第一篇：少兒英語培訓公開課流程及注意事項
綠豆豆英語學校公開課流程及注意事項
一、前期準備
1課程設定：
電話預約兩次（在預約之后，于公開課當天早上再電話提醒一次。
要求家長提前半小時之內到達即可），通過電話預約來確定上課人數，學生年齡段及上課類型。
2場地安排：
1）公開課教室（包含桌椅擺放、墻體、海報、汽球、光源，電
線電纜、音響攝影設備等）
2）說明會現場（包含桌椅擺放、條幅、咨詢的教材、贈品、宣
傳光盤等）
3）登記處（登記表、筆、宣傳單）； 報名交費處{預售教材及贈品（如書包、學生胸卡、鉛筆或其它小禮物等）、報名表、收據、公章、筆、學生課程表、零錢等}
4）場外布置（包含紅色條幅、彩帶、拱門、氣球、引領牌、車輛
停放處等）
3．物品準備
1）說明會現場 ：展示教材 宣傳光盤 電腦（PPT課件）投影，預售教材及贈品（如書包）
2）教學教具（包含圖片、實物、頭飾、帖紙、人名卡、老師胸卡、糖果及上課光盤及磁帶等。）
4．課程設置及收費
1）班號 ：幼兒班一個，每周兩次，每次七十分鐘，中途休息十分
鐘；少兒班兩個，基礎班和高級班，每周兩次，每次90分鐘，中途休息十分鐘，高級班可以從第五冊開始。建議一次性交清一本書學費。
2）分班：現場考核后并報名后確定學生班號及上課時間，將所屬班
級課程表交給家長。
5．人員安排
1）引領人員兩名，登記一人，引領一人。
2）咨詢人員一到兩人，答疑收費等。
3）主講人一人。
4）授課老師及助教各1人。
二、公開課流程
*模式一 引領家長和學生到指定教室觀看品牌展示光盤及答疑，主講教師抓緊時間與學生互動。正點開始前兩分鐘，家長與孩子分開。家長說明會由主講人主持正式開始，同時助教配合授課老師在另一教室里面進行演練。三十分鐘后，老師將學生帶入說明會現場演示公開課或者將家長進入公開課教室，老師簡單自我介紹后對家長委婉提出聽課要求。（如不能吸煙，關閉手機，不要小聲交談等等），然后公開課正式開始。。。公開課結束時，老師引導家長給學生鼓掌。鼓掌同時主持人上場，對家長說學校的優惠促銷活動和咨詢報名等事項。
*模式二 上課之前簡單與學生互動，然后對家長提出聽課要求，正點上課。完畢之后主講教師簡短進行課程的說明，比如教學方法、教學特色等之后是抽獎活動及咨詢報名。
三．資料整理及電話回訪。
可在會后第二天進行電話追蹤。對于未報名者有意向者進行報名交費的導向（注意技巧）。對于沒來的學生再次通知下節公開課的時間。將所有學生資料分類整理，對于未報名的學生一經有合適的班級即進行電話預約。
四、注意事項
1）教師著裝以休閑為主，避免超短裙，短褲、涼拖，首飾，濃裝艷
抹等，其他工作人員要求統一著裝。
2）授課教師注意氣氛帶動，關注每個孩子，注意提問難度及檢查順
序。
2）注意隨時隨地鼓勵孩子。
3）教師按公開課教案展示，注意環節緊湊不要冷場
4）教師動作大方得體，聲音洪亮，親切自然，5）助教配合主講教師關注并帶動弱示學生，維持現場秩序。
6）招生示范課目的為招生，主講教師盡力展示教學風采，市場部
咨詢人員盡力督促家長報名。
7）總結每次招生示范課的經驗，對不足的地方不斷完善。
8）可以根據當地情況，可以寒暑假開班。甚至每個星期都舉行公
開課，對報名的學生通知20日之內開班，這樣就可以對三周以來的報名學生進行整合，分成一到兩個班級。對于最后一周報名的學生還可以插入新開班中。
第二篇：公開課流程及注意事項
馬承英語公開課流程及注意事項
李春生
我們通常所講的家長會實際上包含兩方面內容，一方面是指以招生為目的的招生推廣會，主要目的是現場招生和宣傳；另一方面是指學期中或學期結束后的家長匯報會，主要目的是匯報成績，總結不足，為下一期招生做鋪墊。這里所指的公開課主要是指第一種，即招生推廣會。
