第一篇：學(xué)習(xí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)弘揚高尚師德

學(xué)習(xí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)弘揚高尚師德

學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，受益匪淺，收獲很多。作為一名中學(xué)教師，只有了解了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，才能在這個崗位上不斷完善自己，才能夠最大限度的為學(xué)生教授更多的專業(yè)或者業(yè)余知識。

下面，我就教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對師德修養(yǎng)的要求談一些粗淺看法：

首先，要愛崗敬業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力求做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

其次，要加強學(xué)習(xí)。對教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習(xí)，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來供給學(xué)生“一碗水”。同時也要注

重加強政治學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，努力使自己成為一個道德高尚的人。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色。”

第三，要奉獻(xiàn)愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)生活中，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,我要關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生道德生活和人格的養(yǎng)成。真正做到以學(xué)生為本。總而言之，親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師應(yīng)當(dāng)熱愛每一個學(xué)生，能夠以父母般的感情對待學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，影響學(xué)生。

第四，要以身作則，身體力行。身體力行是建立良好師生關(guān)系的前提。教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。為此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。只有嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友。

第五，教師要有終身學(xué)習(xí)的能力。教師要向?qū)W生傳授正確的世界觀，人生觀和價值觀，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能，尤其是學(xué)習(xí)的能力，以便使學(xué)生離開學(xué)校后能成為承擔(dān)一定責(zé)任的合格人才。所以作為教師的我要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能勝任自己的工作。我將不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，教育理論，心理學(xué)等方面的知識，使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，適應(yīng)新的教育形勢。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會時時以《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求自己，做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師！

第二篇：學(xué)習(xí)先進(jìn)典型,弘揚高尚師德

學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，弘揚高尚師德

西一年級

通過一天的江東區(qū)教育局舉行的“學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，弘揚高尚師德”的講座，心靈震撼的同時，也體會到，教育人不僅僅是一份靠熱情的工作，還要有一顆慈愛的心和靈活的技巧。

生活中，不乏見到熱心腸的老師，尤其是新老師，對學(xué)生是一腔熱情的，但學(xué)生似乎不怎么領(lǐng)情，或者隨著時間的流逝，最初的熱情趨于平緩之后，缺乏了足夠技巧和耐心的教育之下效果自然不明顯。

陶志瓊老師的講座體現(xiàn)的核心就是“和諧”，和諧的師生關(guān)系，和諧的人際關(guān)系。人是處在社會中的，難免跟周圍的人發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，與別人聯(lián)系的過程中開心與否就影響到了工作時的心情。跟同事之間關(guān)系和諧，工作中相互促進(jìn)，就能完全的施展一個人的才能，如魚得水的參與到工作，但同事之間一點點的不愉快卻會摧毀一個人的工作狀態(tài)。所以，師德標(biāo)兵們的典型特點之一就是：良好的人際關(guān)系和人際處理能力。同事之間應(yīng)急事件的處理是否得當(dāng)，是當(dāng)下以至以后工作當(dāng)中能否更好開展工作的關(guān)鍵。而這種和諧的與人相處的能力自然也會影響到與學(xué)生的相處。一個學(xué)生，他只有認(rèn)同這個老師，認(rèn)為這個老師是愛他的，而他也是尊敬這位老師的話，他才會接收老師的教育和改造。和諧的人際關(guān)系是我們從師德標(biāo)兵身上學(xué)到的重要的一點。

吳建銘老師的講座給我最大的體會就是對于學(xué)生來說，沒有小事，任何事情的處理都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教育學(xué)生方面，任何事情都沒有對錯之分，只有合理不合理之說，因為他們只是“成長中的孩子”，他們還有很大的空間，他們還可以不斷的修正自己，改造自己，任何話語都無法定義他們，因為他們始終處于變化中的。

王玨玲老師的講座突出表現(xiàn)出“愛心”倆字。從心底喜歡孩子、欣賞孩子，孩子就能感受到你的愛，就能接收你的改造，就愿意積極上進(jìn)。老師是學(xué)生的一棵大樹，老師給予孩子足夠的安全感，孩子就愿意接近她，愿意依靠它，愿意服從她的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。做老師光有一顆愛心是不夠的，還要有持久的耐心和毅力，善于應(yīng)對孩子的各種情況，勇于克服教育孩子過程中出現(xiàn)的問題。

