第一篇：師德先進事跡材料：無私奉獻愛灑桃李

師德先進事跡材料：無私奉獻 愛灑桃李

xx同志，從事小學班主任工作已整整二十六年。二十六載春秋風雨，愛灑桃李默默耕耘無私奉獻在三尺講臺上，憑著對教育事業的熱愛和執著，贏得了學生和家長的愛戴，得到了學校領導和同行們的認可。

一、作為一名班主任，她一直把“愛生樂教”作為自己的座右銘，引領自己前進的方向。

回眸她從教的歷程，坦白說毫無壯舉，但她踏踏實實地工作著，在平凡的崗位上，用自己的堅守和執著，以“愛生樂教”為己任，捧著一顆真誠的心去護衛著花一樣燦爛的生命。教育教學中，她讓每個學生都能從老師的身上感受一種力量，一種期待；校園活動中，她精心組織認真策劃，讓每一個學生都能在活動中快樂地成長，充分發揮自身的潛力。她用愛心履行一名教師的職責，默默地教書育人。同行們看到辛勤耕耘的小霞無不感慨地說：xx真適合當班主任，對學生既有耐心，更有愛心，誰家的孩子交給她，就一百個放心。有的同事半開玩笑半認真地對她說：“不愛跟你一個年組，因為教學成績別人很難爭上年級組第一，但又愛和你在一起，你善良，樂于助人，有利于提高我的競爭意識和教育教學水平?！边@是大家對她工作的認可和欽佩。

她對待工作的那份愛和執著令人感動。還記得在她生孩子的前幾天，正是寒風凜冽的冬季，她依然頂風冒雪騎車去十幾里外的農村小學上課，她總在寬慰自己：編筐窩簍全在收口，一定要堅持到孩子們的期末考試。校長和老師們急了：生孩子能等嗎？學校離家這么遠，冰天雪地，萬一孩子生在半路怎么辦？她這才戀戀不舍地離開了學?；丶掖a。

二、默默耕耘，獻身教育。

xx，首先作為一個女人，她有自己的孩子要照顧，有父母、公婆要贍養；作為一名小學班主任，還有一群孩子需要她的呵護！然而當忠孝不能兩全時，她選擇了學生。自己孩子高考期間，她沒耽誤一節學生們的課程；父親家住昌圖，在父親病重期間，她同樣堅守自己的崗位，只有在節假日里親自侍奉在病床前，略盡女兒的孝心。當周天要趕回學校上課時，父親眼巴巴地看著小霞，希望她能留下來陪陪自己，小霞握著父親的手說：“不能耽誤孩子們的課，周五晚上我回來陪你。”沒等他趕回去，就傳來了父親去世的消息，沒能看到父親最后一眼的遺憾成了她心中永遠的痛。但她深受當了一輩子老師的父親的教誨。父親曾教導她：“要干一行，愛一行。當班主任，別誤人子弟，別為私事耽誤教學工作?！彼龅搅?，也在逐步踐行著父親的心愿，履行著教師的天職。

她是一名盡職盡責的老師，卻不是一個盡職盡責的媽媽。她一心撲在工作上，心中裝的全是學生，總是擔心哪個學生哪個知識點沒有學會，明天應該怎樣輔導……可女兒高考前幾天生了病，她都沒有陪女兒去醫院，請求女兒的叔叔嬸嬸去醫院照看女兒。校長關切地對她說：女兒快高考了，又生病了，去醫院照顧照顧孩子吧。學校安排代班教師。聽了這話，她覺得校長這樣關心她，理解她，就更不能請假了，為此一天假也沒請，女兒一直很埋怨她。

她是一名盡職盡責的老師，卻不是一個盡職盡責的女兒。母親幾次得病，幾次昏迷，幾次住院，她都不在身邊，家里人都很理解她，很少打擾她，事后她都只能用哭來化解心中的難過……

她是一名盡職盡責的老師，卻不是一個盡情理的人。她的親外甥、親侄子結婚，她都是給了賀禮，因為上班沒能親臨現場。哥哥、姐姐都埋怨她不近人情，不長心，心疼地質問她：累壞了身體誰來管你？她卻無奈地笑笑。是呀，她的心都給了孩子們，她愛學生，愛這份充滿了良心的事業。

三、潛心工作，愛灑桃李。

“愛是教育唯一的秘訣，沒有愛，就沒有教育?！睈凼墙逃嗵矣畹母星榛A，學生一旦體會到這種真摯的愛，就會親其師，信其道，他們才會主動、愉快地接受教育。

從愛出發，嚴格要求，加強班級管理。做好班主任工作首先必須熱愛學生。有句名言說的好：“如果你討厭你的學生，那么，你的教育還沒有開始就已經結束了?！惫ぷ髦兴选皭邸焙汀皣馈庇袡C地結合起來。