一、活動目的：讓學生通過公開課熟悉馬承英語課程的理念和體驗課程效果，進而選擇這一課程，最好能夠當場報名，并在社會上引起較好反響；
二、前期準備：
（一）教師方面
不管是為學校還是為自己，招生都是一個最重要的內容之一。在現在的時代里不缺學校，而是生源，要招來學生,推的是學校的優勢。拋開招生宣傳方式及媒體選擇不談，招生會前教師必須對以下幾點非常熟悉，做到心中有數，有問必答：
◆自己學校學科開設特點。
◆熟悉自己所宣傳的學生及家長。
◆熟悉招生的市場。
◆研究客戶、學生家長心理。
◆學會談判的技巧。要善于微笑和傾聽。
其實，不外乎以下幾點：
介紹下學校的地點－－交通便利，師資－－優良，學生（升學率）就業率－－高，收費－－合理
將特點寫出來就可以了
（二）會務方面：
（1）活動前的策劃方案要提前修訂，最后定稿至少也少也要提前一周確認，策劃方案必需要有最重要的一部份，就是風險預估，也就是危機管理。例如這次遇到的活動開始下雨怎么辦？還有因為雨天，現場的電源安全性問題等等。。
（2）所有工作人員在每次活動上崗前最好能進行一次活動前的上崗培訓，分配任務，講解本次活動的流程安排，以及如何具體操作。
（3）所有工作人員必需提早二個小時到現場，熟悉場地，布置現場，安排人員各就各位。
（4）任何活動現場附近及入口處都必需要有指示引導牌，未有指示引導牌的也要有工作人員或者義工指引方向，這是任何一場活動能夠順利進行的必要條件。
（5）人員及物資準備：
① 總指揮1位：負責現場流程的順利落實和所有人員、物資的調控；1
② 物資主管1位（加副手1位）：負責場地音響、燈光、投影、座位和所有物資的落實及會議全程音樂的播放；
③主持人1至2位：負責活動的主持和交代流程；
④主講1位：負責公開課宣講和所有與教學或咨詢有關的輔導和培訓；
⑤助教2位：負責與主講配合，公開課的所有教學輔助工作；
⑥市場主管1位：負責咨詢人員的管理和調控，以及有一定難度的攻單；
⑦現場咨詢人員15位以上：由市場主管分配工作進行開講前的來訪登記、準顧客資料收集、課后分發禮品、維持現場聽課秩序以及安排觀眾有秩序地接近主講咨詢、問答或索取簽名；
⑧場地規模：視情況準備何時的大禮堂或教室；
⑨學生層次：盡量統一
⑩ 場地應有的硬件配置：
大型硬件類：
a 音響，包括功放、調音臺、音箱、無線麥克風1對、胸麥一對、備用電池
若干；
b 投影儀1臺（最好在8000流明以上，須事先調試完畢，）；
c 投影屏幕（須足夠大，會場每位觀眾都能看見）；
d 電腦和功放的音頻連接線；
小型硬件類：
e 帶支架的白板一塊（最大號）；
f 白板筆（黑、紅、藍色各3支）；
g 板擦1個（另配備用抹布1塊）；
h 空白紙若干張
i 招生簡章（上面印有課程時間、長度、課時等信息，建議只發給帶家長的學生，如沒有家長的學生可在會后發放）；
j 來訪登記表或（打印、復印放大，供沒有票的聽眾入場簽名，留下聯系方
式為以便跟蹤）；
k 聽課券收集箱1個（如券上面有客戶聯系方式，則必須集中收集，以便跟
蹤）；
l
圓珠筆（保證每位工作人員手中有2支以上）；
2三、講座步驟；
講座可以分以下幾個環節進行：
（一）播放宣傳片
在會議正式開始之前，會有家長及學生陸續進場，這時為了避免冷場及場內秩序混亂，可以通過大屏幕循環播放一些宣傳片。（也可以在會議正式開始第一時間播放）。
（二）主持人控場
至少在會議開始前的十分鐘之內，主持人要發揮起應該有的作用。包括在會場工作人員的配合下調動場內聽眾座位使其合理、調動場內聽眾注意力（必要時可以采用倒計時的方法），使其注意力轉移到會場主體上來。
