第一篇：四年級第二學期班主任工作小結

四年級第二學期班主任工作小結

班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位.怎樣開展班級工作 怎樣當好班主任 這是我們每一位班主任需要認真思考的問題.班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度,克已奉公的奉獻精神,還需要確立科學的班級觀,班主任觀,運用正確合理的工作方法.總結本學期的工作,我認為重點做了以下幾點:

一、關心愛護每個學生

“愛是鑒別教育的尺度。”愛學生是教師教育學生的起點和基礎。我時刻牢記這句名言，要求自己誠實、公正，體貼學生，成為全班學生都喜歡的好教師??我愛班上的優等生，也愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。針對上課隨便走動，上課做小動作，甚至走神，不做作業，下課后還要和同學打架的“多動生”。我教育他，幫助他，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，同時還不忘給其“施壓”。漸漸地，他們在語文課上可以安靜坐在自己的位置了，作業也做快做好了，遇到不會做的還會來問我，成績上有了很大的進步。在生活上，我也無微不至地關心每個學生，提醒學生按時吃藥、幫學生買日用品，當每個節日即將到來時，我給他們留言，寫滿了我的期待與祝福。誠心、愛心換來了學生對我的關心與體貼，當我感冒流鼻涕時，學生們會關切的送上面紙，要我保重身體；節日時，我會收到學生稚嫩、甜蜜的祝福??

二、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。在學校每次的“黑板報評比”活動中，學生們紛紛出主意，想辦法，發揮自己的特長，盡自己所能來協助我。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，十年樹木，百年樹人，我們應注意選擇好每一個“創造之地”，把握好每一個“創造之時”來造就一個“創造之人”。

三、班主任要善于觀察，耐心細致地解決問題

在本學期工作中，我重點抓班級一日常規，尤其是課堂的紀律，除了每天安排了兩個小干部管理班級的早讀、出操、做眼保健操等日常紀律，我著重抓課堂紀律。具體做法是：上課鈴響后，到教室，不急于開始上課，而是先觀察每個學生的表現，看看學生有沒有做好了上課的準備，假如沒有，則給一兩分鐘，先讓學生坐好，并靜下心來，做好一切上課的準備，再開始上課。這樣一來，可以讓學生快速地從課外嬉戲的狀態進入到課堂的學習狀態，有效地促進了課堂教學效率。同時，也可以利用這一兩分鐘，觀察學生的表現，第一時間掌握學生的思想動向，可以在課余有的放矢地對這些同學做思想教育。

四、運用激勵手段調動學生的積極性

要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優化學生的心理

狀態,而要做到這一點，了解學生的思想，接近學生的心靈至關重要,所謂親其師，才能信其道.運用激勵手段，開發學生的潛力,調動重要性積極性，對學生進行教育，不失為一種較好的手段。我班的孫金平,你批評他對他沒有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主。上課時,只要他不認真,我就會瞪他一眼，這時他會認真一點，我馬上就說：“大家看，孫金平今天表現多認真。”那么這節課他一定會很認真地聽完。在學習上盡量調動學生的積極性，開展五星獎活動，每次作業如果認真就在優上加星，連續累積滿五顆星，就發給獎品，學生作業比以前認真多了。

五,加強家校聯系

在教學之余，我會找一些同學個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解他們。同時多與家長溝通，對于經常能碰到的家長，則當面交流，其他的則用電話告之學生在校的表現，及了解他們在家的表現。對于在家表現好的同學，我則在全班同學面前大力表揚，而表現不好的同學，則把這一問題放到晨會課上讓同學討論，談談不好在哪里？該怎樣做？當然不能直接指名道姓，而讓這位同學在班級、小組討論中，認識錯誤，并加以改正。

第二篇：2010學年第二學期班主任工作小結

2010學年第二學期班主任工作小結

這個學期即將結束，二（1）班在這一學期，大部分同學能遵守紀律，努力學習，較好地完成了各項工作任務，取得了較好的成績，為自己的以后的學習奠定了基礎。具體的總結內容如下：

