第一篇：2010學(xué)年第二學(xué)期班主任工作小結(jié)

2010學(xué)年第二學(xué)期班主任工作小結(jié)

這個學(xué)期即將結(jié)束，二（1）班在這一學(xué)期，大部分同學(xué)能遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，較好地完成了各項工作任務(wù)，取得了較好的成績，為自己的以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。具體的總結(jié)內(nèi)容如下：

1.學(xué)期初就進(jìn)行了前途理想的教育，使大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，能形成珍惜時間，刻苦鉆研的良好學(xué)風(fēng)。

2.對中學(xué)生的日常行為常抓不懈，以良好的紀(jì)律去保障和促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3.定期召開了班干部會議，聽取了學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)方面的問題，對一些問題及時采取了相應(yīng)的措施，培養(yǎng)了班干部的能力。

4.能為人師表，早到班，勤下班，通過這些能多發(fā)現(xiàn)班上的問題并且多與學(xué)生溝通。

5.教育學(xué)生時能以鼓勵、公正的原則，所以學(xué)生都較服從老師的教導(dǎo)。

6.定期召開了學(xué)習(xí)方法的研討會，使學(xué)生們對于升中考更有針對性和信心。

7.在“期中考”后，進(jìn)行家訪工作,加強了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，增進(jìn)了解，對學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)都幫助很大。

8.加強了內(nèi)宿生的管理工作，班會課上注意了安全教育，特別注意用電、用水、交通安全。

9.積極開展了師生的各項文體活動，進(jìn)行了師生的足球、籃球的對抗賽，對學(xué)校的各項活動給予了很大支持，學(xué)生參與的熱情亦很高，并且取得了隊形隊列廣播操比賽的三等獎，通過了這些活動，活躍了學(xué)生的課余生活，師生間的關(guān)系更融合。

10．不足之處：未能充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大部分學(xué)生還未有刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神，這些方面下學(xué)期要重點加強。

二（1）班的同學(xué)，雖相處的時間是短短的一處，但他們已形成一個很團結(jié)的班集體，正是他們的努力，能使二（1）班獲得“文明班”稱號和其它的榮譽。只要他們以后不斷努力，相信他們的人生路會取得更大成績。

第二篇：一年級第二學(xué)期班主任工作小結(jié)

一年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

把愛灑向每一個孩子的心靈

一（7）班

胡曉麗

班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。每天，班主任既要對他們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心

理健康等情況。

下面我就談?wù)劚緦W(xué)期來自己的幾點做法和體會。

一、把愛心獻(xiàn)給所有的學(xué)生

小學(xué)生可塑性強，在老師面前，他們猶如一張純潔的白紙，任老師在上面隨意點畫。班主任就是要用一顆火熱的心去溫暖學(xué)生的心，用滿腔的情去呼喚學(xué)生的情，用飽蘸深情的筆去描畫最精彩的圖畫。這種愛心表現(xiàn)為對優(yōu)秀生的嚴(yán)格要求，不斷勉勵；對中等生的熱心幫助，耐心引導(dǎo)；對后進(jìn)生的鼓勵關(guān)懷，不倦教誨。班主任的愛心可使優(yōu)秀生產(chǎn)生一種使命感、責(zé)任感；使后進(jìn)生產(chǎn)生一種緊迫感、榮譽感。

這種愛心是一個關(guān)注的眼神，一句輕聲的問候，一個親切的動作。如班上學(xué)生孫策糧，因其聰明靈活而令人贊賞，但他的放松散漫又令人嘆息。一次寫字課上，他乘我不注意又與同桌講起話來。我徑直走到他身邊，輕輕地摸了摸他的頭，并輕聲說：“你寫的字很有功力，如果再聽得專注些，你一定是全班最棒的！”輕輕的一句話，輕輕的一個動作，既解決了問題，又使

他受到了教育。

這種愛心是一種細(xì)心，一種關(guān)心。學(xué)生思想情緒的細(xì)微變化，班主任應(yīng)及時感應(yīng)到，并及時做出相應(yīng)的措施。班上楊騏寧小朋友心臟不好，有時心跳會突然達(dá)到180多次每分鐘，于是，每當(dāng)看到他臉色不好時，我就要求他休息一下，然后通知家長。

