第一篇：大美大愛 無私奉獻

大美大愛 無私奉獻

―――學習最美女教師張麗莉事跡心得體會

近期學習了“最美教師張麗莉”的事跡，使我深有體會。因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下張麗莉老師將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱。

這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心。張麗莉勇救學生的感人事跡經媒體報道后，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的“最美教師”。

教師對學生的愛，是一種出自崇高目的、充滿科學精神、持久而又深厚的教育之愛。它不是基于親緣關系，不是出自個人的需求，而是來源于教師對事業的深刻理解和高度責任感，具體體現為教師對學生所持有的一種親近感、期望感和為學生而獻身的熱忱。這是教師職業道德一書中的一段話，“最美教師”的行為為我們最完美的詮釋了這段話的意義。“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。作為一名人民教師，我決心以“最美教師”為榜樣，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，學習她對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度。要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行、一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第二篇：愛企如家無私奉獻

愛企如家、無私奉獻

——建黨九十周年演講稿

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！

我是來自夏商百貨沙縣店的XXX。我今天演講的題目是“愛企如家、無私奉獻”。愛企如家其內涵就是要忠誠企業，操主人心，說主人話，做主人事，盡主人責，積極、主動、全身心投入、付出和堅持。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

我們食品柜的柜長，在百貨工作了十幾年，由于夫妻離異，一家的擔子全落在她瘦小的身軀上。她一邊忙于工作，一邊要照顧老人孩子。可是她從未請過假缺過班，對工作盡心盡責：在春節忙時，她親自搬貨，送團購。常常連吃飯休息的時間都沒有。她從來沒埋怨過什么，臉上常洋溢著笑容，她常對我們說：“商場是我們的家，商場的榮辱關系著大家，現在我們辛勤工作，就是讓商場有更好的發展，也為了我們自己更好的生活。”她一心撲在工作上，經常一天加班加點工作14個小時以上，公司規定的年假她也放棄了，就這樣任勞任怨，默默無聞地在為夏商的明天添磚加瓦，貢獻自己微薄的力量。是啊，愛夏商，就是要關心夏商的生存與發展，把自己的命運與夏商的命運緊緊地聯系在一起。只有人人努力工作，夏商才能興旺發達；只有夏商發展了，個人才能有發展的空間。因此，我們必須正確處理好個人利益和公司利益、眼前利益和長遠利益的關系，感恩夏商、忠誠夏商、回報夏商，以公司成長為依托提升自己，以自身的提高來鞏固公司的發展基礎。

愛夏商，更要有無私的奉獻精神。講奉獻，就是在做任何事之前，不要一味索求，而要問自己能貢獻什么？要少一些計較，多一份奉獻；少一些抱怨，多一份責任；少一些懶惰，多一份進取心，以飽滿的工作熱情、過硬的技術本領把本職工作做得盡善盡美。沙縣人口不多，但大、中型商場如雨后春筍般林立，競爭激烈。在各大商場鋪天蓋地的活動中我們面臨著嚴峻的考驗，在這時我們的陳經理來了，她沒有被眼前困難嚇倒！她認真向張副經理了解市場情況，與張副做市場調研，認真策劃每一次活動。她每天都在關心著商場的一切，大到公司的發展規劃小到員工的個人表現。自從她來到商場后，商場從柜臺貨品到人員的精神面貌日新月異。這些領導們正是靠著豐富的學識、敏銳的觀察力、精誠協作的團隊精神，勤勉、進取、熱誠、負責的工作態度，為我們商場揭開了嶄新的一頁。

我們夏商的每個員工都視公司發展為己任，把公司當成自己的家，把公司的事當成自己的事來做，主動負責，處處為夏商著想，事事為夏商盡力，從說每一句話、辦每一件事等細小之處付諸行動。科室里的每一個人都身兼多職，就拿我們的曹副經理來說吧，她不僅要處理辦公室里的大小事情，還要負責管理現場。公司里的招聘、增減員、做工資、招待、員工培訓、商場中的突發事件等都是她一人在奔忙。還有我們的電工黃師傅，每天都上早晚班，即便在家也是隨叫隨到，他除了完成本職工作還要清理清風口，過濾網又要充當搬運工的工作??我們公司每個人都一樣，上到經理下到營業員，都是哪里需要往哪里放，在做活動忙不過來時，從領導到員工都到超市去打包，一起搬柜臺。把百貨當自己的家，把百貨的事當成自己的事來處理。

