第一篇：弘揚高尚師德

弘揚高尚師德—向張麗莉學習

發布者：任玉慧 發布時間： 2012-10-10 8:36:40

弘揚高尚師德—向張麗莉學習

“最美女教師”張麗莉事跡的報道，我深受感動。在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險。

一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現。張麗莉的事跡是實打實的，無半點造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個缺乏道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌，新中國成立后，國家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛國主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑……！

這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心。教

師張麗莉勇救學生的感人事跡經媒體報道后，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會來學習。我們要向“最美女教師”學習：

一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。

二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事

業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。

三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。

她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創一流，不斷提高綜合素質和業務水平。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第二篇：弘揚高尚師德

弘揚高尚師德—向張麗莉學習

發布者：任玉慧 發布時間： 2012-10-10 8:36:40

弘揚高尚師德—向張麗莉學習

“最美女教師”張麗莉事跡的報道，我深受感動。在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險。

一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現。張麗莉的事跡是實打實的，無半點造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個缺乏道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌，新中國成立后，國家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛國主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑……！

這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心。教師張麗莉勇救學生的感人事跡經媒體報道后，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會來學習。我們要向“最美女教師”學習：

一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。

二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。

三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創一流，不斷提高綜合素質和業務水平。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第三篇：弘揚高尚師德

質量立校 師德先行 百益中心小學師德建設成果匯報

人是生產力中最活躍的因素。領導是學校工作中核心，廣大教師是學校發展的源動力，德才兼備是合格教師的標準，而師德應該是每個教師的立身之本，是教育之魂。“水不在五色之內，無水則五色不調”，德正如不在五色之內的水，其重要性不言而喻。師德對傳道授業解惑的教師而言，尤為重要。要建設“具有農村特色的學校”，必須要打造一支高素質的教師隊伍。在促進教師業務素質成長的同時，更要把教職工的職業道德、敬業精神、服務意識的培養置于首要地位，這是我們學校管理經驗的總結。

一、取得的成績

我校一直堅持以科學發展觀為統領，始終堅持以人為本的原則，以打造“讓每一位教師綻放光彩，為每一個孩子未來奠基”為中心，在開展師德建設活動中，我們不斷努力探索，現如今，學校教師的職業形象得到顯著提升，一支師德高尚、業務精良的教師隊伍已經形成，學校各項工作得到了教育局、社會、家長的普遍贊譽。2013年來，我校教育質量不斷上升，學生人數增加至261人，教職工32人，學校獲得榮譽有“文明校園”、“教學質量進步獎”、“體育道德風尚獎”、“教職工籃球賽優秀組織獎”等；評選出各類先進個人52人次，有縣級、校級“師德師風建設先進個人”、“師德標兵”、“優秀教師”、“優秀班主任”、“先進德育工作者”、教學新秀、教學能手等；學校教師無一人違犯教育法規及教師職業道德。

二、具體做法

（一）、加強領導，落實制度。

1、加強組織領導，成立師德建設領導小組。

由屈校長任組長，各處室負責人、黨員代表、教師代表參加的領導小組，負責師德建設的全面工作。每月召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。教育處主抓教師業務理論培訓和考核，教學處負責教師職業道德培訓，黨支部主抓教師思想教育。各個部門分工明確，狠抓落實，協調有力，學校師德建設工作開展的豐富多彩，扎實有效。

2、建立完善各項制度。

為了把師德建設放在教師隊伍建設工作的首位，結合學校實際，學校將師德建設工作列入學校工作規劃和工作計劃，制定了《學校教師師德培訓方案》、《學校教師職業道德考評辦法》，學校與全體教職工簽訂了《教師目標責任書》，進一步明確了責任。先后完善和出臺了《領導班子廉潔自律的若干規定》、《師德規范管理制度》、《師德十要十不要》《教學常規工作行為二十不準》等，年終對教師職業道德進行了考評，將考評結果納入教師師德檔案，作為教師考核的主要依據。激勵與約束相結合管理機制的運行，極大地調動了廣大教師工作的積極性、主動性，推進了師德建設工作。根據實際，不斷探索、革新師德的新內涵、新方法。