鄭學(xué)基老師的講座更是體現(xiàn)了始終如一對教育的奉獻(xiàn)和堅持。做一名有愛心有能力的教師不容易，能常年累月始終如一堅持不懈的做更加不容易。鄭老師身上有老一代教育人身上如海綿般不停學(xué)習(xí)和吸收知識的精神，活到老，學(xué)到老是他們的真實寫照。鄭老師的講座提到很多“愛”字，人生活在愛中，愛自己才會愛別人。愛是一種能力，不是所有人都能具備的，愛需要學(xué)習(xí)，需要被愛，才會有足夠的愛去愛別人。對于一名教育者來說，“愛”字必然與學(xué)生有千絲萬縷的練習(xí)。愛是尊重，首先要尊重學(xué)生，學(xué)生被尊重被愛，才會愛老師，接收老師的教育，這與王玨玲老師的理念是相通的。愛是理解，理解一切則寬恕一切，理解學(xué)生的處境，理解自己的同時。愛是責(zé)任，愛是一種心理需要，應(yīng)該主動去愛別人。

鄭老師還提出要享受生活享受生命，“享受”二字導(dǎo)出了瀟灑自如的人生境界，這是需要學(xué)習(xí)需要修煉的。保持好自己當(dāng)下的心境，平和、向上，偶爾心情不好，要學(xué)會放下，學(xué)會與別人分擔(dān)憂愁，偶爾嘮叨一下也是被允許的，嘮叨有利于心理健康，但不宜過多的嘮叨。強調(diào)了心情的重要性，心情就是生活的一把彩筆，它會把生活中的一切都涂上顏色。

活在當(dāng)下，做好當(dāng)下，要學(xué)習(xí)王玨玲老師，而幾十年如一日的貢獻(xiàn)教育事業(yè)，就一定要學(xué)習(xí)鄭學(xué)基老師的堅持精神以及不斷充實自己的渴望。做積極向上的教師，把這種精神頭帶給自己的學(xué)生，讓積極的心不停的傳遞下去，并把它作為人生的特質(zhì)之一。積極能生發(fā)出無數(shù)的創(chuàng)造力、克服困難的勇氣、不停學(xué)習(xí)的動力，積極上進(jìn)的人總是在追求人生中充滿希望、光明的一面。而教師，則是光明和希望的傳遞者。

做老師，比較辛苦，也比較瑣碎，但它的幸福感是很高的，這在很大程度上能彌補身體上的疲憊和勞累。做老師，永遠(yuǎn)都不會是一個人在奮斗，很幸運的是前面會有無數(shù)前輩幫我們指點方向，前方的路很長，但不會迷茫。

第三篇：學(xué)習(xí)雷鋒精神 弘揚高尚師德

學(xué)習(xí)雷鋒精神 弘揚高尚師德

當(dāng)全國各地響亮地發(fā)出向雷鋒同志學(xué)習(xí)的口號的時候，當(dāng)學(xué)習(xí)雷鋒活動如春風(fēng)般吹遍大江南北的時候，我校黨支部也積極響應(yīng)號召，舉行學(xué)習(xí)雷鋒精神講座。

3月17號晚上七點，我校全體教師，在黨支部的組織下，在三樓會議室，聆聽校黨總支書記、校長孫正元關(guān)于“學(xué)習(xí)雷鋒精神，弘揚高尚師德”的專題講座。

首先，孫校長向全體教師傳達(dá)了黃南州教育局《關(guān)于在全州中小學(xué)深入開展思想教育和學(xué)雷鋒活動的通知》精神。并對我校德育工作和學(xué)習(xí)雷鋒精神活動工作作出了具體部署。

