第一篇：情系桃李 弘揚師德

情系桃李 弘揚師德

——民權縣第三小學師德師風建設材料

民權縣第三小學

2010年12月

情系桃李 弘揚師德

——民權縣第三小學師德師風建設材料

教育事業是太陽底下最神圣的事業，教師是立校之本，師德是教育事業的靈魂。幾年來，我校以辦“人民滿意的學?！睘檗k學宗旨，堅持“全面育人、發展特長”的辦學思想，堅持“以人為本，以德治?！?。為此，我校始終堅持以科學發展觀為統領，以師德建設為重點，打造出了一支師德高尚、業務精良、素質過硬的教師隊伍，在教育教學中取得了令人矚目的成績，贏得了領導的好評、家長的滿意和社會的贊譽。我們的具體做法如下：

一、領導重視，齊抓共管，狠抓落實。

教師是教育之本，師德是教師之本。只有抓好師德建設，才能從根本上發展好教育事業。師德建設的成敗系于校長，校長的辦學理念將直接影響到教師隊伍的發展。民權縣第三小學校長岳英同志立足校情，確立了以師德建設為學校發展的突破口，提出了“樹師德，辦人民滿意的學?！钡目谔?，高度重視師德師風建設工作。學校成立了師德建設工作領導小組，由校長任組長，學校領導班子成員、班主任為成員的組織領導機構。形成了校長親自抓，全體師生共同參與的協調一致、齊抓共管的工作機制。

沒有規矩不成方圓。為使學校師德師風建設工作有章可循，按照上級教育行政部門的要求，結合學校實際，制定了師德建設規劃，提出了“抓整體、樹典型、重教育、多宣傳”的工作思路，建立了以黨支部——教導處、總務處——班主任為主線，以學?！彝ァ鐣餐瑓⑴c的師德建設網絡，層層分解任務，落實工作責任，強化檢查，責任到人，形成了學校、家庭、社會共同參與，“一把手”親自抓，各部門共同抓的良好局面。在深入調查研究的基礎上，學校和全體教職員工共同制訂了師德建設工作細則，明確了教師的崗位職責及具體要求，制定了《民權縣第三小學師德宣傳教育制度》、《民權縣第三小學教師職業道德考核評估方案》等規則、制度。在全體教職工中深入開展師德師風建設系列

活動，強化督查力度。

學校嚴格執行《評估辦法》，加大檢查力度并把師德師風考核結果納入到學校期末對教職工工作考核中，將師德考核指標量化與個人自評、學生測評、考核工作領導小組評定相結合，在評定等次的同時對每個人進行綜合評價。評定結果與教師評優評模、提職晉級掛勾。凡是師德考核不達標或有違犯教師職業道德行為的，取消本年度評優評模、提職晉級的權力。建立了師德獎懲制度，對于師德考核優秀的教師給以物質和精神獎勵，對師德考核不合格的教師進行批評教育，對嚴重違反師德的教師，實行“一票否決” 制度，在限期整改的同時，不允許在一線工作。

二、以人為本，規范管理，塑造形象。

1、塑造優秀“班子”形象。

一流的師資來源于一流的管理，加強領導班子建設，樹立優秀的“班子”形象，是提高師德建設水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優化管理水平，學校主要做了以下幾項工作：一是成立了師德建設領導小組，由岳英校長任組長，親自抓師德建設工作。小組制定規劃，分解任務，強化檢查，責任到人，務求實效。二是深入學習貫徹各級各部門重要文件和精神，堅持依法治校、依法執教、科學謀劃、人文管理、規范辦學。三是按計劃開展一系列師德師風教育活動，要求所有班子成員時刻高標準，嚴要求，尋不足，找差距，重整改，狠執行，尚廉潔，能垂范，勇爭先，時刻做到自重、自省、自警、自勵，切實提高了班子成員素質，提升了班子形象，提高了管理水平。

2、塑造優秀“教師”形象。①強化學習，提升師德素養

接受培訓是教師最大的福利，第三小學對教師的培訓不僅僅局限于提高教師的教育教學理論素養及教學水平上，更多地注入了師德師風建設的內容。學校有計劃地組織教師學習了胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話、《公民道德實施綱要》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》等一系列相關法律

法規，提高教師的法制意識和道德素養；組織教師觀看大型教師職業道德教育錄相片；利用每周教師例會時間向教師推薦學習內容，引導教師自尊自愛自律自強；組織教師學習、討論先進事跡；在教師中間開展“塑形象，做楷模”活動；向全體教師提出了“告別忌事忌語、讓學生自由發展，告別簡單粗暴、讓學生快樂成長”的要求，讓教師教人先正己，用文明言行和人格魅力影響教育學生，教師師德素養不斷提升，模范教師群體不斷壯大。

②搭建平臺，引領教師成長

愛是教師的天職，德是教師的規范。如何引領教師給自己的愛與德注入時代的內涵是師德建設的關鍵。多年來，第三小學采用搭建平臺為教師創設提升職業自豪感、交流心得體會為教師提升育人水平的機遇，讓教師在德育活動中向學生學習，向自己的教育教學實踐學習，向教育同行學習。