（三）開場熱身
如果學校教師能夠形成規模的話，可以編排適合場內觀眾模仿的開場舞蹈，在前臺示范，逐步過渡到全場觀眾互動。
（四）主持人上場
1)歡迎辭；
2)會場紀律要求；
3)活動目的；
4)課程特色；
5)活動流程；
6)嘉賓介紹；
（五）嘉賓講話
（六）主持人介紹講師
（七）講師做學習方法講座
建議從以下幾個方面說明道理：
1、學習英語的重要性
2、課標對中小學各階段的要求
3、小學畢業生英語學習現狀
4、英語學什么
5、方法是世界上最有用的知識
6、詞匯、會話、語法、閱讀如何講解，點到為止，不要求全，講出特色，可以簡短演示，不要當成教師培訓會來操作。
（八）現場課程展示
（九）抽獎環節
（十）現場報名和咨詢
（十一）清掃會場
四、電話追蹤
第三篇：少兒英語培訓電話教學要點及流程
電話教學要點及流程
一.電話教學的重要性: 第一為了更好的檢測學生的學習效果.更清楚的了解孩子在家里面的學習情況.第二為了了解家長監督工作是否做的到位.同時提高家長重視孩子學習的這種意識.第三更好的幫助家長教育,輔導,監督孩子的學習.幫助孩子提高學習興趣和養成良好學習習慣.第四提高孩子對學習,.對老師的粘性,同時也為了我們更好的續班.二.電話教學的流程: 1.問好.請問您是XX孩子的家長么?我是他的英語老師~~請問您現在有時間么?想了解一下孩子在家的一些情況, 2.詢問家長.得到家長的同意后,可以詢問孩子的各種情況.A.生活方面.B.學習效果.C.學習積極性,學習興趣.3.詢問孩子:
從家長那了解完孩子的各種情況后,讓家長把電話給孩子.A.先給孩子打招呼<用英語同孩子打招呼并且要養成叫孩子英語名字的習慣> B.同孩子聊一些與學習無關的事情.,比如說.XXX你現在趕么呢?有沒有想老師啊,.今天吃的什么東西啊?媽媽有沒有帶你去吃好吃的.有沒有給你買好玩的啊.等等
C.進行教學內容.<先問孩子是否記得上節課學習的內容，告訴給老師行么?然后再把以前學習過的一些歌曲律動簡單復習下,接著要鼓勵孩子繼續加油,注意復習預習.> 4.再次與家長溝通..A.向家長簡單聊下剛才電話教學的情況.B.然后告訴家長一些孩子課堂,作業等方面的一些優點和缺點.C.詢問家長有無需要老師幫助的解決的問題.D.最后告訴監督工作做的好的家長.繼續堅持.監督工作做的不好的家長一定要意識到問題的嚴重性 5.電話掛斷前要把這周特殊事告訴給家長<如:上課時間變動，本周活動舉辦時間等等> 三.電話教學的注意事項:
1.2.3.4.5.6.要掌握電話教學的流程.要掌握所有本班學生的比較詳細的信息特征.<優點,缺點> 要注意跟家長說話的語氣和節奏.要注意與孩子溝通時的氣氛<要讓孩子感覺自己很光榮,老師給自己打電話.> 如果孩子對部分教學內容掌握不好或者是孩子性格原因不愿意說,.一定要及時引導孩子,提示孩子和孩子一起說.最后和家長溝通,說孩子的優點缺點時,千萬要注意尺度.優點可以多說,缺點適當的少說,.<致命缺點一定要說>如果對孩子不是很了解的話,可以隨機應變.要讓家長感覺到你對他的孩子很偏愛,對他們的孩子很重視.很了解孩子.7.電話教學的時間要控制在5—8分鐘<如果家長要聊的話,可以說上課的時候可以當面聊.>
第四篇：少兒英語公開課教案
馬承直呼韻律英語公開課教案
教學目的
1、讓家長和小朋友初步了解“直呼韻律”的特點；
2、讓家長和小朋友初步感悟“見詞能讀，聽音會寫”的教學效果。教學原則
1、激情：教師要激情飛揚；
2、互動：師生必須互動；
3、激勵：教師的一言一行時時激勵鼓動學生參與教學過程；
4、童稚：對低年級學生要用童稚的語氣語調進行交流溝通；