首先，對班級干部要求“嚴”。這也是她工作中取得有效管理班級的方法。通過一段時間的觀察，選出得力的班級干部，集中時間對他們培訓，教給他們任職的責任，教給他們工作的方法，分工明確，老師隨時監督。班長的職責是老師不在時管理整個班級的紀律、衛生、留作業等，領排上廁所的干部負責讓學生把排站齊，走路慢步輕聲，不許跑跳、打鬧、不許說話。老師隨時站在窗前監督，發現優點及時表揚，缺點及時指正。對于不聽管的學生，老師協助指導，樹立班干部的威信。這樣班級就規范了。

其次，根據《小學生日常行為規范》里的要求，編了一套兒歌，因為低年級的學生認字少，所以把《規范》簡單化，便于記憶，讓學生每天按照兒歌里說的要求去做。[例如：早晨步入校園要做到：衣帽整潔進校園，見到老師問個好，同學相遇把手招。走進教室記住“靜”，認真學習不打鬧。課堂上做到：鈴聲響了進教室，等待老師書放正，全神貫注聽講課，當堂作業當堂寫。課間做到：慢步輕聲走樓梯，來到操場做游戲，不打鬧、不玩土，文明游戲很快樂。放學做到：鈴聲響，快靜齊，整理衣帽和文具，排隊離校守秩序，交通規則別忘記。]通過對學生常規的訓練，孩子們變得講文明，懂禮貌，自覺遵守紀律了。

愛，為學生的健康成長創造良好的客觀情境。班級是學生成長的第二個家，班主任是這個家環境的營造者。二十六年來，無論嚴寒酷暑，還是風霜雨雪，每天堅持早早到校，冬天為學生生好爐子，夏天為學生開窗通風，打掃教室，給學生創造舒適溫馨的學習環境。每個寒暑假后，她都把教室布置一新，微笑著站在班級門口迎接每一位學生的到來，一句欣賞地問候，帶給學生們一天的好心情。班上哪位同學有個頭疼腦熱，她都問寒問暖，帶到診所看病，打針吃藥。家長們信任她，因為他們知道，孩子身邊有個比他們還愛孩子的老師媽媽。

愛在教師和學生之間架起了橋梁。她會時常傾聽孩子們的心聲，接納孩子們的不同觀點，欣賞、肯定孩子們的點滴進步，敞開自己，真真正正地去尊重每一個學生，嚴中有愛。

愛學生，激發學生學習的興趣。她總是做到備好每一節課，上好每一節課，向四十分鐘要質量。教學中她善于挖掘教材，充分利用現代教學手段，運用靈活、恰當、有效的教學方法，使每一節課都生動有趣。有時她還親自做一些簡單實用的教具，有時甚至買一些實物，比如講到《我愛故鄉的楊梅》、《畫楊桃》課文時，為了讓學生充分理解課文內容，她就買來楊梅、楊桃讓他們看看，嘗嘗……

一位哲人說過“教師的愛能使犯錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙?！痹谒墓ぷ髦?，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路。這強烈的意識不斷激勵她以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，她始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，這樣的情感使她對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。她時常掛在嘴邊的話“教師的活是良心的活”家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任，我又怎能不全身心地去愛他們呢？

一個人的生命是有限的，而她的事業是常青的。雖然年齡已接近半百，但她還將在這三尺講臺上閱歷春秋，苦苦耕耘，還自主給學生，營造寬松和諧的教學氛圍，讓學生在輕松愉悅之中獲取新知；以嚴治學，嚴中有愛，愛心永駐，用愛去照亮學生的心靈，促進學生成人和成才。

第二篇：春滿人間萬物蘇 愛灑教育桃李香)

春滿人間萬物蘇 愛灑教育桃李香

---魏書生教育思想讀后感

有人說，讀一本好書，就是同一個智者交談，讀魏老師的書就是這樣的感覺。今年寒假我認真學習和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》和《這樣教出好孩子》這兩本書，讀完書，我感覺有很大收獲。有如生命之石劃過天空的閃爍光芒，它不是經典，卻是踐行的楷模，它不是哲理，卻熔鑄了教學的睿智。不由得我思緒萬千，感慨不已，既感嘆魏老師教育思想的時代性和切實性，又佩服其教育方式和方法的針對性、多樣性，回顧自己幾年的教育生涯，深感慚愧和內疚?！巴瑸槿藥?，為何一些簡單不過的道理在自己身上就不能運用，起不到好的效果”成為看魏老師書的同時時常徘徊在腦海中的疑問。