1.學期初就進行了前途理想的教育，使大部分同學學習目標更明確，能形成珍惜時間，刻苦鉆研的良好學風。

2.對中學生的日常行為常抓不懈，以良好的紀律去保障和促進學習。

3.定期召開了班干部會議，聽取了學生們的生活和學習方面的問題，對一些問題及時采取了相應的措施，培養了班干部的能力。

4.能為人師表，早到班，勤下班，通過這些能多發現班上的問題并且多與學生溝通。

5.教育學生時能以鼓勵、公正的原則，所以學生都較服從老師的教導。

6.定期召開了學習方法的研討會，使學生們對于升中考更有針對性和信心。

7.在“期中考”后，進行家訪工作,加強了學校與家庭的聯系，增進了解，對學生的思想和學習都幫助很大。

8.加強了內宿生的管理工作，班會課上注意了安全教育，特別注意用電、用水、交通安全。

9.積極開展了師生的各項文體活動，進行了師生的足球、籃球的對抗賽，對學校的各項活動給予了很大支持，學生參與的熱情亦很高，并且取得了隊形隊列廣播操比賽的三等獎，通過了這些活動，活躍了學生的課余生活，師生間的關系更融合。

10．不足之處：未能充分調動全體學生的學習積極性，大部分學生還未有刻苦勤奮的學習精神，這些方面下學期要重點加強。

二（1）班的同學，雖相處的時間是短短的一處，但他們已形成一個很團結的班集體，正是他們的努力，能使二（1）班獲得“文明班”稱號和其它的榮譽。只要他們以后不斷努力，相信他們的人生路會取得更大成績。

第三篇：2011學第二學期班主任工作小結

2011學第二學期班主任工作小結

一、學生情況分析

我們四（1）班共有42名同學，其中男生23名，女生19名，包括本學期轉入的5名新生。班級中大部分學生活潑好動，加上流動性比較大，孩子家長對孩子的管理較疏忽，可想而知，要想讓孩子們有一個整體的提高，學要一個很長的過程。但是通過同學之間手拉手共進步的策略加之家校聯合的教育方法，在不斷努力下班級整體素質有了明顯的提高。現將本學期的工作簡結如下

二、關心愛護學生

大家知道，我們的孩子都是務工隨遷子女，爸媽忙于生計對自己的子女溝通和照顧上存在一定的障礙，更有勝的是有少數孩子還是單親，可見愛是他們現在最需要的，為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學生付出了自己的愛心,就像對待自己的孩子一樣.當他們遇到了困難,我就像朋友一樣伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,于是學生很喜歡我，同時孩子們也就很喜歡配合我所作的各項工作。

三、教給孩子為人處事的方法

四年級的孩子正是思想最活躍，最容易叛逆的時候，在家里被寵愛慣了個個都非常的有個性，非常的調皮。很難管教。在家里就是小皇帝，在學校里也把在家里的任性帶到了學校。下課的時候，一點點小事情彼此都不放讓，造成很多小矛盾，小則罵罵，大則打架。于是老師經常要處理這樣的小事情。這都是不寬容造成的。于是我覺得有意識的對孩子們進行為人處事的教育非常重要。我經常就事論事，教育學生凡是從自己身上找原因，學會寬容的對待每一個人。學會感恩，學會感謝一切曾經幫助過自己的人。學會講文明講禮貌等等。在我悉心的教育下，我們班絕大多數學生講文明禮儀等方面做得非常好。

四、培養學生良好的習慣

四年級學生說小不小說大不大，自控能力差，紀律渙散。雖然已經培養了幾個學期，由于流動性較大不是每個孩子都能做到都能做好，經常有孩子上課注意力不集中，下課貪玩不主動學習等，針對此問題，在課堂課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業的好習慣。

五、發揮特長共同進步

所謂的發揮特長就是無論考試成績如何只要學生有愛好我都會支持，例如，有人喜歡文藝能歌善舞，就當文藝委員來組織班級的節目彩排，有人善于與人溝通管理方面就擔任紀律委員或隊長一職，有人喜歡輔導幫助別人就當小小輔導員，這樣下來大家都會積極表現自己的長處，想要在班級有自己的用武之處，久而久之班級的好人好事多了，閑來無事的少了，可謂是各盡其職各盡其能，班級的班風、紀律、衛生、學習等等各方面都有了一定的提高。總之，活到老學到老，我會根據班級的具體情況來分析，從實踐中獲得更多的管理經驗，爭取做一個合格班主任。

四（2）班主任

張新梅

2012-6-16

第四篇：一年級第二學期班主任工作小結

一年級第二學期班主任工作總結

把愛灑向每一個孩子的心靈

一（7）班

胡曉麗

班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。每天，班主任既要對他們的學習負責，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心

