第一篇：班主任學期小結

班主任學期工作小結

本學期這個高二5班是分班后的班，人數人。學生整體比較整齊，學習成績相當，學習習慣相當。兩個學生在日常行為規范方面表現不好，常常出問題。為此，我覺得很累，我把很多時間花在他們兩個人的身上，目前還在做他們的思想工作，但愿他們能在以后的學習生活中逐步走上正軌…..我有信心，雖然很辛苦……班級的主體工作不能因為他們而打亂，我還是有條不紊的推進我的班主任工作。

1、班級管理，我的習慣性做法是主抓學習，良好的班風學風是班級所有事務的核心。首先要較深入了解每一位同學的學習情況，在家訪和平時的學習、作業、考試中去了解，明確到每一個具體的人，利用晨會、午會班會的寶貴時間，整體引導，利用課余單獨交流，并及時和家長聯系溝通，力爭每一位同學能夠明確自己的學習現狀和奮斗的目標，制定學習計劃和人生規劃，班級學習委員根據大方向制定班級學習互助小組，有相應的結對形式、有具體的互幫互助時間地點安排、有每月的考試對比分析、對取得進步的予以表揚的鼓勵，上學期適時的開了一次以學風班風建設為主體的班會，在調動各方面積極性的基礎上，同學們更加融洽，學風有明顯的提高，本學期期中考試，在數理化三門課上比上一年都有3個名次的進步。

2、正面的引導很重要，負面的提醒也很有必要。上學期期末我們班級一個女生因成績不好，按照學校的規定，她是留級到高一，這個事情剛開始班級學生還沒有太多關注，我就適時提醒，以這個同學為例，引導大家勤奮刻苦、不懂就問，有這樣那樣的困難都要勇于面對，所以的老師都會幫助你們的。本學期期中考試后，我班的胡曉明和徐昰宸因成績優異，進入創新班學習。我借機和同學們分享他們的學習情況，讓同學們懂得，梅花香自苦寒來，勤奮好學好問是取得好成績的法寶。

3、日常行為規范、日常管理常抓不懈，創建溫馨的班級環境，這是班級大目標下的基礎工作，絕對忽視不得。

4、倡導班級自主管理，學生管理學生。善于組織和管理學生。重點培養班級的骨干力量，充分的信任班干部，一方面放手讓學生自己管理自己。這樣不僅自己可以輕松點，還可以培養班干部的工作能力。另一方面，班主任是幕后的最終管理者，在必要的時候是要出面，把握大方向，抓大放小。現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委：學習委員、勞動委員、團支部書記。各個班委再分管自己各自的領域。做到井然有序，協同合作。欣喜的是班干部的工作能力都有明顯的提高，班風學風也有明顯的提高。

5、班級本學期取得了不少成績：

第二篇：班主任學期工作小結

班主任學期工作小結

電子工程系 何芹芹

回顧這一學期，我大致將我們班的情況分為三個階段，在這每一個階段都讓我這個班主任深切感受了其中的酸甜。

第一階段：見實習之前

這學期開學以來，我們的整體情況還是比較積極向上的，由于經過一年級的學習培養，所有的學生都了解了學校的各項管理制度，能夠自主地完成各項任務，不需要班主任操太多的心，而且學生也知道了班主任的習性，所以在班級管理上還是比較得心應手的，雖然在系部的量化評比和團課活動中表現不是特別出色，但也沒有拖系部的后腿，在學習方面還是和一年級的情況一樣，對技能操作課比較有興趣，對文化課沒什么積極性，曠課及逃課現象并不太多，總體表現良好。

第二階段：見實習之中

為響應學工處要求，我們電子工程系09級學生開展工學交替，從11月1日起，劉春雷主任和我將我們09電子1、2兩個班的全體學生送到沭陽瑞聲科技（美歐）見實習，學生一共見實習了兩個月零十天。

從學生去實習起，我和劉主任分配每天輪流一個人去美歐看望他們，遇到什么問題我們可以及時幫忙解決，總體來說我們兩個班的總體表現還是很不錯的。學生實習半個月左右時，美歐公司的主管在我去看望學生時，向我表示我們系的學生做事比較認真，表現很好，我們班的丁亮亮同學當選為兩個班的小負責人，大部分事物由他全權負責，而且丁亮亮和呂紅建兩位同學被美歐公司的技術部門看中，他們有意讓這兩位學生在畢業后直接到他們公司做技術員，基本工資1800元，每月能拿到2200元以上。我們班所在線上的美歐公司小組長也在半個月工作小結時表揚了我們兩個班的學生。同時學校學工處接到美歐人事處的電話，我們09電子1、2班的學生在所有參加見實習學校學生中（大概有一千名學生左右），我們這兩個班是表現最好的，學生很穩定，聽到這樣表揚，我和劉主任都很欣慰，尤其是我作為一個年輕班主任，我覺得學生很配合，對學生的這樣的表現我很滿意，至少證明我們中專班的學生也是懂事、能干的！