我帶著很多疑問翻開魏老師的書，他在書的自序中是這樣寫道的：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗。以使我們無愧于學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史”。在書中也使我明白要育人，先要育己，魏老師的“戰勝自我、超越自我”篇章給我印象最深，育人是永遠的，育己更是永遠的，戰勝自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正確的人生觀。看了這些書，我也確實有了很多新的想法，有很多方面覺得是值得我去認真學習與實踐的。

一、責任在肩，奉獻伴左右。

社會贊譽“教師是太陽底下最光輝的職業”，教師卻是清貧的。面對金錢與名利的誘惑，面對行業不正之風的侵蝕和社會偏見的壓力，只有那些立下崇高志向的教師，才能不受市場經濟的負面影響，甘守清貧、敬業愛崗，全心全意地為社會造就人才、貢獻力量。老師要學會對待工作和生活的關系，“燃燒自己，照亮別人”是不適當的說法。社會贊譽“教師是太陽底下最光輝的職業”，你要有清醒的認識。面對教育改革的考驗，教師任重而道遠，如果矢志不堅，又怎能無怨無悔、迎難而上呢？所以我們要像魏老師那樣“以平平常常的心態，高高興興的情緒做好平平凡凡的事。以一種平常之心對待自己的周圍的人，周圍的事，”責任在肩，奉獻伴左右，也正因為他肯于奉獻，他才在短短的教育歷程中，就取得了令人矚目的成果，他才更進一步認識到自己的奉獻是必要的，自己的付出是正確的，自己才更有信心、有膽量向更高遠的目標奮進，這些不能不歸功于對自己的職業，對教育事業的熱愛上。

二、求真務實，把職業當事業。

在很多人眼里，當教師只是一種職業，而在魏老師眼里，當教師是一項事業，也正是他對教育工作強烈的事業心，才使他從一開始參加教育工作時起，就對教育理論表現出極大的興趣和熱情：他不僅研究了我國眾多教育家——孔子、墨子、孟子、朱熹、梁啟超、陶行知、葉圣陶的教育理論，而且研究了蘇霍姆林斯基、凱洛夫、杜威、布魯納等等許多國外教育家的教育理論。不僅如此，他還讀了很多和教育相關的書籍，如哲學、宗教、文學藝術等，只要能為教育所用，他都拿來在他的教育實踐中運用。

正如魏老師所說，人的快樂幸福，最主要不是取決與自己得到別人的多少愛，而在于他輸給別人、輸給國家的、民族多少愛。因此要想做好自己的本職工作，必須熱愛自己的職業，把職業當成事業。把平平凡凡的工作看成是宏大事業，去鉆研去努力去探索。不見異思遷，不得過且過。經常想到自己工作的重要，自身責任的重大。只有這樣，才能靜下心來，排除雜念，認真探索本職工作的途徑與方法，尋找規律，取得成績。魏老師時時刻刻用他的德去教育感化著學生。讓我深刻感到，教師的良好品德情操對學生的思想品德的發展有很強的感召力。它不僅影響一個人的學生時代，還可能影響他們的一生。教師要務實，把師德規范內化為自身內心信念，化作行為品質并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。

三、愛心無限，把學生當作自己的朋友。

崇高而無私的愛心，是魏老師身上熠熠閃光的燈塔，照亮了學生內心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現出他在學生心目中偉大的地位。學生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？學生從內心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認識自己的缺點和不足。在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認自己的所作所為。這足以說明，老師的典范

作用及偉大人格的寫照。

他愛自己的事業，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當之無愧！

我在自己教學實踐中始終要把自己當作學生的老朋友，充分發揮學生的主體作用，有事和學生商量、探討后做出安排處理?！笆郎蠜]有改變不了的學生，只有不善教的老師”。尊重學生的生理和心理，以學生需要作為教育工作的第一選擇，在互相溝通中達到教育目的。古人言：“親其師，信其道”。在平時的教育教學中，教師要做學生的良師益友。做良師大多數沒問題，而做益友就很不容易！這就需要教師觀念的改變。我曾經看到一篇報道，一位學生在作文中寫到：老師教的好得50分；把我們當作朋友，再加50分?！庇纱丝梢?，學生是多么渴望與老師進行平等溝通和交流。一位好老師比如魏老師懂得用自己的人格力量去感染學生，學生才愿意與老師接近，尊重老師勞動，才有學習的向心力、凝聚力。這可能就是魏老師的神力之一吧！當然，這需要教師要有嫻熟的授課技巧、心中能始終裝著教材和學生、加之要犧牲自己大量的業余時間和學生溝通談心。只有這樣在自己的教學中才會得心應手，起到事半功倍的效果。因此，我從中體會到學生主體的發揮，其主要在于教師的思想、觀念的改變，方法正確、合理的引導。也就是說只有給學生表現和發揮主題的空間，及時鼓勵、解決，學生才敢說、才愿意說。用愛去滋潤心靈，讓愛托起教育發展的太陽。