此次講座，孫校長主要圍繞雷鋒精神的時代內(nèi)涵來勉勵各位老師弘揚高尚師德，為人師表，爭做當(dāng)代雷鋒。第一，我們要學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂、服務(wù)人民的奉獻(xiàn)精神。雷鋒的一生是奉獻(xiàn)的一生，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。孫校長講到我們應(yīng)該繼承發(fā)揚服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，不要因為“小悅悅”事件或社會上存在的一些不道德行為而質(zhì)疑這種奉獻(xiàn)精神，因為在我們的身邊就有一大批這樣不計一己私利、甘于奉獻(xiàn)的老師，為學(xué)校發(fā)展日夜奔波、殫精竭慮的金占銀老師，不分晝夜通宵達(dá)旦在村級小學(xué)工作的冷本才讓老師，為堅持帶完一屆初三而無暇照顧襁褓中的兒子的的楊玉梅老師等，長期帶病堅持上課的彭毛卓瑪老師。這些老師在自己的崗位上踐行著這一精神，他們默默無聞、甘為人梯，他們“名微不閑樂耕耘”，他們他們是我們康楊中學(xué)校園里最璀璨的星，是值得我們每個教師學(xué)習(xí)的楷模。

第二，我們要學(xué)習(xí)雷鋒干一行愛一行，專一行精一行的精神。孫校長說到雷鋒之所以成功就是源于他干一行愛一行。從通訊員到公務(wù)員，從拖拉機手到推土機手，從汽車兵到校外輔導(dǎo)員，每一份工作雷鋒都全心全意地對待，將它干得有聲有色。“無論你的地位如何低下，無論你的身份如何卑微，只要你認(rèn)真地干一行，就能得到別人的肯定和尊重，你就可以獲得成功。”孫校長以此告訴教師要立足本職，忠于職守，勤勉敬業(yè)，精益求精。同時更要專一行精一行，因為學(xué)高才能為師。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新速度加快的大背景下，我們青年教師 注重從以下幾個方面來充實提高自己：謙虛好學(xué)，既要向優(yōu)秀的年長的前輩學(xué)，更要不恥下問，向?qū)W生學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)新課程理念、法律法規(guī)，依法執(zhí)教；發(fā)揚“釘子精神”，擠時間、鉆時間來學(xué)；想方設(shè)法提高自己的課堂效益和班級管理能力；尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友。

第三、我們要學(xué)習(xí)雷鋒銳意進(jìn)取、自強不息的創(chuàng)新精神。孫校長講述的黃伯云、錢學(xué)森、張瑞敏的故事，讓老師們深刻地領(lǐng)悟到：創(chuàng)新才能發(fā)展。“因為年輕，所以有活力，因為稚嫩，所以充滿希望”，周書記希望青年老師們能在平常的教學(xué)中大膽探索、勇于創(chuàng)造、銳意進(jìn)取，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。

第四，我們要學(xué)習(xí)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。孫校長說到，勤儉節(jié)約不是摳門、吝嗇，而是反對鋪張浪費、揮霍無度；不應(yīng)該只

是生活困苦而節(jié)衣縮食、精打精算，更應(yīng)該是生活富裕而不大手大腳，自覺抵制拜金主義、享樂主義和奢靡主義。而他本人在平常的生活當(dāng)中就是奉行勤儉節(jié)約的，一個衣柜，幾套衣服，幾番春秋，幾乎不變。

最后孫校長希望教師們能把雷鋒精神落實到具體的工作崗位上，爭做學(xué)習(xí)雷鋒的模范，讓雷鋒精神在明德的校園里閃光。

整整兩個小時的專題講座，孫校長用我們身邊每一個具體的人，每一件具體的事讓教師們深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)雷鋒不是流于形式的一種宣傳，雷鋒精神也并不是一種虛無縹緲的理想，因為康楊中學(xué)的校園里面就有許多的“雷鋒”。學(xué)習(xí)雷鋒精神，弘揚高尚師德，就是向我們身邊那些兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，從生活的點滴做起。

康楊中學(xué)

2012年3月17日

第四篇：弘揚高尚師德

弘揚高尚師德—向張麗莉?qū)W習(xí)

發(fā)布者：任玉慧 發(fā)布時間： 2012-10-10 8:36:40

弘揚高尚師德—向張麗莉?qū)W習(xí)

“最美女教師”張麗莉事跡的報道，我深受感動。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險。

一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實打?qū)嵉模瑹o半點造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個缺乏道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌，新中國成立后，國家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛國主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑……！

這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報道后，在社會各界特別是學(xué)校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣韺W(xué)習(xí)。我們要向“最美女教師”學(xué)習(xí)：