除了上面所說這些讓我驕傲的地方外，在學生管理這塊也由讓我頭疼的地方，12月1號他們就因為請假的問題鬧著要罷工，這可把我急壞了，我怎么做工作也聽不進去，大部分同學都想趕緊回學校，不想再干了，我從多方面勸導都無效，最后只能讓系部領導趙輝主任幫忙，給他們壓力才穩定住了他們，周日我又到公司去看他們了，再次給他們做了思想工作，全體同學又穩定了下來。我常常思考這樣得問題，是不是因為我有兩周忙著系部迎評視導編寫材料，沒有什么時間去看望他們，才導致他們在實習期間出現了這樣的情況，其實除了美歐在管理上確實有些不太人性化外，作為班主任也有不少責任，我由于第一年當班主任跟學生之間幾乎沒有什么距離，這樣導致學生一旦遇到什么事就第一個想到我，而且期待我按照他們的要求或愿望把事件處理好，我總是站在他們的角度考慮問題，不想讓學生受一點苦，其實等他們真正出去又怎末會不受苦、不吃虧呢，社會總是復雜的，其實我對他們的溺愛是錯誤的，可能對他們今后的發展不是好事。

第三階段：見實習之后

1月8號參加見實習的兩班學生全部從美歐統一回來了，但是班級整個狀態讓人堪憂，嚴重缺勤，基本上全班學生的心都飛出去了，根本沒有心思在學校上課學習了，班主任的話幾乎成了耳邊風，班級出現這樣的情況，我只能向系部的趙主任反映，讓他幫忙處理。出現這樣的情況，我認為在校學生外出見實習這一塊，學校要做好充分的準備工作，學生實習前后的思想波動，學生回校后的具體安排。

通過這半學期的思考，我認識到自身在學生管理上還存在很多缺陷，還有很多需要學習的地方，今后我將不斷積累經驗，多向我的導師——劉主任請教，多向有經驗的教師學習，將學生管理工作做好！

第三篇：班主任學期工作小結

還記得XX年7月的那一個炎熱的晚上，我拿到了新組建的文科班―――高二（4）班的學生名單。盡管對于將要面臨的困難和壓力我早有準備，但一向工作順利少有挫敗感的我還是在心里隱隱擔心：這批學生大多在高一時理科成績不太理想，多多少少會有自卑感，他們的心理會有些陰影，他們的學習習慣會有些缺陷，他們的性格會有些難以調和……

XX年的9月，開學的忙碌，讓我找到了讓這個新班級融合成一個團結的大家庭的契機。在分發新教材、清掃新教室、布置新教室、班干部自薦與推薦、制定班規等等事情中，我都引導大家要熱愛這個集體，要互幫互助、主動為集體出力，要把班里的事當成自己的事，把班里的同學當成自己的家人。我發現，這個班的學生非常可愛，他們一下子就愛上了我們這個集體。無論是當著我的面還是背著我，都能主動為班級服務且任勞任怨。整個學期里，“熱愛班集體，主動為班集體服務”這句話印在座次表上，一直貼在講臺上，而且也印進了孩子們的心。

十月的迎檢復評活動中，我們班把學校的榮譽看得高于一切。無論是清潔衛生（教室、實驗室包干區）還是課堂表現、升旗儀式、課間操等等，同學們都及其認真。

為了讓學生牢固樹立集體意識，養成良好的行為習慣。我找來中國人民大學金正昆教授在中央電視臺“百家講壇”的“社交禮儀”系列講座，讓大家在名家的教導下規范自己的日常行為，培養愛人、愛集體、愛民族、愛國家的意識。

期中考試，學生們非常努力，考出了較理想的成績。自信心漸漸恢復了。我及時引導大家樹立理想，改變學習習慣。因而整個班上學習風氣很好。班級凝聚力強，每一個學生都很喜歡這個班級。在學校、年級的日常檢查中，我們班的分數在年級一直名列前茅，十一月份我被評為校優秀班主任。