5、夸張：一言一行都應適當的夸張，甚至搞笑。教學方法
1、充分運用唱、演、做、玩、畫等基本技能，調動孩子參與教學過程的積極性；
2、盡其可能的采取全身動作法，讓孩子沉浸在學習的快樂中。教學原理
1、直呼：由小朋友熟悉的漢語拼音直接引出字母的發音；
2、韻律：盡其可能的讓學習內容兒歌化。教具準備
1、制作掛圖；
2、紀念品（使用辦法：每生一個堆在講臺上，教學過程中作為獎品發放。課程結束后再作為紀念品分發）。教學時間 40分鐘。教學過程
一、熱身（Warm up）：
Hello everybody！Welcome to yuanjian English school!First.let me introducemyself.My name is-----.You can call me Miss--------.OK.let’s relax.好的，首先讓我們放松一下
Show me your fingers, Do it like me.(伸出你們的手指，像我這樣做)up
啪
down
啪
up up
啪 啪
down down啪 啪 left 啪
right
啪
left left
啪 啪
right right 啪 啪 up
啪
down
啪
left
啪
right
啪
up up
啪 啪
down down 啪 啪
left left
啪 啪
right right
啪 啪
up up stant up.down down sit down.up up stant up
down down sit down.(先慢后快，逐漸加快速度，將氣氛推向高潮)
二、引子：
師：小朋友們，你們覺得學習英語是不是很有趣呀？！生：是！
師：覺得學英語很有趣，那么你的英語就一定會學得很棒。為什么呢？因為呀，興趣是最好的老師，我希望小朋友們帶著這個興趣跟我一起進入今天的語音學習。
板書：a
b
c
d
e
f
g
1、問：小朋友這幾個拼音誰認識呀？請告訴老師。
——（提問一個小朋友）讀后表揚：“棒（拍手）、棒（拍手），你真棒（伸出倆拇指）！”【讓學生一起喊并作動作：“棒（拍手）、棒（拍手），你真棒（伸出倆拇指）！（兩遍”】
——（大家一起讀）表揚：讀得真不錯。漢語拼音能學好，英語肯定也能學好。
2、那這個ba拼音怎么讀呢？ ——（大家一起讀）
3、問：小朋友們讀得很好，那有誰知道這幾個拼音a b c d e f g是發音還是名稱音呢？ ——小朋友們答（有的說是發音，有的說是名稱音）。
4、問：對了，是發音。比如：ba,我們知道這兩個拼音字母的發音，把它們拼在一起就讀出了漢字的音。那么他們的名稱音是什么呢？你們沒聽說過嗎？
師：哎！這就是我們漢語拼音的教法，注重發音忽略名稱音。我們只要寫出拼音就可以直接拼出它的讀音，是不是？
5、問：那老師再問你們一個問題，黑板上這幾個英語字母它們的名字叫什么？有誰知道請舉手？（Who knows piaese raise your hands）.——生：……
6、問：那你們說a b c d e f g 是名稱音還是發音？ ——生：（回答各異）
師 ：好吧，是名稱音還是發音，老師來舉個例子，我們來分析一下。那位小朋友知道“狗“用英語怎么讀？對，“dog”讀|d? g|，為什么呢？老師告訴你，字母d的發音是|d|，字母o的發音 是| ? |，字母g 的發音是|g |，拼讀在一起是| d ?g |。現在你們告訴我a b c d e f g是名稱音還是發音呀！?——生：名稱音。
