第一篇：第二學期班主任小結

在收獲中成長，在成長中快樂

羅立峰

白駒過隙，時光飛逝，一轉眼，這個伴隨著快樂與驚喜的三年級下半學期又在不經意間過去了。在這半年中，我們經歷了校運動會和“六一兒童節”等豐富多彩的校園活動，孩子們又長大了不少，這份成長中不僅包含了成熟與懂事，更是一種智慧與眼界的開拓。

在三年級上半學期，我們三年級組全體師生共同創建了具有我們三年級特色的溫馨教室，并且度過了一個令人難忘的十歲生日。正如我們三（1）中隊的愿景給予陽光而享受陽光，播種快樂而收獲快樂一樣，孩子們在老師的指導下，辛勤的播種了希望的種子，如今一個學期下來，到了收獲的季節了，讓我們來看看他們都有哪些收獲吧！

一、優秀的隊干部是班級發展的基石

古往今來，人的力量總是渺小的，但我們之所以能成為萬靈之主，那是因為我們懂得團結的力量。班主任老師一個人的力量是渺小的，所以身邊是否有一支得力的小干部隊伍，能否充分發揮學生主人翁意識，是順利開展班主任工作的基礎。所以本學期我把班級特色工作的重點放在了培養班干部上。在三年級上半學期我就開始有意識的培養班里的小干部隊伍了，到了下半學期，他們已經展露頭角，挑起了管理班級的重任。許嘉珉同學是我們的學習委員，她能經常幫助學習上有困難的同學，是班里的學習帶頭人；彭帥文同學是我們班的勞動委員，每節課的兩分鐘預備鈴，他都會督促同學們排齊桌椅，撿掉腳邊的垃圾，為老師和同學們能在明亮整潔的環境下學習貢獻出了自己的力量。葛思奇同學是我們班的宣傳委員，每一期的黑板報都出自她的設計，聰明的小腦袋里總有數不盡的小點子，是我們的創意之星，同時她自己也多才多藝，代表學校參加了各類的舞蹈表演，是學校里的當家花旦哦；張亮倩是我們班的體育委員，在每天的早操中，我們班始終能踏著整齊的步伐，精神飽滿的進退場，這全靠她起了帶頭模范的作用；最后，我要介紹的是我們的中隊長程諾同學，她勤奮好學，聰明能干，是老師的得力助手，在學校組織的二年級佩帶紅領巾儀式以及“慶六一，我的舞臺我來秀”大型活動中擔當主持人一職，并順利完成老師布置給她的任務，是同學們心目中的小明星。正是這樣一支優秀的班干部隊伍，促進了我們班的良性發展，所以說，優秀的隊干部是班級發展的基石，他們自己在收獲成長的過程中，也給身邊的人帶去了快樂。

二、豐富的校園活動帶給孩子們成長的快樂

本學期的校園活動可謂豐富多彩。開學伊始，我們就投入到了緊張的回民中學匯報演出的排練中去了，同學們都很珍惜這次為校爭光的機會，為此排練了一遍又一遍，在演出當天，他們以最佳的狀態，演繹了一首激動人心的《歌唱祖國》，唱響了我們二中心小朋友的愛國情結。在之后的4月里，我們迎來了第一屆校運動會，那是多么令人印象深刻的一天啊，29個班級，就像來自29個不同的國家一樣，個個爭奇斗艷，有熱情奔放的法國人民，有披著神秘面紗的阿拉伯人民，還有頂著美麗人魚的丹麥人民等等。我們班選擇的代表國是中國，入場式的隊型、動作、道具和服裝等，很多都是出自孩子們自己的設計，在開幕式那天，我們以中國的“中”字隊形進場，然后演變成象征中國文明的太極圖來，漸漸從太極圖里再衍生出黑白兩條龍出來，最后以一套武術操結束，同學們表演的很賣力，贏得了陣陣掌聲，這次入場式帶給他們的不僅是集體榮譽感的加深，更重要的是享受了一次成功的喜悅。最后，在燦爛的六月，我們一起度過了一個歡快的兒童節，班里部分同學發揮了個人特長，在演出表演中勇挑大梁，有當小主持的，有跳舞的，還有吹口琴的，通過他們的努力，為我們帶來了一份特殊的兒童節禮物，而他們在自己的收獲中成長，身邊的人在他們的成長中得到了快樂。

轉眼三年級已經匆匆離我們而去，這是多么令人回味的一年啊，從剛開始的懵懵懂懂，到溫馨教室的初期建設，再到后來的小干部當家作主，我們的孩子在這一年里取得了巨大的進步，我們與孩子共成長，我們與他們共快樂，在收獲中成長，在成長中快樂，最后，我衷心的想對他們說一句：孩子們，你們長大了！