（二）、科學分析、自查整改。

1、結合黨的群眾路線教育實踐活動，認真查找師德建設中存在的問題和不足，深刻剖析問題根源，明確努力方向。我們通過發放征求意見表、互評活動及學生、家長評議教師活動，對每位教師的課堂教學、班級管理、作業布置、綠色評語等教學常規進行評教問卷調查。設立意見箱、召開教代會、座談會、問卷調查等多種形式，廣泛收集意見，真正做到了查找問題不疏漏、分析問題不躲閃、換位思考不埋怨、扎實整改不推諉，錯一件糾一件，切實保證了我們的師德師風評議工作不走過場。

2、我校向全體教職工下發了師德師風自查整改表，每位教職工都對照《中小學教師職業道德規范》，結合各自的工作，進行了深入自評和互評，找出在師德方面存在的問題、不足與差距，寫出了整改措施。在個人自查自糾的基礎上，領導小組成員深入班級，召開家長座談會，通過家長問卷了解對每一位老師在師德方面的意見和建議，匯總后對每一位教職工做出評定。近2年我們向社會發放調查問卷八百多份，滿意率達到98%以上。

（三）、樹立榜樣、典型示范。

1、加強領導干部隊伍建設，塑造優秀“班子”形象。領導學校一切工作的核心力量，一流的業績來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理，所以，加強領導班子建設，樹立優秀的“班子”形象，是提高師德建設水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優化管理水平、堅持依法治校、依法執教、科學謀劃、人文管理、規范辦學。要求所有干部時刻高標準，嚴要求，尋不足，找差距，重整改，狠執行，尚廉潔，能垂范，勇爭先，時刻做到自重、自省、自警、自勵，切實提高了干部素質，提升了班子形象，提高了管理水平。學校領導班子要深入教學第一線調查研究，分析情況，制定方案。

2、大力倡導愛崗、敬業、愛生、奉獻的教育思想，挖掘出身邊一批甘于奉獻、身正德范、潛心教改、矢志育人的優秀黨員教師和師德標兵、優秀班主任、學生最喜歡的老師等，形成了以點帶面、榜樣示范，爭當先進的教師群體形象，成為師德師風的楷模。我們組織廣大教師學習優秀教師的先進事跡，號召全體教師向他們學習，同時樹立本校教師的典型，使得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學、趕、幫、超的良好風氣，為師德建設創造了良好的條件。

（四）、文化引領、培訓教育。

1、通過周例會、教研會、師德教育專題會、班主任專題會和交流會等方式，認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等道德規范；學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規；學習《最美鄉村教師》和本系統中做出突出貢獻的典型人物及先進事跡。發動教師自主學習和互相學習。人均寫學習筆記10000字以上。

2、堅持師德教育培訓，確定培訓主題，培訓內容涉及教師文明禮儀、班主任常規工作、學生養成教育、規范收費、嚴禁體罰學生等方面，并推薦班級管理方面的文章，如《什么是教師的資本？》、《平凡的傳奇》等文章。組織優秀教師、班主任外出培訓。

3、開展系列主題實踐活動。把師德教育同科學發展觀的學習實踐活動相結合，學校開展了“五師”主題活動。一是鑄師魂：要求教師具備“五心”，即對教育要能盡心,對工作要有忠心,對學生要有耐心,對家長要有熱心,對社會要有靜心,增強事業責任感和緊迫感,努力使自己成為家長稱心、學生舒心、學校放心的優秀教師。二是育師德：要求教師做到“五愛”，即愛學校，愛事業，愛崗位，愛學生，愛工作。對學困生有“四心”，即愛心、耐心、信心、熱心。三是樹師表：要求教師實現“四三二一”目標：四高是高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神是奉獻精神、敬業精神、創新精神；二嚴是嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強是強化為人師表意識。四是正師風：通過理論學習、制度規范、行為規范、典型引路，加強教師的職業道德建設。五是練師能：對不同層次的教師提出不同的要求。特別是對于青年教師，要重點加強理想信念方面的教育，要建立和完善了教師崗位師德教育制度，把師德教育作為教師全員培訓的首要任務和重點內容。通過“五師”活動，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。