在社會實踐中，全班同學表現出了良好的集體榮譽感和團結、吃苦的精神。八個小時的行程，給了這些生活條件優越的孩子們一次很好的鍛煉機會。我堅持與同學們一起走下來。快到紙坊時，我已經精疲力竭，然而為了給孩子們作表率，我咬牙堅持。看著學生們歷盡艱辛終于到達目的地時的歡呼雀躍，我也為自己所作的感到驕傲。在農家調查活動中，我一趟一趟到村子里去看深入到農家的六個小組，肯定孩子們的成績，并幫他們出謀劃策。有一組男生由于太羞澀，當別的組都找到要調查的農家后，他們卻一次一次遭到拒絕，無奈中他們躲進了一所小學的食堂里。我把他們找出來，帶他們去找農家，手把手教他們怎樣與人交流，怎樣打動別人。終于他們的主動、誠懇贏得了農家的信任，體驗了一把喂豬的活計，還和一位孤苦的老奶奶交流了生活的感受。他們都感到受益匪淺。整個社會實踐，我們班集合快速，能一切行動聽指揮，沒出現任何差錯。也是在這次令孩子們終身難忘的活動中，我進一步認識到：學生對老師是及其信任和依賴的。只要老師多了解學生，理解他們，善于因勢利導，改變學生也并非難事。

一學期不算很長，但同學們的改變讓我欣喜。看到我班寢室被評為標兵寢室、優秀寢室，我高興；看到我班學風被人夸贊，我高興；看到我班學生熱情、開朗、向上，我更堅定了信心。

要學知識，先學做人；學好了做人，學生的學習成績便能很快上升。我牢固樹立這個觀念，并且在家長會上得到了家長們的肯定和支持。

這個班的孩子，大多家庭條件很好，但他們得到的關愛卻分兩種：一種是離異家庭的孩子得不到家庭的溫暖，一種是父母給予的愛太多反而是過猶不及。我一方面多與家長溝通；一方面自己多與孩子談心，多了解他們，對他們要求嚴而不厲。好在我是語文老師，我平時善于積累一些勵志故事，善于論辯，總能以坦誠之心說服他們。每當他們遇到困難的時候，每當他們面對考試壓力的時候，我都讓孩子們感受到我在和他們一起面對，一起戰斗。

元旦，我收到學生寫給我的新年賀卡，一句“濤媽媽，這半年來，您辛苦了！請您放心，我們會努力的！”讓我感動和欣慰。我更堅定了和這些可愛的孩子們相伴相助的決心，與他們一起走過人生中最充實、最艱辛的歲月。

第四篇：第二學期班主任小結

在收獲中成長，在成長中快樂

羅立峰

白駒過隙，時光飛逝，一轉眼，這個伴隨著快樂與驚喜的三年級下半學期又在不經意間過去了。在這半年中，我們經歷了校運動會和“六一兒童節”等豐富多彩的校園活動，孩子們又長大了不少，這份成長中不僅包含了成熟與懂事，更是一種智慧與眼界的開拓。

在三年級上半學期，我們三年級組全體師生共同創建了具有我們三年級特色的溫馨教室，并且度過了一個令人難忘的十歲生日。正如我們三（1）中隊的愿景給予陽光而享受陽光，播種快樂而收獲快樂一樣，孩子們在老師的指導下，辛勤的播種了希望的種子，如今一個學期下來，到了收獲的季節了，讓我們來看看他們都有哪些收獲吧！

一、優秀的隊干部是班級發展的基石

古往今來，人的力量總是渺小的，但我們之所以能成為萬靈之主，那是因為我們懂得團結的力量。班主任老師一個人的力量是渺小的，所以身邊是否有一支得力的小干部隊伍，能否充分發揮學生主人翁意識，是順利開展班主任工作的基礎。所以本學期我把班級特色工作的重點放在了培養班干部上。在三年級上半學期我就開始有意識的培養班里的小干部隊伍了，到了下半學期，他們已經展露頭角，挑起了管理班級的重任。許嘉珉同學是我們的學習委員，她能經常幫助學習上有困難的同學，是班里的學習帶頭人；彭帥文同學是我們班的勞動委員，每節課的兩分鐘預備鈴，他都會督促同學們排齊桌椅，撿掉腳邊的垃圾，為老師和同學們能在明亮整潔的環境下學習貢獻出了自己的力量。葛思奇同學是我們班的宣傳委員，每一期的黑板報都出自她的設計，聰明的小腦袋里總有數不盡的小點子，是我們的創意之星，同時她自己也多才多藝，代表學校參加了各類的舞蹈表演，是學校里的當家花旦哦；張亮倩是我們班的體育委員，在每天的早操中，我們班始終能踏著整齊的步伐，精神飽滿的進退場，這全靠她起了帶頭模范的作用；最后，我要介紹的是我們的中隊長程諾同學，她勤奮好學，聰明能干，是老師的得力助手，在學校組織的二年級佩帶紅領巾儀式以及“慶六一，我的舞臺我來秀”大型活動中擔當主持人一職，并順利完成老師布置給她的任務，是同學們心目中的小明星。正是這樣一支優秀的班干部隊伍，促進了我們班的良性發展，所以說，優秀的隊干部是班級發展的基石，他們自己在收獲成長的過程中，也給身邊的人帶去了快樂。