這種愛心是一種呵護(hù)、不放棄。肖瑋一直由外公外婆帶著，爸爸媽媽都遠(yuǎn)在北京打工。他的生活習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)成績也差，是班上最邋遢的孩子，桌上桌下、抽屜里、椅子上常常是散亂的紙屑、書本、鉛筆、橡皮擦等，臉上也常常沾滿了鼻涕口水。因此，孩子們都不喜歡他，不愿意和他一起坐，一起玩，于是，我安排了一個比較大氣的孩子和他一起坐，并且悄悄告訴這個孩子，請她幫助肖瑋，教他收拾東西，我再獎勵她一些小零食什么的。我也常常教他、幫他整理物品。肖瑋還是一個特別不自信的孩子，班上的同學(xué)常常欺負(fù)他，為此，我結(jié)合品格教育對孩子們進(jìn)行“友善”的教育，可是有幾個孩子還是常常背著我在寢室里隨意打他，甚至踢他（這幾個家伙聽說在預(yù)備班的時候就特別喜歡打人）。于是我與這幾個孩子的家長進(jìn)行了溝通，情況有所好轉(zhuǎn)，但好景不長，上述現(xiàn)象再次發(fā)生，我特別生氣：指著這幾個孩子大罵了一頓，并且告訴他們，陳肖瑋就是我的孩子，你們敢欺負(fù)他，就是在欺負(fù)我的孩子！你們也都是我的孩子，誰也不準(zhǔn)欺負(fù)誰！面對我的呵斥，他們被嚇著了，從此，欺負(fù)肖瑋的“報告”越來越少了。平時他也常常會用紙折一些小東西塞在我的手里，并特意告訴我：胡老師，這是我送給你的。看著他那傻傻的、天真的、充滿期待的眼睛，我都會很高興的接過他送給我的，看不出是什么東西的“禮物”。每當(dāng)這時，他的眼神里滿是開心和滿足。有一天，孩子們交上來了剛寫了一次的聽寫本，我突然發(fā)現(xiàn)一個本子封面的姓名后面寫著：“胡老師有愛心”，仔細(xì)看了看才發(fā)現(xiàn)前面還歪歪扭扭的寫著“陳肖瑋”三個字，雖然字跡跟他本人一樣邋遢，但我很感動，照下來把他發(fā)在了朋友圈里，迎來了很多點贊。他的外公也常常對我說：孫子喜歡上學(xué)，喜歡你們這里的老師。是啊，外公家住成都，不會開車，每次轉(zhuǎn)乘兩次公交車，再坐三輪車才能到達(dá)學(xué)校接送孫子，沒有老師對孩子的愛，他能這樣堅持嗎？我也被這位老人感動著。

二、以“小小紅花我最多”作鏡，搞好班風(fēng)建設(shè)。

良好的班風(fēng)是班集體構(gòu)成要素長期相互作用和不斷發(fā)展的結(jié)果，它需要班主任做耐心、細(xì)致的艱苦工作。我班的“小小紅花我最多”就像一面鏡子，時刻激勵著學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個班級40個學(xué)生，每個人都有自已的習(xí)慣，隨著時間的推移，有些習(xí)慣固定下來了，就會影響學(xué)生將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心去改正，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢？

1、我要求每個學(xué)生在星期三的班會課上，寫出自己的一個壞習(xí)慣，目的是幫助學(xué)生明確自己存在的缺點。

2、請幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。

3、衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。

4、衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學(xué)生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時表揚。

5、排隊、做操比本領(lǐng)。做操時讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動作協(xié)調(diào)。排隊時，讓學(xué)生做到快、齊、靜，并互相督促，比一比看誰走得整齊。對于各方面表現(xiàn)良好的學(xué)生，我還和評選班干部、各類積極分子掛鉤。

三、培養(yǎng)小干部力量，形成班級核心。

培養(yǎng)小干部是一項艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級學(xué)生，班主任要花更多的時間去引導(dǎo)他。我的具體做法是這樣的（1）立規(guī)矩。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué)。（2）教方法。教給小干部工作方法是小干部順利打開工作局面的保證。我采取“小心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法，按“教—領(lǐng)—