學校每年都要定時舉辦師德師風報告會，德育工作交流和優秀教育案例展評活動，引領教師用科學藝術的方法教育學生，使學生沐浴在愛的陽光中，健康快樂地成長。

③樹立楷模，彰顯師愛形象

師愛是教師愛崗敬業熱愛學生的體現，這種愛驅使教師無代價地對學生賦予親近感、期望感和獻身的熱忱，因此，學校非常重視對教師進行師愛形象塑造。一是要求教師必須遵循三個原則：尊重信任和嚴格要求相結合的原則，思想性和科學性相統一的原則，師師合作與師生合作相結合的原則。在教育教學過程中，應公正、全面、客觀的評價每一位學生，時刻保護學生的心理健康，提高學生心理素質，鼓勵學生樹立信心，建立民主、平等的新型師生關系。二是要求教師自己淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己，以全局為重，不因學生家庭地位、狀況來偏倚學生，也不以學生成績和表現來薄厚待之，針對每個學生具體情況，嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方地面向全體學生賦予具體的教育愛，在尊重保護教育學生的基礎上，使學生健康地、生動活潑地茁壯成長，這也是學校以人為本師德建設的核心要求。經過努力，所有教師

基本上都能做到把教書育人轉化為教師個人的內心要求和自覺行為，以“爭做文明教師”、“學校名師”為導向，勤奮工作、忘我工作、無私工作，學校也涌現出了一批高素質的、全面發展的、富有創新精神和實踐能力的新人。他們在師德師風建設中起到了積極的模范帶頭作用。

幾年來，學校先后涌現出了特級教師馮蘭婷，省骨干教師劉春美、朱芳，以及市學科帶頭人3人，市骨干教師7人。另有近10余人次先后被評為省、市、縣級師德師風建設先進個人，師德標兵、優秀教師、優秀班主任、先進德育工作者；多年來學校教師都能做到“學為人師，行為示范”，無一人違犯教育法規及教師職業道德。學校曾榮獲縣師德師風建設先進集體等多項榮譽稱號，真正成為了一所“人民滿意”的學校。

三、提升內涵，樹立品牌，和諧共建。

學校充分發揮家庭和社會在學校建設中的作用，學校領導班子定期廣泛聽取家長、社會各界對學校發展、師德建設等方面的意見和建議，定期召開師德監督員和家長委員會會議，并建立了意見反饋制度，形成了溝通機制，大大提高了社會對學校的認可度和家長的滿意度。同時，學校充分利用師德監督電話、師德意見箱，及時發現和糾正不良師德行為。不僅注重教職工在校“八小時”的表現，更注重教師“八小時”之外的表現。不斷總結和完善師德評價機制，對于好而有效的做法進行鞏固和加強，不妥且效果不明顯的做法予以修改和廢除。

通過師德集中教育活動，幾年來，學校沒有一名教師利用雙休日、節假日進行有償補課的，沒有向家長索要錢財、體罰學生的，沒有存在違法違紀行為的，沒有上訪的，更沒有重特大安全事故發生。

教育最感人的旋律就是愛和奉獻。實踐證明，通過抓師德建設，有效地推動了學校的各項工作，師生精神面貌煥然一新，教育教學質量大幅度提升。未來的日子里，第三小學將進一步深化師德師風建設，扎實開展思想教育，講師德、正教風，激勵全體教師在育人第一線不懈努力、艱苦奮斗，以滿腔的熱情和辛勤的汗水換取為人師者“千古紅燭照亮人間路，百年桃李綻放天下春”的人生最佳境界！

第二篇：扎根鄉村 情系桃李

扎根鄉村

情系桃李

我是一名農村教師，工作在懷寧縣最艱苦偏遠的xx初中，遠離城市的喧囂和擁擠，遠離華燈初上、物欲橫流的誘惑，遠離滿腹的雄心壯志。做共和國的誠實本分、勤勞守紀、忠于職守的鄉村教育工作者。每天看著學校里枝條發芽、茁壯、衰敗，我知道，鄉村里的人生就是真實，就是默默無聞，就是在一屆又一屆學生的腳步聲中，尋找自己，追逐自己。

情系桃李 從愛開始

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄?，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。作為一個班主任,接觸學生的時間最長,生活在學生中間,與學生傾心談話,深知學生需要老師的關愛.而喜歡得到這種師愛的并非是一共或幾個孩子,而是全部學生。我公平對待每一個學生，尤其是對待差生，更是關愛有加。與學生交談溝通做知心朋友，讓學生感受的我發自內心的家人般的關愛，從而搭起了與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，也喜歡你所教的學科，對其產生濃厚的興趣。學的效果當然好。在學生心目中，我為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。對留守學生的家長，我也經常與他們通電話，發微信，向他們匯報子女在校的學習及表現情況。這樣，我與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了感情交流。孩子進步了，家長也表示致謝。

潛心教研 愛崗敬業

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睘榱诉M一步提高教學水平，我一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續教育培訓，不斷充電，緊跟時代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業務水平。利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志深入了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。在教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導，不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。所帶的每一屆學生都說我留的作業最少，考試的效果最好。在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類征文比賽，指導Xx同學獲安慶市征文初中組一等獎，指導xx、xx兩個同學習作在省級報刊發表。

扎根鄉村

忠于職守

“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！笔畮啄陙?，我以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上。由于在偏遠艱苦的XX初中工作，吃住在校，周末往返。家中大小事務都是由體弱的妻子獨自完成，撫育年幼的女兒，照顧年邁的母親，卻絲毫沒有埋怨，心里滿是愧疚。面對許多實際困難，我坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好。失去了很多，同時也得到了很多