四、扎實基本功，善于學習，精于教書。

人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發展，有所作為，必須建立自己強壯的生命支柱。學習、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達到厚積薄發，游刃有余的境界，才能應變不驚，勝任教師職業。面對高科技迅猛發展的二十一世紀的挑戰，面對多層次素質人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學習、學習再學習。教師只有嚴謹治學，勤練基本功，方能精于教書而不失職！

五、科學管理，民主放光彩

魏老師是一個教育改革家，工作務實高效吸引了整個教育界的目光；他一靠民主、二靠科學，“千方百計使學生成為學習的主人”和“從管理的角度組織教學，減少無效勞動”的思想、方法，極具前瞻性和可操作性，引領當今所倡導的新課程改革。“民主自我管理”魏老師管理手段的核心。它是“人本”思想的發展，它并非魏老師的創造，然而魏老師管理本身最鮮明地體現了這一思想，其教學策略之高明，教學手段之巧妙今人稱道。首先，他非常注意提高學生對管理活動的認識。曾經有學生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏老師說：“為什么不能？”學生說：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來管嘛！”學生問：“副班主任在哪？”魏老師說：“就在每位同學的腦子里！”談話中，魏老師除巧妙地向學生傳達了對學生的信任外，還向學生傳遞了這樣一個信息，這就是：管理對整個教學活動來說是必要的，但管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動

中的自我約束。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關系不諧產生的內耗，這無疑極大地提高了教育管理的實效。其次，魏書生創造性地創設了多種自我教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態；再次，他大大強化了規劃、決策過程中的民主參與，通過引導學生制訂班規班法，既使學生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關系，同時由于學生有為自己的目標負責的傾向，所以它容易使學生對自己的行為產生自我約束，真可謂“一舉數得”。

守住心靈的那一片寧靜”，是魏書生掛在嘴邊的話，盡管他有著繁忙的公務，眾多的職務，仍然堅持上好每一節語文課，拓展學生內心的潛能，喚起他們心底的真善美。

當一名優秀的人民教師是我的理想，魏老師用他自己的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學習中，我要不斷的學習教學的藝術，從魏先生身上找到適合自己的育人策略，真正地服務于每一個學生！用愛心和科學澆灌桃李，爭結碩果！

第三篇：愛灑桃李 奉獻青春無怨無悔

愛灑桃李 無怨無悔

尊敬的領導、老師們，大家好。我叫姜靈芝來自望城六中，今天我拿什么奉獻給大家，就拾幾個鮮活的事例與大家共勉吧！我講的題目是《愛灑桃李無怨無悔》。

愛是一個永恒的話題，老師對學生的愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。高三C168有一個女生叫肖錦陽。數理化成績優異，但英語科極差，只要英語能及格，上重本沒問題。第一次與她交往，她連眼睛都不正視老師，不屑的說“我要是英語好我怎么會來六中”但我沒放棄對她的教育，接二連三地邀她到學校花園促膝談心，也許是心誠所致，慢慢地她開始接納我。從很少看英語書到開始做作業，成績有所好轉，我在班上表揚她后更是干勁十足。通過幾個月的月考，分數穩步上升，高考終于及格。現在就讀于湖南師大。真情、愛心能創造一個人才，何樂而不為呢？通過將近20年的實踐使我深深的懂得了：“一雙眼睛”看不在住幾十個學生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心的真正含義是什么，全心全意地愛著每一位學生是我一直以來工作的宗旨。即使他調皮搗蛋，同班的劉俊（男）同學上課遲到、講小話、睡覺、玩電游、拒絕做作業、甚至莫名其妙從我的課堂上走出去??家長來訪指著我說：“是她教得差，我才學得差”面對這樣的學生我沒有把關愛的目光移開過。與他多次交流中我了解到他家庭極貧困由于成績差，又面臨畢業，所以自暴自棄。我經常用身邊的事例開導他：高考并不是唯一的出路。用激進的言語鼓勵他：“天生我材必有用”。后來聽同學講他在的畢業聚會上說：“人生有了成就后，一定要回母?？赐环艞壢魏我粋€學生的姜老師”聽后我被震憾了。我想我真的把一顆走遠了的心呼喚回來了。