4、開展了“學規范、塑師德、展風采”師德師風演講活動。謳歌和頌揚優秀教師熱愛教育，對工作認真負責的敬業精神身體力行，傾心關注未成年人思想道德建設的優秀品質；恪盡職守，對學生充滿愛心的崇高師德；勤于思考，對教學精益求精的工作態度；關愛他人，對同志滿腔熱情的高尚品格。通過活動，教師明確了應盡的義務，增強使命感、責任感和依法執教的意識，激發了全體教師學習先模見行動、立足崗位爭奉獻的工作熱情。

（五）、事無巨細、重視實踐。

1、開展“三個一”活動。為了把教師的敬業精神，博愛之心引導到具體的教育教學實踐活動，把為學生服務的思想貫穿于平時的日常工作之中。要求每位教師都有“一句工作承諾、一句師德格言、一個師德案例、關愛一個學生。”要求教師從細節做起，“蹲下來傾聽”，“捕捉常態的精彩”，“主動向孩子問好”等等，讓每一個教師工作的細節、每一個人的表現成就教師隊伍的良好形象。

2、倡導師生多讀書讀好書。充實圖書資料，讀蘇霍姆林斯基、皮亞杰，讀陳鶴琴、陶行知等教育家的思想理念，讀其它規范行為的書籍，如《文明禮儀要求》等書，鼓勵教師選讀其他優秀書籍，使教師言行舉止得體。形成廣泛而濃厚的讀書氛圍。倡導學社經典誦讀，向家長推薦好書等，帶動家庭讀書活動。通過讀好書更新觀念，提高認識，凈化心靈，升華品格。

3、營造以情潤教育人環境。

在學生中開展感謝敬愛的老師，開展文明班級、文明辦公室評比活動；開展教師間幫扶結對子活動，立德成師、相互合作、敢為人先；學生間唯德處事、合作學習、整體發展的和諧氛圍；無私之愛，感謝親愛的家長；召開家長會，家校聯手教育，讓孩子積極進取，爭當班級之星；同伴互助，感謝快樂的伙伴；重視校園文化建設，營造優美、潔凈、文明的校園環境；全力以清潤教的人文環境。

4、優化課堂提高教學水平。

提高教師的業務能力是提高教師師德修養的有效手段。否則，所謂的師德必將成為沒有依托的空中樓閣，以“推門課、邀請課、匯報課、聽評課、講評課”為抓手，同備課、共教研、尚互助、重反思、抓常規、培骨干、出名師。同時，進一步加強了課題研究工作，責任到人，務求實效。

（六）、依靠群眾、加強監督。

1、通過教代會、家長會、校務公開、政務公開、走訪調查等方式，讓教師、家長、社會參與師德建設活動，評議學校和教師工作，提出建設性意見和建議，促進教師師德建設的自覺性。

2、通過設立師德師風投訴箱、公開投訴電話、接受學校、家庭、社會對教師師德師風的監督。充分發揮廣大人民群眾在學校德校師風建設中的監督作用。

面對未來我們將有新的定位，我們的任務更加艱巨；面對學校發展的歷史轉折點，我們的使命更加崇高。我們將嚴要求、狠落實、勤檢查、抓典型、促后進、重整改、強反饋，實現了管理的制度化、科學化、民主化、精致化、精細化、人文化，凝心聚力促發展。為百益小學燦爛的明天，適應新形勢，抓住新機遇，爭創新佳績，再創新輝煌！