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學(xué)時學(xué)生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動，還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第五篇：弘揚高尚師德

質(zhì)量立校 師德先行 百益中心小學(xué)師德建設(shè)成果匯報

人是生產(chǎn)力中最活躍的因素。領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校工作中核心，廣大教師是學(xué)校發(fā)展的源動力，德才兼?zhèn)涫呛细窠處煹臉?biāo)準(zhǔn)，而師德應(yīng)該是每個教師的立身之本，是教育之魂。“水不在五色之內(nèi)，無水則五色不調(diào)”，德正如不在五色之內(nèi)的水，其重要性不言而喻。師德對傳道授業(yè)解惑的教師而言，尤為重要。要建設(shè)“具有農(nóng)村特色的學(xué)校”，必須要打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。在促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)成長的同時，更要把教職工的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、服務(wù)意識的培養(yǎng)置于首要地位，這是我們學(xué)校管理經(jīng)驗的總結(jié)。

一、取得的成績

我校一直堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，始終堅持以人為本的原則，以打造“讓每一位教師綻放光彩，為每一個孩子未來奠基”為中心，在開展師德建設(shè)活動中，我們不斷努力探索，現(xiàn)如今，學(xué)校教師的職業(yè)形象得到顯著提升，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍已經(jīng)形成，學(xué)校各項工作得到了教育局、社會、家長的普遍贊譽。2013年來，我校教育質(zhì)量不斷上升，學(xué)生人數(shù)增加至261人，教職工32人，學(xué)校獲得榮譽有“文明校園”、“教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎”、“體育道德風(fēng)尚獎”、“教職工籃球賽優(yōu)秀組織獎”等；評選出各類先進(jìn)個人52人次，有縣級、校級“師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個人”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)德育工作者”、教學(xué)新秀、教學(xué)能手等；學(xué)校教師無一人違犯教育法規(guī)及教師職業(yè)道德。

二、具體做法

（一）、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實制度。

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

由屈校長任組長，各處室負(fù)責(zé)人、黨員代表、教師代表參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)師德建設(shè)的全面工作。每月召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。教育處主抓教師業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)和考核，教學(xué)處負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德培訓(xùn)，黨支部主抓教師思想教育。各個部門分工明確，狠抓落實，協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師德建設(shè)工作開展的豐富多彩，扎實有效。

2、建立完善各項制度。

為了把師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)工作的首位，結(jié)合學(xué)校實際，學(xué)校將師德建設(shè)工作列入學(xué)校工作規(guī)劃和工作計劃，制定了《學(xué)校教師師德培訓(xùn)方案》、《學(xué)校教師職業(yè)道德考評辦法》，學(xué)校與全體教職工簽訂了《教師目標(biāo)責(zé)任書》，進(jìn)一步明確了責(zé)任。先后完善和出臺了《領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔自律的若干規(guī)定》、《師德規(guī)范管理制度》、《師德十要十不要》《教學(xué)常規(guī)工作行為二十不準(zhǔn)》等，年終對教師職業(yè)道德進(jìn)行了考評，將考評結(jié)果納入教師師德檔案，作為教師考核的主要依據(jù)。激勵與約束相結(jié)合管理機制的運行，極大地調(diào)動了廣大教師工作的積極性、主動性，推進(jìn)了師德建設(shè)工作。根據(jù)實際，不斷探索、革新師德的新內(nèi)涵、新方法。

（二）、科學(xué)分析、自查整改。

1、結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，認(rèn)真查找?guī)煹陆ㄔO(shè)中存在的問題和不足，深刻剖析問題根源，明確努力方向。我們通過發(fā)放征求意見表、互評活動及學(xué)生、家長評議教師活動，對每位教師的課堂教學(xué)、班級管理、作業(yè)布置、綠色評語等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行評教問卷調(diào)查。設(shè)立意見箱、召開教代會、座談會、問卷調(diào)查等多種形式，廣泛收集意見，真正做到了查找問題不疏漏、分析問題不躲閃、換位思考不埋怨、扎實整改不推諉，錯一件糾一件，切實保證了我們的師德師風(fēng)評議工作不走過場。