剛教C172不久，一個自愿當英語課代表的同學突然沉默不語，事出有因。前幾天，他爸被車撞了。動手術需要的一大筆錢，對本不寬裕的家庭來說，無疑是雪上加霜。他準備輟學，我馬上伸出援助之手，后來又建議捐款。分班后，他不在我所教的班級。每次在校園遇見，感激之情總是寫在他的臉上。

“每逢佳節倍思親”，有年中秋節，學生沒放假。他們是多么希望家人能來看望??！我想：在學校，老師就是學生們的親人、父母。于是，我不動聲色地買來月餅。當學生們看到講臺上一堆月餅時都驚呆了，當時就有幾個同學哭了。真情能打動人心。

教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節體現的，所以，我注重小節，重視人格的修煉。從我做起，從小事做起，從每天做起！

04年三月，丈夫重病住進了醫院，一個多月都未查出病因，我心急如焚，請來姐姐看護，帶著幾多不舍與牽掛，面對丈夫埋怨的眼神，我愧疚地丟下丈夫跨出了病房，回到了我更放不下一如我孩子的學生身旁，在丈夫住院期間，我利用假期匆匆忙忙探望過兩次，記得第一次去看他，胖乎乎的一下子消瘦了許多，面色蒼白，紅潤的嘴唇失去了血色，我剛要離開時，他叫住我，消沉的說：這病查不出，我可能會不了，你一定要好好的待兒子，讓他上最好的學校，字字句句像針一樣刺著我的心，當時我想，要是門這邊是醫院門那邊是學校該多好，禍不單行，父親又送進了醫院，我沒因這兩件事情請一天假我只想用自己的行動來向學生和同事證實我對工作的執著，家庭的傷痛沒擊垮我繁重的工作也沒壓彎我同年，我管理全校600多名女生，還教一個高一班。剛開始管理工作，腦子里一團霧水，除了上課時間，整天泡在寢室摸索：制定規章、明確扣分規則、培養干部、做樣版寢室供學生效仿。不管是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，每天晚上堅持到學生睡著后才走。熄燈查寢時，我要求干部腳尖落地，腳跟懸空。學生干部說太難、太累。有的不愿干，但被別的學生說服了：“老師都能堅持，難道我們同學不能？”我用自己的行為 作學生的榜樣，雖是小節，但學生會看在眼里，記在心里。600多人進進出出，我會不厭其煩地為她們開門；寢室里的東西破了、爛了，我會不厭其煩地請人來修??整整一年，我與學生之間從來沒有發生過爭執，因為這里是避風的港灣、溫馨的家.600多人身體狀況各異，經常有人生病，有一天深夜一陣急促的敲門聲驚醒了沉睡的我，我撂下獨自睡在家中的8歲的兒子直奔寢室。原來一學生生病了，疼得滿頭大汗，我吩咐寢室同學把她從樓上抬下來，獨自一人冒著風雨往校醫家干趕，當時漆黑的夜晚，夜深人靜，空曠的操場，傳來瑟瑟的風聲，我感到恐懼，“不怕、不怕”我為自己打氣，快跑快跑，我為那雙差不多軟了的腳打氣，救命要緊，后來學生吃了藥，仍不見起色，最后決定進醫院。等到班主任老師和車子離開后已是凌晨二點多?？祻秃螅撏瑢W感激地說：“您對我們付出太多了!”由于干部的得力，學生的努力，寢室得到老師和領導的高度評價。

近四年一直擔任高三的教學工作，雖工作忙，但有時還是抽出時間做上幾道菜，叫上幾個學生聚集一堂，致使學生說：“我會永遠記著六中有個姜媽媽。畢業后，我會常回來看看”。言傳身教、率先用自己作教材讓學生學會感恩，我認為這是教育的真諦。

正如人民教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蹦悄瓯鶠钠陂g，每天氣溫都很低，很多天都不能見到太陽，學生的衣服被冰凍住了，許多學生沒衣服換。于是，每天晚上我坐在火爐旁一邊備課一邊幫學生烤衣物，看著學生們滿懷感激地帶著衣物離開，我開心地笑了。當學生有小病時，我會從家中熬點姜湯來溫暖學生的心；當學生失學時我會拿起電話詢問輟學的緣由；當學生有矛盾時，我會主動找她們來化解矛盾；當學生感冒時，我會陪學生走進醫務室的門；當學生處于平淡時，我會和她們暢談未來的夢——默默奉獻，換來的是學生畢業時的依依不舍。