第二篇：2010學年第二學期班主任工作小結

2010學年第二學期班主任工作小結

這個學期即將結束，二（1）班在這一學期，大部分同學能遵守紀律，努力學習，較好地完成了各項工作任務，取得了較好的成績，為自己的以后的學習奠定了基礎。具體的總結內容如下：

1.學期初就進行了前途理想的教育，使大部分同學學習目標更明確，能形成珍惜時間，刻苦鉆研的良好學風。

2.對中學生的日常行為常抓不懈，以良好的紀律去保障和促進學習。

3.定期召開了班干部會議，聽取了學生們的生活和學習方面的問題，對一些問題及時采取了相應的措施，培養了班干部的能力。

4.能為人師表，早到班，勤下班，通過這些能多發現班上的問題并且多與學生溝通。

5.教育學生時能以鼓勵、公正的原則，所以學生都較服從老師的教導。

6.定期召開了學習方法的研討會，使學生們對于升中考更有針對性和信心。

7.在“期中考”后，進行家訪工作,加強了學校與家庭的聯系，增進了解，對學生的思想和學習都幫助很大。

8.加強了內宿生的管理工作，班會課上注意了安全教育，特別注意用電、用水、交通安全。

9.積極開展了師生的各項文體活動，進行了師生的足球、籃球的對抗賽，對學校的各項活動給予了很大支持，學生參與的熱情亦很高，并且取得了隊形隊列廣播操比賽的三等獎，通過了這些活動，活躍了學生的課余生活，師生間的關系更融合。

10．不足之處：未能充分調動全體學生的學習積極性，大部分學生還未有刻苦勤奮的學習精神，這些方面下學期要重點加強。

二（1）班的同學，雖相處的時間是短短的一處，但他們已形成一個很團結的班集體，正是他們的努力，能使二（1）班獲得“文明班”稱號和其它的榮譽。只要他們以后不斷努力，相信他們的人生路會取得更大成績。

第三篇：2011學第二學期班主任工作小結

2011學第二學期班主任工作小結

一、學生情況分析

我們四（1）班共有42名同學，其中男生23名，女生19名，包括本學期轉入的5名新生。班級中大部分學生活潑好動，加上流動性比較大，孩子家長對孩子的管理較疏忽，可想而知，要想讓孩子們有一個整體的提高，學要一個很長的過程。但是通過同學之間手拉手共進步的策略加之家校聯合的教育方法，在不斷努力下班級整體素質有了明顯的提高。現將本學期的工作簡結如下

二、關心愛護學生

大家知道，我們的孩子都是務工隨遷子女，爸媽忙于生計對自己的子女溝通和照顧上存在一定的障礙，更有勝的是有少數孩子還是單親，可見愛是他們現在最需要的，為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學生付出了自己的愛心,就像對待自己的孩子一樣.當他們遇到了困難,我就像朋友一樣伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,于是學生很喜歡我，同時孩子們也就很喜歡配合我所作的各項工作。

三、教給孩子為人處事的方法

四年級的孩子正是思想最活躍，最容易叛逆的時候，在家里被寵愛慣了個個都非常的有個性，非常的調皮。很難管教。在家里就是小皇帝，在學校里也把在家里的任性帶到了學校。下課的時候，一點點小事情彼此都不放讓，造成很多小矛盾，小則罵罵，大則打架。于是老師經常要處理這樣的小事情。這都是不寬容造成的。于是我覺得有意識的對孩子們進行為人處事的教育非常重要。我經常就事論事，教育學生凡是從自己身上找原因，學會寬容的對待每一個人。學會感恩，學會感謝一切曾經幫助過自己的人。學會講文明講禮貌等等。在我悉心的教育下，我們班絕大多數學生講文明禮儀等方面做得非常好。

四、培養學生良好的習慣

四年級學生說小不小說大不大，自控能力差，紀律渙散。雖然已經培養了幾個學期，由于流動性較大不是每個孩子都能做到都能做好，經常有孩子上課注意力不集中，下課貪玩不主動學習等，針對此問題，在課堂課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業的好習慣。

五、發揮特長共同進步

所謂的發揮特長就是無論考試成績如何只要學生有愛好我都會支持，例如，有人喜歡文藝能歌善舞，就當文藝委員來組織班級的節目彩排，有人善于與人溝通管理方面就擔任紀律委員或隊長一職，有人喜歡輔導幫助別人就當小小輔導員，這樣下來大家都會積極表現自己的長處，想要在班級有自己的用武之處，久而久之班級的好人好事多了，閑來無事的少了，可謂是各盡其職各盡其能，班級的班風、紀律、衛生、學習等等各方面都有了一定的提高。總之，活到老學到老，我會根據班級的具體情況來分析，從實踐中獲得更多的管理經驗，爭取做一個合格班主任。