公司成立以來涌現出了許許多多先進個人、先進工作者、優秀黨員等。他們就是以強烈的事業心、責任感，憑借著對工作的執著、熱愛，無怨無悔；她們以樸實的人格、平凡的本色，盡自己的最大努力和能力做好每一項工作，創造了輝煌的業績。辛勤的勞動成就著商場的成長。正是她們的這種精神使我認識到“愛企如家、無私奉獻”的真正內涵。我懂得了，工作的精神就是這種樸實的執著，寧靜淡泊，兢兢業業，恪盡職守，始終如一。愛崗敬業是一種精神。任何人都有追求榮譽的天性，都希望最大限度的實現自我價值。而要把這種理想變為現實，就要靠我們在平凡崗位上的積極向上。一滴水，只有融入大海才不會干涸；一個人，只有將個人的價值與單位的利益有機的結合起來，把自己的聰明才智充分發揮出來，生命的價值才會得以完美展示。我認為，講奉獻，應該成為我們的精神追求。

作為一名夏商員工，應當懷仁心，忠誠夏商；明責任，敬業務實；講奉獻，恪盡職守；竭己能，任勞任怨；守紀律，嚴以律己；知不足，提升能力；在本職工作崗位上積極踐行夏商員工標準，不斷提升個人綜合素質，努力使自己快速成長為具有“文明、誠信、愛企、進取、精業”等優秀特質的夏商員工，以適應公司快速發展的需要。“泰山不辭杯土才能就其高，河海不擇細流方可成其大”。只要每名員工忠誠愛企，做好本職，把自己的勤奮和智慧無私地奉獻給夏商，夏商就一定能夠贏來更新更大的發展。

第三篇：無私奉獻 大愛無疆1

無私奉獻 大愛無疆

------學習汪金權老師先進事跡的心得體會

平邑縣興蒙學校 張莉

“我是你人生途中的一朵花，為你開過了，然后就凋謝了；我是你綠茵場上的一根草，為你綠過了，然后就黃了；我是你苦讀時的一盞燈，為你亮過了，然后就滅了……”這是一篇歌頌教師的文章里的句子，這是一類普通的人群里一顆顆崇高的靈魂，汪金權老師不正是如此嗎？

汪金權，1987年作為優秀畢業生從華中師范大學中文系畢業，放棄在黃岡中學的工作機會，主動申請調到山區學校任教。他不斷探索教書育人的新方式、新方法，引導學生高效學習，快樂學習，指導學生發表作品百余篇，他的課深受學生歡迎；他先后從微薄的收入中拿出10多萬元，資助200多名貧困學生完成學業；他甘為人梯，樂于奉獻，無私指導青年教師；曾獲湖北省師德標兵、湖北省“五一”勞動獎章、湖北省道德模范、湖北省勞動模范等榮譽稱號，華中師范大學聘請他為“華中師范大學免費師范生導師”。通過認真學習汪老師的先進事跡，我心中久久不能平靜，他是一個平凡的人，他只是一個普通的人民教師，可他的事跡為什么這樣感人，極大的震撼了我們同樣也是教師的心靈呢？！我認為主要有以下幾點：

首先是他“愛生如子”的精神。汪老師23年來讓學生住在自己的家，拿出自己的工資資助學生，資助人數達200多名學生，數額累計達到10多萬元。他把對學生的愛滲透到生命的點點滴滴！這點點滴滴，使生活沉甸甸；這點點滴滴，讓青春亮晶晶；點點滴滴，匯聚出內心渴求的溫 暖；點點滴滴，反射出內心燦爛的光環……歲月不再，青春流逝，慕然回首，唯真情永恒！

其次是他勤懇教學，言傳身教。汪老師作為一名高中語文教師，在普遍追求高升學率的大環境下，注重學生的素質教育，同時不斷的改進教學方法，他不僅是一名高中教師，更是一位教育家:他提倡學生輕松學習，教學目標是教學生四會---會讀書，會寫字，會說話，會作文。引導學生在閱讀中悟，在悟中賞析，并且在朗讀中，讓師生、生生之間進行互比互評，以此激活學生的思維和想象力，產生了自主創新、自由進取的意識和愿望。對待學生如此，對待同事同樣不遺余力進行幫扶。語文老師有什么不懂的問題可以找汪老師；英語老師發現學生不愿意記單詞可以找汪老師；同事朋友的論文寫得不好也可以找汪老師……等等這些，只要有同事提出要求，汪老師還真做到了“有求必應”。在他的幫扶下，一個個青年教師變得自信成熟，一次次教研活動獲得成功。他指導的青年教師在縣青年教師公開課比賽中獲一等獎；他指導的縣一中青年教師才兩年，就成為各自學校骨干；他的幾個學生大學并非中文專業，受影響也改行在三中、大同中學教語文課……

第三是安守清貧，以平和的心態對待工作和生活。古代的圣人是“小惡唯恐天下人不知，大善則唯恐天下人所知”，汪老師就是一個圣人。汪老師23年來，雖然在教書育人方面做出了很多常人做不到的事情，但他始終覺得這是一個教師應該做的事情，雖然經受了很多苦難，在學生面前卻依然陽光。