一份耕耘，一份收獲。本屆畢業班，我所帶的班級獲得了學校最好成績，35人參考，18人升入省示范高中。我的努力，贏得了組織的信任，給我壓了更重的擔子；我的付出，獲得了家長的口碑，給我帶來更多的動力；我的關愛，感受到了學生的尊重，給我滿滿的成就感！

“近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃?！边@次優秀教師的評選是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。

第三篇：情系桃李樂于奉獻（推薦）

情系桃李樂于奉獻

——記開發區橫板小學教師胡秋梅

我從教十一年來，一直擔任班主任工作，兼任過組長、少先隊輔導員，現在擔任學校報賬員，任教語文、英語等學科。在工作中，我總是以一顆熱忱于教育事業的心，保持勤懇、認真、扎實的工作態度。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，關心國家大事。積極參加學校組織的各項活動，嚴格遵守學校的規章制度，團結同事，做到愛校如家、愛生如子，全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。注重自身素質的提高，積極參加師德師風等各種教育教學活動及各種培訓。虛心向有經驗的教師請教，多聽課、多總結。常閱看有關業務方面的書報，了解最新教改信息，使自身素質不斷提高。現將我的工作作如下匯報：

一、潛心于教育教學工作

我從事教學工作十幾年來，以身作則，嚴格要求，不斷探索進取，任勞任怨，孜孜不倦，兢兢業業，認真鉆研教材，仔細備課，積累了豐富的教學經驗。課堂上講課時，既結構嚴謹又生動活潑，大膽使用啟發式教學，充分發揮每個學生的積極性。使學生們在理解的基礎上掌握知識，并在教學上將思想教育與知識教育相結合，達到教書育人的目的。及時批改作業，有針對性地講評和輔導，對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，我經常對學生們說：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問題隨時歡迎大家來咨詢?！睂W生們認為我是一個值得信賴的好老師，所以下 1

課后我的身邊總是圍滿了學生，針對學生的各種問題，我總是熱情而又耐心解答，因此學生們都說：“胡老師既是一個教學經驗豐富的教師，又是關系融洽的好朋友?！痹谖业慕逃?，學生們都養成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。工作成績突出，我所教的每個班的成績都非常優秀，在區質檢中多次名列前茅，受到家長和學生們的一致好評。

我十分清楚即使是一個教學經驗豐富的老教師，如果知識不更新，觀念不轉換，教法不改進，就跟不上現代教學改革的步伐，跟不上新時代教育的發展。因此我總是和同仁們積極參加市教育局的新課程的培訓，學習先進教改經驗，組織教師觀摩優質課，使教師們在學制轉換和新老教材更替上盡快適應新要求，還組織教師鉆研新教材，帶頭上公開示范課，熟練掌握本職崗位所需的知識和技能，并利用多媒體設備進行課件幻燈教學，取得較好的效果。我還經常開展教研活動，參加區優質課競賽取得了優異的成績，認真聽課評課，對青年教師進行傳幫帶，成為橫板小學小學語文教師的骨干。

二、狠抓班級管理工作

在班級管理工作中，我始終堅持“德育為首，五育并舉”的原則，注重學生的思想教育工作，經常利用班會、座談會、報刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的愿望。

能全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，全面關心學生成長；

2所帶班級有良好的班風、學風，學生有明顯進步，素質得到全面提高,所帶班級，在學校中起模范帶頭作用。能積極組織學生開展社會實踐活動，積極爭取學生家長、社會有關部門的配合和支持。所任班級每年都評為學校文明班集體，還多次受到上級領導的高度贊揚。

在工作中我本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關系。我還利用空余時間去了解學生的日常生活情況和心理動態，和同學們談心，幫助有困難的學生。通過不斷努力所帶班級的班風、學風日漸濃厚，學生的學習態度越加端正，學習目的越加明確，學習成績提高很快，形成了你追我趕的學習氛圍。

在學生思想政治教育方面，我有許多獨到的管理和教育的方式方法，在學生中有較高的威信。并根據《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，結合學校實際，制定完善了“學生管理辦法”和《學生操行評分考核辦法》。進一步規范學生的行為，正面引導學生，教育他們樹立正確的人生觀、世界觀。在學生管理中，尊重學生人格，做到以人為本，堅持人本教育。該班班風正，學風優，學生言行文明，學習習慣好。這樣在對學生的管理過程中，贏得了學生們的喜愛、信任和尊重以及同仁的好評。

三、用“心”呵護每一個學生

愛是師生相互信賴的紐帶，是做好德育工作的催化劑。我根據學生不同的特點，采取相應的轉化措施，用“心”感化每一個學生，用

3“心”呵護 每一個學生，做學生的良師益友。為了更好的了解一個學生的思想動態以及學習的勁頭，我經常走近學生，親近學生，與他們談天說地，經常做家訪。學生需要經常性地得到老師的關心、愛護，才能在集體中健康的成長。班上學生李賽，是個“特困生”，家境條件差，全靠父母撿垃圾、賣菜維持生計，生活貧苦，我了解情況后經常向她問寒問暖，經常找她談心，并鼓勵她好好學習，還多次組織“愛心大行動”活動資助她，我帶頭捐款捐物，為她解決生活、學習上的困難，使她感到家庭般的溫暖。通過我耐心教育、開導以及同學們的熱心助人，后來她的學習勁頭十足，成績直線上升。