二、豐富的校園活動帶給孩子們成長的快樂

本學期的校園活動可謂豐富多彩。開學伊始，我們就投入到了緊張的回民中學匯報演出的排練中去了，同學們都很珍惜這次為校爭光的機會，為此排練了一遍又一遍，在演出當天，他們以最佳的狀態，演繹了一首激動人心的《歌唱祖國》，唱響了我們二中心小朋友的愛國情結。在之后的4月里，我們迎來了第一屆校運動會，那是多么令人印象深刻的一天啊，29個班級，就像來自29個不同的國家一樣，個個爭奇斗艷，有熱情奔放的法國人民，有披著神秘面紗的阿拉伯人民，還有頂著美麗人魚的丹麥人民等等。我們班選擇的代表國是中國，入場式的隊型、動作、道具和服裝等，很多都是出自孩子們自己的設計，在開幕式那天，我們以中國的“中”字隊形進場，然后演變成象征中國文明的太極圖來，漸漸從太極圖里再衍生出黑白兩條龍出來，最后以一套武術操結束，同學們表演的很賣力，贏得了陣陣掌聲，這次入場式帶給他們的不僅是集體榮譽感的加深，更重要的是享受了一次成功的喜悅。最后，在燦爛的六月，我們一起度過了一個歡快的兒童節，班里部分同學發揮了個人特長，在演出表演中勇挑大梁，有當小主持的，有跳舞的，還有吹口琴的，通過他們的努力，為我們帶來了一份特殊的兒童節禮物，而他們在自己的收獲中成長，身邊的人在他們的成長中得到了快樂。

轉眼三年級已經匆匆離我們而去，這是多么令人回味的一年啊，從剛開始的懵懵懂懂，到溫馨教室的初期建設，再到后來的小干部當家作主，我們的孩子在這一年里取得了巨大的進步，我們與孩子共成長，我們與他們共快樂，在收獲中成長，在成長中快樂，最后，我衷心的想對他們說一句：孩子們，你們長大了！

第五篇：2009學年第一學期班主任工作小結

班主任工作總結

2009學年我繼續擔任語文教學工作兼班主任，現將一學期的工作總結如下：

一、思想工作方面

我認真加強自身學習，按時參加政治、業務學習，通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。加強道德修養，以《中小學教師職業道德規范》《七不一要一規范》來規范自己的言行。嚴格遵守學校的各項規章制度。不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

二、教育工作方面

這一學期來，我擔任六年級語文教學工作。一）、注重激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念??引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三）、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

四）、認真投入興趣班的教學

本學期我帶起了語文閱讀興趣班。課前，我認真備課，查找資料，選擇適合學生閱讀的好文章，從文言文、現代文兩方面加強訓練。所指導的學生在礦區語文閱讀獎賽和上海市古詩文大賽復賽中分獲好成績。

三、班主任工作方面

一）、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”作為班主任，我善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。

在親近與研究學生的過程中，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

二）、加強干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。

我在班干部身上花費精力精心培養：其一，大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即”以點帶面“；其三，培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即”以面帶面"。

三）、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。還讓每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

四）、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。

五）、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，同時進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性，使他們樂于配合學校教育好孩子。

四、教研組工作。

作為教研組長，我專心教研組工作，努力學習教育理論，帶領全組老師認真開展教研活動，本學期我們教研組還結合學校大課題開展了語文綜合展示活動、語文閱讀比賽等，讓孩子們將自己讀到的詩歌、美文通過這次活動向其他學生做以展示。

我們還能圍繞閱讀課題，加強教科研活動。積極投身教學改革實踐，把科研課題落實到每堂課中，堅持每天的晨讀、每周的閱覽課、每月的圖書借閱??引導學生多讀書、讀好書，認真做好讀書筆記。

學無止境，我會繼續努力成為一個優秀的語文教師。不斷充實自己，努力創設和諧的教學氛圍，讓自己的教育教學水平更上一個新的臺階。