放”三步走。

四、積極參加活動，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感。

活動是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的載體之一。本學(xué)期中，學(xué)校開展了一系列有聲有色的活動。不管最后的成績?nèi)绾危叶家髮W(xué)生積極參加，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。在一分鐘跳繩比賽中，周俊禧獲得“跳繩王”的稱號，兩個孩子獲得“跳繩高手”的稱號，班級獲二等獎。一分鐘拍球比賽中，兩個孩子獲得“拍球高手”的稱號，班級獲二等獎。運動會獲團體二等獎，合唱比賽獲二等獎。家長會上的表演《咕咚來了》，每個孩子發(fā)揮了各自的特長，家長們個個都很滿意，微信群里一片贊揚聲。一位家長說：如果我是評委，我會給1、7班打滿分，另一位家長說：我也這樣認(rèn)為。呵呵，站在家長的角度，看到孩子參與了就很開心。當(dāng)然這離不開好妹妹林雪的辛勤付出。學(xué)生在活動中培養(yǎng)了能力，同時也懂得了“要為班級爭光的”道理。

五、信任尊重家長，做到胸襟開闊。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過各種方式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，當(dāng)學(xué)生有錯時與家長取得聯(lián)系，做到理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。平時，與家長以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。平時，我不僅會將每次開展的校級、班級活動拍下的照片及時發(fā)送到班級微信群里，還會將他們課間活動、寢室生活、課堂學(xué)習(xí)的照片常常發(fā)送到微信群里。家長說：雖然孩子不在我們身邊，但老師每天將孩子的照片發(fā)給我們，孩子好像就在我們身邊。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長就會與老師一起同心同

德育人。

總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，對于低年級的班主任來說，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但我會用我的愛心、責(zé)任心和恒心努力做好這項工作，把愛灑向每一個孩子的心靈

第三篇：一年級第二學(xué)期班主任工作小結(jié)

二年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

六十鋪小學(xué) 路愛萍

班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。每天，班主任既要對他們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談?wù)劚緦W(xué)期來自己的幾點做法和體會。

一、把愛心獻(xiàn)給所有的學(xué)生

小學(xué)生可塑性強，在老師面前，他們猶如一張純潔的白紙，任老師在上面隨意點畫。班主任就是要用一顆火熱的心去溫暖學(xué)生的心，用滿腔的情去呼喚學(xué)生的情。愛心是班主任熱愛學(xué)生情感的真實流露，是真情，是真誠，是葉圣陶老先生所說的：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這種愛心表現(xiàn)為對優(yōu)秀生的嚴(yán)格要求，不斷勉勵；對中等生的熱心幫助，耐心引導(dǎo)；對后進(jìn)生的鼓勵關(guān)懷，不倦教誨。班主任的愛心可使優(yōu)秀生產(chǎn)生一種使命感、責(zé)任感；使后進(jìn)生產(chǎn)生一種緊迫感、榮譽感。

這種愛心是一個關(guān)注的眼神，一句輕聲的問候，一個親切的動作。如班上學(xué)生劉凱，因其聰明機靈而令人贊賞，但他的放松散漫又令人嘆息。一次寫字課上，他乘我不注意又與同桌講起話來。我徑直走到他身邊，輕輕地摸了摸他的頭，并輕聲說：“你寫的字很有功力，如果再聽得專注些，你一定是全班最棒的！”輕輕的一句話，輕輕的一個動作，既解決了問題，又使他受到了教育。

這種愛心是一種細(xì)心，一種關(guān)心。學(xué)生思想情緒的細(xì)微變化，班主任應(yīng)及時感應(yīng)到，并及時作出相應(yīng)的措施。班上沈歡小朋友腸胃不好，經(jīng)常嘔吐，于是，每當(dāng)看到他臉色不好時，我就要求她休息一下，并親自端來熱水。這種愛心還是一種耐心。小學(xué)生自制力差，易受他人的影響，許多不好的行為習(xí)慣雖經(jīng)教育改正，但也容易反復(fù)出現(xiàn)。這就需要班主任不厭其煩地反復(fù)教育和引導(dǎo)，直至形成良好的、穩(wěn)固的行為習(xí)慣。