在班上一直都有一個名叫“李一博”的特殊學生，他長的高個又帥氣，可學習總是不見提升，每次成績排列班上最后。說話、玩耍都很正常，但他無法正常的完成學習任務，家長在教育觀念和方法上有矢之偏頗，致使他有些厭學。每次說話訓練以及各種展示都會躲藏起來，于是我讓大家討論“怎樣幫助學習有困難的同學”，從此，教室里形成了濃濃的學習氛圍，只見我幫你，我教你的場景。一段時間后，他上課開始舉手發言了，正確率還挺高呢。課后，我又耐心輔導他，教他記字、練習說話，還讓他學會積累和運用一些知識，我發現他的學習興趣提高了，成績自然也提升了不少。

班主任工作既辛苦又煩瑣，一個班，這樣或那樣的事太多了，我總是十幾年來如一日，耐心、細致地做好學生思想工作，一分為二地看待學生，盡量找學生身上的亮點，用“放大鏡”的眼光看問題，予以鼓勵、發揚，為他們提供認識自我、展示才能的機會。上學期，張

4煜超紀律散漫，常與同學打鬧，那次學校組織“小記者選拔賽”，班上一致推薦他參加，可他卻說：“你們讓我去，我偏不去競選”。影響極壞，有時逃學在外面玩耍，多次找他談心，堅持正面教育，發掘、點燃他心靈的火花，在班上選擇合適的名人、英雄事跡等展開討論，大家你一言，我一語，各抒己見。會后，他對我說：“老師，我錯了，以后我都聽您的話”。后來，他主動要求參加“小記者”競選活動，結果被錄取了。后來，他當上了班長，工作認真、負責，關心集體，愛護公共財物，學習勁頭足，常受到同學們的好評。我對每一個學生做到既嚴格要求，有關心愛護，做學生的良師益友，重視轉化學生的思想，形成一個健康、向上、團結、進取的班集體。

在十一年的教師工作中，我利用業余時間撰寫有經驗性的教育教學論文，如：《用心關愛每個孩子》在中國教師論壇交流活動中榮獲國家級一等獎，《想象作文教學初探》獲省三等獎。撰寫案例《神奇的電話》獲市二等獎，還參加區優質課比武活動，多次獲一、二等獎。個人在多層次獲得過榮譽稱號，如：2005年獲市優秀班主任，2006年—2007年連續獲區先進工作者，還多次獲學校優秀班主任稱號。在指導學生方面，環保和讀書比賽活動中，多次獲市、區一、二等獎。

榮譽只能代表過去，我一定會繼續嚴格要求自己，今后，無論是在班級管理工作中，還是在語文教學中，我都將一如既往地努力工作，兢兢業業，以“寬以待人，嚴于律己”為人生信條，百尺竿頭，更進一步！

第四篇：弘揚師德

弘揚師德 為人師表（三十六計）

師德是指教師從事教育職業勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念、道德行為規范和道德品質。教師職業道德是教師素質的靈魂。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依*說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。

師德建設是實踐“三個代表”思想、代表先進文化發展方向的必然要求。

師德標準應比常人的行為標準有更高。華夏文化，至重師承，教育成敗，系于教師。教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的導師，是社會發展變化中的道德的代言人，是被人們譽為手執金鑰匙和“精神母親”的人?！皫煹屡d則教育興，教育興則民族興”。因此，教師必須以更高的標準完善自身。一個學校的學風是由師風決定的。

職業學校的的教師更需要良好的道德涵養。

師德建設，要與時俱進，不斷應注入新的內涵?！爸袊鴰煹陆ㄔO論壇”于２００１年12月24日在北京召開。論壇“以人為本，敬業奉獻”主題的提出，是對新時期師德內涵的重要提升，也是教育理念的重要突破。師德建設要制度化、經?；?。要堅持不懈地開展師德學習教育活動，構建 “名師工程”。要充分發揮典型示范作用。要嚴格執行“師德一票否決”。

要弘揚“教學為公，整齊嚴肅，學貫中西，明白通達，善教善誘，身體力行”師德規范，爭做一名優秀的人民教師。

一、教學為公——“天下為公”是我們民族的偉大理想。“立黨為公”，全心全意為人民服務，是我們黨的宗旨。教師實踐“三個代表”，最根本的就是貫徹黨的教育方針，樹立“教學為公”的思想，以 偉大的教育家陶行知先生的名言“捧著一棵心來，不帶半根草去”為座右銘，為培育祖國現代化建設的合格人才而鞠躬盡瘁，死而后已。道德的核心是一個“公”字?！吧挥校瑸槎皇?，長而不宰”與“全心全意為人民服務”的精神是道德的最高境界。

1、熱愛學生，就是堅持“教育就是服務”的理念，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”。

2、執著教育，就是愛崗敬業，孜孜以求，辛勤耕耘，無私奉獻。

3、顧全大局，就是講大局，講團結，講穩定。堅持一切都要從國家和學校的發展穩定出發，全心全意為實施科教興國戰略服務。就是要發揚集體主義精神，正確處理國家、集體、個人三者關系，正確處理局部與全局、當前與長遠的關系，反對個人利益至上，“甘做前薪燃后薪”。

4、淡泊名利，就是樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不圖名，不圖利，默默無聞，無私奉獻。就是正確處理義、利、公、私的關系，以平平常常的心態、高高興興的心情，去干實實在在的事情，勤勤懇懇、忘我工作，廉潔從教，多作貢獻。

5、恪守公德，就是嚴格遵守“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”的公德，為人師表，率先垂范。要為人師表，言傳身教，樹立良好學風和教風，“以德治學”，率先垂范，用人格的力量感染和教育學生，樹立良好的學術道德榜樣。

