大化的職業(yè)取向，從而在收入、社會地位等變量構成的函數(shù)中找到一個最大值。

親愛的同學們，初中階段是奠定人生基礎的黃金時期。需要每個學生結合自己的智力特點，確定自己理想的職業(yè)目標，初步設計自己的成功之路。有了目標，人生就不會盲目；追求是人生的動力。目標是內心的指南針，目標是成功的前提。一個人要想成功，必須盡早樹立明確正確的人生目標。沒有藍圖，建不出高樓；沒有目標，很難實現(xiàn)更好的生活。同學們，人生就是一個基于現(xiàn)實追求各種具體目標的過程。為了實現(xiàn)目標，我們需要制定一個生活計劃，這樣我們就不會在霧里游山玩水了。要知道，人生的道路并不總是筆直平坦寬闊的，有時還布滿了暗礁、荊棘和沼澤。面對紛繁復雜的人生旅途，我衷心希望我們每一個同學都能準確把握今天的選擇，為自己的職業(yè)生涯做一個完美的規(guī)劃，實現(xiàn)人生的價值，成就明天的事業(yè)！

最后，衷心祝愿每一位同學前程似錦！

謝謝大家！

把握好今天演講稿2

親愛的老師和同學們:

大家好，我今天演講的題目是“把握時間，珍惜今天”。

南宋愛國詩人岳寫道:“莫待閑情，白了少年頭，空傷心?！濒斞敢采钣畜w會:“時間就像海綿里的水。只要你愿意擠，總還是有的?！薄耙簧姿疂u漸匯聚成海，每一分鐘累積成一整天?！闭湎切o關緊要的“小時間”可以“分分鐘積成海。”法國作家左拉曾說過，“人生的全部意義在于無止境地探索未知的事物，不斷地獲取更多的知識。”

兩度獲得諾貝爾獎的居里夫人一生珍惜時間。居里夫人上大學的時候，為了讓時間停止烹飪，經(jīng)常把面包嚼爛了喝涼了白煮。眾所周知的張海迪，身殘志堅，以百折不撓的.毅力成為了一個自學成才的人。我國著名數(shù)學家蘇會前會后利用，分三分五分，可反復計算數(shù)學題。

作為21世紀的接班人，我們需要在這里利用一點時間，這樣你就可以花一點時間去過緊張的生活。明天的未來取決于今天的努力。同學們，新世紀來到了。為了振興我們的祖國，我們應該抓緊時間努力學習。千萬不要白等，失去了青春的頭顱，難過。

借最后一首詩結束這次演講！年輕人好學老年人成熟，一寸光陰都不能耽誤。沒等池塘里長出甜美的春草，臺階前的梧桐葉已經(jīng)在秋風中沙沙作響。

把握好今天演講稿3

各位少先隊員：

你們好！

開學不久，我們就迎來了第××個少年先鋒隊建隊日。

今天，我能夠代表所有的少先隊員在此發(fā)言，感到非常榮幸。我現(xiàn)在是××的學生，十幾年的經(jīng)歷，讓我的思想有了一次重大的經(jīng)歷，這就是我越來越感覺到時間的寶貴。或許還有人在心里隱隱約約地說，不就是時間嗎，我們有的是。但是我要說：你們錯了，徹底地錯了，每一分、每一秒都是不容忽視的。如果你忽視了今天，你便有可能忽視另一個今天，那么萬事只能蹉跎了。所以我現(xiàn)在常用李白的感慨來鞭策自己，這詩句告誡我們，也許在不經(jīng)意之間，青春已悄然流逝，機會也隨之東流。我們要知道今天是耗不起的.，如果說沒有把握好今天，明天的希望就只能成為泡影。就今天而言，不管將來如何，今天是我們人生的一部分，我們沒有理由讓它白白地溜走，既然有勇氣坐進初中的教室，有決心捧起初中的課本，就應該認真對待每一天，不讓懶惰的種子在我們的身體上扎根。每一個今天我們都認真過，努力過、拼搏過，每天臨睡前都能無愧于心地對自己說：今天沒有虛度。這樣，即使在未來的中考中失利，我們也能說：失敗不是由于我的懶惰，我盡了最大的努力。每年能邁進理想高中的幸運兒畢竟只是少數(shù)，即使命運之神沒有向我們報以微笑。但至少，今天的努力使我們懂得了事業(yè)的艱辛，明天的拼搏便有了一份成熟，多了一份自信，更何況一份耕耘一份收獲，今天靠自己把握，命運也靠自己駕馭。有了今天的努力，明天就定會有收獲。而如果有誰仍然躺在今天的日歷上睡大覺，高唱“明日歌”，那么今天的懶惰必將變?yōu)槊魈斓膱髲停魈斓却谋厝皇抢⒕巍⒒诤夼c失落。