我在工作中，始終以“孺子?！钡木衩銊钭约?。任勞任怨，我先后帶領易署光老師，胡蓉老師，彭知老師的班主任工作。

十幾年一直擔任初、高中畢業班的教學工作，滿懷激情，不計得失爭課上，以主人翁責任感投入課堂。視課堂為樂趣，而不是把它當做為謀生的手段。經常備課到深夜，翻閱資料，拓深拓寬知識點，而且至少是四個程序。課本或試卷上備一次，熟悉教材，備課本上寫一次，探究方法，接著背一次，做到胸有成竹，課前看一次，做到熟能生巧，所以上課得心應手，包括例句都能信手拈來，一堂課下來，學生都用滿意的目光把我送出教室，我感到這比獲得什么榮譽都高興，心有一種無比的自豪感和成就感，我暗下決心下一堂課一定要準備更加充分。

俗話說“一份耕耘，一份收獲”。

我有多篇論文獲獎，今年，一篇文章在國家級報刊上發表，學生年年成績突出。但比起“云端上”的兩位老師那真是微不足道，那對夫婦放棄出國打工的機會，堅守山頂上一所小學十幾年，不管嚴寒酷暑，每天堅持在陡峭的云梯上接送小學生。她們說：“是愛留住了他們呆在山頂”多么崇高的老師呀！她們是我終生敬仰、終生學習的楷模。真可謂：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

大雁飛過天空會留下美的痕跡，我走過人生要留下愛的種子。愛灑桃李，奉獻青春，無怨無悔。

第四篇：熱血灑教育 丹心育桃李

熱血灑教育 丹心育桃李

淮陽縣新站鎮中心小學 劉芳

我叫劉芳，是一名平凡的普通的人民教師。當老師是我自幼以來的絢麗憧憬。當自己的美好理想實現后，我就把我的一腔熱血奉獻給了黨的教育事業。

教師工作的對象是學生。作為教師，我認為首先要關心熱愛學生，讓學生覺得你可親、可敬、可信賴，與學生拉近了距離，才有利于自己的教學工作，才有利于學生的成長，發展。

我清楚地記得，我剛畢業教學前班，我都是第一個到學校的。那天我到校門口時看見一個我班的小同學黃學寬，蹲在校門，倚著墻，昏昏欲睡。我叫醒了他，“你吃午飯了嗎？”我拍拍他身上的臟土問?！皼]有?！薄盎丶伊藛?？”“回了，俺媽沒在家?！闭f著哭泣起來?！澳銒屇?？”“俺媽、俺媽今晌午上我姥家、躲計劃生育去了。”“你爸呢？”“打工掙錢去啦?！笨粗粋€才四五歲的孩子，啥都懂，卻沒人管、沒吃上飯，多可憐呀！我二話沒說，跑到幾十米外的小賣部給他買了兩包“白象”方便面，看到他狼吞虎咽的樣子、我更加辛酸，此時此刻他的媽媽該多么掛念他呀！幾天后，他媽來到學校，千恩萬謝，送來了方便面錢，我為的是孩子，能在乎那幾塊錢？

也是在教學前班時，有一個叫黃大虎的男孩，在削鉛筆時，一不小心，削著了食指指頭?！皨屟健硧屟健⑽业氖窒鞯袅恕蹦呛窟目藓奥?，會令每一個人傷心的?？吹酱饲榇司?，盡管外面正下著雨，我沒多想，立即抱著這個孩子向村醫療室跑去……還剩到此為止三個電線桿、還剩下一個電線桿、快到了，可我的腳步卻慢了下來，實在沒勁了，腳下又滑，雖然我護住了這個學生，但自己的衣服卻全臟全濕了。包扎好后，回到了學校，我才發現自己的新涼鞋已崴壞，衣服上也多處粘著學生的血跡和泥水。盡管衣服臟了、鞋子壞了，但看著學生不疼也不哭了，我心里自然踏實了許多。你想，都是孩子哪一個不主貴呀！