6、平等公正，就是要對所有學生一律平等，一視同仁，不厚此薄彼。要做到“不要只以學生的成績來評價學生”、“對待比較調皮的學生也能夠很好”、“對于步入歧途的學生能悉心指導”、“老師眼中沒有?差生?”。要與學生保持人格上的平等，關心學生的冷暖，體察學生的心理，讓學生把自己當作一個可親、可敬、可愛的人，能自覺自愿地向你訴說心中的喜與悲。

二、整齊嚴肅——整齊即嚴整。嚴肅指（作風態度等）嚴格嚴謹認真。整齊嚴肅不僅是歷代兵家的治軍之道，也是古今教育家的執教信條。

7、政治堅定，就是要加強政治修養，在思想上政治上與黨中央保持一致，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的基本路線和黨的教育方針，堅持正確政治導向。要

自覺抵制和反對不利于人才培養和科學發展的錯誤傾向；不發表違背黨和國家方針政策的言論；嚴守教學紀律，不散布唯心主義、封建主義和偽科學； 教師在任何時候，任何情況下都要保持清醒的頭腦，保持政治上的敏銳性和堅定性，堅決抵制一切反對四項基本原則、否定改革開放的錯誤思潮和言行。教師不能口無遮攔。

8、治學嚴謹，就是以嚴密謹慎，嚴格細致，一絲不茍的態度搞好教育教學。要確立盡職盡責地教書育人的責任感。要把教學生學習、思考、做人作為第一天職。教育無小事。要認真對待教育教學工作的每一個環節，認認真真地上好每一節課，認認真真地回答學生的每一個問題，認認真真地組織好每一次活動，認認真真地對待每一個學生.。

9、管理規范，就是堅持依法治教，履行規范，按章辦事。要使自己在法律法規所允許的范圍之內規范行為。要認真貫徹黨和國家的教育政策。要遵守教學計劃，保證教學時間，嚴格考試紀律。要保持教室窗明幾凈。要倡導優良學風。在授課、閱批作業、復習考試、閱卷答辯等教學環節中，不可馬虎敷衍、降低標準，更不允許出現送分、舞弊等行為。

10、紀律嚴明，就是嚴格遵守紀律，嚴格執行紀律，維護正常的教學、生活秩序。

11、儀態端莊，就是做到態度端正莊重。著裝要整齊干凈，不穿與教師身份不相符的衣服。“上課是教師的節日，要穿最好的衣服。”

12、舉止文明，就是一舉一動，一言一默，自自然然，大大方方，文明禮貌，合乎禮節。語言要健康、得體，不說臟話粗話和挖苦人的話。

三、學貫中西——指學問貫通中外古今各種知識。在科技突飛猛進，知識日新月異的情況下，只有學貫中西，才能肩負起創造知識，傳承文明的責任。要努力成為“全能型”、“學者型”的教師。要加強人文底蘊，增強人文精神。要掌握現代科學知識和信息技術。要有“雙語”教學的能力。

13、學問思辯，指廣泛地學習，反復地推敲，縝密地思考，明晰地分辯（博學之，審問之，慎思之，明辯之）。

14、融會貫通，就是把各方面的知識和道理融合貫穿起來，從而得到系統透徹的理解。要提倡各學科綜合、交*：物理老師也要有人文修養，歷史老師也要懂點科學常識，不然就沒有辦法去指導學生。

15、文理兼達，就是文科、理科知識都能精通。用在寫文章上，就是文辭表達和思想內容都令人滿意?！吧险n時要有幽默感，不死板”、“教學方法新穎，不照本宣科”、“上課講課像在講故事，不帶教案，能談古論今，又能聯系當前的社會”、“能讓無聊的課堂有聲有色”、“上課要生動，不會令學生打瞌睡”、“能通過批改作業及時發現學生存在問題”。

16、情智雙修，就是根據自身所學及從事專業，考察其對情感和理智的影響，采取學習一些學科或培養一門愛好的辦法去調整自身理智與情感，最終使之達到平衡，達到最佳心理狀態，并在心智健康的基礎上，于實踐過程中逐漸達到情智合一，發揮出創造性，最終在事業上取得成就。作為道德的具體化和現實化，情商更能用“微言”來回答道德的“大義”。

17、厚積薄發，就是學問要有深厚的積累而不輕發。

18、轉知為能，就是善于將知識轉化為能力。要著力于落實“三個培養”，即“培養基本的能力——基本知識和基本技能；培養發展的能力——學習習慣和自學能力；培養創新能力——創新意識和創造性思維。

四、明白通達——教師要擔負起“傳道、授業、解惑”的使命，必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、倫理觀、人權觀、主權觀、民主觀、民族觀、宗教觀、文化觀，做到明白倫理（處理人們相互關系所應遵循的道理和準則），明白道理，明白情理，明白物理，明白事理，明白心理，理路通達。不偏執、不自是。不固步自封，抱殘守缺。

19、創新思維，就是建立在正確的理論、豐富的知識、真實的經驗的基礎上，創造出具有社會價值的新觀點、新理論、新技術、新方法。創新思維要求應用現代思維方法，去歸納和演繹、分析和綜合。“知識只有通過創新才能發展”。

20、與時俱進，就是要解放思想、實事求是，在黨的基本理論指導下，一切從實際出發，自覺地把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來；就是要用馬克思主義的寬廣眼界觀察世界，用當代最新的科學知識豐富自己，站在時代前列，站在實踐前沿，全面貫徹“三個代表”重要思想，把黨的教育事業推向前進。