我們常說，老師是一盞路燈，照亮我們人生的旅途；老師是護花的使者，培育出鮮花萬朵，色彩繽紛。汪金權老師的先進事跡對我以后的工作將起到很大的鞭策和指導作用，在今后的教學和生活當中，我將努力做到以下幾點：

一是要學習汪老師身上的高度的責任感。的教育工作緊密的聯系在一起，同樣我們也要樹立高度的責任意識，在工作中不遺余力，全身心投入，主動承擔工作任務。嚴格要求自己，將個人的價值和本職工作有序展開緊密結合，把個人發展和學校發展緊密聯系在一起。

二是要學習汪老師真正的把促進教育公平落到實處。在今后的工作中，我會更加熱愛我的學生，對待學生一視同仁，尊重學生，善待學生。老師應該是愛的使者，就像《哈利?波特》里的霍格沃茨魔法學校的鄧布利多校長一樣，能夠原諒學生犯錯，給他們改正的機會，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。讓每一個學生都在一種相當自在的狀態中去學習，讓每一個孩子抬起頭來走路。

三是要學習汪老師淡泊名利、寧靜致遠、堅守清貧的生活境界。首先是要淡泊名利、寧靜致遠。國家興亡在教育，教育成敗在老師，校園要凈化，師生要修身，我們只有樹立“淡泊名利、寧靜致遠”正確的人生觀、價值觀，才能夠為國家培養出棟梁之材。“淡泊名利、寧靜致遠”是一種工作境界。面對拜金思潮的強烈誘惑，我們要干好工作，關鍵是要凈化靈魂、潔身無染。淡泊名利首先要擔得起使命，把教育教學當做終生的事業，而絕不是當做職業。其次是要守得住清貧。要安之若素、心如止水。待遇有“落差”，心態不能有“落差”，更不能靠貪財來平衡心理。不比“春風得意”、“寶馬良駒”，要比德行、比奉獻，仰不愧黨，俯不愧民。

汪金權老師無私奉獻、大愛無疆的精神將永遠是我們學習的榜樣，我要把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘，做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。把對學生的愛滲透在平常許多個不經意的細小的環節里，用愛心走進孩子的心田，用愛心譜寫一曲放飛童心的歌！

第四篇：大愛·至美

大愛·至美

——讀《青銅葵花》有感

女孩，名叫葵花。

男孩，名叫青銅。

女孩是一個干干凈凈的女孩，一個文靜而瘦弱的女孩。

男孩是一個聰明絕頂的男孩，一個古怪而神秘的男孩。

女孩是個孤兒。

男孩是個啞巴。

“葵花金光燦爛，是一圈飄動著花瓣的小太陽，一副天真、一副稚氣，又是一副固執、堅貞不二的樣子。青銅永遠閃耀著清冷而古樸的光澤，給人無限的深意。暖調的葵花與冷調的青銅結合在一起，氣韻簡直無窮。一片生機，卻又是一片肅穆。”

女孩的父親留下了一座座青銅葵花，留下了一個惹人憐愛的葵花，永遠地沉睡在了那片盛大的葵花田中。

于是七歲的那一年，青銅與葵花在老槐樹下相遇，從此保護與依賴糾纏著，將“青銅”與“葵花”無可分割地糾連在一起。

青銅一家窮，但是為了能讓葵花有一張照片，青銅不顧寒冷地在鎮里叫賣，甚至賣掉了自己穿著的蘆花鞋，任憑兩只腳在雪地里通紅。青銅渴望學習，渴望在大麥地的玩伴面前挺起腰桿，但是為了能讓葵花讀書上學，青銅決然地放棄了上學的機會，用一個謊言，將葵花推向了光明平坦的道路，自己一人在陰影中癡癡眺望。青銅，葵花，維系在他們之間的情感不僅僅是友誼，它閃耀在透明卻璀璨的冰晶項鏈中，躍動在大麥地最明亮最美麗的南瓜花燈里，早已凌駕于親情之上，是一種無法分割的依賴，是生存下去的希望！

這是一種愛，大愛，掙脫了一切現實的束縛，充滿生機與情意。“青銅家就像一輛馬車。一輛破舊的馬車。在過去的許多年里，它在坎坷不平的路上，風里雨里地向前滾動著。車軸缺油，輪子破損，各個環節都顯得有點松弛，咯咯吱吱地轉動著，樣子很吃力。但，它還是一路向前了，倒也沒有耽誤路程。”