四（2）班主任

張新梅

2012-6-16

第四篇：一年級第二學期班主任工作小結

一年級第二學期班主任工作總結

把愛灑向每一個孩子的心靈

一（7）班

胡曉麗

班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。每天，班主任既要對他們的學習負責，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心

理健康等情況。

下面我就談談本學期來自己的幾點做法和體會。

一、把愛心獻給所有的學生

小學生可塑性強，在老師面前，他們猶如一張純潔的白紙，任老師在上面隨意點畫。班主任就是要用一顆火熱的心去溫暖學生的心，用滿腔的情去呼喚學生的情，用飽蘸深情的筆去描畫最精彩的圖畫。這種愛心表現為對優秀生的嚴格要求，不斷勉勵；對中等生的熱心幫助，耐心引導；對后進生的鼓勵關懷，不倦教誨。班主任的愛心可使優秀生產生一種使命感、責任感；使后進生產生一種緊迫感、榮譽感。

這種愛心是一個關注的眼神，一句輕聲的問候，一個親切的動作。如班上學生孫策糧，因其聰明靈活而令人贊賞，但他的放松散漫又令人嘆息。一次寫字課上，他乘我不注意又與同桌講起話來。我徑直走到他身邊，輕輕地摸了摸他的頭，并輕聲說：“你寫的字很有功力，如果再聽得專注些，你一定是全班最棒的！”輕輕的一句話，輕輕的一個動作，既解決了問題，又使

他受到了教育。

這種愛心是一種細心，一種關心。學生思想情緒的細微變化，班主任應及時感應到，并及時做出相應的措施。班上楊騏寧小朋友心臟不好，有時心跳會突然達到180多次每分鐘，于是，每當看到他臉色不好時，我就要求他休息一下，然后通知家長。

這種愛心是一種呵護、不放棄。肖瑋一直由外公外婆帶著，爸爸媽媽都遠在北京打工。他的生活習慣很差，學習成績也差，是班上最邋遢的孩子，桌上桌下、抽屜里、椅子上常常是散亂的紙屑、書本、鉛筆、橡皮擦等，臉上也常常沾滿了鼻涕口水。因此，孩子們都不喜歡他，不愿意和他一起坐，一起玩，于是，我安排了一個比較大氣的孩子和他一起坐，并且悄悄告訴這個孩子，請她幫助肖瑋，教他收拾東西，我再獎勵她一些小零食什么的。我也常常教他、幫他整理物品。肖瑋還是一個特別不自信的孩子，班上的同學常常欺負他，為此，我結合品格教育對孩子們進行“友善”的教育，可是有幾個孩子還是常常背著我在寢室里隨意打他，甚至踢他（這幾個家伙聽說在預備班的時候就特別喜歡打人）。于是我與這幾個孩子的家長進行了溝通，情況有所好轉，但好景不長，上述現象再次發生，我特別生氣：指著這幾個孩子大罵了一頓，并且告訴他們，陳肖瑋就是我的孩子，你們敢欺負他，就是在欺負我的孩子！你們也都是我的孩子，誰也不準欺負誰！面對我的呵斥，他們被嚇著了，從此，欺負肖瑋的“報告”越來越少了。平時他也常常會用紙折一些小東西塞在我的手里，并特意告訴我：胡老師，這是我送給你的。看著他那傻傻的、天真的、充滿期待的眼睛，我都會很高興的接過他送給我的，看不出是什么東西的“禮物”。每當這時，他的眼神里滿是開心和滿足。有一天，孩子們交上來了剛寫了一次的聽寫本，我突然發現一個本子封面的姓名后面寫著：“胡老師有愛心”，仔細看了看才發現前面還歪歪扭扭的寫著“陳肖瑋”三個字，雖然字跡跟他本人一樣邋遢，但我很感動，照下來把他發在了朋友圈里，迎來了很多點贊。他的外公也常常對我說：孫子喜歡上學，喜歡你們這里的老師。是啊，外公家住成都，不會開車，每次轉乘兩次公交車，再坐三輪車才能到達學校接送孫子，沒有老師對孩子的愛，他能這樣堅持嗎？我也被這位老人感動著。

二、以“小小紅花我最多”作鏡，搞好班風建設。

良好的班風是班集體構成要素長期相互作用和不斷發展的結果，它需要班主任做耐心、細致的艱苦工作。我班的“小小紅花我最多”就像一面鏡子，時刻激勵著學生養成良好的行為、學習習慣。一個班級40個學生，每個人都有自已的習慣，隨著時間的推移，有些習慣固定下來了，就會影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心去改正，那么如何幫助學生改正不良習慣呢？