班主任的愛心可以使每個學(xué)生都感覺到溫暖，感受到老師的關(guān)注，認(rèn)識到自己的價值，從而積極融入到班集體中，使班集體朝著團結(jié)奮進(jìn)、積極向上的方向發(fā)展。

二、以“星級細(xì)則”作鏡，搞好班風(fēng)建設(shè)。

良好的班風(fēng)是班集體構(gòu)成要素長期相互作用和不斷發(fā)展的結(jié)果，它需要班主任做耐心、細(xì)致的艱苦工作。每班的“星級行為規(guī)范示范班評分細(xì)則”，就像一面鏡子，時刻對照著學(xué)生的行為規(guī)范。一個班級34位學(xué)生，每個人都有自已的習(xí)慣，隨著時間的推移，有些習(xí)慣固定下來了，就會影響學(xué)生將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心去改正，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢？

1、我要求每個學(xué)生在星期一的班會上，寫出自己的一個壞習(xí)慣，目的是幫助學(xué)生明確自己存在的缺點。

2、請幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。

3、衛(wèi)生工具的放臵。有的學(xué)生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，笤帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。

4、衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學(xué)生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時表揚。

5、排隊、做操比本領(lǐng)。做操時讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動作協(xié)調(diào)。排隊時，讓學(xué)生做到快、齊、靜，并互相督促，比一比看誰走得整齊。

三、培養(yǎng)小干部力量，形成班級核心。培養(yǎng)小干部是一項艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級學(xué)生，班主任要花更多的時間去引導(dǎo)他。我的具體做法是這樣的（1）立規(guī)矩。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué)。（2）教方法。采取“小心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法，按“教—領(lǐng)—放”三步走。（3）嚴(yán)要求。做到處處以身作則，事事走在前頭，做同學(xué)的榜樣。（4）樹威信。對小干部缺點錯誤不姑息、遷就，及時批評、幫助。

四、積極參加活動，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感。

活動是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的載體之一。本學(xué)期中，學(xué)校開展了一系列有聲有色的活動。不管最后的成績?nèi)绾危叶家髮W(xué)生積極參加，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。張立鋒是“班級之星”、周青獲“六一”節(jié)目個人表演獎，董琪琦獲手工制作一等獎。學(xué)生在活動中培養(yǎng)了能力，同時也懂得了“要為班級爭光的”道理。

五、信任尊重家長，做到胸襟開闊。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過各種方式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，當(dāng)學(xué)生有錯時與家長取得聯(lián)系，做到理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。平時，與家長以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長就會與老師一起同心同德育人。

總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，對于低年級的班主任來說，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但我會用我的愛心、責(zé)任心和恒心努力做好這項工作。

第四篇：四年級第二學(xué)期班主任工作小結(jié)

四年級第二學(xué)期班主任工作小結(jié)

班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位.怎樣開展班級工作 怎樣當(dāng)好班主任 這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問題.班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,克已奉公的奉獻(xiàn)精神,還需要確立科學(xué)的班級觀,班主任觀,運用正確合理的工作方法.總結(jié)本學(xué)期的工作,我認(rèn)為重點做了以下幾點:

一、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

“愛是鑒別教育的尺度。”愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。我時刻牢記這句名言，要求自己誠實、公正，體貼學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜歡的好教師??我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。針對上課隨便走動，上課做小動作，甚至走神，不做作業(yè)，下課后還要和同學(xué)打架的“多動生”。我教育他，幫助他，抓住他的點滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，同時還不忘給其“施壓”。漸漸地，他們在語文課上可以安靜坐在自己的位置了，作業(yè)也做快做好了，遇到不會做的還會來問我，成績上有了很大的進(jìn)步。在生活上，我也無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生買日用品，當(dāng)每個節(jié)日即將到來時，我給他們留言，寫滿了我的期待與祝福。誠心、愛心換來了學(xué)生對我的關(guān)心與體貼，當(dāng)我感冒流鼻涕時，學(xué)生們會關(guān)切的送上面紙，要我保重身體；節(jié)日時，我會收到學(xué)生稚嫩、甜蜜的祝福??