21、內方外圓，內方指堅持原則、嚴以律己，外圓指大度寬厚、靈活通融、并存相溶。堅持內方外圓，就是把原則的堅定性和方法的靈活性結合起來，就是“不管黑貓、白貓，能抓住老鼠的就是好貓！”就是“不爭論！爭論浪費時間?！本褪恰鞍l展是硬道理”。

22、直不過矯，就是實事求是，一切從實際出發，堅持正確的方針政策，不偏激。矯枉過正在 物理上是必要的。但不能用于政治，也不能用于教育。

23、察己知人，就是承認他人的價值，關心他人的生存與發展?！耙延⒍⑷?，已欲達而達人 ”，（自己想要站得住也要使他人站得住，自己欲事事行得通也應使他人事事行得通）。知人者智，知己者明。己所不欲，勿施于人。團結協作。熱愛學校，關心集體，嚴以律己，樂于奉獻，創造和諧的人際關系和工作氛圍。尊重同事，不忌賢妒能，不散布、傳播有損他人名譽的言論；要著力張揚團隊意識。

24、平衡心態，就是保持平常心，樂觀處世。無論遇到什么值得高興的事，都鎮靜若常，做到“不以物喜”；也不因個人得失而哀嘆、氣惱，真正做到“不以己悲”。要以“教師頭上好跑馬，園丁肚里能撐船”自勉。要提高自己的情商，細心體察學生的情感，善于控制自己的情緒，不管在任何情況下，不急不躁，保持良好的心境，耐心地教導學生。

五、善教善誘——教育是一門搏大精深的科學。做一名合格的教師，必須樹立正確的教育理念，掌握教育學和心理學知識，善于教育誘導學生，以期達到最好的教育效果。

25、秉本執要，就是在施教中做到提綱挈領，把握重點要點。講課“要少而精，要管用，”要把難的講易，把厚的講薄。教育學生學會學習、學會生活、學會共處、學會創造。教師在課堂上主要是講思路、講重點、啟發思考。重在引路子,教會學生學會學習,開發學生的創造性思維,全面提高學生的積極性、主動性,創造一種“合諧、合作、合創”的課堂教學模式。

26、因材施教，就是根據不同人的情況，采取不同的方法，實施不同的教育。全面發展和主動發展兩手抓兩手硬，克服“大鍋煮”的平均主義思想和作法，培養學生個性的全面發展，使學生在集體中有差別的發展，克服“以成人之心度小孩之腹”，用教師自己的想法，代替學生的想法，因而無的放矢，自尋煩惱，進而導致師生關系緊張的現象。

27、誨人不倦，就是教誨學生時不辭勞苦，孜孜不倦。就是深入到學生之中去，服務學生，引導學生。鼓勵提問，提倡討論，活躍課堂教學，發揮學生自主性，促進自主教育，提高綜合素質。把教學主動權交給學生，鼓勵學生說“不”，以調動與發揮學生的潛能。

28、嚴慈相濟，就是把嚴格的要求和熱情關心結合起來。就是寬嚴適度，以求最佳教育效果。（嚴師出高徒。養不教，父之過，教不嚴，師之惰）要把關心愛護和嚴格要求統一起來，注意通過多種手段，從思想、品德、學業等方面幫助學生提高全面素質。

29、科學激勵。就是善于利用表揚獎勵來激發學生的上進心。激勵是一種安慰、一種支持、一種鼓勵，都是心理學上的情感肯定。要形成師生之間的良性互動。從某種意義上講，師生關系就是教學質量，師生關系融洽，就能促進教育質量的提高。良好的師生關系必須依*深厚的師生情感來維系，教師對學生的關心與熱愛，學生對教師的敬佩與愛戴，是產生師生情感的源泉，也是和諧師生關系存在的基礎。對學生要善于“給他鮮花給他夢”。

30、春風化雨，就是以人格的力量和道德的力量，來教育熏陶學生。教師在學生“德的養成、智的開啟、體的鍛煉、美的陶冶、勞的創意”等方面必須辛勤耕耘，春風化雨，點點滴滴，潤物無聲。教師要“像朋友，具愛心，如天使，學識廣，”具有讓學生“如沐春風”的人格魅力。桃李不言，下自成蹊。要謹記陶行知先生向教師提過的忠告：“你這糊涂的先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。

六、身體力行——體：體驗。力：盡力。指親身體驗，努力實行。“親其師，信其道”才是教育的真諦。身教重于言教，教師要身體力行“三個代表”，身體力行師德師風，為弘揚先進文化，教書育人作出切實的貢獻，為學生樹立楷模。言傳身教，教書育人。

31、以身作則，就是用處處嚴格要求自己，作出表率。教師在人格上贏得學生的心，學生便會產生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育。教師要教育好學生，一是需要具有真理的力量，即用豐富的科學知識武裝學生；二是需要具有人格的力量，即用自己的一言一行、一舉一動為學生做出表率。要培養出具有奉獻精神的學生，必須有奉獻精神的老師。

32、以行垂范，就是實際行動為學生（下級、晚輩）示范，做榜樣。行為世范。加強修養，完善人格，以良好的教師風范影響和帶動學生。講求學術道德，發揚學術民主，嚴肅學術批評，不吹捧或打擊、壓制他人。要保護學生，尊重學生。