1、我要求每個學生在星期三的班會課上，寫出自己的一個壞習慣，目的是幫助學生明確自己存在的缺點。

2、請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。

3、衛生工具的放置。有的學生打掃教室，做好衛生工作后把衛生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學生就養成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。

4、衛生保潔方面。班級人數多難免會出現一些紙屑、雜物，為了保潔衛生，我就讓學生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現好的學生給予及時表揚。

5、排隊、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協調。排隊時，讓學生做到快、齊、靜，并互相督促，比一比看誰走得整齊。對于各方面表現良好的學生，我還和評選班干部、各類積極分子掛鉤。

三、培養小干部力量，形成班級核心。

培養小干部是一項艱巨而細致的工作，特別是低年級學生，班主任要花更多的時間去引導他。我的具體做法是這樣的（1）立規矩。就是給小干部提出高而嚴的要求，讓每位小干部心中明確當干部是為同學服務，而不是為了“管”同學。（2）教方法。教給小干部工作方法是小干部順利打開工作局面的保證。我采取“小心扶植”與“大膽放手”相結合的方法，按“教—領—

放”三步走。

四、積極參加活動，培養學生集體榮譽感。

活動是培養學生良好品質的載體之一。本學期中，學校開展了一系列有聲有色的活動。不管最后的成績如何，我都要求學生積極參加，努力培養學生的集體榮譽感。在一分鐘跳繩比賽中，周俊禧獲得“跳繩王”的稱號，兩個孩子獲得“跳繩高手”的稱號，班級獲二等獎。一分鐘拍球比賽中，兩個孩子獲得“拍球高手”的稱號，班級獲二等獎。運動會獲團體二等獎，合唱比賽獲二等獎。家長會上的表演《咕咚來了》，每個孩子發揮了各自的特長，家長們個個都很滿意，微信群里一片贊揚聲。一位家長說：如果我是評委，我會給1、7班打滿分，另一位家長說：我也這樣認為。呵呵，站在家長的角度，看到孩子參與了就很開心。當然這離不開好妹妹林雪的辛勤付出。學生在活動中培養了能力，同時也懂得了“要為班級爭光的”道理。

五、信任尊重家長，做到胸襟開闊。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過各種方式與家長建立密切聯系，進行友好交往，當學生有錯時與家長取得聯系，做到理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長。平時，與家長以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。平時，我不僅會將每次開展的校級、班級活動拍下的照片及時發送到班級微信群里，還會將他們課間活動、寢室生活、課堂學習的照片常常發送到微信群里。家長說：雖然孩子不在我們身邊，但老師每天將孩子的照片發給我們，孩子好像就在我們身邊。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長就會與老師一起同心同

德育人。

總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，對于低年級的班主任來說，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但我會用我的愛心、責任心和恒心努力做好這項工作，把愛灑向每一個孩子的心靈

第五篇：2010-2011第二學期班主任工作小結（定稿）

2010-2011學期第二學期高一(2)班班主任工作總結

班主任:崔麗

在本學年的第二學期, 學生在經歷了認識,理解和磨合期后, 這個班級提已經處于一個平穩發展的時期。從學生個體的角度來看，自身的優勢和缺點也這日常的學習生活和人際交往活動中慢慢展現出來。作為班主任，在維護班級體的穩定，促進班級的更加健康團結向上發展的同時，也開始關注學生個體的各種情況，營造良好的學習風氣。

班級常規管理。

在本學期中，2班學生在遲到，請假問題上嚴格要求。沒有一個經常遲到。學生的病假和事假都是和在班主任和家長電話聯系后批準的。沒有一次無故曠課情況。學生的紀律性逐步形成。例如在穿校服問題上，絕大多數學生都能按要求，穿著校服。個別男生（李晉，楊濤，李彥橋和何俊）出現一到二次不不穿夏季校服的情況，但在提醒后，馬上改正。班級衛生值日情況基本正常，值日生能夠在放學后能管好電器門窗。

從各任課老師放映情況和巡堂記錄上，課堂紀律穩定，無搗亂，重大違紀現象。少數同學在課堂上有講話，走神和睡覺的問題。其中最為典型的是李晉和楊濤兩位同學。李晉同學屬于學習上根本上，基本停不了一點課的情況。他不在課堂講話，搗亂，但基本處于走神，打瞌睡狀態。在家長會和課后的電話中，我和李晉家長反應了他的實際情況，從家長哪里了解到他課后的學習情況，學習態度，和在人際交往方面的情況。我找李晉談話，他總是處于不說話，甚至不敢看老師的狀態，可以看出他在學習上處于很被動，自卑的狀態。家長對他的嚴格監管對他在學習上也沒有多大的效果。我的幾次談話也沒有任何效果。關于學習。