其實，初中生活只是我們人生中短暫的一瞬，未來人生中每一個今天仍要好好把握。今天是明天的奠基石，沒有今天牢固的基石就不能修筑起明天的高樓大廈。認真對待每一天，我們便不會對人生有絲毫的憒憾。今天的日子，是一根五色絲線，你的努力便是織機，你能把今日之線編織成明天美麗的錦緞，也能將它弄成一團無序的亂麻，這完全靠你自己去把握。所以，同學們，請扼住命運的咽喉，把握每一個今天，走向新的明天吧！

把握好今天演講稿4

成長是我們的必修課。年幼時的我們渴望著成長，長大的我們卻拒絕長大。人總是矛盾的結合體。但是不管怎樣，就像路上的旅人停歇只是暫時的，行走是人生的常態(tài)，生活總要繼續(xù)的。所以我們能夠做到的只能是試著享受成長，享受成長的點點滴滴，包括快樂和幸福，也包括坎坷和痛苦。

生命是由昨天，今天和明天拼湊而成，昨天近似飄渺，明天太過虛幻，唯有今天符合真實。昨天是舞臺的`背景，是點綴回憶的那一抹藍，舒適的，欣慰的，是供你在明媚午后獨自品味的清茶淡淡的余香在心中輕輕飄散，直至沉入夢里――這就是過去的今天。

明天是建筑的藍圖，是照亮心房的那一團紅，熱烈的，奔放的，是你在觥籌交錯時仰身豪飲的烈酒，陣陣后勁點燃心中的激情在體內釋放，直至消磨貽進――這就是未來的今天。而今天，是觸手可及的面包，是吸引眼眸的那一橙，生動的，寶貴的，是你在悲痛襲來依然只是那份美好，點點滴滴深入骨髓驅趕哀愁，給予精神上的慰藉――這是真真切切我們所擁有的。

但，今天而是我們最易失去的，昨天屬于死神，明天屬于上帝，唯有今天屬于我們，把握好今天，我們才擁有一個真實的自己。充分利用好每一個今天，我們才能忘記昨天的苦悶，耕種今天的希望，收獲明天的果實。

俗話說得好“不為昨天遺憾，不為明天枉然，過好每一個今天?！币驗槊魈熘皇莻€未來，昨天已成為過去。未來不知是些什么，過去的只能留作回憶，只有今天才是你真正擁有。昨天是成功的階梯，明天是奮斗的繼續(xù)。緬懷昨天，把握今天，迎接明天!

不要因為摔過跤而不敢奔跑，不要因為風雨而詛咒生活，不要因為迷了路而忽視了自然風光。只有一步步克服挫折、挑戰(zhàn)挫折、享受挫折，才能找到生活的閃光點，享受成長中的每一面的精彩。

當我們沒有了樂觀的態(tài)度，就會迷失奮斗的方向、丟失一切信念，任理想的帆船在洶涌的挫折波濤里隨波逐流、上下顛簸乃至全體覆沒。而挫折并不是到了一敗涂地的境地，而是儼然警示你不要懶散，要堅持信念，隨時以樂觀、沉著去乘風破浪。

當任何生命不堅強，必不能安然存在。若樹不堅強，干不挺拔，如何能收獲一片陽光雨露；若竹不堅強，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不堅強，如何能有凌寒獨自開的錚錚傲骨；若人不堅強，如何能有拼搏、追尋打敗挫折，戰(zhàn)勝自己的力量？

當人不僅應在成功時懂得謙虛，更應在挫敗時堅持謙遜好學的風格。不以謙遜為準則，縱使真有一身本領也會因為自大、頑固而白白流失。挫折，讓我懂得樂觀、學會堅強、保持謙遜，讓我的生活更精彩，我要挫折伴我成長!

成長是一本大大的書，關于成長有太多太多的話題值得我們討論和思考。像生命一樣，成長也是一個永恒的命題。