理健康等情況。

下面我就談談本學期來自己的幾點做法和體會。

一、把愛心獻給所有的學生

小學生可塑性強，在老師面前，他們猶如一張純潔的白紙，任老師在上面隨意點畫。班主任就是要用一顆火熱的心去溫暖學生的心，用滿腔的情去呼喚學生的情，用飽蘸深情的筆去描畫最精彩的圖畫。這種愛心表現為對優秀生的嚴格要求，不斷勉勵；對中等生的熱心幫助，耐心引導；對后進生的鼓勵關懷，不倦教誨。班主任的愛心可使優秀生產生一種使命感、責任感；使后進生產生一種緊迫感、榮譽感。

這種愛心是一個關注的眼神，一句輕聲的問候，一個親切的動作。如班上學生孫策糧，因其聰明靈活而令人贊賞，但他的放松散漫又令人嘆息。一次寫字課上，他乘我不注意又與同桌講起話來。我徑直走到他身邊，輕輕地摸了摸他的頭，并輕聲說：“你寫的字很有功力，如果再聽得專注些，你一定是全班最棒的！”輕輕的一句話，輕輕的一個動作，既解決了問題，又使

他受到了教育。

這種愛心是一種細心，一種關心。學生思想情緒的細微變化，班主任應及時感應到，并及時做出相應的措施。班上楊騏寧小朋友心臟不好，有時心跳會突然達到180多次每分鐘，于是，每當看到他臉色不好時，我就要求他休息一下，然后通知家長。

這種愛心是一種呵護、不放棄。肖瑋一直由外公外婆帶著，爸爸媽媽都遠在北京打工。他的生活習慣很差，學習成績也差，是班上最邋遢的孩子，桌上桌下、抽屜里、椅子上常常是散亂的紙屑、書本、鉛筆、橡皮擦等，臉上也常常沾滿了鼻涕口水。因此，孩子們都不喜歡他，不愿意和他一起坐，一起玩，于是，我安排了一個比較大氣的孩子和他一起坐，并且悄悄告訴這個孩子，請她幫助肖瑋，教他收拾東西，我再獎勵她一些小零食什么的。我也常常教他、幫他整理物品。肖瑋還是一個特別不自信的孩子，班上的同學常常欺負他，為此，我結合品格教育對孩子們進行“友善”的教育，可是有幾個孩子還是常常背著我在寢室里隨意打他，甚至踢他（這幾個家伙聽說在預備班的時候就特別喜歡打人）。于是我與這幾個孩子的家長進行了溝通，情況有所好轉，但好景不長，上述現象再次發生，我特別生氣：指著這幾個孩子大罵了一頓，并且告訴他們，陳肖瑋就是我的孩子，你們敢欺負他，就是在欺負我的孩子！你們也都是我的孩子，誰也不準欺負誰！面對我的呵斥，他們被嚇著了，從此，欺負肖瑋的“報告”越來越少了。平時他也常常會用紙折一些小東西塞在我的手里，并特意告訴我：胡老師，這是我送給你的。看著他那傻傻的、天真的、充滿期待的眼睛，我都會很高興的接過他送給我的，看不出是什么東西的“禮物”。每當這時，他的眼神里滿是開心和滿足。有一天，孩子們交上來了剛寫了一次的聽寫本，我突然發現一個本子封面的姓名后面寫著：“胡老師有愛心”，仔細看了看才發現前面還歪歪扭扭的寫著“陳肖瑋”三個字，雖然字跡跟他本人一樣邋遢，但我很感動，照下來把他發在了朋友圈里，迎來了很多點贊。他的外公也常常對我說：孫子喜歡上學，喜歡你們這里的老師。是啊，外公家住成都，不會開車，每次轉乘兩次公交車，再坐三輪車才能到達學校接送孫子，沒有老師對孩子的愛，他能這樣堅持嗎？我也被這位老人感動著。

二、以“小小紅花我最多”作鏡，搞好班風建設。

良好的班風是班集體構成要素長期相互作用和不斷發展的結果，它需要班主任做耐心、細致的艱苦工作。我班的“小小紅花我最多”就像一面鏡子，時刻激勵著學生養成良好的行為、學習習慣。一個班級40個學生，每個人都有自已的習慣，隨著時間的推移，有些習慣固定下來了，就會影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心去改正，那么如何幫助學生改正不良習慣呢？

1、我要求每個學生在星期三的班會課上，寫出自己的一個壞習慣，目的是幫助學生明確自己存在的缺點。

2、請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。

3、衛生工具的放置。有的學生打掃教室，做好衛生工作后把衛生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學生就養成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。