二、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。在學(xué)校每次的“黑板報評比”活動中，學(xué)生們紛紛出主意，想辦法，發(fā)揮自己的特長，盡自己所能來協(xié)助我。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，十年樹木，百年樹人，我們應(yīng)注意選擇好每一個“創(chuàng)造之地”，把握好每一個“創(chuàng)造之時”來造就一個“創(chuàng)造之人”。

三、班主任要善于觀察，耐心細(xì)致地解決問題

在本學(xué)期工作中，我重點抓班級一日常規(guī)，尤其是課堂的紀(jì)律，除了每天安排了兩個小干部管理班級的早讀、出操、做眼保健操等日常紀(jì)律，我著重抓課堂紀(jì)律。具體做法是：上課鈴響后，到教室，不急于開始上課，而是先觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，看看學(xué)生有沒有做好了上課的準(zhǔn)備，假如沒有，則給一兩分鐘，先讓學(xué)生坐好，并靜下心來，做好一切上課的準(zhǔn)備，再開始上課。這樣一來，可以讓學(xué)生快速地從課外嬉戲的狀態(tài)進(jìn)入到課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率。同時，也可以利用這一兩分鐘，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，第一時間掌握學(xué)生的思想動向，可以在課余有的放矢地對這些同學(xué)做思想教育。

四、運用激勵手段調(diào)動學(xué)生的積極性

要提高教育質(zhì)量，在加強學(xué)習(xí)目的性教育的同時，要優(yōu)化學(xué)生的心理

狀態(tài),而要做到這一點，了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要,所謂親其師，才能信其道.運用激勵手段，開發(fā)學(xué)生的潛力,調(diào)動重要性積極性，對學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段。我班的孫金平,你批評他對他沒有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主。上課時,只要他不認(rèn)真,我就會瞪他一眼，這時他會認(rèn)真一點，我馬上就說：“大家看，孫金平今天表現(xiàn)多認(rèn)真。”那么這節(jié)課他一定會很認(rèn)真地聽完。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，開展五星獎活動，每次作業(yè)如果認(rèn)真就在優(yōu)上加星，連續(xù)累積滿五顆星，就發(fā)給獎品，學(xué)生作業(yè)比以前認(rèn)真多了。

五,加強家校聯(lián)系

在教學(xué)之余，我會找一些同學(xué)個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解他們。同時多與家長溝通，對于經(jīng)常能碰到的家長，則當(dāng)面交流，其他的則用電話告之學(xué)生在校的表現(xiàn)，及了解他們在家的表現(xiàn)。對于在家表現(xiàn)好的同學(xué)，我則在全班同學(xué)面前大力表揚，而表現(xiàn)不好的同學(xué)，則把這一問題放到晨會課上讓同學(xué)討論，談?wù)劜缓迷谀睦铮吭撛鯓幼觯慨?dāng)然不能直接指名道姓，而讓這位同學(xué)在班級、小組討論中，認(rèn)識錯誤，并加以改正。

第五篇：第二學(xué)期班主任小結(jié)

在收獲中成長，在成長中快樂

羅立峰

白駒過隙，時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，這個伴隨著快樂與驚喜的三年級下半學(xué)期又在不經(jīng)意間過去了。在這半年中，我們經(jīng)歷了校運動會和“六一兒童節(jié)”等豐富多彩的校園活動，孩子們又長大了不少，這份成長中不僅包含了成熟與懂事，更是一種智慧與眼界的開拓。

在三年級上半學(xué)期，我們?nèi)昙壗M全體師生共同創(chuàng)建了具有我們?nèi)昙壧厣臏剀敖淌遥⑶叶冗^了一個令人難忘的十歲生日。正如我們?nèi)?）中隊的愿景給予陽光而享受陽光，播種快樂而收獲快樂一樣，孩子們在老師的指導(dǎo)下，辛勤的播種了希望的種子，如今一個學(xué)期下來，到了收獲的季節(jié)了，讓我們來看看他們都有哪些收獲吧！