2、我校向全體教職工下發(fā)了師德師風(fēng)自查整改表，每位教職工都對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合各自的工作，進(jìn)行了深入自評和互評，找出在師德方面存在的問題、不足與差距，寫出了整改措施。在個人自查自糾的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入班級，召開家長座談會，通過家長問卷了解對每一位老師在師德方面的意見和建議，匯總后對每一位教職工做出評定。近2年我們向社會發(fā)放調(diào)查問卷八百多份，滿意率達(dá)到98%以上。

（三）、樹立榜樣、典型示范。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)，塑造優(yōu)秀“班子”形象。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校一切工作的核心力量，一流的業(yè)績來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理，所以，加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立優(yōu)秀的“班子”形象，是提高師德建設(shè)水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優(yōu)化管理水平、堅持依法治校、依法執(zhí)教、科學(xué)謀劃、人文管理、規(guī)范辦學(xué)。要求所有干部時刻高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，尋不足，找差距，重整改，狠執(zhí)行，尚廉潔，能垂范，勇爭先，時刻做到自重、自省、自警、自勵，切實提高了干部素質(zhì)，提升了班子形象，提高了管理水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要深入教學(xué)第一線調(diào)查研究，分析情況，制定方案。

2、大力倡導(dǎo)愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的教育思想，挖掘出身邊一批甘于奉獻(xiàn)、身正德范、潛心教改、矢志育人的優(yōu)秀黨員教師和師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、學(xué)生最喜歡的老師等，形成了以點帶面、榜樣示范，爭當(dāng)先進(jìn)的教師群體形象，成為師德師風(fēng)的楷模。我們組織廣大教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，號召全體教師向他們學(xué)習(xí)，同時樹立本校教師的典型，使得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)氣，為師德建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。

（四）、文化引領(lǐng)、培訓(xùn)教育。

1、通過周例會、教研會、師德教育專題會、班主任專題會和交流會等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等道德規(guī)范；學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)；學(xué)習(xí)《最美鄉(xiāng)村教師》和本系統(tǒng)中做出突出貢獻(xiàn)的典型人物及先進(jìn)事跡。發(fā)動教師自主學(xué)習(xí)和互相學(xué)習(xí)。人均寫學(xué)習(xí)筆記10000字以上。

2、堅持師德教育培訓(xùn)，確定培訓(xùn)主題，培訓(xùn)內(nèi)容涉及教師文明禮儀、班主任常規(guī)工作、學(xué)生養(yǎng)成教育、規(guī)范收費、嚴(yán)禁體罰學(xué)生等方面，并推薦班級管理方面的文章，如《什么是教師的資本？》、《平凡的傳奇》等文章。組織優(yōu)秀教師、班主任外出培訓(xùn)。

3、開展系列主題實踐活動。把師德教育同科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實踐活動相結(jié)合，學(xué)校開展了“五師”主題活動。一是鑄師魂：要求教師具備“五心”，即對教育要能盡心,對工作要有忠心,對學(xué)生要有耐心,對家長要有熱心,對社會要有靜心,增強事業(yè)責(zé)任感和緊迫感,努力使自己成為家長稱心、學(xué)生舒心、學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。二是育師德：要求教師做到“五愛”，即愛學(xué)校，愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生，愛工作。對學(xué)困生有“四心”，即愛心、耐心、信心、熱心。三是樹師表：要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高是高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神是奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)是嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強是強化為人師表意識。四是正師風(fēng)：通過理論學(xué)習(xí)、制度規(guī)范、行為規(guī)范、典型引路，加強教師的職業(yè)道德建設(shè)。五是練師能：對不同層次的教師提出不同的要求。特別是對于青年教師，要重點加強理想信念方面的教育，要建立和完善了教師崗位師德教育制度，把師德教育作為教師全員培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點內(nèi)容。通過“五師”活動，強化了教師的職業(yè)道德意識，學(xué)校掀起了人人爭當(dāng)師德先進(jìn)，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。