師：那你們誰能說出他的發音呀？ ——生：沉默。師：哎，這就是我們過去學習英語走入了一個誤區——重視字母的名稱音，而忽視了字母在單詞中的發音，讓小朋友們說26個字母，基本上都能一口氣說上來。那讓你們說他們的發音能不能一口氣說上來呢？不行吧？這就造成了我們許多小朋友學了好長時間的英語，卻見單詞不會讀。但如果我們學習了字母的發音，是不是就可以像拼拼音一樣一拼就讀出來了。有的小朋友肯定要說老師吹牛，是吧，信不信由你，老師會用事實說話，今天老師首先教你們幾個字母的發音，我們自己拼讀，看能不能做到“見詞能讀”。老師不僅可以在短時間內讓你們做到“見詞能讀”，還可以讓你們做到“聽音會寫”。OK!讓我們進入語音的學習中吧！
三、主題
1、學習幾個輔音 板書（或掛圖）
b 爸爸 p 婆婆 m 媽媽 f 大佛 d 大海 t 桃樹 n 泥人 l快樂
師：我們的語音學習通常是由熟悉的引出不熟悉的。漢語拼音大家都熟悉吧，好，我們一起讀一下這幾個拼音字母。步驟：
（1）只讀拼音字母；
（2）爸爸，漢語b,英語b； 婆婆，漢語p 英語p……；(先范讀并作出相應的動作，然后教讀，讓學生也作出相應的動作)（3）爸爸，漢語b 英語 |b b b | ……；（方法同上）
（4）擦去漢字，讀 漢語b 英語 |b|……；（助以動作）
（5）只做動作提示，讀
|b b b|
|p p p| ……；
（6）操練：男女交叉讀，1-3讀或3-1讀（老師讀3遍，學生讀1遍；老師讀1遍，學生讀3遍）……
（7）檢驗：（提名學生讀）順指讀，跳指讀……；
（鼓勵：“棒（拍手）、棒（拍手），你真棒（伸出倆拇指）！”獎勵）（8）集體讀：順指讀，跳指讀……。
2、學習兩個元音并拼讀單詞 板書（或掛圖）a e 師：剛才老師教了你們幾個輔音字母的發音，小朋友們學得很棒。現在老師再教你們兩個元音，然后我們來拼單詞，看一看你們是不是能做到“見詞會讀”。
教元音a e(做動作，學讀音)師：我們學習了幾個輔音字母，又學習了兩個元音字母。老師寫幾個單詞看你們能不能拼讀出來？
bag
|b|
|?|
|g|-----------|b?g|
fat
|f|
|?|
|t|------------|f?t| bad
dad
bat
man
leg
get
beg ……
示范一遍，找學生自己拼讀，然后反復操練，讓學生有很大的成就感。（具體操練見馬承的公開課光碟）
拼讀達到最高潮時，嘎然而止。
問：小朋友們拼讀單詞容易不容易？那老師再問你們一個問題：你們是不是見到單詞就會讀了？那老師說“見詞能讀”是不是吹牛？我的教材是不是很神奇？一節課就能讓你們“見詞能讀”。那如果你來我們學校通過一段時間的學習，你們的英語是不是一定會學的很棒呀！
四、尾聲
1、OK最后讓我們學習兩個見面打招呼時的用語。
Holle
hi
先示范動作，然后操練。師：Holle
生：Hi 師：Holle Holle
生：Hi Hi 師：Holle Hi
生：Hi Holle 師：Holle Holle
Hi
生：Hi
Hi
Holle 速度越來越快，難度逐步加大，將氣分再次推向高潮。OK.so much for today.今天，我的課就上到這。
3、分發紀念品
今天，校長就給這么多紀念品，正好每人一個。但有的同學表現好，得到的多，這樣以來就不夠每人一個了。怎么辦呢？（讓同學想辦法，滲透做人教育）
我提議紀念品共享怎么樣？（讓得到的紀念品多的讓出來，然后再把沒獎勵完的補進去，做到每人一個）
Goodbye boys and girls Bye_Bye!請大家稍等，校長還有事情交代。
第五篇：少兒英語公開課教案
I.Contens
New words: cat
rabbit
snake
New sentences:----what is this?