33、教學相長，就是通過教學，不但學生得到進步，教師自己也得到提高。要突出教師為主導，學生為主體，教與學兩手抓兩手硬，真正解決好“教是為了學”的思想認識問題，克服重教輕學的傳統習慣，促使教學相長，形成教與學的良性循環。

34、理實并進，就是理論水平和實踐能力共同進步。要克服重智輕德體心美勞的傾向，把面向全體、全面發展貫穿到教育教學的全過程；推動了教、學、做合一，產生了一加一大于二的整體效應。

35、見賢思齊，就是看到有道德，有才能的人，就向他學習。要選好自己的參照系，應該把自己去和魯迅、陶行知朱自清、聞一多、葉圣陶、蘇步青、華羅庚……這些歷史上的名師比，還有當代許多師德高尚的老師，都值得很好地學習。

36、以美促德，就是讓人從內心深處自發地實踐倫理原則，以達到“從心所欲，不逾距”的境界

第五篇：三尺講臺天地寬滿腔熱血桃李情

三尺講臺天地寬滿腔熱血桃李情

工作單位：青陽縣木鎮中學姓名：汪麗

一燈如豆，四壁青輝。她甘愿守著一方凈土，安于三尺講臺，用愛書寫著青春，用德鑄就成師魂。

汪麗老師，2000年從教至今，現為中共黨員，校團委書記，中學一級教師。本學期擔任高三（11）班班主任并承擔兩個班的語文教學任務。她是一名年輕的“老”教師，說其年輕，是她精力充沛，工作熱情高漲，肯干，能干；說其老是她工作八年，所教的學生已遍布全國大江南北，還有一些學生走進了南京大學、上海交通大學、對外經貿大學、廈門大學等名牌高校，現即將送走他的第四屆畢業生。教學有思想，有方法，有業績，深受學生喜愛，同行稱贊。

工作以來，該同志擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規。熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生。學高為師，身正為范。模范地遵守社會公德。團結同事，嚴謹治學，刻苦鉆研業務。

一、學高為師

作為一名語文教師。她勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作。創新教學方法，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，努力做到因材施教，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。此外她還注重自身素質的提高，經常閱讀各類專業書籍，學習別人先進的教學方法和教學經驗，并適當地加以吸收后運用在自己的教學工作中，做到了學以致用。同時，她很注重與同組其他教師進行教學方面的交流，向他們虛心請教，吸取他們的長處。教學之余，她也經常與同事一起探討教學教研方面的問題，了解教學改革的新動態，并以此指導自己的教學工作。幾年來，她撰寫的教學論文多次榮獲市縣獎勵。2005年，在池州市高中語文優質課評選中榮獲二等獎。2007年被授予“池州市青年骨干教師”光榮稱號。她輔導的學生也多次在作文競賽中獲獎，2006年在首屆池州市青少年征文大賽中榮獲優秀輔導教師獎。

二、身正為范

作為班主任，汪麗老師嚴謹求實，對自己嚴格要求。她班制定的一系列班紀班規，從班主任開始做起。“要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不要做的，自己首先不要做?！蓖酐惱蠋煆牟贿t到早退，每天總是早早地來到班上和學生一起學習。每天早操時，她便早早地在晨練中等待著學生；高三晚上要自習到11點，汪老師也陪學到點。每天她總能做到比學生起得早，比學生睡得晚。學生對她的這種嚴謹與責任心欽佩至極。誰違反了紀律，都很自覺地、毫無怨言地接受班紀的處罰。汪麗老師用自己的一言一行引導著學生，激勵著學生，真正做到身正為范。

汪老師連續幾年一直工作在教學的第一線，工作繁忙，很少回家。女兒今年只有4歲，正在上幼兒園，說到女兒，汪老師總是眼含淚水，她愧疚女兒的太多了，從孩子1歲起，她就跟爺爺奶奶住在一起，而汪老師由于帶班主任，每個星期只能回家一次，與女兒只能呆上一天。畢業班時，兩個星期才能回家一趟。有時一些授課教師于心不忍，主動幫汪老師坐班，讓她周末回家看看女兒，有時女兒的老師在孩子不聽話時都會打來電話說：你以后會后悔的，教好了別人的孩子，耽誤了自己的孩子。汪老師總說：好的，把這屆學生送走就好了。但送走了一屆又迎來新的一屆！

三、愛心無價

在這個世界上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心。她能消除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望之燈。

作為班主任，汪麗老師是稱職的，更是充滿愛心。汪麗老師對學生的關心與愛讓她的每個學生都有真切的體會。記得去年臨近高考時，班上一位學生的父親在6月4日因意外去世。這件事對正準備高考的學生打擊非常大，她情緒激動，無心讀書，要請假回家。汪老師及時耐心地勸解她，并與她約好6月6日一定要回住宿的賓館參加7日的高考。那天，學生雖如約而來，但心情沉重，汪老師關愛地開導了她。6月7日晚，汪老師在查房時發現這個女孩一個人在床邊默默地流淚。汪老師見后，關愛地說：你不要看書了，陪老師出去走走。在交流的過程中，汪老師有針對性地開導說：父親已經去世了，這是無法挽回地事實，父親生前最大的愿望就是能看到你考進大學。你現在應該化悲痛為動力，考上大學，完成父親的夙愿，這就是對他最好的懷念與報答。就這樣邊走邊聊，直到學生走出悲傷的陰影，放下心理包袱，露出笑臉后，才回去休息。等高考成績揭曉后，這位向來成績平平的學生居然考了536分。她捧著成績通知單，由衷地說了一句：汪老師，真得好謝謝你??！汪老師也欣慰于這樣的結果，鼓勵她說：你本來就是一個優秀的孩子，你真了不起。后來這位學生被安農大錄取后，家境困難，又無力承擔學費，汪老師了解這一情況后，積極想辦法，幾經周折，在團縣委的幫助下，終于為她爭取了2000元的“救助款”，解決了該生的燃眉之急。