4、開展了“學(xué)規(guī)范、塑師德、展風(fēng)采”師德師風(fēng)演講活動。謳歌和頌揚優(yōu)秀教師熱愛教育，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神身體力行，傾心關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)的優(yōu)秀品質(zhì)；恪盡職守，對學(xué)生充滿愛心的崇高師德；勤于思考，對教學(xué)精益求精的工作態(tài)度；關(guān)愛他人，對同志滿腔熱情的高尚品格。通過活動，教師明確了應(yīng)盡的義務(wù)，增強使命感、責(zé)任感和依法執(zhí)教的意識，激發(fā)了全體教師學(xué)習(xí)先模見行動、立足崗位爭奉獻(xiàn)的工作熱情。

（五）、事無巨細(xì)、重視實踐。

1、開展“三個一”活動。為了把教師的敬業(yè)精神，博愛之心引導(dǎo)到具體的教育教學(xué)實踐活動，把為學(xué)生服務(wù)的思想貫穿于平時的日常工作之中。要求每位教師都有“一句工作承諾、一句師德格言、一個師德案例、關(guān)愛一個學(xué)生。”要求教師從細(xì)節(jié)做起，“蹲下來傾聽”，“捕捉常態(tài)的精彩”，“主動向孩子問好”等等，讓每一個教師工作的細(xì)節(jié)、每一個人的表現(xiàn)成就教師隊伍的良好形象。

2、倡導(dǎo)師生多讀書讀好書。充實圖書資料，讀蘇霍姆林斯基、皮亞杰，讀陳鶴琴、陶行知等教育家的思想理念，讀其它規(guī)范行為的書籍，如《文明禮儀要求》等書，鼓勵教師選讀其他優(yōu)秀書籍，使教師言行舉止得體。形成廣泛而濃厚的讀書氛圍。倡導(dǎo)學(xué)社經(jīng)典誦讀，向家長推薦好書等，帶動家庭讀書活動。通過讀好書更新觀念，提高認(rèn)識，凈化心靈，升華品格。

3、營造以情潤教育人環(huán)境。

在學(xué)生中開展感謝敬愛的老師，開展文明班級、文明辦公室評比活動；開展教師間幫扶結(jié)對子活動，立德成師、相互合作、敢為人先；學(xué)生間唯德處事、合作學(xué)習(xí)、整體發(fā)展的和諧氛圍；無私之愛，感謝親愛的家長；召開家長會，家校聯(lián)手教育，讓孩子積極進(jìn)取，爭當(dāng)班級之星；同伴互助，感謝快樂的伙伴；重視校園文化建設(shè)，營造優(yōu)美、潔凈、文明的校園環(huán)境；全力以清潤教的人文環(huán)境。

4、優(yōu)化課堂提高教學(xué)水平。

提高教師的業(yè)務(wù)能力是提高教師師德修養(yǎng)的有效手段。否則，所謂的師德必將成為沒有依托的空中樓閣，以“推門課、邀請課、匯報課、聽評課、講評課”為抓手，同備課、共教研、尚互助、重反思、抓常規(guī)、培骨干、出名師。同時，進(jìn)一步加強了課題研究工作，責(zé)任到人，務(wù)求實效。

（六）、依靠群眾、加強監(jiān)督。

1、通過教代會、家長會、校務(wù)公開、政務(wù)公開、走訪調(diào)查等方式，讓教師、家長、社會參與師德建設(shè)活動，評議學(xué)校和教師工作，提出建設(shè)性意見和建議，促進(jìn)教師師德建設(shè)的自覺性。

2、通過設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱、公開投訴電話、接受學(xué)校、家庭、社會對教師師德師風(fēng)的監(jiān)督。充分發(fā)揮廣大人民群眾在學(xué)校德校師風(fēng)建設(shè)中的監(jiān)督作用。

面對未來我們將有新的定位，我們的任務(wù)更加艱巨；面對學(xué)校發(fā)展的歷史轉(zhuǎn)折點，我們的使命更加崇高。我們將嚴(yán)要求、狠落實、勤檢查、抓典型、促后進(jìn)、重整改、強反饋，實現(xiàn)了管理的制度化、科學(xué)化、民主化、精致化、精細(xì)化、人文化，凝心聚力促發(fā)展。為百益小學(xué)燦爛的明天，適應(yīng)新形勢，抓住新機遇，爭創(chuàng)新佳績，再創(chuàng)新輝煌！

百益中心小學(xué)

2015年1月23日