----It is a......II.Teaching process: Step1: Greeting to each other: T---hello!Boys and girls.Now first, I' d like to introduce myself to
you.My name is He Jin.So you can call Miss He（寫黑板上領讀幾遍）.When I say ' hello everyone!', you should say ' hello Miss He'.OK?
S---OK!T---hello everyone!（show me you hands)S---hello Miss He!(有的學生不會，繼續多練習幾遍）附注：T---sit up straight!
S---one, two(帶動作）Step2: Warming up: 分組---兩組分別給對方組打招呼（復習第一部分）---拍手跺腳及反動作 1)T---（剪刀手勢）what’s this?
S---剪刀（如果沒有學生回答，老師先用漢語說，然后教學生讀英語scissors，并領讀幾遍）
T---Now I am dividing you into two groups with this scissors.(手勢剪開）You are group apple.And you are group banana.(領讀apple和banana）2）T---please show me your hands.Clap your hands.(拍手三下）
（老師說拍手，學生做動作，練習兩遍）
3）T---please show me your feet.Stamp your feet.(跺三下腳）
（老師說跺腳，學生做動作，練習兩遍）4）聽口令做動作，練習幾遍——做相反動作（即：老師說拍手同學就跺腳）
Step3：New lesson :
T---Do you like me?(喜不喜歡Miss He?)Yes or no?
S---yes.Now Today Miss he will teach you three words about animal.(我先問大家個問題：今年是什么年啊？學生說虎年）Now look at this card.(tiger)——大小聲，橫排讀，豎排讀，依次學完三個單詞，之后復習單詞，慢慢露出卡片，哪組反應快加分
Step4：分出勝負，獎勵sticker.Part1-Class routine：Greetings
課堂內容：
T：It?s timefor our class.Hello, baby!Stand up!Attention!One two!When I say attention!You should say One two!Ok? Ok!T: Attention!Ss:One two!
(我們運用全英教學，讓孩子們養成用英文思維的習慣，注意老師在說這些話時要用眼神和動作來引導孩子！老師說attention , 引導孩子說Onetwo.注意：這一環節要操練兩到三次,讓孩子養成慣性。第一遍老師要帶小朋友讀 one two!)
T:Great!You are super stars, right? When I say super star!You should say ”go go go”.T:Super star!Ss:Go go go!
(讓小朋友說go go go的時候跳起來!)
T: Yes, wonderful!Praise: Wonderful, Yeah!Yeah!YeahT: Sit downplease!
T：Hello, baby!I am ***.Follow me.(老師領讀自己的名字，注意及時獎勵．這一環節老師要用眼神和動作引導孩子們說hello **.)
Ss：** T: ok!One more time.T: Good!**，**，**，I?m **.I?m ? Ss: **.T: Hello, baby!Ss: Hello, **!