4、衛生保潔方面。班級人數多難免會出現一些紙屑、雜物，為了保潔衛生，我就讓學生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現好的學生給予及時表揚。

5、排隊、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協調。排隊時，讓學生做到快、齊、靜，并互相督促，比一比看誰走得整齊。對于各方面表現良好的學生，我還和評選班干部、各類積極分子掛鉤。

三、培養小干部力量，形成班級核心。

培養小干部是一項艱巨而細致的工作，特別是低年級學生，班主任要花更多的時間去引導他。我的具體做法是這樣的（1）立規矩。就是給小干部提出高而嚴的要求，讓每位小干部心中明確當干部是為同學服務，而不是為了“管”同學。（2）教方法。教給小干部工作方法是小干部順利打開工作局面的保證。我采取“小心扶植”與“大膽放手”相結合的方法，按“教—領—

放”三步走。

四、積極參加活動，培養學生集體榮譽感。

活動是培養學生良好品質的載體之一。本學期中，學校開展了一系列有聲有色的活動。不管最后的成績如何，我都要求學生積極參加，努力培養學生的集體榮譽感。在一分鐘跳繩比賽中，周俊禧獲得“跳繩王”的稱號，兩個孩子獲得“跳繩高手”的稱號，班級獲二等獎。一分鐘拍球比賽中，兩個孩子獲得“拍球高手”的稱號，班級獲二等獎。運動會獲團體二等獎，合唱比賽獲二等獎。家長會上的表演《咕咚來了》，每個孩子發揮了各自的特長，家長們個個都很滿意，微信群里一片贊揚聲。一位家長說：如果我是評委，我會給1、7班打滿分，另一位家長說：我也這樣認為。呵呵，站在家長的角度，看到孩子參與了就很開心。當然這離不開好妹妹林雪的辛勤付出。學生在活動中培養了能力，同時也懂得了“要為班級爭光的”道理。

五、信任尊重家長，做到胸襟開闊。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過各種方式與家長建立密切聯系，進行友好交往，當學生有錯時與家長取得聯系，做到理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長。平時，與家長以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。平時，我不僅會將每次開展的校級、班級活動拍下的照片及時發送到班級微信群里，還會將他們課間活動、寢室生活、課堂學習的照片常常發送到微信群里。家長說：雖然孩子不在我們身邊，但老師每天將孩子的照片發給我們，孩子好像就在我們身邊。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長就會與老師一起同心同

德育人。

總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，對于低年級的班主任來說，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但我會用我的愛心、責任心和恒心努力做好這項工作，把愛灑向每一個孩子的心靈

第五篇：2010-2011第二學期班主任工作小結（定稿）

2010-2011學期第二學期高一(2)班班主任工作總結

班主任:崔麗

在本學年的第二學期, 學生在經歷了認識,理解和磨合期后, 這個班級提已經處于一個平穩發展的時期。從學生個體的角度來看，自身的優勢和缺點也這日常的學習生活和人際交往活動中慢慢展現出來。作為班主任，在維護班級體的穩定，促進班級的更加健康團結向上發展的同時，也開始關注學生個體的各種情況，營造良好的學習風氣。

班級常規管理。

在本學期中，2班學生在遲到，請假問題上嚴格要求。沒有一個經常遲到。學生的病假和事假都是和在班主任和家長電話聯系后批準的。沒有一次無故曠課情況。學生的紀律性逐步形成。例如在穿校服問題上，絕大多數學生都能按要求，穿著校服。個別男生（李晉，楊濤，李彥橋和何俊）出現一到二次不不穿夏季校服的情況，但在提醒后，馬上改正。班級衛生值日情況基本正常，值日生能夠在放學后能管好電器門窗。

從各任課老師放映情況和巡堂記錄上，課堂紀律穩定，無搗亂，重大違紀現象。少數同學在課堂上有講話，走神和睡覺的問題。其中最為典型的是李晉和楊濤兩位同學。李晉同學屬于學習上根本上，基本停不了一點課的情況。他不在課堂講話，搗亂，但基本處于走神，打瞌睡狀態。在家長會和課后的電話中，我和李晉家長反應了他的實際情況，從家長哪里了解到他課后的學習情況，學習態度，和在人際交往方面的情況。我找李晉談話，他總是處于不說話，甚至不敢看老師的狀態，可以看出他在學習上處于很被動，自卑的狀態。家長對他的嚴格監管對他在學習上也沒有多大的效果。我的幾次談話也沒有任何效果。關于學習。