長久以來的貧窮，令一家五口只能勉強填飽肚子；洪水沖垮了房屋，斷磚破瓦之上只剩下一個容身的窩棚；蝗災肆虐，在充滿希望與生機的三月里，全村人的希望破碎成死氣沉沉的灰燼。

這是一種苦難，大苦難，深刻之處惹人落淚。

然而，“馬車雖破，但還是一輛結結實實的馬車。馬車雖慢，但也有前方，也有風景。老老小小五口人，沒有一個嫌棄這輛馬車。要是遇上風雨，遇上泥濘，遇上坎坷，遇上陡坡，他們就會從車上下來，用肩膀，用雙手，傾斜著身子，同心協力地推著它一路前行。”

不斷降臨的苦難一次又一次將青銅一家的希望破滅，但是那剩下零星光點，卻在五口人辛勤的付出中，一次又一次地重新耀眼，盛大！奶奶顫巍的身影，用陪伴一輩子的耳環與戒指換來一家人最迫切的需求。葵花執著的堅持，遠去江南換來兩大把面值極小的錢，包含的心意卻又是那么大，那么沉，壓在心口上，嘆息，落淚。

這是一種美，致美，極致純粹，飽含人間所有的溫暖。

在這個享樂主義泛濫的今天，我們一直以為世界上只有快樂與幸福。其實，那些零星的、瑣碎卻又無邊無際、無所不在的痛苦，才更加深入而持久。外界的危害與心靈的痛苦無時不在侵占著人們的心靈，一味地逃避無法遠離苦難，也只有正視痛苦，尊敬痛苦，才能明白痛苦的必然性與必要性，才能擁有處變不驚的風度！

唐山地震，汶川地震，玉樹地震，雪災，洪水，干旱，這樣的苦難難道輕易就忘卻了嗎？逃避痛苦一味地尋找歡樂，又能否讓我們度過難關？只有去面對它，鼓起勇氣去面對它，十三億人一同鼓起勇氣去面對它，才能夠換以安穩平靜的今天！

痛苦與幸福并存，在可以平衡生命的天平，讓人們開展偉大的心魄，懂得人生的價值和生命終結時的欣慰甜蜜！

哪怕最終，青銅與葵花終是分離，但是思念可以填補記憶中的罅隙，再遙遠的距離，也阻隔不了兄妹之間的聯系。

因為。

青銅，與葵花。

終是連在一起的，青銅葵花。

初二（7）班王思佳

第五篇：大美大愛感天動地

大美大愛感天動地

學習最美女教師張麗莉事跡心得體會

今天上午，我校組織教師學習了向“最美教師張麗莉學習活動”，看了有關她的先進事跡的報道，我深受感動。經過搜集相關資料我了解到：“張麗莉（1983年—），女，哈爾濱師范大學畢業，黑龍江省佳木斯第十九中學的語文教師。她在2012年5月8日的交通事故中，為救學生而受重傷，致使雙腿截肢，她的事跡被傳到網絡上感動無數網友，她被稱為最美女教師。2012年5月15日、5月16日，張麗莉獲“全國五一勞動獎章”、“全國三八紅旗手”等榮譽稱號。”

她獲得的榮譽是用什么換來的？我們不僅捫心自問，張麗莉的壯舉是短暫的沖動嗎？所有的疑問都很好回答，那是平時的“愛生如子、愛崗敬業、無私奉獻......”即便張老師有再多美德于一身，我們也不愿意看到她失去雙腿的現狀。

身為一線教師的我，在和張老師的對比中感到的是“相形見絀”。不是我的工作完成不夠好，而是與張老師的“大美大愛”相比較，我們要努力的地方還有很多很多。

我認為，學習張麗莉老師的英雄事跡，就要正確理解和詮釋愛心與責任。沒有愛的教育不是真正的教育，沒有愛的教師不是合格的教師！愛是中華民族的傳統美德，愛是人類最美麗的語言。每一位教師都要像張麗莉老師一樣具備博愛之心，讓愛平等真實地傾注在每位學生身上。并且通過學生的成長，讓這份愛得以延續和升華。作為一線教育工作者，我們要對孩子進行愛的教育，讓我們的下一代從小學會感恩，學會給予。把大愛與大美奉獻給學生。首先，我們要學習張麗莉老師的愛生如子的奉獻精神，張老師為了這個畢業班級失去了太多太多，就連當母親的很常理的一件事，為了學生失去了，今后將是多大的遺憾。對比之下，我們只要比平時在多付出一點兒，我們身上都會閃耀著張老師的影子，讓“愛學生”成為我們一種良好的習慣吧！

其次，張老師的愛崗敬業、無私奉獻的精神值得我們學習，我要在班主任的本職工作中，扎實做好每天工作，讓愛崗敬業、無私奉獻成為我的一種工作態度和習慣，無愧于人民教師的稱號。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。