T: ** will sing a song for you.lalalalala(13531).look at me, chua chua chua.T: Hello, baby.I?m a little pig.Let?s sing
T: Now,stand up please,show me your hands follow me.(在教孩子做時動作要慢一些)S: learn to sing.(老師帶著小朋友作分解動作連起來作兩遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老師要帶著小朋友一起快速的)
T: Praise: Wonderful,Yeah!Yeah!Yeah!T: Now stand upand face to face.Let?s sing it again!T: wonderful!Let?s sing it quickly!
Part2-Fresh English
T: Do you still remember how to sayhello to *** Hello baby!Ss: Hello,***！
Now, Show me your hands!（揮手）Let?s see who is the best one!“Hello baby!” “Hello！” ……
(老師一定要先和小朋友打招呼，老師可以跳起來和小朋友打招呼,比比誰跳的高,來活躍氣氛。)
Ss:(do gestures)Hello, ***!
T: So good, a sticker for you.Hello, baby!注意及時獎勵 Ss:(do gestures)
T sings: Jessie will sing a song for you.Hello baby hello baby hello hello hello.Hello Jessie hello Jessie hellohello hello.(注意老師唱歌是與孩子眼神的交流)
T:ok now show me your hands and Let?s sing it together.Ss: Hello, ****!
T: pretty good.Let?s sing it again.Ss:(sing it.)
T: Well done.Now, Look！(show the card or the picture of a family to the student)
(關于家庭的照片老師可以從網上下載爸爸媽媽寶寶的照片,也可以下載比較有象征意義的卡通片。)
T points the baby and say: Look!A baby!And this is …(mummyàdaddy)Ss: mummy.T: Yes, mummy.Great!Follow me do it like this.T: Mummy,mummy,mummy.[Game: I say U do] Ss: mummy,mummy,mummy(do the action)T: and that is …(daddy)
T: Daddy, daddy, daddy.[Game: I say U do] Ss: Daddy, daddy, daddy.(do the action)T: Ok, I do you say.T: Praise: Wonderful!Yeah!Yeah!Yeah!T: ***will sing a song for you(13531)
[Sing] Hello baby!à Hello mummy!à Hello daddy!(這一環節老師要用口形及眼神引導孩子們跳起來說。)
T: [帶媽媽的頭飾] Hello baby!Ss: Hello mummy!
T: [讓一個小男孩帶頭飾和胡子] Say Hello baby!Ss: Hello daddy!
T shows the pictures of daddy or mummy, let Ss practice hello daddy andmummy!T: Wonderful!Yeah!Yeah!Yeah!
Part3-Fairy Tale
T: One two three Ss: Four!孩子們課堂常規的養成 T: Look at me!Chua chua chua!
老師放蛋糕,蘋果,香蕉等食物在講臺上，并將老鼠和貓的手偶準備好！
老師演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出來找食物，然后發現了那塊蛋糕，馬上上去吃，發出吵鬧的聲音。這時貓發現了，大叫一聲。
Cat：Meow！Mouse: Cat!Run！Run!Run!利用手偶進行funny phonics T: aaa ccc cacaca ttt à cat T: Meow Meow cat(fellow me)Game: I do U say à Game: Hide and Seek(I do U say 中老師要裝很兇的貓,讓孩子產生興趣,Hide and seek老師把貓的圖片放到教室不同的位置,讓小朋友去找,找到圖片之后小朋友要指著貓說cat)
T: 帶老鼠的頭飾mouse S: 帶上貓的頭飾 cat Cat: Meow!Mouse: Run!Run!Run!
Ss: cat －Meow！Mouse: Run!Run!Run!(請不同的小朋友扮演貓,輸入run run run)
run funny phonics Game：wood man Game：Role play 1s: cat ?Meow!?
T & Ss: Mice “Cat!Run!Run!Run!”