百益中心小學

2015年1月23日

第四篇：弘揚高尚師德

弘揚高尚師德，做人民滿意教師

埠前小學宗成國

教師是社會道德的奠基人，是人類文明的傳承者。國運興衰，系于教育；三尺講臺，關系未來。著名教育家陶行知先生曾提醒我們：“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”21世紀正是知識改變命運的時代，是我們教育工作者展示自己、報效國家的時代。為了更好地履行我們的光榮職責，推動教育事業蓬勃發展，我想我們廣大教育工作者要大力弘揚高尚師德，努力做一名讓人民滿意的教師。對于如何做一名人民滿意的教師，我想談以下幾點：

1.做讓人民滿意的教師，要志存高遠、愛國愛教。

我們要始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，忠誠于人民的教育事業，以培育人才、發展先進文化和推進社會進步為己任。把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。

2.做讓人民滿意的教師，要熱愛學生，教書育人。

著名特級教師任小艾說過：“教師是在學生心靈深處耕耘的人。教師要以愛心為鏵，以尊重為犁，耕耘若水，潤物無聲。”我們要循循善誘、誨人不倦、任勞任怨；我們要以自己的道德追求、道德情感、道德形象去熏陶感召學生，以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的美好去描繪學生的美好；我們要深入學生當中，走進學生心靈，與學生開展多途

徑、多形式的交流，做學生的良師益友；我們要理解家長，尊重家長，家校攜手，共同托起孩子們愉悅成長的藍天。

就拿我們學校二班班主任董老師來說，他確實是一位令人敬佩的老師。他每天上課、與學生交流、與別人談話臉上都始終帶著微笑，讓人如沐春風。久而久之，他的班級形成了良好的班風，許多老師都非常喜愛這個班級，不僅是因為學生們懂禮貌，更多的是因為這種和諧融洽的氛圍。有一次，董老師家里有事，請了一個禮拜的假，很多家長都在為這個班級擔憂。可令人驚訝的是，從周一開始，早讀、晨會、做操、課間分點心、打掃衛生……整個班級的校園活動都進行得井井有條，看來這個班級已經具備了自我管理、自我約束的能力，實在令人佩服呀！我想，正是因為懷著一顆熱愛學生的心，才會產生如此良好的教育效果呀！

3.做讓人民滿意的教師，要身正為范，為人師表。

教師要注重言教，更要注重身教，模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。

在生活中，我們常常發現，某位語文老師寫得一手好字，那個班的學生書寫也特別認真工整；某位班主任待人友善，樂于助人，那個班的班風也會逐漸變得團結融洽……看來我們教師不可忽視自己言傳身教的巨大影響呀！

4.做讓人民滿意的教師，要學高為師，終身學習。

教師要牢固樹立終身學習的思想，具有勇于創新、不斷進取的精神，嚴謹治學，與時俱進，不斷充實自己，不斷提高思想政治和業務素質。

“不積跬步，無以至千里，不積細流，無以成江河。”今天的我們更要努力學習，從點滴小事做起，從自身做起，從優秀教師身上汲取精華，吸收營養，厚積薄發，沉淀文化，弘揚高尚師德，做一名讓人民放心滿意的好教師！

第五篇：弘揚高尚師德

“弘揚高尚師德,抵制有償家教”教師承諾書 教育是育人的事業，它的偉大在于開智啟蒙、傳承文明、塑造人格；教師是神圣的職業，它的光榮在于甘為人梯、引領未來、為人師表。學高為師，身正為范，教師對學生從事 “有償家教”的行為嚴重違背了“愛崗敬業，熱愛學生、教書育人”的師德要求，加重了學生的課業負擔，影響了教師的社會形象。

為此,我鄭重作出以下承諾：

第一，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，發揚敬業奉獻精神，關愛每一位學生，無私地促進每一位學生全面成長。

第二，認真鉆研教育教學理論，改進教育教學方法，精心備課，全面提高課堂教育教學質量。

第三，恪盡職守，傾情奉獻，主動對學習上有困難的學生進行義務課外輔導。

第四，不從事“有償家教”，不私自外出兼課或校外辦班，不強制、暗示、介紹學生參加“有償家教”或校外文化補課。

承諾人:王德峰

2014年3月31日