作為老師最重要的一條就是要有責任心。提起責任心，我、包括我的愛人最難忘的莫過于一九九九那最特殊的一年了。

一九九九年三月，已身懷六甲的我，正擔著畢業班的語文課和班主任。

學生臨近畢業考試了，復習也更加緊張，雖然我也快分娩了，但為了學生，我沒有請假，哪怕只有一天我也不想耽誤。校長經常關心“劉芳，該請假了吧？”“還早呢！”我撒了人善意的謊，“不能堅持了，要說一聲?！笨粗ｉL那和善的面容，我會心一笑“知道啦。”考試一天天逼進?？禳c吧，考試了我也安心了。終于到了1999年7月13日—考試日，這天我班還須我領考，并且還監考外校呢。可是，還沒等天亮，我這邊有喜事了，肚中的小寶寶要出生了。還在半夜，愛人準備衣物用品，婆婆找車備錢等等。那時，106國道還沒修好，一路巔簸，來到項城醫院。還好，順利生下了一個可愛的兒子—就在考試的那一天7月13日即農歷六月初一。等到天亮，這事一傳開，就連文教助理李連科都連口夸贊我，“真是工作第一，堅持到底”。后來得知，我帶的班級各科成績都居前列，真是“功夫不負 心人”。

自工作以來，我歷來有兩怕：一怕工作落后，又怕誤人子弟。因此，我從來不因自己或家庭的私事耽誤過教學工作。

有了孩子后，一切都忙了。記得，那是2003年的冬天。孩子他爸在淮陽工作，我一個人更忙了。小孩在四五里外的幼兒園小學。洗衣做飯，備課改作業。每晚，先輔導小孩作業，哄他入睡后備明 天的課，最后，坐到被窩里，邊給孩子暖被窩，邊改作業，兩個班的，二百多本，沒有一晚不改到11：00多的。

因為我教的是畢業班，每天都有課，不這樣做，能行嗎？平時，我嚴格要求自己，即使家中再忙，也是工作第一。今春家中蓋房，盡管事務繁多，我也沒請一天假，沒誤一節課。有一次，記得那天星期三，早飯剛做好，正準備吃，突然家中來電話，說有急事讓我回去辦。辦完事回校后，立即上課去了。下課了后，我又備下午的課，又改作業，二百多本作業，豈是一兩個小時能完事的？之后又到了上課時間。忙來忙去一口氣忙到晚上8：30才顧得上吃早上的那頓飯。由于生活緊張，沒有規律，所以影響到身體，聲音嘶啞，聲帶息肉久治不愈，我往往是上課前吃藥，下課后趕快吃金嗓子含片等等，還有血壓較低，不時頭暈頭疼……，實在堅持不下去了，我才在上課之余，去打點滴，然后，還繼續上課。因此，成績雖然有所得，但個種辛酸有誰知？不過，看著學生那張張燦爛的笑容，我無怨無悔。

一份耕耘，一份收獲。

2006年，我寫的論文《談素質教育與小學語文教學中的說話訓練》文評為縣一等獎。

2004年寫的《搞好素質教育與心理教育是基礎》評為地區二等獎。

由于教學成績突出，我連年被評為鎮優秀教師，且在2004年榮獲縣優秀輔導獎，本年還獲得地區優質課獎，和地區論文獎，2003年評為縣模范教師，2008年獲縣師德、師風標兵獎等等。

在以后的工作中，我將會更加努力，不斷學習，勇于進取，爭取為光榮的教育事業，做出更大的貢獻，爭當做一個光榮的問心無愧的人民教師。

第五篇：默默無聞、無私奉獻 先進事跡

默默無聞、無私奉獻、熱心助人

----記奎屯倩影數碼影像制作中心趙光榮

當一個人獲得成功時，在他的周圍是鮮花與掌聲，他得到了人們投來贊許的目光，得到的是人們由衷的敬佩。但是在這些光環的背后，人們是否關注這個成功人士背后需要具備多么優秀的個人素養與品格以及需要付出多少艱辛的努力。而在大家眼前就有一位集大愛、默默無聞、無私奉獻、熱心助人……為一生的優秀共產黨員——武警部隊復員軍人奎屯倩影數碼影像中心的經營者趙光榮。

幾年的軍營生活，部隊教會了他堅毅、拼搏、吃苦耐勞、愛崗敬業……憑著這些，他看準市場發展形勢，創立了“倩影”。打造一個品牌需要付出艱辛的努力，成就一個永恒的精品品牌卻需要一生不懈的努力。創立初期，由于資金缺乏，沒有營銷經驗，沒有客源。他自學影像技術、維修技術，起早貪黑、夜以繼日、苦心經營，終于用自己的誠信和努力營得了顧客的認可，掙得了第一桶金。