à T: cat “Meow”教師追趕孩子在教室里繞著座椅跑 Ss: mouse “Cat!Run!Run!Run!” T: Look, I have a big hammer, you are cat.cat cat cat.老師那氣錘把小朋友從中間分開,cat Ss1:cat cat cat.T:You are mouse.Mouse mouse mouse.Ss2:mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat run run run.操練兩到三遍
T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah yeah.T: Now exchanged.You are cat!cat cat cat.Ss2: cat cat cat.T: You are mouse!Mouse mouse mouse.Ss1: mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat!Run run run!T: Greet!Clap your hands.T: Now who wants to be the cat/ mouse?
S1: Meow!S2: cat, run run run!(老師請兩到三組小朋友自己上講臺拿著手偶表演)Ending：T: Wonderful！Yeah!Yeah!Yeah!
Let?s sing a song“walking walking walkingwalking run run run,run run run!Meow Meow Meow …… run run run!”
Part4-Closure T: Ok, well done.Attention!
Ss: One two!
T: Hello, baby!Ss: Hello ***!
T shows the pictures of daddy/mummy Hello,baby.Ss: Hello daddy/mummy!T: Sing songs…….T:sing the song of little pigs
T: Let?s perform “the cat and the bell” T: sing the song of walking T: cat Ss: Mouse
Part5-Representation Beginning:
sing the song of < walking >(由老師帶隊，小朋友唱著walking進入家長會現場讓孩子們明白老師的指令性語言（１～２遍)
T: stand in line.Attention(口號一定要有氣勢)S: one two T: super star Ss: go go go
T: Greet, clap your hands.(Little pigs 的律動)
T：Next year is the pigs year,so let?s perform three little pigs T: attention Ss: One two.T: Now face to face(小朋友兩個人一組面對面表演,方位為左右左來回跳.)
T: Attention Ss: One two
T: Little pigs ready go.Ss: perform
T: Wonderful,let?s do itquickly.T: Greet let?s praise.Ss: wonderful wonderful yeahyeah yeah.(Yeahyeah yeah 的時候要跳起來是課堂顯得更加活躍)
T: stand in line.Attention.Ss: one two.Fresh English:
T: Do you still remember how to greet with ***?
T: Hello baby!(老師在和孩子們打招呼時要跳起來.帶動小朋友們一起跳.2~3遍)Ss: hello ***!
T: turn back, let?s greetwith our Daddy and Mummy.T: Firstly, Hello daddy.Onetwo three.Ss: Hello Daddy.(當老師說one two three時,小朋友跳起來和爸爸,媽媽打招呼)T: Hello Mummy, one twothree.Ss: Hello Mummy.T/Ss: Wonderful wonderfulyeah yeah yeah.T: Daddy Daddy I love you,read go!
T: Now let?s perform
T: You are cat, I?m mouse.Ss: Meow!T: Cat, run run run!
T: Look, I have a big hammer, you are cat.cat cat cat.(老師拿大氣錘把小朋友分成兩組,讓兩個組的小朋友分別扮演cat, mouse.并進行領讀)
Ss1:cat cat cat.T:You are mouse.Mouse mouse mouse.Ss2:mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat run run run.(老師用動作與眼神引導扮演貓的小朋友說meow.2~3遍)T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah yeah.T: Now exchanged.You are cat!cat cat cat.Ss2: cat cat cat.T: You are mouse!Mouse mouse mouse.Ss1: mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat!Run run run!T: Greet!Clap your hands.T: Ok, who want to be the cat?(老師拿出手偶讓一對兒小朋友單獨來上表演.一定要選比較聰明有靈氣的孩子上來作展示.小朋友在老師的帶領下唱著Walking 退場.)
T: Who want to be the mouse? S1:cat.S2: mouse.Perform
T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah yeah!T: Clap your hands.T: Now turn back and say good bye toour Daddy and Mummy!Good-bye Daddy!Ss: Good-bye Daddy!T: Good-bye Mummy!Ss: Good-bye Mummy!T: Turn left!Attention!Ss: One two!T: Walking ready go!
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