一、優(yōu)秀的隊干部是班級發(fā)展的基石

古往今來，人的力量總是渺小的，但我們之所以能成為萬靈之主，那是因為我們懂得團結(jié)的力量。班主任老師一個人的力量是渺小的，所以身邊是否有一支得力的小干部隊伍，能否充分發(fā)揮學(xué)生主人翁意識，是順利開展班主任工作的基礎(chǔ)。所以本學(xué)期我把班級特色工作的重點放在了培養(yǎng)班干部上。在三年級上半學(xué)期我就開始有意識的培養(yǎng)班里的小干部隊伍了，到了下半學(xué)期，他們已經(jīng)展露頭角，挑起了管理班級的重任。許嘉珉同學(xué)是我們的學(xué)習(xí)委員，她能經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，是班里的學(xué)習(xí)帶頭人；彭帥文同學(xué)是我們班的勞動委員，每節(jié)課的兩分鐘預(yù)備鈴，他都會督促同學(xué)們排齊桌椅，撿掉腳邊的垃圾，為老師和同學(xué)們能在明亮整潔的環(huán)境下學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)出了自己的力量。葛思奇同學(xué)是我們班的宣傳委員，每一期的黑板報都出自她的設(shè)計，聰明的小腦袋里總有數(shù)不盡的小點子，是我們的創(chuàng)意之星，同時她自己也多才多藝，代表學(xué)校參加了各類的舞蹈表演，是學(xué)校里的當(dāng)家花旦哦；張亮倩是我們班的體育委員，在每天的早操中，我們班始終能踏著整齊的步伐，精神飽滿的進(jìn)退場，這全靠她起了帶頭模范的作用；最后，我要介紹的是我們的中隊長程諾同學(xué)，她勤奮好學(xué)，聰明能干，是老師的得力助手，在學(xué)校組織的二年級佩帶紅領(lǐng)巾儀式以及“慶六一，我的舞臺我來秀”大型活動中擔(dān)當(dāng)主持人一職，并順利完成老師布置給她的任務(wù)，是同學(xué)們心目中的小明星。正是這樣一支優(yōu)秀的班干部隊伍，促進(jìn)了我們班的良性發(fā)展，所以說，優(yōu)秀的隊干部是班級發(fā)展的基石，他們自己在收獲成長的過程中，也給身邊的人帶去了快樂。

二、豐富的校園活動帶給孩子們成長的快樂

本學(xué)期的校園活動可謂豐富多彩。開學(xué)伊始，我們就投入到了緊張的回民中學(xué)匯報演出的排練中去了，同學(xué)們都很珍惜這次為校爭光的機會，為此排練了一遍又一遍，在演出當(dāng)天，他們以最佳的狀態(tài)，演繹了一首激動人心的《歌唱祖國》，唱響了我們二中心小朋友的愛國情結(jié)。在之后的4月里，我們迎來了第一屆校運動會，那是多么令人印象深刻的一天啊，29個班級，就像來自29個不同的國家一樣，個個爭奇斗艷，有熱情奔放的法國人民，有披著神秘面紗的阿拉伯人民，還有頂著美麗人魚的丹麥人民等等。我們班選擇的代表國是中國，入場式的隊型、動作、道具和服裝等，很多都是出自孩子們自己的設(shè)計，在開幕式那天，我們以中國的“中”字隊形進(jìn)場，然后演變成象征中國文明的太極圖來，漸漸從太極圖里再衍生出黑白兩條龍出來，最后以一套武術(shù)操結(jié)束，同學(xué)們表演的很賣力，贏得了陣陣掌聲，這次入場式帶給他們的不僅是集體榮譽感的加深，更重要的是享受了一次成功的喜悅。最后，在燦爛的六月，我們一起度過了一個歡快的兒童節(jié)，班里部分同學(xué)發(fā)揮了個人特長，在演出表演中勇挑大梁，有當(dāng)小主持的，有跳舞的，還有吹口琴的，通過他們的努力，為我們帶來了一份特殊的兒童節(jié)禮物，而他們在自己的收獲中成長，身邊的人在他們的成長中得到了快樂。

轉(zhuǎn)眼三年級已經(jīng)匆匆離我們而去，這是多么令人回味的一年啊，從剛開始的懵懵懂懂，到溫馨教室的初期建設(shè)，再到后來的小干部當(dāng)家作主，我們的孩子在這一年里取得了巨大的進(jìn)步，我們與孩子共成長，我們與他們共快樂，在收獲中成長，在成長中快樂，最后，我衷心的想對他們說一句：孩子們，你們長大了！