然而他不驕不躁，一如既往投入到工作中。在用人上，趙光榮深知，向心力是一個團隊的核心。他時刻沒有忘記部隊對自己的培養與教導，時刻沒有忘記群眾對自己的支持，時刻把“為人民服務”作為個人經營中的重要課題。他時常說“我看準的是一個人的品質，技術是后天習得的，作為我本人可以去教授他。但如果是一個不懂得付出、不懂得感恩的人，即便是他擁有多么精湛的技術我都不會去用他”。同時，在用人上他還對下崗職工或很難找到就業渠道的大齡人員及家庭困難者優先錄用，依據每個人的特點，他還因人適宜的安置適合他們的崗位，對于一部分技術不熟練者，除自己手把手的教授他們的同時，還個人出資安排他們到勞動部門參加培訓。當有人說他傻，他卻說“沒有黨和國家也沒有我今天的成就，在我本人獲得成功的同時，我絕不能忘記為國家分憂，能夠為下崗職工等解決就業難的困難，也是我在為社會大家庭貢獻自己的一份力量，為奎屯市的發展建設貢獻自己的一份力量”。

在人文管理上，他時而像一位兄長、時而像一位老師。在平時的工作中，他從不忽視任何一個人的成績，總是在適宜的時候給予優秀員工以嘉獎。他還個人出資為每一名員工購買了社會養老統籌。但倘若員工由于不認真出現了工作失誤，他會很嚴厲的指出并立時要求整改；在生活中，他關心著員工們的困難，了解他們的需要，解決他們的實際困難。他時刻嚴于律己，多年來上班從未遲到，嚴格遵守店內的各項規章制度，工作中細致入微，起到了很好的帶頭作用和榜樣作用。一次偶然的機會，烏蘇市一家沖印店機器出現了故障，找到了他。他聽到了這一消息后，立刻放下手中的工作，帶著一名員工趕往該沖印店。在忙碌了四個鐘頭后，已經是深夜了才將機器故障排除，他卻不顧該家沖印店老板盛情邀請，未收取任何費用，拖著疲憊的身軀回到了家中。當人們向他提及這件事時，他只是非常平常的說“如果我不幫助他們把機器故障排除，那他們第二天就不能正常營業了?！倍褪怯蒙磉呥@些不計其數的大事、小事影響和帶動著員工。時刻不忘培養員工的服務意識、協作精神、友愛的精神。在社會公益事業上，他更是積極響應。南方發生雪災、汶川大地震等。作為一名黨員，一個企業的負責人，他首當其沖除個人向災區捐贈了財物，還以企業名義向災區捐贈了財物，與此同時他還動員所有的員工災區捐款捐物。他的這一舉措受到了社會各界的好評。

在成就一番事業的時候，他時刻也沒有放棄學習。他向書本學，向旁人學。時刻保持在部隊里嚴謹的作風，多年來一直每天堅持看書，堅持鍛煉。他時刻用一種高潔的人格魅力感染著每一個人。全疆各地區從事攝影行業的人不計其數，而他走到哪里都抱著學習的態度。不管對方的規模大小，總是很虛心，發現對方經營的獨到之處，并將他們的長處應用在自己的經營理念中。

當別人已經進行甜美的夢香時，他卻還在苦心鉆研、學習；當別人周未休息時，他卻奔走與各個像館幫助解決他們的技術問題；當別人與妻子、孩子享受生活時，他卻還在忙碌于工作的點點滴滴。憑借著自己獨到的經營模式、科學的管理方法、刻苦鉆研的精神、優良的口碑，倩影的經營范圍也由一個普通的小店面擴展為戶內外攝影、銷售攝影器材代理各類品牌感光材料等為一體的私人企業。“倩影”就像一個美麗的少女，吸引了眾多人的目光，是什么樣的動力讓人們駐足回望，那就是“倩影”的服務理念“優良的技術，滿意的服務”。它的理念和行為方式就是“打造一流的服務、打造一流的品牌，為相關企業的發展出力”，它的目標就是“以人為本，把企業做強做大”。

隨著“倩影”的日益發展壯大，他也得到了黨和政府的信任及高度評價，他被推選為奎屯市政協委員，各種先進榮譽也接踵而至。倩影也因其特殊的貢獻被奎屯市總工會評為“模范職工之家”。被推選為奎屯市政協委員多年來，他連續被評為“奎屯市政協優秀共產黨員”。一個包含大愛和善于給予的人，他的力量可想而知。這就是我們的趙光榮同志，一個積善成德、富有同情心和正義感的人；一個體恤民情、視弱者為友的人；一個注重人品、樂于奉獻的人；一個說到做到、令人屢屢伸出大拇指的人；一個時刻不忘黨和人民，無私奉獻，時刻貢獻著自己的光和熱的人；一名優秀的共產黨員。