去年班上還有幾個單親家庭的孩子，一個學生媽媽早年離家出走，一個孩子的媽媽抗洪犧牲了。汪老師在他們的生活中主動地承擔起母親的角色，給他們無私的關愛，送衣服送物，節假日請他們到家吃飯，使孩子們感受到家庭般的溫暖，更使他們找到了在家庭中缺失的愛。這兩個學生最終都圓了大學夢。

特別的愛獻給特別的你，班上一些后進生，在汪老師班上都是一視同仁。汪老師認為一個學生就是一個鮮活的靈魂，他們都應該得到尊重與關心。她總是很執拗地認為，沒有教不好的學生，只有不愿傾心施教的老師。只要正確地引導，任一學生都能夠成人、成材。上學期，一名外校轉來的學生要求放在汪老師的班上讀書，其父母直截了當地說，他這孩子很頑皮，不爭氣，常逃課，在原來的學校，班主任幾乎天天要打電話給他，自己也拿他沒辦法。正如孩子的父母所說，該生不思學習，滿腦子想著玩游戲，上學時衣裳不整還煙味特濃。對此，汪老師并沒有放棄，提出了三點教育方法：一是讓該生的父母接送他上學，平時少給他零花錢，使他沒有機會去游戲廳；二是讓班上幾名品學兼優的學生平時多接觸他，成為他學習的榜樣；三是發現他的閃光點就及時表揚。汪老師還有事沒事時總要和他說上幾句話，很關心他。功夫不負有心人。一學期下來，該生不僅改變了過去的一切，成績還有所提高。孩子的父母見人就夸汪老師好，孩子的變化大！對于后進生，她總能發現孩子身上的閃光點進行表揚，學生遇到困難時，她總是無私地給予關愛、引導。許多原來成績不好的學生走上社會都成了有用之材。他們曾寫信給學校說：雖然他們的成績不夠優秀，但從汪老師身上學到做人的品質，這將受益終身。

汪老師關愛學生的事例不勝枚舉，用她自己的活說：班上的學生就是我自己的弟弟妹妹，作為大姐我有責任把他們培養好！

四、愛的回報

愛是相互的，能如此對待學生的老師必然受到學生的愛戴。去年汪麗老師帶畢業班時，由于超負荷地工作，被病魔擊倒，在沖刺高考的關鍵時刻，住進醫院。她放不下學生，學生也牽掛著老師，成群結對地來看望老師，陪著老師，并且許多已經考入大學的學生也都紛紛發來了問侯的短信。汪老師利用這個機會，逐一了解班級情況，在病床上安排班級工作。那半個月，班上學生也異常地自覺遵守紀律，超常地熱情投入到高考復習。等到汪老師病好后，回到班上，班上立刻響起了熱烈的掌聲。黑板上赫然寫著“老班，612班需要您”看到這些，汪老師頓時熱淚盈眶，她太幸福了，她覺得自己擁有了這個三尺講臺，就擁有了整個春天。

每到節假日時，汪老師家里總是很熱鬧，那是她已畢業的學生來看望她。每逢節日時，汪老師總能收到很多的賀卡和短信，那是學生們從四面八方送來的溫馨祝福。

汪老師在如此的付出中，收獲累累。2005年她所帶的班級被評為“省級先進班集體”，2006年高考，這個班共有20名學生達本。這在木鎮中學應屆達本率上也是首屈一指。2007年所帶的畢業班又超額完成任務。2008年她正在辛勤地耕耘著，放飛著夢想。

五、青春飛揚

汪麗老師不僅是優秀教師，優秀班主任，更是一位優秀的團干。自從2001年擔任學校團委書記以來，學校團委工作蒸蒸日上。她創新思維，改革學生會，利用這個組織搭學生施展才華的平臺，鍛煉學生的才干，提升學生的素質。創辦了校報《七星河》，為學生提供了寫作交流的平臺，擴大了學校的影響。開展了演講比賽、讀書征文比賽、各類球賽、知識競猜，文藝匯演，教寢室衛生評比，黑板報評比，慰問敬老院等豐富多彩的活動。不僅活躍了學生的校園生活，更發揮了學生的特長，讓學生接受了集體主義和愛國主義教育，增強了學生之間的團結和凝聚力，培養了學生積極健康的審美情趣。許多學生畢業之后常打來電話感謝母校，更感謝汪老師讓他們在中學階段得到了很好的鍛煉，培養了特長，現在在大學中同樣出類拔萃。汪老師的工作也得到了學校和社會的好評，2006年學校團委曾榮獲“全省五四紅旗團委”的光榮稱號，汪麗老師也多次被市縣評為“優秀團干”。

三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任，那間教室放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出是的彩虹，流下的是心血和汗水。多少個不眠夜晚，多少次早出晚歸，多少酸甜苦辣，雖然心力交瘁，但愛心永恒，無怨無悔，因為汪麗老師心中只有一個愿望：使農民的孩子個個成材！